MATA PELAJARAN Sains MINGGU 13

KELAS 4M MASA 8.10-9.10

TARIKH 30/3/2020 HARI ISNIN
Manusia - Gerak Balas Rangsangan
KOD
KOD STANDARD STANDARD
KANDUNGAN PEMBELAJARA
N

OBJEKTIF Diakhir pdp, murid akan dapat : KRITERIA 1.Membina model peparu menggunakan
Membina model peparu bahan buangan
PEMBELAJARAN KEJAYAAN

STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN

AKTIVITI
PERMULAAN 1. Murid bermain kuiz tajuk pelajaran yang lalu

AKTIVITI UTAMA 2. Digital learning: google classroom

AKTIVITI
3. Murid membuat refleksi pembelajaran hari ini.
PENUTUP
PEMBELAJARAN
ALAF 21  Three Stray, One
 P. Koperatif  Round Table  Peta I-Think Stay  Lain – lain :
 Think, Pair –  Role Play/Main  Pembentangan
 PBL Share Peranan
_______________________________
Hasil Sendiri
 P. Masteri  Hot Seat  Gallery walk  Deklamasi
 Inkuiri Pen. Sajak/Nyanyian

 PM. Masalah

 Buku teks  Internet  Radio / TV

BAHAN BANTU  Lain-lain : ________________________
 Kad manila  Eksperimen  Bola __________________________________
BELAJAR (BBB)
 Powerpoint  Gambar /cerita  Field Marker _________________________________

KECERDASAN  Interpersonal  Muzikal  Kinestatik  Naturalis

PELBAGAI  Intrapersonal  Verbal Linguistik  Logik Matematik  Visual Ruang

ELEMEN
MERENTASI  Kreativiti & Inovasi  TMK  Keusahawanan
KURIKULUM
(EMK)

 Membanding beza  Menghubungkait  Membuat Inferens  Membuat Keputusan

KEMAHIRAN
 Mengkategori  Menginterpretasi  Membuat Ramalan  Membuat Rumusan
BERFIKIR  Mentafsir
 Menjana Idea  Mencipta Analogi  Menilai

 Lembaran Kerja  Hasil Pembentangan  Lisan

PENILAIAN
 Pemerhatian  Tugasan individu /  folio  Lain – lain :
PENGAJARAN &
 Kuiz kumpulan  Perbincangan ____________________
PEMBELAJARAN  Projek  Ujian  Senarai semak
  Komunikasi  Pemikiran Kritikal
ELEMEN 6K  Kolaboratif  Kreativiti dan inovatif
 Karektor  Kebangsaan

 _____/____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan /
pengukuhan.
 ____/____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
 Mesyuarat / Kursus
 Cuti Rehat / Cuti Sakit
REFLEKSI  Program Sekolah
Aktiviti pengajaran & pembelajaran  Cuti Bencana / Cuti
ditangguhkan kerana ….  Mengiringi Murid
Khas
Keluar
 Cuti Peristiwa / Cuti
 Aktiviti Luar
Aktiviti PdP dibawa ke :

PEMULIHAN
KERJA SUSULAN
UNTUK MURID
PENGAYAAN
 MINGGU : 13 HARI : ISNIN TARIKH :30/3/2020
Masa 10.30 -11.30 am
Kelas 5 Mutiara
MataPelajaran Sains

Tema SAINS HAYAT

Tajuk 3. PROSES HIDUP HAIWAN
Standard Kandungan 3.3 Kemandirian spesies haiwan
Standard Pembelajaran 3.3.1 Menyatakan kemandirian spesies ialah keupayaan haiwan
untuk mengekalkan spesiesnya bagi mengelakkan kepupusan.
3.3.2Mengenal pasti melalui pemerhatian menerusi pelbagai media, cara
haiwan yang bertelur untuk memastikan kemandirian spesiesnya
3.3.3 Mengenal pasti melalui pemerhatian menerusi pelbagai media, cara
haiwan menjaga anak untuk memastikan kemandirian spesiesnya
3.3.4 Mengitlak kepentingan kemandirian spesies haiwan.
3.3.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan
atau lisan.
Objektif Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-
1. Menyatakan cara haiwan membiak.
Pembelajaran 2. Memerihalkan cara haiwan memastikan spesisnya tidak
pupus.
3. Menerangkan maksud kemandirian spesies.
4. Menaakul tentang cara haiwan untuk memastikan
kemandirian spesies.
Kriteria Kejayaan 1. Murid dapat menyatakan cara haiwan membiak iaitu
bertelur dan melahirkan serta cara haiwan memastikan
kemandiriannya spesiesnya.
Aktiviti Digital learning: google classroom

BBM EMK:Kemahiran Berfikir KPS:Semua KAEDAH:Kontekstual

Reflection
Tarikh 30/3/2020
Masa 11.30-12.30 Pm
Kelas 6M
SUBJEK SAINS
Tajuk/Tema 4.Interaksi antara hidupan

Standard Kandungan 4.1 Interaksi antara haiwan

1.1.6 Memerihalkan faktor persaingan antara haiwan intraspesies
Standard Pembelajaran dan interspesies melalui pemerhatian menerusi pelbagai
media seperti:
• makanan;
• air;
• tempat tinggal atau kawasan;
• pasangan;
4.1.6 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau
lisan.
Objektif Pembelajaran Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-
1. Memerihalkan faktor persaingan antara haiwan.
2. Menjelaskan faktor persaingan antara haiwan.

Aktiviti 1. Digital learning: google classroom

EMK EMK:Kemahiran Berfikir KPS:Semua KAEDAH:Perbincangan
BBM  LCD,Video Bergambar
Refleksi

Tarikh 31/3/2020
Masa 7.40-8.10 AM
 Kelas 5 M/I
Nilai Utama BERTANGGUNGJAWAB
Tajuk TUGAS DILAKSANAKAN, MASYARAKAT SEJAHTERA
Standard Kandungan 3.1
Standard Pembelajaran 3.1.1, 3.1.2, 3.1.3, 3.1.4
Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran dan pengajaran murid dapat;
1. Menerangkan cara melibatkan diri dalam aktiviti masyarakat
setempat.
2. Membincangkan kebaikan melibatkan diri dalam aktiviti
masyarakat setempat.
3. Menjelaskan perassa apabila melibatkan diri dalam aktiviti
masyarakat setempat.
4. Menyertai aktiviti yang berfaedah dalam masyarakat setempat.
Aktiviti 1. Digital learning: google classroom
EMK Kreativiti dan inovatif
BBM Buku teks, buku kerja, buku latihan
Penilaian Soalan (Lisan atau bertulis)
Refleksi Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______

murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.

PDP ditangguh kerana perintah kawalan pergerakkan dan secara E-

learning

MATA PELAJARAN Sains MINGGU 13

KELAS 4I MASA 8.10-9.10 AM

TARIKH 31/3/2020 HARI SELASA

 Manusia - Gerak Balas Rangsangan
KOD
KOD STANDARD STANDARD
2.3 2.3.1
KANDUNGAN PEMBELAJARA
N
Diakhir pdp, murid akan dapat : 1.Menjelaskan maksud gerak balas dan
Menyatakan maksud gerak balas dan rangsangan dengan betul.
OBJEKTIF KRITERIA
rangsangan dengan betul. 2. Menyatakan contoh rangsangan dengan
PEMBELAJARAN KEJAYAAN betul
Menyatakan contoh rangsangan dengan betul

STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN

AKTIVITI
PERMULAAN 1. Murid diterangkan dengan maksud rangsangan dan gerak balas.

AKTIVITI UTAMA 2. Digital learning: google classroom

AKTIVITI
3. Murid membuat refleksi pembelajaran hari ini.
PENUTUP
PEMBELAJARAN
ALAF 21  Three Stray, One
 P. Koperatif  Round Table  Peta I-Think Stay  Lain – lain :
 Think, Pair –  Role Play/Main  Pembentangan
 PBL Share Peranan
_______________________________
Hasil Sendiri
 P. Masteri  Hot Seat  Gallery walk  Deklamasi
 Inkuiri Pen. Sajak/Nyanyian

 PM. Masalah

 Buku teks  Internet  Radio / TV

BAHAN BANTU  Lain-lain : ________________________
 Kad manila  Eksperimen  Bola __________________________________
BELAJAR (BBB)
 Powerpoint  Gambar /cerita  Field Marker _________________________________

KECERDASAN  Interpersonal  Muzikal  Kinestatik  Naturalis

PELBAGAI  Intrapersonal  Verbal Linguistik  Logik Matematik  Visual Ruang

ELEMEN
MERENTASI  Kreativiti & Inovasi  TMK  Keusahawanan
KURIKULUM
(EMK)

 Membanding beza  Menghubungkait  Membuat Inferens  Membuat Keputusan

KEMAHIRAN
 Mengkategori  Menginterpretasi  Membuat Ramalan  Membuat Rumusan
BERFIKIR  Mentafsir
 Menjana Idea  Mencipta Analogi  Menilai

 Lembaran Kerja  Hasil Pembentangan  Lisan

PENILAIAN
 Pemerhatian  Tugasan individu /  folio  Lain – lain :
PENGAJARAN &
 Kuiz kumpulan  Perbincangan ____________________
PEMBELAJARAN  Projek  Ujian  Senarai semak
  Komunikasi  Pemikiran Kritikal
ELEMEN 6K  Kolaboratif  Kreativiti dan inovatif
 Karektor  Kebangsaan

 _____/____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan /
pengukuhan.
 ____/____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
 Mesyuarat / Kursus
 Cuti Rehat / Cuti Sakit
 Program Sekolah
REFLEKSI Aktiviti pengajaran & pembelajaran  Cuti Bencana / Cuti
ditangguhkan kerana ….  Mengiringi Murid
Khas
Keluar
 Cuti Peristiwa / Cuti
 Aktiviti Luar
Aktiviti PdP dibawa ke PDP ditangguh kerana
perintah kawalan pergerakkan dan secara E-
learning

PEMULIHAN
KERJA SUSULAN
UNTUK MURID
PENGAYAAN

MINGGU : 13 HARI : SELASA TARIKH :31/3/2020

MATAPELAJARAN SAINS
KELAS 5I
BIL.MURID 41 ORANG
MASA 8.40-9.40 PG

TEMA SAINS HAYAT

TAJUK 4. PROSES HIDUP TUMBUHAN
STANDARD 4.3 Kepentingan kemandirian spesies tumbuhan.
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN 4.3.1 Menaakul kepentingan kemandirian spesies tumbuhan
kepada
hidupan lain.

OBJEKTIF Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-

PEMBELAJARAN 1. Menjana idea tentang kepentingan kemandirian spesies
tumbuhan kepada hidupan lain.
2. Menyokong ramalan tentang cara pencaran biji benih atau
buah bagi tumbuhan lain untuk memastikan kemandirian
spesies berdasarkan pengetahuan ciri tumbuhan

KRITERIA 1. Murid dapat menjana 2 idea mengenai kepentingan

KEJAYAAN kemandirian spesies tumbuhan kepada hidupan lain.

AKTIVITI
1. Digital learning: google classroom
EMK/KPS/KAEDAH EMK:Kemahiran Berfikir KPS:Semua KAEDAH:Kontekstual
BBM  LCD,Komputer
IMPAK/REFLEKSI PDP secara E-learning

Tarikh 31/3/2020
Masa 11.30-12.30PM
Kelas 5 M/I
 Nilai Utama BERTANGGUNGJAWAB
Tajuk TUGAS DILAKSANAKAN, MASYARAKAT SEJAHTERA
Standard Kandungan 3.1
Standard Pembelajaran 3.1.1, 3.1.2, 3.1.3, 3.1.4
Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran dan pengajaran murid dapat;
1. Menerangkan cara melibatkan diri dalam aktiviti masyarakat
setempat.
2. Membincangkan kebaikan melibatkan diri dalam aktiviti
masyarakat setempat.
3. Menjelaskan perassa apabila melibatkan diri dalam aktiviti
masyarakat setempat.
4. Menyertai aktiviti yang berfaedah dalam masyarakat setempat.
Aktiviti 1. Digital learning: google classroom
EMK Kreativiti dan inovatif
BBM Buku teks, buku kerja, buku latihan
Penilaian Soalan (Lisan atau bertulis)
Refleksi Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______

murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.

PdP ditunda kerana…… PDP secara E-learning …………………

MATA PELAJARAN Sains MINGGU 12

KELAS 4M MASA 12.30-1.30 PM

TARIKH 31/3/2020 HARI SELASA

Manusia - Gerak Balas Rangsangan

KOD
KOD STANDARD STANDARD
2.3 2.3.1
KANDUNGAN PEMBELAJARA
N
Diakhir pdp, murid akan dapat : 1.Menjelaskan maksud gerak balas dan
Menyatakan maksud gerak balas dan rangsangan dengan betul.
OBJEKTIF KRITERIA
rangsangan dengan betul. 2. Menyatakan contoh rangsangan dengan
PEMBELAJARAN KEJAYAAN betul
Menyatakan contoh rangsangan dengan betul

STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN

AKTIVITI
PERMULAAN 1. Murid diterangkan dengan maksud rangsangan dan gerak balas.

AKTIVITI UTAMA 2. Digital learning: google classroom

AKTIVITI
3. Murid membuat refleksi pembelajaran hari ini.
PENUTUP
PEMBELAJARAN
ALAF 21  Three Stray, One
 P. Koperatif  Round Table  Peta I-Think Stay  Lain – lain :
 Think, Pair –  Role Play/Main  Pembentangan
 PBL Share Peranan
_______________________________
Hasil Sendiri
 P. Masteri  Hot Seat  Gallery walk  Deklamasi
 Inkuiri Pen. Sajak/Nyanyian

 PM. Masalah

 Buku teks  Internet  Radio / TV

BAHAN BANTU  Lain-lain : ________________________
 Kad manila  Eksperimen  Bola __________________________________
BELAJAR (BBB)
 Powerpoint  Gambar /cerita  Field Marker _________________________________

KECERDASAN  Interpersonal  Muzikal  Kinestatik  Naturalis

PELBAGAI  Intrapersonal  Verbal Linguistik  Logik Matematik  Visual Ruang

ELEMEN
MERENTASI  Kreativiti & Inovasi  TMK  Keusahawanan
KURIKULUM
(EMK)

 Membanding beza  Menghubungkait  Membuat Inferens  Membuat Keputusan

KEMAHIRAN
 Mengkategori  Menginterpretasi  Membuat Ramalan  Membuat Rumusan
BERFIKIR  Mentafsir
 Menjana Idea  Mencipta Analogi  Menilai

PENILAIAN  Lembaran Kerja  Hasil Pembentangan  Lisan  Lain – lain :

PENGAJARAN &  Pemerhatian  Tugasan individu /  folio ____________________
PEMBELAJARAN  Kuiz kumpulan  Perbincangan
 Ujian
  Projek  Senarai semak

 Komunikasi  Pemikiran Kritikal

ELEMEN 6K  Kolaboratif  Kreativiti dan inovatif
 Karektor  Kebangsaan

 _____/____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan /
pengukuhan.
 ____/____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
 Mesyuarat / Kursus
 Cuti Rehat / Cuti Sakit
REFLEKSI  Program Sekolah
Aktiviti pengajaran & pembelajaran  Cuti Bencana / Cuti
ditangguhkan kerana ….  Mengiringi Murid
Khas
Keluar
 Cuti Peristiwa / Cuti
 Aktiviti Luar
Aktiviti PdP dibawa ke : PDP secara E-
learning

PEMULIHAN
KERJA SUSULAN
UNTUK MURID
PENGAYAAN

TAHUN/MASA/MODUL STANDARD PEMBELAJARAN REFLEKSI/CATATAN

1.3 Ekspresi 1.4 Apresiasi

Pendidikan Seni Visual Kreatif Seni EMK
 Keusahawanan,
Tahun 6 M 1.3.1 1.4.1 (EK1-EK 5)
1.3.2 1.4.2 TMK
Minggu : 1/4/2020 1.3.3 1.4.3
1.3.4 1.4.4 Kreativiti, inovasi,
Hari : RABU 1.3.5 Dan Nilai Murni

Masa: 8.10-9.10 AM Bahan Bantu Belajar

1.Contoh Lukisan,
Modul 1: Contoh gambar
Menggambar
2.Media:
Aktiviti : Lukisan Kertas lukisan,
pensel, pensel warna,
Gabungan Teknik : oil pastel, kertas
Gosokan dan Kolaj warna, gam atau
bahan yang sesuai
Tema :
Alam Semula jadi
Refleksi
Tajuk : Adik ku seramai ../... orang
murid dapat mencapai
objektif yang
telah ditetapkan.

.....orang murid yang tidak

mencapai objektif akan
diberi bimbingan khas
dalam sesi pembelajaran
yang akan datang.

PDP secara E-
learning

Objektif Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran murid dapat :
1. Menghasilkan karya dengan mengaplikasi bahasa seni visual,
media,proses dan teknik dengan betul.
2. Membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni visual, sejarah seni dan budaya.

Aktiviti PdP
1. Guru meminta murid memaparkan contoh karya dalam
komputerdan bersoaljawab mengenai bahasa seni yang ada
pada karya.(EK1
2. Guru mengimbas kembali cara menghasilkan karya. (EK1, EK 2)
3. Murid menzahirkan idea yang kreatif dan inovasi dalam
menghasilkan karya lukisan dengan mengaplikasikan bahasa
seni media, proses dan teknik. (EK3,EK 4)
4. Murid mempamer dan menceritakan karya lukisan sendiri dan
rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah seni dan budaya.
(EK 5)

Penilaian PdP
Proses penghasilan karya sepanjang modul menggambar aktiviti lukisan
menggunakan teknik campuran gosokan dan kolaj berdasarkan empat
standard kandungan.
MINGGU 13
HARI RABU
TARIKH 1/4/2020

MATAPELAJARA SAINS
N
KELAS 6M
BIL.MURID 33 ORANG
MASA 11.30-12.30 TGH
TEMA SAINS FIZIKAL
TAJUK 7.0 Kelajuan
STANDARD 7.1 Kelajuan
KANDUNGAN
STANDARD 7.1.1 Menjelaskan maksud kelajuan dengan menjalankan aktiviti seperti
PEMBELAJARAN perlumbaan.
7.1.2 Menyatakan unit bagi kelajuan ialah kilometer per jam (km/j),
meter per saat (m/s), sentimeter per saat (cm/s).
7.1.6 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau
lisan.

KRITERIA 1. Muird dapat menyatakan maksud dan unit bagi kelajuan.

KEJAYAAN
OBJEKTIF Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-
PEMBELAJARAN 1. Menyatakan unit bagi kelajuan.
2. Menjelaskan maksud kelajuan melalui aktiviti yang dijalankan.

AKTIVITI 1. Guru menayangkan satu video perlumbaan lumba lari 100

meter dan bersoal jawab dengan murid .Siapakah pemenang?
Mengapa?Bagaimana?
2. Guru mengaitkan jawapan murid dengan tajuk kelajuan dan
meminta murid berbincang dalam kumpulan dan menjelaskan
maksud kelajuan dan unit bagi kelajuan berdasarkan aktiviti
yang dijalankan iaitu aktiviti buku teks ms118.Murid
 melakukan aktiviti dan membentangkan hasil perbincangan.
3. Guru menstruktur kembali jawapan murid.
Guru memberi pengukuhan
EMK/KPS/KAEDAH EMK:Kemahiran Berfikir KPS:Semua KAEDAH:Perbincangan
BBM  LCD,Video Bergambar
IMPAK/REFLEKSI PDP secara E-learning

Tarikh 1/4/2020
Masa 11.30-12.30PM
Kelas 5 M/I
Nilai Utama BERTANGGUNGJAWAB
Tajuk TUGAS DILAKSANAKAN, MASYARAKAT SEJAHTERA
Standard Kandungan 3.1
Standard Pembelajaran 3.1.1, 3.1.2, 3.1.3, 3.1.4
Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran dan pengajaran murid dapat;
5. Menerangkan cara melibatkan diri dalam aktiviti masyarakat
setempat.
6. Membincangkan kebaikan melibatkan diri dalam aktiviti
masyarakat setempat.
7. Menjelaskan perassa apabila melibatkan diri dalam aktiviti
masyarakat setempat.
8. Menyertai aktiviti yang berfaedah dalam masyarakat setempat.
Aktiviti Aktiviti Penilaian Sumatif (Buku teks: 28)
2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
kaitannya dengan tajuk pelajaran.
3. Murid menguji diri sendiri dengan menjawab soalan dalam
buku teks.
4. Murid mendengar guru membuat tentang isi pelajaran.
5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.

EMK Kreativiti dan inovatif

BBM Buku teks, buku kerja, buku latihan
Penilaian Soalan (Lisan atau bertulis)
Refleksi Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______

murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.

PdP ditunda kerana…… PDP secara E-learning …………

 MINGGU : 13 HARI : KHAMIS TARIKH :2/4/2020

MATAPELAJARAN SAINS
KELAS 5I
BIL.MURID 41 ORANG
MASA 7.40-8.40 PG

TEMA SAINS FIZIKAL

TAJUK 5.TENAGA
STANDARD 5.1 Sumber dan bentuk tenaga
KANDUNGAN
STANDARD Murid boleh:
PEMBELAJARAN 5.1.1 Memerihalkan pelbagai sumber tenaga seperti Matahari, angin, air,
ombak, makanan, bateri, biojisim, nuklear dan bahan api fosil
melalui pemerhatian menerusi pelbagai media.
5.1.2 Menjelas dengan contoh pelbagai bentuk tenaga seperti tenaga
suria, tenaga haba, tenaga kimia, tenagaelektrik, tenaga kinetik,
tenaga bunyi,tenaga keupayaan, tenaga cahaya dan tenaga
nuklear melalui pemerhatian pelbagai peristiwa yang berlaku
di persekitaran.
OBJEKTIF Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-
PEMBELAJARAN 1. Menyatakan 9 sumber tenaga.
2. Memerihalkan 9 sumber tenaga dan 9 bentuk tenaga yang dihasilkan.
KRITERIA KEJAYAAN 1. Murid dapat menyatakan 5 sumber tenaga dan 9 bentuk tenaga
AKTIVITI Digital learning: google classroom
EMK/KPS/KAEDAH EMK:Kemahiran Berfikir KPS:Semua KAEDAH:Konstruktivistime
BBM Gambar sumber tenaga, kertas mahjong, marker pen
IMPAK/REFLEKSI PDP secara E-learning
 MINGGU : 13 HARI : KHAMIS TARIKH :2/4/2020

MATAPELAJARAN SAINS
KELAS 5M
BIL.MURID 41 ORANG
MASA 8.40-9.40 PG

TEMA SAINS FIZIKAL

TAJUK 5.TENAGA
STANDARD 5.1 Sumber dan bentuk tenaga
KANDUNGAN
STANDARD Murid boleh:
PEMBELAJARAN 5.1.1 Memerihalkan pelbagai sumber tenaga seperti Matahari, angin, air,
ombak, makanan, bateri, biojisim, nuklear dan bahan api fosil
melalui pemerhatian menerusi pelbagai media.
5.1.2 Menjelas dengan contoh pelbagai bentuk tenaga seperti tenaga
suria, tenaga haba, tenaga kimia, tenagaelektrik, tenaga kinetik,
tenaga bunyi,tenaga keupayaan, tenaga cahaya dan tenaga
nuklear melalui pemerhatian pelbagai peristiwa yang berlaku
di persekitaran.
OBJEKTIF Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-
PEMBELAJARAN 1. Menyatakan 9 sumber tenaga.
2. Memerihalkan 9 sumber tenaga dan 9 bentuk tenaga yang dihasilkan.
KRITERIA KEJAYAAN 1. Murid dapat menyatakan 5 sumber tenaga dan 9 bentuk tenaga
AKTIVITI Digital learning: google classroom
EMK/KPS/KAEDAH EMK:Kemahiran Berfikir KPS:Semua KAEDAH:Konstruktivistime
BBM Digital learning: google classroom
IMPAK/REFLEKSI PDP ditangguh kerana perintah kawalan pergerakkan dan secara E-learning
MATA PELAJARAN Sains MINGGU 13
KELAS 4I MASA 10.30-11.30 AM
TARIKH 2/4/2020 HARI KHAMIS
Manusia – Proses Pernafasan Manusia
KOD
KOD STANDARD STANDARD 2.1.1
2.1
KANDUNGAN PEMBELAJARA 2.1.2
N
1. Mengenal organ pernafasan
Diakhir pdp, murid akan dapat : manusia.
OBJEKTIF Menyatakan organ pernafasan manusia. KRITERIA
2. Menyatakan laluan pernafasan
PEMBELAJARAN Mengawal pembolehubah dengan betul KEJAYAAN manusia

STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN

AKTIVITI
PERMULAAN

1. Digital learning: google classroom

AKTIVITI UTAMA
AKTIVITI
PENUTUP
PEMBELAJARAN
ALAF 21  Three Stray, One
 P. Koperatif  Round Table  Peta I-Think Stay  Lain – lain :
 Think, Pair –  Role Play/Main  Pembentangan
 PBL Share Peranan
_______________________________
Hasil Sendiri
 P. Masteri  Hot Seat  Gallery walk  Deklamasi
 Inkuiri Pen. Sajak/Nyanyian

 PM. Masalah

 Buku teks  Internet  Radio / TV

BAHAN BANTU  Lain-lain : ________________________
 Kad manila  Eksperimen  Bola __________________________________
BELAJAR (BBB)
 Powerpoint  Gambar /cerita  Field Marker _________________________________

KECERDASAN  Interpersonal  Muzikal  Kinestatik  Naturalis

PELBAGAI  Intrapersonal  Verbal Linguistik  Logik Matematik  Visual Ruang

ELEMEN
 Kreativiti & Inovasi  TMK  Keusahawanan
MERENTASI
KURIKULUM
 (EMK)

 Membanding beza  Menghubungkait  Membuat Inferens  Membuat Keputusan

KEMAHIRAN
 Mengkategori  Menginterpretasi  Membuat Ramalan  Membuat Rumusan
BERFIKIR  Mentafsir
 Menjana Idea  Mencipta Analogi  Menilai

 Lembaran Kerja  Hasil Pembentangan  Lisan

PENILAIAN
 Pemerhatian  Tugasan individu /  folio  Lain – lain :
PENGAJARAN &
 Kuiz kumpulan  Perbincangan ____________________
PEMBELAJARAN  Projek  Ujian  Senarai semak

 Komunikasi  Pemikiran Kritikal

ELEMEN 6K  Kolaboratif  Kreativiti dan inovatif
 Karektor  Kebangsaan

 _____/____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan /
pengukuhan.
 ____/____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
 Mesyuarat / Kursus
 Cuti Rehat / Cuti Sakit
 Program Sekolah
Aktiviti pengajaran & pembelajaran  Cuti Bencana / Cuti
ditangguhkan kerana ….  Mengiringi Murid
Khas
Keluar
REFLEKSI  Cuti Peristiwa / Cuti
 Aktiviti Luar
Aktiviti PdP dibawa ke : PDP ditangguh
kerana perintah kawalan pergerakkan dan
secara E-learning

PEMULIHAN
KERJA SUSULAN
UNTUK MURID
PENGAYAAN
Tarikh 2/4/2020
Masa 11.30-12.30 am
Kelas 5M/5I
Nilai Utama KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN
Tajuk AGAMA DAN KEPERCAYAAN TERAS MASYARAKAT HARMONI
Standard Kandungan 1.1
Standard Pembelajaran 1.1.1, 1.1.2, 1.1.3
Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran dan pengajaran murid dapat;
1. Menjelaskan kepentingan menghormati agama dan
kepercayaan masyarakat setempat.
2. Menghuraikan cara menghormati agama dan kepercayaan
masyarakat setempat.
3. Menghayati kepentingan menghormati agama dan
kepercayaan masyarakat setempat.
Aktiviti Digital learning: google classroom
EMK Kreativiti dan inovatif
BBM Buku teks, buku kerja, buku latihan
Penilaian Soalan (Lisan atau bertulis)
Refleksi PDP ditangguh kerana perintah kawalan pergerakkan dan secara E-learning
 TAHUN/MASA/MODUL STANDARD PEMBELAJARAN REFLEKSI/CATATAN

1.3 Ekspresi 1.4 Apresiasi

Pendidikan Seni Visual Kreatif Seni EMK
Keusahawanan,
Tahun 6 M 1.3.1 1.4.1 (EK1-EK 5)
1.3.2 1.4.2 TMK
Minggu : 3/4/2020 1.3.3 1.4.3
1.3.4 1.4.4 Kreativiti, inovasi,
Hari : JUMAAT 1.3.5 Dan Nilai Murni

Masa: 7.40-8.10 AM Bahan Bantu Belajar

1.Contoh Lukisan,
Modul 1: Contoh gambar
Menggambar
2.Media:
Aktiviti : Lukisan Kertas lukisan,
pensel, pensel warna,
Gabungan Teknik : oil pastel, kertas
Gosokan dan Kolaj warna, gam atau
bahan yang sesuai
Tema :
Alam Semula jadi
Refleksi
Tajuk : Adik ku seramai .5./.33.. orang
murid dapat mencapai
objektif yang
telah ditetapkan.

.....orang murid yang tidak

mencapai objektif akan
diberi bimbingan khas
dalam sesi pembelajaran
yang akan datang.
PDP ditangguh
kerana perintah
kawalan
pergerakkan dan
secara E-learning

Objektif Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran murid dapat :
1. Menghasilkan karya dengan mengaplikasi bahasa seni visual,
media,proses dan teknik dengan betul.
2. Membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni visual, sejarah seni dan budaya.

Aktiviti PdP
1. Digital learning: google classroom
Penilaian PdP
Proses penghasilan karya sepanjang modul menggambar aktiviti lukisan
menggunakan teknik campuran gosokan dan kolaj berdasarkan empat
standard kandungan.