Globalizacién: Entrando al nuevo milenio Los objetivos de tema y de género de este capitulo son: «s_nalizar riticamente diversas perspectivas en torno al conceato de la globalizacion + explarar fa relacion entre la sociedad y la globalizacion © cscrbir un ensayo académico sobre el tema de la globalizacién Los objetivos lingiifsticos y de redaccién son: «utilizar la variedad léxica para producir textos con mayor cohesion «utilizar adecuadamente los pronombres relatives 2 Feconocer el papel que la subordinacién desemperta en la cohesion del texto «= igentificar los componentes funcionales de un ensayo: la introdue- cién (la tess), el desarrollo y la conclusion formular una tesis una vez delimitado el tema + explorarestrategias para elaborar introducciones eficaces@ Lectura 68 Vocabulario del tema: La globalizacién. Describe o explica en espafiol el significado de cada una de las palabras 0 frases indicadas. Antes de consul lar el diccionario, trata de determinar el significado de las palabras descono- ‘cidas por medio del contexto en el que aparecen. -Luego de una fuerte tendencia a la asimilaci6n, la inmigracién en los Estados Unidos. ‘tentaciones de la eivilizacién de consumo exhortando a comprar. ‘Para ellos hablar y leer espafiol es una declaracién de mun- danidad... ‘lego la propaganda de una maquina de remar.... en los tramites de la socializaci6n... Estos lectores trashumantes inventan al escritor que requieren. ‘su pérdida del espafol familiar es un menoscabo de su ciudadania bilingae. 6, Jas remesas serén este aio equivalentes al total de la inversion ex tranjera en México. 10. Nueva York, que es un territorio migratorio en estado emotivo.. pepe . La globalizacién. Segtin la definicién de la Real Academia (RAB: 2001, pig’ 1139}, la globaizacion es ell) tendencia de los mercados y de las em presas a extenderse, alcanzando una dimensién mundial que sobrepasa les Fronteras nacionales». sta definicién es bastante amplia y se refiere princi palmente al campo de Ia economia. 1. Bn qué contextos has visto la palabra globalizacién? Con qué significa: dos? 2, Busca la palabra en otro diccionario y en una enciclopedia en espatiol 3. Comparen la informacién que han encontrado acerca del término globa- Tieacién oon las de sus compafieras. {Cuéles son las diferencias? Las se mejanzas? En una hoja escriban Ios aspectos que todos los estudiantes ‘vean cémo elementos bésicos que describen o definen a la globatizacién. En otra hoja escriban aquellos elementos que no fueron aceptados por todos. 4, Tomando como base los aspectos esenciales estipulados en su grupo, @s- criban una definicién de «globalizaciOns. ,Cémo afecta este proceso a la sociedad en que vivimos?Lectura 69 C. Respondan alo siguiente. 1. Acontinuacién se proporciona una lista de conceptos asociados con la globalizacion. En parejas, seleceionen los cinco conceptos més impor- fantes y los cinco menos importantes. Expliquen las razones de su selec- ion, Iaindependencia _—ida igualdad l ser trabajador las ganancias la cooperacion las inmigraciones el consumismo Jas multinacionales el tomar riesgos la propaganda Jas maquiladoras Ia seguridad el capitalismo el progreso la tecnologia Ja nacion la desigualdad outsourcing a estabilided lacultura la corrupeién la explotacién la internacionalizacion _el desarrollo Ia aldea global los fronteras Ja identidad 2, Comparen sus listas en grupos. Hay acuerdo entre los elementos mas importantes? {Existe alguna selecci6n con la cual no estén de acuerdo? Bxpliquen. 4, Gules han sido las caractersticas menos deseables? (Por qué se consi- eran indeseables en nuestra sociedad? ;Qué problemas asociamos con la globalizacion? «&@ Primera lectura: La sociedad de consumo Fl siguionte texto fue escrito por Eduardo Galeano, escritor uruguayo recon ido y premiado internacionalmente por su narrativa que incluye erénicas, er Sayos y cuentos. Gran parte desu obra denuncia y critica socal y polticamente ie vepresion y opresion en Latinoamérica, Las venas abiertas de América Latina (1971) y su trilogia Memorias del fuego (1986) han sido traducidos en mds de veinte lenguas. Galeano comen26 su carrera como periodista en Uruguay jpviviéexiiado en Argentina y Bspaia desde 1973 a 1985, durante ta dictadura vnilitar de Uruguay. Actualmente reside en Montevideo. «La sociedad de con- Sumo» pertenece a BI libro de los abraz0s (1989). |A. El titulo del siguiente texto es eLa sociedad de consumo», :Cudles pueden ser los temas que se tratarén en el ensayo? Por qué han interpretado el t tulo de esta manera? i70 Capitulo 2 | Globalizacién: Entrando al nuevo milenio B. Lean las primeras dos oraciones del texto y contesten las preguntas. [Nobis eis rb en The ew Yorker ero va pose 2 Nueva Yr. | _ Bore en ara per playa de ia Repibica Dominicana, {Qué informacién obtenemos de Alaistair Reid? Qué imagen se cre det personaje por medio de estas dos oraciones? {Qué asocian con vivir en Nueva York? ;Con una playa perdida de la Repdblica Dominicana? G. En grupos, mien répidamente el texto completo. {Qué tipo de texto es? 2Oue caracteristicas pueden identificar? Bxpliquen D. Cull es el piblico al cual va dirigido este género de eseritura? iem0 Geja ver esto en el vocabulario y la estructura gramatical del texto? “Donde crees que puede haber sido publicado?Lectura. 71 a > Primera Lectura: La sociedad de consumo G yp Eduardo Galeano Alaistair Reid escribe en The New Yorker, pero vva poco @ Nueva York. fl prefiere vivir en una perdida playa de Ya Repablica Dominicana. En esa playa habia desembarcado! Cristébal Colén, algunos si- gos antes, en una de sus excursiones al Japon, y desde aquellos tiempos nada ha cambiado. De vez en cuando el cartero asoma? entre los drboles. El cartero viene doblado bajo la carga®. Don Alaistair recibe montafias Ge corespondencia. Desde los Estados Unidos, lo bombardean las ofertas comer- iales, folletos,catSlogos, lujuriosas® tenta- ciones de la civilizacién de consumo exhor- tando® comprar. ‘Una vez, entre el mucho papelerio”, leg la propaganda de una maquina de remar*. ‘Don Alaistair la mostr6 a sus vecinos, os pescadores. —¢Bajo techo? Se usa bajo techo? Los pescadores no lo podfan creer: Sin agua? Se rema sin agua? No lo podian creer, no lo podian en- tender: —2¥ sin peces? ZY sin sol? ¢¥ sin cielo? Los pescadores dijeron a don Alaistair que ellos se levantaban cada noche, mucho antes del elba®, y se metian mar adentro™ y echaban sus redes mientras el sol se al- zaba"en el horizonte, y que ésa era su vida, ¥ que esa vida les gustaba, pero que remar era la tinica parte jodida® de todo el asunto: —Remar es lo tinico que odiames —dijeron los pescadores. Entonces don Alaistair les explicé que la maquina de remar servia para hacer gimna- sia, —gPara hacer qué? —Gimnasia. —jAn!¥ gimnasia, cqué es? Ga 1. habia... Bebialegado 4. propagande 5. provocative, tentadores, abundantes 6. incltando 7, correspondencia 8 sar low remos para manejar un barco 9. amanecer 10, mar.» lejos dela terra 1, levantaba 1, feologuial) molest, fastidiosa72 Capitulo 2 / Globalizacién: Entrando al nuevo mitenio A. Cuando termines de leer el texto, contesta las siguientes preguntas y com: para tus respuestas con dos o tres personas de la clase, 1. Qué aprendemos de Jos pescadores? {De don Alaistair? {Cuél es la relacién entre ellos? {Bs significativo que s6lo don Alastair tenga nom: bre propio? yCémo interpretan este hecho? 2, Qué informaci6n se presenta de Ja vida en los EE.UU.? {Cémo difiere de la vida en la isla? 3. {Cudl es la importancia de la méquina de remar? 4, {Como finaliza el texto? sCusles son las posibles interpretaciones de este final? 5, Compara el texto con las predicciones que hiciste antes de leerlo, ;Acer~ taste en los temas que se iban a tratar? {Se escribié el texto en un estilo diferente del que esperabas? Fue una manera eficaz o interesante de discutir ela sociedad de consumo»? {Por qué? {Por qué no? B. En parejas, discutan estas preguntas. 1. Muchos ensayos son una argumentacién de un punto de vista, con ejemplos de apoyo y una organizacién més académica. ;Cémo presenta Galeano el tema de la «sociedad de consumo»? ;Cémo se define «s0- ciedad de consumor en el texto? {COmo se presenta la informaci6n? {Cuél es la funci6n de la narracién en la discusi6n del tema? ,Piensan {que es una manera interesante de discutir el tema? Expliquen. 2. Discutan el uso del humor en el texto. ;Dénde aparece el humor? :Por qué se incorporan estos elementos humoristicos? ;Cudl es su funcién en al texto? {Cémo ayuda con el tema de «sociedad de consumo»? 2Es una estrategia eficaz? Expliquen. 3, Se puede presentar a los BE.UU. como una sociedad de consumo? {Bs tuna buena representaci6n de nuestra sociedad? GB Pronombres y adjetivos demostrativos y posesivos Bn el primer capitulo se analizé el uso de los conectores (sin embargo, por otro lado, en conclusién, etc), los cuales articulan la conexi6n o relacién 16 gica entre las ideas expresadas. En este capftulo analizaremos otros recursosLectura | Los pronombres y adjtivas demostrativas y posesios 73 para crear cohesidn dentro de las oraciones Y °H0 éstas: pronombres y ad- Jetivos posesivos y demostrativos. F=ic® recursos, ademas de propor seve unidad al texto, nos ayudan a eliminar repeticiones innecesarias. ‘Pronombres zn espatiol existen varias formas pronominales (personales, posesivas, Bn esperctivas y comparativas) para designar wna reacin SO palabras, (jue comparten el mismo referente Bs decir. ‘pronombres se utilizan en gue compari pacer referencia a palabras ulizadas y sushtis 508 térmi- 1 ee rmeyemos los siguientes ejemplos del texto de Geleano [yo pescadores djeron a don Alistair que eos se Tevanttin | + Seger lay mein a ey | © Sint en a iat ere 7 | Geemcnsn in ygucai 0 ean aidan wens los psedores | ——— ‘isa hace referencia a su vida, y ba ala maquina de rere ree referencia es esencial en la eseritura ya que apo" textura> aun to, ls decir, ayuda a establecer la relaciones de ‘significado (seman- fico}, las cuales pueden ser de dos tipos ee Cones intragracionales: sa establece una relacion {ntraoracional con su vida. vaaiaciones interoracionales, Por ejemplo, la forma patie de una relacion sinterdravional porque su referente, maquina de remar, co 6 otra oracion. Tris selaciones.interoracioneles, en particular, SO esenciales en la creacién de cohesion tematica y estructural, pordue ‘ayudan a eliminar la Sepeticign innecesaria de palabras en el texto Pronombres personales Los pronombres personales permiten hace referencia a un sustantivo €= pilcito al principio del texto. ¥ de esta manera crea una red o cadena eefesencial. Por ejemplo, si escribiéramos sobre DEED Rivera no seria nece- referepetiz su nombre puesto que disponemos de ‘jos pronombres perso- sates En el siguiente ejemplo, él sélo puede hacer referencia a Diego Rivera. ‘Atos diez aos Diego Rivera ingreso en la Escucla A Bellas Artes donde ibis une educacién rigurosa en geometria desc dibujo mecanico y Geogratia sia. Durante este periodo los maestros ‘Jose Velasco y Santiago Rebull tuvieron una gran influencia en él. Recuerda que en el expafiol el uso del pronembre de sits 7% repeti- tivo sole se debe utilizar cuando se menciona por Primers Vz el sujeto y