Efecto del uso de la Plataforma Easyclass en el Rendimiento Académico de los Estudiantes IESTP

Chivay 2018
Tabla 1. Descriptores y conceptos relacionados según tesauros empleados

DESCRIPTOR Transition Student adjustment University

European Education
UNESCO
TESAURO Thesaurus / Council of UNESCO Thesaurus
Thesaurus
Europe; REDINED
Transition from upper Preferred term Broader concept
secondary to higher Student adjustment Higher education
education Broader concept institutions
Broader Terms School student Narrower concepts
BT↑ school system relationship International
Related terms Related concepts universities
RT⇆ choice of studies Social adaptation Open universities
RT⇆ didactic Student attitudes Technological
continuity Student behaviour institutes
In other languages Alternative label Related concepts
Euskara School adjustment Academic buildings
goi zikloko bigarren Belongs to group Academic libraries
hezkuntza-goi mailako Education > Academic teaching
hezkuntzarako Educational personnel
trantsizioa sciences and Alternative label
Portugüés environment Colleges (USA)
Transiçao ensino In other languages University colleges
secundário-ensino French University institutes
superior Adaptation de Scope note
Catalá l'étudiant Institutions of higher
transició del Adaptation education with legal
batxillerat a scolaire right to confer degrees
INFORMACIÓN
l'ensenyament Russian Belongs to group
superior Адаптация Education >
Galego учащихся Educational
transición ensino Школьная institutions
secundario-superior адаптация In other languages
Español Spanish French
transición secundaria Adaptación del Université
superior-enseñanza estudiante Collège (États-Unis)
superior Adaptación escolar Collège universitaire
Français Institut universitaire
transition Russian
enseignement Университеты
secondaire- Университетские
enseignement институты
supérieur Колледжи (США)
Italiano Университетские
transizione scuola колледжи
secondaria-istruzione Spanish
superiore Universidad
Alemán Colegio universitario
Übergang Facultad
Sekundarbildung-
 Hochschulbildung

Tabla 2. Descriptores empleados y conceptos relacionados

DESCRIPTOR Easy Class Academic University
Achievement
University
Universities
Easy Class Academic
College
Learning management Achievement
INGLÉS Colleges
system Academic
Faculty
LMS Performance
Faculties
Higher education
Universidad
Rendimiento
Easy Class Universidades
académico
ESPAÑOL Aula virtual Universitario
Desempeño
Universitarios
académico
Educación superior

Tabla 3. Cadenas de búsqueda

Tipo I
easyclass* AND Achieve* AND universit*
easyclass* AND Achieve * AND colleg*
easyclass* AND Achieve * AND facult*
easyclass* AND Achieve * AND “higher
education”
Inglés Tipo II
Virtual classroom* AND Achieve * AND
universit*
Virtual classroom * AND achieve* AND
colleg*
Virtual classroom * AND Achieve* AND
facult*
Virtual classroom * AND Achievet* AND
“higher education”
easyclass* AND rendir* AND universi*
easyclass* AND rendir* AND “educación
superior”
Español Tipo II
Aula virtual* AND desempeñ* AND universi*
Aula virtual* AND desempeñ* AND
“educación superior”

Tabla 4. Resultados de búsqueda según base de datos

Sub-
Cadena de búsqueda WoS Scopus Scielo SAGE T&F Wiley EBSCO
Total
easyclass* AND
Achieve* AND 0 0 0 2 2
universit*
easyclass* AND
Achieve * AND 0 0 0 0 0
colleg*
 easyclass* AND
Achieve * AND 0 0 0 1 1
facult*

easyclass* AND
Achieve * AND 0 0 0 1 1
“higher education”

Virtual classroom*
AND Achieve * AND 1 0 0 5 6
universit*

Virtual classroom *
AND achieve* AND 0 0 0 0 0
colleg*
Virtual classroom *
AND Achieve* AND 0 0 0 0 0
facult*

Virtual classroom *
AND Achievet* AND 1 0 0 0 1
“higher education”

easyclass* AND
0 0 0 0 0
rendir* AND universi*

easyclass* AND
rendir* AND 0 0 0 0 0
“educación superior”
Aula virtual* AND
desempeñ* AND 0 0 0 2 2
universi*

Aula virtual* AND

desempeñ* AND 0 0 0 2 2
“educación superior”

Total 43 47 2 7 12 5 65 181

Tabla 5. Resultados según criterios de inclusión y exclusión

Criterio de inclusión antes después
Ci-1 181 89
Ci-2 89 68
Ci-3 68 64
Ci-4 64 62
Criterio de exclusión antes después
Ce-1 62 43
Ce-2 43 31
Ce-3 31 10
 Figura 1.
Cuantificación de artículos encontrados en las bases de datos y diagrama de flujo que
visualiza la muestra final del estudio.

WoS

WoS
N = 43
n = 17

Scopus

Scopus
n = 21

47
N=
(excluyendo repeticiones y aquellos que cumplen con el criterio de
Número total de artículos seleccionados

Artículos preseleccionados
SciELO

SciELO
n=0

2
N=

Número total de artículos encontrados.

(cumplen con el criterio de inclusión)

N Total = 181
exclusión)
N Final = 10

Sage

Sage
=2

=7
N
n
T&F

T&F
N = 12
n=3

Wiley

Wiley
N=5
n=2

EBSCO

EBSCO
181
N=
17
n=

Tabla 8. Síntesis de artículos publicados en bases de datos desde 2010 a mayo del 2019
Año de Lugar de Idioma de
Enfoque/ Población/
Nº Autor Publicació Objetivo Investigació publicació
Diseño Muestra
n n n
Comprender los procesos a través
de los cuales la baja 674
compatibilidad de identidad puede estudiantes
Veldman,
llevar a un rendimiento académico universitario
J.,
más bajo y, por lo tanto, Cuantitativo- s de primer
1 Meeussen, 2019 Bélgica Inglés
proporcionar una visión de los longitudinal año
L., & van
procesos clave de identidad social de una
Laar, C.
que pueden abordarse para reducir universidad
la brecha de rendimiento de la pública
clase social
 Identificar los determinantes clave
De Clercq,
y los eventos de ajuste con
M., 17
respecto a la experiencia del
Roland, N., estudiantes
estudiante
Brunelle, Cualitativo- de primer
2 2018 Bélgica Inglés
M., longitudinal año de una
Comprender cómo estos
Galand, B., universidad
determinantes y eventos
& Frenay, pública
interactúan en el proceso de ajuste
M.
durante el primer año
Determinar las trayectorias
longitudinales de ajuste emocional
y social que experimentaron los
estudiantes nativos de EE. UU.
desde el verano antes de ingresar a 325
Kasky la universidad hasta el final del estudiantes
Hernández, primer semestre. Cuantitativo – universitario
3 2018 EEUU Inglés
L. M., & correlacional s de una
Kahn, J. H. Examaminar el papel prospectivo universidad
del apego materno de los pública
estudiantes de primer año para
predecir el ajuste de los
estudiantes durante la transición a
la universidad
Larose, S.,
Duchesne, Comprender los tipos,
S., Litalien, antecedentes y resultados de las
Cuantitativo- 1405
4 D., 2018 trayectorias de ajuste de Canadá Inglés
longitudinal estudiantes
Denault, A. estudiantes durante la transición a
-., & la universidad
Boivin, M.
Paramo
Fernandez,
M. F.,
Araujo, A. 300
M., Analizar la asociación entre estudiantes
Tinajero género, antecedentes familiares, Cuantitativo- de primer
5 2017 España Inglés
Vacas, C., logros preuniversitarios y correlacional año de una
Almeida, adaptación a la universidad universidad
L. S., & pública
Rodriguez
Gonzalez,
M. S.
Ramler, T.
62
R.,
Examinar las manifestaciones estudiantes
Tennison,
psicológicas y fisiológicas Cuantitativo, de primer
6 L. R., 2016 EEUU Inglés
asociadas con la atención plena y correlacional año de una
Lynch, J.,
el ajuste universidad
& Murphy,
privada
P.
Relacionar el rasgo de inteligencia
emocional (TEI) con el logro tanto 470
Perera, H. directa como indirectamente a estudiantes
N., & través del apoyo social percibido Cuantitativo- de primer
7 2015 Australia Inglés
DiGiacomo (PSS), el enfrentamiento de correlacional año inscritos
, M. compromiso (EC) y el ajuste, en el en una
contexto de la transición universidad
universitaria
212
Examinar la asociación entre los
Azmitia, estudiantes
diversos perfiles de salud mental
M., Syed, universitario
de los estudiantes universitarios de
8 M., & 2013 Mixto-longitudinal s de primer EEUU Inglés
primer año y su síntesis de
Radmacher año de una
identidad y el apoyo emocional de
, K. universidad
familiares, amigos y profesores
pública
160
Evaluar la influencia de los estilos estudiantes
Johnson, E. de identidad, el ajuste psicológico, de primer
A., & el procesamiento autorreflexivo y Cuantitativo- año
9 2011 Canadá Inglés
Nozick, K. la actitud defensiva sobre el correlacional matriculados
J. compromiso de identidad y la en una
claridad del autoconcepto. universidad
pública
 Johnson, 320
V. K., Analizar la capacidad de una estudiantes
Gans, S. persona para manejar la emoción de pregrado
Cuantitativo-
10 E., Kerr, 2010 modera de la relación entre el de primer EEUU Inglés
longitudinal
S., & entorno familiar y el ajuste año en una
LaValle, universitario universidad
W. pública
Tabla 9. Matriz de antecedentes: resultados de búsqueda
Lugar/Ámbito
N Año de Idioma de
Autor Objetivo Marco Teórico Método/Enfoque/paradigma Población/Muestra de Técnica/Instrumento
º Publicación Publicación
Investigación
2 Veldman, J., 2019 Comprender los A Social Identity Cuantitativo – longitudinal 674 Bélgica Compatibilidad de identidad Inglés
Meeussen, L., procesos a través de los Perspective on the Social- estudiantes Test de compatibilidad de identidad (Aron,
& van Laar, C. cuales la baja Class Achievement Gap universitarios de primer Aron, & Smollan, 1992; Tropp & Wright,
compatibilidad de de Vreeze, Matschke, & año 2001)
identidad puede llevar a Cress, 2018 de una universidad
un rendimiento Ethier & Deaux, 1994 pública Integración académica
académico más bajo y, Fiske & Markus, 2012 Scale of measuring integration in or
por lo tanto, Iyer et al., 2009 adjustment to the academic domain (Baker &
proporcionar una visión Jetten et al., 2008 Siryk, 1999; Ostrove & Long, 2007; Rienties
de los procesos clave de Jetten, O’Brien, & & Tempe- laar, 2013)
identidad social que Trindall, 2002
pueden abordarse para Reay, 1999 Integración social
reducir la brecha de Stephens et al., 2015 Social Adjustment subscale of the Student
rendimiento de la clase Stephens, Fryberg, & Adaptation to College Questionnaire and
social Markus, 2011 adjusted to the pre- sent university context
Stephens, Fryberg, et al., (Baker & Siryk, 1999)
2012; Stephens,
Townsend, et al., 2012 Preocupaciones académicas
Academic Adjustment in Confidence in Learning subscale of the
the Transition to Science Motivation Questionnaire (Glynn &
University Koballa, 2006).
Cadinu, Maass,
Rosabianca, & Kiesner, Preocupaciones sociales
2005 Need to Belong Scale (Leary, Kelly, Cottrell,
Granfield, 1991 & Schreindorfer, 2013)
Harackiewicz et al., 2014
Jetten et al., 2008 Logro académico
Johns, Inzlicht, & Medida de Rendimiento Académico -
Schmader, 2008 Educational Advice Service Center
Johnson, Richeson, &
Finkel, 2011
Stephens, Townsend, et al.,
2012
Social Adjustment in the
Transition to University
Baumeister & Leary, 1995
Baumeister, DeWall,
Ciarocco, & Twenge, 2005
Cohen & Wills, 1985
 Leary, 2010
Ostrove & Long, 2007
Rubin, 2012
Severiens & Wolff, 2008
Stephens et al., 2015
van Laar, Bleeker,
Ellemers, & Meijer, 2014
Walton & Cohen, 2007
3 De Clercq, M., 2018 Identificar los Preparation Stage Cualitativo-longitudinal 17 estudiantes de Bélgica Entrevistas semi-estructuradas Inglés
Roland, N., determinantes clave y Biémar, Philippe, & primer año de una
Brunelle, M., los eventos de ajuste Romainville, 2003 universidad pública
Galand, B., & con respecto a la DaDeppo, 2009
Frenay, M. experiencia del De Clercq et al., 2016
estudiante De Clercq, Dupont,
Galand, & Frenay, 2013
Comprender cómo estos DeBerard, Spielmans, &
determinantes y eventos Julka, 2004
interactúan en el Elias & MacDonald, 2007
proceso de ajuste Germeijs, Luyckx,
durante el primer año Notelaers, Goossens, &
Verschueren, 2012
Harris, 2014
Jansen & Van der Meer,
2012
Nicholson (1990)
Richardson and colleagues
(2012)
Simons, Dewitte, & Lens,
2004
Torenbeek et al., 2010
Encounter Stage
Bowman & Denson, 2014
Braxton, 2000; Hausmann,
Ye, Schofield, &
Woods,2009
Deci & Ryan, 2000
Dupont et al., 2015
Harris, 2014
Hayenga & Corpus, 2010
Kahu, 2013
Morrow & Ackermann,
2012
Nicholson & West, 1989
Nicholson, 1990
 Robbinsetal, 2004
Simons et al., 2004
Vallerand, Fortier, &
Guay, 1997
Vansteenkiste, Sierens,
Soenens, Luyckx, & Lens,
2009
Weinstein, Przybylski, &
Ryan, 2012
Wigfield, Eccles,
Schiefele, Roeser, &
Davis-Kean, 2006
Adjustment Stage
Bowman & Denson, 2014
De Clercq, Galand, &
Frenay, 2013
Elias & MacDonald, 2007
Fredricks and colleagues
(2004)
Kember & Gow, 1994
Minnaert and Janssen
(1999)
Nicholson & West, 1989
Nicholson, 1990
Nota, Soresi &
Zimmerman, 2004
Purnell (2002)
Reschly & Christenson,
2012
Robbins et al., 2004
Tinto (2006)
Van den Berg & Hofman,
2005
Vandamme, Superby, &
Meskens, 2005
Stabilization Stage
Nicholson, 1990
Purnell (2002)
4 Kasky 2018 Determinar las Emotional adjustment Cuantitativo – correlacional 325 estudiantes EEUU Ajuste emocional
Hernández, L. trayectorias Arnett, 2004 universitarios de una Depresión, ansiedad y estrés: Depression
M., & Kahn, J. longitudinales de ajuste Cutrona, 1982 universidad pública Anxiety Stress Scale (DASS; Lovibond &
H. emocional y social que Enochs & Roland, 2006 Lovibond, 1995a)
experimentaron los Fisher & Hood, 1987 Afectos positivos y negativos: Positive and
estudiantes nativos de Kohut, 1984 Negative Affect Schedule (PANAS; Watson,
 EE. UU. desde el Krumrei-Mancuso, Clark, & Tellegen, 1988)
verano antes de ingresar Newton, Kim, & Wilcox, Satisfacción con la vida: Satisfaction with Life
a la universidad hasta el 2013 Scale (SWLS; Diener, Emmons, Larsen, &
final del primer Leary & DeRosier, 2012 Griffin, 1985)
semestre. Lee & Robbins, 1995
Lucas & Diener, 2008 Ajuste social
Examaminar el papel Pavot & Diener, 1993 Grado en que las relaciones sociales brindan
prospectivo del apego Reetz et al., 2014 apoyo: Social adjustment
materno de los Social adjustment Cutrona and Russell’s (1987) Social
estudiantes de primer Wei, Russell, & Zakalik, Provisions Scale (SPS)
año para predecir el 2005 Pertenencia social: Lee and Robbins’s (1995)
ajuste de los estudiantes Adjustment trajectories Social Connectedness Scale (SCS)
durante la transición a Duchesne, Ratelle, Larose,
la universidad and Guay (2007) Apego materno
Frankfurt, Frazier, Syed, Experiences in Close Relationships-
and Jung (2016) Relationship Structures (ECR-RS)
Galatzer-Levy & Bonanno, Questionnaire
2013
Galatzer-Levy, Burton, &
Bonanno, 2012
Hirai, Frazier, and Syed
(2015)
Wang et al. (2012)
Wang, Wei, and Chen
(2015)
Maternal attachment as a
predictor of college
adjustment trajectories
According to Bowlby
(1988)
Adams, Ryan, & Keating,
2000
Bowlby, 1988
Bretherton & Munholland,
2008
Doyle, Lawford, &
Markiewicz, 2009
Fraley & Davis, 1997
Galatzer-Levy and
Bonanno (2013)
Kolkhorst, Yazedjian, &
Toews, 2010
Lowe & Dotterer, 2018
Markiewicz, Lawford,
 Doyle, & Haggart, 2006
Mikulincer & Shaver,
2010
Rice, FitzGerald, Whaley,
and Gibbs (1995)
5 Larose, S., 2018 Comprender los tipos, Changes in Adjustment Cuantitativo-longitudinal 1405 estudiantes de una Canadá Ajuste situacional durante la transición a la Inglés
Duchesne, S., antecedentes y During the College universidad pública universidad
Litalien, D., resultados de las Transition French version of the Student Adaptation to
Denault, A. -., trayectorias de ajuste de Baker and Siryk 1989 College Questionnaire SACQ: Baker and
& Boivin, M. estudiantes durante la Conley et al. 2014 Siryk 1989, translated into French and
transición a la Duchesne et al. 2007 validated by Larose et al. 1996)
universidad Fromme et al. 2008
Hechanova-Alampay et al. Antecedentes personales
2002 French version of the Social Behavior
Jackson et al. 2000 Questionnaire—Parent Version (SBQ;
Larose and Boivin 1998 Tremblay et al. 1992).
Luyckx et al. 2007
Nightingale et al. 2013 Antecedentes familiares
O’Donnell et al. 2018 Epstein et al. (1993) and translated into
Pritchard et al. 2007 French and validated in a Québec setting by
Ratelle et al. 2004 Deslandes et al. (1995)
Rice 1992
Tinto’s Interactionist Resultados académicos:
Model MESS data (Ministère de l’Éducation et de
Tinto 2010 l’Enseignement Supérieur)
Personal and Family
Antecedents of Situational
Adjustment During the
College Transition
Brooks and DuBois 1995
Chemers et al. 2001
Credé and Niehorster 2012
DuPaul et al. 2009
Lapoint and Soysa 2014
Larose and Boivin 1998
Larose et al. 2015
MESS 2014
Nordstrom et al. 2014
Ratelle et al. 2004
Strahan 2003
Thurber and Walton 2012
Vrugt and Oort 2008
Westrick et al. 2015
Situational Adjustment
 During the College
Transition and
Perseverance and
Graduation
Niehorster (2012)
O’Keeffe 2013
Ostrove and Long 2007
Tinto’s (2010)
Abdullah, Elias,
Mahyuddin, & Uli, 2009
Astin, 1984
Baker & Siryk, 1984
Bean & Eaton, 2000
Bernier, Larose, Boivin, &
Paramo Soucy, 2004
Fernandez, M. Moreno, Rodríguez,
Analizar la asociación
F., Araujo, A. Crespo, Juliá, &
entre género,
M., Tinajero Fernández-Pacheco, 2013 300 estudiantes de Ajuste a la universidad
antecedentes familiares,
6 Vacas, C., 2017 Organisation for Economic Cuantitativo-correlacional primer año de una España Student Adaptation to College Questionnaire Inglés
logros preuniversitarios
Almeida, L. S., Co-operation and universidad pública (SACQ; Baker & Siryk, 1984)
y adaptación a la
& Rodriguez Development: OECD,
universidad
Gonzalez, M. 2014
S. Ostrove & Long, 2007
Padgett, Johnson, &
Pascarella, 2012
Tinto, 1993
Wintre et al., 2011
Yazedjian, Toews, &
Navarro, 2009
7 Ramler, T. R., 2016 Examinar las Arnett (2000, 2006) Cuantitativo-correlacional 62 estudiantes de EEUU El ajuste de primer año Inglés
Tennison, L. manifestaciones Astin 1997 primer año de una SACQ (Baker and Siryk 1989)
R., Lynch, J., psicológicas y Dyson and Renk 2006 universidad privada
& Murphy, P. fisiológicas asociadas Friedlander et al. (2007) Habilidades de atención plena
con la atención plena y Kreig 2013 Five Facet Mindfulness Questionnaire
el ajuste Ludwig and Kabat-Zinn (FFMQ; Baer et al. 2006)
2008
Lynch et al. (2011)
Philippot and Segal 2009
Pritchard et al. 2007
Regehr et al. 2013
Rosenzweig et al. 2003
Ross et al. 1999
Salami 2011
Shapiro, Schwartz, and
 Bonner (1998)
Towbes and Cohen (1996)
Wintre and Yaffe 2000
8 Perera, H. N., 2015 Relacionar el rasgo de TEI and AP Cuantitativo-correlacional 470 estudiantes de Australia Rasgo de inteligencia emocional Inglés
& DiGiacomo, inteligencia emocional Parker et al., 2004 primer año inscritos en Trait Emotional Intelligence Questionnaire-
M. (TEI) con el logro tanto Perera & DiGiacomo, una universidad pública Short-Form (TEIQue-SF)
directa como 2013
indirectamente a través Petrides, Frederickson, & Apoyo social percibido
del apoyo social Furnham, 2004 Social Provisions Scale (SPS) (Cutrona &
percibido (PSS), el Qualter, Gardner, Pope, Russell, 1987)
enfrentamiento de Hutchinson, & Whiteley,
compromiso (EC) y el 2012 Enfrentamiento de compromiso
ajuste, en el contexto de Richardson, Abraham, & Active Coping, Planning, and Positive
la transición Bond, 2012 Reinterpretation scales of the COPE inventory
universitaria Sanchez-Ruiz, Mavroveli, (Carver, Scheier, & Weintraub, 1989)
& Poullis, 2013
Distal mediational
pathways
Akhtar, Boustani,
Tsivrikos, & Chamorro-
Premuzic, 2015
Credé & Niehorster, 2012
Jacobs, Sim, &
Zimmerman, 2015
Martins, Ramalho, &
Morin, 2010
Mikolajczak, Petrides,
Coumans, & Luminet,
2009
Perera & DiGiacomo,
2013
Perera & McIlveen, 2014
Proximal mediational
pathways
Brissette, Scheier, &
Carver, 2002
Carver, Scheier, &
Segerstrom, 2010
Connor-Smith &
Flachsbart, 2007
Downey, Johnston,
Hansen, Birney, & Stough,
2010
Kong, Zhao, & You, 2012
 Leong, Bonz, & Zachar,
1997
Mikolajczak, Nelis,
Hansenne, & Quoidbach,
2008
Perera & DiGiacomo,
2013
Petrides, Pita, &
Kokkinaki, 2007
9 Azmitia, M., 2013 Examinar la asociación Identity Cuantitativo/cualitativo- 212 estudiantes EEUU Síntesis de identidad Inglés
Syed, M., & entre los diversos Adams & Marshall, 1996 longitudinal universitarios de primer identity subscale of the Erik- son Psychosocial
Radmacher, K. perfiles de salud mental Azmitia et al., 2008 año de una universidad Inventory Scale (EPSI)
de los estudiantes Berzonsky & Kuk, 2000 pública
universitarios de primer Cooper, 2011 Soporte emocional
año y su síntesis de Cooper, Behrens, & Trinh, Perceived Social Support from Family and
identidad y el apoyo 2009 Friends scale Procidano and Heller’s (1983)
emocional de Erikson (1968)
familiares, amigos y Ethier & Deaux, 1990 Autoestima
profesores Luyckx et al., 2006 Rosenberg (1989) self-esteem measure
Luyckx et al., 2008
Luyckx, Goossens, & Síntomas depresivos
Soenens, 2006 Center for Epidemiological Studies Depres-
Luyckx, Soenens, sion Scale (Radloff, 1977)
Goosens, & Vansteenkiste,
2007
Marcia, 1980
Marcia, 2010
Schachter & Marshall,
2010
Schachter, 2005
Schwartz, 2007
Syed et al., 2011
Thorne, 2004
Emotional support
Adams et al., 2000
Azmitia et al., 2008
Dennis et al., 2005
Ethier & Deaux, 1994
Grau, Azmitia & Quattel-
baum, 2009
Le, Davis & Langley, 2004
Orbe, 2008
Reis et al., 2009
Robbins, Lauver
 Syed et al., 2011
Terenzini, Lorang, &
Pascarella, 1981
Tinto’s (1993)
Wintre & Yaffe, 2000
Wintre et al., 2009

Estilos de identidad y compromiso

The Identity Style Inventory (ISI3; Berzonsky,
1992)
Defining and Coordinating
Self-Concept and Identity Cognición auto-reflexiva
Evaluar la influencia de Block, 1961 Reflection and Rumination Questionnaire
los estilos de identidad, Campbell et al., 1996 (RRQ; Trapnell & Campbell, 1999)
el ajuste psicológico, el Campbell, 1990
160 estudiantes de
procesamiento Campbell, Assanand, & Autoestima
1 Johnson, E. A., primer año
2011 autorreflexivo y la Paula, 2003 Cuantitativo-correlacional Canadá Rosenberg’s (1965) Self-Esteem Scale (RSE) Inglés
0 & Nozick, K. J. matriculados en una
actitud defensiva sobre Dunkel, 2005
universidad pública
el compromiso de Erikson’s (1968) Autocompasión
identidad y la claridad Harter, 1999 Self-Compassion Scale (SCS; Neff, 2003b)
del autoconcepto. Linville’s (1985, 1987)
Marcia (1966) Defensividad
Rogers, 1959 Balanced Inventory of Desirable Responding
(BIDR; Paulhus, 1991)

Autoconcepto
SCC Scale (Campbell et al., 1996)
1 Johnson, V. K., 2010 Analizar la capacidad Moving beyond linkages Cuantitativo-longitudinal 320 estudiantes de EEUU Percepciones del entorno familiar Inglés
1 Gans, S. E., de una persona para between family pregrado de primer año The Family Environment Scale (FES) (Moos
Kerr, S., & manejar la emoción environment and college en una universidad & Moos, 1976)
LaValle, W. modera de la relación adjustment pública
entre el entorno familiar Cutrona, Cole, Colangelo, Afrontamiento de emociones
y el ajuste universitario Asasouline, & Russell, Emotion Coping Trait Meta-Mood Scale
1994 (TMMS) (Salovey et al., 2002)
Fernandez-Berrocal,
Alcaide, Extremera. & Ajuste estudiantil a la universidad
Pizarro, 2006 Student Adjustment to College Questionnaire
Gottman, Katz, and (SACQ. The SACQ (Baker & Siryk, 1984)
Hooven (1996)
Johnson et al. (2008)
Kerr, Johnson, Gans, &
Krumrine, 2004
Magnusson, 1995
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