Ques%on

•  Ques%on:  
•  Memory  refers  to  the  processes  that  are  used  to  acquire,  store,  retain,  and  later  retrieve  informa%on.    In  
1968,  Atkinson  and  Shiffrin  proposed  3  stages  of  memory:    sensory  memory,  short-­‐term  memory,  and  long-­‐  
term  memory.    The  sensory  memory  is  the  first  stage  where  informa%on  from  the  environment  is  briefly  
stored  for  only  a  few  seconds.    Visual  informa%on  is  stored  for  less  then  half  -­‐a-­‐second  and  auditory  
informa%on  is  stored  for  3-­‐4  seconds.    If  we  decide  to  pay  aNen%on  to  this  informa%on  coming  in,  we  can  
pass  it  along  to  our  short-­‐term  memory.    The  short  -­‐term  memory  is  also  known  as  the  ac%ve  memory  and  
memories  are  stored  here  for  20-­‐30  seconds  unless  we  decide  to  send  it  along  to  our  long-­‐term  memory.    
Our  long-­‐term  memory  is  our  memory  storage.    It  is  where  we  can  store  and  retrieve  informa%on  that  we  
have  learned.    There  are  many  memoriza%on  techniques  to  help  input  informa%on  into  our  long-­‐term  
memory  for  later  use  such  as:  associa%on,  visualiza%on,  and  mnemonic  aids  like  acronyms,  acros%cs,  and  
word-­‐part  clues.  Which  techniques  work  the  best?    
•  All  of  us  learn  differently.    Some  people  are  visual  learners  that  learn  best  by  seeing  pictures  or  words.    
Some  people  are  auditory  learners  and  learn  best  by  sound  and  by  having  informa%on  told  to  them.    And  
most  people  are  kine%c  learners  and  learn  best  by  using  touch  and  experiencing  the  informa%on.    Most  
people  would  acquire,  store,  retain,  and  retrieve  informa%on  best  by  using  more  then  one  learning  
preference  or  style  and  memoriza%on  technique.    What  techniques  will  significantly  increase  memoriza%on  
and  recall?  
•  Can  jumping  rope,  dribbling  a  basketball,  listening  to  classical  or  rock  music,  or  holding  a  paper  up  on  the  
leX  or  right  side  improve  word  memoriza%on?      

What techniques will significantly increase

memorization and recall?
 In 1956, cognitive
psychologist George A.
Miller published, “The
Magical Number Seven,
Plus or Minus Two: Some
limits on Our Capacity
for Processing
Information.” It stated
that our short-term
memory capacity was 7
words or chunks of
information, plus or
minus 2. I believe that,
because most people are
kinetic learners that
benefit from multiple
memorization techniques,
jumping rope and
dribbling a ball will raise
the average number of
words retained and
retrieved in 2 minutes by
at least 2 words.
•  Print out of 4 sets of 25
different unrelated words
•  Timer (2 minute)
•  Jump Rope
•  Basketball
•  Music Player
•  Classic music song
•  Rock Music Song
•  Blank paper and pen for
subject to record
memorized words
•  Paper and pen to record
results
 Procedure
                                     Step  1:    Gather  materials  and  mul%ple  subjects  to  test  
 Step  2:    Print  out  4  different  sets  of  24  words  for  subjects  to  memorize  (label  1-­‐4)  
 Step  3:    1st  person  ready  
 Step  4:    Set  %mer  for  2  minutes    
 Step  5:    Let  1st  Person  study  list  1  of  24  words  by  reading  only  for  2  minutes  
   Step  6:    Start  %mer    
 Step  7:    AXer  2  minutes  Stop  %mer  and  stop  1st  person  from  reading  words  
 Step  8:    Give  1st  person  blank  sheet  of  paper  and  pen  
 Step  9:    Set  and  start  %mer  for  2  minutes  
 Step  10:    Have  1st  Person  write  down  as  many  words  as  they  can  recall  
 Step  11:    Stop  %mer  aXer  2  minutes    
 Step  12:    Record  results  in  spreadsheet  (name,  age,  gender,  List  #,  ac%vity,    
                                                               and  number  of  words  memorized)  
Oceanna  Pretz,    Step  13:    1st  Person  repeat  steps  4-­‐12  but  change  ac%vity  (underlined)  to     Sereine  Lefave,  
                                                                 Experimenter  read  words  to  1st  Person  use  list  2  
Female  age  8       Female  Age  7  
 Step  23:    1st  Person  repeat  steps  4-­‐12.  Change  underlined  ac%vity  to  
                                                               Experimenter  read  words  out  loud  to  1st  Person  and  1st  person    
                                                               repeat  word  out  loud  while  jumping  rope  .  use  list  3  
   
 Step  33:    1st    Person  repeat  steps  4-­‐12.  Change  underlined  ac%vity  to  
                                                               Experimenter  read  words  out  loud  to  1st  Person  and  1st  Person    
                                                               repeat  word  out  loud  while  dribbling  a  basketball.  Use  list  4  
   
   
 Step  43:    1st  Person  repeat  Steps  4-­‐12.  Change  ac%vity  to  
                                                               1st  Person  read  words  while  listening  to  classical  music.  List  3  
   
 Step  53:    1st  Person  repeat  steps  4-­‐12.  Change  ac%vity  to  
                                                                 1st  Person  read  word  while  listening  to  rock  music.  List  4  
   
 Step  126:    Begin  Steps  1-­‐63  with  2nd  Person  
   
 Step  189:    Begin  Steps  1-­‐63with  3rd  Person  
   
Results and Data
Words   Reading  to  self    jumping  rope   dribbling   listening  to  
Remembered   basketball   music  

Oceanna   7   5   6   8  

Sereine   7   0   6   8  

8  
7  
6  
5  
4  
3   Oceanna  
2   Sereine  
1  
0   Sereine  

Reading  to  self   Oceanna  

 jumping  rope  
dribbling  
basketball   listening  to  
music  
•  In  my  conclusion,  I  have  found  out  that  
George  A.  Miller  was  right  in  his  publica%on  
sta%ng,  “The  Typical  Storage  Capacity  for  
Short-­‐Term  Memory  is  7,  Plus  or  Minus  2  
items.    Unless  we  are  able  to  put  the  short-­‐
Term  memories  into  out  long-­‐term,  we  will  
not  have  a  short-­‐term  capacity  of  greater  then  
2.