Danilyn O. Gersan

Email Address: saa_bayawan@yahoo.
com
AUGUSTINIAN LEARNING PLAYLIST
TEACHER/ DESIGNER: MISS DANILYN O. GERSAN SUBJECT: ARAL.PAN.

GRADE LEVEL: -7 QUARTE UNANG MARKAHAN
R:
WEEK 1
Naipaliwanag ang konsepto ng Asya tungo sa paghahating-heograpiko: Silangang Asya, Timog-Silangang Asya, Kanlurang
LEARNING TARGET
Asya, Hilagang Asya at Hilaga/Gitanang Asya.
(COMPETENCIES)
Learn: Maunawaan ang ibat-ibang paraan ng pagsususri sa mga katangian ng Asya;
OBJECTIVES Live: Makabuo ng profile ng Asya sa aspektong heograpiko;
Love: Makapagpahayag ng saloobin sa kahalagahan ng pag-aaral ng kasaysayan ng Asya;

LEARNING PLAN Explore: Caousel Brainstormr: Maghanda ng collage ng mga larawan na nagpapakita ng mga sumusunod na katangian ng
PROCEDURE Asya.Magtalaga ng anim na bahagi ng silid-aralan bilang estasyon at ipaskil ang collage sa bawata estasyon;
.Estasyon 1: Kaanyuang Pisikal
.Estasyon 2: Demograpiya
.Estasyon 3: Katangiang Panlipunan
.Estasyon 4 Katangiang Pang-ekonomiya
.Estasyon 5: Mga Relihiyon
.Estasyon 6: Kalagayan Pang-heopolitika
Pangkatin ang klase sa anim na grupo. Papuntahin ang bawat grupo sa ibat-ibang estasyon upang suriin ang collage at
tukuyin ang konsepto o kaisipang ipinapakita nito. Palipatin ang ibat-ibang grupo sa bawat estasyon hanggang maikot nila
ang lahat na estasyon. Atasan ang bawat grupo na gumawa ng kanilang buod hingil sa kanilang pag-uunawa sa bawat
estasyon at iulat ito sa klase. EXCITE
Firm-Up:
1. Sa pamamagitan ng isang graphic organizer, tatalakayin ang ibat ibang katangian ng asya.Alamin kung may
maidagdag pang paglalarawan ang mga estudyante. Gamit ang isang plus-Minus-Interesting chart, magagawa ng
malayang talakayan upang ipasuri ang kanilang mga mungkahi.
Ang mga paglalarawan bang ito ay sapat na upang maunawaan ang mga katangian ng Asya?
2. Ipatukoy sa mga estudyante ang mga natatanging paglalarawan sa Aysa. Atasan sila na magbigay ng kanilang
sariling interpretasyon sa mga nabanggit na konsepto sa pamamagitan ng ibat ibang ilustrasyon. Magtanghal ng
isang sampling exibit sa klase at bigyan ng pagkakataon ang mga estudyante na ipakita at ipaliwanag ang kanilang
mga likha. ELIVATE
IMPERATIVES NEGOTIABLES OPTIONS

TOPICS Must- DO all of these DO at least 2 from these DO only one of these
(Do all three) (Choose 2 from the list) (Choose 1 from the list)
Iba’t ibang Katangian ng ENRICH Gawain: Ikaw at ang iyong kaklase ENACT
Asya Basahin ang pahina 1-7 at kabanata ay mga pintor na kasali sa isang Sagutin sa kwaderno ang K1 at K2 sa pp. 7-8
1, Aralin 1 mga likas na yaman ng kompetisyon sa paggawa ng mga Sagutin lamang ang 1-4
asya pahina 29-39 miyural na ang tema “ Iba’t Ibang
Mukha ng Asya ‘ Gumuhit ng sketch
Panoorin at intindihin ang video na ng inyong mga kaisipan patungkol
makikita sa link: https://watch? sa nasabing tema sa sangkapat na
v=5A1sRMIUzWQ illustration board. Kinakailangang
https://watch?v=wn516MG2U makulay, detalyado, at kaakit-akit
ang inyong sketch.
Bisatahin ang NatGeo Mapmaker
Interactivesa Gawain: Sa pamamagitan ng isang
http://mapmaker.nationalgeographi MS Powerpoint gumawa ng isang
c.org/. Piliin at tukuyin ang 5 rehiyon balita na may kaugnayan sa Asya
ng Asya. .Kailangan na ang mga issue o tema
nito ay may kaugnayan sa iba’t
ibang katangian ng Asya.
Gawain: ikaw ay isang visual artist
na naatasan ng mataas na paaralan
sa inyong lugar na bumuo ng isang
disenyo para sa T-shirt na may
temang pagpapahalaga sa
kasaysayan ng Asya. Ang T-shirt ay
gagamitin ng mga estudyante
kaugnay ng pagdiriwang ng lingo ng
kasaysayan. Ayon sa pamunuan ng
paaralan, ang disenyo ay
kinakailangang kaaki-akit, makulay
at may interesanting
mensahe.EMLPOY
SUBJECT INTEGRATION Kompyuter/ICT, Arts
Bilang isang mag-aaral paano mo mapahalagahan ang pag-aaral sa kasaysayan ng Asya?
VALUES INTEGRATION Gaano ba ka halaga na malaman ang iba’t ibang katagian ng Asya?
Email Address: saa_bayawan@yahoo.com

R:
WEEK 2
Naipaliwanag ang konsepto ng Asya tungo sa paghahating-heograpiko: Silangang Asya, Timog-Silangang Asya, Kanlurang
LEARNING TARGET
Asya, Hilagang Asya at Hilaga/Gitanang Asya.
(COMPETENCIES)
Learn: nasusuri ang mga rehiyon sa Asya;
OBJECTIVES Live: natututkoy ang mga bansa sa bawat rehiyon ng Asya;
Love: naibibigay ang mga mabuting naidudulot ng kaalaman sa bawat rehiyon ng asya basis sa 3Fs
LEARNING PLAN Explore:
PROCEDURE Ipaskil sa pisara ang isang malaking blankong papel ng mapa ng Asya. Sumulat sa mga kapirasong papel ng mga
paglalarawan o konsepto na kaugnay ng ilang bansang Asyano at idikit ang mga ito sa mapa. Hatiin ang klase sa dalawang
grupo at magsagawa ng paligsahan kung ilang grupo ang makakatukoy kung tama o mali ang pahayag tungkol sa awat
bansang napili.
3 Fs: Fashion, Food, and Flag

a. Hatiin ang klase sa apat na ngrupo at magbigay lamang ng bansang Asyano. Bigyan ang bawat grupo ng sobre na
naglalaman ng makakaparehong larawan ng 3 Fs ( Fashion/custume, food, flag). Atasan ang mga estudyante na
uriin at pagkatin ang 3 Fs batay sa bansang kinakatawan ng mga ito.
b. Ipadikit sa mga estuyante ang mga larawan sa kartulina at ipakita ito sa klase.
c. Ipataya sa buong klase kung tama ang pagpapangkat sa bawat grupo ng 3 Fs na kumakatawan sa bawat bansa.
Firm-up:
Mock poll
Sa pamamagitan ng isang mock poll, alamin kung ang mga estudyante ay sumasang-ayon sa nagging batayan sa
pagkakahati ng mga rehiyon ng Asya. Pagkatapos makuha ang resulta ng botohan, hingin ang opinion ng mga estudyante,
pabor man o tutol, sa resulta ng botohan.
Sa pamamagitan ng mapa, atasan ang mga estudyante na tukuyin ang hangganan ng mga rehiyon ng Asya at bangitin
ang mga bansa na kabilang sa bawat rehiyon at ang kanilang kabisera o punong lungsod/bayan. Maaring magsasagawa ng
larong Pin It kung saan magpapabilisan ang mga estuyante sa paghahanap ng bansa o ng kabisera ng isang bansa sa mapa.

Mga Rehiyon Sa Asya ENRICH Gawain: ENACT
Basahin ang pahina 1-7 at kabanata Ikaw ay isang pintor, naatasan Sagutin ang k2, 1-4 sa pahina 28
1, Aralin 1 mga likas na yaman ng ka na ipinta ang mapa ng Asya na
asya pahina 29-39 kalakip dito ang 5 rehiyon ng Aysa
dapat kaakit-akit ito para idalo sa
Panoorin at intindihin ang video na isang painting exhibit. Ipinta mo ang
makikita sa link: https://watch? iyong pinta sa kalahating
v=5NRWna4dcc illustration board at ipakita ito sa
klase.
Bisatahin ang NatGeo Mapmaker Gawain:

Interactivesa Ikaw ay isang magaling na
http://mapmaker.nationalgeographi chief sa isang restaurant, natasan ka
c.org/. Piliin at tukuyin ang 5 rehiyon ng iyong boss na gumawa o magluto
ng Asya at mga bansa na kalakip ng limang putahi na naaayon sa
ditto. cultural dish ng mga rehiyon ng
Asya para sa isang (Free Food
Testing). Ipapatikim mo ito sa iyong
mga kaklase.
Gawain:
Kayo ay mga pangkat na dress
designer. Maaaring magdisenyo
kauu ng mga bagong trend na mga
kasuotan na kinahuhumilingan
ngayon. Magdesinyo kayo batay sa
kanilang mga edad. Iguguhit ninyo
ang inyong mga design sa isang
bond paper kada edad. Ipakita niyo
sa klase ang inyong mga nagawang
design.
SUBJECT INTEGRATION TLE,Arts
VALUES INTEGRATION Bilang isang Pilipino paano mo maipagmalaki ang ating Pilipinong pag-kain sa ibang bansa?

R:
WEEK 3
LEARNING TARGET
Napapahalagahan ang ugnayan ng tao at kapaligiran sa paghubog ng kabihasnang Asyano
(COMPETENCIES)
Learn: Makapili ng tindig tungkol sa pinaniniwalaang pinagmulan ng mga tao sa daigdig;
OBJECTIVES Live: Matukoy ang sinasabing oinag-ugatang hominid g kasalukuyang mga tao;
Love: Maisabuhay sa kasalukuyan ang mabubuting katangiang ipinakita ng mga unang tao;
LEARNING PLAN Explore: Concept Map: Gumuhit ng isang concept map sa pisara tungkol sa Pinagmulan ng Tao. Tumawag ng mga
PROCEDURE estudyante para sa magsulat ng mga idea nila na maiiugnay sa kultura.
Pinagmulan ng
Tao
1. Ipoproseso and kanilang mga sagot sa concept map.

2. Ipapanood ang “Can Science Explain the Origin of life?” sa https://www.youtube.com/watch?v=fgQLyqWaCbA
at stories from the Bible- The Creation” sa https://www.youtube.com/watch?v=rLoO3kl_SMg.
3. Itanong sa mga estudyante ang salitang tumatak sa kanilang puso at isip batay sa napanood at napakinggan.
Firm-Up:
1. Puppet Show: Pangkatin ang klase. Papiliin sila ng isang paniniwala o paliwanag hinggil sa pinagmulan ng mga
tao na interesente sa kanila. Aatasan sila na magsagawa ng isang pagtatanghal ng mga papet tungkol dito.
Pagkatapos, magsagawa ng talakayan tungkol sa bawat pangtatanghal.
2. Ipakita sa isang timeline ang sinasabing pinag-ugatang mga espesye ng sangkatauhan. Isama sa timeline ang
katangian at mahahalagang impormasyon tulad ng lugar panahon kung saan at kailan umiral ang bawat espesye,
gayundin ang nkatuklas ng mga fossil nito.
3. Tatalakayin ang mga nakasaad sa Pop at Geof.
Pinagmulan ng Tao Basahin ang paksa sa Kabanata 3, Gawain: Photojournalist Sagutin sa isang kalahating papel
Aralin 1 Ebulosyong Biyolohiko at Ikaw ay lalahok sa isang exhibit na ang K1 pp. 83-84.
Kultural ng Tao pp. 74-85 ang tema ay tungkol sa ebolusyong
biyolohiko at cultural ng tao.
Buksan at basahin ang link na ito Maghanda ka ng mga larawan na
https://www.slideshare.net/ruelpalcuto/ may kaugnayan sa ebolusyon at
angela-project para sa karagdagang lapatan mo ang mga ito ng mga
kaalaman sa paksa. paliwanag na may datos upang mas
maging kapani-paniwala ang iyong
Panoorin at intindihin ang video sa gawa. Gumamit ng kalahating
youtube na makikita sa link pirasong illustration board para sa
https://www.youtube.com/watch? iyong exhibit board. Tiyakin na ang
v=BknmTxqULOw mga larawan ay angkop sa tema ng
exhibit at malinaw at malaman ang
mga paliwanag na kaakibat ng mga
tao.
Gawain
News Writer
Ikaw ay isang manunulat ng isang
pahayagan.Naatasan kang sumulat
ng sanaysay tungkol sa buhay ng
isang arkeologo. Inaasahan na sa
limang talatang sanaysay ay
mailarawan mo ang pamumuhay,
sakripisyo, at tagumpay ng
arkeologong iyong napili. Ibigay ang
kaniyang nahukay, sinuri, at isinulat
tungkol sa kaniyang mga
natuklasan. Tiyakin ang kawastuhan
ng mga pahayag at idea sa sanaysay
Gawain: Script Writer

Ikaw at ang iyong apat na kaklase ay
kabilang sa isang kompanyang
panteatro na lumilibot sa mga
paaralan upang magtanghal.
Naimbitahan kayo sa isang paaralan
na magtanghal tungkol sa mga
paliwanag sa paglilikha ng tao.
Kinakailangang maayos ang iskrip
at mahusay ang pagkakatanghal
upang maunawaang mabuti ng mga
mag-aaral ang pagkakaiba ng
pananaw sa pagkalikha ng tao.
SUBJECT INTEGRATION ICT/Kompyuter, English, CLE,Arts
Love and Goodness
Seeking for truth
VALUES INTEGRATION
Consideration of premises
Paano mo maibabahagi ang iyong kaalaman sa pinanggalingan ng tao sa kasalukuyan?

R:
WEEK 4-5
LEARNING TARGET
Nailalarawan ang likas na yaman ng Asya
(COMPETENCIES)
Learn; maunawaan ang iba’t ibang uri ng klasipikasyon ng likas na yaman;
OBJECTIVES Live: matukoy ang mga uri na likas na yaman ng asya
Love: mapahalagahan ang mga likas na yaman ng Asya
LEARNING PLAN Explore: Mind Mapping
PROCEDURE Ilarawan ang konsepto ng likas na yaman sa pamamagitan ng pagpaskil sa pisara ng cutout ng mga
salitang likay na yaman. Ipasulat sa mga estudyante sa piraso ng colored paper ang naiisip nilang mga paksa,
idea, o kaisipan na may kaugnayan sa konsepto ng likas na yaman. Ipadikit ang mga colored paper nang paikot sa
cutout ng salitang likas na yaman.
Mula sa mga napaikot na paksa, idea, at kaisipan ay hikayatin ang mga estudyante na sumulat ng
karagdagang mga kaugnay na kaisipan. Isulat muli ang mga ito sa colored paper at ipadikit sa pisar upang
madugtungan ang mga unang kaisipan.
Firm-up:
. Ipanuod sa klase ang dokyumentaryo ng UNESCO na pinamagatang “ The Word Natural Heritage: Asia”
. Magsagawa ng malayang talakayan patungkol sa paglalarawan sa vedio ng mga natural na pamana ng Asya.
. Pumili ng mga grupo ng mga estudyante na mag-uulat tungkol sa iba’t ibang klasipikasyon ng mga likas na
yaman gamit ang concept fan, isang graphic organizer kung saan maipapakita ang paglawak ng pagtinngin sa
isang tema o idea. Pagkatapos ay magsagawa ng talkayan sa klase.
.Alin ang higit na mainam gamiting batayan sa pag-uuri ng likas yaman? Bakit?

Mga Uri ng Likas na Basahin ang paksa sa Kabanata 2, Gawain: ikaw ay kabilang sa isang
yaman ng Asya Aralin 1 Mga Uri ng Likas na Yaman pangkat ng kompositor at mag-
pp.30-39 aawit na gagawa ng isang awit
Buksan at basahin ang link na ito tungkol sa ating kalikasan. Ang tema
https://www.slideshare.net/MirasolFiel ng awitin ay “likas na Yaman
/Likas-na-yaman-ng-asya para sa Ipagmamalaki ko” na inilalarawan
karagdagang kaalaman sa paksa. ang katangian ng iyong lugar.
Inaasahan na kaaya-aya ang
Panoorin at intindihin ang video sa melodiya, sumasalamin sa ating
youtube na makikita sa link kapaligiran, at kawili-wili ang
https://www.youtube.com/watch?v=d pagkaaawit.
HXDyfe-04
Gawain: Ikaw kay kabilang sa isang
NGO na ang layunin ay magturo sa
mga barangay ng mga simpleng
paraan ng pangangalaga sa mga
renewable resource. Kasama ang
ilang miyembro ng NGO, bubuo
kayo ng toolkit na gabay sa pagtatag
ng isang materials recovery facility.
Inaasahan na detalyado, praktikal
ang paraan, at naglalaman ng
wastong impormasyon ang iyong
toolkit.
Gawain: isa kang aktibista na

sumusuporta sa ating kalikasan.
Gagawa ka ng isang kampanya na
nauuyon sa saktong pangangalaga
ng ating kalikasan. Kailangan mong
gumawa ng maikling slogan na
mayroong malinaw na mensahe.
Sikaping nakapupukaw ng pansin at
naglalarawan ng makabuluhang
mensahe ang islogan.
SUBJECT INTEGRATION Science,arts,music

Paano mo mapangangalagan an gating likas na yaman?
Sa anong paraan ka nakakatulong sa insaktong paggamit n gating likas na yaman?
VALUES INTEGRATION
Ano-ano ang dapat mong gawing hakbang upang mkatulong sa paglago ng ating tourism industry ng ating
bansa?

R:
WEEK 6
LEARNING TARGET Nasusuri ang yamang likas at ang mga implikasyon ng kapligirang pisikal sa pamumuhay ng mga Asyano noon at
(COMPETENCIES) ngayon.
Learn; malaman ang sukat at hangganan ng Asya;
OBJECTIVES Live: matukoy at masuri ang mga klimang nararanasan ng iba’t ibang rehiyon sa Asya;
Love: makabuo ng isang proyektong panturismo na mapakikinabangan ng pamayanan;
LEARNING PLAN Explore: Consensogram
PROCEDURE Magdikit sa pisara ng consensogram, o isang linya na may arrow, na kasinghaba ng pisara. Ang
consensogram ay nagsisilbing tsart na magiging sakatan ng kaalaman ng mga estudyante tungkol sa mga
paksang tatalakayin.
Magbigay ng mga paksa na may kaugnayan sa sukat, hangganan, at klima ng Asya. Atasan ang mga
estudyante na tumayo sa harap ng bahagi ng consensogram na magpakita ng sukat at kanilang kaalaman sa
paksang binanggit. Ang pinakadulong kaliwa ng consensogram ay kumakatawan sa “walang alam” ang gitnang
bahagi para sa “ bahagyang kaalaman” at ang dulong kanan ay nagpapahayag ng “may kaalaman”.
Firm-up:
1. Pangkatin ang klase sa apat. Sa pamamagitan ng Ms powerPoint, ipaulat sa unang grupo ang lokasyon at
hangganan ng Asya. Tlakayin ang epekto ng dibisyong pisikal sa dibisyong pangkaisipan ng mga tao na
pinaghihiwalay ng mga hangganan.
2. Atasan ang ikalawa hanggang ika-apat na magtulungan sa pag-uulat at pagtalakay sa klima ng Asya sa paraan
ng podcast video. Magsagawa ng talakayan sa klase pagkatapos ng kanilang presentasyon.
.Ang pangkat ba sa mga bansa ay nagdudulot ng pagkakaisa ng mamamayan o ng hindi pagkakaumawaan at
sigalot?
.May epekto ba ang klima sa relasyon o ugnayan ng mga kasapi ng isang lipunan?
.Paano nakaapekto ang klima sa kabuhayan at kultura ng bansang Asyano?
2.Magpalabas ng vedio ng mga patalastas na panturismo ng mga bansa sa Asya. IPasuri sa mga estudyante ang
tema ng bawat patalastas.
. ang patalastas ba ay nakasentro sa mamamayan o sa ganda ng kapligiran ng isang bansa?
. Aling salik ang higit na nakakaakit sa mga turista, ang likas na kapaligiran o ang mga gusali at estrakturang
gawa ng tao?

Sukat, Hangganan at Basahin ang paksa sa Kabanata 1, Gawain: Sagutin sa isang kalahating papel
klima ng Aysa Aralin 1 Kaanyuang pisikal ng Asya Ikaw at iyong kaklase ay bahagi ang K1 pp. 20 sagutin lamang ang
pp.10-21 ng creative department ng isang 1-4 na tanong.
kompanyang gumagawa ng laruan.
Buksan at basahin ang link na ito Pipili kayo ng isang bansa sa Asya at
https://www.slideshare.net/ para sa aalamin ang tatlong anyong-lupa at
karagdagang kaalaman sa paksa. anyong tubig na matatagpuan dito.
Gamit ang mga larawan ng mga
Panoorin at intindihin ang video sa anyong-lupa at anyong-tubig,
youtube na makikita sa link gagawa kayo ng isang jigsaw puzzle.
https://www.youtube.com/watch? Kailangang makapagpakita kayo ng
v=BknmTxqULOw halimbawa ng jigsaw puzzle na
kalakip ang lima hanggang sampung
pangungusap na paliwanag
patumgkol sa pinili ninyong mga
anyong-lupa at anyong-tubig. Ang
kahon na lalagyan ng puzzle ay
kailangan ding sumasalamin sa
bansang Asyano na inyong napili.
Gawain:
Ikaw ay isang makata at
kinausap ka ng isang advertising
agency na bumuo ng isang tanaga
(bersyon ng haiku sa Filipino) para
sa bawat anyong-lupa at anyong-
tubig na maaaring bisitahin ng mga
turista sa Asya. Inaasahan kaaya-
aya, umaayon sa pamantayan ng
pagsulat ng tanaga, at may
kaugnayan sa tema ang iyong
isususlat na tula.
Gawain:
Ikaw ay nagtatrabaho sa
isang Tourism Department ng
inyong lungsod. Gagawa ka isang
advertisement na naghihikayat sa
mga turista na bumisita sa inyong
lugar. Dapat ang iyong ginawang
advertisement kay kaaya-akay at
kaakit-akit.
SUBJECT INTEGRATION Arts,ICT,English
VALUES INTEGRATION Bilang isang estudyante paano mo mapapahalagahan ang ating mga tourist spot sa ating lungsod?

R:
WEEK 7
LEARNING TARGET
Naipapahayag ang kahalagahan ng pangangalaga sa timbag na kalagayang ekolohiko ng rehiyon
(COMPETENCIES)
Learn:malaman ang mga pangunahing likas na yaman sa mga rehiyon ng Asya;
OBJECTIVES Live: masusuri ang mga banta sa sa likas na yaman;
Love: makapagmungkahi ng mga solusyon sa pangangalaga ng ating likas na yaman
LEARNING PLAN Explore: Notes and Memos
PROCEDURE Magdala ng isang kahon at ilagay ito sa mesa sa harap ng silid. Maglagay ng isa pang mas maliit na kahon
sa loob ng malaking kahon. Banggitin ang paksang pag-aaraln sa yugtong ito at ipasulat sa mga estudyante sa
sticky notes ang mga bagay na alam na nila tungkol sa paksa. Ipadikit sa kanila ang mga sticky notes sa loob ng
malaking kahon.
Ipasulat naman sa memo pad ang mga bagay na gusto nilang matutunan at ipalagay ang mga ito sa loob ng
maliit na kahon.
Pumili ng mga estudyante at ipabasa sa kanila ang mga isinulat na mga kaalaman at katanungan sa mga
sticky note at memo pad.
Firm-up:
1. Gumawa ng limang pares ng palaisipan (puzzle) tungkol sa mga industriya at kabuhayan sa mga bansang
Asyano. Bumuo ng dalawang grupo na may tilimamang miyembro at ipasagot sa kanila ang palisipan. Mag-
uunahan sa pagbuo ng palisipan ang dalawang grupo at kailangan di nilang mailarawan ang industriya o
kabuhayan na ipinapakita sa nabuong palisipan.
2. Itanong sa klase “ paano sinasalamin ng mga industriya at kabuhayan ang pag-ayon at pag-angkop ng mga
Asyano sa kanilang kapaligiran?”
3. Pangkatin ang klase batay sa rehiyon ng Asya. Ipaulat sa bawat grupo ang paraan ng paglinang ng likas na
yaman ng mga bansang Asyano sa rehioyong kinakatawan nila.
4. Magpasaliksik ng dalawang larawan na may magkasalungat na mensahe tungkol sa paggamit ng likas na
yaman. Sa pamamagitan ng double exposure strategy, hayaan ang mga estudyante na ipahayag ang
kanilang kaisipan at saloobin tungkol sa ipinapakita sa larawan. Inaasahang sa estrtehiyang ito, masusuri
at maipaliwanang nila ang dalawang mukha ng paggamit sa mga likas na yaman.
5. Ipasaliksik ang konsepto ng mapapanatiling pag-unlad (sustainable development) at ipaulat ito sa klase.
Itanong “paano mababalabse ang pagtugon sa pangangailangan ng mga tao at ang pangangalaga sa
kapaligiran at likas na yaman?

Mga Likas na Yaman ng Basahin ang paksa sa Kabanata 2, Gawain: Sagutin sa kalahating papel ang
Asya Aralin 2 Mga uri sa likas na yaman Ikaw ay isang environmentalist at K2, 1-4 pp 40
ng Asya. 30-39 nais mong himukin ang mga kasapi
Buksan at basahin ang link na ito para ng iyong pamayanan na makiisa sa
sa karagdagang kaalaman sa paksa. green lifestyle o ang pamumuhay na
makakalikasan. Magbubuo ka ng
Panoorin at intindihin ang video sa isang polyeto na naglalaman ng mfa
youtube na makikita sa link mungkahi patungkol sa pamumuhay
https://www.youtube.com/watch?v= na makakalikasan. Kinakailangang
maganda ang disenyo, maayos ang
pagkakasulat, nakahihimok ang
mensahi at praktikal ang mga
mungkahi ng iyong polyeto.
Gawain:
Ikaw at iyong apat na kaklase ay
bumubuo ng pangkat ng mga
pedologo (soil scientist) na gagawa
ng diorama ng pangkat para sa isang
exhibit na magpapakita ng mga
teknik ng pangangasiwa sa mga
kalupaan sa Asya. Layon ng iyong
exhibit na maipakita sa mga
estudyante ang iba’t ibang paraan
ng mga Asyano sa pangangalaga ng
kanilang lupain. Inaasahang
makakalikasan ang mga material na
gagamitin, makatotohanan ang
pagkabuo ng modelo, at katumbas
na paliwanag ang bawat teknik.
SUBJECT INTEGRATION Science,arts
VALUES INTEGRATION Bilang isang mag-aaral, sa anong paraan ka makatutulong sa pangangalaga ng likas na yaman ng ating bansa?


R:
WEEK 8
LEARNING TARGET Nasusuri ang komposisyon ng populasyon at kahalagahan ng yamang tao sa Asya sa pagunlad ng kabuhayan at
(COMPETENCIES) lipunan sa kasalukuyang panahaon
Learn: matukoy ang komposisyon ng yamang-tao ng Asya;
OBJECTIVES Live: mailarawan at masuri ang mga katangian ng populasyon ng mga Asyano;
Love: mapahalgahan ang epekto ng patuloy na paglaki ng populasyon ng isang bansa;
LEARNING PLAN Explore: Cartoon analysis
PROCEDURE Hatiin ang klase sa limamng grupo.Ang bawat grupo ay bibigyan ng cartoon na naglalarawan sa konsepto ng
migrasyon. Ipasuri sa kanila ang mensahe na ipinapakita ng larawan.
Ipaulat sa mga estudyante ang mensahi ng cartoon at magsagawa ng talakayan tungkol sa kanilang pananaw
sa cartoon. Alamin kung sila ay sumasang-ayon sa ibinigay na pananaw.
Firm-up
1. Pangkatin ang mga estudyante at atasan sila na talakayin ang mga kaisipan kaugnay ng populasyon
gamit ang semantic webbing at ang populasyon dynamics gamit naman ang idea wheel. Ipaulat sa klase
ang resulta ng nagging talakayan.
2. Base sa nagging ulat ng mga grupo, itanong sa mga estudyante “ bakit itinuring na population dynamics
ang edad at laki ng populasyon?” May maidagdag ka ba na salik o dahilan sa paglago ng populasyon?”
3. Ipasuri ang talakayan ng taya ng popuslayon ng mga bansang Asyano sa batayang aklat. Mula sa
talahanayan, ipatukoy ang sampung bansa na may pinakamalaking populasyon at ang sampung bansa
na may pinakamaliit na populasyon. Magtakda ng pangkatang Gawain. Ippasaliksik sa mga estudyante
ang mga salik na nagresulta sa pagtaas o pagbaba ng populasyon ng mga bansang tinukoy.
Yamang-tao ng Asya Basahin ang paksa sa Kabanata 2, Gawain: ikaw ay kabilang sa isang Sagutin sa isang kalahating papel
Aralin 2 Yamang-tao ng Aya sa pangkat ng mga antropologo ng ang mga tanong 1-4 ang K1 pp. 63.
pp.41-62 kultura na bumubuo ng exhibit
patungkol sa mga pangkat-etniko ng
Buksan at basahin ang link na ito isang rehiyon sa Asya. Layon ng
https://www.slideshare.net/jobelledyan exhibit na maunawaan ng ga dadalo
can9/yamang-tao-populasyon-at-mga- na bagama’t may pagkakaiba ng
indikasyon-sa-pagunlad para sa wika at kultura, lahat ng tao ay
karagdagang kaalaman sa paksa. pantay-pantay. Kinakailangang ang
mga ipapakitang larawan sa exhibit
Panoorin at intindihin ang video sa ay sumasalamin sa kultura ng mga
youtube na makikita sa link pangkat-etniko at angkop sa tema
https://www.youtube.com/watch? na “Unity in Diversity” may maayos
v=RgoVBLqho2I at maliwanag na deskripsyon, at
kaakit-akit ang kabuuang
presentasyon.
Gawain: Ikaw ay isang visual artist

at naatasan ka ng Department of
Foreign Affairs”DFA” na bumuo ng
poster na hihimok sa mga
migranteng Pilipino na muling
bumalik at manirahan sa Pilipinas.
Inaasahan na naipababatid ng
poster ang mensahe na ang
pagbabalik bd migrante ay
makatutulong sa pagunlad ng bansa.
Marapat din na ang poster ay
kaakit-akit at may disenyo na
sumasalamin sa kulturang Pilipino
at naipagmamalaki ang pagka-
Pilipino.
Gawain: Ikaw ay isang magaling na
pintor ng inyong paaralan inatasan
ka ng iyong skul teacher na gumawa
ng isang painting na naglalarawan
at nagpapahiwatig ng isang pinta ng
earlyn pregnancy. Ang iyong
nagawang pinta ay dapay kaaki-akit
at kaaya-ayang tingnan.gagamitin
ang iyong pinta sa isang exhibit na
pinamagatang Stop Early
Pregnancy.
SUBJECT INTEGRATION Arts,Values Education,

Bilang isang mag-aaral ano ang pananaw mo sa paglubo ng populasyon sa ating bansa? Paano ito nakakaapekto
sa ating pang araw-araw na buhay?
VALUES INTEGRATION Paano mo mahihikayat ang mga tao na sumunod sa population control?
Bilang isang aktibong kabataan paano mo misusulong ang advokasiya sa paghinto ng Early Pregnancy ng mga
kabataang babae ngayon?

Danilyn O. Gersan

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Danilyn O. Gersan

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Email Address: saa_bayawan@yahoo.

AUGUSTINIAN LEARNING PLAYLIST

TEACHER/ DESIGNER: MISS DANILYN O. GERSAN SUBJECT: ARAL.PAN.

OBJECTIVES Live: Makabuo ng profile ng Asya sa aspektong heograpiko;

Love: Makapagpahayag ng saloobin sa kahalagahan ng pag-aaral ng kasaysayan ng Asya;

IMPERATIVES NEGOTIABLES OPTIONS

AUGUSTINIAN LEARNING PLAYLIST

TEACHER/ DESIGNER: MISS DANILYN O. GERSAN SUBJECT: ARAL.PAN.

3 Fs: Fashion, Food, and Flag

IMPERATIVES NEGOTIABLES OPTIONS

Bisatahin ang NatGeo Mapmaker Gawain:

SUBJECT INTEGRATION TLE,Arts

AUGUSTINIAN LEARNING PLAYLIST

TEACHER/ DESIGNER: MISS DANILYN O. GERSAN SUBJECT: ARAL.PAN.

1. Ipoproseso and kanilang mga sagot sa concept map.

Gawain: Script Writer

AUGUSTINIAN LEARNING PLAYLIST

TEACHER/ DESIGNER: MISS DANILYN O. GERSAN SUBJECT: ARAL.PAN.

IMPERATIVES NEGOTIABLES OPTIONS

Gawain: isa kang aktibista na

SUBJECT INTEGRATION Science,arts,music

AUGUSTINIAN LEARNING PLAYLIST

TEACHER/ DESIGNER: MISS DANILYN O. GERSAN SUBJECT: ARAL.PAN.

IMPERATIVES NEGOTIABLES OPTIONS

AUGUSTINIAN LEARNING PLAYLIST

TEACHER/ DESIGNER: MISS DANILYN O. GERSAN SUBJECT: ARAL.PAN.

IMPERATIVES NEGOTIABLES OPTIONS

SUBJECT INTEGRATION Science,arts

Email Address: saa_bayawan@yahoo.com

TEACHER/ DESIGNER: MISS DANILYN O. GERSAN SUBJECT: ARAL.PAN.

Gawain: Ikaw ay isang visual artist

SUBJECT INTEGRATION Arts,Values Education,

You might also like