RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN SEJARAH MINGGU 17

KELAS 1A3 MASA 12.30-1.30 PM
TARIKH 22 April 2020 HARI Rabu
BIDANG : Sejarah kita dan dunia Tajuk : Permainan Quizzing Spinning Wheel.
3.1.3 Bab ini menyatakan tentang
KOD perbandingan ciri-ciri kehidupan
KOD STANDARD STANDARD pada Zaman Prasejarah (BT 3.3
KANDUNGAN
3.1 Zaman Prasejarah PEMBELAJARA
N ms 52-58)

1. Pelajar akan dapat

mengenalpasti 4 lokasi
Zaman Prasejarah di Dunia
melalui soalan yang

Diakhir pdp, pelajar akan dapat : dikemukakan.

1. Mengenalpasti 4 lokasi 2. Pelajar akan dapat

Zaman Prasejarah di Dunia. mengulangkaji dengan

OBJEKTIF 2. Menjawab soalan tentang menyatakan 5/6 ciri-ciri
PEMBELAJARAN KRITERIA
5/6 ciri-ciri kehidupan KEJAYAAN kehidupan manusia iaitu

manusia mengikut Zaman tempat kediaman,

Paleolitik, Mesolitik, Neolitik pengumpulan makanan,

dan Logam. kegiatan ekonomi, peralatan

dan kepercayaan mengikut
Zaman Paleolitik, Mesolitik,
Neolitik dan Logam dengan
bermain permainan Quizzing
Spinning Wheel.

PENERAPAN NILAI
1. Bertanggungjawab
STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN

AKTIVITI 1. Guru membawa pelajar mengingat kembali tentang topik Bab 3.2 : Lokasi Zaman
PERMULAAN
Prasejarah Dunia dan Bab 3.3: ciri-ciri kehidupan manusia zaman prasejarah.
(Set Induksi)
(5 minit) 2. Kemudian, guru meminta pelajar membayangkan dan memberikan pendapat apa
yang mereka dapat bayangkan mengenai Zaman Prasejarah.

1
 3. Guru menerangkan kaitan topik dengan aktiviti yang mereka akan jalankan hari ini.
4. Untuk mengukuhkan ingatan, guru mengajak pelajar secara berkumpulan bermain
satu permainan iaitu Quizzing Spinning Wheel untuk menguji ingatan mereka.

1. Guru memberi masa 5 minit kepada pelajar untuk membaca dan mengenalpasti
PERKEMBANGAN Zaman Prasejarah.
PENGAJARAN 2. Dalam masa 5 minit, pelajar dibenarkan berbincang sesama kumpulan lain untuk

Langkah 1
menentukan kumpulan mana yang pertama akan bermain.
(5 minit) 3. Syarat permainan, setiap kumpulan akan dibenarkan sekali membuat putaran
roda bagi menentukan soalan dan termasuk ganjaran.
4. Kumpulan lain akan diberikan peluang meneka jawapan sekiranya jawapan
kumpulan lain salah.

1. Berdasarkan pembacaan dalam buku teks muka surat 48 hingga 51, guru
Langkah 2
membawa pelajar menjawab soalan kuiz yang berbentuk objektif.
(10 minit)
2. Antara soalan yang dikemukakan ialah:
i. Gambar berikut menunjukkan Stonehenge di Britain yang dibina antara 3700
hingga 1600 Sebelum Masihi.

Apakah fungsi tapak tersebut?

I Sebagai pusat rekreasi

II Sebagai tempat perimpunan
III Sebagai tempat menjalankan ritual
IV Sebagai tempat mengkaji bintang

A. I dan II
B. I dan IV
C. II dan III
D. III dan IV
3. Dalam masa 10 minit, setiap kumpulan dibenarkan membuat putaran dan
menjawab soalan.
4. Soalan yang gagal dijawab akan dibuka kepada kumpulan lain untuk menjawab.
5. Pelajar dibenarkan mengemukakan pendapat masing-masing tanpa rasa
prejudis.
6. Guru akan bertindak membetulkan pemahaman mereka jika dilihat tersasar

2
 daripada ciri-ciri yang sepatutnya.

1. Kemudian, dalam masa 30 minit, setiap kumpulan dikehendaki menjawab soalan

tentang ciri-ciri tempat kediaman dan peralatan bagi zaman Paleolitik, Mesolitik,
Neolitik dan Logam.
2. Soalan yang mereka dapat bergantung dengan putaran spinning wheel yang
mereka putar.
3. Antara soalan dalam spinning wheel ialah :
i. Pada Zaman Paleolitik, manusia menngunakan peralatan yang diperbuat
daripada
A. Batu
Langkah 3 B. Besi
( 30 minit) C. Logam
D. Tembaga
ii. Pada zaman bilakah manusia mula hidup menetap?
A. Logam
B. Neolitik
C. Paleolitik
D. Mesolitik
4. Pelajar dikehendaki mencari jawapan dengan berbincang bersama ahli
kumpulan.
5. Tempoh masa menjawab adalah dalam masa 30 saat.
6. Pelajar tidak boleh merujuk jawapan pada buku teks.

1. Dalam masa 5 minit, masa ini digunakan untuk mengira jumlah ganjaran yang

Langkah 4 mereka dapat.

(5 minit) 2. Kumpulan yang mengumpul ganjaran paling tinggi dikira sebagai pemenang.

3. Ganjaran yang terkumpul adalah berbentuk gula-gula.

4. Pemenang ditentukan melalui jumlah gula-gula yang mereka dapat.

1. Di akhir pembelajaran, guru membuat rumusan tentang topik yang mereka telah
pelajari dengan mengaitkan aktiviti hari ini.
PENUTUP
2. Aktiviti ini dijalankan bagi membantu pelajar mengingat balik topic yang telah
(5 minit)
mereka pelajari.
3. Pelajar diminta oleh guru untuk membuat latihan objektif dalam buku kerja
sebagai latihan tambahan untuk mengukuhkan pemahaman.
PEMBELAJARAN  Round Table Peta I-Think  Three Stray, One  Lain – lain : Spinning Wheel
ALAF 21  Think, Pair – Stay _____ __________________________
 Role Play/Main
Share Pembentangan Hasil

3
 P. Koperatif
 PBL Peranan Sendiri
 Hot Seat 
 P. Masteri Gallery walk Deklamasi
Sajak/Nyanyian
 Inkuiri Pen.
 PM. Masalah

Buku teks  Internet  Radio / TV

BAHAN BANTU
Kad manila  Eksperimen  Bola  Lain-lain : _Buku Rujukan
BELAJAR (BBB)
 Powerpoint Gambar /cerita  Field Marker

KECERDASAN Interpersonal  Muzikal  Kinestatik  Naturalis

PELBAGAI  Intrapersonal Verbal Linguistik  Logik Matematik  Visual Ruang

ELEMEN
MERENTASI Kreativiti & Inovasi  TMK  Keusahawanan
KURIKULUM
(EMK)
 Membanding
KEMAHIRAN beza
Menghubungkait  Membuat Inferens  Membuat Keputusan

BERFIKIR  Mengkategori  Menginterpretasi  Membuat Ramalan Membuat Rumusan

 Mencipta Analogi  Mentafsir  Menilai
 Menjana Idea

 Lembaran Kerja  Hasil Pembentangan Lisan

PENILAIAN
 Pemerhatian  Tugasan individu /  folio  Lain – lain :
PENGAJARAN &
Kuiz kumpulan / Perbincangan ____________________
PEMBELAJARAN  Projek  Ujian  Senarai semak

ELEMEN 6K Komunikasi  Pemikiran Kritikal

Kolaboratif  Kreativiti dan inovatif
 Karektor  Kebangsaan

 Mesyuarat / Kursus
REFLEKSI  Cuti Rehat / Cuti Sakit
 Program Sekolah
Aktiviti pengajaran & pembelajaran  Cuti Bencana / Cuti
ditangguhkan kerana ….  Mengiringi Murid
Khas
Keluar
 Cuti Peristiwa / Cuti
 Aktiviti Luar

Aktiviti PdP dibawa ke :

KERJA SUSULAN PEMULIHAN

UNTUK MURID PENGAYAAN
4
REFLEKSI

i) KEKUATAN
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

ii) KELEMAHAN
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

iii) PENAMBAHBAIKAN
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________