individual EI Cento de Formecion y Estudios del Insitute del Nic y Adolescente del Uruguay retomo con la presente Ficho ‘uno de sus lineas de publicociones. Se role de promover la difsion de teméticas relotas o infoncio y adolescencio ‘que conciemen poriculer aunque no exclusivamente 0 los campos de las prcticos educativa-sciales y socioeducoti= vv. De esto manera se ofa la importance signed «fo formaci6n de grado, actualizacién y formacién permanente de quienes lievan odelante aricticas profesionaes y/o lobo- roles en dichos compos. Programa de Estudios y Apoyo. Acodémico atume el encargo insituclonal de eontibuir al desarrollo de dichos tomar impulaoado la elaboracién eon- cepluoly metodoldgica desde las eas de exensién, est dios eInvesigacién que le conferman. En eta oportunided, a partir de los ideas formvlados por la educadora social Paola Frid sobre al fomo, el Programa labor el presente materiel que contiene un marco eon= ceptuol y metodolégico bésico para pensor, elaborar @ im- plementar proyectos educativos (sociales) indivdvoes. Esperomos que és consfituye una herramiente que oporte la rellexién y estmule le Wonsformacin de los précicas de atencién a niios, nos y adolescentes. Programa de Estudios y Apoyo Académico Montevideo. setiembre de 2008Indice Aa.108 oss 1. Acta obvi nds 2. Da gudse tle Royce Eds nds PE) lenge de tej. Ogata de un FE Fr for ‘oiogeto Algunos previos La intencién de este materil es ubicor la cenraidad de la coccién educative indvduclzadaen el rabojo educovo so- cial con nos, nis y odolescenes y osu ver ocerear una herramienio metodokigic pora a concrecién del cnjunto de actvidedes disefndas con pora code sueto, En los diferentes modalidodes de otencién en que los edu cadores nos encontramos con nifios, nos y adolescents se nos presenta el grupo pero también cada uno. En esios piginas presentemos una forme de entender la toreo educative y una forma de organizar ef troboio para ponsor en el cada uno sin descuidar el grup. Es deci, cémo hacer para otender la parculridad del su ieto sien ba moyora de los proyecto y los sivaciones de trabajo se nos odelania uno visibn del grupo que fende invsiblaat. Es un material que busca ser orentador del trobojo educa 1 enlos equines, que necesarioment set adecvodl (e- berd adecuorse) 0 cada instucin, proyecto y momento,‘Le Accién educativa individualizada loteraedicatrconssive, engl tipo Vari ei 1998138) ‘er heeso cave las pono ede tlaub ryaceasve ana ye dine llega np pre u como og re a psn ge lle ‘etd de cero hig ie eon". ere hd com ‘erloms gone lms hermao gues nba on dboede pee on, perdi, wr Gece de Nos comes ol ke den aca gu In pari i) p> ‘e/pr le io pli, a le lin pas ne wip de er, uc yo tn gue conc otra feu go gu eonater Inert ue sec, gue nedqwcon elapse de cata uno wr reine fered, ena on abl inddetad ro dco ign sec cant paid poe romocéa cel ela codes eo ‘oer dlc en ngs oc Deen mane lace npn eo, un adh end un ops ohare ange ete. Una eno ane gs perf te pros potea ot rn dacs ors pec oan, oe 8.0) ecw enkt avd ontengo sr conrurire rdovin dod 8h, io © addon pueda motores Senge de epee yea direc 00 onscrl gue mute to ele env hale inden dope eto clay prone prc del iso ela nore, Pro te forgo oe nSergocon, linind,sho ge fe et an el vrei colder deol, dnd lao ve prcarde de dens a sds ne pine mote cone 9 ge, ees 8 heb, a, famed inne scan lapse debts bar cone og. qe pete nest oea te scold tebe acer on enon del ln. ol ‘ny cence r,s oo de ht a thar dedi oe et, rt arrog ono baued e 0 cloacae quel pomil no ran none tae No ere oar ‘foe an onc 8 bode ro moa opsnands 3a om a yobceres ncn trie oevegcs ow sera | ‘> aids yohonnor co nla oon merndr pr sano con per siesasee la cndtn incl do eno npom oss de slain stn gota dela ut al, aa qu se par, ed gu se ders nou si: zane gi elvan aerate lnm propo arn oe ‘redecorate on dt, dt fs ime ann el nheedr encore ut io Hae ae abe en ‘loca onboard de proves bed a wan en fon Ste ease ce prn looper we {orca eign enh cava to iin cornet oat ‘co, comods polio ur ae escrow acer ene ‘cone covende yon acne ctl oto were Aros ta, an waive molds, n9 dow forma ldo 1 scone, pr core 0 inpae no momerto hi | lege, ue ac. Yoni, por tpi, wow pcgrono gow de alas pba edsanet yen, ona aun on proyece eo aco vel ‘rela potettre a deem doin amano cries en lara enimnce por rote lve raha denote dperdedy ain nerpore die Snes cron! evo de deal deiner een 2eDequése trata el proyecto educative individual pesto cal leony peer is re be denen ce azz bay mane fap eee ue eho Segoe Een hres ene steraten, nty rttai ecy esi reid orlana can vaso [Pesci en gene ll enka bce op ce ‘cme dt so gu doormen day or de tooo un dtdnde nme ered do etl pene runes oo, lotr sede ote deena canon ‘otwocs enor ed vas eer canon nda, aren pan cits, oa conn, ‘bmecinegn rb wtp 9 nonmnscv on tt ens 2 er wena ua fen na ny caren sage, eroded mde BM ciowsjnnsns ue sen no ginedecete dna calcined: lorccsonm elo gen oa hae ro ropa alo poe y on oe con fos con oder oon surance Siemans gn s00 ‘hic pra fed ure pcan coo les cage en re che ‘heron re de evden pra nav dust inlaeroci y tia, sna are ies de Freja on lie enoa nomn in on nler incre Ass del Ean catenin gus romero nec lle ‘onokone poe rmecén derelayeniaconm pisces Plane a erie tao ites plated ie do declan bes onda, 3» Eequipo de trabajo Organizacién de un PEL LPELEWeLequiroeTeABAO [sano Mra matalgc romosinia pre leno eee a emia dinanorarle Sato cleo en grace awe elo tae. 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Arasdesiprte Lavon do pate ai aon ey ren wae de vi pe ‘oon dierent crab pale Eada mare dno edn, omionis eon acai ape. “sos a 1s pon con ois geome yom so ues toc emo gue ote coda oa dla caer” a, 20772) to ‘1s npr pre ein de abe eal ld corn con coe no ‘oni greal menos olpmnco ya tera rrr con bo det ‘ion hes yoda au Cordero con pots do pron pes option Nor lone penenel de ci do, a oe, Certorboaie deste a lot waldo de ac dat eos aie bos tte can onic Ene tes alco ks piles re roam el atjconlonid bres: nome int por coo edz lu ot ot ndonei eon tetera opoyate on dso qe aa mcs 5 Soret {on to ents ive, Eto lia eco cn seme eee econ raph! wopatha: a ous st devenptace poral peor n dca mae del coe ecrdnetn cn len wr. or erocees au eon! reas | ‘sloorer ene pode we can nto, asc Arnab st: la cece grr de eed. rer i tgs doco Para finalizar ‘2a pgrar toon cine aed ota ada oaraoto dor ‘gor ca line del ues or proc. ate deconerts desegde con elena edie oe ul sdvndos Nie tn 8 bv oles en aceon coer on aor pier y ote ttucons ao ue hoc prope sore {beer neste pope ntsc y cot got as tut mr ost frvemtee enh tw gn sain De Biliogratia qdp Ne 2007 a rat si oo can Boao, Gad {er Po Sv, Oo 008 Adalat sj de avec ely whee ibn Menno, COFORSAEC, ‘Goi Wale [2005 Dap Seen, Casha eis, Pio 199 Fakes ec: Bore Ln is, Pa 201 1a pc rR, Cod. 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