每日教学教案

RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN

学期 1 周次 2 星期 一 日期 6/1/2020

科目 华文 时间 08：30am – 09:30am
班级 6D 学生人数 35
课题 单元一: 奋勇前进 （一）我现在就付诸行动
学习目的 学习后，学生能认读至少 8/13 个生字，并能构词。
学习标准 2.6.11 阅读和理解说明文，主要注意关于事理的说明文，了解内容的主次和
说明的顺序。
2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义。
2.1.15 利用部首和音序检字法查字典、词典，学习独立识字。
2.1.16 应用所认识的汉字构成词语。
达标准则 1.学生认读至少 8/13 个生字，并能构词。
2.学生能至少提出一个问题，同时也能为别人解决问题。
教学活动 1 学生认读老师展示的生字卡。
2.学生认清字形、读准字音，理解字义。
3.学生聆听老师范读课文。
4.学生说出课文内容大意，老师补充。
5.学生利用生子构词。
6. 各小组学生代表呈堂。
7.学生根据各组的表现，给予意见或点评。
跨课程元素 创造与革新元素

道德价值 尊敬
教具 课本
教学评价 听说
教学反思 1. 26/30 位学生达标。
2. 5/30 位学生另行辅导。
3. 0/30 位学生缺席 。
备注

科目 数学 时间 09：50am – 10:50am
班级 6D 学生人数 35
主题 单元一
课题 整数与运算
学习目标 学习后，学生能够换以百万为单位的小数和分数为整数和反之。
学习标准 1. 进行以百万为单位的小数和分数为整数和反之。
达标准则 1. 学生能解答五题正确百万为单位的小数和分数为整数运算。
2. 学生能协助及教导朋友最少三题百万为单位的小数和分数为整数运算
法。
教学活动 1. 学生能正确讲解百万为单位的小数和分数为整数运算的方法。
 2. 教师展示百万为单位的小数和分数为整数习题图片并让学生找出错误
及修改。
3. 学生述说百万为单位的小数和分数为整数习题的错误及正确运算法。
4. 学生分组进行的活动。
5. 教师与学生之间互相交流并重复今天所学习的课程纲要。
跨课程元素 创造与革新元素
(EMK/KB/BCB
)
教学教材 图片、多媒体投影
评价方式 TP2 & TP3
价值 尊敬 、分工合作
反思 1. 27/30 位学生能达到教学目标。

2. 4/30 位学生没有达到教学目标。
3. 0/30 位学生缺席 。
备注

科目 道德教育 时间 11：50am – 12:50pm

班级 6D 学生人数 35
主题 信奉上苍
课题 单元一
学习目标 学习后，学生能述说宗教信仰的教义以足进国家和谐。
学习标准 1. 讲述奉行宗教信仰的教义以足进国家和谐的感受。
2. 解说宗教信仰的教义以足进国家和谐的益处。
达标准则 1. 学生能说清楚宗教信仰的教义。
2. 学生能提出最少五个宗教信仰的教义以足进国家和谐的益处。
教学活动 1. 教师向学生讲解宗教信仰的教义以足进国家和谐的感受。
2. 教师展示宗教信仰的图片并让学生述说各宗教信仰的教义。
3. 学生清楚述说有关宗教信仰的和谐的益处。
4. 学生分组进行活动。
5. 教师与学生之间互相交流并重复今天所学习的课程纲要。
跨课程元素 创造与革新元素
(EMK/KB/BCB
)
教学教材 图片、多媒体投影
评价方式 TP2 & TP3
价值 尊敬 、分工合作
反思 1. 30/30 位学生能达到教学目标。

2. 0/30 位学生没有达到教学目标。

3. 0/30 位学生缺席 。
备注

每日教学教案
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN
学期 1 周次 2 星期 二 日期 7/1/2020

科目 道德教育 时间 8：30am – 9:00am

班级 6D 学生人数 35
主题 信奉上苍
课题 单元一
学习目标 学习后，学生能述说宗教信仰的教义以足进国家和谐。
学习标准 3. 讲述奉行宗教信仰的教义以足进国家和谐的感受。
4. 解说宗教信仰的教义以足进国家和谐的益处。
达标准则 3. 学生能说清楚宗教信仰的教义。
4. 学生能提出最少五个宗教信仰的教义以足进国家和谐的益处。
教学活动 6. 教师向学生讲解宗教信仰的教义以足进国家和谐的感受。
7. 教师展示宗教信仰的图片并让学生述说各宗教信仰的教义。
8. 学生清楚述说有关宗教信仰的和谐的益处。
9. 学生分组进行活动。
10. 教师与学生之间互相交流并重复今天所学习的课程纲要。
跨课程元素 创造与革新元素
(EMK/KB/BCB
)
教学教材 图片、多媒体投影
评价方式 TP2 & TP3
价值 尊敬 、分工合作
反思 4. 30/30 位学生能达到教学目标。

5. 0/30 位学生没有达到教学目标。

6. 0/30 位学生缺席 。

备注

科目 体育 时间 9：00am – 9:30am
班级 3B 学生人数 37
主题 单元一 小小体操员
课题 第一课 跳箱小精灵
学习目标 学习后，学生能了解正确的姿势跳跃与着地及做出各种平衡身体的动作。
学习标准 1) 进行分腿腾跃的动作。
2) 进行分腿腾跃后做出平衡身体的动作。
达标准则 1) 学生能说出各种平衡身体的动作。
2) 学生能提出最少三个正确的姿势跳跃。
教学活动 1）教师向学生讲解正确的姿势跳跃。
2）学生述说进行分腿腾跃后做出平衡身体的动作的方式。
3）学生分组进行示范如何分腿腾跃后做出平衡身体的动作。
4）教师与学生之间互相交流并重复今天所学习的课程纲要。
跨课程元素 创造与革新元素
(EMK/KB/BCB)
教学教材 图片、多媒体投影
评价方式 TP2 & TP3
价值 尊敬 、分工合作
反思 1. 35/37 位学生能达到教学目标。
2. 0/37 位学生没有达到教学目标。
3. 0/37 位学生缺席。
备注

科目 科学 时间 10：50am – 11:50am
班级 3B 学生人数 37
主题 单元一
课题 科学技能
学习目标 学习后，学生能了解科学程序技能。
学习标准 1.1.1 观察
达标准则 1. 学生能正确讲解观察现象。
2. 学生能协助及教导朋友最少三题观察技能习题。
教学活动 1. 学生能正确讲解观察所发生的现象。
2. 教师展示观察习题图片并让学生找出错误及修改。
3. 学生述说观察有关食物消化过程视频。
4. 学生分组进行的活动。
5. 教师与学生之间互相交流并重复今天所学习的课程纲要。
跨课程元素 信息通讯技术
(EMK/KB/BCB
)
教学教材 图片、多媒体投影
评价方式 TP2 & TP3
价值 客观的态度、理性的思考、勇于尝试、有合作的精神
反思 1. 37/37 位学生能达到教学目标。
2. 0/37 位学生没有达到教学目标。
3. 0/37 位学生缺席 。

科目 华文 时间 11：50am – 12:50pm
班级 6K 学生人数 30
课题 单元二: 字字珠玑话春联 （一）春联锁记
学习目标 学习后，学生能正确讲解有关读后文章的大意。
学习标准 1.2.6 在各种正式场合聆听和理解讲话，能边听边记边
想，抓住其重点。
2.8.3 默读教材，能理解文章大意，每分钟不少于 200 字。
达标准则 1.学生阅读后，能正确的说出文章含义。
2.学生能至少提出五个问题，同时也能为别人解决问题。
教学活动 1.学生读一读“字字珠玑话春联”的文章。
 2.学生聆听《春联锁记》，边听边记边想，抓住重点。
3.学生跟同学说一说读后文章的重点。
4.学生分成小组，讨论有关新年或日常生活中应使用的礼貌语言。
5.各小组学生代表呈堂。
6.学生根据各组的表现，给予意见或点评。
跨课程元素 创造与革新元素

道德价值 尊敬、分工合作
教具 课本
教学评价 听说
教学反思 1. 35/35 位学生达标。
2. 0/35 位学生另行辅导。
3. 0/35 位学生缺席 。
备注

每日教学教案
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN

学期 1 周次 2 星期 三 日期 8/1/2020

科目 华文 时间 07：30am – 08:30am
班级 6D 学生人数 35
课题 单元二: 字字珠玑话春联 （一）春联锁记
学习目标 学习后，学生能通顺书写出条理清楚的段落。
学习标准 1.2.7 在各种正式场合聆听和理解讲话，能边听边记边
想，抓住其重点。
 2.8.3 针对话题习写段落发表意见，做到内容具体，条理清楚，语句通顺。
达标准则 1.学生聆听后，能通顺书写出条理清楚的段落。
2.学生能至少提出五个问题，同时也能为别人解决问题。
教学活动 1.学生阅读“字字珠玑话春联”的文章。
2.学生聆听《春联锁记》，边听边记边想，抓住重点。
3.学生跟同学说一说读后文章应书写的重点。
4.学生分成小组，讨论有关“春节的风俗习惯”。
5.各小组学生代表呈堂。
6.学生根据各组的表现，给予意见或点评。
跨课程元素 创造与革新元素

道德价值 尊敬、分工合作
教具 课本
教学评价 听说
教学反思 1. 35/35 位学生达标。
2. 0/35 位学生另行辅导。
3. 0/35 位学生缺席 。
备注

科目 道德教育 时间 08：30am – 09:30am

班级 6D 学生人数 35
主题 信奉上苍
课题 单元一
学习目标 学习后，学生能述说宗教信仰的教义以足进国家和谐。
学习标准 1. 讲述奉行宗教信仰的教义以足进国家和谐的感受。
2. 解说宗教信仰的教义以足进国家和谐的益处。
达标准则 1. 学生能说清楚宗教信仰的教义。
2. 学生能提出最少五个宗教信仰的教义以足进国家和谐的益处。
教学活动 1. 教师向学生讲解宗教信仰的教义以足进国家和谐的感受。
2. 教师展示宗教信仰的图片并让学生述说各宗教信仰的教义。
3. 学生清楚述说有关宗教信仰的和谐的益处。
4. 学生分组进行活动。
5. 教师与学生之间互相交流并重复今天所学习的课程纲要。
跨课程元素 创造与革新元素
(EMK/KB/BCB
)
教学教材 图片、多媒体投影
评价方式 TP2 & TP3
价值 尊敬 、分工合作
反思 1. 35/35 位学生能达到教学目标。

2. 0/35 位学生没有达到教学目标。
 3. 0/35 位学生缺席 。
备注

科目 历史 时间 11：50am – 12:50pm
班级 6D 学生人数 35
主题 我国的繁荣
课题 单元一 马来西亚
学习目标 学习后，学生能认识各州属名称的来源及认识各州首府及皇城。
学习标准 1. 说出马来西亚成立的经过。
2. 说出“马来西亚”被选为国名的相关资料。
3. 说出成立马来西亚的领袖之英明领导。
达标准则 1. 学生能清楚说出参与马来西亚成立的名人。
2. 学生能提出最少三个成立马来西亚的过程。
教学活动 1. 教师向学生讲解参与成立马来西亚的过程。
2. 教师展示图片并让学生述说参与马来西亚的成立的名人。
3. 学生分组进行活动。
4. 教师与学生之间互相交流并重复今天所学习的课程纲要。
跨课程元素 创造与革新元素
(EMK/KB/BCB
)
教学教材 图片、多媒体投影
评价方式 TP2 & TP3
价值 珍惜 、分工合作
反思 1. 35/35 位学生达标。
2. 0/35 位学生另行辅导。
3. 0/35 位学生缺席 。
备注

每日教学教案
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN

学期 1 周次 2 星期 四 日期 9/1/2020

科目 华文 时间 07：30am – 8:30am
班级 6D 学生人数 35
课题 单元二: 字字珠玑话春联 （一）春联锁记
学习目标 学习后，学生能以阅读后的知识与人分享交流。
学习标准 1.2.8 在各种正式场合聆听和理解讲话，能边听边记边
想，抓住其重点。
4.4.6 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题，与人分享交流。
 达标准则 1.学生阅读后，能找出话题与同学分享所领悟的知识。
2.学生能至少提出五个问题，同时也能为别人解决问题。
教学活动 1.学生读一读“字字珠玑话春联”的文章。
2.学生聆听《春联锁记》，边听边记边想，抓住重点。
3.学生跟同学说一说读后文章的重点及话题。
4.学生分成小组，讨论有关新年或日常生活中应使用的礼貌语言知识。
5.各小组学生代表呈堂。
6.学生根据各组的表现，给予意见或点评。
跨课程元素 创造与革新元素

道德价值 尊敬、分工合作
教具 课本
教学评价 听说
教学反思 1. 35/35 位学生达标。
2. 0/35 位学生另行辅导。
3. 0/35 位学生缺席 。
备注

科目 体育教育 时间 09：00am – 09:30am

班级 3B 学生人数 37
主题 小小体操员
课题 第一 课 叠罗汉
学习目标 学习后，学生能够做出各种平衡身体的动作。
学习标准 1. 能够实践平衡身体动作的概念。
2. 进行活动时，能够表现出自信与责任感。
达标准则 1. 学生能做出在地板上和机械操长凳上做出平衡身体的动作。
2. 学生能做出最少三个不同方法来支撑位置的稳定性。。
教学活动 1. 教师向学生讲解进行平衡身体动作的概念。
2. 教师展示工具并让学生了解进行平衡身体动作的概念。
3. 学生述说平衡身体的动作的正确方式。
4. 学生分组进行平衡身体的动作的活动。
5. 教师与学生之间互相交流并重复今天所学习的课程纲要。
跨课程元素 创造与革新元素
(EMK/KB/BCB
)
教学教材 图片、多媒体投影
评价方式 TP2 & TP3
价值 自信 、分工合作
反思 1. 37/37 位学生能达到教学目标。
2. 0/37 位学生没有达到教学目标。
3. 0/37 位学生缺席 。
 备注

科目 数学 时间 9：50am – 10:50am
班级 6D 学生人数 35
主题 单元二
课题 分数
学习目标 学习后，学生能计算出分数的乘法。
学习标准 1. 进行分数的乘法，涉及真分数乘以真分数，真分数乘以带分数，带分
数乘以真分数及带分数乘以带分数。
达标准则 1. 学生能解答五题正确的分数的乘法运算。
2. 学生能协助及教导朋友最少三题分数的乘法运算法。
教学活动 1. 学生能正确讲解分数的乘法运算的方法。
2. 教师展示分数的乘法习题图片并让学生找出错误及修改。
3. 学生述说分数的乘法习题的错误及正确运算法。
4. 学生分组进行的活动。
5. 教师与学生之间互相交流并重复今天所学习的课程纲要。
跨课程元素 创造与革新元素
(EMK/KB/BCB
)
教学教材 图片、多媒体投影
评价方式 TP2 & TP3
价值 尊敬 、分工合作
反思 1. 35/35 位学生能达到教学目标。

2. 0/35 位学生没有达到教学目标。
3. 0/35 位学生缺席 。
备注

科目 科学 时间 10：50am – 11:20am
班级 3B 学生人数 35
主题 单元一
课题 科学技能
学习目标 学习后，学生能了解科学程序技能。
学习标准 1.1.2 推断
达标准则 3. 学生能正确讲解推断现象。
4. 学生能协助及教导朋友最少三题推断技能习题。
教学活动 6. 学生能正确讲解推断所发生的现象。
7. 教师展示推断习题图片并让学生找出错误及修改。
8. 学生述说推断有关食物消化过程视频。
9. 学生分组进行的活动。
10. 教师与学生之间互相交流并重复今天所学习的课程纲要。
跨课程元素 信息通讯技术
(EMK/KB/BCB
)
 教学教材 图片、多媒体投影
评价方式 TP2 & TP3
价值 客观的态度、理性的思考、勇于尝试、有合作的精神
反思 4. 35/35 位学生能达到教学目标。
5. 0/35 位学生没有达到教学目标。
6. 0/35 位学生缺席 。

科目 设信通 时间 11：50am – 12:50pm

班级 6D 学生人数 35
主题 电脑编程
课题 单元一
学习目标 学习后，学生能理解电脑编程。
学习标准 1.1 电脑程序在日用器具里的用途。
1.2 指出日常活动的步骤与一套电脑程序中的指令之间的关系。
达标准则 1. 学生能更清楚电脑在日用器具里的用途。
2. 学生能说出一套电脑程序中的指令之间的关系。
教学活动 1. 学生能正确讲解电脑程序中的指令。
2. 教师展示图片并让学生说出电脑在日用器具里的用途。
3. 学生述说使用电脑在日常活动的步骤。
4. 学生分组进行的活动。
5. 教师与学生之间互相交流并重复今天所学习的课程纲要。
跨课程元素 创造与革新元素
(EMK/KB/BCB
)
教学教材 图片、多媒体投影
评价方式 TP2 & TP3
价值 尊敬 、分工合作
反思 4. 33/35 位学生能达到教学目标。

5. 2/35 位学生没有达到教学目标。
6. 0/35 位学生缺席 。
备注
 每日教学教案
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN

学期 1 周次 3 星期 日 日期 12/1/2020

科目 华文 时间 07：30am – 08:30am
班级 6D 学生人数 30
课题 单元二: 字字珠玑话春联 （一）春联锁记
学习目标 学习后，学生能以阅读后的知识与人分享交流。
学习标准 1.2.9 在各种正式场合聆听和理解讲话，能边听边记边
想，抓住其重点。
4.4.6 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题，与人分享交流。
达标准则 1.学生阅读后，能找出话题与同学分享所领悟的知识。
2.学生能至少提出五个问题，同时也能为别人解决问题。
教学活动 1.学生读一读“字字珠玑话春联”的文章。
2.学生聆听《春联锁记》，边听边记边想，抓住重点。
3.学生跟同学说一说读后文章的重点及话题。
4.学生分成小组，讨论有关新年或日常生活中应使用的礼貌语言知识。
5.各小组学生代表呈堂。
 6.学生根据各组的表现，给予意见或点评。
跨课程元素 创造与革新元素

道德价值 尊敬、分工合作
教具 课本
教学评价 听说
教学反思 1. /35 位学生达标。
2. /35 位学生另行辅导。
3. /35 位学生缺席 。
备注

科目 数学 时间 10：50am – 11:50am
班级 6D 学生人数 35
主题 单元二
课题 分数
学习目标 学习后，学生能计算出分数的乘法。
学习标准 3. 进行分数的乘法，涉及真分数乘以真分数，真分数乘以带分数，带分
数乘以真分数及带分数乘以带分数。
达标准则 1. 学生能解答五题正确的分数的乘法运算。
4. 学生能协助及教导朋友最少三题分数的乘法运算法。
教学活动 6. 学生能正确讲解分数的乘法运算的方法。
7. 教师展示分数的乘法习题图片并让学生找出错误及修改。
8. 学生述说分数的乘法习题的错误及正确运算法。
9. 学生分组进行的活动。
10. 教师与学生之间互相交流并重复今天所学习的课程纲要。
跨课程元素 创造与革新元素
(EMK/KB/BCB
)
教学教材 图片、多媒体投影
评价方式 TP2 & TP3
价值 尊敬 、分工合作
反思 4. 35/35 位学生能达到教学目标。

5. 0/35 位学生没有达到教学目标。
6. 0/35 位学生缺席 。
备注