RPH – BULAN FEBRUARI 2020 KEHADIRAN : /

MINGGU 7 HARI : SELASA MASA : 8.30-9.30 pg [1 JAM] MURID TIDAK HADIR:

TARIKH: 11 FEB 2020 KELAS : 1 KUNING MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN SENI VISUAL

BIDANG BAHASA SENI VISUAL TAJUK 2: GARISAN

(1 Jam / Minggu 1 ) DEFINISI , JENIS-JENIS, FUNGSI-FUNGSI & TEKNIK PENGHASILAN GARISAN

STANDARD 1. Persepsi Seni: Pemahaman terhadap Bahasa Seni Visual

KANDUNGAN 2. Eksplorasi Seni :Eksplorasi dan aplikasi unsur seni bagi pengukuhan pemahaman terhadap Bahasa Seni Visual

STANDARD Murid dapat: i.Menjelaskan melalui perbincangan tentang definisi, jenis dan fungsi garisan
PEMBELAJARAN ii. Membuat eksperimentasi dan penerokaan unsur garisan pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni dengan
pelbagai teknik

KRITERIA Murid boleh menjelaskan melalui perbincangan tentang:

KEJAYAAN 1.1 Definisi garisan 1.2 sekurang-kurangnya 8 Jenis garisan pada: [i. Objek buatan manusia ii. Karya seni visual]
1.3 6 Fungsi garisan

AKTIVITI PENGAJARAN & PEMUDAHCARA (PdPc) PAK-21 - Pendekatan Didik Hibur

Set Induksi:(5 min) Semua murid merujuk tugasan aktiviti dalam buku teks halaman 22. Murid dibahagikan kepada 3 kumpulan mengikut tugasan

Aktiviti 1: (30 Lokasi Kawasan sekolah

minit) Tujuan Mengaplikasikan pengetahuan & kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta penerokaan unsur garisan
pada objek alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni melalui penerokaan penggunaan media,
Perbincangan Meja proses dan teknik.
1. murid dibahagikan kepada 6 kumpulan.
Bulat & Melakar
2. kumpulan murid di bawa ke luar kelas untuk membuat pemerhatian terhadap objek yang terdapat di sekitar
Peta Pemikiran kawasan sekolah.
Langkah- 3. nyatakan jenis-jenis grisn yn terdapat pada objek-objek tersebut.
langkah: 4.kemudian lakarkan jenis garisan yang terdapat pada objek-objek tersebut.
5.persembahkan hasil lakaran setiap kumpulan di hadapan kelas. Lihat cth m/s27

Aktiviti 2: (15 min) -Wakil setiap kumpulan akan membentangkan hasil dapatan masing-masing di hadapan kelas.
Hot Seat -hasil perbincangan di tampal di dinding kelas sebagai rujukan murid.

SOALAN KBAT : bagaimanakah garisan dapat menghasilkan bentuk?

Penutup:
(10 minit) Dua orang murid dipilih secara rawak untuk membuat rumusan tentang aktiviti pembelajaran.pada hari ini.

TUGASAN 1. Melengkapkan soalan objektif dn subjektif di dalam buku kerja dari muka surat 2 hingga 8.
2. Membaca dan memahami keseluruhan tajuk 2: Garisan sebelum sesi pdpc minggu depan bermula.

ABM/BBM: Buku Teks / Buku Kerja / Lembaran Kerja / Model/ Gambar/ Carta / Video / LCD Projektor /Google Classroom :

(EMK) Bahasa / Nilai Murni : menghargai & mencintai warisan seni negara

KBAT Jenis Pemikiran : Pemikiran Kritis / Pemikiran Kreatif / Kolaborasi / Komunikasi

Alat Berfikir : Lembaran Pengurusan Grafik
Peta i-Think : Peta Bulatan / Peta Buih / Peta Pokok/ Peta Titi/ Peta Dakap/ Peta Pelbagai Alir / Peta Buih Berganda
Aras Berfikir : Mengetahui / Memahami / Mengaplikasi / Menganalisis / Menilai / Mencipta

KAEDAH Informal/Formatif : Pemerhatian / Lisan / Soal Jawab/ Kuiz / Perbincangan / Penilaian Kendiri
PENILAIAN
Formal/Sumatif : Pentaksiran Bilik Darjah [PBD] / Tugasan / Pembentangan Murid/ Ujian Berkala / Peperiksaan

PENGUASAAN TP 1 : ______________ TP 2: __________ TP 3:__________ TP 4: __________ TP 5:____________ TP 6: __________

(TP)

REFLEKSI GURU :

_____________murid dapat menjelaskan maksud garisan, 8 jenis-jenis garisan dan 6 fungsi-garisan pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan

karya seni visual dengan betul. _______________ tidak hadir dan diberi latihan tambahan . _____________ murid terlibat dengan aktiviti rasmi luar

sekolah akan diberi latihan tambahan.

CATATAN : Pengetua / Penolong Kanan /GKMP Bidang Bahasa : ………………

 RPH – BULAN FEBRUARI 2020 KEHADIRAN : /

MINGGU 7 HARI : SELASA MASA : 10.00 – 11:30 PG [ 1 jam 30 minit] MURID TIDAK HADIR:

TARIKH : 11 FEBRUARI 2020 KELAS : 1 PERALIHAN MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU

TEMA 2 : KESELAMATAN UNIT 5: HARGAI DIRI

KEMAHIRAN: TATABAHASA – KATA ADJEKTIF TAJUK: AWAS! ARUS KARAU

STANDARD 5.1 Memahami dan menggunakan pelbagai golongan kata

KANDUNGAN

STANDARD Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat:

PEMBELAJARAN 5.1.2 Memahami dan menggunakan kata adjektif dengan betul mengikut konteks.

KRITERIA Pada akhir pelajaran, murid berjaya sekiranya berupaya :

KEJAYAAN a. Mengenal pasti sekurang-kurangnya 8 kata djektif dalam bahan dengan betul mengikut konteks.
b. Membina 8 ayat tunggal dengan menggunakan 8 kata adjektif dengan betul

AKTIVITI PENGAJARAN & PEMUDAHCARA (PdPc) PAK-21 – (THINK PAIR SHARE) , (PEMBELAJARAN KOPERATIF)

Set Induksi ( 10 Murid dibahagikan 5 kumpulan (2 orang)

minit) Tugasan :setiap kumpulan : mengenal pasti sekurang-kurangnya 8 kata adjektif yang terkandung dalam petikan di halaman 40
buku teks.

Aktiviti 1: (20 min) Kenal Pasti Kata Kerja Daripada Bahan

Round table 1.murid-murid berbincang dan mengenal pasti / menggariskan kata kerja yang terkandung dalam bahan.

Aktiviti 2: (20 Peta Pemikiran – Menyenaraikan Kata Kerja Menggunakan Peta Buih Berganda
minit) 1.Guru melakarkan peta buih berganda kosong di papan putih bagi memudahkan 4 kumpulan menulis jawapan masing-masing
Pembelajaran 2. setiap wakil kumpulan menulis 8 jawapan masing-masing mengikut kumpulan.
Koperatif
3. guru membimbing jawapan murid dan memberi komen [ jika ada kesalahan ejaan ]
4. semua murid mencatat semua jawapan yang diberi di papan putih ke dalam buku latihan tatabahasa

Aktiviti 3: (20 1. Mengisi tempat kosong dengan pilihan jawapan kata adjektif dengan betul
minit) 2.setelah selesai, murid menukar dan menyemak buku rakan dan menulis bilangan jawapan yang betul
Pengayaan

SOALAN KBAT : - senaraikan 3 contoh kata adjektif ukuran dn kat adjektif bentuk.
Penutup:
(10 minit) 2 orang murid merumuskan pelajaran hari ini dengan memberikan beberapa contoh kata kerja.

TUGASAN Aktiviti Celik Bahasa ;

Susun perkataan supaya menjadi 5 ayat lengkap.[ buku teks halaman 23

ABM/BBM: Buku Teks / Buku Latihan Tatabahasa / Buku Kerja / Lembaran Kerja / Model/ Gambar/ Carta / Kad-kad Rangkai kata / Video /
LCD Projektor /Google Classroom :

(EMK) Bahasa / Nilai Murni : menjaga kebersihan dan kemas sepanjang masa.

KBAT Jenis Pemikiran : Pemikiran Kritis / Pemikiran Kreatif / Kolaborasi / Komunikasi

Alat Berfikir : Lembaran Pengurusan Grafik
Peta i-Think : Peta Bulatan / Peta Buih / Peta Pokok/ Peta Titi/ Peta Dakap/ Peta Pelbagai Alir / Peta Buih Berganda
Aras Berfikir : Mengetahui / Memahami / Mengaplikasi / Menganalisis / Menilai / Mencipta

KAEDAH Informal/Formatif : Pemerhatian / Lisan / Soal Jawab / Kuiz / Perbincangan / Penilaian Kendiri
PENILAIAN
Formal/Sumatif : Pentaksiran Bilik Darjah [PBD] / Tugasan / Persembahan Murid/ Ujian Berkala / Peperiksaan

PENGUASAAN TP 1 : ______________ TP 2: __________ TP 3:__________ TP 4: __________ TP 5:____________ TP 6: __________

(TP)

REFLEKSI GURU :

_____________murid dapat mengenal pasti sekurang-kurangnya 8 kata adjektif daripada bahan dengan betul dan membina sekurang-kurangnya 5/8

ayat tunggal menggunakan kata adjektif dengan betul _______________murid tidak hadir dan diberi latihan tambahan . _____________ murid terlibat

dengan aktiviti rasmi luar sekolah akan diberi latihan tambahan.

CATATAN : Pengetua / Penolong Kanan /GKMP Bidang Bahasa : ………………

 RPH – BULAN FEBRUARI 2020 KEHADIRAN : /

MINGGU 7 HARI : SELASA MASA : 7.30-8.30 PG [1 JAM ] MURID TIDAK HADIR:

TARIKH : 11 FEB 2020 KELAS : 1 KUNING MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU

TEMA : 3-CAHAYA PERPADUAN UNIT 6: PERPADUAN

KEMAHIRAN: MENDENGAR DAN BERTUTUR TAJUK : HIDUP BERJIRAN

STANDARD 1.4 Berbicara tentang sesuatu perkara dalam pelbagai situasi formal dan tidak formal
KANDUNGAN

STANDARD Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat:

PEMBELAJARAN 1.4.1 Berbual tentang kegiatan harian serta hal-hal persendirian menggunakan sebutan dan intonasi yang betul
secara santun

LITERASI SIVIK / Pada akhir pelajaran, murid berjaya sekiranya berupaya :

KRITERIA Bersoal jawab tentang 4 situasi semangat hidup berjiran berdasarkan gambar dengan menggunakan sebutan dan
KEJAYAAN intonasi yang betul secara santun.

AKTIVITI PENGAJARAN & PEMUDAHCARA (PdPc) PAK-21 – PEMBELJARAN KONSTEKSTUAL, TEKNIK PENYOALAN 5W1H

Set Induksi:(10 min) (SIMULASI) 2 murid melakonkan dialog berdasarkan teks (sumber bahan : Buku Teks BM Tingkatan 1 halaman 18.)

Aktiviti 1:(20 minit) Murid-murid dibahagikan kepada46 kumpulan.

Kaedah stesen Tugasan : Setiap kumpulan menceritakan situasi dn pandangan mereka tentng hirdup berjiran berdasarkan situasi gambar
yang telah diberikan.

Aktiviti 2: (20 minit) 1. Wakil kumpulan menulis jawapan masing-masing pada papan putih dengan menggunakan peta minda .
Peta pemikiran 2. Guru membimbing penulisan jawapan murid jika ada kesalahan tatabahasa atau struktur ayat.
-peta buih berganda 3. Semua murid mencatatkan jawapan sebenar di papan putih ke dalam buku latihan tatabahasa masing-masing.

SOALAN KBAT : apakah aktiviti lain yg dapat memupuk semangat kejiranan.

Penutup:
(10 minit) Dua orang murid membuat rumusan tentang objektif pembelajaran.pada hari ini.

TUGASAN Murid dinasihatkan membuat bacaan lanjut bagi pelajaran seterusnya di dalam buku teks halaman 33-34: peranan medi massa
adalam memupuk perpaduan di kalangan masyarakat.

ABM/BBM: Buku Teks / Buku Latihan Tatabahasa / Lembaran Kerja

KBAT Jenis Pemikiran : Pemikiran Kritis / Pemikiran Kreatif / Kolaborasi / Komunikasi

Alat Berfikir : Lembaran Pengurusan Grafik
Peta i-Think : Peta Bulatan / Peta Buih / Peta Pokok/ Peta Titi/ Peta Dakap/ Peta Pelbagai Alir / Peta Buih Berganda
Aras Berfikir : Mengetahui / Memahami / Mengaplikasi / Menganalisis / Menilai / Mencipta

ELEMEN Bahasa , Nilai Murni : keberanian

MERENTAS
KURIKULUM (EMK)

PENTAKSIRAN Informal/Formatif : Pemerhatian / Lisan / Soal Jawab/ Kuiz / Perbincangan / Penilaian Kendiri
Formal/Sumatif : Pentaksiran Bilik Darjah [PBD] / Tugasan / Pembentangan Murid/ Ujian Berkala / Peperiksaan

PENGUASAAN (TP) TP 1 : ______________ TP 2: __________ TP 3:__________ TP 4: __________ TP 5:____________ TP 6:

_______________

REFLEKSI GURU :

__________________orang murid dapat bersoal jawab tentang 4 situasi semangat hidup berjiran berdasarkan gambar dengan

menggunakan sebutan dan intonasi yang betul secara santun._______________ orang murid yang tidak hadir dn terlibat aktiviti rasmi

luar skeolah akan diberi bimbingan dan latihan tambahan.

CATATAN : Pengetua / Penolong Kanan /GKMP Bidang Bahasa : ………………

 RPH – BULAN FEBRUARI 2020 KEHADIRAN : /

MINGGU 7 HARI : RABU MASA : 10.00-11.00 pagi [ 1 JAM] MURID TIDAK HADIR:

TARIKH : 13 FEBRUARI 2020 KELAS : 1 KUNING MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU

TEMA : 3 CAHAYA PERPADUAN UNIT 3: MEDIA PERPADUAN

KEMAHIRAN: MENULIS TAJUK : MEMBINA PERENGGAN ISI DAN PERENGGAN PENUTUP

STANDARD 3.4 Menulis untuk menghasilkan prosa secara terancang.

KANDUNGAN

STANDARD Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat:

PEMBELAJARAN 3.4.3 Menulis perenggan isi dan kesimpulan yang kemas menggunakan ejaan yang betul dan bahasa yang tepat.

LITERASI SIVIK / Pada akhir pelajaran, murid berjaya sekiranya berupaya :

KRITERIA 1) Menghuraikan sekurang-kurangnaya 1 daripada 4 perenggan isi karangan
KEJAYAAN 2) Membuat kesimpulan karangan

AKTIVITI PENGAJARAN & PEMUDAHCARA (PdPc) PAK-21 – PEMBELAJARAN KOPERATIF

Set Induksi:(10 min) Semua murid merujuk buku teks BM Tingkatan 1 halaman 33.) guru menerankan tips membina perenggan isi melalui kaedah
bina 4 ayat iaitu ayat topik, ayat huraian, ayat contoh dan ayat kesimpulan.

Aktiviti 1:(20 Murid-murid dibahagikan kepada 4 kumpulan.

minit) Tugasan : Kumpulan 1- berbincang dan membina perenggan isi pertama
Kaedah stesen Kumpulan 2 -berbincang dan membina perenggan isi kedua
Kumpulan 3- berbincang dan membina perenggan isi ketiga
Kumpulan 4- berbincang dan membina perenggan isi keempat

Aktiviti 2: (20 1. Wakil kumpulan menulis jawapan masing-masing pada papan putih dengan menggunakan kertas sabak.
minit) 2. Guru membimbing penulisan jawapan murid jika ada kesalahan tatabahasa atau struktur ayat.
3. Semua murid mencatatkan jawapan sebenar di papan putih ke dalam buku latihan tatabahasa masing-masing.

SOALAN KBAT nyatakab peranan media massa sebagai agen perpaduan dalam memupuk semangat perpaduan di kalanagan
Penutup: masyarakat?
(10 minit)
Dua orang murid membuat rumusan tentang objektif pembelajaran.pada hari ini.

TUGASAN

ABM/BBM: Buku Teks / Buku Latihan Tatabahasa / Lembaran Kerja

KBAT Jenis Pemikiran : Pemikiran Kritis / Pemikiran Kreatif / Kolaborasi / Komunikasi

Alat Berfikir : Lembaran Pengurusan Grafik
Peta i-Think : Peta Bulatan / Peta Buih / Peta Pokok/ Peta Titi/ Peta Dakap/ Peta Pelbagai Alir / Peta Buih Berganda
Aras Berfikir : Mengetahui / Memahami / Mengaplikasi / Menganalisis / Menilai / Mencipta

(EMK) Bahasa /Nilai Murni : keberanian

PENTAKSIRAN Informal/Formatif : Pemerhatian / Lisan / Soal Jawab/ Kuiz / Perbincangan / Penilaian Kendiri
Formal/Sumatif : Pentaksiran Bilik Darjah [PBD] / Tugasan / Pembentangan Murid/ Ujian Berkala / Peperiksaan

PENGUASAAN TP 1 : ______________ TP 2: __________ TP 3:__________ TP 4: __________ TP 5:____________ TP 6:

(TP) _______________

REFLEKSI GURU :

_______________________orang murid dapat menghuraikan sekurang-kurangnya 1 daripada 4 perenggan isi karangan . _____________

kumpulan teah membuat pembentangan isi perenggan isi yang _____ dan ______ manakala kumpulan seterusnya akan bersambung

esok termasukah perenggan membuat kesimpulan karangan

CATATAN : Pengetua / Penolong Kanan /GKMP Bidang Bahasa : ………………

 RPH – BULAN FEBRUARI 2020 KEHADIRAN : /

MINGGU 7 HARI : RABU MASA : 12.00-12.30 PTG [ 30 MINIT] MURID TIDAK HADIR:

TARIKH : 12 FEB 2020 KELAS : MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU

PERALIHAN

TEMA : KESIHATAN DAN KEBERSIHAN UNIT 3: CINTAI KEBERSIHAN

KEMAHIRAN: MENULIS & TAJUK: Hidup Ceria-Amalan 5S

STANDARD 3.2 Mengimlak

KANDUNGAN

STANDARD Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat:

PEMBELAJARAN 3.2.1 Mengimlak perkataan dan frasa yang dibacakan dengan tepat.

KRITERIA Pada akhir pelajaran, murid berjaya sekiranya berupaya :

KEJAYAAN Mengimlak 10 perkataan dan 7 frasa yang dibacakan dengan tepat.

AKTIVITI PENGAJARAN & PEMUDAHCARA (PdPc) PAK-21 - (MAIN PERANAN).

Set Induksi ( 10 Semua murid merujuk bahan bercetak-Amalan 5S di dalam buku teks halaman:20. Bacaan secara luncuran.
minit)

Aktiviti 1: (20 Berdasarkan bahan, murid diminta menulis kembali (mengimlak) perkataan/perenggan yang dibaca oleh guru dengan tepatnya
minit) di dalam buku latihan kosa kata. (buku teks ditutup supaya murid tidak meniru jawpan)
(Mengimlak )

Aktiviti 2: (20 1.Murid menukar buku tatabahasa masing-masing dengan rakan .

minit) 2.Berdasarkan buku teks tadi, murid semak jawapan rakan masing-masing dengan menggunakan pen merah.
Menyemak Ejaan 3.Bilangan kesalahan ejaan paling banyak ditulis di bahagian bawah halaman buku latihan .

Aktiviti 3:( 10 1.Murid membuat pembetulan dengan menulis semula 10 kali ejaan yang salah tadi
minit) 2.Guru semak jawapan murid dan memberi komen.
Pemulihan

SOALAN KBAT : Nyatakan 2 nilai-nilai murni tentang amalan 5S dalam kehidupan seharian [berdisiplin, menghormati masa,
Penutup: kemas, patuh peraturan]
(8 minit)
2 orang murid merumuskan pelajaran hari inidengan memberikan pendapat tentang 2 kebaikan tentang amalan 5S dalam
kehidupan seharian.

TUGASAN -

ABM/BBM: Buku Teks / Buku Latihan Kosa Kata / Buku Kerja / Lembaran Kerja / Model/ Gambar/ Carta / Kad-kad Rangkai kata / Video /
LCD Projektor /Google Classroom :

ELEMEN Bahasa / Alam Sekitar Kelestarian / Sains & Teknologi / TMK / Patriotisme / Kreativiti & Inovasi / Keusahawanan / Kelestarian
MERENTAS
Global / STEM /
KURIKULUM
(EMK) Nilai Murni : Berdisiplin dan mematuhi peraturan, memelihara kebersihan dan kemas sepanjang masa.

KBAT Jenis Pemikiran : Pemikiran Kritis / Pemikiran Kreatif / Kolaborasi / Komunikasi

Alat Berfikir : Lembaran Pengurusan Grafik
Peta i-Think : Peta Bulatan / Peta Buih / Peta Pokok/ Peta Titi/ Peta Dakap/ Peta Pelbagai Alir / Peta Buih Berganda
Aras Berfikir : Mengetahui / Memahami / Mengaplikasi / Menganalisis / Menilai / Mencipta

KAEDAH Informal/Formatif : Pemerhatian / Lisan / Soal Jawab/ Kuiz / Perbincangan / Penilaian Kendiri
PENILAIAN
Formal/Sumatif : Pentaksiran Bilik Darjah [PBD] / Tugasan / Persembahan Murid/ Ujian Berkala / Peperiksaan

PENGUASAAN TP 1 : ______________ TP 2: __________ TP 3:__________ TP 4: __________ TP 5:____________ TP 6:

(TP) _______________

REFLEKSI GURU :

________________ orang murid dapat mengimlak 10 perkataan dan 7 frasa yang dibacakan dengan tepat, ______________murid

masih lemah dan memerlukan bimbingan dari segi pembacaan dan ejaan. ____________murid tidak hadir akan diberi latihan

tambahan.

CATATAN : Pengetua / Penolong Kanan /GKMP Bidang Bahasa : ………………

RPH – BULAN FEBUARI 2020 KEHADIRAN : /

 MINGGU 7 HARI : RABU MASA : 12.30-1.30 PTG [ 1 JAM] MURID TIDAK HADIR:

TARIKH : 12 FEB 2020 KELAS : MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU

PERALIHAN

TEMA : KESIHATAN DAN KEBERSIHAN UNIT 3: CINTAI KEBERSIHAN

KEMAHIRAN: SENI BAHASA TAJUK: Deklamasi Sajak “Negeri Indah Permai”

STANDARD 4.1 Menghargai pelbagai genre karya sastera penulis tempatan

KANDUNGAN

STANDARD Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat:

PEMBELAJARAN 4.1.1 Membaca dan memahami pantun, syair, sajak, cerpen serta novel dengan penuh penghayatan.

KRITERIA Pada akhir pelajaran, murid berjaya sekiranya berupaya :

KEJAYAAN a. Membaca Sajak dengan penuh penghayatan
b. menyatakan 3 pendapat tentang kebersihan di tempat tinggal mereka (untuk menunjukkan pemahaman terhadap sajak)

AKTIVITI PENGAJARAN & PEMUDAHCARA (PdPc) PAK-21 - (MAIN PERANAN).

Set Induksi ( 5 Guru merdeklamasikan sajak di hdapan kelas sambil murid-murid meneliti cara penyampaian oleh guru.
minit)

Aktiviti 1: (5 minit) 1.Seorang murid secara sukarela mengimlak bacaan guru tadi di hadapan kelas dengan suara yg lantang dan jelas.
(Mengimlak 2.Murid-murid lain mendengar sekali lagi dan bersama-sama mengikut bacaan rakan tadi dengan suara yg lantang dan jelas.
Bacaan )

Aktiviti 2: (10 1.Guru menerangkan isi tersirat sajak kepada murid dengan menggunakan bahasa mudah difahami.
minit) 2.secara berpasangan dengan menggunakan peta buih ,murid-murid senaraikan pendapat mereka tentang “ 3 Cara Menjaga
(think pair share) Kebersihan Di Tempat Tinggal Saya”
peta buih

Aktiviti 3:( 5 minit) 1. Guru semak jawapan murid dan memberi penilaian.
Penilaian / 2.Murid membuat pembetulan ejaan [jika ada].
Pemulihan

SOALAN KBAT : - apakah 2 kesan jika tidak menjaga kebersihan di tempat tinggal anda? [ penyakit berjngkit mudah merebak,
Penutup: kesihatan terjejas]
(5 minit)
2 orang murid merumuskan pelajaran hari ini dengan memberikan pendapat tentang 2 cara menjaga kebersihan di rumah.

TUGASAN -

ABM/BBM: Buku Teks / Buku Latihan Tatabahasa / Buku Kerja / Lembaran Kerja / Model/ Gambar/ Carta / Kad-kad Rangkai kata / Video /
LCD Projektor /Google Classroom :

ELEMEN Bahasa / Alam Sekitar Kelestarian / Sains & Teknologi / TMK / Patriotisme / Kreativiti & Inovasi / Keusahawanan / Kelestarian
MERENTAS
Global / STEM /
KURIKULUM
(EMK) Nilai Murni : menjaga kebersihan dan kemas sepanjang masa.

KBAT Jenis Pemikiran : Pemikiran Kritis / Pemikiran Kreatif / Kolaborasi / Komunikasi

Alat Berfikir : Lembaran Pengurusan Grafik
Peta i-Think : Peta Bulatan / Peta Buih / Peta Pokok/ Peta Titi/ Peta Dakap/ Peta Pelbagai Alir / Peta Buih Berganda
Aras Berfikir : Mengetahui / Memahami / Mengaplikasi / Menganalisis / Menilai / Mencipta

KAEDAH Informal/Formatif : Pemerhatian / Lisan / Soal Jawab / Kuiz / Perbincangan / Penilaian Kendiri
PENILAIAN
Formal/Sumatif : Pentaksiran Bilik Darjah [PBD] / Tugasan / Persembahan Murid/ Ujian Berkala / Peperiksaan

PENGUASAAN TP 1 : ______________ TP 2: __________ TP 3:__________ TP 4: __________ TP 5:____________ TP 6:

(TP) _______________

REFLEKSI GURU :

________________sekurng-kurangnya orang murid dapat membaca sajak dengan penuh penghayatan. ______________ orang murid dapat

menyatakan 3 pendapat tentang kebersihan di tempat tinggal mereka .untuk menunjukkan pemahaman terhadap sajak. ____________ orang murid

tidak hadir kan diberi latihan tambahan.

CATATAN : Pengetua / Penolong Kanan /GKMP Bidang Bahasa : ………………

RPH – BULAN FEBRUARI 2020 KEHADIRAN : /

MINGGU 7 HARI : KHAMIS MASA : 10.00-11.00 pagi [ 1 JAM] MURID TIDAK HADIR:
TARIKH : 13 FEBRUARI 2020 KELAS : 1 KUNING MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU

TEMA : 3 CAHAYA PERPADUAN UNIT 3: MEDIA PERPADUAN (SAMBUNGAN PELAJARAN LALU)

KEMAHIRAN: MENULIS TAJUK : MEMBINA PERENGGAN ISI DAN PERENGGAN PENUTUP

STANDARD 3.4 Menulis untuk menghasilkan prosa secara terancang.

KANDUNGAN

STANDARD Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat:

PEMBELAJARAN 3.4.3 Menulis perenggan isi dan kesimpulan yang kemas menggunakan ejaan yang betul dan bahasa yang tepat.

LITERASI SIVIK / Pada akhir pelajaran, murid berjaya sekiranya berupaya :

KRITERIA 1) Menghuraikan sekurang-kurangnaya 1 daripada 4 perenggan isi karangan
KEJAYAAN 2) Membuat kesimpulan karangan

AKTIVITI PENGAJARAN & PEMUDAHCARA (PdPc) PAK-21 – PEMBELAJARAN KOPERATIF

Set Induksi:(10 min) Semua murid merujuk buku teks BM Tingkatan 1 halaman 33.) guru menerankan tips membina perenggan isi melalui kaedah
bina 4 ayat iaitu ayat topik, ayat huraian, ayat contoh dan ayat kesimpulan.

Aktiviti 1:(20 Murid-murid dibahagikan kepada 4 kumpulan.

minit) Tugasan : Kumpulan 3- berbincang dan membina perenggan isi ketiga
Kaedah stesen Kumpulan 4- berbincang dan membina perenggan isi keempat

Aktiviti 2: (20 1. Wakil kumpulan menulis jawapan masing-masing pada papan putih dengan menggunakan kertas sabak.
minit) 2. Guru membimbing penulisan jawapan murid jika ada kesalahan tatabahasa atau struktur ayat.
3. Semua murid mencatatkan jawapan sebenar di papan putih ke dalam buku latihan tatabahasa masing-masing.

SOALAN KBAT nyatakab peranan media massa sebagai agen perpaduan dalam memupuk semangat perpaduan di kalanagan
Penutup: masyarakat?
(10 minit)
Dua orang murid membuat rumusan tentang objektif pembelajaran.pada hari ini.

TUGASAN

ABM/BBM: Buku Teks / Buku Latihan Tatabahasa / Lembaran Kerja

KBAT Jenis Pemikiran : Pemikiran Kritis / Pemikiran Kreatif / Kolaborasi / Komunikasi

Alat Berfikir : Lembaran Pengurusan Grafik
Peta i-Think : Peta Bulatan / Peta Buih / Peta Pokok/ Peta Titi/ Peta Dakap/ Peta Pelbagai Alir / Peta Buih Berganda
Aras Berfikir : Mengetahui / Memahami / Mengaplikasi / Menganalisis / Menilai / Mencipta

(EMK) Bahasa /Nilai Murni : keberanian

PENTAKSIRAN Informal/Formatif : Pemerhatian / Lisan / Soal Jawab/ Kuiz / Perbincangan / Penilaian Kendiri
Formal/Sumatif : Pentaksiran Bilik Darjah [PBD] / Tugasan / Pembentangan Murid/ Ujian Berkala / Peperiksaan

PENGUASAAN TP 1 : ______________ TP 2: __________ TP 3:__________ TP 4: __________ TP 5:____________ TP 6:

(TP) _______________

REFLEKSI GURU :

_______________________orang murid dapat menghuraikan sekurang-kurangnya 1 daripada 2 perenggan isi karangan . _____________

kumpulan teah membuat pembentangan isi perenggan isi yang _____ dan ______ manakala kumpulan seterusnya akan bersambung

esok termasukah perenggan membuat kesimpulan karangan

CATATAN : Pengetua / Penolong Kanan /GKMP Bidang Bahasa : ………………

 RPH – BULAN FEBRUARI 2020 KEHADIRAN : /

MINGGU 7 HARI : KHAMIS MASA : 10.00-11.20 PG [ 1 jam 30 MIN ] MURID TIDAK HADIR:

TARIKH : 13 FEB 2020 KELAS : MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU

PERALIHAN

TEMA 1 : KESIHATAN DAN KEBERSIHAN UNIT 3: CINTAI KEBERSIHAN

KEMAHIRAN: TATABAHASA TAJUK: “ Kebersihan Imej Kita “

STANDARD 5.1 Memahami dan menggunakan pelbagai golongan kata

KANDUNGAN

STANDARD Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat:

PEMBELAJARAN 5.1.2 Memahami dan menggunakan kata kerja dengan betul mengikut konteks.

KRITERIA Pada akhir pelajaran, murid berjaya sekiranya berupaya :

KEJAYAAN a. Mengenal pasti sekurang-kurangnya 10 kata kerja dalam bahan dengan betul mengikut konteks.
b. Membina sekurang-kurangnya 2 ayat tunggal dengan menggunakan 2 kata kerja dengan betul mengikut konteks.

AKTIVITI PENGAJARAN & PEMUDAHCARA (PdPc) PAK-21 – (ROUND TABLE) , (PEMBELAJARAN KOPERATIF)

Set Induksi ( 10 Murid dibahagikan 3 kumpulan .

minit) Tugasan :setiap kumpulan : mengenal pasti 4 kata kerja dan membina 4 ayat tunggal berdasarkan bahan paparan di halaman 22
buku teks.

Aktiviti 1: (20 Kenal Pasti Kata Kerja Daripada Bahan

minit) 1.murid-murid berbincang dan mengenal pasti / menggariskan kata kerja yang terkandung dalam bahan paparan yang telah
Round table diberikan oleh guru.
2.setiap ahli kumpulan menulis sekurang-kurangnya 2 kata kerja dan membina 2 ayat tunggal berdasarkan bahan ke dalam
lembaran kerja.

Aktiviti 2: (20 Peta Pemikiran – Menyenaraikan Kata Kerja [peta alir] dan Membina Ayat Tunggal Menggunakan Kata Kerja Tersebut.
minit) 1.Guru melakarkan peta alir kosong di papan putih mengikut 3 kumpulan.
Pembelajaran 2.setiap wakil kumpulan menulis 4 jawapan masing-masing mengikut kumpulan.
Koperatif 3. guru membimbing jawapan murid dan memberi komen [ jika ada kesalahan ejaan ]
4. semua murid mencatat semua jawapan yang diberi di papan putih ke dalam buku latihan tatabahasa

SOALAN KBAT : - nyatakan 2 jenis kata kerja [kata kerja transitif & kata kerja tak transitif]
Penutup:
(10 minit) 2 orang murid merumuskan pelajaran hari ini dengan memberikan beberapa contoh kata kerja.

TUGASAN Aktiviti Celik Bahasa ;

Susun perkataan supaya menjadi 5 ayat lengkap.[ buku teks halaman 23

ABM/BBM: Buku Teks / Buku Latihan Tatabahasa / Buku Kerja / Lembaran Kerja / Model/ Gambar/ Carta / Kad-kad Rangkai kata / Video /
LCD Projektor /Google Classroom :

ELEMEN Bahasa / Alam Sekitar Kelestarian / Sains & Teknologi / TMK / Patriotisme / Kreativiti & Inovasi / Keusahawanan / Kelestarian
MERENTAS
Global / STEM /
KURIKULUM
(EMK) Nilai Murni : menjaga kebersihan dan kemas sepanjang masa.

KBAT Jenis Pemikiran : Pemikiran Kritis / Pemikiran Kreatif / Kolaborasi / Komunikasi

Alat Berfikir : Lembaran Pengurusan Grafik
Peta i-Think : Peta Bulatan / Peta Buih / Peta Pokok/ Peta Titi/ Peta Dakap/ Peta Pelbagai Alir / Peta Buih Berganda
Aras Berfikir : Mengetahui / Memahami / Mengaplikasi / Menganalisis / Menilai / Mencipta

KAEDAH Informal/Formatif : Pemerhatian / Lisan / Soal Jawab / Kuiz / Perbincangan / Penilaian Kendiri
PENILAIAN
Formal/Sumatif : Pentaksiran Bilik Darjah [PBD] / Tugasan / Persembahan Murid/ Ujian Berkala / Peperiksaan

PENGUASAAN TP 1 : ______________ TP 2: __________ TP 3:__________ TP 4: __________ TP 5:____________ TP 6:

(TP) _______________

REFLEKSI GURU :

CATATAN : Pengetua / Penolong Kanan /GKMP Bidang Bahasa : ………………

 RPH – BULAN FEBRUARI 2020 KEHADIRAN : /

MINGGU 7 HARI : JUMAAT MASA : 10.30-11.30 ptg [1 JAM] MURID TIDAK HADIR:

TARIKH: 13 FEB 2020 KELAS : 1 INDIGO MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN SENI VISUAL

BIDANG (ASAS SENI REKA & PRINSIP REKAAN) TAJUK 1: GARISAN

(1 Jam / Minggu 1 ) 1.1 Definisi , Jenis-jenis & Fungsi-fungsi garisan

STANDARD 1. Persepsi Seni: Pemahaman terhadap Bahasa Seni Visual

KANDUNGAN 2. Eksplorasi Seni :Eksplorasi dan aplikasi unsur seni bagi pengukuhan pemahaman terhadap Bahasa Seni Visual

STANDARD Murid boleh menjelaskan melalui perbincangan tentang:

PEMBELAJARAN 3.1 Menjana idea dalam tugasan perkembangan seni visual di Malaysia

LITERASI SIVIK / Pada akhir pelajaran, murid berjaya sekiranya berupaya :

KRITERIA Murid boleh menjelaskan melalui perbincangan tentang:
KEJAYAAN 1.1 Definisi garisan 1.2 Jenis garisan pada: [i. Objek buatan manusia ii. Karya seni visual] 1.3 Fungsi garisan
Murid boleh: 2.1 Membuat eksperimentasi dan penerokaan unsur garisan pada alam semula jadi dengan pelbagai teknik

AKTIVITI PENGAJARAN & PEMUDAHCARA (PdPc) PAK-21 - Pendekatan Didik Hibur

Set Induksi:(5 min) Persepi Seni :Sesi penerangan umum tentang topik pembelajaran minggu ini & tugasan berkaitan menggunakan
tayangan slaid (5 minit) –

Aktiviti 1: Eksplorasi Seni- KEMBARA VISUAL

(30 minit) Lokasi Kawasan sekolah
Tujuan Mengaplikasikan pengetahuan & kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta penerokaan unsur garisan pada objek alam
semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni melalui penerokaan penggunaan media, proses dan teknik.

1. murid dibahagikan kepada 6 kumpulan.

2. kumpulan murid di bawa ke luar kelas untuk membuat pemerhatian terhadap objek yang terdapat di sekitar kawasan
sekolah.
Langkah-
langkah: 3. nyatakan jenis-jenis grisn yn terdapat pada objek-objek tersebut.
4.kemudian lakarkan jenis garisan yang terdapat pada objek-objek tersebut.
5.persembahkan hasil lakaran setiap kumpulan di hadapan kelas. Lihat cth m/s27

Aktiviti 2: (15 min)  semua murid menjawab soalan formatif & sumatif dalam buku teks m/s 26 & 32
 perbincangan jawapan dan pembetulan bagi kesalahan jawapan.

SOALAN KBAT : Apakah fungsi garisan pada tubuh badan haiwan

Penutup:
(10 minit) Dua orang murid dipilih secara rawak untuk membuat rumusan tentang aktiviti pembelajaran.pada hari ini.

TUGASAN 1. Melengkapkan soalan objektif dn subjektif di dalam buku kerja dari muka surat 2 hingga 8.
2. Membaca dan memahami keseluruhan tajuk 2: Garisan sebelum sesi pdpc minggu depan bermula.

ABM/BBM: Buku Teks / Buku Kerja / Lembaran Kerja / Model/ Gambar/ Carta / Video / LCD Projektor /Google Classroom :

(EMK) Bahasa / Nilai Murni : menghargai & mencintai warisan seni negara

KBAT Jenis Pemikiran : Pemikiran Kritis / Pemikiran Kreatif / Kolaborasi / Komunikasi

Alat Berfikir : Lembaran Pengurusan Grafik
Peta i-Think : Peta Bulatan / Peta Buih / Peta Pokok/ Peta Titi/ Peta Dakap/ Peta Pelbagai Alir / Peta Buih Berganda
Aras Berfikir : Mengetahui / Memahami / Mengaplikasi / Menganalisis / Menilai / Mencipta

KAEDAH Informal/Formatif : Pemerhatian / Lisan / Soal Jawab/ Kuiz / Perbincangan / Penilaian Kendiri
PENILAIAN
Formal/Sumatif : Pentaksiran Bilik Darjah [PBD] / Tugasan / Pembentangan Murid/ Ujian Berkala / Peperiksaan

PENGUASAAN TP 1 : ______________ TP 2: __________ TP 3:__________ TP 4: __________ TP 5:____________ TP 6:

(TP) _______________

REFLEKSI GURU :

CATATAN : Pengetua / Penolong Kanan /GKMP Bidang Bahasa : ………………

 RPH – BULAN FEBRUARI 2020 KEHADIRAN : /

MINGGU 8 HARI : ISNIN MASA : 10.00-11.20 PG [ 1 jam 30 MIN ] MURID TIDAK HADIR:

TARIKH : 17 FEB 2020 KELAS : PERALIHAN MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU

TEMA 3 : CAHAYA PERPADUAN UNIT 3: PERPADUAN

KEMAHIRAN: TATABAHASA- TAJUK: “Amalan Rukun Tetangga”
FOKUS: Kata Nama Berimbuhan awal dan Akhiran

STANDARD 5.3 Memahami dan menggunakan kata terbitan dalam pelbagai ayat.
KANDUNGAN

STANDARD Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat:

PEMBELAJARAN 5.3.1 Memahami dan menggunakan awalan dan akhiran bagi kata nama dengan betul mengikut konteks

KRITERIA Pada akhir pelajaran, murid berjaya sekiranya berupaya :

KEJAYAAN a. Mengenal pasti 5 kata nama yang boleh menggunakan awalan dan akhiran
b. Menulis 5 ayat daripada kata nama yang menggunakan awalan dan akhiran

AKTIVITI PENGAJARAN & PEMUDAHCARA (PdPc) PAK-21 – Think Pair Share

Set Induksi ( 10min) Guru menjelaskan maksud Kata Nama Berimbuhan Awalan dan Akhiran

Aktiviti 1: (20 minit) Kenal Pasti dan membina ayat sendiri dengan menggunakan Kata Nama Berimbuhan awalan dan Akhiran
Think Pair Share 1.murid-murid berbincang dan mengenal pasti / menggariskan kata nama berimbuhan awalan dan akhiran daripada petikan
2. berdasarkan jawapan yg diperoleh, murid membina 5 ayat menggunakan kata nama berimbuhan tadi.

Aktiviti 2: (20 minit) Membina Ayat Tunggal Menggunakan Kata hubung Tersebut.
Round Table 1. setiap wakil kumpulan menulis satu jawapan di papan putih.
2. guru membimbing jawapan murid dan memberi komen [ jika ada kesalahan ejaan ]
3. semua murid mencatat semua jawapan yang diberi di papan putih ke dalam buku latihan tatabahasa

SOALAN KBAT : - jelaskan faedah -faedah menyertai aktiviti rukun tetangga.

Penutup:
(10 minit) 2 orang murid merumuskan pelajaran hari ini dengan memberikan beberapa contoh kata nama berimbuhan awalan dan akhiran

TUGASAN Aktiviti Penilaian Kendiri ; mengenal pasti kata ganda penuh, kata ganda penuh berimbuhan dan kata ganda majmuk.[ buku
teks halaman 36

ABM/BBM: Buku Teks / Buku Latihan Tatabahasa / Buku Kerja / Lembaran Kerja / Model/ Gambar/ Carta / Kad-kad Rangkai kata / Video /
LCD Projektor /Google Classroom :

ELEMEN Bahasa / Alam Sekitar Kelestarian / Sains & Teknologi / TMK / Patriotisme / Kreativiti & Inovasi / Keusahawanan / Kelestarian
MERENTAS
Global / STEM /
KURIKULUM (EMK)
Nilai Murni : Pengorbanan

KBAT Jenis Pemikiran : Pemikiran Kritis / Pemikiran Kreatif / Kolaborasi / Komunikasi

Alat Berfikir : Lembaran Pengurusan Grafik
Peta i-Think : Peta Bulatan / Peta Buih / Peta Pokok/ Peta Titi/ Peta Dakap/ Peta Pelbagai Alir / Peta Buih Berganda
Aras Berfikir : Mengetahui / Memahami / Mengaplikasi / Menganalisis / Menilai / Mencipta

KAEDAH Informal/Formatif : Pemerhatian / Lisan / Soal Jawab / Kuiz / Perbincangan / Penilaian Kendiri
PENILAIAN
Formal/Sumatif : Pentaksiran Bilik Darjah [PBD] / Tugasan / Persembahan Murid/ Ujian Berkala / Peperiksaan

PENGUASAAN (TP) TP 1 : ______________ TP 2: __________ TP 3:__________ TP 4: __________ TP 5:____________ TP 6:

_______________

REFLEKSI GURU :
1. ______________ orang murid dapat mengenal pasti sekurang-kurangnya 5 kata nama berimbuhan awalan dan akhiran dalam bahan dengan betul.
2. _________ orang murid dapat membina sekurang-kurangnya 4 ayat tunggal dengan menggunakan 2 kata nama berimbuhan awalan dan akhiran dengan betul
mengikut konteks.
3. ____________orang murid yang tidak hadir akan diberi latihan tambahan.

CATATAN : Pengetua / Penolong Kanan /GKMP Bidang Bahasa : ………………

 RPH – BULAN FEBRUARI 2020 KEHADIRAN : /

MINGGU 8 HARI : SELASA MASA : 8.30-9.30 pg [1 JAM] MURID TIDAK HADIR:

TARIKH: 17 FEB 2020 KELAS : 1 MERAH MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN SENI VISUAL

BIDANG BAHASA SENI VISUAL TAJUK 2: GARISAN

(1 Jam / Minggu 1 ) DEFINISI , JENIS-JENIS, FUNGSI-FUNGSI & TEKNIK PENGHASILAN GARISAN

STANDARD 1. Persepsi Seni: Pemahaman terhadap Bahasa Seni Visual

KANDUNGAN 2. Eksplorasi Seni :Eksplorasi dan aplikasi unsur seni bagi pengukuhan pemahaman terhadap Bahasa Seni Visual

STANDARD Murid dapat: i.Menjelaskan melalui perbincangan tentang definisi, jenis dan fungsi garisan
PEMBELAJARAN ii. Membuat eksperimentasi dan penerokaan unsur garisan pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni dengan
pelbagai teknik

KRITERIA Murid boleh menjelaskan melalui perbincangan tentang:

KEJAYAAN 1.1 Definisi garisan 1.2 sekurang-kurangnya 8 Jenis garisan pada: [i. Objek buatan manusia ii. Karya seni visual]
1.3 6 Fungsi garisan

AKTIVITI PENGAJARAN & PEMUDAHCARA (PdPc) PAK-21 - Pendekatan Didik Hibur

Set Induksi:(5 min) Semua murid merujuk tugasan aktiviti dalam buku teks halaman 22. Murid dibahagikan kepada 3 kumpulan mengikut tugasan

Aktiviti 1: (30 Lokasi Kawasan sekolah

minit) Tujuan Mengaplikasikan pengetahuan & kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta penerokaan unsur garisan
pada objek alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni melalui penerokaan penggunaan media,
Perbincangan Meja proses dan teknik.
1. murid dibahagikan kepada 6 kumpulan.
Bulat & Melakar
2. kumpulan murid di bawa ke luar kelas untuk membuat pemerhatian terhadap objek yang terdapat di sekitar
Peta Pemikiran kawasan sekolah.
Langkah- 3. nyatakan jenis-jenis grisn yn terdapat pada objek-objek tersebut.
langkah: 4.kemudian lakarkan jenis garisan yang terdapat pada objek-objek tersebut.
5.persembahkan hasil lakaran setiap kumpulan di hadapan kelas. Lihat cth m/s27

Aktiviti 2: (15 min) -Wakil setiap kumpulan akan membentangkan hasil dapatan masing-masing di hadapan kelas.
Hot Seat -hasil perbincangan di tampal di dinding kelas sebagai rujukan murid.

SOALAN KBAT : bagaimanakah garisan dapat menghasilkan bentuk?

Penutup:
(10 minit) Dua orang murid dipilih secara rawak untuk membuat rumusan tentang aktiviti pembelajaran.pada hari ini.

TUGASAN 3. Melengkapkan soalan objektif dn subjektif di dalam buku kerja dari muka surat 2 hingga 8.
4. Membaca dan memahami keseluruhan tajuk 2: Garisan sebelum sesi pdpc minggu depan bermula.

ABM/BBM: Buku Teks / Buku Kerja / Lembaran Kerja / Model/ Gambar/ Carta / Video / LCD Projektor /Google Classroom :

(EMK) Bahasa / Nilai Murni : menghargai & mencintai warisan seni negara

KBAT Jenis Pemikiran : Pemikiran Kritis / Pemikiran Kreatif / Kolaborasi / Komunikasi

Alat Berfikir : Lembaran Pengurusan Grafik
Peta i-Think : Peta Bulatan / Peta Buih / Peta Pokok/ Peta Titi/ Peta Dakap/ Peta Pelbagai Alir / Peta Buih Berganda
Aras Berfikir : Mengetahui / Memahami / Mengaplikasi / Menganalisis / Menilai / Mencipta

KAEDAH Informal/Formatif : Pemerhatian / Lisan / Soal Jawab/ Kuiz / Perbincangan / Penilaian Kendiri
PENILAIAN
Formal/Sumatif : Pentaksiran Bilik Darjah [PBD] / Tugasan / Pembentangan Murid/ Ujian Berkala / Peperiksaan

PENGUASAAN TP 1 : ______________ TP 2: __________ TP 3:__________ TP 4: __________ TP 5:____________ TP 6: __________

(TP)

REFLEKSI GURU :

_____________murid dapat menjelaskan maksud garisan, 8 jenis-jenis garisan dan 6 fungsi-garisan pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan

karya seni visual dengan betul. _______________ tidak hadir dan diberi latihan tambahan . _____________ murid terlibat dengan aktiviti rasmi luar

sekolah akan diberi latihan tambahan.

CATATAN : Pengetua / Penolong Kanan /GKMP Bidang Bahasa : ………………