‫ﺗﻘﻳﻳم ﻣآﺗﺳﺑﺎت اﻟﺗﻼﻣﻳذ ﻓﻲ ﻧﮫﺎﻳﺔ اﻟﺛﻼﺛﻲ اﻟﺛﺎﻧﻲ‬

‫اﻟﺳﻧﺔ اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ‬ ‫اﻟﻣدرﺳﺔ اﻻﺑﺗداﺋﻳﺔ‬

‫‪2009-2008‬‬
‫اﻟﺧﺎﺻﺔ "ﻧور اﻟﻣﻌﺎرف"‬
‫اﻟﻌدد‬ ‫اﻟﻣﺎدّة ‪ :‬رﻳﺎﺿﻳﺎت‬
‫‪20‬‬
‫اﻻﺳم و اﻟﻠّﻘب ‪........................................................................................... :‬‬

‫اﻟﺳﻧد ﻋدد ‪ :1‬آﺳّرت ﻣﻧﺎل ﺣﺻّﺎﻟﺗﮫﺎ ﻓوﺟدت ﺑﮫﺎ اﻟﻘطﻊ اﻟﻧﻘدﻳﺔ اﻟﺗﺎﻟﻳﺔ ‪:‬‬

‫‪1‬‬ ‫اﻟﻘﻄﻊ‬
‫‪5‬د‬ ‫‪1‬د‬ ‫½د‬ ‫‪100‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ﻋﺪدﻫﺎ‬

‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﺔ ‪ :1-1‬أﺣﺳب اﻟﻣﺑﻠﻎ اﻟذي ﺗﻣﻠآﻪ ﻣﻧﺎل‬

‫‪ ..........................................................‬ﻣﻲ‬ ‫ﻣﻌـ ‪ 3‬أ‬

‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﺔ ‪ : 2-1‬أﻣﺛﻞ هذا اﻟﻣﺑﻠﻎ ﺑﺄﻗﻞ ﻋدد ﻣن اﻟﻘطﻊ‪.‬‬

‫اﻟﺳﻧد ﻋدد ‪ :2‬ﻗرّرت ﻣﻧﺎل اﻟذهﺎب إﻟﻰ ﻣﻌرض اﻟآﺗﺎب ﻓزادﺗﮫﺎ أﻣّﮫﺎ ‪ 1345‬ﻣﻲ‪.‬‬
‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﺔ ‪ :1-2‬أآﻣﻞ ﺗﻣﺛﻳﻞ هذا اﻟﻣﺑﻠﻎ‬

‫‪100‬‬
‫½د‬
‫‪5‬‬
‫‪100‬‬ ‫ﻣﻌـ ‪ 3‬أ‬

‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﺔ ‪ :2-2‬أﺣﺳب اﻟﻣﺑﻠﻎ اﻟذي أﺻﺑﺢ ﻟﻣﻧﺎل‬

‫‪.................................... ..............................................‬‬ ‫ﻣﻌـ ‪ 2‬أ‬

‫‪www.matheleve.net‬‬
‫اﻟﺳﻧد ﻋدد ‪ :3‬ذهﺑت ﻣﻧﺎل إﻟﻰ اﻟﻣﻌرض وﺑﻌد ﺟوﻟﺔ ﻓﻲ أرﺟﺎﺋﻪ اﻗﺗﻧت ﻗﺻﺗﻳن ﺛﻣن اﻟواﺣدة‬
‫‪ 670‬ﻣﻲ وآﺗﺎﺑﺎ ﻳــزﻳد ﺛﻣﻧﻪ ﻋن ﺛﻣﻧﻪ ﻋن ﺛﻣن اﻟﻘﺻﺔ ﺑــ ‪ 860‬ﻣﻲ وﻗﻠﻣﺎ ﻳﻘﻞ ﺛﻣﻧﻪ ﻋن ﺛﻣن اﻟآﺗﺎب‬
‫ﺑــ ‪ 940‬ﻣﻲ ‪.‬‬
‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﺔ ‪:1-3‬‬
‫ﻣﻌـ ‪1‬‬
‫‪ -‬أﺣﺳب ﺛﻣن اﻟﻘﺻص‬
‫‪........................................................................‬‬
‫ﻣﻌـ ‪ 2‬ج‬
‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﺔ ‪:2-3‬‬
‫ﻣﻌـ ‪1‬‬
‫‪ -‬أﺣﺳب ﺛﻣن اﻟآﺗﺎب‬
‫‪........................................................................‬‬ ‫ﻣﻌـ ‪ 2‬أ‬

‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﺔ ‪:3-3‬‬
‫ﻣﻌـ ‪1‬‬
‫‪ -‬اﺣﺳب ﺛﻣن اﻟﻘﻠم‬
‫‪........................................................................‬‬ ‫ﻣﻌـ ‪ 2‬ب‬

‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﺔ ‪:4-3‬‬
‫‪ -‬اﺣﺳب ﺛﻣن اﻟﻣﺷﺗرﻳﺎت‬
‫ﻣﻌـ ‪1‬‬
‫‪........................................................................‬‬
‫ﻣﻌـ ‪ 2‬أ‬
‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﺔ ‪:5-3‬‬
‫‪ -‬اﺣﺳب اﻟﻣﺑﻠﻎ اﻟﻣﺗﺑﻘﻲ ﻟﻣﻧﺎل‬ ‫ﻣﻌـ ‪1‬‬

‫‪........................................................................‬‬ ‫ﻣﻌـ ‪ 2‬ب‬

‫اﻟﺳﻧد ﻋدد ‪ : 4‬واﺻﻠت ﻣﻧﺎل ﺟوﻟﺗﮫﺎ ﻓﻠﻣﺣت ﺑﺎﺋﻌﺎ ﻟﻠﺻور واﻷﺷآﺎل اﻟﮫﻧدﺳﻳﺔ ﻓﻘرّرت ﺷراء‬
‫هدﻳّﺔ ﻷﺧﻳﮫﺎ ﻓﺎﻗﺗﻧت ‪ 4‬ﺻور ﺛﻣن اﻟواﺣدة ‪ 200‬ﻣﻲ و ‪ 3‬ﻣﺿﻠّﻌﺎت ﺛﻣﻧﮫﺎ ﺿﻌف ﺛﻣن اﻟﺻّور‪.‬‬
‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﺔ ‪:1-4‬‬
‫ﻣﻌـ ‪1‬‬
‫‪ -‬أﺣﺳب ﺛﻣن اﻟﺻور‬
‫‪........................................................................‬‬ ‫ﻣﻌـ ‪ 2‬ج‬

‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﺔ ‪:2-4‬‬
‫‪ -‬أﺣﺳب ﺛﻣن اﻟﻣﺿﻠّﻌﺎت‬
‫ﻣﻌـ ‪ 2‬ج‬
‫‪........................................................................‬‬

‫‪www.matheleve.net‬‬
 ‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﺔ ‪:3-4‬‬
‫‪ -‬اﺣﺳب اﻟﻣﺑﻠﻎ اﻟﻣﺗﺑﻘﻲ‬
‫‪........................................................................‬‬

‫ﻣﻌـ ‪ 2‬ب‬
‫اﻟﺳﻧد ﻋدد ‪ : 5‬أرادت ﻣﻧﺎل اﻟﻌودة إﻟﻰ اﻟﻣﻧزل ﻟآﻧﮫﺎ اﺣﺗﺎرت ﻓﻲ اﺧﺗﻳﺎر وﺳﻳﻠﺔ اﻟﻧﻘﻞ اﻟﺗﻲ‬
‫ن ﺛﻣن ﺗذآرة اﻟﺣﺎﻓﻠﺔ ﻣﺳﺎو ﻟــ ‪ 720‬ﻣﻲ أﻣّﺎ ﺳﻳﺎرة اﻷﺟرة ﻓآﻠﻔﺗﮫﺎ ‪ 3200‬ﻣﻲ‪.‬‬
‫ﺳﺗﻣﺗطﻳﮫﺎ ﺣﻳث أ ّ‬
‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﺔ ‪ :1-5‬أﺻﻳﻎ اﻟﺳؤال اﻟﻣﻧﺎﺳب ﻟﻠوﺿﻌﻳّﺔ‬
‫‪...............................................................................................................‬‬
‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﺔ ‪ : 2-5‬أﺟﻳب ﻋن اﻟﺳؤال اﻟﻣطروح‬ ‫ﻣﻌـ ‪5‬‬
‫‪...............................................................................................................‬‬

‫اﻟﺳﻧد ﻋدد ‪ : 6‬وﺻﻠت ﻣﻧﺎل إﻟﻰ اﻟﻣﻧزل ﻓﺄﻋطت ﻷﺧﻳﮫﺎ اﻟﻣﺿﻠﻌﺎت واﻟﺻور‪ .‬هذه اﻟﻣﺿﻠﻌﺎت‬
‫اﻟﺗﻲ ﻗدﻣﺗﮫﺎ ﻣﻧﺎل ﻷﺧﻳﮫﺎ‪.‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﺔ ‪ : 1-6‬أﺿﻊ اﻟﻌﻼﻣﺔ )‪ (x‬ﺗﺣت ﺛﻼﺛﻲ اﻷﺿﻼع‬

‫‪3‬‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﺔ ‪ : 2-6‬أﻟوّن زواﻳﺎ اﻟﻣﺿﻠّﻊ ﻋـدد‬ ‫ﻣﻌـ ‪4‬‬

‫‪1‬‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﺔ ‪ : 3-6‬أﻟوّن ﻣﺣﻳط اﻟﻣﺿﻠّﻊ ﻋـدد‬

‫اﻟﺳﻧد ﻋـدد ‪ :7‬أﺧذت ﻣﻧﺎل ﻣﺗرا وﻗﺎﺳت ﻣﺣﻳط اﻟﻣﺿﻠﻌﺎت اﻟﺛﻼث ‪:‬‬
‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﺔ ‪ :1-7‬أﺣوّل إﻟﻰ اﻟوﺣدة اﻟﻣطﻠوﺑﺔ‬
‫‪ 20 1‬ﺻم و ‪ 8‬دﺳم = ‪ .........................‬م‪.‬‬ ‫‪ -‬اﻟﻣﺿﻠﻊ‬
‫ﻣﻌـ ‪ 3‬ج‬
‫‪ 30 2‬دﺳم و ‪ 6‬م = ‪ ............................‬ﺻم‬ ‫‪ -‬اﻟﻣﺿﻠﻊ‬
‫‪ 70 3‬ﺻم و‪ 1‬م = ‪ ..............................‬دﺳم‬ ‫‪ -‬اﻟﻣﺿﻠﻊ‬

‫‪www.matheleve.net‬‬
‫ﻣﻌﻴﺎر اﻟﺘﻤﻴﺰ‬ ‫ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﺤﺪ اﻷدﻧﻰ‬
‫ﻣﻌـــ ‪5‬‬ ‫ﻣـﻌـ ‪4‬‬ ‫ﻣـﻌـ ‪3‬ج‬ ‫ﻣـﻌـ ‪ 3‬أ‬ ‫ﻣـﻌـ ‪ 2‬ج‬ ‫ﻣـﻌـ ‪2‬أ ﻣـﻌـ ‪2‬ب‬ ‫ﻣـﻌـ ‪1‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫اﻧﻌﺪام اﻟﺘﻤﻠﻚ‬
‫‪0‬‬
‫‪0,5‬‬ ‫‪0,5‬‬ ‫‪0,5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0,5‬‬ ‫دون اﻟﺘﻤﻠﻚ اﻷدﻧﻰ‬
‫‪2,5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫اﻟﺘﻤﻠﻚ اﻷدﻧﻰ‬
‫‪5‬‬ ‫‪1,5‬‬ ‫‪1,5‬‬ ‫‪1,5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1,5‬‬ ‫اﻟﺘﻤﻠﻚ اﻷﻗﺼﻰ‬

‫‪www.matheleve.net‬‬