‫ﺗﻢ ﺗﺤﻤﻴﻞ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﻠﻒ ﻣﻦ ﻣﻮﻗﻊ ﺍﻟﻤﻨﺎﻫﺞ ﺍﻟﻌُﻤﺎﻧﻴﺔ‬

‫*ﻟﻠﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺃﻭﺭﺍﻕ ﻋﻤﻞ ﻟﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﺼﻔﻮﻑ ﻭﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﺍﺿﻐﻂ ﻫﻨﺎ‬

‫‪https://almanahj.com/om‬‬

‫* ﻟﻠﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺃﻭﺭﺍﻕ ﻋﻤﻞ ﻟﺠﻤﻴﻊ ﻣﻮﺍﺩ ﺍﻟﺼﻒ ﺍﻟﺘﺎﺳﻊ ﺍﺿﻐﻂ ﻫﻨﺎ‬

‫‪https://almanahj.com/om/9‬‬

‫* ﻟﻠﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻴﻊ ﺃﻭﺭﺍﻕ ﺍﻟﺼﻒ ﺍﻟﺘﺎﺳﻊ ﻓﻲ ﻣﺎﺩﺓ ﺗﺮﺑﻴﺔ ﺍﺳﻼﻣﻴﺔ ﻭﻟﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻔﺼﻮﻝ‪ ,‬ﺍﺿﻐﻂ ﻫﻨﺎ‬

‫‪https://almanahj.com/om/9islamic‬‬

‫* ﻟﻠﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺃﻭﺭﺍﻕ ﻋﻤﻞ ﻟﺠﻤﻴﻊ ﻣﻮﺍﺩ ﺍﻟﺼﻒ ﺍﻟﺘﺎﺳﻊ ﻓﻲ ﻣﺎﺩﺓ ﺗﺮﺑﻴﺔ ﺍﺳﻼﻣﻴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑـ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻷﻭﻝ ﺍﺿﻐﻂ ﻫﻨﺎ‬

‫‪https://almanahj.com/om/9islamic1‬‬

‫* ﻟﺘﺤﻤﻴﻞ ﻛﺘﺐ ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﻔﺼﻮﻝ ﻟﻠـ ﺍﻟﺼﻒ ﺍﻟﺘﺎﺳﻊ ﺍﺿﻐﻂ ﻫﻨﺎ‬

‫‪https://almanahj.com/om/grade9‬‬

‫* ﻟﺘﺤﻤﻴﻞ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻤﺪﺭﺱ ﺗﺎﻣﺮ ﺭﺷﺎﺩ ﺑﺮﻳﻘﻊ ﺍﺿﻐﻂ ﻫﻨﺎ‬

‫ﻟﻠﺘﺤﺪﺙ ﺇﻟﻰ ﺑﻮﺕ ﻋﻠﻰ ﺗﻠﻐﺮﺍﻡ‪ :‬ﺍﺿﻐﻂ ﻫﻨﺎ‬

‫‪https://t.me/omcourse_bot‬‬

‫)‪Powered by TCPDF (www.tcpdf.org‬‬

‫ﻣﻠﺧص ﺻف ﺗﺎﺳﻊ ﻓﻲ ﻣﺎدة اﻟﺗرﺑﯾﺔ اﻹﺳﻼﻣﯾﺔ أ‪ /‬ﺗﺎﻣر رﺷﺎد ﺑرﯾﻘﻊ ﻣﻌﻠم ﺗرﺑﯾﺔ إﺳﻼﻣﯾﺔ ‪٩٨٣٩٣٧٩٣‬‬ ‫‪٢٠١٥/٠٩/٠٦‬‬

‫ﻣﻠﺨﺺ ﰲ ﻣﺎﺩﺓ ﺍﻟﱰﺑﻴﺔ ﺍﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‬

‫ﻟﻠﺼﻒ ﺍﻟﺘﺎﺳﻊ‬

‫اﻳﺔ ﺗﺸﻴﺮ اﻟﻰ ان اﻟﻨﻤﺎء واﻟﻄﻬﺎرة ﻟﻴﺴﺎ ﻣﻘﺼﻮرﻳﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺎل ﺑﻞ ﻳﺘﺠﺎوزاﻧﻪ اﻟﻰ‬
‫ﻧﻔﺲ ﻣﻌﻄﻲ اﻟﺰﻛﺎة ؟‬

‫ﺧﺬ ﻣﻦ أﻣﻮاﻟﻬﻢ ﺻﺪﻗﺔ ﺗﻄﻬﺮﻫﻢ وﺗﺰﻛﻴﻬﻢ ﺑﻬﺎ وﺻﻞ ﻋﻠﻴﻬﻢ ان ﺻﻼﺗﻚ ﺳﻜﻦ ﻟﻬﻢ‬
‫وﷲ ﺳﻤﻴﻊ ﻋﻠﻴﻢ)‬
‫اﻳﺔ اﺛﺒﺘﺖ ﻓﻴﻬﺎ اﻫﻤﻴﺔ اﻟﺰﻛﺎة ؟‬

‫وﻳﻘﻴﻤﻮن اﻟﺼﻼة وﻳﺆﺗﻮن اﻟﺰﻛﺎة)‬

‫اﺧﺮاج اﻟﺰﻛﺎة ﻣﻦ اﺣﺐ ﻣﺎ ﻋﻨﺪ اﻟﻤﺰﻛﻲ ﻣﻦ أﻣﻮال ؟‬

‫وﻻ ﺗﻴﻤﻤﻮا اﻟﺨﺒﻴﺚ ﻣﻨﻪ ﺗﻨﻔﻘﻮن وﻟﺴﺘﻢ ﺑﺎﺧﺬﻳﻪ اﻻ أن ﺗﻐﻤﻀﻮا ﻓﻴﻪ)‬

‫اﻳﺔ ﻧﺰﻟﺖ ﻗﺒﻞ ان ﻳﻌﻄﻲ اﺑﻮ ﻃﻠﺤﺔ اﻟﺒﻴﺮﺣﺎء ﻟﻠﻤﺴﻠﻤﻴﻦ‬

‫ﻟﻦ ﺗﻨﺎﻟﻮا اﻟﺒﺮ ﺣﺘﻰ ﺗﻨﻔﻘﻮا ﻣﻤﺎ ﺗﺤﺒﻮن)‬

‫ﻋﻨﺪ وﻗﻮع اﻟﻤﺼﻴﺒﺔ ؟‬

‫وان اﻟﻴﻪ راﺟﻌﻮن)‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ اذا أﺻﺎﺑﺘﻬﻢ ﻣﺼﻴﺒﺔ ﻗـﺎﻟﻮا ان‬

‫ﻋﻨﺪ اﻟﻐﻀﺐ ؟‬

‫واﻣﺎ ﻳﻨﺰﻏﻨﻚ ﻣﻦ اﻟﺸﻴﻄﺎن ﻧﺰﻏﺎ ﻓـﺎﺳﺘﻌﺬ ﺑﺎ ﻣﻦ اﻟﺸﻴﻄﺎن اﻟﺮﺟﻴﻢ)‬

‫اﻟﺘﻮﺳﻂ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﻲ اﻟﻔﺮح واﻟﺤﺰن ؟‬
‫ﻣﻠﺧص ﺻف ﺗﺎﺳﻊ ﻓﻲ ﻣﺎدة اﻟﺗرﺑﯾﺔ اﻹﺳﻼﻣﯾﺔ أ‪ /‬ﺗﺎﻣر رﺷﺎد ﺑرﯾﻘﻊ ﻣﻌﻠم ﺗرﺑﯾﺔ إﺳﻼﻣﯾﺔ ‪٩٨٣٩٣٧٩٣‬‬ ‫‪٢٠١٥/٠٩/٠٦‬‬

‫ﻟﻜﻴﻼ ﺗﺄﺳﻮا ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻓـﺎﺗﻜﻢ وﻻ ﺗﻔﺮﺣﻮا ﺑﻤﺎ ءاﺗﺎﻛﻢ وﷲ ﻻ ﻳﺤﺐ ﻛﻞ ﻣﺨﺘﺎل ﻓﺨﻮر)‬
‫ﻋﺪم ﻗﺘﻞ اﻟﻨﻔﺲ ؟‬

‫وﻻ ﺗﻘﺘﻠﻮا أﻧﻔﺴﻜﻢ ان ﷲ ﻛﺎن ﺑﻜﻢ رﺣﻴﻤﺎ)‬

‫اﻟﺤﺚ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻞ ؟‬

‫وﻗـﻞ اﻋﻤﻠﻮا ﻓﺴﻴﺮى ﷲ ﻋﻤﻠﻜﻢ واﻟﻤﺆﻣﻨﻮن وﺳﺘﺮدون اﻟﻰ ﻋﺎﻟﻢ اﻟﻐﻴﺐ واﻟﺸﻬﺎدة‬
‫ﻓﻴﻨﺒﺌﻜﻢ ﺑﻤﺎ ﻛﻨﺘﻢ ﺗﻌﻤﻠﻮن)‬
‫اﻋﺘﺪال اﻟﻤﻨﻬﺞ اﻻﻟﻬﻲ اﻟﻘﻮﻣﻲ ؟‬

‫واﺑﺘﻎ ﻓﻴﻤﺎ اﺗﺎك ﷲ اﻟﺪار اﻻﺧﺮة وﻻ ﺗﻨﺲ ﻧﺼﻴﺒﻚ ﻣﻦ اﻟﺪﻧﻴﺎ)‬

‫ﻧﺰل اﻟﻘﺮان اﻣﺎ اﻳﺔ واﺣﺪة ﻣﺜﻞ ؟‬

‫وان ﺧﻔﺘﻢ ﻋﻴﻠﺔ ﻓﺴﻮف ﻳﻐﻨﻴﻜﻢ ﷲ ﻣﻦ ﻓﻀﻠﻪ)‬

‫ﻧﺰل اﻟﻘﺮان اﻣﺎ ﺟﺰء ﻣﻦ اﻳﺔ ﻣﺜﻞ)‬

‫‪:‬ﻏﻴﺮ أوﻟﻮا اﻟﻀﺮر)‬

‫أول ﻣﺎ ﻧﺰل ﻣﻦ اﻟﻘﺮان اﻟﻜﺮﻳﻢ‬

‫اﻗﺮأ ﺑﺎﺳﻢ رﺑﻚ اﻟﺬي ﺧﻠﻖ)‬

‫اﺛﺎرة اﻟﻤﺸﺮﻛﻮن ﻋﺪة ﺷﺒﻬﺎت ﺣﻮل ﻧﺰول اﻟﻘﺮان ؟‬

‫وﻗـﺎل اﻟﺬﻳﻦ ﻛﻔﺮوا ﻟﻮﻻ ﻧﺰل ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻘﺮان ﺟﻤﻠﺔ واﺣﺪة ﻛﺬﻟﻚ ﻟﻨﺜﺒﺖ ﺑﻪ ﻓﺆادك‬
‫ورﺗﻠﻨﺎﻩ ﺗﺮﺗﻴﻼ)‬
‫ﺳﺆال اﻟﻤﺸﺮﻛﻮن ﻋﻦ ﻋﻠﻢ اﻟﺴﺎﻋﺔ ؟‬
‫ﻣﻠﺧص ﺻف ﺗﺎﺳﻊ ﻓﻲ ﻣﺎدة اﻟﺗرﺑﯾﺔ اﻹﺳﻼﻣﯾﺔ أ‪ /‬ﺗﺎﻣر رﺷﺎد ﺑرﯾﻘﻊ ﻣﻌﻠم ﺗرﺑﯾﺔ إﺳﻼﻣﯾﺔ ‪٩٨٣٩٣٧٩٣‬‬ ‫‪٢٠١٥/٠٩/٠٦‬‬

‫ﻳﺴﺌﻠﻮﻧﻚ ﻋﻦ اﻟﺴﺎﻋﺔ أﻳﺎن ﻣﺮﺳﺎﻫﺎ)‬

‫اﻟﺮد ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻣﻦ ﺳﺆاﻟﻬﻢ ﻋﻦ ﻋﻠﻢ اﻟﺴﺎﻋﺔ ؟‬

‫ﻗـﻞ اﻧﻤﺎ ﻋﻠﻤﻬﺎ ﻋﻨﺪ رﺑﻲ ﻻ ﻳﺠﻠﻴﻬﺎ ﻟﻮﻗﺘﻬﺎ اﻟﻰ ﻫﻮ)‬

‫اﻳﺔ ﻧﺰﻟﺖ ﺑﺴﺒﺐ ﺣﺎدﺛﺔ ؟‬

‫وﻛﺄﻳﻦ ﻣﻦ ﻗﺮﻳﺔ ﻫﻲ أﺷﺪ ﻗﻮة ﻣﻦ ﻗﺮﻳﺘﻚ اﻟﺘﻲ أﺧﺮﺟﺘﻚ أﻫﻠﻜﻨﺎﻫﻢ ﻓـﻼ ﻧﺎﺻﺮ ﻟﻬﻢ)‬
‫اﻳﺔ ﻧﺰﻟﺖ ﺑﺴﺒﺐ ﺳﺆال رﻓﻊ ﻟﻠﺮﺳﻮل ؟‬

‫وﻳﺴﺌﻠﻮﻧﻚ ﻣﺎذا ﻳﻨﻔﻘﻮن ﻗـﻞ اﻟﻌﻔﻮ ﻛﺬﻟﻚ ﻳﺒﻴﻦ ﷲ ﻟﻜﻢ اﻻﻳﺎت ﻟﻌﻠﻜﻢ ﺗﺘﻔﻜﺮون)‬
‫ﻣﻦ أﻣﺜﻠﺔ اﻻﻳﺎت اﻟﺘﻲ ﻻ ﻳﺘﻀﺢ اﻟﻤﻘﺼﻮد ﻣﻨﻬﺎ اﻻ ﺑﻤﻌﺮﻓﺔ أﺳﺒﺎب اﻟﻨﺰول ؟‬

‫و اﻟﻤﺸﺮق واﻟﻤﻐﺮب ﻓـﺄﻳﻨﻤﺎ ﺗﻮﻟﻮا ﻓﺜﻢ وﺟﻪ ﷲ ان ﷲ واﺳﻊ ﻋﻠﻴﻢ)‬

‫اﻳﺔ ﻧﺰﻟﺖ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﺤﺎﺑﻲ ﺻﻬﻴﺐ ﺑﻦ ﺳﻨﺎن اﻟﺮوﻣﻲ ؟‬

‫وﻣﻦ اﻟﻨﺎس ﻣﻦ ﻳﺸﺮي ﻧﻔﺴﻪ اﺑﺘﻐﺎء ﻣﺮﺿﺎت ﷲ وﷲ رؤوف ﺑﺎﻟﻌﺒﺎد)‬

‫أﺧﻼق اﻟﻨﺒﻲ اﻟﻔﻀﻴﻠﺔ ؟‬

‫ﻟﻘﺪ ﻛﺎن ﻟﻜﻢ ﻓﻲ رﺳﻮل ﷲ أﺳﻮة ﺣﺴﻨﺔ)‬

‫ﺻﻔﺔ اﻟﻤﺆﻣﻨﻴﻦ واﻣﺮﻫﻢ ﺑﺎﻟﺸﻮرى ؟‬

‫واﻟﺬﻳﻦ أﺳﺘﺠﺎﺑﻮا ﻟﺮﺑﻬﻢ وأﻗـﺎﻣﻮا اﻟﺼﻼة أﻣﺮﻫﻢ ﺷﻮرى ﺑﻴﻨﻬﻢ)‬

‫أﻣﺮ ﷲ ﺗﻌﺎﻟﻰ اﻟﺮﺳﻮل ﺑﺎﻟﺸﻮرى ؟‬

‫وﺷﺎورﻫﻢ ﻓﻲ اﻷﻣﺮ)‬
‫اﻟﺤﺚ ﻋﻠﻰ اﻟﺜﺒﺎت ؟‬
‫ﻣﻠﺧص ﺻف ﺗﺎﺳﻊ ﻓﻲ ﻣﺎدة اﻟﺗرﺑﯾﺔ اﻹﺳﻼﻣﯾﺔ أ‪ /‬ﺗﺎﻣر رﺷﺎد ﺑرﯾﻘﻊ ﻣﻌﻠم ﺗرﺑﯾﺔ إﺳﻼﻣﯾﺔ ‪٩٨٣٩٣٧٩٣‬‬ ‫‪٢٠١٥/٠٩/٠٦‬‬

‫ﻳﺎ أﻳﻬﺎ اﻟﺬﻳﻦ ءاﻣﻨﻮا اذا ﻟﻘﻴﺘﻢ ﻓﺌﺔ ﻓـﺄﺛﺒﺘﻮا)‬

‫اﻟﻌﻔﻮ ؟‬

‫وان ﺗﻌﻔﻮا وﺗﺼﻔﺤﻮا وﺗﻐﻔﺮوا ﻓـﺎن ﷲ ﻏﻔﻮر رﺣﻴﻢ )‬

‫ﺷﺮوط اﻟﻤﺰﻛﻲ‪:‬اﻟﻨﻴﺔ‪-‬‬

‫ﻳﻘﻮم ﺑﺘﺴﻠﻴﻤﻬﺎ ﻟﻤﻦ ﻳﺴﺘﺤﻘﻬﺎ ﺷﺮﻋﺎ‬

‫ﺷﺮوط اﻟﻤﺎل اﻟﻤﺰﻛﻰ‪:‬‬

‫ان ﻳﻜﻮن اﻟﻤﺎل ﻣﻤﻠﻮﻛﺎ ﻟﺼﺎﺣﺒﻪ ﻣﻠﻜﺎ ﺗﺎﻣﺎ‬

‫‪-‬ان ﻳﺒﻠﻎ اﻟﻨﺼﺎب‬

‫‪-‬ان ﻳﻜﻮن اﻟﻤﺎل زاﺋﺪا ﻋﻦ دﻳﻦ ﺣﻞ أﺟﻠﻪ‬

‫‪-‬ان ﻳﻤﺮ ﻋﻠﻴﻪ ﺣﻮل‬

‫اﻣﻮر ﺗﺮاﻋﻰ ﻋﻨﺪ اﺧﺮاج اﻟﺰﻛﺎة‪:‬ان ﺗﻌﻄﻰ ﻟﻠﻘﺮﻳﺐ اﻟﻤﺤﺘﺎج اﻟﺼﺎﻟﺢ‬

‫‪-‬ان ﻳﻘﻮم اﻟﻤﺰﻛﻲ ﺑﺪﻓﻊ اﻟﺰﻛﺎة ﺑﻨﻔﺴﻪ‬

‫‪-‬ان ﻳﺨﺮج اﻟﺰﻛﺎة ﻣﻦ اﺣﺐ ﻣﺎ ﻋﻨﺪﻩ ﻣﻦ أﻣﻮال‬

‫‪-‬اﺧﺮاج اﻟﺰﻛﺎة ﻓﻲ وﻗﺘﻬﺎ‬

‫أﻫﻤﻴﺔ اﻟﺰﻛﺎة ﻓﻲ اﻟﺘﺸﺮﻳﻊ اﻻﺳﻼﻣﻲ‪:‬‬

‫ﺗﻄﻬﻴﺮ اﻟﻤﺎل وﺗﺰﻛﻴﺘﻪ‬

‫‪-‬ﺗﻨﻤﻲ اﻟﻤﺎل‬

‫‪-‬ﺗﺪرﻳﺐ ﻋﻠﻰ اﻻﻧﻔـﺎق ﻓﻲ ﺳﺒﻴﻞ ﷲ‬

‫ﻣﻠﺧص ﺻف ﺗﺎﺳﻊ ﻓﻲ ﻣﺎدة اﻟﺗرﺑﯾﺔ اﻹﺳﻼﻣﯾﺔ أ‪ /‬ﺗﺎﻣر رﺷﺎد ﺑرﯾﻘﻊ ﻣﻌﻠم ﺗرﺑﯾﺔ إﺳﻼﻣﯾﺔ ‪٩٨٣٩٣٧٩٣‬‬ ‫‪٢٠١٥/٠٩/٠٦‬‬

‫‪-‬ﺗﻄﻬﺮ ﺻﺎﺣﺒﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﺸﺢ واﻟﺒﺨﻞ‬

‫‪-‬ﺗﻠﺒﻲ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﻤﺴﺘﺤﻖ‬

‫‪-‬ﺗﺰﻳﺪ اﻟﻤﺤﺒﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻨﺎس‬

‫أﺛﺮ اﻟﺰﻛﺎة ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪:‬ﺗﺴﻬﻢ ﻓﻲ ﺣﻞ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺸﻜﻼت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬

‫‪-‬ﺗﻘﺮب اﻟﻔﻮارق ﺑﻴﻦ اﻟﻐﻨﻲ واﻟﻔﻘﻴﺮ‬

‫‪-‬ﺗﺤﻘﻖ اﻻﺧﻮة اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‬

‫‪-‬ﺗﻀﻤﻦ ﻣﺴﺘﻮى ﻻﺋﻘـﺎ ﻟﻤﻌﻴﺸﺔ ﻛﻞ ﻓﺮد ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬

‫اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻤﺘﺮﺗﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﻧﺸﺄة اﻷﺑﻨﺎء ﻧﺸﺄة اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺳﻠﻴﻤﺔ‬

‫اﻟﺸﻌﻮر ﺑﺎﻷﻣﻦ‬

‫واﻟﻄﻤﺄﻧﻴﻨﺔ‬

‫‪-‬ﺗﻘـﻞ ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺠﺮاﺋﻢ‬

‫‪-‬اﻗﺒﺎل اﻻﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ اﻻﻧﺘﺎج واﻟﺒﻨﺎء ﺑﺮوح ﻋﺎﻟﻴﺔ‬

‫اﻻدوار اﻟﺘﻲ ﻳﺠﺐ ان ﻳﻘﻮم ﺑﻬﺎ اﻟﻔﺮد ﻟﻴﺴﻬﻢ ﻓﻲ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﺠﺘﻤﻌﻪ‪:‬‬

‫اﻟﺤﺮص ﻋﻠﻰ اﻻﺑﺘﺴﺎم واﻓﺸﺎء اﻟﺴﻼم‬

‫‪-‬ﻣﺸﺎرﻛﺔ اﺑﻨﺎء اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻓﻲ اﻓﺮﺣﻬﻢ واﺗﺮاﺣﻬﻢ‬

‫‪-‬ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﻌﻮن اﻟﻤﺎدي ﻟﻠﻤﺤﺘﺎﺟﻴﻦ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺰﻛﺎة واﻟﺼﺪﻗﺔ‪-‬اﻟﺘﻄﻮع واﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ‬

‫ﻓﻲ اﻟﺠﻤﻌﻴﺎت اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ‬
‫ﻣﻠﺧص ﺻف ﺗﺎﺳﻊ ﻓﻲ ﻣﺎدة اﻟﺗرﺑﯾﺔ اﻹﺳﻼﻣﯾﺔ أ‪ /‬ﺗﺎﻣر رﺷﺎد ﺑرﯾﻘﻊ ﻣﻌﻠم ﺗرﺑﯾﺔ إﺳﻼﻣﯾﺔ ‪٩٨٣٩٣٧٩٣‬‬ ‫‪٢٠١٥/٠٩/٠٦‬‬

‫‪-‬رﺣﻤﺔ اﻟﺼﻐﻴﺮ وﺗﻮﻗﻴﺮ اﻟﻜﺒﻴﺮ‬

‫اﻟﺤﻜﻤﺔ ﻣﻦ ﻧﺰول اﻟﻘﺮان اﻟﻜﺮﻳﻢ ﻣﻨﺠﻤﺎ‪:‬اﻟﺘﺤﺪي واﻻﻋﺠﺎز‬

‫‪-‬اﻟﺪﻻﻟﺔ اﻟﻘـﺎﻃﻌﺔ ﻋﻠﻰ ان اﻟﻘﺮان اﻟﻜﺮﻳﻢ ﻣﻦ ﻋﻨﺪ ﷲ ﺗﻌﺎﻟﻰ‬

‫‪-‬ﺗﻴﺴﻴﺮ ﺣﻔﻆ اﻟﻘﺮان وﻓﻬﻤﻪ‬

‫‪-‬اﻟﺘﺪرج ﻓﻲ اﻟﺘﺸﺮﻳﻊ وﻣﺴﺎﻳﺮة اﻻﺣﺪاث‬

‫اﻗﺴﺎم اﻳﺎت اﻟﻘﺮان ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ أﺳﺒﺎب اﻟﻨﺰول‪:‬‬

‫ﻗﺴﻢ ﻧﺰل اﺑﺘﺪاء ﻏﻴﺮ ﻣﺒﻨﻲ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺳﺒﺐ ﻣﻦ اﻻﺳﺒﺎب‪-‬‬

‫ﻗﺴﻢ ﻣﺮﺗﺒﻂ ﺑﺴﺒﺐ‬
‫ﻓﻮاﺋﺪ ﻣﻌﺮﻓﺔ أﺳﺒﺎب اﻟﻨﺰول‪:‬‬

‫اﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﻋﻠﻰ ﻓﻬﻢ اﻻﻳﺎت وازاﻟﺔ اﻻﺷﻜﺎل‬

‫ﻋﻨﻬﺎ‬

‫‪-‬ﻣﻌﺮﻓﺔ اﺳﻢ ﻣﻦ ﻧﺰﻟﺖ اﻻﻳﺔ ﻓﻴﻪ‬

‫‪-‬ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﺤﻜﻢ اﻟﺘﻲ ﻣﻦ أﺟﻠﻬﺎ ﺷﺮع اﻟﺤﻜﻢ اﻟﺸﺮﻋﻲ‬

‫‪-‬ﺗﺴﻬﻴﻞ اﻟﺤﻔﻆ وﺗﻴﺴﻴﺮ اﻟﻔﻬﻢ وﺗﺜﺒﻴﺘﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺬﻫﻦ‬

‫اﺗﺨﺬ اﻟﻨﺒﻲ ﻛﺘﺎب ﻟﻠﻮﺣﻲ ﻣﻨﻬﻢ‪:‬‬

‫اﻟﺨﻠﻔـﺎء اﻷرﺑﻌﺔ‬
‫ﻣﻠﺧص ﺻف ﺗﺎﺳﻊ ﻓﻲ ﻣﺎدة اﻟﺗرﺑﯾﺔ اﻹﺳﻼﻣﯾﺔ أ‪ /‬ﺗﺎﻣر رﺷﺎد ﺑرﯾﻘﻊ ﻣﻌﻠم ﺗرﺑﯾﺔ إﺳﻼﻣﯾﺔ ‪٩٨٣٩٣٧٩٣‬‬ ‫‪٢٠١٥/٠٩/٠٦‬‬

‫‪-‬زﻳﺪ ﺑﻦ ﺛﺎﺑﺖ‪-‬أﺑﻲ ﺑﻦ ﻛﻌﺐ‬

‫ﻓﻲ ﻋﻬﺪ اﻟﺮﺳﻮل ﻛﺎﻧﻮا ﻳﻜﺘﺒﻮن اﻻﻳﺎت ﻋﻠﻰ‪:‬‬

‫اﻟﻠﺨﺎف‬

‫‪-‬اﻻﻛﺘﺎف‪-‬اﻻﻗﺘﺎب‪-‬اﻟﺮﻗـﺎع‪-‬اﻟﻌﺴﺐ‬
‫اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺘﻲ ﺷﻜﻠﻬﺎ ﻋﺜﻤﺎن ﺑﻦ ﻋﻔـﺎن ﻟﻨﺴﺦ اﻟﻘﺮان‪:‬‬

‫زﻳﺪ ﺑﻦ ﺛﺎﺑﺖ‪-‬ﻋﺒﺪﷲ ‪-‬ﺳﻌﻴﺪ ﺑﻦ اﻟﻌﺎص‪-‬ﻋﺒﺪ اﻟﺮﺣﻤﻦ ﺑﻦ اﻟﺤﺎرث ﺑﻦ ﻫﺸﺎم‬

‫ﻓﻮاﺋﺪ اﻟﺸﻮرى‪:‬‬

‫ﺗﺆدي اﻟﻰ ﺗﺒﺎدل اﻻراء وﺗﻔـﺎﻋﻠﻬﺎ‪-‬ﺗﺪﻓﻊ اﻟﻨﺎس اﻟﻰ اﻻﻟﺘﺰام ﺑﺎﻟﻘﺮارات اﻟﺘﻲ‬
‫ﺷﺎرﻛﻮا ﻓﻲ ﺻﻨﻌﻬﺎ ‪ -‬ﺗﻘﻮي اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻨﺎس‬
‫ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻣﺒﺪء اﻟﺜﺒﺎت ﻓﻲ ﺣﻴﺎة اﻟﻤﺴﻠﻢ‪:‬‬

‫اﻟﻤﺪاوﻣﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﻮى ﷲ‪-‬اﻟﻤﺪاوﻣﺔ‬

‫ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺒﺎدات واﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪-‬اﻻﻛﺜﺎر ﻣﻦ اﻟﺪﻋﺎء واﻟﺬﻛﺮ‬

‫اﺛﺎر اﻟﻌﻔﻮ‪:‬‬

‫دﻓﻊ اﻻﻧﺴﺎن اﻟﻰ ﺣﺐ اﻟﺨﻴﺮ ﻟﻠﻨﺎس‪-‬ﺟﻌﻞ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻧﻘﻴﺎ ﻣﻦ اﻟﺤﻘﺪ واﻟﻜﺮاﻫﻴﺔ‪-‬‬

‫ﺗﺮﻏﻴﺐ اﻟﻨﺎس ﻟﻠﺪﺧﻮل ﻓﻲ اﻻﺳﻼم‪ -‬ﺟﻌﻞ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻣﺘﺮاﺣﻤﺎ ﻣﺘﻌﺎﻃﻔـﺎ‬
‫أﻧﻮاع اﺣﻜﺎم اﻟﻘﺮان‪:‬‬

‫اﺣﻜﺎم ﻣﻔﺼﻠﺔ‪-‬اﺣﻜﺎم ﻣﺠﻤﻠﺔ‬

‫ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﺘﺸﺮﻳﻊ اﻻﺳﻼﻣﻲ‪:‬‬
‫ﻣﻠﺧص ﺻف ﺗﺎﺳﻊ ﻓﻲ ﻣﺎدة اﻟﺗرﺑﯾﺔ اﻹﺳﻼﻣﯾﺔ أ‪ /‬ﺗﺎﻣر رﺷﺎد ﺑرﯾﻘﻊ ﻣﻌﻠم ﺗرﺑﯾﺔ إﺳﻼﻣﯾﺔ ‪٩٨٣٩٣٧٩٣‬‬ ‫‪٢٠١٥/٠٩/٠٦‬‬

‫اﻟﺮﺑﺎﻧﻴﺔ‪-‬اﻟﺘﻮازن‪-‬اﻻﻳﺠﺎﺑﻴﺔ‪-‬اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ‪-‬اﻟﺸﻤﻮل‬
‫اﻟﺘﺸﺮﻳﻊ اﻻﺳﻼﻣﻲ ﺟﺎء ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﺛﻼﺛﺔ أﻣﻮر‪:‬‬

‫ﻋﻼﻗﺔ اﻻﻧﺴﺎن ﺑﺮﺑﻪ‪-‬ﻋﻼﻗﺘﺔ ﺑﻨﻔﺴﻪ‪-‬ﻋﻼﻗﺘﻪ ﺑﻐﻴﺮﻩ‬

‫اﻟﻤﺪ اﻟﻼزم اﻟﻜﻠﻤﻲ اﻟﻤﺜﻘـﻞ‪:‬‬

‫ﻫﻮ أن ﺗﺄﺗﻲ ﺑﻌﺪ ﺣﺮف اﻟﻤﺪ ﺳﻜﻮن أﺻﻠﻲ ﻓﻲ ﻛﻠﻤﺔ ﻣﺜﻞ‪..‬اﻟﺤﺎﻗﺔ‪-‬اﻟﻄﺎﻣﺔ‬

‫اﻟﻤﺪ اﻟﻼزم اﻟﻜﻠﻤﻲ اﻟﻤﺨﻔﻒ‪:‬‬

‫ﻫﻮ أن ﻳﺄﺗﻲ ﺑﻌﺪ ﺣﺮف اﻟﻤﺪ ﺳﻜﻮن أﺻﻠﻲ ﻓﻲ ﻛﻠﻤﺔ واﺣﺪة ﺧﺎﻟﻴﺎ ﻣﻦ اﻟﺘﺸﺪﻳﺪ‬
‫ﻣﺜﻞ‪..‬اﻟﺌﻦ‬
‫اﻟﻤﺪ اﻟﻼزم اﻟﺤﺮﻓﻲ اﻟﻤﺜﻘـﻞ‪:‬‬

‫ﻫﻮ أن ﻳﺄﺗﻲ ﺑﻌﺪ ﺣﺮف اﻟﻤﺪ ﺳﻜﻮن أﺻﻠﻲ ﻓﻲ ﺣﺮف ﻣﻦ أﺣﺮف اﻟﻬﺠﺎء ﺑﺸﺮط أن‬
‫ﻳﻜﻮن ﻓﻴﻪ اﻟﺘﺸﺪﻳﺪ ﻣﺜﻞ‪..‬اﻟﻢ‪-‬اﻟﻤﺺ‬
‫اﻟﻤﺪ اﻟﻼزم اﻟﺤﺮﻓﻲ اﻟﻤﺨﻔﻒ‪:‬‬

‫ﻫﻮ أن ﻳﺄﺗﻲ ﺑﻌﺪ ﺣﺮف اﻟﻤﺪ ﺳﻜﻮن أﺻﻠﻲ ﻓﻲ ﺣﺮف ﻣﻦ ﺣﺮوف اﻟﻬﺠﺎء ﺧﺎﻟﻴﺎ ﻣﻦ‬
‫اﻟﺘﺸﺪﻳﺪ ﻣﺜﻞ‪ ..‬ن‪-‬ق‪-‬اﻟﺮ‬
‫اﻟﺰﻛﺎة ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ‪:‬‬

‫ﺗﻌﻨﻲ اﻟﻄﻬﺎرة واﻟﻨﻤﺎء واﻟﺒﺮﻛﺔ‬

‫اﻟﺰﻛﺎة ﻓﻲ اﻟﺸﺮع‪:‬‬

‫ﻫﻲ اﻟﺤﺼﺔ اﻟﻤﻘﺪرة ﻣﻦ اﻟﻤﺎل واﻟﺘﻲ ﻓﺮﺿﻬﺎ ﷲ ﺗﻌﺎﻟﻰ ﻟﻠﻤﺴﺘﺤﻘﻴﻦ‬

‫ﺑﻴﺮﺣﺎء‪:‬اﺳﻢ ﺑﺴﺘﺎن ﻻﺑﻲ ﻃﻠﺤﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬
‫ﻣﻠﺧص ﺻف ﺗﺎﺳﻊ ﻓﻲ ﻣﺎدة اﻟﺗرﺑﯾﺔ اﻹﺳﻼﻣﯾﺔ أ‪ /‬ﺗﺎﻣر رﺷﺎد ﺑرﯾﻘﻊ ﻣﻌﻠم ﺗرﺑﯾﺔ إﺳﻼﻣﯾﺔ ‪٩٨٣٩٣٧٩٣‬‬ ‫‪٢٠١٥/٠٩/٠٦‬‬

‫ﺑﺦ‪:‬ﻛﻠﻤﺔ ﺗﻘـﺎل ﻋﻨﺪ اﻟﺮﺿﻰ واﻻﻋﺠﺎب ﺑﺎﻟﺸﻰء‬

‫اﻟﺸﺢ‪:‬‬

‫ﻫﻮ ﺷﺪة اﻟﺤﺮص ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻰء واﻻﺧﻔـﺎء ﻓﻲ ﻃﻠﺒﻪ وﺟﺸﻊ اﻟﻨﻔﺲ ﻋﻠﻴﻪ‬
‫اﻟﺒﺨﻞ‪:‬‬

‫ﻣﻨﻊ اﻧﻔـﺎﻗﻪ ﺑﻌﺪ ﺣﺼﻮﻟﻪ وﺣﺒﻪ واﻣﺴﺎﻛﻪ ﻓـﺎﻟﺒﺨﻞ ﺛﻤﺮة اﻟﺸﺢ واﻟﺸﺢ ﻳﺪﻋﻮ اﻟﻰ اﻟﺒﺨﻞ‬
‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪:‬‬

‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻻﻓﺮاد ﻳﻌﻴﺸﻮن ﻓﻲ ﺑﻴﺌﺔ واﺣﺪة وﻳﺸﺘﺮﻛﻮن ﻓﻲ ﻣﺒﺎدىء وﻗﻴﻢ‬

‫وﻣﻌﺘﻘﺪات وﻋﺎدات ﺗﻜﻮن ﻓﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﻬﺎ ﻫﻮﻳﺘﻬﻢ اﻟﺜﻘـﺎﻓﻴﺔ‬
‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻻﺳﻼﻣﻲ‪:‬‬

‫ﻫﻮ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻻﻓﺮاد ﻳﺸﺘﺮﻛﻮن ﻓﻲ اﻋﺘﻘـﺎدﻫﻢ ﺑﻌﻘﻴﺪة اﻟﺘﻮﺣﻴﺪ اﻟﺘﻲ ﻳﺴﺘﻘﻮن‬

‫اﺳﺴﻬﺎ وارﻛﺎﻧﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﻘﺮان اﻟﻜﺮﻳﻢ واﻟﺴﻨﺔ اﻟﻨﺒﻮﻳﺔ اﻟﻤﻄﻬﺮة‬
‫أﺳﺒﺎب اﻟﻨﺰول‪:‬‬

‫ﻫﻲ اﻳﺎت ﻧﺰﻟﺖ ﻃﺒﻘـﺎ ﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺎت واﺣﺪاث‬

‫اﻟﺤﺴﺪ‪:‬‬

‫ﻫﻮ أن ﻳﺘﻤﻨﻰ اﻟﻤﺮء زوال اﻟﻨﻌﻤﺔ ﻋﻦ أﺧﻴﻪ‬

‫اﻟﻐﺒﻄﺔ‪:‬‬

‫ﻫﻲ أن ﻳﺘﻤﻨﻰ اﻟﻤﺮء ﻣﺜﻞ ﻣﺎ ﻟﻠﻤﻐﺒﻮط ﻣﻦ ﻧﻌﻤﺔ دون أن ﻳﺘﻤﻨﻰ زواﻟﻬﺎ ﻋﻨﻪ‬
‫اﻟﻠﺨﺎف‪:‬‬

‫ﺻﻔـﺎﺋﺢ اﻟﺤﺠﺎرة‬
‫ﻣﻠﺧص ﺻف ﺗﺎﺳﻊ ﻓﻲ ﻣﺎدة اﻟﺗرﺑﯾﺔ اﻹﺳﻼﻣﯾﺔ أ‪ /‬ﺗﺎﻣر رﺷﺎد ﺑرﯾﻘﻊ ﻣﻌﻠم ﺗرﺑﯾﺔ إﺳﻼﻣﯾﺔ ‪٩٨٣٩٣٧٩٣‬‬ ‫‪٢٠١٥/٠٩/٠٦‬‬

‫اﻻﻛﺘﺎف‪:‬‬

‫ﻋﻈﻢ ﻛﺘﻒ اﻟﺒﻌﻴﺮ واﻟﺸﺎﻩ‬

‫اﻻﻗﺘﺎب‪:‬‬

‫اﻟﺨﺸﺐ اﻟﺬي ﻳﻮﺿﻊ ﻋﻠﻰ ﻇﻬﺮ اﻟﺒﻌﻴﺮ‬

‫اﻟﺮﻗـﺎع‪:‬‬

‫اﻟﺮﻗﻌﺔ ﻣﻦ اﻟﺠﻠﺪ او اﻟﻮرق‬

‫اﻟﻌﺴﺐ‪:‬‬

‫ﺟﺮﻳﺪ اﻟﻨﺨﻞ‬
‫اﻟﺸﻮرى‪:‬‬

‫ﻫﻲ أن ﻳﺘﺒﺎدل اﻟﻤﺴﻠﻤﻮن اﻻراﻩ ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﺠﺎﻻت اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﻳﺮد ﻓﻴﻬﺎ ﻧﺺ‬
‫ﺻﺮﻳﺢ‬
‫اﻟﻌﻔﻮ‪:‬‬

‫اﻟﺘﺠﺎوز ﻋﻦ أﺧﻄﺎء اﻻﺧﺮﻳﻦ وﺗﺮك اﻟﻌﻘـﺎب ﻣﻊ اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻴﻪ‬

‫اﺑﻦ ﻋﺒﺪ ﻳﺎﻟﻴﻞ‪:‬‬

‫ﻫﻮ ﻣﻦ أﻛﺎﺑﺮ أﻫﻞ اﻟﻄﺎﺋﻒ ﻣﻦ ﺛﻘﻴﻒ‬

‫ﻗﺮن اﻟﺜﻌﺎﻟﺐ‪:‬‬

‫ﻣﻜﺎن ﺑﻴﻨﻪ وﺑﻴﻦ ﻣﻜﺔ ﻳﻮم وﻟﻴﻠﺔ وﻫﻮ ﻣﻴﻘـﺎت أﻫﻞ ﻧﺠﺪ‬
‫اﻷﺧﺸﺒﻴﺒﻦ‪:‬‬
‫ﻣﻠﺧص ﺻف ﺗﺎﺳﻊ ﻓﻲ ﻣﺎدة اﻟﺗرﺑﯾﺔ اﻹﺳﻼﻣﯾﺔ أ‪ /‬ﺗﺎﻣر رﺷﺎد ﺑرﯾﻘﻊ ﻣﻌﻠم ﺗرﺑﯾﺔ إﺳﻼﻣﯾﺔ ‪٩٨٣٩٣٧٩٣‬‬ ‫‪٢٠١٥/٠٩/٠٦‬‬

‫ﺟﺒﻼن ﻋﻈﻴﻤﺎن ﻣﺤﻴﻄﺎن ﺑﻤﻜﺔ‬

‫ﺍﻟﻘﺮﺍﻥ ﺍﻟﻜﺮﻳﻢ‪:‬‬

‫ﻫﻮ اﻟﻤﺼﺪر اﻻول ﻟﻠﺘﺸﺮﻳﻊ اﻻﺳﻼﻣﻲ ﻛﺘﺎب ﺣﻔﻈﻪ ﷲ ﺗﻌﺎﻟﻰ‬

‫ﻣﻦ اﻟﺘﺤﺮﻳﻒ واﻟﺘﺒﺪﻳﻞ وﻗﺪ ﺷﻤﻞ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﺤﺘﺎج اﻟﻴﻪ اﻻﻧﺴﺎن‬

‫ﺍﳌﺪ ﺍﻟﻼﺯﻡ ﻭﺃﻗﺴﺎﻣﻪ‬

‫اﻟﻤﺪ اﻟﻼزم‪ :‬ﻫﻮ أن ﻳﺄﺗﻲ ﺑﻌﺪ ﺣﺮف اﻟﻤﺪ ﺣﺮف ﺳﺎﻛﻦ ﻓﻲ ﺣﺎل اﻟﻮﺻﻞ واﻟﻮﻗﻒ‪.‬‬

‫وﻳﻨﻘﺴﻢ ﻋﻨﺪ اﻟﻘﺮاء إﻟﻰ ﻗﺴﻤﻴﻦ‪ :‬ﻻزم ﻛﻠﻤﻲ ﻣﻨﺴﻮب ﻟﻠﻜﻠﻤﺔ‪ ،‬وﻻزم ﺣﺮﻓﻲ ﻣﻨﺴﻮب‬
‫ﻟﻠﺤﺮف‪ ،‬وﻛﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ إﻣﺎ ﻣﺨﻔﻒ أو ﻣﺜﻘـﻞ‪.‬‬

‫اﻟﻤﺪ اﻟﻼزم اﻟﻜﻠﻤﻲ‪:‬‬

‫ﻫﻮ أن ﻳﺠﺘﻤﻊ اﻟﺴﻜﻮن اﻷﺻﻠﻲ ﻣﻊ ﺣﺮف ﻣﺪ ﻓﻲ ﻛﻠﻤﺔ‪ ،‬وﻳﻨﻘﺴﻢ إﻟﻰ ﻗﺴﻤﻴﻦ‪:‬‬

‫ﻣﻠﺧص ﺻف ﺗﺎﺳﻊ ﻓﻲ ﻣﺎدة اﻟﺗرﺑﯾﺔ اﻹﺳﻼﻣﯾﺔ أ‪ /‬ﺗﺎﻣر رﺷﺎد ﺑرﯾﻘﻊ ﻣﻌﻠم ﺗرﺑﯾﺔ إﺳﻼﻣﯾﺔ ‪٩٨٣٩٣٧٩٣‬‬ ‫‪٢٠١٥/٠٩/٠٦‬‬

‫ـ اﻟﻤﺪ اﻟﻼزم اﻟﻜﻠﻤﻲ اﻟﻤﺜﻘـﱠﻞ‪:‬‬

‫وﻫﻮ أن ﻳﻜﻮن ﺑﻌﺪ ﺣﺮف اﻟﻤﺪ ﺣﺮف ﻣﺸﺪد ﻓﻲ ﻛﻠﻤﺔ واﺣﺪة ﻧﺤﻮ‪}:‬وﻻ‬
‫اﻟﻀﺎﻟﻴﻦ{‪ ،‬و‪} :‬اﻟﺼﺎﺧﺔ{‪ ،‬و‪}:‬اﻟﺤﺎﻗّﺔ{‪ ،‬و‪}:‬دآﺑّﺔ{‪ ،‬وﻓﻲ ﻣﻘﺪار ﻣﺪﻩ ﺧﻼف‪،‬‬
‫واﻷرﺟﺢ أﻧﻪ ﻳﻤﺪ ﺳﺖ ﺣﺮﻛﺎت‪.‬‬

‫ـ اﻟﻤﺪ اﻟﻼزم اﻟﻜﻠﻤﻲ اﻟﻤﺨﻔّﻒ‪:‬‬

‫ءاﻵن{ اﻟﻤﺴﺘﻔﻬﻢ ﺑﻬﺎ ﻓﻲ‬

‫ﺣﺮف ﺳﺎﻛﻦ ﻧﺤﻮ‪َ }:‬‬
‫وﻫﻮ أن ﻳﻜﻮن ﺑﻌﺪ ﺣﺮف اﻟﻤﺪ ٌ‬
‫وﻣﺤﻴﺎي{ ﺑﺴﻜﻮن اﻟﻴﺎء ﻋﻨﺪ ﻣﻦ ﺳﻜﻦ‪.‬‬
‫َ‬ ‫ﻣﻮﺿﻌﻴﻦ ﻣﻦ ﺳﻮرة ﻳﻮﻧﺲ‪ ،‬وﻧﺤﻮ‪} :‬‬
‫وﻣﻘﺪار ﻣﺪﻩ ﺳﺖ ﺣﺮﻛﺎت‪.‬‬

‫اﻟﻤﺪ اﻟﻼزم اﻟﺤﺮﻓﻲ‪:‬‬

‫وﻫﻮ أن ﻳﺠﺘﻤﻊ اﻟﺴﻜﻮن اﻷﺻﻠﻲ واﻟﻤﺪ ﻓﻲ ٍ‬

‫ﺣﺮف ﻫﺠﺎؤﻩ ﻋﻠﻰ ﺛﻼﺛﺔ أﺣﺮف أوﺳﻄﻬﺎ‬
‫ﺣﺮف ﻣﺪ وﻟﻴﻦ ﻧﺤﻮ‪}:‬ص{‪ ،‬و‪}:‬ﺣﻢ{‪ ،‬و‪}:‬ن‪}.‬‬
‫ﻣﻠﺧص ﺻف ﺗﺎﺳﻊ ﻓﻲ ﻣﺎدة اﻟﺗرﺑﯾﺔ اﻹﺳﻼﻣﯾﺔ أ‪ /‬ﺗﺎﻣر رﺷﺎد ﺑرﯾﻘﻊ ﻣﻌﻠم ﺗرﺑﯾﺔ إﺳﻼﻣﯾﺔ ‪٩٨٣٩٣٧٩٣‬‬ ‫‪٢٠١٥/٠٩/٠٦‬‬

‫وﻳﻨﻘﺴﻢ إﻟﻰ ﻗﺴﻤﻴﻦ‪ :‬ﻣﺜﻘـﻞ‪ ،‬وﻣﺨﻔﻒ وﻫﻮ ﺑﻘﺴﻤﻴﻪ ﻳﻜﻮن ﻓﻲ ﻓﻮاﺗﺢ اﻟﺴﻮر‬
‫وﻣﻨﺤﺼﺮ ﻓﻲ ﺛﻤﺎن ﺣﺮوف وﻳﻌﺒّﺮ ﻋﻨﻬﺎ اﻟﻘﺮاء ﺑﻘﻮﻟﻬﻢ‪" :‬ﻧﻘﺺ ﻋﺴﻠﻜﻢ"‪ ،‬ﻟﻸﻟﻒ ﻣﻨﻬﺎ‬
‫أرﺑﻌﺔ أﺣﺮف وﻫﻲ‪}:‬ص واﻟﻘﺮءان{‪ ،‬وﻛﺎف وﺻﺎد ﻣﻦ ﻓـﺎﺗﺤﺔ ﻣﺮﻳﻢ‪ ،‬و‪}:‬ق‬
‫واﻟﻘﺮءان{‪ ،‬و‪}:‬ق{ ﻣﻦ ﻓـﺎﺗﺤﺔ اﻟﺸﻮرى‪ ،‬وﻻم ﻣﻦ‪}:‬اﻟﻢ{‪ .‬وﻟﻠﻴﺎء ﺣﺮﻓـﺎن‪ :‬اﻟﻤﻴﻢ‬
‫ﻣﻦ‪}:‬اﻟﻢ{‪ ،‬واﻟﺴﻴﻦ ﻣﻦ‪}:‬ﻳﺲ{‪ ،‬و‪}:‬ﻃﺴﻢ{‪ .‬وﻟﻠﻮاو ﺣﺮف واﺣﺪ ﻣﻦ‪}:‬ن واﻟﻘـﻠﻢ{‬
‫ﻣﺸﺒﻌﺎ ﺑﻼ ﺧﻼف‪.‬‬
‫ﻓﻘﻂ‪ .‬ﻓﻬﺬﻩ اﻟﺴﺒﻌﺔ ﺗﻤﺪ ﻣﺪا ً‬

‫أﻣﺎ اﻟﻌﻴﻦ ﻣﻦ ﻓـﺎﺗﺤﺔ ﻣﺮﻳﻢ واﻟﺸﻮرى ﻓﻔﻴﻬﺎ وﺟﻬﺎن ﻋﻨﺪ ﻛﻞ اﻟﻘﺮاء‪ :‬اﻟﻤﺪ وﻫﻮ‬
‫ّ‬
‫أﺷﻬﺮ ﻋﻨﺪ أﻫﻞ اﻷداء‪ ،‬واﻟﺘﻮﺳﻂ‪.‬‬

‫(أ( اﻟﻤﺪ اﻟﻼزم اﻟﺤﺮﻓﻲ اﻟﻤﺜﻘـﱠﻞُ‪:‬‬

‫وﻫﻮ أن ﻳُﺪﻏَﻢ اﻟﺤﺮف اﻟﺬي ﺑﻌﺪ ﺣﺮف اﻟﻤﺪ ﻛﻤﺪ اﻟﻼم إذا وﺻﻠﺖ ﺑﻤﻴﻢ‬
‫ﻣﻦ‪}:‬اﻟﻢ{‪ ،‬واﻟﺴﻴﻦ إذا وﺻﻠﺖ ﺑﻤﻴﻢ ﻣﻦ‪}:‬ﻃﺴﻢ{ وﻣﻘﺪار ﻣﺪﻩ ﺳﺖ ﺣﺮﻛﺎت‪.‬‬
‫ﻣﻠﺧص ﺻف ﺗﺎﺳﻊ ﻓﻲ ﻣﺎدة اﻟﺗرﺑﯾﺔ اﻹﺳﻼﻣﯾﺔ أ‪ /‬ﺗﺎﻣر رﺷﺎد ﺑرﯾﻘﻊ ﻣﻌﻠم ﺗرﺑﯾﺔ إﺳﻼﻣﯾﺔ ‪٩٨٣٩٣٧٩٣‬‬ ‫‪٢٠١٥/٠٩/٠٦‬‬

‫اﻟﻤﺨﻔﻒ‪:‬‬
‫ُ‬ ‫(ب( اﻟﻤﺪ اﻟﻼزم اﻟﺤﺮﻓﻲ‬

‫وﻫﻮ أن ﻳﻤﺪ اﻟﺤﺮف اﻟﺬي ﻟﻢ ﻳﺪﻏﻢ ءاﺧﺮﻩ ﺑﻤﺎ ﺑﻌﺪﻩ ﻧﺤﻮ‪}:‬ن{‪ ،‬و‪}:‬ق{‪،‬‬
‫و‪}:‬ص{‪ ،‬واﻟﻤﻴﻢ ﻣﻦ‪}:‬ﺣﻢ{‪ ،‬واﻟﻜﺎف واﻟﻌﻴﻦ واﻟﺼﺎد ﻣﻦ‪}:‬ﻛﻬﻴﻌﺺ{ وﻗﺪ‬
‫ﺗﻘﺪم ذﻛﺮ ذﻟﻚ‪.‬‬

‫أﻣﺎ ﻏﻴﺮ ﺣﺮوف اﻟﻤﺪ اﻟﺜﻼﺛﻴﺔ ﻣﻦ ﻛﻞ ﺣﺮف ﻫﺠﺎؤﻩ ﻋﻠﻰ ﺣﺮﻓﻴﻦ أو ﻋﻠﻰ ﺛﻼﺛﺔ وﻟﻴﺲ‬
‫وﺳﻄﻪ ﺣﺮف ﻣﺪّ ﻓـﺈﻧﻪ ﻳﻤﺪ ﻣﺪا ﻃﺒﻴﻌﻴـﺎ ﺑﻼ ﺧﻼف‪ ،‬واﺳﺘﺜﻨﻲ ﻣﻦ ذﻟﻚ اﻷﻟﻒ ﻓـﻠﻴﺲ‬
‫ﻓﻴﻪ ﻣﺪ ﻣﻄﻠﻘـًﺎ ﻷن وﺳﻄﻪ ﻣﺘﺤﺮك‪.‬‬

‫أﻳﻀﺎ ﻣﺬﻛﻮر ﻓﻲ ﻓﻮاﺗﺢ اﻟﺴﻮر ﻳﺠﻤﻌﻬﺎ ﻟﻔﻆ "ﺣﻲ ﻃﺎﻫﺮ"‪ ،‬ﻓـﺎﻟﺤﺎء‬

‫وﻫﺬا اﻟﻨﻮع ً‬
‫ﻣﻦ‪}:‬ﺣﻢ{‪ ،‬واﻟﻴﺎء ﻣﻦ‪}:‬ﻳﺲ{‪ ،‬واﻟﻄﺎء واﻟﻬﺎء ﻣﻦ‪}:‬ﻃﻪ{ واﻟﺮاء ﻣﻦ‪}:‬اﻟﺮ{ وﻻ‬
‫ﺷﻰء ﻣﻦ اﻷﻟﻒ ﻟﻤﺎ ﻣﺮ‪.‬‬

‫وﺧﻼﺻﺔ ﻣﺎ ﺗﻘﺪم أن ﻓﻮاﺗﺢ اﻟﺴﻮر ﻋﻠﻰ ﻗﺴﻤﻴﻦ‪:‬‬

‫ﻣﻠﺧص ﺻف ﺗﺎﺳﻊ ﻓﻲ ﻣﺎدة اﻟﺗرﺑﯾﺔ اﻹﺳﻼﻣﯾﺔ أ‪ /‬ﺗﺎﻣر رﺷﺎد ﺑرﯾﻘﻊ ﻣﻌﻠم ﺗرﺑﯾﺔ إﺳﻼﻣﯾﺔ ‪٩٨٣٩٣٧٩٣‬‬ ‫‪٢٠١٥/٠٩/٠٦‬‬

‫ﻻزﻣﺎ وﻫﻮ اﻟﻤﺬﻛﻮر ﻓﻲ‪" :‬ﻧﻘﺺ ﻋﺴﻠﻜﻢ" ﻣﺎ ﻋﺪا اﻟﻌﻴﻦ ﻓﻔﻴﻬﺎ‬

‫‪1‬ـ ﻣﺎ ﻳﻤﺪ ﻣﺪا ً‬
‫وﺟﻬﺎن‪.‬‬

‫‪2‬ـ ﻣﺎ ﻳﻤﺪ ﻣﺪا ﻃﺒﻴﻌﻴـﺎ وﻫﻮ اﻟﻤﺬﻛﻮر ﻓﻲ‪" :‬ﺣﻲ ﻃﺎﻫﺮ" ﻣﺎ ﻋﺪا اﻷﻟﻒ ﻓـﻼ ﺗﻤﺪ‬
‫أﺻﻼً‪.‬‬