Viv Lambert

Super
Photocopy
Masters
2
Spis treści Strona
Hello!: Reinforcement 2
Extension 3
1 Unit 1: Reinforcement 4
Extension 5
2 Unit 2: Reinforcement 6
Extension 7
3 Unit 3: Reinforcement 8
Extension 9
4 Unit 4: Reinforcement 10
Extension 11
5 Unit 5: Reinforcement 12
Extension 13
6 Unit 6: Reinforcement 14
Extension 15
Play 16
Revision games 18
Answers 22

Photocopiable © Oxford University Press

Reinforcement Hello g in!
1 Match. Połącz.
1 Hello. a

I’m six.

2 What’s your name? b

Hi.

3 How old are you? c

I’m Laura.

2 Colour, count and write. Pokoloruj, policz i napisz.

2
Photocopiable © Oxford University Press
 Extension Hello g in!
1 Write. Napisz.
Hello, Pip.

What’s

Hi, Minnie.
I’m I’m eight. How

are ?

2 Draw and write about you. Narysuj i napisz o sobie.

About me

What’s your name?

How old are you?

3
Photocopiable © Oxford University Press
Reinforcement Unit 1 School
1 Write. Podpisz.
1 2 3

sedk rolof cahir

4 5 6

blate rodo ekoboacs

2 Look and tick 4 or cross 6. Popatrz i zaznacz ü lub ě.

1 A ruler on the desk. 4

2 A rubber on the table.

3 A pencil case on the table.

4 A pen on the bookcase.

5 A book on the desk.

6 A pencil on the floor.

4
Photocopiable © Oxford University Press
 Extension Unit 1 School
1 Follow and write. Znajdź drogę i napisz.
window board cupboard

2 Write. Unscramble the hidden object. Napisz. Znajdź ukryty przedmiot.

1 1 2 2
3

3 4
4

5
5 6

What’s the hidden object? It’s a .

5
Photocopiable © Oxford University Press
Reinforcement Unit 2 Clothes
1 Find and circle 9 words. Znajdź i zakreśl 9 wyrazów.

T-shirt hatshi s d r essskirtj acket

rtso ckstr ouser sho
es

2 Read and colour. Przeczytaj i pokoloruj.

He’s a pirate. She’s a popstar.

He’s wearing purple trousers, She’s wearing a red dress,
a blue and white T-shirt and a yellow jacket and black shoes.
a black hat.

6
Photocopiable © Oxford University Press
 Extension Unit 2 Clothes
1 Follow and write. Znajdź drogę i napisz.
shorts boots cap

2 Read and write true or false. Przeczytaj i napisz true (prawda) lub false (fałsz).

1 He’s wearing a cap.

2 He’s wearing trousers.

3 She’s wearing shoes.

4 She’s wearing a dress.

5 He’s wearing a shirt.

6 She’s wearing a jacket.

7
Photocopiable © Oxford University Press
Reinforcement Unit 3 At home
1 Write. Napisz.

My My

My My

My My

Me

2 Find and write. Znajdź i napisz.

1 2

l i n i k n r o d
3 4
i a n e i o k r i
v b b k t i c h n
i g e b c p o c i
n e d r h c v n n
g a r d e n e x g
r v o s n l h e r
5 6
o i o i a g r o o
o v m s e n f s o
m b a t h r o o m

8
Photocopiable © Oxford University Press
 Extension Unit 3 At home
1 Follow and write. Znajdź drogę i napisz.
aunt uncle cousin

2 Look and write. Popatrz i napisz.

grandad grandma

mum dad uncle aunt

me cousin cousin

1 My grandma is my dad’s .

2 My is my dad’s brother.

3 My is my cousins’ mum.

4 My is my uncle’s dad.

5 My grandad is my dad’s .

9
Photocopiable © Oxford University Press
Reinforcement Unit 4 Food
1 Find and circle 8 words. Znajdź i zakreśl 8 wyrazów.

past c ons aladchipsfish

a ricechick enegg s b a

2 Write and match. Napisz i połącz.

pasat

sgeg

canob

kincehc

dalas

eric

10
Photocopiable © Oxford University Press
 Extension Unit 4 Food
1 Follow and write. Znajdź drogę i napisz.
potatoes hamburgers soup

2 Read and write the name. Przeczytaj i napisz imię.

1 I don’t like potatoes. I like yoghurt.

2 I don’t like soup. I like hamburgers.

3 I like soup and pizza. I don’t like yoghurt.

4 I like yoghurt and oranges. I don’t like soup.

5 I like salad and oranges. I don’t like chicken.

11
Photocopiable © Oxford University Press
Reinforcement Unit 5 F vourite things
1 Find, circle and write. Znajdź, zakreśl i napisz.

1 2

3 4

5 6

c p a i n t s f
q a r t y g g o
w b i k e u e o
w r n e r i d t
a b e a r t t b
t o i u e a o a
c c a m e r a l
h e n i e t e l

2 Follow and colour. Znajdź drogę i pokoloruj.

a yellow bike

a red skateboard

a green kite

a blue guitar

12
Photocopiable © Oxford University Press
 Extension Unit 5 F vourite things
1 Follow and write. Znajdź drogę i napisz.
rucksack skipping rope helmet

2 Look and write.

Popatrz i napisz.

I’ve got a and

Ben
a .

I’ve got a
Lisa
.

Clare

13
Photocopiable © Oxford University Press
Reinforcement Unit 6 Pl ytime
1 Match. Połącz.
ride a horse

play football

swim

dance

play tennis

draw

2 Write can or can’t. Napisz can lub can’t.

1 2

I play the violin. I ski.

3 4

I use a computer. I skateboard.

14
Photocopiable © Oxford University Press
 Extension Unit 6 Pl ytime
1 Follow and write. Znajdź drogę i napisz.
skip ice skate do judo

2 Write sentences about Ben and Clare. Napisz zdania o Benie i Clare.

Ben ✔ ✘ ✘ ✔

Clare ✔ ✔ ✘ ✘

Ben can

Clare can

15
Photocopiable © Oxford University Press
Little Red Ridinghood
1 Read and act. Przeczytaj i odegraj.

Scene 1 Little Red Ridinghood is going to visit her grandma.

Red Ridinghood It’s Grandma’s birthday! Daddy, can I have some chocolates?
Red Ridinghood Thank you, Daddy. Mmm. Chocolates for Grandma!
Daddy Goodbye. And look out for the wolf!
Red Ridinghood Yes, Daddy. See you later!

Scene 2 In the forest.

Red Ridinghood Look! Flowers for Grandma!
Bird 1 A red flower for Grandma.
Bird 2 A yellow flower for Grandma.
Bird 3 A purple flower for Grandma.
Bird 4 A pink flower for Grandma.
Wolf Ha, ha! Look! My favourite food!

16
Photocopiable © Oxford University Press
Scene 3 At Grandma and Grandad’s house.
(Knock, knock at the door.)
Grandma Who is it?
Wolf Little Red Ridinghood!
Grandma Come in.
Wolf Ha, ha!

Scene 4 Later. (Knock, knock at the door.)

Wolf Who is it?
Red Ridinghood Little Red Ridinghood!
Wolf Come in.
Trees He’s a wolf! Look out!
Birds He’s wearing Grandma’s clothes!
Red Ridinghood Grandma, what big eyes!
Wolf All the better to see you!
Red Ridinghood Grandma, what big ears!
Wolf All the better to hear you!
Red Ridinghood Grandma, what big teeth!
Wolf All the better to eat you!!!
Red Ridinghood Help!
Grandad It’s OK. I’m here!
Wolf Help!
Red Ridinghood Where’s Grandma?
Grandma I’m here. ... Thank you!
Red Ridinghood Happy birthday, Grandma!
17
Photocopiable © Oxford University Press
Revision g me 1
1 Play the game. Zagraj.

Rules START
Move one space

Move two spaces

Answer: What’s this?

Answer the question

Answer: Who’s that?

Where’s the
rubber?

What’s he
FINISH wearing?

18
Photocopiable © Oxford University Press
 Where’s
What’s the cat?
your name?

Where’s
How old the pen?
are you?

Where’s the
pencil case?

Where’s
the dog?
What’s she
wearing?

19
Photocopiable © Oxford University Press
Revision g me 2
1 Play the game. Zagraj.

START

Rules
Move one space

Move two spaces

Ask: Do you like …?

Ask: Have you got a …?

Ask: Can you …?

FINISH
Ask: What’s your favourite …?

20
Photocopiable © Oxford University Press
$

number

colour

food

nim l

toy

= wytnij 21
Photocopiable © Oxford University Press
 Answers

Hello again! Reinforcement page 2 Unit 1 Extension page 5

1 Match. 2 Write. Unscramble the hidden
1–b object.
2–c
1 chair
3–a
2 table
2 Colour, count and write. 3 cupboard
one, two, three, four, five, six, seven, 4 rubber
eight, nine, ten 5 board
6 window
The hidden object is a pencil.
Hello again! Extension page 3
1 Write. Unit 2 Reinforcement page 6
Hello, I’m Pip. What’s your name? 1 Find and circle 9 words.
Hi, I’m Minnie. I’m eight. How old are you?
I‘m nine. T-shirt, hat, shirt, socks, trousers, dress,
skirt, jacket, shoes
2 Draw and write about you. 2 Read and colour.
Student’s own answers. Pictures coloured according to the text.

Unit 1 Reinforcement page 4 Unit 2 Extension page 7

1 Write. 2 Read and write true or false.
1 desk 1 true
2 floor 2 false
3 chair 3 false
4 table 4 false
5 door 5 true
6 bookcase 6 true
2 Look and tick or cross.
Unit 3 Reinforcement page 8
1 ✓
2 ✗ 1 Write.
My grandad
3 ✓
My grandma
4 ✓ My dad
My mum
5 ✗
My brother
6 ✗ My sister

22
Photocopiable © Oxford University Press
2 Find and write. Unit 5 Reinforcement page 12
1 dining room
2 living room
1 Find, circle and write.
3 garden 1 football
4 bedroom 2 camera
5 bathroom 3 watch
6 kitchen 4 bike
5 guitar
6 paints
Unit 3 Extension page 9
2 Look and write. Unit 5 Extension page 13
1 mum
2 uncle
2 Look and write.
3 aunt Ben: I’ve got a watch and a rucksack.
4 grandad Lisa: I’ve got a helmet and a skateboard.
5 dad Clare: I’ve got a camera and a skipping
rope.
Unit 4 Reinforcement page 10
Unit 6 Reinforcement page 14
1 Find and circle 8 words.
pasta, rice, chicken, eggs, bacon,
2 Write can or can’t.
salad, chips, fish 1 can
2 can’t
2 Write and match. 3 can
pasta 4 can’t
eggs
bacon
chicken
Unit 6 Extension page 15
salad 2 Write sentences about Ben
rice
and Clare.
Unit 4 Extension page 11 Ben can ice skate.
Ben can’t do judo.
2 Read and write the name. Ben can’t skip.
Ben can ride a horse.
1 Clare
Clare can ice skate.
2 Ben
Clare can do judo.
3 Lisa
Clare can’t skip.
4 James
Clare can’t ride a horse.
5 Ben
(Answers in any order.)

23
Photocopiable © Oxford University Press
v.1b

Revision game 1
2 Find and write. Unit 5 Reinforcement page 12
Powtórzeniowa gra planszowa    ss. 60-61, zeszyt ćwiczeń  
(do1wykorzystania
dining roompo rozdziale 3)
1 Find, circle and write.
2 living room
3 garden 1 football
Materiały
4 bedroom 2 camera
Jedna kostka i dwa pionki (w różnych kolorach) na parę
v.2 5 bathroom
uczniów
3 watch
6 kitchen 4 bike
Digital classroom
5 guitar
(apx size for use within 10pt body text)
6 paints
Unit 3 parach
Gra w page
– powtórzenie
Extension 9
struktur
• Nauczyciel wyjaśnia uczniom, że będą grać w grę
2 planszową,
Look and write.
która pomoże im powtórzyć poznane zwroty.
Unit 5 Extension page 13
Następnie mówi: Open your workbooks on page 60 i prosi
1 mum
dzieci, aby domyśliły się, w którym miejscu znajdują się
2 uncle
zasady gry. Pokazuje uczniom ramkę Rules i wyjaśnia, 2 Look and write.
że
3 auntpionek stanie na polu oznaczonym danym
kiedy Ben: I’ve got a watch and a rucksack.
symbolem, dzieci muszą wykonać opisane polecenie.
4 grandad
Nauczyciel czyta na głos i wyjaśnia po polsku polecenia.
Lisa: I’ve got a helmet and a skateboard.
v.3 5 dad powtarzają polecenia po angielsku. Następnie
Uczniowie Clare: I’ve got a camera and a skipping
nauczyciel rozdaje uczniom pionki i prosi, aby ustawili je rope.
na polu Start.
Unit 4 Reinforcement
• Nauczyciel page 10
ćwiczy zasady gry z całą klasą. Mówi: Move
one space i sprawdza, czy uczniowie poprawnie wykonali Unit 6 Reinforcement page 14
1 Find and circle 8 words.
zadanie. Następnie mówi: Move two spaces. Na tablicy
rysuje poszczególne symbole z ramki Rules i prosi uczniów,
pasta, rice, chicken, eggs, bacon,
2 Write can or can’t.
aby głośno wypowiadali przypisane im polecenia.
salad, chips, fish 1 can
• Aby rozpocząć grę, nauczyciel zaprasza ochotnika na
2 can’t
2 Write and match.
środek. Nauczyciel i uczeń rzucają kostką. Grę rozpoczyna
3 can
ta osoba, która wyrzuciła większą liczbę oczek. Potem
pastana zmianę rzucają kostką i przesuwają pionki
gracze 4 can’t
oeggs
odpowiednią liczbę pól. Nauczyciel zachęca uczniów,
aby
baconpodawali angielską nazwę odpowiadającą wyrzuconej
v.4 liczbie oczek oraz, przesuwając swój pionek po polach,
chicken
Unit 6
v.4a
Extension page 15
liczyli po angielsku. Demonstrując grę, nauczyciel za
salad razem prosi innego ucznia o rzucanie kostką
każdym 2 Write sentences about Ben
irice
wykonywanie poleceń.
• Jeżeli pionek zatrzyma się na polu, które zawiera and Clare.
pytanie, gracz musi je przeczytać i po angielsku na nie
Unit 4 Extension
odpowiedzieć. page
Jeśli odpowie 11 jego pionek
prawidłowo,
Ben can ice skate.
może pozostać na tym polu. W przeciwnym razie pionek Ben can’t do judo.
2 Read and write the name.
wraca na poprzednie miejsce. Ben can’t skip.
• Pierwszy Ben can ride a horse.
1 Claregracz, który dojdzie do mety, wygrywa grę
(dzieci muszą wyrzucić liczbę oczek przewyższającą liczbę Clare can ice skate.
2 Ben
pól oddzielających je od mety, aby się na niej znaleźć Clare can do judo.
i3zakończyć
Lisa grę). Uczniowie grają w parach.
Clare can’t skip.
4 James ćwiczenia: uczniowie mogą zagrać w tę grę
• Kontynuacja Clare can’t ride a horse.
w5 domu,
Ben np. z rodzicami lub kolegami.
(Answers in any order.)

24
23
Photocopiable © Oxford University Press
 Revision game 2 • Pierwszy gracz, który dojdzie do mety, wygrywa grę
v.1b
2 Find and write. Unit 5 muszą
(dzieci page
wyrzucić liczbę
Reinforcement oczek 12
przewyższającą liczbę
Powtórzeniowa gra planszowa    ss. 62, zeszyt ćwiczeń   pól oddzielających je od mety, aby się na niej znaleźć
(do1wykorzystania
dining roompo rozdziale 6)
1 Find, circle and write.
i skończyć grę). Uczniowie grają w grupach.
2 living room • Kontynuacja ćwiczenia: uczniowie mogą zagrać w tę grę
3 garden w1 football
domu, np. z rodzicami lub kolegami.
Materiały
4 bedroom 2 camera
Powielona s. 20, Photocopy Masters Book, po jednej kopii
5 bathroom
na grupę 3–4 osób
3 watch
6 jednej
Po kitchen
kostce do gry na grupę i po jednym pionku
4 bike
(w różnych kolorach) dla każdego ucznia 5 guitar
6 paints
v.2 Unit 3 page 9
Zestaw 27 Extension
kart wyciętych ze s. 21, Photocopy Masters
Book, (1 komplet kart na grupę 3–4 osób)
2 Look andDigital
write. classroom Unit 5 Extension page 13
(apx size for use within 10pt body text)
Gra1 wmum
grupach – powtórzenie słownictwa
2 uncle wyjaśnia uczniom, że będą grać w grę
2 Look and write.
• Nauczyciel
3 aunt która pomoże im powtórzyć poznane
planszową, Ben: I’ve got a watch and a rucksack.
słowa. Następnie dzieli uczniów na grupy 3–4-osobowe.
4 grandad Lisa: I’ve got a helmet and a skateboard.
Prezentuje uczniom zestawy kart z różnymi symbolami Clare: I’ve got a camera and a skipping
5 dad
i podnosząc je kolejno, zachęca uczniów, aby nazywali
znajdujące się na nich przedmioty lub odczytywali wyrazy. rope.
Unit 4 Reinforcement
Uczniowie pagena10
nazywają lub czytają głos wyrazy.
v.3 Jeżeli grupa dobrze sobie radzi, nauczyciel może przy Unit 6 Reinforcement page 14
1 Find and circle 8 words.
tej okazji wprowadzić słownictwo związane z kształtami
występującymi w ćwiczeniu.
pasta, rice, chicken, eggs, bacon,
2 Write can or can’t.
• Nauczyciel rozdaje każdej grupie zestaw kart i prosi
salad, chips, fish 1 can
uczniów, aby ułożyli je w czterech „kupkach”, zgodnie
2 can’t
2 Write and match.
ze znajdującymi się na nich symbolami (romb, koło,
3 can
gwiazdka i serduszko). Na wierzchu każdej kupki powinna
pasta się tzw. ślepa karta zakrywająca pozostałe karty
znajdować 4 can’t
zeggs
obrazkami lub wyrazami. Następnie nauczyciel mówi:
Open
bacon your workbooks on page 62 i prosi, aby domyślili
się, gdzie znajdują się zasady gry. Zachęca uczniów, aby
chicken
Unit 6 Extension page 15
przypomnieli sobie znaczenie poleceń (z poprzedniej gry
salad
po rozdziale 3). 2 Write sentences about Ben
ricerozpocząć grę, nauczyciel zaprasza ochotnika na
• Aby
v.4 środek. Nauczyciel i uczeń rzucają kostką. Grę rozpoczyna and
v.4a
Clare.
ta osoba, która wyrzuciła większą liczbę oczek. Potem
Unit 4 na Extension
gracze pagei przesuwają
zmianę rzucają kostką 11 pionki
Ben can ice skate.
o odpowiednią liczbę pól. Nauczyciel zachęca uczniów, Ben can’t do judo.
2 Read and write the name.
aby podawali angielską nazwę odpowiadającą wyrzuconej Ben can’t skip.
liczbie oczek oraz, przesuwając swój pionek po polach, Ben can ride a horse.
1 Clare
liczyli po angielsku. Demonstrując grę, nauczyciel Clare can ice skate.
2 każdym
za Ben razem prosi innego ucznia o rzucanie kostką
Clare can do judo.
i3wykonywanie
Lisa poleceń.
Clare can’t skip.
4 James
• Jeżeli pionek zatrzyma się na polu oznaczonym
symbolem, Clare can’t ride a horse.
5 Ben uczeń sięga po pierwszą z brzegu kartę,
znajdującą się na kupce z tym właśnie symbolem, nazywa (Answers in any order.)
rzecz przedstawioną na wylosowanej karcie (np. eggs) lub
odczytuje znajdujące się na niej słowo i układa pytanie
według wzoru z ramki Rules (np. Do you like eggs?). Aby
pionek gracza pozostał na polu, do którego doszedł, gracz
musi jeszcze prawidłowo odpowiedzieć po angielsku na
utworzone pytanie. Jeśli gracz nie odpowie prawidłowo,
jego pionek wraca na poprzednie miejsce.

25
23
Photocopiable © Oxford University Press