‫االسم واللقب‪:‬‬ ‫تقييم مكتسبات التالميذ‬ ‫مدرسة بوزويتة‬

‫السنة الخامسة‪:‬‬ ‫في نهاية الثالثي الثّاني‬ ‫قصرهالل‬

‫ال ّرقم‪:‬‬ ‫المادّة‪ :‬اإليقاظ العلمي‬ ‫مارس ‪2007‬‬

‫الوضعيّة األولى‬
‫سند عـ‪1‬ـدد‪:‬‬ ‫ال ّ‬
‫بعد أسبوع مليء بالعمل‪،‬خرجـ فراس رفقة أخويه إلى حديقة الحيوانات للتّن ّزه‪.‬الحديقة‬
‫حيواناتها رائعة ومناظرها خالّبة‪،‬لعبوا وقضوا أوقاتا ممتعة هناك وملؤوا صدورهم‬
‫هواء نقيّا‪.‬‬
‫التّعليمة‪ :1 -1‬أربط بسهم‪:‬‬ ‫معـ‪1‬‬

‫‪ -‬مفيد للجهاز التّنفّسي‬

‫التّج ّول في المناطق الخضراء ‪-‬‬
‫‪ -‬مض ّر بالجهازـ التّنفّسي‬
‫معـ‪1‬‬
‫ب) أعلّل إجابتي‪................................................................................:‬‬
‫‪......................................................................................................‬‬
‫التّعليمة ‪ :2-1‬أكتب أسماء الجهاز التّنفّسي‪:‬‬ ‫معـ‪1‬‬
‫‪...................................................................................................‬‬
‫‪...................................................................................................‬‬
‫‪..................................................................................................‬‬
‫سند عـ‪2‬ـدد‪:‬‬ ‫ال ّ‬
‫بعد اللّهو والمرح تو ّردت خدود األطفال وتسارعت دقّات قلوبهم‬
‫التّعليمة ‪ :2‬أصلح الخطأ إن وجد‪:‬‬
‫‪ ‬يدور ال ّدم في الجسم في اتّجاه واحد‪.‬‬
‫معـ‪3‬‬
‫‪........................................................................................... ‬‬
‫‪ ‬يخرج ال ّدم من القلب إلى الرّئتين ث ّم يعود إليه وتس ّمى هذه العمليّة ال ّدورة ال ّدمويّة‬
‫الكبرى‪.‬‬
‫‪............................................................................................... ‬‬
‫‪ ‬يعود ال ّدم إلى القلب عبر ال ّشرايين‪.‬‬
‫‪............................................................................................... ‬‬
‫سند عـ‪3‬ـدد‪:‬‬ ‫ال ّ‬
‫أثناء عودة األطفال الثّالثة إلى المنزل‪،‬لم ينتبه مح ّمد فصدمته درّاجة ناريّة فوقع على‬
‫األرض يتألّم ‪.‬‬
‫صور التّالية والّتي تمثّل إصابات مح ّمد‪:‬‬ ‫التّعليمة ‪ :1-3‬أتأ ّمل ال ّ‬

‫معـ‪1‬‬
 ‫……………………‪..‬‬ ‫…………………‪..‬‬
‫التّعليمة ‪:2-3‬أحدّد نوع ك ّل إصابة وأعلّل‪:‬‬
‫صورة األولى‪…………………………………………………:‬‬ ‫‪ ‬ال ّ‬ ‫معـ‪2‬‬
‫‪ ‬الصّورة الثّانية‪..............................................................................:‬‬
‫الوضعيّة الثّانية‬
‫سند عـ‪4‬ـدد‪:‬‬‫ال ّ‬
‫اتّفق مهدي وأخواه على صنع لوحة كهربائيّة فأحضروا الوسائل التّالية‪:‬‬
‫مسامير – لوحة خشبيّة – أسالك معدنيّة – خاليا كهربائيّة – مصابيح – ورق شفّاف‬
‫من البالستيك – براغي – ورق مق ّوى – قاطعة – صهيرة‪.‬‬
‫التّعليمة ‪ :1-4‬أصنّف الوسائل المسطّرة حسب الجدول‪:‬‬

‫معـ‪1‬‬
‫أجسام ناقلة ‪....................................................................................‬‬
‫أجسام عازلة ‪....................................................................................‬‬
‫التّعليمة ‪ :2-4‬أكتب أسماء أجزاء المصباح المشار إليها‪:‬‬

‫معـ‪1‬‬

‫التّعليمة ‪ :3-4‬أربط عناصر الدّارة إلضاءة مصباح ث ّم أمثّل الدّارة برسم بياني‪:‬‬

‫معـ‪2‬‬

‫معـ‪3‬‬ ‫معـ‪2‬‬ ‫معـ‪1‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫انعدام التملّك‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4 –2‬‬ ‫التملك دون األدنى‬
‫‪2‬‬ ‫‪4–3‬‬ ‫‪8 –6‬‬ ‫التملك األدنى‬
‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪12 – 10‬‬ ‫التملك األقصى‬