ANW Unit 6 Leerdoelen uitgewerkt

1. Uitleggen hoe de evolutie van de mens is verlopen;

65 miljoen jaar geleden stierven de Dinosauriërs uit. Er ontstond een spitsmuis achtig wezen. Deze
zou uiteindelijk tot de mens evolueren. Er was een lange tijd een gezamenlijke lijn tussen te apen en
van de oude primaten, maar ongeveer 25 tot 30 miljoen jaar geleden splitste deze lijn. Hierdoor zijn
de chimpansees die we nu kennen geen voorouder van ons, maar we hebben wel een gezamenlijke
voorouder. De voorouders van de mens leefde in bossen, maar omdat het klimaat veranderde
verdwenen deze bossen en ontstonden er savannes. Hierdoor konden we niet meer makkelijk
schuilen voor vijanden. Op dit punt zijn de benen ontwikkeld, simpelweg gewoon om weg te kunnen
rennen van vijanden zoals roofdieren. Tijdens deze evolutie zijn de primaten begonnen met het
gebruik van voorwerpen om bijvoorbeeld te jagen. Het brein van deze primaten begon
langzamerhand te groeien. De groei van het menselijke brein heeft ook te maken met dat we
gebraden vlees zijn gaan eten. Hierdoor kon het verteringssysteem kleiner worden en de energie die
overbleef kon gebruikt worden voor het brein.

2. Uitleggen welke mensensoorten ons voor zijn geweest;

De evolutielijn van de chimpansees en de bonobos liepen vrij gelijk samen met die van de mens.
Maar 5 tot 7 miljoen jaar geleden splitste deze lijn af. De primaten zijn tot veel soorten geëvolueerd,
het precieze aantal weten we niet, maar het zijn er in ieder geval 18. Dit zijn de 18 soorten
mensachtigen, ook wel “Hominines” genoemd. Al deze soorten die er waren, zijn er niet meer. De
enige soort die nog over is, zijn de homo sapiens, dat zijn wij. De 18 soorten konden worden
ingedeeld in drie categorieën, namelijk: ​Homo habilis (1,8 tot 2,5 miljoen jaar geleden)​, de​ Homo
erectus (2 tot 4 miljoen jaar geleden)​ en de ​Australopithecus (2 tot 4 miljoen jaar geleden)​.

3. Uitleggen wat het idee is van collectief leren;

Het idee van collectief leren is vrij simpel. Een organisme kan ongelofelijk slim zijn en heel veel
ideeën hebben. Maar als deze ideeën niet doorgegeven kunnen worden aan de volgende generatie
of andere mensen, dan zal er nooit iets mee gebeuren. Dit was vroeger het geval. Organismen waren
op zichzelf gesteld omdat ze niet konden communiceren. Hierdoor kan er niet veel evolueren omdat
de informatie simpelweg niet doorgegeven wordt. Vanaf het moment dat organismen konden
communiceren, op wat voor manier dan ook, is het collectief leren gestart. Opgebouwde informatie
in een leven kon doorgegeven worden naar de volgende generatie. Deze konden deze informatie
wederom gebruiken en weer verder geven. Zo leer je van elkaar. De informatie accumuleert en heeft
ons gebracht waar we nu zijn.

4. Uitleggen wat de mens zo anders maakte van haar voorganger;

Waarom zijn wij nou zo anders dan onze voorgangers? Deze vraag ga ik hier beantwoorden. Wij, de
homo sapiens, maken gebruik van ingewikkeld gereedschap. Hiermee maken we bijvoorbeeld huizen
en kleding. De homo sapiens hebben zich over de hele wereld verspreid. Ook onze manier van
communiceren is erg uitgebreid, wat ervoor zorgt dat collectief leren mogelijk is en ideeën niet
verloren gaan wanneer iemand overlijdt.
5. De psychologische hoek uitleggen over onderzoek naar het gedrag van mensen;
De psychologie is natuurlijk iets heel uitgebreids. Je kunt er op veel verschillende manieren naar
kijken. Het gedrag van mensen kan door veel dingen beïnvloed worden, bijvoorbeeld door de
omgeving. Keuzes die wij en onze voorouders hebben gemaakt, hebben ons hier gebracht. Er zit een
verband tussen de keuzes die ze hebben gemaakt en de psychologie. Zoals al geschreven kan de
omgeving de gemaakte keuze beïnvloeden. Hoe het keuzeproces benaderd wordt is ook van belang.
Er zijn mensen die een sterkere neiging hebben tot nadenken over een beslissing dan andere
mensen. Het verschil tussen deze mensen wordt beïnvloed door de ​need for cognition​. Dat is de
mate waarin mensen het leuk vinden om na te denken. Deze ​need for cognition​ ​speelt dus een rol bij
de keuzes die mensen maken. Wat wederom weer het gedrag van mensen beïnvloed. Ook de ​need
for closure​ k​ an een rol spelen. Dat is namelijk de mate waarin mensen snel een definitief antwoord
op een vraag willen hebben. Men wil dan eigenlijk geen onzekerheid of verwarring, maar gewoon
een goed antwoord waar je iets aan hebt. Dit zijn allemaal factoren die het keuzevermogen en het
gedrag van de mens beïnvloeden. Er zijn er nog een aantal meer, maar deze twee heb ik behandeld.

6. Kudde gedrag omschrijven;

Je kent het spreekwoord “als een schaap over de dam is, volgt de rest” vast wel. Dit is heel simpel
gezegd kuddegedrag. Zo werkt het ook bij mensen. Een enkel/individueel persoon denkt veel minder
na en volgt gewoon het gedrag van de groep. Er wordt als een groep gedacht, ook wel groepsdenken
genoemd. Mensen vertonen kuddegedrag omdat het een gevoel van veiligheid geeft, een ‘samen
staan we sterk’ gevoel. Dit komt vooral voor als je je in een nieuwe omgeving bevindt. Men denkt
namelijk dat een groep mensen meer kennis heeft dan een individu. Ook wel sociale overleving. Dit
zal vroeger zeker een grote rol hebben gespeeld tijdens het overleven van onze voorouders.