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  • ESPAR, Miguel. Brasil o Ensino Aprendizagem de Línguas Estrangeiras, A Bola Da Vez

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    Susanlima Lima
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    ESPAR, Miguel. Brasil o ensino aprendizagem de línguas estrangeiras, a bola da vez

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    0 Ensino de Linguas Concepgdes & Praticas Universitarias lear) ‘Vera Moura | Maria Cristina Damianovic | Vigjia Leal cote Cieme PLE stan ete 200 BRASIL: 0 ENSINO-APRENDIZAGEM DE LINGUAS. ESTRANGEIRAS, ABOLA DA VEZ iguetArgerich spar INTRODUCAO © exo abonds 2 temities do emsino-aprendizagem de tings ‘exrangeis no Brasil parting de ums letra do pemesto vivenciado Wo Pais 6e metho progressiva ds condigdes de vids 4 seu povo © ds scerios bscon de sus policasintema ¢ extern. A univeraizalo © ‘mplinglo do acerso &excola,o xforo cletivo por melhor o tals ‘scolar eo nove erelevane papel do Brasil no context mundial, pera | ‘xiséciscpoetbiiadesnovas 2 rabalb de ensiao-aprendzage de lings etrngeire, Exigtocias intizadas em ues canjnios candids econdicionnts:o que diz respeto ao mbit do social de tna prtics qu lente a satsfazer do melhor mado possvel necesiade | ‘dos aus parspane Jo proceso: 0 que sure de expects rea 8 ‘kfinigio du estourato curicular eas. deiabes diitcas € Papgios, © 0 gue surge da adequado dos elementos polos rvolvidos Powibiaadcs snctizadas no favorecimento universal de tm catered pac edacar ra slaiedade pela para a pz. (CONDIGOES F CONDICIONANTES Awaimente, ano 2010, pela prmcira vez em nossa hist, ‘etamor viveniando es flies momentos cm que © Brasil ocupa om Tugar de-desage, pore, no panorame intacioal c son geo feeesiies &onsceugto. dem mondo mais hbitvel, mai em ondies de receber as erianras de oj; seu pape integrador para com fe noes, Or progressos aa qualidade de vidn de mules dene seh ‘ripnio povo. E,aipds, mums epoca em gue os prncpais eerames ‘xpotvesinemaciomas sto diputades por grande pare das mares a etnias o mando» anu ogo rl iio, clic sem ip do Mano a fal Se 204 tga lipase 3016 Pah {ue ala, pm pn ra aah au Bal pec’ eed eld, qu expr tom as ox muita mls do Se pre foun excl, Ista, co eum np ddan een por po ‘lpm miss qe cmctivamas ps rede pa ‘Guns prc to er fled pao mind, se ten Bras com sovas pte tenes Niin ay ears ir ‘ann om pega egos cxmgcnn cmos, le ‘eo mas ft! que poe tsi age par cot ‘esl rom mu tie punto mn de ec nin ernie let ona pel i rs Se ‘tanec be snr koi Fr Torws jutt¢ posvelnen, ¢ 09 meio com 0 exe: sordngan delta eng. dds pds jor 0 eae ‘nunc de nents ¢ experienc mam ait ela uc dea poke pus part vote fue unin ao ip unde 0 despre dip ing pr nears ours cc, ‘comes © compre der ditrems'e eas Cle {cforms oh ceahor aby pen posta nis ‘riqedne cont owt i eames agli Seo de tim A sherrn puso“ ake converse em er ais, ‘ini ead pecans anol Sade ancl de pez A tis dr Lingus Exrmngc facie ow Vales ar ot imei do deans ste cont cn «pa ¢ som cate vise demand, com x ric om vacate ¢ igh a ‘eigen ssn nf rt ee recon ma passing ce nage ‘ida ¢aexsiocia a opto Ua elev breo munde roam ao eur cms ae sities gue farce om prj civm sto. Upends tense Senos de compre mo + codionne no vcs som sowomanes ‘iro coo de conse « sun condiment septa bdo sw ies qu peas conte do proms ficial deve str pus srt Jo mcr mode Posie as nexesias nian clas dss aces 45 pov, sm cl, dons ew discs En vou, ee Foto = ae ein es est Tore ne ptm st ere nds Hac =o ran noeececem = eee oe macs aes ua ee pene = oe so eee SSS oe te iar aah ce a oo an epee eee se ogeteestereemen tia eis orotate ame ec Seno aan ores peered Snes Pm ere ire cn iereerarecee tala eae eet Soars ace one Site one cn oe pee aa ok eo oan Sen ee ae So peer as thane seca eee i eee en ae Tees cee ian ae cote: Sr ea os Soe eres Pee sre eee gemreb crepe caent seater oe eerie a reciiema ‘da soldariciade « comprometdes com as caus Tenainadens de una melo conivéacia ene os difeents povs + Shunde, Mais espcifcaments, aa Base, Curislar do Esiado + Pamatnbuco a aprendizagem € tad ~ denre otras formas < co Peperecia de yn orga iberiadar e modo Je agi no mando. A pt SPGhe oppo socio-nerconal da lingeager dx aprendizags tends, nem mais nem menos, contribu ma rstauag20 do papel da ings tstangira nt Yormagto edescinsle no reste do dro de siddanin do aluno. ‘Dest feta, majoriuramene opt por Somesponder a una toraido soioatracionst ¢sSio-Sonatravina (a teas. ny reflendes anteriores, para # definiclo de um curricula ot sillabus para lings esrangeies cendienie coma opyoes cine Ininds,snteizavamos ows pecepyio ta necssidie Ge esabeleet 8) insiniee etr camo ego propia pa soit ‘Eatin 4 consul com cnmeto do tem conan, 8 ipsa um pro olin peeen fa un pono 4" mario eet frente 4 commniniccecl = tspciinete em aos en tables om tayo = @ ‘Seeodo n aragns dr tliat Go vn tol ‘dais 1) Gh edcato, na iasimiggo esol, cat apo exc por concrete compra com cnn Same inn 3 carter donecrtico ¢ slo fonda snes dy Terdas, atonemia, competes ica psa ©) db exsino-eentzges cme pote ces de vidas, ‘ds oo lim, pars comer ca, e sage ‘Smuniepn de vals execs cor een bee Secs, compstncheonbecients, bade deiner © he ‘oman tessa camo repent de aide oe Cares flexor dae de mando Como alte ‘sees mies evita ecutare que oii 2) da Tingagem sono aide delogea que voc indisohvelmente. pessoas e sociedad, lnguss © cults, dal ‘esula~ como bem fis « Base Cura Comm do sido de Pemambuco - a necessidade de nfo esquitar-ae de tabula os saberes © as competincasassciadas a ser universal, allo © coniemporincs, Assimese ques meta conral da abordugem

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