‫‪www.kanlomdim.co.

il‬‬

‫מבחן במתמטיקה לכיתה ז' – פעולות חשבון‪ ,‬חזקות ושורשים – עם תשובות!‬

‫‪ )1‬פתרו את התרגילים הבאים‪:‬‬

‫‪I.‬‬ ‫= )‪8 + 2.6 − (3.5 + 3‬‬

‫‪II.‬‬ ‫= )‪1.2 ÷ 2 × (7.7 + 2.3‬‬

‫‪III.‬‬ ‫= 𝑎‪4.5 ÷ 3 + 2𝑎 + 0.6‬‬

‫‪IV.‬‬ ‫= )‪(20 − 17) × (4.5 ÷ 3‬‬

‫‪V.‬‬ ‫= ‪12𝑎 + 2 − 9.5𝑎 − 0.65‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪VI.‬‬ ‫= ‪1.3 + − (3 ÷ 2) +‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪ )2‬כתבו סימן שוויון (=) או אי‪-‬שוויון (≠) במקום המתאים‪:‬‬

‫‪I.‬‬ ‫‪7 − 3.5 × 2 _____ 0.5 × 4 − 2‬‬

‫‪3‬‬
‫‪II.‬‬ ‫)‪1 + ÷ 3 × 4 _____ (7 − 4.5) − (7 ÷ 10‬‬
‫‪5‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪III.‬‬ ‫‪1 × (5.25 − ( + )) _____ 5 − 2.8 ÷ 2 + 2.9‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪IV.‬‬ ‫‪3 × (2 + 4) _____ 2 × 3 + 3 × 4‬‬

‫כל הזכויות שמורות ל"כאן לומדים" ‪www.kanlomdim.co.il‬‬
‫אין להעתיק‪ ,‬לשכפל‪ ,‬להפיץ או להשתמש בחומרים באופן מסחרי שאינו לשימוש אישי‪.‬‬
‫בתי ספר רשאים להשתמש בחומרים עם השארת הלוגו והמבחן כפי שהוא‪.‬‬
 ‫‪ )3‬פתרו את התרגילים הבאים‪:‬‬

‫‪I.‬‬ ‫= ‪32‬‬

‫‪II.‬‬ ‫= ‪25‬‬

‫‪1‬‬
‫‪III.‬‬ ‫= ‪( )5‬‬
‫‪2‬‬

‫‪IV.‬‬ ‫= ‪𝑎2 × 𝑎4‬‬

‫‪V.‬‬ ‫= ‪52 + 24 − 33‬‬

‫‪VI.‬‬ ‫= 𝑎‪𝑎3 × 3‬‬

‫‪1 2‬‬
‫= ) ( ‪VII. 0.252 +‬‬
‫‪2‬‬

‫‪1‬‬
‫= ‪VIII. ( )2 × 6‬‬
‫‪3‬‬

‫‪ )4‬סמנו < ‪ > ,‬או = ‪:‬‬

‫‪I.‬‬ ‫‪44 _____ 34‬‬

‫‪II.‬‬ ‫‪210 _____ 102‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪III.‬‬ ‫‪( )3 _____ ( )2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪IV.‬‬ ‫‪271 _____ 33‬‬

‫כל הזכויות שמורות ל"כאן לומדים" ‪www.kanlomdim.co.il‬‬

‫אין להעתיק‪ ,‬לשכפל‪ ,‬להפיץ או להשתמש בחומרים באופן מסחרי שאינו לשימוש אישי‪.‬‬
‫בתי ספר רשאים להשתמש בחומרים עם השארת הלוגו והמבחן כפי שהוא‪.‬‬
‫‪V.‬‬ ‫‪0.77 _____ 17‬‬

‫‪VI.‬‬ ‫‪𝑎10 _____ 𝑎5 + 𝑎5‬‬

‫‪ )5‬השלימו את המספרים המתאימים‪:‬‬

‫‪I.‬‬ ‫‪6 = 216‬‬

‫‪II.‬‬ ‫‪811 = 9‬‬

‫‪3‬‬
‫‪III.‬‬ ‫‪= 16 ÷ 2‬‬

‫‪2‬‬
‫‪IV.‬‬ ‫=‪1×2×3×6‬‬

‫‪V.‬‬ ‫‪3 + 4 2 = 52‬‬

‫‪ )6‬פתרו את התרגילים הבאים‪:‬‬

‫‪I.‬‬ ‫= ‪√49‬‬

‫‪II.‬‬ ‫= ‪√121‬‬

‫‪3‬‬
‫‪III.‬‬ ‫= ‪√125‬‬

‫‪IV.‬‬ ‫= ‪√100 − √64‬‬

‫‪V.‬‬ ‫= )‪√(2 × 2‬‬

‫כל הזכויות שמורות ל"כאן לומדים" ‪www.kanlomdim.co.il‬‬

‫אין להעתיק‪ ,‬לשכפל‪ ,‬להפיץ או להשתמש בחומרים באופן מסחרי שאינו לשימוש אישי‪.‬‬
‫בתי ספר רשאים להשתמש בחומרים עם השארת הלוגו והמבחן כפי שהוא‪.‬‬
‫‪VI.‬‬ ‫= ‪√92‬‬

‫= ‪VII. √1 + √9‬‬

‫תשובות בעמוד הבא‬

‫כל הזכויות שמורות ל"כאן לומדים" ‪www.kanlomdim.co.il‬‬

‫אין להעתיק‪ ,‬לשכפל‪ ,‬להפיץ או להשתמש בחומרים באופן מסחרי שאינו לשימוש אישי‪.‬‬
‫בתי ספר רשאים להשתמש בחומרים עם השארת הלוגו והמבחן כפי שהוא‪.‬‬
 ‫‪www.kanlomdim.co.il‬‬

‫מבחן במתמטיקה לכיתה ז' – פעולות חשבון‪ ,‬חזקות ושורשים – תשובות!‬

‫‪ )1‬פתרו את התרגילים הבאים‪:‬‬

‫נרענן את החוקים בסדר פעולות חשבון‪:‬‬

‫‪ ‬כפל וחילוק קודמים לחיבור וחיסור‬

‫‪ ‬סוגריים קודמים לכל‬
‫‪ ‬במצב בו אין עדיפות לפעולה מסוימת – נפתור לפי הסדר‪ ,‬משמאל‬
‫לימין‪.‬‬

‫‪I.‬‬ ‫= )‪8 + 2.6 − (3.5 + 3‬‬

‫‪ :‬חישוב הסכום בתוך הסוגריים ‪a.‬‬ ‫)‪8 + 2.6 − (6.5‬‬

‫‪ :‬נותרנו רק עם חיבור וחיסור ‪b.‬‬ ‫𝟏 ‪10.6 − 6.5 = 𝟒.‬‬

‫‪II.‬‬ ‫= )‪1.2 ÷ 2 × (7.7 + 2.3‬‬

‫‪ :‬חישוב הסכום בתוך הסוגריים ‪a.‬‬ ‫‪1.2 ÷ 2 × 10‬‬

‫נותרנו רק עם כפל וחילוק‪ ,‬לכן נעבוד לפי סדר הכתיבה (משמאל ‪b.‬‬
‫‪:‬לימין)‬
‫‪i. 1.2 ÷ 2 × 10 = 0.6 × 10‬‬
‫𝟔 = ‪ii. 0.6 × 10‬‬

‫‪III.‬‬ ‫= 𝑎‪4.5 ÷ 3 + 2𝑎 + 0.6‬‬

‫כל הזכויות שמורות ל"כאן לומדים" ‪www.kanlomdim.co.il‬‬

‫אין להעתיק‪ ,‬לשכפל‪ ,‬להפיץ או להשתמש בחומרים באופן מסחרי שאינו לשימוש אישי‪.‬‬
‫בתי ספר רשאים להשתמש בחומרים עם השארת הלוגו והמבחן כפי שהוא‪.‬‬
 ‫÷ ‪ : 4.5‬נפריד בין האיברים עם המשתנה והאיברים ללא המשתנה ‪a.‬‬
‫𝑎‪3 + 2.6‬‬
‫𝒂𝟔 ‪ : 𝟏. 𝟓 + 𝟐.‬נותרנו רק עם חלוקת האיברים ללא המשתנה ‪b.‬‬

‫שימו לב! התשובה הסופית מורכבת מחיבור של מספר "רגיל" ומספר עם משתנה‪.‬‬

‫‪IV.‬‬ ‫= )‪(20 − 17) × (4.5 ÷ 3‬‬

‫)‪ : (3) × (1.5‬סוגריים קודמים לכל – נחשב את שני הסוגריים ‪a.‬‬

‫‪ :‬נותרנו עם פעולת כפל פשוטה ‪b.‬‬ ‫𝟓 ‪(3) × (1.5) = 𝟒.‬‬

‫‪V.‬‬ ‫= ‪12𝑎 + 2 − 9.5𝑎 − 0.65‬‬

‫‪ : 12𝑎 − 9.5𝑎 + 2 −‬נפריד בין האיברים (עם משתנה ובלי משתנה) ‪a.‬‬
‫‪0.65‬‬
‫𝟓𝟑 ‪ : 𝟐. 𝟓𝒂 + 𝟏.‬נבצע את הפעולות על כל סוג בנפרד ‪b.‬‬

‫שימו לב! התשובה הסופית מורכבת מחיבור של מספר "רגיל" ומספר עם משתנה‪.‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪VI.‬‬ ‫= ‪1.3 + − (3 ÷ 2) +‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪1‬‬
‫‪ : 1.3 + −‬שלב א' – נחשב את מה שבסוגריים (הם קודמים לכל) ‪a.‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫‪(1.5) +‬‬
‫‪5‬‬

‫‪ :‬שלב ב' – נסדר את המשוואה ונהפוך שברים לשבר עשרוני ‪b.‬‬

‫‪1.3 + 0.25 + 0.4 −‬‬
‫‪1.5‬‬
‫‪ :‬שלב ג' – נחבר משמאל לימין ‪c.‬‬ ‫𝟓𝟒 ‪1.3 + 0.65 − 1.5 = 𝟎.‬‬

‫כל הזכויות שמורות ל"כאן לומדים" ‪www.kanlomdim.co.il‬‬

‫אין להעתיק‪ ,‬לשכפל‪ ,‬להפיץ או להשתמש בחומרים באופן מסחרי שאינו לשימוש אישי‪.‬‬
‫בתי ספר רשאים להשתמש בחומרים עם השארת הלוגו והמבחן כפי שהוא‪.‬‬
 ‫‪ )2‬כתבו סימן שוויון (=) או אי‪-‬שוויון (≠) במקום המתאים‪:‬‬

‫נפתור כל תרגיל בנפרד ונבין האם שני הצדדים שווים או לא‪:‬‬

‫‪I.‬‬ ‫‪7 − 3.5 × 2 _____ 0.5 × 4 − 2‬‬

‫𝟐‪𝟕−𝟕 = 𝟐−‬‬ ‫כפל וחילוק קודמים לחיבור וחיסור –‬

‫𝟎 = 𝟎‬

‫‪3‬‬
‫‪II.‬‬ ‫)‪1 + ÷ 3 × 4 _____ (7 − 4.5) − (7 ÷ 10‬‬
‫‪5‬‬

‫כפל וחילוק קודמים לחיבור וחיסור וסוגריים קודמים לכל –‬

‫‪1‬‬
‫)‪1 + × 4 _____ (2.5) − (0.7‬‬
‫‪5‬‬
‫‪4‬‬
‫‪1+‬‬ ‫‪_____ 1.8‬‬
‫‪5‬‬
‫נהפוך את השבר לשבר עשרוני –‬

‫𝟖 ‪𝟏 + 𝟎. 𝟖 = 𝟏.‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪III.‬‬ ‫‪1 × (5.25 − ( + )) _____ 5 − 2.8 ÷ 2 + 2.9‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬

‫זהו תרגיל מורכב‪ .‬נתמודד קודם עם התרגיל שבצד שמאל –‬

‫→→ )‪1 × (5.25 − (0.75 + 0.5)) →→ 1 × (5.25 − 1.25‬‬

‫נחשב את הסכום שבסוגריים (סוגריים קודמים לכל) –‬

‫כל הזכויות שמורות ל"כאן לומדים" ‪www.kanlomdim.co.il‬‬
‫אין להעתיק‪ ,‬לשכפל‪ ,‬להפיץ או להשתמש בחומרים באופן מסחרי שאינו לשימוש אישי‪.‬‬
‫בתי ספר רשאים להשתמש בחומרים עם השארת הלוגו והמבחן כפי שהוא‪.‬‬
 ‫𝟒 →→ )‪→→ 1 × (4‬‬ ‫זוהי התשובה של התרגיל בצד שמאל‪:‬‬

‫כעת נפתור את התרגיל שבצד ימין (כפל וחילוק קודמים לחיבור וחיסור)‬
‫–‬

‫𝟓 ‪5 − 1.4 + 2.9 →→ 3.6 + 2.9 = 𝟔.‬‬ ‫פתרון תרגיל ימני‪:‬‬

‫𝟓 ‪𝟒 ≠ 𝟔.‬‬

‫‪IV.‬‬ ‫‪3 × (2 + 4) _____ 2 × 3 + 3 × 4‬‬

‫נעבוד ע"פ העקרונות – כפל וחילוק קודם לחיבור וחיסור וסוגריים‬

‫קודמים לכל‪:‬‬

‫‪3 × 6 _____ 6 + 12‬‬

‫𝟖𝟏 = 𝟖𝟏‬

‫‪ )3‬פתרו את התרגילים הבאים‪:‬‬

‫‪I.‬‬ ‫𝟗 = ‪32 → 3 × 3‬‬

‫‪II.‬‬ ‫𝟐𝟑 = ‪25 →→ 2 × 2 × 2 × 2 × 2‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫𝟏‬

‫‪III.‬‬ ‫= × × × × →→ ‪( )5‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫𝟐𝟑‬

‫‪IV.‬‬ ‫𝟔𝒂 = 𝑎 × 𝑎 × 𝑎 × 𝑎 × 𝑎 × 𝑎 →→ ‪𝑎2 × 𝑎4‬‬

‫‪V.‬‬ ‫𝟒𝟏 = ‪52 + 24 − 33 →→ 25 + 16 − 27‬‬

‫‪VI.‬‬ ‫× 𝑎 × ‪ → 𝑎 × 𝑎 × 𝑎 × 3𝑎 = 3‬נפתח את הביטויים →→ 𝑎‪𝑎3 × 3‬‬

‫𝑎×𝑎×𝑎‬
‫כל הזכויות שמורות ל"כאן לומדים" ‪www.kanlomdim.co.il‬‬
‫אין להעתיק‪ ,‬לשכפל‪ ,‬להפיץ או להשתמש בחומרים באופן מסחרי שאינו לשימוש אישי‪.‬‬
‫בתי ספר רשאים להשתמש בחומרים עם השארת הלוגו והמבחן כפי שהוא‪.‬‬
 ‫𝟒𝒂𝟑 = ‪3 × 𝑎 × 𝑎 × 𝑎 × 𝑎 = 3 × 𝑎4‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪1 2‬‬ ‫‪1 2‬‬ ‫‪1 2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫→ ‪VII. 0.25 + ( ) →→ ( ) + ( ) = ( × ) + ( × ) = +‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫𝟓‬

‫→ נעשה מכנה משותף →‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬
‫𝟔𝟏 ‪16 16‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫𝟔‬

‫= ‪VIII. ( )2 × 6 →→ ( × ) × 6 = × 6‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬ ‫𝟗‬

‫‪ )4‬סמנו < ‪ > ,‬או = ‪:‬‬

‫‪I.‬‬ ‫‪44 > 34‬‬

‫נשים לב ששני הבסיסים גדולים מ‪ 4( 1-‬ו‪ )3-‬והמעריכים (ה"חזקות") שווים‪ ,‬לכן‬

‫ניתן לומר בוודאות (ובלי לחשב) שהביטוי בעל הבסיס הגדול יותר יהיה גדול יותר‬
‫גם כאשר מעלים את שניהם בחזקה שווה‪.‬‬

‫‪II.‬‬ ‫> ‪210‬‬ ‫‪102‬‬

‫אנו יודעים ש‪ 102 = 100 -‬ואילו ‪210 = 1024‬‬

‫‪1 3‬‬ ‫‪2 2‬‬

‫‪III.‬‬ ‫)‪(2‬‬ ‫<‬ ‫)‪(4‬‬

‫‪1 3‬‬ ‫‪1 2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫ולכן ההשוואה היא בין )‪ (2‬ל‪.(2) -‬‬ ‫=‬ ‫ניתן לומר ש‪-‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬

‫כאשר הבסיסים שווים וקטנים מ‪( 1-‬כלומר – שבר פשוט)‪ ,‬ככל שהמעריך‬
‫(ה"חזקה") גדול יותר כך התוצאה קטנה יותר‪.‬‬

‫כל הזכויות שמורות ל"כאן לומדים" ‪www.kanlomdim.co.il‬‬

‫אין להעתיק‪ ,‬לשכפל‪ ,‬להפיץ או להשתמש בחומרים באופן מסחרי שאינו לשימוש אישי‪.‬‬
‫בתי ספר רשאים להשתמש בחומרים עם השארת הלוגו והמבחן כפי שהוא‪.‬‬
 ‫‪1 3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫נבין זאת בעזרת פתיחת משוואות החזקות‪ . (2) = 2 × 2 × 2 = 6 :‬נשים לב‬
‫‪1‬‬ ‫‪1 2‬‬
‫אנחנו‬ ‫‪2‬‬
‫שהכיתוב הירוק מבטא )‪ (2‬ולכן כאשר אנו מכפילים אותו שוב ב‪-‬‬
‫מקטינים אותו יותר‪.‬‬

‫‪IV.‬‬ ‫= ‪271‬‬ ‫‪33‬‬ ‫→‬

‫שימו לב ! כל בסיס שהוא בחזקת ‪ 1‬לא משתנה !‬

‫‪V.‬‬ ‫< ‪0.77‬‬ ‫‪17‬‬

‫כפי שהבנו בסעיפים הקודמים – כל מספר שקטן מ‪ 1-‬ומועלה בחזקה רק ילך ויקטן‬
‫ככל שהמעריך (ה"חזקה") גדול יותר‪.‬‬

‫‪VI.‬‬ ‫> ‪210‬‬ ‫‪25 + 25‬‬

‫חשוב להבין כי החיבור של ‪ 25 + 25‬יהיה שווה ‪ 2 × 25‬ולכן ‪ 210‬יהיה ביטוי גדול‬

‫הרבה יותר‪ .‬ניתן לחשב את הביטויים כדי לקבל הערכה טובה יותר של הגדלים‪:‬‬
‫‪210 = 1024 ; 25 = 32‬‬

‫‪ )5‬מלאו את המספרים המתאימים‪:‬‬

‫כדי לענות על שאלה זו והשאלה הבאה אנו מתבקשים לדעת בע"פ את תוצאות‬
‫ההעלאה בריבוע של כל המספרים עד ‪.12‬‬
‫בנוסף‪ ,‬עלינו להכיר את תוצאות ההעלאה בשלישית (בחזקת ‪ )3‬של המספרים ‪.1-6‬‬

‫‪I.‬‬ ‫‪63 = 216‬‬

‫‪II.‬‬ ‫‪811 = 92‬‬

‫כל הזכויות שמורות ל"כאן לומדים" ‪www.kanlomdim.co.il‬‬

‫אין להעתיק‪ ,‬לשכפל‪ ,‬להפיץ או להשתמש בחומרים באופן מסחרי שאינו לשימוש אישי‪.‬‬
‫בתי ספר רשאים להשתמש בחומרים עם השארת הלוגו והמבחן כפי שהוא‪.‬‬
 ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪III.‬‬ ‫→→ ‪= 16 ÷ 2‬‬ ‫𝟖 = 𝟑𝟐 →→ ‪= 8‬‬

‫‪2‬‬
‫‪IV.‬‬ ‫=‪1×2×3×6‬‬ ‫𝟐𝟔 = ‪→→ 6 × 6‬‬

‫‪V.‬‬ ‫‪3 + 42 = 52 →→ 3 + 16 = 25 →→ 9 + 16 = 25 →→ 𝟑𝟐 +‬‬

‫‪16 = 25‬‬

‫‪ )6‬פתרו את התרגילים הבאים‪:‬‬

‫‪I.‬‬ ‫‪√49 = 7‬‬

‫‪II.‬‬ ‫‪√121 = 11‬‬

‫‪3‬‬
‫‪III.‬‬ ‫‪√125 = 5‬‬

‫‪IV.‬‬ ‫𝟐 = 𝟖 ‪√100 − √64 = 𝟏𝟎 −‬‬

‫‪V.‬‬ ‫𝟐 = ‪√(2 × 2) = √4‬‬

‫‪VI.‬‬ ‫→→ ‪√92 = 𝟗 = √81‬‬

‫העלאה בריבוע והוצאת שורש הן שתי פעולות הפוכות !‬

‫𝟐 = 𝟒√ = ‪VII. √1 + √9 = √1 + 3‬‬

‫כל הזכויות שמורות ל"כאן לומדים" ‪www.kanlomdim.co.il‬‬

‫אין להעתיק‪ ,‬לשכפל‪ ,‬להפיץ או להשתמש בחומרים באופן מסחרי שאינו לשימוש אישי‪.‬‬
‫בתי ספר רשאים להשתמש בחומרים עם השארת הלוגו והמבחן כפי שהוא‪.‬‬