ANW Unit 8 Leerdoelen uitgewerkt

1. Uitleggen hoe de moderne wereld ontstaan is;

De moderne wereld is ontstaan door een aantal grote innovaties die gedaan zijn door de mens. Het
begon met de industriële revolutie waarin machines werden ontwikkeld om het werk voor de mens
makkelijker te maken. Er kon aan massaproductie gedaan worden en de mens was minder nodig in
de fabrieken. De welvaart nam toe. Vanaf de 20e eeuw begon de derde industriële revolutie, ook
wel de ‘digitale revolutie’. Hier zijn allemaal uitvindingen gedaan die de communicatie veranderd
hebben, globalisering werd onder andere mogelijk. Na de Tweede Wereldoorlog kwam de televisie,
de computer, het internet etc. Dit heeft allemaal bijgedragen aan de wereld waarin we nu leven.

2. Verklaren welke impact de industriële revolutie heeft gehad;

De industriële revolutie wordt beschouwd als de grootste economische omwenteling uit de
geschiedenis. Tijdens de industriële revolutie is er veel innovatie geweest. Er zijn nieuwe machines
uitgevonden zoals de stoommachine die het werk veel makkelijker maakten. De mens werd
langzamerhand vervangen door het gebruik van stoommachines, gas en elektriciteit. Hierdoor kon er
veel sneller gewerkt worden en kon er aan massaproductie van bijvoorbeeld goederen, voedsel en
andere machines gedaan worden. Maar de gevolgen in de industrie waren niet de enige, er waren
ook vrij ingrijpende sociaal economische, politieke en culturele gevolgen.
Op de lange termijn heeft de industriële revolutie geleid tot een toenemende welvaart. De vrouwen
kregen bijvoorbeeld kiesrecht en geloven wisten zich te emanciperen. Ook de communicatie en
transport is in het dagelijkse leven drastisch veranderd. Je had de telegraaf, telefoon, trein
enzovoort. Hierdoor leek het wel alsof de wereld kleiner werd. Maar door al deze innovaties is wel
een ding drastisch toegenomen, de vervuiling van de aarde. Door alle machines, gas en elektriciteit
werd de hele atmosfeer volgepompt met CO​2​. Daar merken wij nu de gevolgen van en moeten ze
stoppen.

3. De factoren voor acceleratie benoemen;

Collectief leren is erg belangrijk voor voor acceleratie. Om collectief leren te bereiken is connectie
tussen de bevolking van groot belang. Ook een groot bevolkingsaantal kan helpen. Dat komt omdat
er bij een hoog bevolkingsaantal meer kans is dat men iets nieuws bedenkt. De connectiviteit is
belangrijk omdat de nieuwe bedachte ideeën natuurlijk moeten worden doorgegeven. Hierdoor
kunnen ideeën worden samengevoegd om een nog beter idee te verkrijgen. Als er door innovatie en
machines minder mensen werken op een bepaald gebied, bijvoorbeeld in een fabriek, dan kunnen
de overige mensen nieuwe dingen gaan bedenken waardoor er weer meer innovaties komen. Deze
‘cirkel’ is alsmaar doorgegaan, en heeft dus voor acceleratie gezorgd.

4. Beschrijven welke kenmerken het antropoceen kende;

Het antropoceen is een tijdperk wat gekenmerkt wordt door de grote impact van de mensen op de
aarde. De mens heeft namelijk de hele aarde veranderd; bossen gekapt, zeeën leeggehaald en
vervuild en dieren bijna laten uitsterven. Dit zijn ook meteen de kenmerken van het antropoceen. De
naam antropoceen wordt weliswaar al door veel mensen gebruikt, maar hij is nog niet officieel
opgenomen in de geologische tijdschaal.

5. Uitleggen dat wij in een risicosamenleving leven vanwege de onzekerheid van ons toekomstige
planten bestaan;
Aangezien we niet weten wat er gaat gebeuren in de toekomst. Er zou bijvoorbeeld
klimaatverandering kunnen komen waardoor planten het te warm krijgen en niet meer kunnen
leven. Planten zouden ook dood kunnen gaan vanwege kou. Als er een bosbrand ontstaat door hitte,
dan verdwijnen er bomen en dus ook planten. Hierdoor is het vrij onzeker hoe onze toekomst eruit
zal gaan zien.

6. Invullen wat de volgende threshold zal zijn, einde? nieuw leven?, niets?
Dit is volledig speculeren, hierdoor zijn er voor dit leerdoel ook geen bronnen te vinden. Er zijn veel
mogelijkheden voor een nieuwe threshold, er kan helemaal niets gebeuren en alles blijft hetzelfde,
maar alles kan ook drastisch veranderen. Er zou bijvoorbeeld een meteoor op de aarde af kunnen
komen en ervoor zorgen dat de hele mensheid uitsterft net als bij de dinosauriërs. Dan zouden er
weer nieuwe organismen kunnen ontstaan die nog verder ontwikkeld dan de mens. Als er geen
meteoor op de aarde afkomt en de mens doorleeft zoals ze nu doen, dan is het aannemelijk dat de
mens verder zal evolueren. Het collective learning gaat maar door, de mens blijft nieuwe dingen
leren. Zo is de kans best groot dat wij in een nieuwe threshold gaan leven in de ruimte, dus
bijvoorbeeld op Mars. Maar ik heb geen tijdreismachine, dus ik kan alleen maar speculeren.