日期：18/2/2019 星期：二

科目：科学 班级：5M
时间：7.30am–.8.30am
主题 4. 材料科學
课题 9.0 物质
内容标准 9.3 水的自然循环
9.3.2 针对水的自然循环的重要性提出见解
学习标准
9.3.3 通过绘图、信息通讯技术、书写或口述把观察结果加以说明
课堂后，学生能够正确地：
目标
1. 说出至少三个水的循环的重要性。
跨课程元素 创造与创新元素
教学评价 观察 教具 活动卷
1.教师引导学生说出水的循环的重要性。
2.每组学生进行讨论并创作一则有关于水的循环的重要性。
教学活动 3.学生出来分享小故事。
4.教师与学生讨论活动卷。

反思

Subject: BI Class: 1H Time: 9.30a .m.- 10.00 a.m.

Topic Friends
Theme World of Self, Family and Friends
Focus Listening
1.2 Understand meaning in a variety of familiar contexts
Content Standard
4.1 Form letters and words in neat legible print using cursive writing
1.2.4 Understand short basic supported classroom instructions
Learning Standard
4.1.2 iii) copy letters and familiar high frequency words and phrases correctly*
Learning By the end of the lesson, the pupils will be able to:
Objective i) point to the colours and write the names of the colours.
1. Introduce and teach pupils names of colours.
2. Give pupils instructions’ Point to something (red/green etc) - pupils point to things inside or
outside the classroom.
Activity 3. Play Simon says. If your instruction is Simon says point to something green, pupils do this. If

you just say Point to something green, they don’t do it.

4. Pupils write the names of the colours.
EMK Language HOTS Remember
Teaching Aids workbook, textbook

Reflection

科目：美术 班级：1M
时间：10.50am–.11.50am
单元 单元：二
课题 道路交通标志（COC）
1.1 美学感知
内容标准
3.1 创意表达
1.1.1 学生能够认识、理解与说出在美术作品内涵盖的视觉艺语言（Bahasa Seni Visual）。
• 美术元素（Unsur Seni）
- 线条—直线、波形线、曲线、
交叉线、放射线、斜线
- 图形— 有机图、几何图
- 形状— 幻觉形状
学习标准 - 颜色— 原色（基本色）、
间色（合成色）
- 空间— 幻觉空间
3.1.1 学生能够在创作美术作品时，应用视觉艺术语言、技巧及见解。
•有创意地选择及运用材料
•应用各种媒材，过程及绘图的技巧创作美术作品
•应用视觉艺术语言创作
课堂后，学生能够正确地：
目标 1. 用基本色和合成色来涂 5 种不同的道路交通标志。
2. 用木颜色及蜡笔涂上 5 种不同的道路交通标志。
跨课程元素 创造与创意元素
教学评价 观察 教具 木颜色、蜡笔
1 教师把道路交通标志的图片贴在白板上。
2.教师引导学生认识基本色与合成色的分别。
教学活动 3.教师引导每一组的学生选用木颜色及蜡笔涂上 5 种不同的道路交通标志。
4.教师给予学生帮助。
5.各组展示及欣赏所完成的作品。

反思