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  • Cordie - Los Retrasados No Existen PDF

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    sCutns nto pas, como An dea eed oni aa ‘Sedarén erp, 0 andnan so clase pr smegma n Caso de secpeet? No Sve de tda ony pemanren Seno “adores atoms eatealv no es ora ataimete e so de bao Se ato, no dee de epics, mis pics a ques de "ass escolar ‘Semantene orto suftiewo, el de Anbur, el de Roane de “Tieng, odo ade ao ee nora", por ages gue peda parser como Richa. Ene sufnentocx peg, isno ‘ito 0 pute deta, no puede saber fo ae de So ston, Dorje “eas essa excuse nso gene Fra {tin fons esos? Ay Cod psa ei a os dveras ffstersinounados ent rca econ aepecto sos confi fais, sistemas peagdgiont.defiencia nlc, y Sensis que rngun J ets cuss, prs misna,e suelente pra ‘rpler et ica. Nigonsgeerianl ekecer resoier et ‘res: Conde esha sentament cata ee, gorau cask ‘elisa 9 stl de maere qo oto con el io se labo en tna ‘Sect detaftenl ule doc qu poe expla mean tio alameda “doe ecole"? Bn reali oper pe ‘nia parm ean nto Ie bin quo enna ama ising ene to neartadoy cio pica, © Intute imped a paca de agus Bat a los “eran” nro 9 lo que spendenos a tees a ela: qu 0 exis. ecince Tepe Cato Fan) 183. 950-602.07-7 Psicologia Céigo 0 536 Contempordnea ‘Anny Cordlé Los retrasados no existen Bei. -u lee ‘Titulo de original en fant Les canares meson pa, Peychanalyeedenfants on éches soli. © Batis de Set, ‘Traduslin de Cara Sawstay ‘La aducel fu revisalapr Ia autora ISBN. 990.002.2077 (01964 por PaoneaNuwes Vein SAIC ‘Taeumd 3748 (180) Bars Aires, RopoleaArsatina Que esto el dpa que aren ale 128, tare ena Argeatina ented in Argentina Rae ey ara Mayon Ali, Kaine, Audi Delphine ‘aru, Vantin, destiny Clara INTRODUCCION ‘Bs necesato defini el fracaso escolar? Bs una expresin {Goo ne deja a nadie ndserent, cada uno asta sus recuer- Gs iced odeeventuradno, en les que ae mezlan arepen Liniento, nostalgia. a reese sone. Existon aquellos & lo {qucel asap esnarnolesimpiiotrunfar ela viday que ‘Stanaglorianporeno,losquenoserecuperaronjamds;ylos Ge bllmonts me umroone, nolo coderen nunca Sosconidern Gu ean ac do racan el sino que no “sigue”, porquccn a escuelaesnessrioaegulr Eris todo sep e programa “que inden To que tay que dana gus OMEN tae boaleiarse 7 Varemos que of fracaso escol totalidad, Sufre 1 Talo Tempe po cuando 29 pore depres ge es simian de oedema, nomena ‘Fataar toca al ser imo y al ser sual de Ta persona, ibsos Bien lugar quo once ato socal nel epi ae str cntampo “SG cai eecolaes un custin complejacuyascausas son millples y diversas, unaa vincuadas aI extractra ropa delosjlo otras sonelecunatancialen elec de que So ntrelcon'y chien laine sbrelasotras ofc la comprensin del fenimeno, Ht reultado ot gue cada uno troyecta sus fontasmae e invenialoeremedion para esta Heya peste social. "Es por culpa de. et gobierno, Ia EEcltad,a Blucacion naconal, los pade.-yex neces, revista pedagogta, aumentrlastnversianes tetera” Tn ete trabajo enearamon el fracas esolar en su acp- cidn mas amplia. Sin embarg, dejaremos de lado curtas ‘uss dofsterse que raguieren una sproximacin eapect fice or ejemplo las defcenci sensriles, tales como la era y lw problemas vistalos, low retardos mentale graves ya sean de orden sensorial Gacuolas de encefaltis, {Ecimescerereles neonatal), de orden genético tisoasa, {faplidad del eromosoma X) ade orden metabo, ‘Bejeremos en suspenso hata nal dels obrael probe: sna dela pico La trataremee soparacamente porquest ‘hay un problema quetoes cl fandamento de las operaciones dl pensaminnto ex éte anion ineletual de origen paktio ex de una naturalesa totalmente diferente a a Tihiicign neurdtien que trataremos a largo de todo este trabajo. “aremos a etica al concepto do “debilidad mental”.Los nif lamados abies mentaes lever aon aquelae os tscoleriados que no tienen ninguna anomala proveeada forlesignaldeorigengensico La "deiidad mental estuna ‘iquota pevorativaenaquesubyacolaideadounpreblema {nnatode a nteligeni,tantoenlamentedeleseducadores tomo en Inde lr padres. Cuando ~apoydndowe sabre ioe ferufiadon Je los laste so oponen a ia “alan deblidad imental” (EDMO corespondiente' los nos en aparencia de debiles menteles pero de CI normal, so determinan stogories totalmente arifcales yerrneas,orgen de Jmorosos malos entendios ya veces de una sogregacion insceptabi. Paloma ydeficenciasserdn tratadan después que haya- snos reorido el vasto campo del facago escolar. Para ello ‘xploaremos lo diveros pardmatron qos entren om Joop? nesta problematical conterto soc, las condiciones 10 familiares, el entorno on goneral, fatores que favoreeen © ‘traban el interés del nino porlas asuntos escolares. Aborda- ‘ems luego que es lo que correeponde a su propio deseo de aprender ¥ veremos como este deseo puede verse impedido por vazones neursticas. Bin loa casos elinioos detaliadas, ppondremos en evidence los mecanismos de inhibision inte. Tectual, inhbicién considerada deede la problemética in conseionte del sujto revelada por la cura analitiea...i¥ Ue Se solucionan enlos casos felices! PRIMERA PARTE FRACASO ESCOLAR, PATOLOGIA DE NUESTRA EPOCA. ‘Impacto del desarrollo de Ia clencia. sobre las enfermedades y las neuros ‘cada épocasegroga sus patologas. Exitieron Ia peste ya Scio mascorealenuestn paca toborsunsy tial. ‘Aunque lo antbisoosdieron fn a estas enfermedades, ‘aunque las vacunasextinguioron muchas epidemas, hiele- on su spariiénofvos mates que coloean en situscon de ‘aca ai saber médio, tales como el SIDA que viete-& recordaraos lo limites dela mediins¥el tun final 18 ‘ocrte. Esta medicine cayos descubriniento no dejan de Sorprendernos -éenias de exploracin del cuorpoinvest- faclanen gendtiens, ete nos hac creer qu pose in como Eimiento completo sabre el cuerpo el ser vivo le habia en fregado todos aus secre, ol eterpo desefedo se habia [hecho ennspareato, sin mistero Parestarazi, toda eter: rmodadnoatetablpor metas deplore abn es, ya sean rediolgteas,bioldgleas 8 otoo, so bacesospe- ‘hosa Sinoae venaila esporgueno hay nada sinenferme: dad wo uyantorme, “Usted no iene nada’ dice 0 medic, SSgusgabrentionde:"atace ce eginatis «Dae esta perspective, la categoria de las neurosis ex desplazada dela cosena médica, Mientras qu 150° da

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