‫نصائح منهجية حول الفروض‬

‫‪- I‬نصائح عامة‪:‬‬

‫عند دخول القاعة كن متسلحا بكل األدوات الضرورية من‬ ‫‪‬‬

‫أقالم مختلفة ومسطرة و قلم الرصاص و ممحاة ألنه ال يحق‬

‫لك استعارتها أثناء إجراء االختبار‪.‬‬
‫اقرأ بتركيز األسئلة لمعرفة ما هو مطلوب منك الن القراءة‬ ‫‪‬‬

‫المتسرعة و بدون تفكير تؤدي إلى إجابة خارج الموضوع‪.‬‬

‫‪‬‬
‫لإلجابة على األسئلة اتبع التمشية التالية ‪:‬‬ ‫‪.1‬‬

‫‪ -‬تذكر المحور و الدروس المتعلقة بالفرض أو االختبار‪ .‬حدد المعارف‬

‫المطلوبة واجب على األسئلة المطروحة‪.‬‬
‫‪ -‬يمكنك أن تبدأ اإلجابة من األسئلة السهلة أوال‪.‬‬

‫‪ -‬كن دقيقا و قاطعا في إجابتك و ال تستعرض معارف غير مطلوبة‬

‫منك‪.‬‬

‫‪ -‬أحسن التصرف في الوقت المخصص لإلجابة على كل األسئلة‪.‬‬

‫‪ -‬ال تنسى أن الكتابة بلغة سليمة وغياب األخطاء ووضوح الخط‬

‫وحسن التنظيم هي عوامل ايجابية عند إصالح الفرض‪.‬‬

‫العملية النه من‬ ‫خاصة لألفعال‬ ‫‪-‬عند قراءة األسئلة أولي عناية‬
‫خاللها تفهم ما هو المطلوب منك‪.‬‬
‫‪- II‬أنواع االختبارات‪:‬‬
‫‪ * ‬فرض مراقبة‪ :‬يهدف إلى تقييم قدراتك على الفهم والتذكر والتطبيق‪ .‬تتعلق األسئلة بإشغالين‬
‫تطبيقيين و درس نظري‪ .‬مدته نصف ساعة‪.‬‬
‫‪ * ‬فرض تأليفي‪ :‬يهدف إلى تقييم الفهم والتذكر والتطبيق والمقارنة و التحليل و التأليف ‪...‬وتتعلق‬
‫بالكل الدروس خالل الثالثية‪ .‬مدته ساعة‪.‬‬
 ‫أنواع األسئلة‪ :‬األفعال االدائية‬
‫الهدف من السؤال‬ ‫ما هو المطلوب منـك‬ ‫األفعال االدائية‪ :‬أنواع األسئلة‬
‫التذكـر‬ ‫تذكير بالمعارف المدروسة‬ ‫عرف‪ -‬اذكر‪ -‬عدد‪ -‬سطر‪-‬‬
‫سابقا‪.‬‬ ‫ضع البيانات‪ -‬سم – استرجع‬
‫– ضع المفاتيح‬
‫الفهـم‬ ‫اختر الجواب الصحيح – التعبير بصيغ جديدة و سليمة‬
‫عمر– اتمم – أعط أمثلة –‬
‫ضع عالمة – تعرف إلى‪-‬‬
‫اجب بنعم أو ال– ضع في‬
‫األجوبة‬ ‫أصلح‬ ‫إطار‪-‬‬
‫الخاطئة‪ -‬ماذا تالحظ؟ ‪-‬‬
‫تعرف إلى‪ -‬عين – علل –‬
‫اشرح – استخرج – اربط‬
‫بين و بين‬
‫الهدف من السؤال‬ ‫ما هو المطلوب منـك‬ ‫األفعال ااالدائية‪ :‬أنواع‬
‫األسئلة‬
‫التطبيـق‬ ‫احسب – طبق – صنف – *تطبيق مفهوم أو قانون أو‬
‫اختر – أنجز – لون – صف ظاهرة على وضعية جديدة‪.‬‬
‫– صغ – شخص – اختر – *استثمار وثائق‪.‬‬
‫ارسم – تعرف – ارسم –‬
‫صف – علل – سجل‪-‬‬
‫المقارنـة و التحليـل‬ ‫قارن – ميز بين‪ -‬فرق بين‪* -‬إبراز نقاط التشابه و نقاط‬
‫االختالف‬ ‫ما هو وجه الشبه – استخرج‬
‫– حلل – عارض‪ -‬أعط الدليل *تأويل نتائج‪.‬‬
‫–اختر – استنتج – رتب – *إبراز شيء ما‪.‬‬
‫انقد – اشرح – ناقش – *تبين المكونات أو العناصر‬
‫علق على – صف – علل – ثم إبراز العالقات بينها‪.‬‬
‫*استثمار وثائق‪.‬‬ ‫برهن على – اثبت‪-‬‬
‫*االستنتاج‪.‬‬
‫التأليـف‬ ‫أعط تفسيرا – ابرز العالقة – *الربط بين معلومات لتفسير‬
‫قدم فرضية – بين العالقة – ظاهرة أو حل مشكلة‪.‬‬
‫*حوصلة عدة أشياء قصد‬ ‫اقترح – تصور – توقع‬
‫النتيجة – استخلص – تخيل *التعميم أو إعادة التنظيم‬
‫– اعد تشكيل – أعط‬
‫الحصيلة – عمم – حوصل‪-‬‬