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RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划

NAMA:TAN SHING CHIAN
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：6 日期 / Tarikh： 05-02-2020 ( 星期三 / Rabu)
班级: 单元: 10-我的国家马来西亚 课题： 2.1-吾爱吾土 思维图：
6C 内容标准 : 10.2-马来西亚州属 -
时间: 学习标准 : K10.2.6-说出马来西亚各州属令你感到自豪的遗产 教具：
09:10 学习目标： 在本堂结束后，学生能够: 1.课本
- 1 说出马来西亚各州属令你感到自豪的遗产。
09:40
科目: 教学步骤： 1. 引起动机。
历史 2. 教师讲解。
3. 分组讨论。
4. 呈堂报告讨论结果。
跨课程元素: 爱国主义
教学评估： 回答理解能力
Impak/反思： _______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进。
Class: Theme: 2-World of Self, Family & Friends Unit： 2.1-Making Decisions i-Think map：
6C Focus: Writing -
Time: C.Standard: 3.2-By the end of the 6 year primary schooling, pupils will be able to write using appropriate Teaching
10:00 language form and style for a range of purposes. Aids：
- L.Standard: 3.2.2-Able to write with guidance: (a) informal letters, (b) descriptions, (c) stories 1.Text book
10:30
Subject: Learning By the end of the lesson, pupils will be able to:
ENGLISH Objectives: 1 write with guidance.
Teaching and 1. Showing pictures.
Learning Activities: 2. Read the key words shown.
3. Use the information to complete the text.
4. Teacher guidance.
5. Discussion and corrections.
CCE: Language
Assessment: Work result
Impact/Reflection： _______ pupils were able to achieve the lesson objective.______pupils are slow learner and they
are being coached constantly.
班级: 单元: 9-美的创造 课题： 9.1-旷世奇才—达芬奇 思维图：
6B 内容标准 : 2.1-认识汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义，并能应用所认识的汉字构成词语。 -
时间: 2.2-阅读词句，能结合上下文理解词句的意思，在阅读中积累词语和优美句子。 教具：
10:30 学习标准 : 2.1.14-认识所规定的汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义。 1.课本
- 2.1.16-应用所认识的汉字构成词语。
11:30 学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
科目: 1 认识所规定的汉字和应用所认识的汉字构成词语。
华文
教学步骤： 1. 引起动机。
学生人数: 2. 学生阅读与理解课文。
32 3. 学生根据课题进行讨论。
4. 师生共同讨论答案。
5. 教师补充说明。
跨课程元素: 语文跨课程
教学评估： 学生作业
Impak/反思： _______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进。

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