Minggu 7 Tarikh

Kelas 1 Cekap Hari Selasa

Tempo
Waktu 07.00-8.30 am 1 jam 30 minit
h
Bilangan murid 43
Subjek ☐Sains ☐Biologi ☐Fizik ☐Kimia
Tema Penyenggaraan dan Kesinambungan Hidup
Bidang Pembelajaran 2. Sel sebagai benda hidup
Standard Kandungan 2.1 Struktur , fungsi dan organisai
Standard Pembelajaran Pelajar dapat:
2.1.1 Menerangkan benda hidup dibina daripada sel yang
menjalankan fungsi hidup dan mengalami pembahagian sel.
2.1.3 berkomunikasi mengenai fungsi setiap struktur dalam sel
dan membandingkan dan membezakan sel haiwan dengan sel
tumbuhan.
2.14 menunjuk cara penyediaan slaid sel haiwan dan sel
tumbuhan mengikut prosedur yang betul.
Kriteria Kejayaan Pelajar dapat:
1.Membanding dan membezakan sel haiwan dengan sel
tumbuhan.
Aktiviti P&P Eksperimen.
Kemahiran berfikir Membandingkan & membezakan

Sikap Saintifik & Nilai Jujur dan tepat dalam merekod dan mengesahkan data
Murni
EMK ☐Kreativiti & inovasi ☐Sains dan teknologi ☐Bahasa
(elemen merentas ☐Keusahawanan ☐Patriotisme ☐TMK
kurikulum) ☐Nilai Murni ☐Pendidikan Alam Sekitar
IBSE (Inquiry-based Science Education):
STEM ☐Pengesahan ☐Berstruktur ☐Berpandu
☐Terbuka
KBAT / iTHINK ☐Peta Bulatan ☐Peta Dakap ☐Peta Buih
☐Peta Alir ☐Peta Buih Berganda ☐Peta Titi
☐Peta Pokok ☐Peta Pelbagai Alir
Bahan bantu mengajar ☐Komputer , LCD
☐Buku teks, buku rujukan, alat tulis
☐Lembaran kerja
☐Papan putih, pen marker
☐Contoh bahan telah siap, gambar berkaitan topik
☐Bahan dan alat radas eksperimen
☐Lain-lain, nyatakakan:
Penilaian ☐ Lisan ☐Hasil Kerja ☐Pemerhatian ☐Tugasan
☐Kuiz ☐Projek ☐Lisan ☐Drama
☐Lembaran Kerja ☐Laporan amali
Refleksi 1. *Hadir: ( 36 ) orang * Tidak Hadir: ( 43 )
orang
2. _____ /_____ murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pengayaan / pengukuhan
3. _____ /_____ murid tidak dapat menguasai objektif
pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
Semua pelajar dikehendaki untuk membuat laporan eksperimen
 ringkast dan melukis sel pipi dan sel bawang yang dilihat melalui
mikroskop.

Minggu 7 Tarikh
Kelas 5 Amanah Hari Selasa

Tempo
Waktu 10.00-11.30 am 1 jam 30 minit
h
Bilangan murid 22
Subjek ☐Sains ☐Biologi ☐Fizik ☐Kimia
Tema Keseimbangan dan Pengurusan Alam sekitar
Bidang Pembelajaran 3. Pemeliharaan dan Pemuliharaan Alam Sekitar
Standard Kandungan 3.1 Menganalisa keseimbangan alam semulajadi
3.2 Menganalisa kesan pencemaran terhadap alam sekitar
3.3 mensintesis idea tentang pemeliharaan dan pemuliharaan
alam sekitar dan pengawalan pencemaran
3.4 menilai kepentingan pengurusan sumber alam secara
terancang dalam mengekalkan keseimbangan alam
3.5 Mengamalkan sikap bertanggungjawab ke atas pemeliharaan
dan pemuliharaan alam sekitar.
Standard Pembelajaran Pelajar dapat:
 Memerihalkan maksud keseimbangan alam
 Menyatakan kitar semulajadi yang membantu dalam
mengekalkan keseimbangan alam
 Menerangkan bagaimana siratan makanan dapat
mebantu dalam mengekalkan keseimbangan alam
 Mencadangkan cara-cara mengekalkan keseimbangan
alam

Kriteria Kejayaan Pelajar dapat:

 Memerihalkan pemanasan global
 Menghubungkait kesan rumah hijau dengan pemanasan
global
 Menyatakan bahan kimia yang memusnahkan lapisan
ozon
 Menerangkan kepentingan lapisan ozon
 Menerangkan kesan pemusnahan lapisan ozon ke atas
hidupan.
 Menyatakan kepentingan pemeliharaan dan
pemuliharaan alam sekitar.
 Menerangkan dengan contoh bagaimana pemeliharaan
dan pemuliharaan alam sekitar dapat menyumbangkan
kepada persekitaran yang bersih dan sihat
 Menjana idea tentang cara-cara yang sesuai untuk
pengolaan sumber alam bagi mengkalkan keseimbangan
alam semulajadi
  Menerangkan dengan contoh kesan-kesan pengolaan
sumber alam yang tidak terancang
 Mewajarkan keperluan bagi pengurusan alam sekitar
yang terancang.
Aktiviti P&P Latihan dan perbincangan.
Kemahiran berfikir Mengumpulkan & mengelaskan

Sikap Saintifik & Nilai Menyedari bahawa sains merupakan satu daripada cara untuk memahami alam
Murni
EMK ☐Kreativiti & inovasi ☐Sains dan teknologi ☐Bahasa
(elemen merentas ☐Keusahawanan ☐Patriotisme ☐TMK
kurikulum) ☐Nilai Murni ☐Pendidikan Alam Sekitar
IBSE (Inquiry-based Science Education):
STEM ☐Pengesahan ☐Berstruktur ☐Berpandu
☐Terbuka
KBAT / iTHINK ☐Peta Bulatan ☐Peta Dakap ☐Peta Buih
☐Peta Alir ☐Peta Buih Berganda ☐Peta Titi
☐Peta Pokok ☐Peta Pelbagai Alir
Bahan bantu mengajar ☐Komputer , LCD
☐Buku teks, buku rujukan, alat tulis
☐Lembaran kerja
☐Papan putih, pen marker
☐Contoh bahan telah siap, gambar berkaitan topik
☐Bahan dan alat radas eksperimen
☐Lain-lain, nyatakakan:
Penilaian ☐ Lisan ☐Hasil Kerja ☐Pemerhatian ☐Tugasan
☐Kuiz ☐Projek ☐Lisan ☐Drama
☐Lembaran Kerja ☐Laporan amali
Refleksi 4. *Hadir: ( 21 ) orang * Tidak Hadir: ( 1 ) orang
5. _____ /_____ murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pengayaan / pengukuhan
6. _____ /_____ murid tidak dapat menguasai objektif
pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
Semua pelajar yang hadir dapat menjawab soalan yang diberikan
dengan majority 90% markah ke atas.

Minggu 7 Tarikh
Kelas 1 Amanah Hari Selasa

Tempo
Waktu 12.00-1.30 pm 1 jam 30 minit
h
Bilangan murid 36
Subjek ☐Sains ☐Biologi ☐Fizik ☐Kimia
Tema Penyenggaraan dan Kesinambungan Hidup
Bidang Pembelajaran 2. Sel sebagai benda hidup
Standard Kandungan 2.1 Struktur , fungsi dan organisai
Standard Pembelajaran Pelajar dapat:
1. Menjelaskan dengan contoh cirri organism unisel dan
multisel bagi kedua-dua haiwan dan tumbuhan
2. Membezakan jenis dan fungsi sel haiwan dan sel
tumbuhan
3. Mengkonsepsikan pembentukan tumbuhan dan haiwan
mengikut urutan tahap organisasi
Sel-tisu-organ-sistem-organisma
4. Mengagumi dan meghargai kewujudan pelbagai
organisma

Kriteria Kejayaan Pelajar dapat:

1.Menjelaskan contoh dan cirri organism unisel dan multisel
2. Mengkonsepsikan urutan mikroorganisma
Aktiviti P&P Pembentangan dengan multimedia bagaimana daripada sel
membentuk suatu organisma
Kemahiran berfikir Membandingkan & membezakan

Sikap Saintifik & Nilai Mensyukuri nikmat yang dikurniakan Tuhan

Murni
EMK ☐Kreativiti & inovasi ☐Sains dan teknologi ☐Bahasa
(elemen merentas ☐Keusahawanan ☐Patriotisme ☐TMK
kurikulum) ☐Nilai Murni ☐Pendidikan Alam Sekitar
IBSE (Inquiry-based Science Education):
STEM ☐Pengesahan ☐Berstruktur ☐Berpandu
☐Terbuka
KBAT / iTHINK ☐Peta Bulatan ☐Peta Dakap ☐Peta Buih
☐Peta Alir ☐Peta Buih Berganda ☐Peta Titi
☐Peta Pokok ☐Peta Pelbagai Alir
Bahan bantu mengajar ☐Komputer , LCD
☐Buku teks, buku rujukan, alat tulis
☐Lembaran kerja
☐Papan putih, pen marker
☐Contoh bahan telah siap, gambar berkaitan topik
☐Bahan dan alat radas eksperimen
☐Lain-lain, nyatakakan:
Penilaian ☐ Lisan ☐Hasil Kerja ☐Pemerhatian ☐Tugasan
☐Kuiz ☐Projek ☐Lisan ☐Drama
☐Lembaran Kerja ☐Laporan amali
Refleksi 7. *Hadir: ( 35 ) orang * Tidak Hadir: ( 1 ) orang
8. _____ /_____ murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pengayaan / pengukuhan
9. _____ /_____ murid tidak dapat menguasai objektif
pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
Semua murid dikehendaki untuk membuat laporan ekperimen
ringkas untuk melukis sel pipi dan sel bawang yang dilihat
dibawah mikroskop.
Minggu 7 Tarikh
Kelas 4 Amanah Hari Selasa

Tempo
Waktu 8.00-9.30 am 1 jam 30 minit
h
Bilangan murid 11
Subjek ☐Sains ☐Biologi ☐Fizik ☐Kimia
Tema Biologi Sel dan Organisasi Sel
Bidang Pembelajaran 3.0 Pergerakan Bahan Merentasi Membran Plasma
Standard Kandungan 3.2 Konsep Pergerakan Bahan Merentasi Membran Plasma
Standard Pembelajaran Pelajar dapat:
1. Menghuraikan dengan contoh pergerakan bahan
merentasi membrane plasma: (i) Pengangkutan aktif (ii)
Pengangkutan Pasif
2. Membanding dan membezakan antara pengangkutan
pasif dengan pengangkutan aktif

Kriteria Kejayaan Pelajar dapat:

1. Memahami konsep keupayaan air digunakan dalam
osmosis
2. Mengetahui jenis-jenis pengangkutan pasif iaitu (i)
resapan ringkas (ii) Osmosis (iii) Resapan Berbantu

Aktiviti P&P Penerangan dan latihan dalam kelas .

Kemahiran berfikir Membandingkan & membezakan

Sikap Saintifik & Nilai Berfikiran kritikal dan analitis

Murni
EMK ☐Kreativiti & inovasi ☐Sains dan teknologi ☐Bahasa
(elemen merentas ☐Keusahawanan ☐Patriotisme ☐TMK
kurikulum) ☐Nilai Murni ☐Pendidikan Alam Sekitar
IBSE (Inquiry-based Science Education):
STEM ☐Pengesahan ☐Berstruktur ☐Berpandu
☐Terbuka
KBAT / iTHINK ☐Peta Bulatan ☐Peta Dakap ☐Peta Buih
☐Peta Alir ☐Peta Buih Berganda ☐Peta Titi
☐Peta Pokok ☐Peta Pelbagai Alir
Bahan bantu mengajar ☐Komputer , LCD
☐Buku teks, buku rujukan, alat tulis
☐Lembaran kerja
☐Papan putih, pen marker
☐Contoh bahan telah siap, gambar berkaitan topik
☐Bahan dan alat radas eksperimen
☐Lain-lain, nyatakakan:
Penilaian ☐ Lisan ☐Hasil Kerja ☐Pemerhatian ☐Tugasan
☐Kuiz ☐Projek ☐Lisan ☐Drama
☐Lembaran Kerja ☐Laporan amali
Refleksi 10. *Hadir: ( 9 ) orang * Tidak Hadir: ( 2 ) orang
11. ___9__ /___9__ murid dapat menguasai objektif pembelajaran
dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
12. _____ /_____ murid tidak dapat menguasai objektif
pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
13. Murid yang tidak hadir terlibat dengan sukan.
Walaubagaimanapun latihan kerja dibekalkan kepada pelajar.

Minggu 7 Tarikh
Kelas 5 Dedikasi Hari Rabu

Tempo
Waktu 10.00am – 12.00 pm 2 jam
h
Bilangan murid 22
Subjek ☐Sains ☐Biologi ☐Fizik ☐Kimia
Tema Keseimbangan dan Pengurusan Alam sekitar
Bidang Pembelajaran 3. Pemeliharaan dan Pemuliharaan Alam Sekitar
Standard Kandungan 3.1 Menganalisa keseimbangan alam semulajadi
3.2 Menganalisa kesan pencemaran terhadap alam sekitar
3.3 mensintesis idea tentang pemeliharaan dan pemuliharaan
alam sekitar dan pengawalan pencemaran
3.4 menilai kepentingan pengurusan sumber alam secara
terancang dalam mengekalkan keseimbangan alam
3.5 Mengamalkan sikap bertanggungjawab ke atas pemeliharaan
dan pemuliharaan alam sekitar.
Standard Pembelajaran Pelajar dapat:
 Memerihalkan maksud keseimbangan alam
 Menyatakan kitar semulajadi yang membantu dalam
mengekalkan keseimbangan alam
 Menerangkan bagaimana siratan makanan dapat
mebantu dalam mengekalkan keseimbangan alam
 Mencadangkan cara-cara mengekalkan keseimbangan
alam

Kriteria Kejayaan Pelajar dapat:

 Memerihalkan pemanasan global
 Menghubungkait kesan rumah hijau dengan pemanasan
global
 Menyatakan bahan kimia yang memusnahkan lapisan
ozon
 Menerangkan kepentingan lapisan ozon
 Menerangkan kesan pemusnahan lapisan ozon ke atas
hidupan.
 Menyatakan kepentingan pemeliharaan dan
pemuliharaan alam sekitar.
  Menerangkan dengan contoh bagaimana pemeliharaan
dan pemuliharaan alam sekitar dapat menyumbangkan
kepada persekitaran yang bersih dan sihat
 Menjana idea tentang cara-cara yang sesuai untuk
pengolaan sumber alam bagi mengkalkan keseimbangan
alam semulajadi
 Menerangkan dengan contoh kesan-kesan pengolaan
sumber alam yang tidak terancang
 Mewajarkan keperluan bagi pengurusan alam sekitar
yang terancang.
Aktiviti P&P Latihan dan perbincangan.
Kemahiran berfikir Mengumpulkan & mengelaskan

Sikap Saintifik & Nilai Menyedari bahawa sains merupakan satu daripada cara untuk memahami alam
Murni
EMK ☐Kreativiti & inovasi ☐Sains dan teknologi ☐Bahasa
(elemen merentas ☐Keusahawanan ☐Patriotisme ☐TMK
kurikulum) ☐Nilai Murni ☐Pendidikan Alam Sekitar
IBSE (Inquiry-based Science Education):
STEM ☐Pengesahan ☐Berstruktur ☐Berpandu
☐Terbuka
KBAT / iTHINK ☐Peta Bulatan ☐Peta Dakap ☐Peta Buih
☐Peta Alir ☐Peta Buih Berganda ☐Peta Titi
☐Peta Pokok ☐Peta Pelbagai Alir
Bahan bantu mengajar ☐Komputer , LCD
☐Buku teks, buku rujukan, alat tulis
☐Lembaran kerja
☐Papan putih, pen marker
☐Contoh bahan telah siap, gambar berkaitan topik
☐Bahan dan alat radas eksperimen
☐Lain-lain, nyatakakan:
Penilaian ☐ Lisan ☐Hasil Kerja ☐Pemerhatian ☐Tugasan
☐Kuiz ☐Projek ☐Lisan ☐Drama
☐Lembaran Kerja ☐Laporan amali
Refleksi 13. *Hadir: ( 22 ) orang * Tidak Hadir: ( 0 ) orang
14. ____22_ /_22____ murid dapat menguasai objektif
pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
15. _____ /_____ murid tidak dapat menguasai objektif
pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
Minggu 7 Tarikh
Kelas 5 Amanah Hari Khamis

Tempo
Waktu 7.00am – 8.30 am 1 jam 30 minit
h
Bilangan murid 22
Subjek ☐Sains ☐Biologi ☐Fizik ☐Kimia
Tema LATIHAN ULANGKAJI BAB 7 TINGKATAN 4
Bidang Pembelajaran TAJUK : CAHAYA DAN PENGLIHATAN OPTIK.
Standard Kandungan
Standard Pembelajaran Pelajar dapat:
Kriteria Kejayaan Pelajar dapat:

Aktiviti P&P Latihan dan perbincangan.

Kemahiran berfikir Menjana idea

Sikap Saintifik & Nilai Berfikiran kritikal dan analitis

Murni
EMK ☐Kreativiti & inovasi ☐Sains dan teknologi ☐Bahasa
(elemen merentas ☐Keusahawanan ☐Patriotisme ☐TMK
kurikulum) ☐Nilai Murni ☐Pendidikan Alam Sekitar
IBSE (Inquiry-based Science Education):
STEM ☐Pengesahan ☐Berstruktur ☐Berpandu
☐Terbuka
KBAT / iTHINK ☐Peta Bulatan ☐Peta Dakap ☐Peta Buih
☐Peta Alir ☐Peta Buih Berganda ☐Peta Titi
☐Peta Pokok ☐Peta Pelbagai Alir
Bahan bantu mengajar ☐Komputer , LCD
☐Buku teks, buku rujukan, alat tulis
☐Lembaran kerja
☐Papan putih, pen marker
☐Contoh bahan telah siap, gambar berkaitan topik
☐Bahan dan alat radas eksperimen
☐Lain-lain, nyatakakan:
Penilaian ☐ Lisan ☐Hasil Kerja ☐Pemerhatian ☐Tugasan
☐Kuiz ☐Projek ☐Lisan ☐Drama
☐Lembaran Kerja ☐Laporan amali
Refleksi 16. *Hadir: ( 22 ) orang * Tidak Hadir: ( ) orang
17. ____20_ /_22____ murid dapat menguasai objektif
pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
18. _____ /_____ murid tidak dapat menguasai objektif
pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
19. 2 orang tidak hadir ke kelas hari ini kerana terlibat dengan
latihan sukan. Walaubagaimanapun, latihan dibekalkan kepada
semua pelajar.

Minggu 7 Tarikh
Kelas 4 Amanah Hari Khamis

Tempo
Waktu 11.00am – 12.00 pm 1 jam
h
Bilangan murid 11
Subjek ☐Sains ☐Biologi ☐Fizik ☐Kimia
Tema Biologi Sel dan Organisasi Sel
Bidang Pembelajaran 3. Pergerakan Bahan Merentasi Membran Plasma
Standard Kandungan 3.4 Pergerakan Bahan Merentasi Membran Plasma dalam
kehidupan Harian
Standard Pembelajaran Pelajar dapat:
1. Menjelaskan dengan contoh proses pengangkutan pasif
dalam organisasi.
 2. Menjelaskan dengan contoh proses pengangkutan aktif
dalam organism
3. Mendefinisikan larutan isotonic, larutan hipertonik, dan
isotonic.
4. Berkomunikasi tentang kesan larutan hipotonik,
hipertonik dan isotonic terhadap sel berdasarkan
pergerakan molekul air:

Kriteria Kejayaan Pelajar dapat:

1. Menjelaskan pertukaran gas antara alveolus dan kapialri
darah.
2. Penyerapan semula air dalam ginjal
3. Penyerapan air oleh sel akar rambut
4. Penyerapan fruktosa dalam vilus.
5. Menerangkan istilah ‘normal’, ‘mengecut’, dan meletus
untuk sel haiwan. Fenomena terlibat adalah
hemolisis/lisis dan krenasi.
6. Istilah ‘segah’ dan ‘flasid’ untuk keadaaan sel tumbuhan.
Fenomena yang terlibat adalah plasmolisis dan
deplasmolisis.

Aktiviti P&P 1. Membincangkan protein pembawa yang terlibat dalam

pengangkutan aktif seperti pam natrium-kalium dan pam
proton.
2. Melukis dan melabel (i) sel tumbuhan yang mengalami
plasmolisis dan deplasmolisis. (ii) sel darah merah
haiwan (contoh: darah ayam) yang mengalami hemolisis
dan krenasi.

Kemahiran berfikir Menganalisis

Sikap Saintifik & Nilai Berfikiran kritikal dan analitis

Murni
EMK ☐Kreativiti & inovasi ☐Sains dan teknologi ☐Bahasa
(elemen merentas ☐Keusahawanan ☐Patriotisme ☐TMK
kurikulum) ☐Nilai Murni ☐Pendidikan Alam Sekitar
IBSE (Inquiry-based Science Education):
STEM ☐Pengesahan ☐Berstruktur ☐Berpandu
☐Terbuka
KBAT / iTHINK ☐Peta Bulatan ☐Peta Dakap ☐Peta Buih
☐Peta Alir ☐Peta Buih Berganda ☐Peta Titi
☐Peta Pokok ☐Peta Pelbagai Alir
Bahan bantu mengajar ☐Komputer , LCD
☐Buku teks, buku rujukan, alat tulis
☐Lembaran kerja
☐Papan putih, pen marker
☐Contoh bahan telah siap, gambar berkaitan topik
☐Bahan dan alat radas eksperimen
☐Lain-lain, nyatakakan:
Penilaian ☐ Lisan ☐Hasil Kerja ☐Pemerhatian ☐Tugasan
☐Kuiz ☐Projek ☐Lisan ☐Drama
☐Lembaran Kerja ☐Laporan amali
Refleksi 19. *Hadir: ( 10 ) orang * Tidak Hadir: ( 1 ) orang
 20. ____10_ /_10____ murid dapat menguasai objektif
pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
21. _____ /_____ murid tidak dapat menguasai objektif
pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
19. 1 orang tidak hadir ke kelas hari ini kerana terlibat dengan
latihan sukan. Walaubagaimanapun, latihan dibekalkan kepada
semua pelajar.

Minggu 7 Tarikh
Kelas 1 Cekap Hari Jumaat

Tempo
Waktu 10.00am – 11.30 1m 1 jam 30 Minit
h
Bilangan murid 43
Subjek ☐Sains ☐Biologi ☐Fizik ☐Kimia
Tema Penyenggaraan dan Kesinambungan Hidup
Bidang Pembelajaran 2. Sel sebagai benda hidup
Standard Kandungan 2.2 Respirasi sel dan fotosintesis
Standard Pembelajaran Pelajar dapat:
1. Berkomunikasi mengenai respirasi
2. Berkomunikasi mengenai proses fotosintesis
3. Membezakan antara proses respirasi sel dan fotosintesis
4. Menerangkan bagaimana proses respirasi sel dan
fotosintesis saling melengkapi
Kriteria Kejayaan Pelajar dapat:
1. Membeza antara proses respirasi dan fotosintesis.

Aktiviti P&P Menjalankan eksperimen untuk menunjukkan fotosintesis

memerlukan tenaga cahaya, karbon dioksida, air dan klorofil
untuk menghasilkan glukosa dan oksigen.
Pembentangan tentang bagaimana respirasi sel dan fotosintesis
saling melengkapi.
Kemahiran berfikir Menganalisis

Sikap Saintifik & Nilai Berfikiran kritikal dan analitis

Murni
EMK ☐Kreativiti & inovasi ☐Sains dan teknologi ☐Bahasa
(elemen merentas ☐Keusahawanan ☐Patriotisme ☐TMK
kurikulum) ☐Nilai Murni ☐Pendidikan Alam Sekitar
IBSE (Inquiry-based Science Education):
STEM ☐Pengesahan ☐Berstruktur ☐Berpandu
☐Terbuka
KBAT / iTHINK ☐Peta Bulatan ☐Peta Dakap ☐Peta Buih
☐Peta Alir ☐Peta Buih Berganda ☐Peta Titi
☐Peta Pokok ☐Peta Pelbagai Alir
Bahan bantu mengajar ☐Komputer , LCD
☐Buku teks, buku rujukan, alat tulis
☐Lembaran kerja
☐Papan putih, pen marker
☐Contoh bahan telah siap, gambar berkaitan topik
☐Bahan dan alat radas eksperimen
 ☐Lain-lain, nyatakakan:
Penilaian ☐ Lisan ☐Hasil Kerja ☐Pemerhatian ☐Tugasan
☐Kuiz ☐Projek ☐Lisan ☐Drama
☐Lembaran Kerja ☐Laporan amali
Refleksi 22. *Hadir: ( 38 ) orang * Tidak Hadir: ( 5 ) orang
23. ___30_ /_38____ murid dapat menguasai objektif
pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
24. _____ /_____ murid tidak dapat menguasai objektif
pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
19. Seorang pelajar seakan mempunyai masalah sikap dan
perilaku dalam kelas. Pelajar akan dirujuk pada guru kaunseling.

Minggu 8 Tarikh
Kelas 5 Dedikasi Hari Isnin

Tempo
Waktu 7.30am – 9.00 am 1 jam 30 minit
h
Bilangan murid 22
Subjek ☐Sains ☐Biologi ☐Fizik ☐Kimia
Tema LATIHAN ULANGKAJI BAB 7 TINGKATAN 4
Bidang Pembelajaran TAJUK : CAHAYA DAN PENGLIHATAN OPTIK.
Standard Kandungan
Standard Pembelajaran Pelajar dapat:
1. Mengingat semula topic dan bab tingkatan 4.
2. Menjawab soalan mengeksperimen dengan format yang
betul.

Kriteria Kejayaan Pelajar dapat:

1. Mengingat semula topic tingkatan 4.
Aktiviti P&P Latihan dan perbincangan.
Kemahiran berfikir Menjana idea

Sikap Saintifik & Nilai Berfikiran kritikal dan analitis

Murni
EMK ☐Kreativiti & inovasi ☐Sains dan teknologi ☐Bahasa
(elemen merentas ☐Keusahawanan ☐Patriotisme ☐TMK
kurikulum) ☐Nilai Murni ☐Pendidikan Alam Sekitar
IBSE (Inquiry-based Science Education):
STEM ☐Pengesahan ☐Berstruktur ☐Berpandu
☐Terbuka
KBAT / iTHINK ☐Peta Bulatan ☐Peta Dakap ☐Peta Buih
☐Peta Alir ☐Peta Buih Berganda ☐Peta Titi
☐Peta Pokok ☐Peta Pelbagai Alir
Bahan bantu mengajar ☐Komputer , LCD
☐Buku teks, buku rujukan, alat tulis
☐Lembaran kerja
☐Papan putih, pen marker
☐Contoh bahan telah siap, gambar berkaitan topik
☐Bahan dan alat radas eksperimen
☐Lain-lain, nyatakakan:
Penilaian ☐ Lisan ☐Hasil Kerja ☐Pemerhatian ☐Tugasan
☐Kuiz ☐Projek ☐Lisan ☐Drama
☐Lembaran Kerja ☐Laporan amali
Refleksi 25. *Hadir: ( ) orang * Tidak Hadir: ( ) orang
26. _____ /_____ murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pengayaan / pengukuhan
27. _____ /_____ murid tidak dapat menguasai objektif
pembelajaran dan diberi latihan pemulihan

Minggu 8 Tarikh
Kelas 1 Amanah Hari Isnin

Tempo
Waktu 10.00am – 11.30 1m 1 jam 30 Minit
h
Bilangan murid 36
Subjek ☐Sains ☐Biologi ☐Fizik ☐Kimia
Tema Penyenggaraan dan Kesinambungan Hidup
Bidang Pembelajaran 2. Sel sebagai benda hidup
Standard Kandungan 2.2 Respirasi sel dan fotosintesis
Standard Pembelajaran Pelajar dapat:
5. Berkomunikasi mengenai respirasi
6. Berkomunikasi mengenai proses fotosintesis
7. Membezakan antara proses respirasi sel dan fotosintesis
8. Menerangkan bagaimana proses respirasi sel dan
fotosintesis saling melengkapi
Kriteria Kejayaan Pelajar dapat:
2. Membeza antara proses respirasi dan fotosintesis.
Aktiviti P&P Menjalankan eksperimen untuk menunjukkan fotosintesis
memerlukan tenaga cahaya, karbon dioksida, air dan klorofil
untuk menghasilkan glukosa dan oksigen.
Pembentangan tentang bagaimana respirasi sel dan fotosintesis
saling melengkapi.
Kemahiran berfikir Menganalisis

Sikap Saintifik & Nilai Berfikiran kritikal dan analitis

Murni
EMK ☐Kreativiti & inovasi ☐Sains dan teknologi ☐Bahasa
(elemen merentas ☐Keusahawanan ☐Patriotisme ☐TMK
kurikulum) ☐Nilai Murni ☐Pendidikan Alam Sekitar
IBSE (Inquiry-based Science Education):
STEM ☐Pengesahan ☐Berstruktur ☐Berpandu
☐Terbuka
KBAT / iTHINK ☐Peta Bulatan ☐Peta Dakap ☐Peta Buih
☐Peta Alir ☐Peta Buih Berganda ☐Peta Titi
☐Peta Pokok ☐Peta Pelbagai Alir
Bahan bantu mengajar ☐Komputer , LCD
☐Buku teks, buku rujukan, alat tulis
☐Lembaran kerja
☐Papan putih, pen marker
☐Contoh bahan telah siap, gambar berkaitan topik
☐Bahan dan alat radas eksperimen
☐Lain-lain, nyatakakan:
Penilaian ☐ Lisan ☐Hasil Kerja ☐Pemerhatian ☐Tugasan
☐Kuiz ☐Projek ☐Lisan ☐Drama
☐Lembaran Kerja ☐Laporan amali
Refleksi 1. *Hadir: ( ) orang * Tidak Hadir: ( ) orang
2. ____ /____ murid dapat menguasai objektif pembelajaran
dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
3. _____ /_____ murid tidak dapat menguasai objektif
pembelajaran dan diberi latihan pemulihan