曾彼得

询问并记录教师针对字音、字义及字形教学时必须注意的教学重点。

1．字音－当教师在教字音的时候，学生们往往面对了几个问题，那
就是前鼻音、后鼻音、翘舌音以及平舌音。大多数学生都面
对着这样的问题。除此之外，许多学生在发音时也受到了
方言的影响，例如某些籍贯的人习惯把前鼻音读成后鼻音
后鼻音则读成前鼻音，因此，以上几个都是教师针对字音
字义及字形教学时必须注意的教学重点。

2．字义－在教导字义方面，学生们同样的也面对了几个问题。同义
词及反义词都是应注意的重点。此外，多音多义字、近义
词及同音字更不可忽略。在多音多义字里，一旦将字读成
另外一个学生不太熟悉的字音后，学生们便会感到混乱。
另外，近义词毕竟不是同义词，因此在用法上会有些不同
但是很多学生都会把近义词当作同义词来使用，因此造成
错误。最后，学生也常把同音字的意思搞错，就只因为读
音一样，就把它当成另外一个字来使用。

3．字形－字形结构、部首、偏旁、笔画、笔顺和形似字是在教导字形
时必须注意的重点。有了正确的字形结构和笔顺，字体才
会写得好看及端正。部首和偏旁能让学生更快地掌握其
曾彼得
字形。很多学生都会把“乌”写成“鸟”，把“部”写成
“陪”，那都是因为形似字的原因。因此，教师在教导形
似字的时候，必须更加注意该字的写法。

询问教师：张佩仪师、张淑娇师和郑淑云师。