‫مناذج خطة التدريس اليومية (‪)KSSR‬‬

‫‪ :‬اللغة العربية‬ ‫املادة‬

‫‪ :‬األول برجاي‬ ‫الصف‬
‫‪ 4 :‬مارس ‪2017‬م (األثنني)‬ ‫التاريخ‪/‬اليوم‬
‫‪ 9.30-8.30 :‬صباحا (ساعة واحدة)‬ ‫احلصة‪/‬الزمن‬
‫‪ 15 :‬تلميذا ( ‪ 5‬تالميذ ‪ 10 +‬تلميذة )‬ ‫عدد التالميذ‬
‫‪ :‬فصلي‬ ‫املوضوع‬
‫‪:‬القراءة واالستماع‬ ‫املهارة املركزة‬
‫املعلومات السابقة ‪ :‬قد عرف التالميذ امساء بعض ادواة الفصل يف الدرس السابق‬
‫‪ :‬االستماع إىل الكلمات واجلمل والعبارات البسيطة‪.‬‬ ‫معيار احملتوى‬
‫‪ :‬قراءة اجلمل البسيطة والعبارات القصرية‪.‬‬
‫‪ -‬القدرة على االستماع إىل اجلمل البسيطة‬ ‫‪:‬‬ ‫معيار التعلم‬
‫‪ -‬القدرة على القرأة الكلمات املدروسة من حيث النرب والتنغيم‪.‬‬
‫‪ :‬بعد متابعة الدرس ينمكن التالميذ من‬ ‫‪ :‬هدف التعلم‬
‫‪ .1‬يستمعوا ‪ 3‬من ‪ 5‬مجل مدروسة على النشيد بعد التدريب املكشف‪.‬‬
‫‪ .2‬يقرأوا ‪ 3‬من ‪ 5‬مجل على األقل قراءة صحيحة بعد توفيقها بالصور‪.‬‬
‫‪ .3‬يقرأوا ‪ 3‬من ‪ 5‬مجل مدروسة على األقل قراءة صحيحة بعد لعبة اللغة‪.‬‬
‫التقييم املدرسي الشامل ‪ :‬مسعيا وشفهيا‬
‫‪ :‬توفيق اجلمل املقروؤة بالصور املالئمة‪.‬‬ ‫مهارة التفكري‬
‫العناصرعرباملنهج ‪:‬‬
‫ريادةاألعمال‪ :‬العمل يف التأنيو احلذرو العناية باألمر‬
‫االبداع واالبتكار ‪ :‬النشيد بلهجة عربية فصيحة وبنغمات عربية‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ :‬استخدام برنامج باور بوؤينت وجهاز العرض اإللكرتوين‪.‬‬

‫‪ :‬الكمبيوتر احملمول ‪ ،‬بطاقات الصور ‪ ،‬بطاقات الكلمات ‪ ،‬برنامج‬ ‫الوسائل املعينة‬

‫باور بؤينت ‪ ،‬املوسيقى والنشيد ‪ ،‬جهازالعرض األلكرتوين ( ‪.)LCD‬‬
‫المالحظات ‪ /‬الوسائل المعينة ‪ /‬القيم الخلقية‬ ‫األنشطة التعليمية والتعلمية المقترحة‬ ‫المحتويات‬ ‫الخطوات‪ /‬الزمن‬
‫يتأكد املعلم من استعداد التالميذ قبل الدعاء‪.‬‬ ‫‪ -‬يدعون الطلبة إىل اهلل بدعاء مجاعيا ‪.‬‬ ‫‪ :‬قراءة الدعاء‬
‫المقدمة‪#‬‬
‫(‪3‬دقائق )‬

‫مرحلة التمهيدية‬
 ‫(‪ 5‬دقائق)‬

‫‪:‬الوسائل املعينة‬ ‫‪ -‬يأمر املعلم تالميذه أن ينظف الفصل‬ ‫الصور يف الفصل‪:‬‬

‫‪-‬يطرح املعلم األسئلة املتعلقة إىل تالميذه ماذا‬
‫الكمبيوتر احملمول‪ ،‬برنامج باور بوينت‬ ‫تنظف قبل قليل‪.‬‬
‫‪ -‬يربط املعلم اإلجابة التالميذ مبوضوع الدرس‬
‫‪:‬الرتكيزعلى مهارة‬ ‫اليوم وهي " ادواة يف الفصل"‬
‫مهارة االستماع‬ ‫ماذا تفعلون ؟‬
‫ماذا تنظفوا ؟‬
 ‫اخلطوة األوىل‬
‫النشيد‪:‬‬ ‫‪)10‬دقائق )‬
‫الرتكيز على مهارة‬ ‫‪-‬الطالبة تسمعون هذا النشيد ويناقشون بينهم‬ ‫السالم عليكم يا اصدقاء كيف‬
‫مهارة االستماع‬ ‫بعد طرح املعلم األسئلة املتعلقة‪.‬‬ ‫حالك وانا باخلريهيا نعرف ادواة‬
‫‪ -‬يعرض املعلم ستة الصور ادواة يف الفصل‬ ‫يف الفصل‪.....‬الغناء على حلن‬
‫الوسائل التعليمية‪:‬‬ ‫مستعينا برنامج (باور بوينت)‬ ‫"ايكن كيكيق" ‪.‬‬
‫الكمبيوتر احملمول‪ ،‬برنامج باور بوينت‬ ‫‪ -‬االستماع إىل قراءة اجلمل املعروضة على‬ ‫السؤال‪:‬‬
‫الشاشة‬ ‫‪ -‬امسعوا مث اتبعوا النشيد‬
‫‪ -‬ما رائيكم هبذا النشيد؟‬
‫‪ -‬ما هي الكلمات اليت تسمعون‬
‫من هذا النشيد ؟‬

‫الوسائل املعينة ‪:‬‬ ‫بطاقة الصور وبطاقة اجلمل‪:‬‬ ‫اخلطوة الثاين‬

‫اجلمل املسجلة ‪ /‬بطاقة اجلمل ‪ /‬الصور‬ ‫)دقيقة ‪(15‬‬

‫هذا الباب‬
‫‪:‬الرتكيزعلى مهارة‬
‫‪ -‬يعرض املعلم الصور على الشاشة‬
‫مهارة القرأة‬
‫‪ -‬قراءة اجلمل عدة مرات مجاعيا مث فئويا مث فرديا‬
‫‪ -‬التدريب املكشف للقراءة يف اجملموعة‬ ‫هذا الكرسي‬
‫وزع املعلم س تة بطاق ة الص ور ادواة يف‬
‫‪-‬ي ّ‬
‫الفص لوبطاقةاجلمل مث يطلب من التالمي ذ بقراءهتا‬
‫أمام الفصل‪.‬‬ ‫هذهالنافذة‬

‫هذهالسبورة‬

‫هذا املكتب‬

‫السؤال‪:‬‬
‫‪ .1‬ما هذه الصورة؟‬
‫‪ .2‬إقراء هذه اجلملة‪.‬‬
‫‪ .3‬انطقوا معا‪.‬‬

‫اخلطوة الثالث‬
 ‫اللعبة " صندوق املصموم" ‪:‬‬ ‫(‪15‬دقيقة)‬
‫الرتكيز على مهارة‪:‬‬ ‫يوجه املعلم طريقة اللعبة حسب اللعبة‬
‫‪ّ -‬‬
‫القراءة‬ ‫"صندوق املصموم " مث يطلب من التالميذ‬
‫تنفيذها‪.‬‬
‫الوسائل املعينة ‪:‬‬
‫‪.‬علبة احلكمة ‪،‬بطاقة اجلمل‪،‬الكمبيوتر احملمول‬

‫السؤال‪:‬‬
‫‪.1‬هيا نلعب‪.‬‬
‫‪ .2‬إقراء هذه اجلملة مث إحترك‬
 ‫الوسائل املعينة‪:‬‬ ‫‪ -‬تدريب التالميذ ترديد الكلمات املقروءة مع‬ ‫السؤال واإلجابة‬ ‫اخلامتة‬
‫كراسة العمل‪،‬الكمبيوتر احملمول‪ ،‬برنامج باور بوينت‪.‬‬ ‫متثيل احلركة مع السؤال و اإلجابة‬ ‫" أناقش وأجيب "‬ ‫(‪7‬دقائق )‬

‫القيم اخللقية‪:‬‬ ‫األسئلة للمناقشة‬

‫االهتمام باألمر‬ ‫هل هذا الباب؟ ‪1.‬‬
‫هل هذه نافذة ؟ ‪2.‬‬
‫الرتكيز على مهارة‪:‬‬ ‫أين الكرسي؟‪3.‬‬
‫القراءة والكالم‬ ‫‪ :‬اإلجابة املقرتحة‬
‫‪ .1‬نعم‪ ،‬هذا الباب‬
‫‪ .2‬ال‪ ،‬هذا املكتب‬
‫‪ .3‬الكرسي يف الفصل‬
‫‪-‬كراسة العمل‬

‫‪ -‬النشيد‪:‬‬
‫السالم عليكم يا اصدقاء كيف‬
‫حالك وانا باخلريهيا نعرف ادواة‬
‫يف الفصل‪.....‬الغناء على حلن‬
‫‪"" .‬ايكن كيكيق‬