‘TABEL ANALISIS KETERKAITAN RANAH ANTARA SKL.KI DAN KD (Pengetahuan ) Mata Pelajaran: Komposisi Foto Digital “ais aoa ® ae THogiat [es Dina Raves Gnesi ecercapaTay Kompetens ins x) ] FomPetensiO8sar | prgisixs | pineal ngetchuon] “Kognet dengan pimers!Kopnithda pi pet Bas Pesan 1 2 3 os EL 2 5 t ce Wemiahamimenerapk] 31. Memahami jenis [Pada KI proses (C2 ata nia ROS fsesunt FO Mrwgroe | Laursen fegehtgare egos cyan ean a, Parancle ne peep nosvalan provedural an. coral /Memahami,meners) Beietnone | Saker tngoak erereriote Pet ang pense] iments serine (Soscrhsen” [2 Nima — S08 °°" ey — es —— x eal FOE buaya,danhumas |“ fomat video _[pengelahuen eles dengan CS yaitu resin — Ferme ts ea, [dilanjutkan 3 [3.3 Memabami prosedur [5@™P8i ea intuk KD3.3 sesuai_ HOTS \Sregorn con roseda Focaroonte ogee scm | ep ferme Sata ernie | ES eo meow Neca kez Yarra Jona os seca OTs Sorgen gun yan itlceieg | amen tance fener | wet ha mange Seems sve fe —yaraptat— S eat— FOT mma ppengoperasian engen C38 omnia | eee i canara ran ca hn fe fee |nalsis KO Rekomendest ae pace Tingkat Tens Omens Kesesuian Gimensi|Reterapalan Kompetensi nicky | Rompetens!Daser | angisisi | pints [Bengetshuan| Ragnt dengan [imers| kegs do] Keanit ental Pengetanuan Pertuk Pengetanva| cD Mat Plsjaran Ee z 3 Heo 5 6 7 Tia pans preeslan nba era | 37 Nenana st er Rae OREO eae FOE ‘olen Sorgen yas rain ngevakenh [Bamba bergerak 3am Forse 03 Tse FO genes yas pereaman sae Renaen cs yas tor degen kane Tens 5 reat — ae Feat — FO —— igen yors ngevaloast penta entan pendula fens font Five Menerepan (—Kensenteat ort e05 9 sees HOTS roscoe amar organ cya fanrew i meas imengevatuast Sit tented (cRensent prac 105 10 seme HOTSzpaiisn FeiomansteD ee Thai jes Ome eseziny Sena Keecaain Kompenst ine an | KOMPHRNS! D8" | angie! | pines! Pongethuan| “Kogntt canyon pimers| Sgn dan ron perl rr er gen ete a r 2 spas <—— ome) Sa merce —] mcapentiosl | aaa crea — na OST TE FOS oad ranean camak | 5 at Foran en FOS cit ora forgone ya ae een rn ea | 77 ema parrot — brea a FO ‘ce cn pada pengambilan "mengevaluas! ee tema a fs fons apse = Saya ae ‘mengevaluasi | Rema 7 fare — ra ea ROT sin fargenea ya an ‘coal Keteranganpengisian Kolom sbb: 1. Kompetens! Int (KI-3) sesuei tingkatikelas2. Kompetensi Dasar(KO-3) sesvai mata pelaaran 3 Ripungetanvan araoklketeramptian, Ho XX) atau x 4. memanami (C2), menerapkan (€3), menganaliss (C8), atau mengevalasi (C5). 5: faktual konsoptial. prosedurel stu mevakognitt 8. TUliskan rekomendes'tingkat taksonom’ [kata Kerja operasionalidan pengetehuan(mater) yang sesvai tingkatannya untuk KO yer 7. Tuten sesuairekomendost KD-2dari mata pelajaranyang tingkattaksonom(kKO}pada tingkat lower atau higher other thinking Tugas 2. Analisis Kompetensi Keterampilan (KD=4) dari mata pelajaran yang Sdr ampu, dan hubungkan keselerasan (alignment) dengan KD-3 deri pasengen KD tersebut serta berikan rekomendesinya, T Analisis Rakormerdae KD. ee Sao aisis xt | Bentuk | Tingkat | Kesetaraan | Ketercapaian nee ca fone rnsel ‘Analisis KI | raksono | Taksono | Taksonom! KD-3 | Taksonomi KD) Mi [em ag kb-4 Mata Pelajaran z z = 7s é 7 Wengolsh, menalar, den |4.1 Menyajikan karateristik dari jenis | Pada Ki proses _[@bstrak Menyali Rekomendesi KO-3|LOTS meryaj diam arah |” gnca.peraltanpengailan | Keteramplan soganai ae Srakieatcengan | fanbsr berzenk yang ingn cabal fatah meriod sengunetengan cat sean uea rendemontresh Jengdpedemyadh SSI mes) Baraat hans, 17 Neajajan Toa bo Soe Gesrax—Wenyay Peters SOOT Sen omen co Prenacoaias one manatees Scoreinya fara ory Soest geavah Stmpa mena jaa menjash pengoasan ageing. fondemontras m3) [7 Melaka poser jaa WrenyayPekomonaaat ALG pengoperasiau kamera video | osseeeslins 202]‘Analisis KO Rekomendasi KD ynpetens! Int mpetens! Desar alisis kr | Bentuk | Tingkat | Kesetaraan _ | Ketercapaian Kompetens! inti (Kt) | Kompetens! Dasor {KD} Analisis | ekono|Takeano Taksonomi KO-3 |Taksonomi KO| mi__| mi ‘dg KO-4__ [Mata Pelajaran) T z z 4 5 6 7 tara KO-E rye bah menjosh [1a Meagan eknik memenan ‘kamera video faosrae rembiae oe iE tekk pongoperasian pencatat deg InbstakNenvelr [46 Menyjikan inal ponganabilan ‘eambar berger berdasarkan ‘ukuranbidang pandang kamera fnorrax Nenyay omends! KO-SHOTE ahem agar tare KO-4 rye lubah merjogh [7 Menyajikan basil perekaman sara narasi mengatmakan kamera jaearax enya oe Fa8 Nenyajikan hasll ponggunaan peralatan pendukung selama inesraxNenver‘Analisis KO Rekomendasi KD snpetensi Int mpetensi Daser atisiski | Bentuk | Tingkat | Kesetaraan | Ketercapaian errr coe |e rere eyeeeeeeetea ‘Analisis KI | Taesono| Taksono | Taksonomi KO:3|Taksonomi KD mi__| mi ‘dg KO-4__ [Mata Pelajaran) T z z 4 5 6 7 Penesmbllan ganar jubeh meniedr yenerapkan 2) 1-9 erga hal wana data para Reval Pekorendea KOSHOT ideo ke media penyinpan ahem ager ore ara KO-drya beh menioah renerapkan 2) 1-10 Merpainan has peruatan PRE Parva Resoenaae co} ‘senaro, set ager tara KO. nya bah menjast yenerapkan (2). [1 Menvajiaw heal penbuatan IbsvakPronva Retomendast 3} sonoant sahami agar a tare KO-4 rye lubeh menioot venerapkan [212 wengajiean nasil pengambian jabra Nerval szunbar bevgerak berdasarkan ‘ln pengerakan kamera }z 13 werpajikan baal! penguin ibstrak Herve ‘sambarbergerale dengan berbagatT ‘Analisis KO Rekomendasi KD SSeaSnean eT eee alisis kr | Bentuk | Tingkat | Kesetaraan _ | Ketercapaian errr coe |e rere eyeeeeeeetea ‘Analisis KI | Taesono| Taksono | Taksonomi KO:3|Taksonomi KD mi | mi ‘dg KO-4__ [Mata Pelajaran) T z z 4 5 6 7 | ‘arinsl Komposis abe | jubeh meniedr renerapkan 2) Ta Mena tata cara unk aR Nerval Petorenaas KO ian gambar be ahem ager Perec eee aes ae ara Kons ry beh menioah renerapkan 2) }2.18 Mervalkan basi! pentuatan fim} bara enya Retomendasi KO3} pondek set ager fara Kou rye jubah menjash renerapkan 2) Raterangan pangisian Folom sbb: 1. Kompetensi int (Ki-8) sesuai tingkat/kelas 2. Kompetensi Dasar (KD-4) sesuai mate pelajaran 3. Ki pengetahuan atauk! keterampllan: kelas X. XI atau XIl 4 abstrak atau konkrit 6 engolah, menslar, menyall atau imitasl, manipulasi, presi, artikulas, naturalisasi ‘uliskan sesuai rekomendasi KD-3 (KO dg levelnyalyang setara untuk menunjang KD-4 pasangannya. ‘ullskan sesual rekemendas! KD-4 dari mata pelajaranpadatingkat taksonami keterampilan Konkrivabtrak (KKO)sesual tingkat (Kelas) dari Kedudukan KD-4.