MODUL UNGGUL 2Q

SAINS Kertas 2 (Bhg A, B &

C)

SPM 2017
MUKA
BIL NOTA & SOALAN SUBTOPIK TUMPUAN
SURAT
SUBTOPIK TUMPUAN KERTAS 2 BHG
1
A, B & C
2 TIPS MENJAWAB KERTAS 2 BHG A
1 SOALAN TUMPUAN BAHAGIAN A&B
2 SOALAN TUMPUAN BAHAGIAN C-Esei

NAMA : …………………………………………...
TING : ………………….
SEKOLAH : ……………………………………………

SAINS
A+

Oleh
Cikgu Mohamad Diah B Arjan (GAB)
SMK Kuala Kubu Bharu
amsdi@hotmail.com
 PERKONGSIAN BESTARI
PEMBINAAN MODUL UNGGUL 2Q
(MODUL PECUTAN AKHIR) SAINS SPM 2017

Bagaimana menghasilkan Modul Unggul 2Q 2017 Bhg A,B & C untuk meningkatkan
Kuantiti- % lulus dan Kualiti- turunkan GPMP?

1. Buat analisa sekurang-kurangnya 5 tahun soalan peperiksaan sains SPM sebenar untuk melihat
subtopik yang kerap disoal dan yang telah lama tidak disoal.

2. Berdasarkan analisa 5 tahun, SENARAIKAN SUBTOPIK FOKUS / TUMPUAN (ramalan) tahun

semasa
3. Sediakan ”Tips Menjawab Kertas 2 Bhg A”.

4. Bina / masukkan nota berpandu / ringkas(nota tidak lengkap – isi tempat kosong) bagi SUBTOPIK
FOKUS / TUMPUAN yang telah disenaraikan.

5. Bina /masukkan soalan Bhg A dan B bagi setiap subtopik tumpuan – sekurang-kurangnya 2 set soalan
bagi setiap subtopik tumpuan.

6. Bina/masukkan soalan Bhg C.

7. Buat tajuk kulit depan - "Modul Unggul 2Q Sains K2 Bhg A,B & C SPM 2017" dan

BIL NOTA & SOALAN SUBTOPIK TUMPUAN MUKA SURAT

1 SUBTOPIK TUMPUAN KERTAS 2 BHG A, B & C 3-4
2 TIPS MENJAWAB KERTAS 2 BHG A 5-10
1 SOALAN TUMPUAN BAHAGIAN A & B 11-158
2 SOALAN TUMPUAN BAHAGIAN C-Esei 159-178

8 Kumpulkan bahan dan nomborkan.

9. Modul Unggul 2Q yang telah siap boleh dihantar kepada Ketua Bidang Sains dan
Matematik, KP Sains dan Pegetua untuk disahkan sebelum di Reso di pejabat sekolah.

10. Modul Unggul 2Q ini boleh digunakan dalam Program Peningkatan Prestasi Sains SPM 2017

(a) Kelas Bimbingan / Tambahan Sains PIBG

(b) Kelas Bimbingan Sains GALUS
(c) Seminar dan Bengkel Sains SPM
(d) Perkampungan Ilmu
(e) Kelas Pecutan Akhir Sains SPM( semasa pep SPM sedang berjalan, 4-5 hari sblm pep Sains SPM)

Perkongsian mesra dari

Cikgu Mohamad Diah B Arjan(GAB)
SMK KUALA KUBU BHARU
HULU SELANGOR, SELANGOR

2
T BAB SUBTOPIK TUMPUAN 2017
BHG MUKA
SURAT
PPT
SPM
PP
SPM
SPM
2017
(MEI) (OGOS)

KERTAS 2 BAHAGIAN A &B

2 2.3 Koordinasi Saraf – * Tindakan Refleks
[ SPM 2003(B- periuk panas)], 2014(A-S.Lutut)
B
Koordinasi Badan 2.4 * Reseptor regang (proprioceptors)- Deria kinestesis B
[SPM 2008(B)]
3 3.1 Pembahagian sel- * Meiosis [2007(B-Meio), 2015(B-Mito] B
3.2 * Prinsip dan mekanisma pewarisan [SPM 1996(B) B
Keturunan Dan Variasi 3.3 Penentuan Seks Anak & * Kejadian Kembar pada Manusia B
[SPM 1993(B)-Kembar, 2012(B-Seks anak)]
3.4 * Mutasi [SPM 1995(B-SD) B
3.6 Variasi Di Kalangan Hidupan A
4 4 4.2 - 4.3 Struktur Atom,Nombor Proton, Nombor Nukleon & Isotop B
[ SPM 2009(B)]
Jirim Dan Bahan 4.4 * Jadual Berkala B
4.5 Sifat bahan -* Bahan atom, Bahan molekul & Bahan ion A
[SPM 2006(A)]
4.6 Logam dan Bukan Logam A
5 5.3 Kereaktifan logam- Logam + Air & * Logam + Oksigen
[SPM 2007(A-L+As), 2011(A-L+As), 2012(A-L+Air), 2013(A-L+As]
A
Tenaga & Perubahan 5.5 Elektrolisis-* Pengekstrakan Aluminium -Penulenan – A/B
Kimia * Penyaduran [SPM 2006(A-Sadur),
5.6 Penghasilan Tenaga elektrik daripada Tindak Balas Kimia A
6 6.1 Bahan radioaktif B
Tenaga Nuklear
7 7.1 Pembentukan imej- * Kanta Cekung & * Kanta Cembung
[2006(A-Cekung, 2008(A-Cembung, 2016(A- Cermin)]
A
Cahaya, Warna Dan 7.3 Penyebaran cahaya A/B
Penglihatan
8 8.1 Sifat Aloi Dan Kegunaannya - * Eksp kekerasan aloi A/C
[SPM 2005(B) ,2006-(E-No 10), 2007-(E-No 10), 2010(A), 2013(A),2014 (B)
Bahan Kimia Dalam Industri
8.2 Penghasilan ammonia – * Proses Haber B
1.2 Faktor Yang Mempengaruhi Pertumbuhan Mikroorganisma A/C
*Faktor kelembapan [SPM 2003-SUHU(A), 2006-Nutrien(A), 2007- pH(A),
1(9) 2010- cahaya(E-No 10), 2011-Suhu(A), 2012-pH(E-No 10), 2013-Cahaya(A)

Mikroorganisma Dan Kesannya

1.5 Pencegahan jangkitan penyakit - * Kawalan vektor, B
Ke Atas Hidupan Pensterilan & * Keimunan
1.6 Cara Merawat Penyakit- * Eksperimen Antibiotik A/C
[ SPM 1994(A), 2004 (A) & 2005 (A)
2(10) 2.2 Keperluan nutrien oleh tumbuhan
[SPM 2003-(E-No 10) , 2011-(E-No 10), 2014 (A)]
A
Nutrisi 2.3 Kitar nitrogen dan kepentingannya – [SPM 2009(B)] B
5 3(11) 3.2 Kesan Pencemaran Alam Sekitar-* Kesan Rumah Hijau B
Pemeliharaan & Pemulihan [SPM 2011(A-Ozon)] -* Hujan Asid
Alam Sekitar
4.2 Alkohol - * Proses Pengesteran [ SPM 2001(B)] B
4.4 * Kelapa Sawit- [SPM 2005(B)] B
4(12) 4.5 Pembuatan * sabun dan Tindakan Pencucian oleh sabun B
Sebatian Karbon 4.6 Getah Asli – 3 proses: * penggumpalan-pengawetan A/C
[SPM 2006(A- vulkan), 2009(A- gumpal+ awet)] - pemvulkanan
5.1 Gerakan Kenderaan Di Atas darat – * Enjin Diesel B
5(13) [SPM 2006(B-ED4 L), 2014(B- EP2 L+EP4L)]
5.5 * Konsep Tekanan – [SPM 2005 (A)] A/C
Gerakan 5.7 Gerakan Kenderaan Di Air - * Prinsip Archimedes A
[SPM 2009(A), 2012(A)]
5.8 Gerakan Kenderaan Di Udara- * Prinsip Bernoulli – A/B
[SPM 2010(A-PB)] Kapal terbang + Enjin Jet
6(14) 6.1 Kaedah Dan Bahan Yang Digunakan Dalam Teknologi
Pemprosesan Makanan
B
Teknologi Makanan Dan 6.4 Pemilihan Makanan Yang Diproses B
Penghasilan Makanan
8(16) 8.1 Gelombang radio B
Elektronik Dan Teknologi Maklumat 8.3 Komunikasi Satelit B

3
 SOALAN TUMPUAN BAHAGIAN C-Esei 2017
TING BAB
TUMPUAN ESEI NO 10 MUKA
SURAT
PPT
SPM
(MEI)
PP
SPM
(OGOS)
SPM
2017

4 4.6 Eksperimen kekonduksian haba logam dan bukan logam

4 8.2 Eksperimen aloi dan logam tulen mempunyai sifat kekerasan berbeza
1.2 Faktor kelembapan – pembiakan kulat pada roti
1 1.6 Eksperimen kesan kehadiran antibiotik ( Antibiotik-Air suling)

5 4
1.6 Eksperimen kesan kepekatan antibiotik berbeza
4.6 Eksperimen pengawetan dan penggumpalan lateks
5 5.6 Eksperimen hubungan luas permukaan dengan tekanan

Tambahan
Pecutan
akhir

TING BAB TUMPUAN ESEI NO 11(b)/12(b) MUKA PPT PP

SURAT SPM SPM

A:Membuat Keputsuan + Wajaran

(MEI) (OGOS)

[Beri alasan/sebab]
4 5 5.6 Jenis bateri + Alasan
8 8.1 Sifat Aloi dan kegunaannya + Alasan
4 4.6 Polimer semula jadi – sintetik + Alasan
Tambahan
Pecutan
akhir

TING BAB TUMPUAN ESEI NO 11(b)/12(b) MUKA PPT PP SPM

SURAT SPM SPM 2017

B: Menyelesai masalah (MEI) (OGOS)

4 8 8.1 Sifat Aloi dan kegunaannya

1 1.5 Cara Mencegah jangkitan penyakit
5 4 4.6 Polimer semula jadi - pengawetan dan penggumpalan lateks
Tambahan
Pecutan
akhir

TING BAB TUMPUAN ESEI NO 11(b)/12(b)

MUKA
PPT PP SPM
SURAT
SPM SPM 2017

C: Menyelesai masalah + Membuat pilihan (MEI) (OGOS)

6 6.1-6.3 Bahan Radioaktif 58

4
5
Tambahan
Pecutan
akhir

4
TIPS MENJAWAB SOALAN KEMAHIRAN PROSES SAINS (KPS)
DALAM SAINS SPM

SOALAN KEMAHIRAN
PROSES SAINS (KPS)

Ada 12 KPS disoal dalam

disoal dalam

K 2 Bhg A K 2 Bhg C- Esei No. 10

[KPS NO. 1 hingga 11] [KPS NO. 12]

Soalan No KPS NO. 12: MENGEKSPERIMEN

1.
2.
[KPS NO. 1 hingga 11 ]
Ayat SITUASI harian
3. Apakah SITUASI yang keluar tahun ini?
4.
(a) Hipotesis:
[Hubungan PMP +PGB// PGB + PMP]
(b)
(i) Tujuan eksperimen:
11 KPS yang DISOAL [Untuk mengkaji hubungan PMP +PGB//
PGB+PMP]
KPS 1 : PEMBOLEH UBAH - PMP (MV) (ii) Pemboleh ubah:
- PGB (RV)  dimanipulasi :
- PDM (CV)  bergerak balas :
KPS 2: PEMERHATIAN  dimalarkan :
(iii) Radas dan bahan:
KPS 3: INFERENS [ Senarai semua radas/bahan yang diberi dari
soalan dan TAMBAH RADAS/ BAHAN LAIN
KPS 4. HIPOTESIS YANG MESTI ADA]

KPS 5. DEFINISI SECARA OPERASI(DSO) (iv) Prosedur / Kaedah (Ayat Aktif)

KPS 6. BERKOMUNIKASI- LUKIS GRAF Lukis Rajah

1.
2.
KPS 7. HUBUNGAN RUANG-MASA
3.
KPS 8. MERAMAL 4.
(v) Penjadualan data
KPS 9. MENGELAS
[KIRI=PMP] [KANAN=PGB nampak]
KPS 10. MENGUKUR DAN MENGGUNAKAN ............. ....................
NOMBOR

KPS 11. MENTAFSIR DATA

5
 TIPS PENTING MENJAWAB KERTAS 2 BAHAGIAN A
“INGAT FORMULA / ACUAN PENTING KEMAHIRAN PROSES SAINS (KPS) ”

BIL KEMAHIRAN TIPS / FORMULA

PROSES SAINS (KPS)
- Pembolehubah ialah faktor-faktor yang nilainya tidak tetap yang boleh
mempengaruhi keputusan eksperimen
KPS Mengenal pasti
PEMBOLEHUBAH 3 JENIS
1 PU DIMALARKAN PU DIMANIPULASI PU BERGERAK BALAS
1.Jadual: kiri – kanan [PDM=CV] [PMP=MV] [PGB=RV]
- HASIL / KEPUTUSAN
Nilai yang SAMA / TETAP - Faktor yang diubah-ubah AKHIR eksperimen.
PMP(MV) PGB(RV)
sepanjang eksperimen (TAK SAMA / BERBEZA) [PGB tersurat /nampak]
sepanjang eksperimen
- Faktor yang berubah /
- KIRI/ATAS JADUAL bergerak balas seterusnya
2. Jadual : atas- bawah akibat pemboleh ubah
manipulasi yang diubah-
ubah sebelum ini.
PMP(MV)
PGB(RV) - KANAN/BAWAH JADUAL

- RADAS TIDAK DIPERTIMBANGKAN sebagai PU DIMALARKAN [PDM]

- Cara Menulis Pembolehubah : Mesti tulis PARAMETER untuk setiap PU
Contoh:
PARAMETER + BAHAN PARAMETER + BAHAN
Jenis bakteria
Jenis rod / bahan
Isipadu bakteria
Jarak paku tekan dengan
Isipadu bubur nutrien
penunu Bunsen
Isipadu air suling
Jumlah/jenis/ saiz lilin
Suhu
Siaz/ diameter/panjang od
Nilai pH
Berat/jisim/ siaz/bilangan paku tekan
Keamatan cahaya
Kehadiran garam
Keadaan cahaya
Isipadu gas
Kehadiran cahaya
Bilangan gelembung gas
Kehadiran tompok kuning
Jisim logam
Pertumbuhan mikroorganisma
Kreaktifan logam
Bilangan hari
Bilangan hari
Masa diambil
Masa diambil
Jenis antibiotik
Ketebalan kanta
Kepekatan antibiotik
Saiz paku
Kehadiran antibiotik
Bilangan paku
Berat objek di dalam air
Kepekatan air garam
Berat / Jisim air disesarkan
Isipadu air garam
Jenis larutan

KPS Memerhati TIPS : - Perhati RAJAH atau JADUAL yang diberi

2 [PEMERHATIAN] - Cari HASIL / KEPUTUSAN akhir daripada eksperiman [PGB nampak/tersurat]
- Catat / tulis APA YANG DILIHAT sahaja [[PGB nampak/tersurat]

S: ..... nyatakan satu FORMULA: KPS PEMERHATIAN

pemerhatian ........
P: ...................................................................................................................
[Tulis hasil / keputusan akhir eksperimen =PGB nampak / tersurat drp Jadual atau Rajah
- Contoh PEMERHATIAN:
(a) Takat didih air suling campur garam ialah 102 0 C
(b) Mempunyai tompok kuning

6
BIL KEMAHIRAN TIPS / FORMULA
PROSES SAINS (KPS)
TIPS : - Perhatikan HASIL / KEPUTUSAN AKHIR eksperimen [[PGB
KPS Membuat INFERENS nampak/tersurat]
- Beri SEBAB kepada PEMERHATIAN [HASIL / KEPUTUSAN AKHIR
3 eksperimen - [PGB tersurat / nampak]
S: ..... nyatakan satu
inferens ........ FORMULA: KPS INFERENS
I: ................................................................................... kerana ..............
[Tulis Hasil/Kep Akhir eksp=PGB nampak /tersurat drp Jadual / Rajah] [Sebab]

ATAU
I : .........................................................................................................
[beri SEBAB tanpa PEMERHATIAN]

- Contoh INFERENS:

(a) Mempunyai tompok kuning kerana dalam gelap sesuai untuk pertumbuhan kulat
[Pemerhatian-PGB nampak drp Rajah] [Sebab]

(b) Air kapur keruh / berubah warna kerana karbon dioksida dibebaskan
[Pemerhatian-PGB nampak drp Rajah] [Sebab]

- Ayat PEMERHATIAN TIDAK WAJIB DI TULIS SEMULA bila membuat INFERENS

- Elakkan menjawab inferens hanya menyatakan pemerhatian sahaja tanpa

memberikan sebab.

KPS Membuat HIPOTESIS - Suatu pernyataan yang yang difikirkan benar yang menerangkan hubungan
antara pembolehubah dimanipulasi (PMP) dengan bergerak balas (PGB)
4
S: Nyatakan satu TIPS : - Kenal pasti PMP (MV) dan PGB (RV)
hipotesis .... - Guna KATA PENGHUBUNG yang sesuai

FORMULA: KPS HIPOTESIS

H: Jika ....................................... maka ...........................................
[PMP] [PGB]

ATAU
H: Jika ........... ....................... maka .............. .....................
[PMP] [Kata bandingan] [PGB] [Kata bandingan]
(bertambah/berkurang) (bertambah/berkurang)

ATAU
H: Semakin ........... .......................... semakin ............. ........................
[PMP] [Kata bandingan] [PGB] [Kata bandingan]
(bertambah/berkurang) (bertambah/berkurang)

- Contoh HIPOTESIS:

(a) Jika saiz garam bertambah maka masa garam melarut bertambah
[PMP] [Kata bandingan] [PGB] [Kata bandingan]
(bertambah/berkurang) (bertambah/berkurang)

(b) Jika keadaan gelap maka mikroorganisma / kulat / mukur / tumbuh

[PMP] [PGB]

7
BIL KEMAHIRAN TIPS / FORMULA
PROSES SAINS (KPS)

KPS MenDEFINISI SECARA - Memberi DEFINISI / MAKSUD / TAKRIFAN bagi ISTILAH / KONSEP yang
DITANYA dalam SOALAN dengan menyatakan HASIL / KEPUTUSAN AKHIR
5 OPERASI [DSO] eksperimen (PGB nampak / tersurat).

TIPS : - Mesti tulis HASIL / KEPUTUSAN AKHIR eksperimen (PGB nampak/

tersurat).
FORMULA: KPS DSO
DSO: ......................... ialah ........................... yang ditunjukkan oleh .................
[Salin istilah [kata [bahan/proses/keadaan [PGB nampak ]
disoal] hubung] /tindak balas/ prinsip /mikrob]

ATAU
DSO: ......................... ialah ........................... yang menyebabkan .................
[Salin istilah [kata [bahan/proses/keadaan [PGB nampak ]
disoal] hubung] /tindak balas / prinsip /mikrob]

- Contoh DSO:
(a) Air suling ialah bahan yang ditunjukkan oleh takat didihnya 100 0C
[Salin istilah [kata hubung] [bahan/proses/keadaan [Keputusan akhir eksperimen
disoal] tindak balas / prinsip/mikrob] (PGB nampak / tersurat)]

(b) Penapaian ialah proses yang menyebabkan air kapur menjadi keruh
(c) Prinsip Bernoilli ialah prinsip yang menyebabkan perbezaan aras air di dalam tiub

- Mempersembahkan maklumat atau data dalam pelbagai bentuk seperti

KPS Berkomunikasi membina jadual, melukis carta , MELUKIS GRAF dan MELUKIS RAJAH IMEJ
6
- Contoh SOALAN BERKOMUNIKASI

(a) Berdasarkan Jadual 1.2, lukis carta bar yang menunjukkan bilangan murid
melawan kumpulan darah
(b) Lengkapkan Rajah 2 untuk menunjukkan pembentukan imej oleh kanta cekung

TIPS LUKIS GRAF:

1. Baca skala pada paksi X dan paksi Y
2. Cari nilai 1 baris / kotak – Contoh : 1 baris / kotak = 5 = 0.5
10 baris
3. Plot / pindahkan titik-titik dengan betul dari jadual kepada graf dengan tanda seperti
pangkah (X)
4. Sambungkan semua titik dan bentuk graf yang betul:
 Licin
 jika titik-titik lurus- guna pembaris
 jika titik-titik tidak lurus- jangan guna pembaris (free hand)

(a) Graf garis- lurus (b) Graf garis- lengkung

(d) Histogram – rapat (e) Carta Bar – terpisah

Eksp: Variasi selanjar Eksp: Variasi tak selanjar
Eksp: Halaju gerakan troli (pita detik)
Number Number
of of
students students

Height A B AB O Blood group

8
BIL KEMAHIRAN TIPS / FORMULA
PROSES SAINS (KPS)

KPS HUBUNGAN RUANG - Melibatkan GRAF yang berkaitan dengan MASA (saat, minit, jam, hari, tahun dsb)
dengan MASA
7 - Hubungan antara pemboleh ubah dimanipulasi [PMP] dengan
S: Berdasarkan graf, pemboleh ubah bergerakbalas (PGB).
nyatakan hubungan
antara ....... dengan ........ TIPS : - Kenal pasti PMP (MV) dan PGB (RV)

- Guna KATA PENGHUBUNG yang sesuai

- Boleh guna FORMULA HIPOTESIS

FORMULA: KPS HUBUNGAN

H: Jika ........... ....................... maka .............. .....................

[PMP] [Kata bandingan] [PGB] [Kata bandingan]
(bertambah/berkurang) (bertambah/berkurang)

ATAU
H: Semakin ........... .......................... semakin ............. ........................
[PMP] [Kata bandingan] [PGB] [Kata bandingan]
(bertambah/berkurang) (bertambah/berkurang)

- Contoh SOALAN HUBUNGAN:

1. Tuliskan hubungan antara suhu dengan masa dalam 10 minit pertama

berdasarkan keputusan di atas.

J: Jika masa bertambah maka suhu bertambah

[PMP] [Kata bandingan] [PGB] [Kata bandingan]
(bertambah/berkurang) (bertambah/berkurang)

2. Apakah hubungan antara bilangan koloni bakteria dengan masa?

J: Jika masa bertambah maka bilangan koloni bakteria bertambah

Membuat jangkaan tentang sesuatu peristiwa berdasarkan pemerhatian,

KPS Meramal pengalaman atau data yang boleh dipercayai.
8
- Contoh SOALAN MERAMAL:

(a) Ramalkan keadaan paku keluli itu pada hari ke-5.

J: Paku keluli tidak berkarat // Tiada perubahan pada paku keluli

(b) Berdasarkan Rajah 2.3, ramalkan cahaya berwarna M yang kelihatan pada skrin putih.

J: Magenta

(c) Ramalkan bilangan koloni bakteria yang terhasil pada hari ke-6

J: 22

9
BIL KEMAHIRAN TIPS / FORMULA
PROSES SAINS (KPS)
- Kebolehan mengenalpasti, mengasingkan dan mengumpulkan objek atau
KPS Mengelaskan fenomena kepada kumpulan masing-masing berdasarkan ciri sepunya dengan betul.
9
TIPS MENGELAS : - KENALPASTI -- ASING - KUMPUL

- Contoh SOALAN MENGELAS:

1. Jadual menunjukkan jisim bagi 30 orang murid dalam kelas.

40 50 52 51 62 55
60 41 56 43 59 64
54 53 42 52 46 48
50 49 57 67 63 69
47 58 59 53 45 54

(a) Berdasarkan data dalam Jadual 2.1, lengkapkan Jadual 2.2

Masa (kg) / Jisim (kg) 40-44 45-49 50-54 55-59 60-64 65-69
Bilangan murid

Membuat pengukuran dengan tepat dengan menggunakan nombor dan alat

KPS Mengukur dan (cth pembaris) berunit piawai dengan sistematik.
menggunakan nombor
10
- Contoh MENGUKUR dan MENGGUNAKAN NOMBOR:

(a) Ukur dan nyatakan tinggi imej pada Rajah 2(ii)

(a) Ukur panjang Keratan 2 pita detik itu dan catatkan dalam Jadual di atas.

Memberi penerangan yang rasional tentang objek, peristiwa atau pola daripada
KPS Mentafsir data data yang dikumpulkan

11 - Contoh SOALAN MENTAFSIR DATA:

(a) Berdasarkan carta bar di 1(b), nyatakan jenis variasi.

(b) Nyatakan perbezaan antara sifat imej Rajah 2(i) dengan Rajah2(ii)

(c) Berapakah perbezaan panjang getah X semasa pemberat digantung dengan

selepas pemberat dikeluarkan?

(d) Dengan menggunakan carta palang anda di (b), nyatakan jenis gerakan troli itu.

KPS Mengeksperimen Apakah yang anda faham tentang MENGEKSPERIMEN ?

12 (a) Mengeksperimen adalah suatu kemahiran merancang dan menjalankan aktiviti
[Ditanya dalam KERTAS 2 untuk menguji sesuatu hipotesis sehingga mendapat kesimpulan / rumusan
BAHAGIAN C-NOMBOR 10] daripada aktiviti itu.

(b) Mengeksperimen merupakan kemahiran proses sains peringkat tinggi kerana ia

merangkumi kesemua proses sains yang telah anda pelajari.

10
 PANDUAN [FORMAT] TERKINI 2017
KERTAS 2 BAHAGIAN C(ESEI)

SOALAN NOMBOR 10 SOALAN NOMBOR 11 / 12 11(b) / 12(b)

[WAJIB JAWAB] [PILIHAN]
B:Soalan menyelesaikan
11(a) / 12(a) - KEFAHAMAN
KPS NO. 12:
 Nyatakan perbezaan ....
masalah
MENGEKSPERIMEN
(membanding-beza)
Ayat SITUASI harian  Huraikan / Terangkan Format / rangka Soalan
bagaimana proses / kitar / [DIBERI DALAM SOALAN ]
Apakah SITUASI yang keluar tahuni ni?
fenomena ..
 Nyatakan bahan – kesan
Format / rangka Soalan (i) Mengenal pasti masalah
kebaikan-keburukan/kelemahan
[DIBERI DALAM SOALAN] [Tulis semula- ada di dalam soalan]
[4 markah]
(a) Hipotesis: (ii) Terangkan punca masalah
[Hubungan PMP +PGB// PGB + PMP]
(b) 11(b) / 12(b) tersebut
(i) Tujuan eksperimen:
(iii) Terangkan dua kaedah
A: Soalan Membuat
[Untuk mengkaji hubungan PMP +PGB //
PGB+PMP] penyelesain masalah tersebut
(ii) Pemboleh ubah: keputusan + Wajaran
 dimanipulasi : [Beri alasan / sebab]
 bergerak balas : 11(b) / 12(b)
 dimalarkan : [TIADA Format/rangka SOALAN]
(iii) Radas dan bahan: C: Soalan menyelesaikan
TIPS JAWAPAN:
[ Senarai semua radas/bahan yang diberi masalah + membuat
dari soalan dan TAMBAH RADAS/ J: ………….… kerana .................
BAHAN LAIN YANG MESTI ADA]
[Pilihan yang dibuat] [Beri alasan]
pilihan
(iv) Prosedur / Kaedah (Ayat Aktif)
Contoh Soalan Format / rangka Soalan
Lukis Rajah [DIBERI DALAM SOALAN ]
1. [SPM 2016- N0 12(b)]
2. S1: Sinaran radioaktif digunakan (i) Mengenal pasti masalah
3. dalam teknologi pemprosesan [Tulis semula- ada di dalam soalan]
makanan untuk meningkatkan [............ disebabkan oleh ............]
4.
jangka hayat makanan [Masalah] [Punca masalah]
(v) Penjadualan data Pada pendapat anda, adakah sesuai
sinar gama digunakan dalam
KIRI=PMP KANAN=PGB (ii) Terangkan dua kaedah
pemprosesan makanan? penyelesaian masalah tersebut
............. ....................
[…...…… untuk ...................]
Beri alasan untuk menyokong [Fakta] [Huraian / penjelasan]
pendapat anda
[6 markah]
(iii) Pilih kaedah terbaik dan
jelaskan pilihan anda
[........................... untuk ....................]
[KAEDAH TERBAIK] [MASALAH]

11
 SOALAN NO. 11 ATAU 12

1. Soalan 11 (a) ATAU 12 (a) - Soalan tentang KEFAHAMAN:

 Nyatakan perbezaan .... (membanding-beza)

 Terangkan bagaimana proses / kitar / fenomena ..
 Nyatakan bahan – kesan kebaikan-keburukan/kelemahan

2. Soalan 11 (b) ATAU 12 (b)

* Cara jawab:

. 11(b) / 12(b) 11(b) / 12(b) 11(b) / 12(b)

A: Soalan Membuat B:Soalan menyelesaikan C: Soalan menyelesaikan

keputusan + Wajaran
[Beri alasan / sebab]
[TIADA Format/rangka SOALAN]
TIPS JAWAPAN
J: ………...... kerana ............
[Pilihan yang dibuat] [wajaran]
Contoh Soalan
[SPM 2016- N0 12(b)]
S1: Sinaran radioaktif digunakan
dalam teknologi pemprosesan
makanan untuk meningkatkan
jangka hayat makanan
masalah
Format / rangka SOALAN
[ DIBERI DALAM SOALAN ]
(i) Mengenal pasti masalah
[Tulis semula- ada di dalam soalan]
(ii) Kaedah yang digunakan
(iii) Terangkan kaedah yang
digunakan
ATAU
(i) Mengenal pasti masalah
[Tulis semula- ada di dalam soalan]
masalah + membuat
pilihan
Format / rangka SOALAN
[DIBERI DALAM SOALAN]
(i) Mengenal pasti masalah
[Tulis semula- ada di dalam soalan]
[............ disebabkan oleh ...........]
[Masalah] [Punca masalah]
(ii) Terangkan dua kaedah
penyelesaian masalah tersebut
[…...…… untuk ...................]
[Fakta] [Huraian / penjelasan]

Pada pendapat anda, adakah (iii) Pilih kaedah terbaik dan

sesuai sinar gama digunakan
dalam pemprosesan makanan?
Beri alasan untuk menyokong
pendapat anda
[6 markah]
(ii) Terangkan punca masalah
jelaskan pilihan anda
tersebut
[......................... untuk ....................]
(iii) Terangkan dua kaedah [KAEDAH TERBAIK] [MASALAH]
penyelesain masalah tersebut

12