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    wat OB HAY 2012 | ‘Traduccién: Francisco Gonzéilez Aramburo | RevisiGn técnica: Fernando Arias Galicia | Maestro de psicologta | Universidad Nacional Autonoma de México Maestro de administracién Universidad de California, Berkeley Métodos para determinar la eficiencia de los programas de accion Carol H. Weiss : is Ast piBLlOTEEA-nODOLFO PUIGGRES” “ UNIVERSIDAD NACIONAL DE LANUS Biblioteca UNLa VAAN RST *031106* EDITORIAL Ff TRILLAS [w| atatogacién en ta fuente Imes eat tion ary cetera rovenc de > prodiamas Je accion = 33.80” Mawes ioass. 2008 251m. 23cm, Tracuccisn de Pualishon Research, Methods of Assessing Program Erectveres Botogana p 201-222 | | (8M 978-968-24-8221.2 | 1. Gencgs sociales Investigacion |. 500 72 wiser Teulo ce esta obra en inal: valuavon Research. Methods of Assessing Program Efectwenes Uersion autonzada en espaiol de ta pamerg econ pubiKaGS En inglés por ‘G Prennce al, Engewood Cis, ueva Jersey. CUA la presentacién y aspesicrin en conpunto de YWESTIGACION EVALUATIVA Metodcs para determinar le efcienoa (Ge los programas de accicn ‘son propiedad ce! ector Dinguna parte de esta obra puede Ser reprocucida 0 tresmitiie, meciante ningin sistema 0 métado, elecirénico © mecsPKO (incluyenco el forocopiado, la grabacién 0 cualauier sistema de recuperacisn ¥ ‘aimacenariento de informactén), ‘sin consentmento por ‘escrao del editor Derechos reservados en lengua espariola GEA, 2006, Catona) Tiles, 5. A de CV 62 a3 was 314 sin Aeministrotwe Av Rio Cnurubusco 585 Cot, Pedro taria Anaya, C. P0340 Monco, DF Tel 56864255, FAX 36041565 Dwisién Comercial Calzada de la Viga 1152 CP. 09430, Manica, DF Tel, 96330995, FAX 56530870 wun ti.as.com mx membre de la Camara Nacional de 1a ircustra Canora! Reg nim 158 Primera edicén en espanol EA 5B 968.24.05963 SIR, AS, AR, KL XA, 2-9-0) Segunda edicién en exparct 05 (eh 968.24-5355-5 # (C1, OR, OM, OE, 00, ST. SL) ‘Tercera edicién, 2008" (58 976-068-24-8221-2 moreso en México Prnted in Menco Prélogo Este libro se ocupa de la aplicacién de los métodos de la investigacion para la evaluacién de programas sociales, de pro- gramas en los campos de la educacion, el trabajo social, las correccionales, la salud pablica, la salud mental, el entrenamien- to para el trabajo, la asistencia técnica, las actividades de la co- munidad, las leyes y asi sucesivamente. Se le ha disenado como texto fundamental para cursos sobre investigacién evaluativa en el numero cada vez mayor de escuelas que oirecen el curso, ¥ como obra complementaria en el gran niimero de cursos sobre métodos de investigacién. Ha sido redactado de manera que si ya tanto para la ensefianza de pregrado como de posgrado, y se ha procurado dar una explicacién clara de los conceptos y de las técnicas, acompafada de abundantes ejemplos. El tema fundamental del libro es el de que la evaluacién emplea los métodos y-el instrumental de la investigacion social, pero los utiliza en un contexto de accion que, intrinsecamente, no sé muestra hospitalario con ellos. Los investigadores que se lanzan a la evaluacién, habiend® recibido tinicamente instruc- cin en meétodos de investigacién tradicionales, a menudo se pierden en las complejidades del marco de la accion, Uno de los fines primordiales de la obra es el de familiarizar al lector con las realidades del mundo de la evaluacién. Inclusive llegué a pen- saren titulos comolos de" Mi vida entre evaluadores” y"Dentrode Ia investigaci6n evaluativa’, como manera de indicar el grado en 100 cars romusconce u ecu weocies pea SRSA Las aportaciones de los enfoques pluralist \entan algunas de estas cucctionee: apenas mas clasicos y formales de la leza politica de la misma y la tmplicados, prionzando como objetivo ultimo la sbiene formacion relevante, independientemente de su coneeae ne cobjetivos explicitos definidos en el programa, y promenade oS capacion activa de todos los actores © olin ietivisas fones, apartandose de los postahsel ‘evaluacién, reconoeiendo'ig muluiplicidad de intereses y sett’ “Andres Cernadas Rarnos. “Finally uso de las evalsaciones para by cienes La snflusrvia de las monivaciones del chee en el dneho» ejecucion dela vesttacio8 ciluata. IV Conlerencia dela Sociedad Expatola de Esaluacion Evaluacion > Ueno, Madr, 2008, disponible en ww sociedadesaluscion rglvonlerencisa la evaluacion Una ver que el evaluador sabe qué es lo que va a estudiar, €l paso-siguient consiste en. cémo estudiarlo. Traza un plan para escoger a las personas que habran de ser estudiadas, dis- tribuye la investigacion en el tiempo y establece procedimientos para la recoleccin de datos. Al trazar su diseno, podr propo- nerse el experimento tradicional controlado 0 uno de los disenos cuasiexperimentales, menos formalizado. Podra circunscribir su investigacion a un proyecto o ponerse a examinar los resulta- dos de cierto nimero de proyectos que tengan las mismas metas fundamentales, Podré trabajar con las variables tradicionales de la ciencia social o ponerse a efectuar un anélisis econémico de los costos del programa y de los beneficios que produce. Es: tas opciones son el tema del presente capitulo DISENO EXPERIMENTAL El disefio clasico para las evaluaciones ha sido el modelo ex pecmenrel sun aunque mas a modo de exhoriacidn que en la practi ‘Gdelo utiliza un grupo experimental y otro de control De entre Ta poblacion a Ia que se toma Como blanco, se eligen al azar unidades (personas, tipo de trabajo, delegaciones, aulas, citudades) para que figuren en el grupo que recibir el programa oenel “grupo de control”, que no Jo recibir. Se toman medidas, de la variable criterio que venga al caso (por ejemplo, producti- 102 caP4 ois oF A EVALUACION vidad del grupo de trabajo en Ia flbrica) antes de que comi el programa y después de que termine. ' Se calculan las diferen. cias se califica de éxito al programa éuando el grupo exe mental ha mejorado mas que el grupo de control, En la fers 4.1 tenemos una ilustracién grafica da modelo. Antes Después Experimental a bb Sila diferencia entre ay b ‘es mayor que la diferencia entre Control © cy del programa es un éxito, Fig. 4.1. lustracién del modelo experimental EI grupo de control no tiene, por fuerza, que dejar de recibir cualquier programa. Seria una comparacién fructifera solo 4 la decision que hubiese de tomarse fuese la de optar entre este Programa o ninguno. A menudo, la opcién se hard entre el pro. grama experimental y el trato comin para el grupo, como el de las practicas normales de supervisién de la {abrica. En este caso, | grupo control recibe el trato esténdar, En los casos en que de ofrecerse un tr ‘0 real # los controles, se reco nd: “un programa “placebo” que proporcione el aura, ue no la sustancia de servicio. Esto suprime Ja posibilidad de un “efecto de Hawthorne”, o sea, de una respuesta positiva que se debe simplemente a la atencién que se presta a los partici- Pantes.’ Es importante evitar los efectos de Hawthorne, pero no 'RealmenteIns.mediciones anteriores no son condicion necesatie pate un expe eget ecotiate tavar nolo con medicines pire 8 uso. de-anies-cespues nos permite compeebar ls propiedad de ls agnacion a ye" especialenie Ui coants x nuricres son pesoehor TEES oe meee diese causar diferencias imiciales énice los dos grupos, Ao-obstante la sleatorizacon) Probablemente serin mis faciles también con medidas anteriores ultercnss log cone Dutaciones estadisticas. Ademés, ov individuos que camblaron puedes anelicarse por Separado durante el andlisis de datos para enterarse de como diftien de loc toe bo

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