Written as per the revised syllabus prescribed for the academic year 2017-2018,

by the Maharashtra State Bureau of Textbook Production and Curriculum Research, Pune.

STD. VII
General Science

Printed at: Repro India Ltd., Mumbai

© Target Publications Pvt. Ltd.
No part of this book may be reproduced or transmitted in any form or by any means, C.D. ROM/Audio Video Cassettes or electronic, mechanical
including photocopying; recording or by any information storage and retrieval system without permission in writing from the Publisher.

P.O. No. 59687

10810_11680_JUP
 PREFACE 
While designing the book, our main intention was to create a book that would act as a single point 
of reference for students. We wanted this book to provide students, the much needed answers for 
their textual questions as well as build up their knowledge quotient in the process.  
 
General  Science:  Std.  VII  has  been  prepared  as  per  the  new  ‘Continuous  Comprehensive 
Evaluation’ (CEE) evaluation system which is more child‐centric and focuses on active learning and 
making the process of education more enjoyable and interesting. 
 
We have infused the book with a liberal sprinkling of real life examples, pictorial explanations and 
additional questions. Questions titled under 'Use your brain power', 'Can you tell' and a series of 
'In‐text Questions', pave the way for a robust concept building. 
 
Every chapter begins with Point wise Theory along with pictorial illustrations wherever needed. It 
follows  through  by  covering  all  the  textual  content  in  the  format  of  Question  ‐  Answers,  Give 
Reasons and a host of Formative and Summative assessments.  The chapter also includes Activity 
Based  Questions  that  explain  certain  concepts  to  students  in  a  point  wise  manner  through  the 
medium of an activity. The chapter eventually ends with a Chapter wise Assessment that stands a 
testimony to the fact that the child has understood the chapter thoroughly. 
 
With  absolute  trust  in  our  work,  we  hope,  our  holistic  efforts  towards  making  this  book  an  ideal 
knowledge hub for students pays off.  
 
The  journey  to  create  a  complete  book  is  strewn  with  triumphs,  failures  and  near  misses.  If  you 
think  we’ve  nearly  missed  something  or  want  to  applaud  us  for  our  triumphs,  we’d  love  to  hear 
from you. 
 
Please write to us at: mail@targetpublications.org 
 
A book affects eternity; one can never tell where its influence stops. 
  

Best of luck to all the aspirants! 
From,  
Publisher 
 
 Contents
No.  Topic Name  Page No. 

1.  The Living World : Adaptations and Classification  1 

2.  Plants : Structure and Function  17 

3.  Properties of Natural Resources  32 

4.  Nutrition in Living Organisms  47 

5.  Food Safety  64 

6.  Measurement of Physical Quantities  77 

7.  Motion, Force and Work  88 

8.  Static Electricity  100 

9.  Heat  113 

10.  Disaster Management  124 

11.  Cell Structure and Micro‐organisms  135 

12.  The Muscular System and Digestive System in Human Beings  153 

13.  Changes ‐ Physical and Chemical  168 

14.  Elements, Compounds and Mixtures  181 

15.  Materials we Use  200 

16.  Natural Resources  211 

17.  Effects of Light  230 

18.  Sound : Production of Sound  241 

19.  Properties of a Magnetic Field  253 

20.  In the World of Stars  264 

Note: Textual Questions are respresented by * mark.
General Science
 Chapter 1: The Living World : Adaptations
     and Classification 
 
  1. The Living World : Adaptations and Classification
 
 
 
 
 
 
             
 
 
  Let’s Study 
 
 
 
  Diversity in living things
 
1.  Organisms (plants and animals) on earth show great diversity.  
2.  The different types of plants found on earth are as follows; 
  i.  Plants with colourful flowers 
  ii.  Plants which grow in water and plants which grow in deserts amid scarcity of water 
  iii.  Plants found in snowy regions 
  iv.  Plants which can be seen only through microscope and those which are huge in size 
3.  Some of the categories of animals found on earth are as follows; 
  i.  Unicellular and multicellular 
  ii.  Vertebrates and invertebrates 
  iii.  Aquatic, terrestrial, amphibian, reptilian, aerial, etc. 
4.  In  snowy  regions  like  Kashmir,  coniferous  trees  like  pine  and  deodar  flourish,  while  plants  like  cactus 
and acacia (babhul) are found in the deserts of Rajasthan.  
 
  Adaptation
 
1.  Gradual  changes  occur  in  the  body  parts,  life  processes  and  also  in  the  behavior  of  organisms  which 
enable  them  to  live,  feed,  reproduce  to  perpetuate  themselves  and  protect  themselves  from  their 
enemies  in  specific  surroundings,  depending  upon  the  habitat  and  its  geographical  conditions.  Such 
changes are called adaptations. 
2.  Adaptation is not a sudden process and takes place over a long period of time. 
3.  It is continuous and gradual. 
4.  The  differences  seen  in  the  structure  and  appearance  of  present  day  animals  as  compared  to  those 
living thousands of years ago are the adaptations that occurred according to the prevailing conditions. 
 
  Adaptation in aquatic plants
 
1.  Some  aquatic  plants  (plants  adapted  to  living 
in aquatic environments) are tightly rooted in 
the  soil  at  the  bottom  of  the  water  bodies 
such as river, brook, pond, lake.  
2.  Whereas,  some  aquatic  plants  are  entirely 
afloat and their roots are not anchored in the 
soil. 
3.  Though  the  stems  of  these  plants  are 
submerged in water, the air spaces present in 
petioles and stems help them in floating inside 
the water.  Aquatic plants 
1
Std. VII: General Science
4.  Also, a waxy layer is present on the surfaces of the leaves and stems of many aquatic plants. 
5.  Leaves  of  some  aquatic  plants  are  slender  and  thin  like  a  ribbon  which  helps  them  to  withstand  fast 
water currents.  
 
 
 
 
 
 
 
  Lotus plant  Lotus leaf Lotus stalk 

 Adaptation in desert plants 
 
1.  Plants found in desert are either leafless or their leaves are 
like  small  needles  or  have  been  modified  into  thorns.  Due 
to this they lose very little water through evaporation.  
2.  The stem stores food and water and is therefore fleshy.  
3.  Since  the  stems  perform  photosynthesis  in  the  absence  of 
leaves, they are green in colour.  
4.  The  roots  of  these  plants  penetrate  deep  into  the  soil  in 
search of water.  
5.  Also a thick layer of waxy substance is present on the stems 
of these plants.  Cactus 
 
 Adaptation in plants of snowy regions 
 
1.  Conifers like deodar and pine are found in snowy regions.  
2.  Due to their sloping branches these trees are conical in shape. 
3.  Conical  shape  of  these  plants  prevents  the  snow  from 
accumulating  on  the  tree  and  the  thick  bark  helps  the 
tree to withstand the heavy snowfall and extreme cold.  
 
 
Deodar tree
 Adaptation in plants of forest regions 
 
1.  Trees, shrubs and herbs are found in forests.  
2.  Plants in forest compete amongst themselves for sunlight. 
Therefore, the trees grow tall to get sunlight and climbers 
and vines grow to a great height with the support of trees.  
3.  Spring  like  tendrils  which  grow  on  the  stems  of  some 
climbers is an example of adaptation.  
 
 
Adaptation in grassland plants Forest 
 
1.  A variety of bushes and grasses are found in the grasslands.  
2.  Soil erosion is prevented by the fibrous roots of grasses.  
3.  In equatorial region grasses are very tall. Animals such as elephants, tigers and deer can remain hidden 
in these grasses.  
4.  Grasses in cold regions are very short and animals such as rabbits are found in such grasses.   
5.  Vast meadows are found in hilly areas and plains.  
2 2
 Chapter 1: The Living World : Adaptations
     and Classification 
 
  Adaptation for ingestion of food in plants
1.  Most of the plants are anchored in the ground and are autotrophic.  
2.  Dodder:  
  i.  Dodder (cuscuta) are parasitic (living as a parasite) plants.  
  ii.  They consist of yellow wire like‐stems which forms the plant body.  
  iii.  Dodder is leafless and cannot perform photosynthesis.  
  iv.  It has haustorial (sucking) roots for absorbing nutrients from the 
host plant.  
  v.  These  roots  penetrate  upto  the  conducting  vessels  of  the  host 
plant to absorb water and food.   Cuscuta
3.  Fungi: 
  i.  Fungi lack chlorophyll therefore cannot perform photosynthesis.  
  ii.  Fungi  obtain  their  food  from  starchy  food  materials  like  bread 
and bhakri. 
  iii.  They have root like fibers for food absorption.  
4.  For growth plants need nitrogen, potassium and phosphorus.  
5.  Plants like drosera (sundew), Venus flytrap, pitcher plant etc. that grow in 
soil  deficient  in  nitrogen,  fulfill  their  need  for  nitrogen  by  consuming 
insects.      
6.  These plants show adaptations which serve to attract insects and hold 
them captive.   Venus flytrap
 
  Adaptation in animals
1.  The body shape and skin of aquatic animals undergo changes.  
2.  Fishes have fins on the body and scales on the skin.  Webbed 
3.  Their body tapers towards both the ends, like a spindle.   toes
4.  Fishes  breathe  with  their  gills,  instead  of  nose  and  have  transparent 
eyelids.  
5.  To help them float in water, they have air bladders within the body.  
7.  Ducks use their legs like oars as they have webbed toes.  
8.  Water flows off the waxy feathers of birds like waterhen and duck.  
9.  Frogs  can  swim  easily  through  water  as  they  have  triangular  head, 
webbed toes, and slippery, smooth skin.    Duck 
10.  Frogs  have  ability  to  breathe  through  the  skin  in  water  and  using  their  nose  and  lungs  on  land. 
Therefore, they can live on land as well as in water.  
11.  The typical colours of frog’s back help it to hide among grasses.  
 
Adaptation in forest and grassland animals
 
1.  Carnivores:  
  i.  Carnivores like the wild dog, fox, tiger and lion have strong legs to run fast and capture their prey.  
  ii.  They have claws and their teeth are sharp and pointed.   
  iii.  Tigers have padded paws which help them to silently stalk their prey and capture it easily.  
  iv.  The eyes of the predatory carnivores are located in the front of their head to help them spot their 
prey from a long distance.   
2.  Herbivores:  
  i.  The eyes of the herbivores are below the forehead, on the either side of the head. 
  ii.  This provides them wide‐angle vision and helps to protect them from predators.  
  iii.  To help them run fast taking long leaps, the legs of the herbivores are long tapering with strong 
hooves.  

3
Std. VII: General Science
  iv.  Their long and freely moving ears can receive sounds from long distances and different directions.  
  v.  Blackbucks and deer have colours that merge with their surroundings.  
  vi.  They have strong teeth to chew tough plant material.  
 
  Adaptation in desert animals

1.  The severe scarcity of water is the characteristic of desert.  
2.  Desert animals have a thick skin to prevent loss of water 
from the body.  
3.  They have long legs with flat and cushioned soles.  
4.  The nostrils are protected by folds of skin.  
5.  The eyelashes are thick and long.  
6.  In  deserts,  animals  like  snakes,  spiders,  lizards  and  rats 
live  in  deep  burrows  during  day  time  and  are  active  at 
night. 
  Desert animals
Adaptation in animals of snowy regions
1.  Yak, Siberian husky dog, snow leopard, polar bear, white fox, silver fox, and mountain goat are animals 
found in snowy regions.  
2.  Silver  or  white  body  colours,  thick,  long  hairs  on  the  skin  are  the  typical  characteristics  of  animals  of 
snowy region.  
 
  Adaptation in aerial animals 
 
   Wings
1.  The spindle shape body of birds minimizes the resistance of air while flying.  
2.  A  body  covering  of  feathers,  modification  of  forelegs  into  wings  and 
hollow bones make their body light in weight and adapted to flying.  
3.  The body of insects also tapers at both the ends and is light in weight.  
4.  Insects can fly with two pairs of wings and also walk with six stick‐like legs.  
5.  Bats are able to fly with the help of a thin fold of skin between forelegs  Tapering slender body
and hind legs known as patagium.  
 
  Adaptation in reptiles Claws 

1.  Garden lizard, house lizard, crocodile use their muscles for creeping.   
2.  They  also  show  adaptations  in  soles  of  feet,  body  colour,  skin,  etc.  For  example  monitor  lizards  and 
house lizards have clawed toes and thin soles, whereas snakes have scaly skin.   
 
 Adaptation for food in animals

1.  Animals are categorised as herbivores and carnivores.   
2.  Special adaptations are seen in each category to make the process of feeding easy.  
 
 
 
 
 
 
 
 
  Adaptation for food in animals
4 4
 Chapter 1: The Living World : Adaptations
     and Classification 

Adaptation blending with the surroundings 

1.  Colourful  butterflies,  lizards  and  grasshoppers  get  camouflaged  amidst  grasses,  parts  of  plants  like 
stem, leaves, flowers, etc. because their colours blend with those of their surroundings.  
 
  Darwin’s theory of evolution
 
1.  Charles Darwin was a biologist who studied numerous types of plants and animals. 
2.  He suggested that only those organisms are likely to survive which can adapt themselves to a changing 
environment. This is called as the theory of ‘survival of the fittest’.  This is Darwin’s first principle.  
3.  If  an  organism  is  born  with  a  new  beneficial  characteristic  and  is  able  to  survive,  this  change  is 
preserved  in  the  next  generation.  This  is  called  as  the  theory  of  ‘natural  selection’.  This  is  Darwin’s 
second principle.  
 
  Classification of living organisms 
 
1.  Different scientists have used different criteria and independently classified animals and plants.  
2.  A  hierarchy  is  formed  in  the  classification  that  starts  with  Kingdom  Animalia  or  Kingdom  Plantae; 
further  groups  and  sub‐groups  are  formed  depending  upon  basic  similarities  and  differences.  This  is 
called the hierarchy of classification. 
Hierarchy  Mango  Human 
Kingdom  Plantae  Animalia 
Phylum  Anthophyla  Chordata 
Class  Dicotyledonae  Mammalia 
Order  Sapindales  Primates 
Family  Anacardiaceae  Hominidae 
Genus  Magnifera  Homo 
Species  indica  sapiens 
 
  Binomial nomenclature by Carl Linnaeus
 
1.  Binomial nomenclature helps in identification of each organism. 
2.  Accordingly, scientific name has been assigned to each organism.  
3.  Scientific name consists of two parts‐ the first part is ‘genus’ and second ‘species’.  
4.  As  per  the  guidelines  of  the  International  Code  of  Nomenclature  all  identified  organisms  have  been 
assigned binomial name.   
5.  All the organisms of a species are so similar that irrespective of differences in height, colour, habitats 
and habits, they can reproduce among themselves and form new individuals like themselves. 
6.  For example, all domestic cats in the world belong to the same species. The same is true in the case of 
animals like hen, dog, cow, etc. and plants like mango, wheat, maize, etc. 
Following  are  examples  of  organisms  from  Kingdom  Plantae  and  Animalia  classified  by  the  binomial 
method of nomenclature:   

Living Things  Scientific Name 
Dog  Canis lupus familiaris 
Cow  Bos taurus 
Hibiscus  Hibiscus rosa‐sinensis 
Jowar  Sorghum bicolor 
5
Std. VII: General Science
 
  Summative Assessment
 
 
 
  Fill in the blanks 

1.  Choose the correct option and fill in the blanks. 
  (stem, webbed,  Carl Linnaeus, waxy layer, Coniferous) 
  i.  ................... trees like pine and deodar flourish in snowy regions like Kashmir. 
  ii.  The surfaces of leaves and stems of many aquatic plants are covered with a .................... 
  iii.  The ................... of the desert plants stores water and food.  
  iv.  Ducks have ................... toes which are used like oars.  
  v.  Binomial nomenclature was discovered by ....................  
Answers:  
  i.  Coniferous  ii.   waxy layer  iii.   stem  iv.   webbed    
  v.   Carl Linnaeus  
 
 
 
 
Choose the correct alternative

1.  Plants like ................... fulfill their need for nitrogen by consuming insects. 
  (A)  Deodar           (B)   Pine        
  (C)   Venus flytrap and sundew       (D)   Cuscuta  
2.  ................... roots of the grasses prevent soil erosion. 
  (A)  Tap                (B)   Adventitious         
  (C)   Fibrous             (D)   Prop  
3.  Which of the following is not an adaptation in reptiles? 
  (A)  Scaly skin             (B)   Clawed toes       
  (C)   Thin soles            (D)   Webbed toes     
Answers: 
  1.  (C)  2.  (C)  3.  (D) 
 
 
  Right or Wrong? If Wrong, write the correct sentence.
 
1.  Desert plants have big green leaves.  
Ans:   Wrong. 
  Desert plants are either leafless or their leaves are like small needles or have been modified into thorns.  
2.  Plants need nitrogen, phosphorus and potassium for their growth.  
Ans:   Right. 
3.  Frog can live on land as well as in water.  
Ans:   Right. 
4.  Desert animals have short legs with uneven and cushioned soles.  
Ans:   Wrong. 
  Desert animals have long legs with flat and cushioned soles.  
5.  The birds have hollow bones and modified forelegs into wings. 
Ans:   Right. 
6 6