Plaats hier de naam van uw opdracht

Plaats – adres

Scaldissluis – oude beestenmarkt, 9000 Gent

Geolocatie / geolokalisatie

51°09'24.8"N 3°12'11.6"E

Korte omschrijving

De scaldissluis is sinds vorig jaar eindelijk in gebruik. Er is veel om te doen geweest en de stad heeft er lang op
moeten wachten. De scaldissluis is de ultieme gelegenheid om met de kinderen naar buiten te trekken en op
onderzoek te gaan. Wat is een sluis? Hoe werkt een sluis? Wat is het nut van een sluis? Noem maar op.
Met andere woorden tijdens deze leeractiviteit ontdekken de leerlingen dat techniek ook buiten onze
schoolboeken aanwezig is en ook begrijpbaar is voor kinderen.

Doelgroep

3de graad – 5de leerjaar (kan ook met een zesde leerjaar)

Tijdsduur

De activiteit zal een 90 - 100 minuten in beslag nemen.

 verplaatsing heen & terug: 15 minuten (klaar maken voor vertrek, wandelen, tot in de klas)
 opdracht 1: 15 minuten
 opdracht 2: 15 minuten
 opdracht 3: 25 minuten
 herhaling en evaluatie achteraf: 10 minuten
 ik voorzie 20 minuten buffertijd: extra uitleg indien nodig, afspraken overlopen...

Eindtermen

WT ET 2.8 De leerlingen kunnen technische systemen, het technisch proces, hulpmiddelen en keuzen binnen
verschillende toepassingsgebieden.

WT ET 2.17 De leerlingen kunnen illustreren dat techniek en samenleving elkaar beïnvloeden.

WT ET 2.13 De leerlingen kunnen een eenvoudige werktekening of handleiding stap voor stap uitvoeren.

MM ET 4.10 de leerlingen kunnen hun eigen streek en twee andere streken in België situeren op een kaart en de
relaties beschrijven tussen de omgeving en aspecten van het dagelijks leven van de mensen.
 Leerinhoud

 De wet van de verbonden vaten zegt dat water dat verbonden is met elkaar hetzelfde waterpeil
krijgt.
 Sluizen gebruiken de wet van verbonden vaten om er voor te zorgen dat het waterpeil gelijk is en de
boten kunnen verder varen. onder water zitten er sluisdeuren die men openzet, hierdoor stroomt het
water vanuit het vak met het hoogste waterpeil naar het andere vak tot het gelijk is. dan kunnen de
sluispoorten open en kan de boot verder varen.
 Een sluis houdt het water tegen, regelt de waterstanden en zorgt ervoor dat boten veilig kunnen
verder varen.
 Een sluis zorgt ervoor dat waterstromen met elkaar verbonden worden en dat boten kunnen verder
varen ondanks een verschil in waterpeil.
 De scaldissluis zorgt ervoor dat er weer plezierboten doorheen het historisch centrum van Gent
kunnen varen.
 Het adres van Sint-bavo is Apostelhuizen 2, 9000 Gent
 multisensorieel waarnemen is waarnemen met alle zintuigen: horen, kijken, ruiken, proeven, voelen

Lesdoelen

De leerlingen kunnen:

 een proefje uitvoeren volgens de richtlijnen en noteren wat er gebeurt.

 uitleggen hoe een sluis de waterstanden regels.
 Verklaren waarom een sluis belangrijk is en wat het doet.
 Het nut van een sluis op deze plaats in Gent (en andere plaatsen) verklaren en uitleggen.
 Hun verklaren waarom ze deze sluis zouden behouden of niet.
 Kunnen de school, de sluis op de kaart situeren.
 Kunnen gericht waarnemen door te luisteren, kijken en te ruiken.

Materiaal

 Zakken per groep

 Werkblaadjes voor elke leerling
 Balpennen
 Stiften (rood en groen)
 8 plastiek flessen
 4 slagen (uit plastiek)
 Water
 Ipads
Organisatie

Voor het vertrek krijgt elke leerling een fluojasje.

Iedereen houdt deze de hele activiteit aan. De
materiaalzakken worden ook verdeeld onder de
leerlingen.
We vertrekken uit de hoofdingang van de school in
de apostelhuizen. Daarna wandelen we vijf minuten
tot aan de oude beestenmarkt. Op dit plein moeten
kunnen de leerlingen zitten aan het water of op het
plein om de opdrachten te maken.
Eens toegekomen op het plein worden de
leerlingen in groepen verdeeld. Iedereen krijgt
eerst de algemene uitleg van wat er wordt
verwacht en hoe ze de opdrachten moeten maken.
Daarna komt de materiaalmeester van elke groep
de materiaalzak halen. De groepen gaan rustig aan
de slag. Als leerkracht loop je rond om te kijken of
de leerlingen goed bezig zijn en ze eventueel bij te
sturen waar nodig.

Werkbladen
Oplossingsbladen
Bronnen

De Troyer, E. (2018).Eindelijk! Scaldissluis na 60 jaar wachten. Geraadpleegd op 13 april 2020 via

https://www.hln.be/in-de-buurt/gent/eindelijk-scaldissluis-nuttig-na-zes-jaar-
wachten~afce8ad2/

Verstraete, A. (2016). Gent en zijn waterlopen:van verwensing tot verlokking. Geraadpleegd op 14

april 2020 via
https://www.vrt.be/vrtnws/nl/2016/11/26/gent_en_zijn_waterlopenvanverwensingtotverlo
kking-1-2827855/

Van Heuverzwyn,E. (2019). Pleziervaart einderlijk dwars door historisch Gent. Geraadpleegd op 14
april 2020 via https://www.vrt.be/vrtnws/nl/2019/06/26/we-kunnen-de-historische-gentse-
kuip-rondvaren/

Rooms, B. (2018). Er stroomt weer water door de Gentse Reep: hoe de riool een plaats kreeg in de
stad. Geraadpleegd op 14 april 2020 via https://www.vrt.be/vrtnws/nl/2018/09/21/er-vloeit-
opnieuw-water-door-de-gentse-reep/

Schooltv. (2012, 17 juni). Kanalen en sluizen [online video]. Geraadpleegd op 13 april 2020 via
https://schooltv.nl/video/kanalen-en-sluizen-hulpmiddelen-voor-de-scheepvaart/

Vandamme, V. (2010). Proefje verbonden vaten. Geraadpleegd op 13 april 2020 via

https://www.klascement.net/downloadbaar-lesmateriaal/24939/verbonden-
vaten/?previous#preview

MeesterTomlegtuit. (2016, 7 april). Hoe werkt een sluis? Geraadpleegd op 14 april 2020 via
https://www.youtube.com/watch?v=2UEqFI6MnRk

Dewijzeles. (2010, 22 juli). De wet van de communicerende vaten. Geraadpleegd op 13 april 2020 via
https://www.youtube.com/watch?v=Z6wUkJwZix4
Achtergrond info voor de leerkracht

Verstraete, A. (2016). Gent en zijn waterlopen:van verwensing tot verlokking. Geraadpleegd op 14

april 2020 via
https://www.vrt.be/vrtnws/nl/2016/11/26/gent_en_zijn_waterlopenvanverwensingtotverlo
kking-1-2827855/

Rooms, B. (2018). Er stroomt weer water door de Gentse Reep: hoe de riool een plaats kreeg in de
stad. Geraadpleegd op 14 april 2020 via https://www.vrt.be/vrtnws/nl/2018/09/21/er-vloeit-
opnieuw-water-door-de-gentse-reep/

(optioneel) extra mogelijkheden tot na verwerking