RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SEKOLAH MENENGAH

PEMBELAJARAN BERPUSATKAN MURID

Modul Kaedah Bermain ( Permainan Tradisional )

Tingkatan 2 Bestari

Masa 40 Minit

Tema Kesultanan Johor Riau

Tajuk Cabaran Ke Arah Kegemilangan

Standard Kandungan 6.2 Kesultanan Johor Riau dan Kerajaan-kerajaan Melayu

Standard 6.2.2  Menghuraikan kegemilangan Kesultanan Johor Riau.

Pembelajaran

Objektif Pembelajaran Pada akhir pengajaran, murid dapat :

1. Mengetahui sejarah Kesultanan Johor Riau dan kerajaan-kerajaan

Melayu
2. Menganalisis maklumat berkaitan sejarah Kesultanan Johor Riau.

Elemen Merentas Ilmu : Nilai murni, Patriotisme.

Kokurikulum
Nilai : Kerjasama, kreatif dan betanggungjwab

Kemahiran : Menulis, mendengar, bertutur

a) KBAT : Mengaplikasi pemikiran kreatif dan kritis

b) EMK : Nilai-nilai murni, patriotik
c) Kreativiti : Melengkapkan tugasan teka-teki, ABM

Perkembangan Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan

Pelajaran (PdP)
Penglibatan Set Induksi Kemahiran :

(5 Minit ) 1. Murid ditanya oleh guru mengenai i. Berkomunikasi

negeri kelahiran mereka. ii. Bertutur
2. Murid ditayangkan bendera Johor iii. Mendengar
di paparan skrin.
ABM :

i. LCD
Penerangan Penerangan konsep dan menyertakan Pendekatan PdP :
contoh :
(10 Minit ) i. Pembelajaran
1. Murid dipaparkan tayangan skrin Koperatif
mengenai sejarah Johor-Riau. ii. Pembelajaran
2. Murid diberikan keterangan berpusatkan murid
daripada guru mengenai cabaran ke Teknik :
arah kegemilangan Johor-Riau.
i. Penerangan

KBAT :

i. Kemahiran
mendengar
ii. Kemahiran
bertutur

ABM :

i. LCD
ii. Laptop

Penerokaan 1. Murid dibahagikan kepada 4 Pendekatan PdP :

kumpulan mengikut nama yang
( 15 Minit ) i. Pembelajaran
dinyatakan oleh guru.
Koperatif
2. Murid diminta berada dalam kumpulan
ii. Pembelajaran
masing-masing bagi menerima arahan
Berpusatkan
seterusnya.
Murid
3. Murid dikehendaki menghantar
Kemahiran :
seorang wakil ke hadapan kelas untuk
 mengambil sampul surat berwarna i. Komunikasi
yang mengandungi soalan tugasan. ii. Membaca
4. Murid diminta untuk bermain batu iii. Menutur
seremban bagi mengambil giliran iv. Menulis
untuk mencabut sampul surat yang v. Mendengar
dikehendaki oleh mereka.
KBAT :
5. Murid diberikan tempurung bagi setiap
kumpulan. i. Analisis
6. Murid yang memegang tempurung
Nilai :
ditugaskan untuk membaca soalan
yang dilekatkan pada dinding kelas. i. Kerjasama
7. Murid tersebut perlu memberitahu ahli
ABM :
kumpulannya soalan yang terdapat
pada kad manila dengan berlari atas i. Tempurung
tempurung ke arah kumpulannya. ii. Batu seremban
8. Murid perlu melengkapkan soalan iii. Sampul surat
secara bergilir-gilir agar kesemua ahli berwarna
kumpulan dapat bermain teka-teki atas iv. Kad manila
tempurung. v. Pena penanda
9. Murid diberikan masa selama 10 minit vi. Teks petikan
untuk melengkapkan kesemua
jawapan.
Pengembangan 1. Murid diarahkan berhenti apabila Pendekatan PdP :
masa telah mencukupi.
( 10 Minit ) i. Pembelajarn
2. Kumpulan yang berjaya
koperatif
melengkapkan jawapan paling awal
ii. Pembelajaran
dikira sebagai pemenang.
berpusatkan murid
3. Murid diminta menghantar wakil
untuk membentangkan hasil Kemahiran :
tugasan mereka.
i. Komunikasi
4. Murid yang lain perlu mendengar
ii. Bertutur
dan mencatat hasil tugasan yang
iii. Menulis
dilakukan oleh kumpulan yang
iv. Mendengar
membentang.
 5. Murid dan ahli kumpulannya yang KBAT :
melakukan persembahan terbaik
i. Analisis
akan diberikan ganjaran berbentuk
maujud. Nilai :

i. Kerjasama

ABM :

i. Kad manila
ii. Gula-gula

Penilaian 1. Murid akan dipilih untuk membuat Pendekatan PdP :

rumusan mengenai isi pelajaran
( 5 Minit ) i. Pembelajaran
melalui aplikasi Name Picker Ninja.
berpusatkan murid
2. Murid akan mendengar rumusan
daripada guru. Kemahiran :

i. Komunikasi
ii. Mendengar
iii. Menutur

EMK :

i. Bahasa

ABM :

i. LCD
ii. Komputer riba