21/2/2019 KHAMIS 星期四

0830-0900 四年级 五年级

历史 标题五 马六甲王朝的显赫人物 课题 : 1 我们的国家遗产 （单元
单元 十一马六甲海军统帅---汉都亚 三马来语是我们的遗产）
课题 汉都亚的生平 内容标准 ： 6.3 马来语
内容标准 5.4 海军上的汉都亚 学习标准 : 6.3.1， K6.3.4
学习标准 5.4.1 说明汉都亚的传记 学习目标 ：在教学活动后，学生能够说出马
跨学科元素 资讯与通讯科技，尊敬 来语的起源。
国民意识 K5.4.4 列出效忠王室的特点 跨课程元素 ：信息与通讯技术
课堂评估：讨论 课堂评估：讨论
活动 1.朗读课文 教学活动 ：
2.讲解汉都亚的生平 1. 引起动机。
3.引导学生创作有关汉都亚英勇行 2. 讨论马来西亚的起源。
为的诗歌 3. 说出马来语作为值得骄傲的国家遗产。
4.说出汉都亚身为马六甲海军统帅 道德价值 ：和谐
的责任 教学评价 ：学生了解马来语作为值得骄傲的
反思： 国家遗产。
反思 :

1030-1200 课题 ： 单元七 自得其乐（纸船）

华文 内容标准 ： 2.5 ， 3.1
三年级 学习标准 ： 2.5.3 阅读与理解故事，主要注意成语故事和生活故事。
3.1.4 应用田字格书写正楷。
教具 ： 课本，挂图
跨学科元素 ： 企业家元素
课堂评估：练习
1. 朗读课文，段落分析
活动 ： 2. 教师提问，学生思考后回答问题
3. 写字教学
反思 ：
1200-1330 领域 :1.构图
艺术教育 课题 ：自然界《花束》
一年级
内容标准 ：1.1 美学的理解－学生能理解美术作品中的美术语言。
1.2 美术的应用－学生能应用美术语言与知识创作。
学习标准 ：1.1.1 美术元素，1.1.2 创作原理，1.2.1 认识各种媒介，
1.2.2 了解创作过程及所需的媒介与技巧

跨学科元素 ：－创造与革新元素
课堂评估：作品
活动 ：1)引起动机
2)教师讲解美术作品中的美术语言
3)引导学生能应用美术语言与知识创作。
4)学生展示作品，老师引导学生口头叙述自己的作品及欣赏自
己及同学的作品

反思：
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主题（Tema） ：音准（高、低）
歌曲（Lagu） : 《敲击声》（Bunyi Perkusi）
价值（Nilai）：合作精神
内容标准(Standard Kandungan)： 1.2 以器具独奏或团奏各种曲子。
学习标准(Standard Pembelajaran)：
在完成本课后，学生能够：1.4.1 正确地唱出歌曲。
 1.2.1 根据节拍以器具演奏。
教具(BBM)：光碟、收音机、乐簿、乐器
课堂评估：表演
活动(Aktiviti)：
1. 引起动机。
2. 教师引导学生演唱《敲击声》。
3. 教师引导学生以正确的方式使用器具。
4. 教师引导学生根据节拍以器具演奏。
反思 ：
1200-1330 领域：绘画与制图/构图
艺术教育 技能：水彩画
三年级 主题：大自然-----------------蝴蝶
内容标准：1.2.2 应用各种媒介、技术与过程来创作 1.3 有创意地创作水彩画
学习标准：1.2.2.1 技术：干湿 1.3.1 有创意地选择及应用材料
1.4.2 珍惜并口头描述作品
跨学科元素：创造和革新元素
课堂评估：观察
教具：画纸、水彩、盘、笔、旧报纸、毛巾、杯
活动：1. 引起动机 2. 讲解与示范 3.分步骤上色
4. 评鉴
反思：
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模组 ： 音乐经验
课题 ： 到花园去
内容标准 ： 1.1
学习标准 1.1.2 以正确的姿势唱歌：坐姿、站姿。
1.1.6 已清晰的咬字唱元音。
跨学科元素 ： 创造与革新元素
教具 ： 卡带、收音机、歌谱。
活动 ： 1。 认识 a、e、i、o、u 的发音方法。
2. 播放音乐，让学生跟着音乐唱歌。
3. 学生有节奏的清唱歌曲，并且咬词真确。
课堂评估：讨论
评价标准 ： 学生在唱歌时，身体姿势正确和咬字清晰。
反思 ：