‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬

‫إهداء‬
‫إىل روحِ وانديَ انكزمينيِ ‪ ،‬و بزًّا هبما ‪.......................‬‬

‫أُهْدي هذا انعمم‬

‫صائال اهلل ‪ -‬عزَّ وجمَّ ‪ -‬انقبول‬

‫وأن جيعهَهُ يف ميزانِ حضناتنا ‪ ،‬وأَنْ يغفزَ ننا مجيعًا‬

‫املؤنـف‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪1‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬

‫ِّمةٌ‬
‫ُم َقد َ‬
‫احلُس هلل املٓفطز بايكسض‪ ، ٠‬ايكازض فال ‪ٜ‬كسض أحس عً‪ ٢‬قسض‪ٚ ، ٙ‬أؾٗس أال إي٘ إال اهلل ‪ٚ ،‬حس‪ ٙ‬ال ؾط‪ٜ‬و‬
‫صٌ ‪ٚ‬غًِ ‪ٚ‬باضى عً‪ ٢‬عبسى ‪ْٚ‬ب‪ٝ‬و حمُس ‪،‬‬
‫ي٘ ‪ ،‬ؾٗاز‪ ٠‬تٓفع صاحبٗا يف ايعػط‪ٚ ٠‬اي‪ٝ‬ػط‪ ، ٠‬ايًِٖٗ ِّ‬
‫ايص‪ ٟ‬ضفعت ي٘ بايكطإٓ ايعع‪ ِٝ‬قسضا ‪ٚ،‬دعًتَ يُ٘ – ‪ٜ‬ا َ‪ٛ‬الْا – يف ايساض‪ ٜٔ‬قاعاّ ‪َٓٚ ،‬عي‪ٚ ، ّ١‬قفطّا‬
‫أؾطف َٔ َؿ‪ ٢‬عً‪ ٢‬األضض عًٖ ٕ‪ ١‬خططا‪ ، ٤‬صٌ ايًِٗ عً‪ٚ ٘ٝ‬عً‪ ٢‬آي٘ ‪ٚ‬صخب٘ ‪ٚ‬غًِ‬
‫أَا بعس‬
‫ثالخ ‪ٚ ) .‬شنط َٓٗا ‪: ‬‬
‫ايٓيب ‪ "‬إشا َات ابٔ آزّ اْكطع عًُ٘ ‪.‬إال ‪. .َٔ.‬‬
‫‪ٜ‬ك‪: ٍٛ‬‬
‫" عًِ ‪ٜٓ‬تفع ب٘ "‪ٖ َٔٚ ،‬صا املٓطًل ضأ‪ٜ‬ت إٔ أقسّ عُال دس‪ٜ‬سا ‪ٜٓ‬فع ايساضغني‬
‫دٌ إٔ قسٖض هلصا ايعٌُ إٔ خيطج إىل ايٓ‪ٛ‬ض ‪ ،‬بعس إٔ ؾطعت ايعٌُ ف‪٘ٝ‬‬
‫اهلل عع ‪- ٚ‬‬
‫‪ٚ‬إْ‪ ٞ‬ألمح ُس ‪-‬‬
‫‪ٚ‬تعاىل ‪ٚ‬أؾهط‪ ٙ‬عً‪ ٢‬فطً٘ ‪ٚ‬ت‪ٛ‬ف‪ٝ‬ك٘‬
‫‪-‬‬ ‫عً‪ ٘ٝ‬غبخاْ٘‬
‫َٓص أضبع غٓ‪ٛ‬ات تكط‪ٜ‬با ؛ يصا فإْ‪ ٞ‬أثين ‪-‬‬
‫إٔ أعاْين عً‪ٖ ٢‬صا األَط‬

‫‪ٚ‬إْين أضع بني ‪ٜ‬س‪ ٟ‬قاض‪- ٞ٥‬ايهط‪ٖ- ِٜ‬صا ايهتاب ‪ ٖٛٚ ،‬بعٓ‪ٛ‬إ ( ايكاعس‪ ٠‬ايبؿٓس‪ ٖٛٚ ) ١ٜ‬عً‪٢‬‬
‫غطاض نتب أخط‪ َٔ – ٣‬ح‪ٝ‬ح املػُ‪ – ٢‬نايكاعس‪ ٠‬ايٓ‪ٛ‬ضاْ‪ٚ ، ١ٝ‬ايكاعس‪ ٠‬ايبػساز‪ٚ ، ١ٜ‬ايكاعس‪٠‬‬
‫امله‪ٚ ، ١ٝ‬غريٖا َٔ ايهتب األخط‪ ، ٣‬اييت اٖتُت بٗصا اجملاٍ ؛ ‪ ٖٛٚ‬تعً‪ ِٝ‬ايكطا‪ ، ٠٤‬إال أْ٘ خيتًف‬
‫عٓٗا يف احملت‪ٚ ٣ٛ‬ايفهط ‪ٚ ،‬ال أْهط أْين اغتفست اغتفاز‪ ٠‬ععُ‪ٖ َٔ ٢‬ص‪ ٙ‬ايهتب ‪ٚ‬غريٖا َٔ‬
‫ايهتب األخط‪٣‬‬

‫احلكٌ ايتسض‪ٜ‬ؼ ‪-‬ايعع‪ ِٝ‬غٓ‪ٛ‬ات عس‪ٜ‬س‪ ، ٠‬قاضبت ايعؿط‪ ٜٔ‬عاَا ‪َٗٓ ،‬ا‬
‫‪-‬‬ ‫‪ٚ‬يكس قط‪ٝ‬ت يف ٖصا‬
‫غت‪ ١‬عؿط عاَا َع ايصف‪ٛ‬ف األ‪ٚ‬ي‪ ، ١ٝ‬أنػبتين خرب‪ ٠‬تطب‪ ١ٜٛ‬نرب‪ ٣‬يف ٖصا اجملاٍ ‪ٚ ،‬أنػبتين‬
‫ططقا عس‪ٜ‬س‪ ٠‬يًتسض‪ٜ‬ؼ ؛ دعًتين أحػٔ االخت‪ٝ‬اض يًهًُات املدتاض‪ٚ ، ٠‬نصيو عطض ايسض‪ٚ‬ؽ ‪،‬‬
‫‪ٚ‬تػًػًٗا املٓطك‪ٚ ، ٞ‬ضبط بعطٗا ايبعض‬

‫إال أْين أضزت إٔ آت‪ ٞ‬ظس‪ٜ‬س يف نتاب‪ٖ ٞ‬صا ‪ ،‬ع‪ٝ‬ح ‪ٜ‬تُ‪ٝ‬ع يف عطض٘ بايبػاط‪ٚ ٠‬اي‪ٛ‬ض‪ٛ‬ح‬
‫‪ٚ‬اعتُست ف‪ ٘ٝ‬عً‪ ٢‬ايص‪ٛ‬ض نجريا ؛ ملا هلا َٔ ز‪ٚ‬ض فعاٍ يف تجب‪ٝ‬ت املعً‪ ١َٛ‬يف شٖٔ ايساضؽ ‪ٚ ،‬قس‬
‫اخرتت ايص‪ٛ‬ض األقطب إىل ايعك‪ٚ ٍٛ‬األشٖإ ؛ أ‪ ٚ‬ايهًُات احملػ‪ٛ‬غ‪ٚ ، ١‬خاص‪ ١‬يس‪ ٣‬األطفاٍ‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪2‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫أ‪ ٚ‬ايصػاض ‪ٚ ،‬تعُست تهطاض نجري َٔ ٖص‪ ٙ‬ايص‪ٛ‬ض يف ايعس‪ٜ‬س َٔ ايسض‪ٚ‬ؽ ؛ حت‪ٜ ٢‬عًِ ايساضؽ إٔ‬
‫ايص‪ٛ‬ض‪ ٠‬اي‪ٛ‬احس‪ ٠‬ؼٌُ أنجط َٔ َعٓ‪ٚ ، ٢‬أنجط َٔ مجً‪ٚ ، ١‬تؿه‪ ٌٝ‬خيتًف َٔ نًُ‪ ١‬إىل أخط‪٣‬‬

‫‪ٚ‬يكس اغتدسَتٗا_ أ‪ٜ‬طا ـ َع اجلٌُ ‪ٚ ،‬ي‪ٝ‬ؼ َع ايهًُات فكط ‪ ،‬ثِ عطضت احلط‪ٚ‬ف ‪ٚ‬ايهًُات‬
‫‪ٚ‬اجلٌُ جمطز‪ َٔ ٠‬ايص‪ٛ‬ض ‪ ،‬ي‪ٝ‬عتُس ايساضؽ عً‪ْ ٢‬فػ٘ يف ايكطا‪، ٠٤‬نُا أْين اغتدسَت ايهًُات‬
‫َجٌ‬
‫ايبػ‪ٝ‬ط‪ ١‬ايساي‪ ١‬عً‪ ٢‬ايسضؽ‪ٚ ،‬ابتعست عٔ نٌ نًُ‪ ١‬غري َفٗ‪ ، ١َٛ‬أ‪ ٚ‬نًُات ي‪ٝ‬ؼ هلا َعٓ‪: ٢‬‬
‫ال خالٓ)‪ .‬فُجٌ ٖص‪ ٙ‬ايهًُات ئ‬
‫ال ح ٓ‬
‫(طاْهِ – ثٔ‪ٓٝ‬هِ ‪ -‬نَ‪ِٓٝ‬هِ ‪ -‬غُ‪ْٛ‬هِ ) أ‪ٖ( ٚ‬الٓ ب ٓ‬
‫‪ٜ‬فُٗٗا ايساضؽ ؛ ألْٗا ي‪ٝ‬ػت شات َعٓ‪ ، ٢‬حت‪ ٢‬املعًِ ال ‪ٜ‬عطف َعٓاٖا‬

‫ايهط‪َ ِٜ‬ػتدسَا َصخف املس‪١ٜٓ‬‬

‫‪-‬‬ ‫أ‪ٜ‬طا بعطض أَجً‪ َٔ ١‬ايكطإٓ‬
‫‪ٚ‬يكس تفطز ٖصا ايهتاب ‪- -‬‬
‫َٓٗا إىل ضقِ ايصفخ‪ٚ ، ١‬اآل‪ٚ ، ١ٜ‬اغِ ايػ‪ٛ‬ض‪ ٠‬؛ حت‪ٜ ٢‬ػٌٗ‬
‫‪-‬‬ ‫نًُ‪١‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪َ -‬ؿريا أغفٌ نٌ‬
‫شيو نًُ‪َٚ ( ١‬يَسَ )‬
‫عً‪ ٢‬ايساضؽ ايتعطف عً‪َٛ ٢‬قع أ‪َ ٚ‬هإ ايهًُ‪ ١‬باملصخف ‪َٚ ،‬جاٍ عً‪: ٢‬‬
‫غتذس أْ٘ قس نتب أغفًٗا‬
‫( ‪ / 3 /594‬البلد ) ؛ أي أنها توجد بصفحة ( ‪ ) 594‬آية رقم ( ‪ ) 3‬سورة البلد ‪ٖٚ ،‬هصا بك‪ ١ٝ‬ايهًُات‬
‫بٓفؼ ايطط‪ٜ‬ك‪١‬‬

‫بٗا أ‪ٜ‬طا ‪-‬أ ٖٕ عطِض ٖص‪ ٙ‬ايهًُات دا‪ ٤‬عً‪ْ ٢‬ػل مساع‪ ٞ‬شات دطؽ‬
‫‪ َٔٚ‬األَ‪ٛ‬ض اييت مت‪ٝ‬ع ‪-‬‬
‫شيو‬
‫؛ ي‪ٝ‬ػِّٗ ٌَ عً‪ْ ٘ٝ‬طل ايهًُ‪ ، ١‬ق‪ٝ‬اغا عً‪َ ٢‬ا قبًٗا ‪َ ،‬جاٍ ‪:‬‬ ‫ايساضؽ‬
‫َٓػِ ‪ ،‬مج‪ – ٌٝ‬يس‪- ٣‬‬
‫َ‪ٚ‬ئ‪– َٞ‬‬ ‫أ‪ٜ‬طا ايهًُات ‪:‬ايتاي‪(١ٝ‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪َٗٓٚ‬ا‬
‫هتَ ) ‪-‬‬
‫غطَمَ – غَأٍََ – غَ َ‬
‫(فَتَحَ ‪َ -‬فعٌََ – فَصٌََ – َ‬
‫َبدٌَٔ – بَكٔ‪ٖٚ ، ) َٞ‬هصا َع بك‪ ١ٝ‬ايهًُات املدتاض‪٠‬‬ ‫ضَضٔ‪ – َٞ‬أَ ٔشَٕ ‪-‬‬ ‫خَؿٔ‪- َٞ‬‬

‫ت عً‪ ٢‬تطب‪ٝ‬ل دع‪ ( ٤‬عِ ) – ناَال‪ٚ-‬ؼً‪ ً٘ٝ‬حػب ايسض‪ٚ‬ؽ املعط‪ٚ‬ض‪ ، ١‬يهٓين‬

‫‪ٚ‬قس حطص ُ‬
‫أح‪ٝ‬اْا يالغتعاْ‪ ١‬بػ‪ٛ‬ض أخط‪ َٔ ٣‬غري ٖصا اجلع‪ ٤‬؛ يالغتسالٍ بهًُات تصاحب‬
‫‪-‬‬ ‫اضططضت‬
‫‪-‬‬
‫ايسضؽ ؛ ‪ٚ‬شيو يكً‪ٚ ١‬ض‪ٚ‬زٖا بٗصا اجلع‪ٚ ، ٤‬قس حطصت عً‪ٖ ٢‬صا األَط – االغتسالٍ بايكطإٓ ايهط‪ِٜ‬‬
‫‪ -‬حت‪ٜ ٢‬تُاؾ‪َ ٢‬ع عطض ‪ٚ‬حمت‪ٖ ٣ٛ‬صا ايهتاب ‪ٜٚ ،‬تٓاغب َع مج‪ٝ‬ع املػت‪ٜٛ‬ات ايعكً‪َ ، ١ٝ‬طاع‪ٝ‬ا‬
‫يف شيو ايفط‪ٚ‬م ايفطز‪ ١ٜ‬عٓس عطض‪ ٞ‬يًسض‪ٚ‬ؽ ‪ٚ ،‬ال ؾو إٔ ؼً‪ ٌٝ‬دع‪ ( ٤‬عَِٖ ) بٗص‪ ٙ‬ايطط‪ٜ‬ك‪ ١‬غ‪ٝ‬ذعٌ‬
‫ايساضؽ يف ْٗا‪ٖ ١ٜ‬صا ايهتاب ‪ٜ‬ػتط‪ٝ‬ع إٔ ‪ٜ‬كطأ أ‪ ٖٟ‬نًُ‪ ١‬باملصخف ‪ ،‬أ‪ ٚ‬أ‪ ٟ‬نًُ‪ ١‬أخط‪٣‬‬

‫– املعط‪ٚ‬ف‪- ١‬؛ ملا هلا‬ ‫نُا اغتدسَتُ ‪-‬يف عطض‪ ٞ‬يسض‪ٚ‬ؽ ٖصا ايهتاب ‪-‬ايطط‪ٜ‬ك‪ ١‬ايرتن‪ٝ‬ب‪١ٝ‬‬
‫ْعط‪ ٟ‬أْٗا‬
‫ألْٗا أثبتت ‪ٚ َٔ-‬دٗ‪- ١‬‬ ‫َٔ ف‪ٛ‬ا‪٥‬س مج‪ ١ٖ-‬بايطغِ َٔ االْتكازات امل‪ٛ‬دٗ‪ -١‬هلا‬
‫ايطط‪ٜ‬ك‪ ١‬األفطٌ ‪ٚ‬األ‪ٜ‬ػط يهٌ املػت‪ٜٛ‬ات ايعكً‪١ٝ‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪3‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬

‫عًُا بأْ‪ ٞ‬تسضدت يف عطض‪ ٞ‬هلصا ايهتاب ؛ َبتس‪٤‬ا بايفتخ‪ ، ١‬ثِ ايهػط‪ ، ٠‬ثِ ايطُ‪ٚ ، ١‬بعس شيو‬
‫تٓا‪ٚ‬يت ايػه‪ ، ٕٛ‬ثِ بك‪ ١ٝ‬ايسض‪ٚ‬ؽ ‪َ ،‬طاع‪ٝ‬ا عسّ اغتدساّ أ‪ ٟ‬حطن‪ َٔ ١‬احلطنات ‪ ،‬مل أنٔ‬
‫َجال اغتدسَت مج‪ٝ‬ع ايهًُات عطن‪ ١‬ايفتح فكط ‪،‬‬
‫قس تٓا‪ٚ‬يت٘ا بايؿطح ؛ فعٓس ايفتح ‪- -‬‬
‫فكط ‪ٚ‬مل اغتدسّ ايطِ ‪ٚ ،‬عٓس ايطِ‬
‫‪ٚ‬عٓس ايهػط ‪ ،‬اغتدسَت حطنيت ايفتح ‪ٚ‬ايهػط ‪- -‬‬
‫اغتدسَت احلطنات ايجالخ ؛ ايفتح ‪ٚ ،‬ايطِ ‪ٚ ،‬ايهػط‬
‫‪ٚ‬عٓس ايتٓ‪ – ٜٔٛ‬أ‪ٜ‬طا – مل أغتدسّ املس – َطًكا – أ‪ ٚ‬ايؿس‪ ٠‬أ‪ ٚ‬غري شيو ؛ ألٕ ايساضؽ مل ‪ٜ‬هٔ قس‬
‫زضغٗا بعس ‪ٖٚ ،‬هصا َع بك‪ ١ٝ‬ايسض‪ٚ‬ؽ ‪ٚ ،‬ال ؾو إٔ ٖص‪ ٙ‬ايطط‪ٜ‬ك‪ ١‬ػعٌ ايساضؽ ‪ٜ‬جل يف قسضات٘ ‪،‬‬
‫‪ٚ‬ال جيس َا ‪ٜ‬عُ‪ٛ‬قُ٘ عٔ ايكطا‪ ٠٤‬أ‪ ٚ‬ايتعًِ‬

‫أ‪ٜ‬طا أْين عٓسَا ؾطعت يف باب املس ‪ ،‬تٓا‪ٚ‬يت٘‬

‫‪-‬‬ ‫‪ٚ‬مما اْفطز ب٘ ٖصا ايهتاب يف تصٓ‪ٝ‬ف٘‪-‬‬
‫بؿ‪ َٔ ٤ٞ‬ايتفص‪ٚ ، ٌٝ‬حػٔ ايتصٓ‪ٝ‬ف ؛ فكس تٓا‪ٚ‬يت َع املس باأليف – َجال – املس باأليف َع ايتٓ‪ٜٔٛ‬‬
‫بايطِ ‪ٚ ،‬نصيو املس باأليف َع ايتٓ‪ ٜٔٛ‬بايهػط ‪ْٚ ،‬فؼ ايؿ‪ ٤ٞ‬فعًت٘ َع بك‪ ١ٝ‬املس‪ٚ‬ز ‪ٚ ،‬ال ؾو إٔ‬
‫ْعط‪ ٟ‬أفطٌ َٔ غريٖا يف طط‪ٜ‬ك‪ ١‬ايعطض ؛ فعٔ طط‪ٜ‬كٗا ‪ٜ‬ػتط‪ٝ‬ع‬
‫ٖص‪ ٙ‬ايطط‪ٜ‬ك‪ٚ َٔ- ١‬دٗ‪- ١‬‬
‫ايساضؽ إٔ ‪ٜ‬طنع يف قطا‪ ٠٤‬ايهًُات ‪ٚ ،‬تتسضج َع٘ خط‪ ٠ٛ‬غط‪ٚ ، ٠ٛ‬أعتكس أْٗا أ‪ٜ‬ػط ‪ٚ‬أغٌٗ‬
‫يًساضؽ‬

‫‪ٚ‬مل ‪ٜ‬كتصط األَط عً‪ٖ ٢‬صا فخػب ؛ ‪ٚ‬إمنا تٓا‪ٚ‬يت بايؿطح ايفطم بني املس ‪ٚ ،‬ايًني يف ْفؼ اجلس‪ ٍٚ‬؛‬
‫‪ٚ‬شيو بعكس َكاضْ‪ ١‬يبعض ايهًُات ايساٍ‪ ٠‬عً‪ٖ ٢‬صا األَط ‪ٚ ،‬اييت ت‪ٛ‬ضح ايفطم ب‪ُٗٓٝ‬ا بطط‪ٜ‬ك‪ٜ ١‬ػري‪٠‬‬

‫بايفتح‬
‫‪-‬‬ ‫أ‪ٜ‬طا يف ايتصٓ‪ٝ‬ف ‪ ،‬باب ايؿس‪ ٠‬؛ فكس تٓا‪ٚ‬يت ايؿس‪٠‬‬
‫‪-‬‬ ‫ايهتاب‬
‫‪-‬‬ ‫‪ٚ‬مما اْفطز ب٘ ٖصا‬
‫َع ايتٓ‪ ٜٔٛ‬بايفتح ‪ٚ‬ايطِ ‪ٚ‬ايهػط ‪ٖٚ ،‬هصا‬ ‫بايفتح‬
‫آخط يًؿس‪- ٠‬‬
‫َجال ‪ٚ‬أفطزت هلا زضغا ‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫َع ايتٓ‪ ٜٔٛ‬بايطِ ‪ٚ ،‬نصيو ايتٓ‪ ٜٔٛ‬بايهػط‬

‫غري‪ٙ‬‬
‫ايهتاب أنجط َٔ ‪-‬‬
‫‪-‬‬ ‫ايؿُػ‪َ ٖٛٚ ١ٝ‬ا تفطز ب٘ عطض ٖصا‬
‫‪-‬‬ ‫أَا ايالّ ايكُط‪ٚ ، ١ٜ‬ايالّ‬
‫أْ٘ تٓا‪ٖ ٍٚ‬صا ايسضؽ بؿ‪ َٔ ٤ٞ‬ايتفص‪ٚ ٌٝ‬ايت‪ٝ‬ػري عٓس زضاغت٘ ‪ ،‬فكس تٓا‪ ٍٚ‬قطا‪ ٠٤‬نًُات ؼت‪ٟٛ‬‬
‫َجال ‪ ،‬ثِ تٓا‪ٚ‬يت بعس شيو ايالّ ايكُط‪َ ١ٜ‬ع املس باأليف ‪ٚ ،‬ايالّ ايكُط‪١ٜ‬‬
‫‪-‬‬ ‫ايكُط‪١ٜ‬‬
‫‪-‬‬ ‫عً‪ ٢‬ايالّ‬
‫ايكُط‪ ١ٜ‬أ‪ٜ‬طا‬
‫‪-‬‬ ‫َع ايس باي‪ٛ‬ا‪ٚ ، ٚ‬نصيو ايالّ ايكُط‪َ ١ٜ‬ع املس باي‪ٝ‬ا‪ ، ٤‬ثِ زخ‪ ٍٛ‬األيف عً‪ ٢‬ايالّ‬
‫‪ -‬نهًُ‪ ( ١‬األضض ) ‪ٚ‬غريٖا ‪ ،‬ثِ تٓا‪ٚ‬يت زخ‪ ٍٛ‬حطيف اجلط ( ايبا‪ٚ ٤‬ايالّ ) عً‪ ٢‬ايالّ ايكُط‪١ٜ‬‬
‫يتصبح ايهًُات – َجال – ( باملسضغ‪ – ١‬يًب‪ٝ‬ت ) ‪ٖٚ‬هصا‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪4‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬

‫‪ٚ‬أخريا َع ايالّ ايكُط‪ ١ٜ‬زخ‪ ٍٛ‬ايفا‪ ٤‬عً‪ٗٝ‬ا ‪َ ،‬جٌ نًُ‪ ( ١‬فايب‪ٝ‬ت ) ‪ ،‬نٌ شيو ‪َ-‬صخ‪ٛ‬با ‪َ-‬ع‬
‫شنط أَجً‪ َٔ ١‬ايكطإٓ ايهط‪ْٚ ، ِٜ‬فؼ ايعطض ‪ ،‬أ‪ْ ٚ‬فؼ ايطط‪ٜ‬ك‪َ ١‬ع ايالّ ايؿُػ‪١ٝ‬‬

‫‪ٚ‬أضدأت زضؽ ( األيف املكص‪ٛ‬ض‪ ) ٠‬أ‪ ( ٚ‬األيف ايً‪ٚ ) ١ٓٝ‬شيو يصع‪ٛ‬ب‪ ١‬فُٗ٘ إشا بسأت ب٘ قبٌ شيو ‪،‬‬
‫‪ٚ‬يتُؿ‪َ ٘ٝ‬ع عطض ايهتاب ‪ٚ ،‬قُت بعس شيو بعطض بك‪ ١ٝ‬ايسض‪ٚ‬ؽ‬

‫‪ٚ‬يالغتفاز‪ٖ َٔ ٠‬صا ايهتاب ‪ٜٓ ،‬بػ‪ ٞ‬عً‪ ٢‬ايساضؽ أال ‪ٜٓ‬تكٌ َٔ زضؽ إىل آخط قبٌ إٔ ‪ٜ‬تكٓ٘ ‪ ،‬حت‪٢‬‬
‫ي‪ ٛ‬اضطط إىل إعازت٘ أنجط َٔ َط‪٠‬‬
‫‪ٜٓٚ‬بػ‪ ٞ‬عً‪ ٢‬املعًِ – نصيو – إٔ ‪ٜ‬ػاعس ايساضؽ عً‪ ٢‬اتكإ زضغ٘ إتكاْا د‪ٝ‬س ‪ٜٚ ،‬ؿري بكًُ٘ بعالَ‪١‬‬
‫َع‪ ١ٓٝ‬أغفٌ ايهًُات اييت ‪ٜ‬عذع ايساضؽ عٔ قطا‪٤‬تٗا قطا‪ ٠٤‬صخ‪ٝ‬خ‪١‬‬

‫أق‪ ٍٛ‬إٕ ٖصا ايعٌُ بؿط‪ ٟ‬؛ فإٕ أصبت ؛ فٗ‪ َٔ ٛ‬عٓس اهلل ‪ٚ ،‬إٕ أخطأت ؛ فٗ‪ْ َٔ ٛ‬فػ‪، ٞ‬‬
‫‪ٚ‬أخريا ‪:‬‬
‫‪ٚ‬تعاىل‬
‫‪:‬‬ ‫إال إٔ أق‪ ٍٛ‬ق‪ ٍٛ‬احلل تباضى‬ ‫عٓسٖا‬
‫‪ َٔٚ‬ايؿ‪ٝ‬طإ ‪ٚ ،‬ال أًَو – ‪-‬‬
‫( ضبٓا ال تؤاخصْا إٕ ْػ‪ٓٝ‬ا أ‪ ٚ‬أخطأْا )‬

‫المؤلػف‬
‫أنس بشندي‬
‫الطائف في األوؿ من شهر رجب عاـ ‪ 1435‬ىػ‬
‫الموافق ‪ 2014 / 4 / 22‬ـ‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪5‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬

‫الدرس األول ( الْـفَتْحَةُ )‬

‫‪‬‬ ‫‪‬احلروف اذلجائية حبركة الفتح ( مع الصور )‬
‫َأ‬ ‫َأ‬ ‫َأ‬ ‫أَأ‬

‫ثَعًَِب‬ ‫تَــُِـط‬ ‫بَـطٖــ‪١‬‬ ‫أَضَِْــب‬

‫دَأ‬ ‫َأ‬ ‫َأ‬ ‫َأ‬

‫خَـ‪ِٝ‬ـَُ‪١‬‬
‫َزدَادَ‪١‬‬ ‫حَـَُاََ‪١‬‬ ‫دَـَُـٌ‬

‫َأ‬ ‫َأ‬ ‫َأر‬ ‫َذ‬

‫غَـَُـهَ‪١‬‬ ‫ظَضَافَـ‪١‬‬ ‫ضَأِؽ‬ ‫شَ‪ِٜ‬ــٌ‬

‫___________________________________________________________________‬
‫ب – بطة ) وىكذا مع بقية الحروؼ والصور ‪0‬‬
‫‪ )1‬يربط اؿدارس الحرؼ مع الصورة نطقا فينطق الحرؼ _ بالفتح _ ثم ينطق اسم الصورة مثاؿ ‪ ( :‬أَ ‪ -‬أرنب ) ( َ‬
‫ب)‪0‬‬
‫وليس العكس ؛ فال يقوؿ ‪ ( :‬أرنب – أَ ) أو ( بطة – َ‬
‫‪ )2‬بعد االنتهاء من قراءة جميع الحروؼ يننتقل الدارس إلى قراءة الحروؼ مجردة من الصور ‪ ،‬كما ىو موضح بالجدوؿ الموجود بعد نهاية ىذه الحروؼ والصور ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪6‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬تابع احلروف اذلجائية حبركة الفتح ( مع الصور )‬

‫ظَأ‬ ‫َأ‬ ‫َأ‬ ‫َأ‬

‫طبٔ‪ٝ‬ـب‬
‫َ‬ ‫ضَــب‬ ‫صَـكِــط‬ ‫ؾَـُِـؼ‬

‫َأ‬ ‫َأ‬ ‫َأ‬ ‫ظَأ‬

‫فَـطَاؾَ‪١‬‬ ‫غَــعَاٍ‬ ‫عَــًَِ‬ ‫ظَـطِف‬

‫َأم‬ ‫َأ‬ ‫َأ‬ ‫َأ‬

‫ََـػِذٔـس‬ ‫َي‪ِٝ‬ـُُ‪ٕٛ‬‬ ‫نَـًِـب‬ ‫قَـًَِ‬

‫ي‬
‫َأ‬ ‫َأو‬ ‫ظظَأ‬ ‫َأ‬

‫‪َٜ‬ـــس‬ ‫‪َٚ‬ضِزَ‪٠‬‬ ‫َٖـاتٔـف‬ ‫َْذِـَُـ‪١‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪7‬‬ ‫مجع وإعداد‬
 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬

‫الْـفَتْحَةُ‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬احلروف اذلجائية حبركة الفتحة‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫أَ‬

‫س‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َر‬ ‫َ‬ ‫َد‬ ‫َ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫َم‬ ‫َل‬ ‫َك‬ ‫َق‬ ‫ف‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫ي‬
‫َ‬ ‫َو‬ ‫َـه‬ ‫َن‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫___________________________________________________________________‬
‫وسمي‬
‫َ‬ ‫فمنا عند النطق بها‬
‫فمنا عند النطق بها ‪ .‬وسميت الضمة ضمة ؛ ألننا نضم َ‬
‫فمنا عند النطق بها ‪ .‬وسميت الكسرة كسرة ؛ ألننا نكسر َ‬
‫‪ )1‬سميت الفتحة فتحة ؛ ألننا نفتح َ‬
‫السكوف سكونا ؛ ألف الفم يسكن عند النطق بو ‪.‬‬
‫‪ )2‬يوضح المعلم للدارس كيفية نطق الحرؼ بالفتح ؛ وذلك عن طريق فتح الفم بطريقة واضحة ‪ ،‬أو مبالغ فيها ؛ ليتمكن الدارس من نطق الحرؼ ‪ ،‬ولكن يحذر الدارس من‬
‫إطالة الصوت ‪ ،‬حتى ال تتحوؿ الحركة من الفتح إلى المد باأللف ‪0‬‬
‫‪ )3‬عند عدـ معرفة الدارس لحرؼ ما ‪ ،‬يجب عليى المعلم أف ينتقل لصورة الحرؼ بالصفحات السابقة ‪ ،‬حتى يتعرؼ على ىذا الحرؼ ويتقنو ‪ ،‬كما يجب على المعلم أف يختار‬
‫حروفا بطريقة غير مرتبة ‪ ،‬حتى يتأكد المعلم من اتقاف الدارس لجميع الحروؼ ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪8‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة كلما حبركة الفتح ( مع الصور )‬

‫َضنَــضَ‬ ‫َضفَــعَ‬ ‫َضغَــَِ‬ ‫قَــطَأَ‬

‫_____________________________________________________‬

‫ؾَـطَحَ‬ ‫غَـبَحَ‬ ‫ظَ َضعَ‬ ‫ََـػَـوَ‬

‫_____________________________________________________‬

‫ضَـطَبَ‬ ‫‪َٚ‬قـَـفَ‬ ‫غَــطَفَ‬ ‫غَــطَؽَ‬

‫_____________________________________________________‬

‫نَـػَــطَ‬ ‫َْـَفَـذَ‬ ‫دَـًَـؼَ‬ ‫‪َ َٚ‬ظَٕ‬

‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يتعرؼ اؿدارس على الصورة ثم يقرأ الكلمة‪ ،‬وذلك بعد ربطها مع الصورة الخاصة بها ‪ ،‬وىذا يساعد الدارس كثيرا ويفعل ذلك مع بقية الصور ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪9‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة كلما حبركة الفتح‬
‫َن َن َن‬ ‫َن َن‬ ‫‪َ ‬ن َن َن‬
‫ج‬

‫َن َن ـَن‬
‫‪‬‬
‫َن َن َن‬
‫َنـ‬ ‫ـ‬
‫َن َنـ َن‬ ‫َن َن َن‬ ‫َن َنـ َن‬ ‫َن َن َن‬ ‫َن َن َن‬
‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬
‫َن َن َن‬ ‫َن َن َن‬ ‫َن َن َن‬ ‫َن َن َن‬ ‫َن‬ ‫َن‬
‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ص دم‬
‫َن َن ـَن‬ ‫َن َنـ َن‬ ‫َن َن َن‬ ‫َن َن َن‬ ‫َن َن َن‬
‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬
‫َنَن‬ ‫َن َن دَن‬ ‫َن َن ـَن‬ ‫َن َن َن‬
‫َنـ‬ ‫َن َن َنـ‬ ‫ـ‬
‫َن َن ـَن‬ ‫َن َن َن‬
‫ـ‬ ‫َن َن َند‬ ‫َن َن ـَن‬ ‫َن َن َنـ‬
‫َن َن ـَن‬
‫ـ‬
‫َن َن َن‬ ‫َن َن ـَن‬ ‫َن َنـ دَن‬ ‫َن َن َند‬
‫‪‬‬ ‫___________________________________________________________________‬
‫‪‬‬
‫َخ ََػ ) ثم ينطق الحرؼ األخير ( ذَ )‬
‫خ ) ثم يقوـ بنطق الحرفين معا ( أ َ‬
‫َخ َذ ) يقرأىا ىكذا ‪ ( :‬أَ ‪َ -‬‬
‫‪ )1‬يقرأ اؿدارس ىذه الكلمات بالطريقة التالية ‪ :‬كلمة ( أ َ‬
‫َخ َذ ) ‪0‬‬
‫وبعد ذلك ينطق الكلمة كلها مرة واحدة ىكذا ‪ ( :‬أ َ‬
‫‪ (2‬ال ينتقل الدارس إلى الدرس التالي ‪ ،‬إال بعد التأكد من إتقانو لقراءة جميع الكلمات ‪0‬‬
‫‪ (3‬يجب بث الثقة في نفس الدارس ؛ ليشعر بالثقة في النفس ‪ ،‬وخاصة ألنها البداية الحقيقية لتعلم القراءة ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪10‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬تابع قراءة كلما حبركة الفتح‬

‫‪‬‬ ‫َن َن َن‬ ‫َن َن َن‬ ‫َن َن ـَن‬ ‫َن َنـ َن‬ ‫َن َن ـَن‬
‫‪‬‬
‫د‬ ‫ـ‬

‫َن َن ـَن‬ ‫َن َنـ دَن‬ ‫َن َن َن‬ ‫َن َن َن‬ ‫َن ـَن ـَن‬
‫ـ‬ ‫ـ‬
‫َن َنـ َن‬
‫ـ‬ ‫َن َن َنـ‬ ‫َن َن دَن‬ ‫َن َن ـَن‬ ‫َن َن ـَن‬

‫َن َنـ ـَن‬ ‫َن َنـ ـَن‬ ‫َن َن َن‬

‫صد‬
‫َن َن َن‬
‫ــ‬ ‫َنص َنـ َنـ‬
‫َن َن ـَن‬ ‫َن َن َن‬
‫ــ‬ ‫َن َنـ ـَن‬ ‫َن َنـ َنـ‬ ‫َن َنـ ـَن‬

‫َن َن َن‬ ‫َن َن َن‬

‫َن َنـ َنـ‬ ‫ــ‬ ‫َن َنـ َند‬ ‫َن َنـ َند‬ ‫ــ‬
‫َن َن َن‬
‫ــ‬ ‫َن َن َنـ‬ ‫َن ـَن ـَن‬ ‫َن ـَن ـَن‬ ‫َن َنـ َن‬

‫َن َن‬
‫ــَن‬ ‫َن ـَن ـَن‬ ‫َن َنـ ـَن‬ ‫َن َنـ ـَن‬ ‫َن‬ ‫َن َن‬
‫ــ‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪11‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬

‫‪‬‬ ‫‪ ‬أمثلة من القرآن الكرمي على حركة الفتح‬

‫‪‬‬
‫َن َن دَن‬ ‫َن َن َن‬ ‫َن َن َن‬ ‫َن َن‬ ‫َنـَن‬ ‫َن ـَن‬ ‫‪َ ‬نَن‬
‫ـ‬ ‫َنـ‬

‫َن َن َن‬
‫‪}187/45‬آل عًراٌ{‬

‫َن َن َن‬
‫‪}39/355‬انُىر{‬ ‫‪}2/594‬انبهذ{‬ ‫‪}12/597‬انعهك{‬ ‫‪}6/593‬انفجر{‬ ‫‪}5/597‬انشرح{‬ ‫‪}18/584‬انُازعاث{‬

‫َن َن َن‬ ‫َن َن َن‬ ‫َن َن َن‬ ‫َن َنــَن‬ ‫َن َنـَن‬
‫ــ‬ ‫ــ‬

‫َن َن َنـ َن َن ـَن‬ ‫َن َنـ َن‬ ‫َن َن ـَن‬

‫‪}154/169‬األعراف{‬ ‫‪}1/568‬انًعارج{‬ ‫‪}77/244‬يىضف{‬ ‫‪}249/41‬انبمرة{‬ ‫‪}6/593‬انفجر{‬ ‫‪}77/12‬انبمرة{‬ ‫‪}3/604‬انفهك{‬

‫َن َن َنـ‬ ‫َن َنــَن‬ ‫َن َن َن‬

‫َن َن َن‬ ‫َنص َن َن‬

‫‪}150/169‬األعراف{‬ ‫‪}23/593‬انغاشيت{‬ ‫‪}2/603‬انًطذ{‬ ‫‪}54/272‬انُذم{‬ ‫‪}32/462‬انسير{‬ ‫‪}40/380‬انًُم{‬ ‫‪}106/279‬انُذم{‬

‫َن َنـَن‬ ‫َن َن َن‬ ‫َن َن َن‬ ‫َن َن ـَن‬

‫ـ‬ ‫َن َن َند‬
‫َن َن َن‬
‫َن َن ـَن‬
‫‪}18/596‬انًعا رج{‬

‫َن َنــَن‬ ‫َن َن ـَن‬

‫‪}127/207‬انخىبت{‬ ‫‪}42/487‬انشىري{‬ ‫‪}111/319‬طه{‬ ‫‪}5/604‬انفهك{‬ ‫‪}180/27‬انبمرة{‬ ‫‪}28/584‬انُازعاث{‬

‫َن َن َن‬ ‫َن‬ ‫َن َن َن‬

‫ــ‬ ‫د‬ ‫َنـ َند‬ ‫صد‬

‫َن ـَنـَن‬
‫‪}9/415‬انطجذة{‬ ‫‪}7/415‬انطجذة{‬ ‫‪}27/441‬يص{‬ ‫‪}60/118‬انًائذة{‬ ‫‪}33/578‬انميايت{‬ ‫‪}15/592‬األعهً{‬ ‫‪}22/420‬األدساب{‬

‫َن ـَن َنـ َن َن َن َن َن َن‬ ‫َن َنـ َند َن‬ ‫َن َنـ َن َن‬ ‫َن َنـ َنـ‬
‫َن َن َن‬
‫ــ‬
‫ـد‬
‫‪‬‬ ‫‪}7/587‬االَفطار{‬ ‫‪}7/587‬االَفطار{‬ ‫‪}16 /593‬انفجر{‬ ‫‪}23/584‬انُازعاث{‬ ‫‪}2/591‬األعهً{‬ ‫‪}155/103‬انُطاء{‬ ‫‪}251/41‬انبمرة{‬
‫‪‬‬
‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يستخدـ الدارس المصحف فيقوـ بفتح الصفحة المذكورة ‪ ،‬ثم رقم اآلية ‪ ،‬وسيجد بهذه الصفحة اسم السورة ‪ ،‬ثم يقرأ الكلمة المذكورة ‪ ،‬وذلك لبث الثقة بالنفس‬
‫َك ) قم بفتح الصفحة رقم ( ‪ ) 584‬وابحث عن اآلية رقم ( ‪) 18‬‬
‫كما أف ىذه الطريقة تجعل الدارس أكثر شجاعة وثقة عندما يقرأ من المصحف ‪ 0‬مثاؿ ذلك كلمة ( ل َ‬
‫وىي بسورة ( النازعات ) ‪ ،‬ثم يقرأ الكلمة ‪ ،‬وىكذا مع بقية الكلمات ‪0‬‬
‫‪ )2‬ىناؾ بعض الحروؼ لها رسم مختلف عن الرسم المعتاد للدارس كحرؼ الجيم أو الحاء أو الخاء ‪ ،‬وغير ذلك ‪ ،‬فيجب على المعلم أف يشير إلى ذلك ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪12‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة مجل حبركة الفتح ( مع الصور )‬

‫و ‪ َٚ‬ضَـطَبَ‬
‫ََـػَـ َ‬ ‫ؼ ‪ََ َٚ‬ــػَـوَ‬
‫دَـًَـ َ‬ ‫طَــبَــ َذ ‪ َٚ‬غَــطَفَ‬
‫___________________________________________________‬

‫قَــطَ َأ َ‪ ٚ‬حَــػَــبَ‬ ‫ؼ َ‪ ٚ‬قَـعَــسَ‬

‫دَـًَـ َ‬ ‫و ‪َ َٚ‬أنَـٌَ‬
‫ََـػَـ َ‬
‫____________________________________________________‬

‫ف َ‪ ٚ‬قَــفَـــعَ‬
‫َ‪ٚ‬قَـــ َ‬ ‫غَـػَــ ٌَ ‪ََ َٚ‬ـػَــحَ‬ ‫قَــطَ َأ َ‪ ٚ‬نَــتَـبَ‬
‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يتعرؼ الدارس على الصورة ‪ ،‬ثم يقوـ بقراءة الجملة ‪ ،‬وذلك بعد ربطها بصورتها الموجودة ‪ ،‬ويجب عليو أف يقرأ الكلمة بكامل حركاتها ؛ فال يقف على نهايتها‬
‫ك َو أَ َك ْل ) ‪ ،‬وىكذا مع بقية الجمل ‪0‬‬
‫سَ‬‫ك َو أَ َك َل ) ‪ ،‬وال يقرأ ‪َ ( :‬م َ‬
‫سَ‬‫بالسكوف ‪ ،‬فيقرأ المثاؿ األوؿ ىكذا ‪َ ( :‬م َ‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪13‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة مجل حبركة الفتح‬
‫َن َن َنـ َن َن َن دَن‬ ‫َن َن َن َن َن َنـ ـَن‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫َن‬ ‫َن‬
‫َن َنـ َن َنـ ـَن‬ ‫َن‬ ‫َن َن َن َن َن َن‬
‫ــ‬ ‫ـ‬
‫َن َن َنـ َن َن َن ـَن‬ ‫َن َن َن َن َن َنـ دَن‬

‫َن َن َن َن َن َن َن‬ ‫َن َنـ َن‬

‫ا ـا دة ا ب ندية *** نـ ب ندي ***‬

‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ َن َن َن ـَن‬

‫َن َنـ َن َن َن َن ـَن‬ ‫َن‬ ‫َن َن َن َن َن‬

‫ــ ـد‬
‫َن َن َنـ َن َن َنـ دَن‬ ‫َن َن َن َن َن َن َن‬
‫ـ‬ ‫ــ‬
‫َن َنن َنـ َن َن َنن ـَن‬ ‫َن َن َن َن َن َن َن‬
‫ـ‬ ‫ــ‬
‫َن َن َن َن َن َن َن‬
‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫َن َنـ َن َن َنص َنـ دَن‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ج‬

‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يقوـ الدارس بقراءة الجمل قراءة تامة ومتقنة ‪ ،‬ويجب عليو أف يقرأ الكلمة بكامل حركاتها ؛ فال يقف على نهاية الكلمة بالسكوف ‪،‬‬
‫‪ )2‬يقوـ المعلم بوضع خط تحت الكلمة التي لم يتقنها الدارس ‪ ،‬ثم يعيد قراءتها مرة أخرى بعد االنتهاء من قراءة الصفحة ‪0‬‬
‫‪ (3‬ال ينتقل الدارس من ىذا الدرس إلى درس آخر قبل إتقانو لو ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪14‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬

‫)‬ ‫الدرس الثاين ( الْـكَسْرَةُ‬

‫‪‬‬ ‫‪‬احلروف اذلجائية مع حركة الكسر ( مع الصور )‬

‫ِب‬ ‫ِب‬ ‫ِب‬ ‫إ‬

‫ثٔ‪ٝ‬ــطَإْ‬ ‫تٔـ‪ٝ‬ــْٔ‬ ‫بٔـِٓـــتْ‬ ‫ٔ‪ْ ٟ‬م‬

‫ٔإ ِبط ــ‬

‫ِأد‬ ‫ِب‬ ‫ِأ‬ ‫ِأ‬

‫ٔز‪ِٜ‬ـــوْ‬ ‫خٔـ‪َٝ‬ـــاضْ‬ ‫حٔـصَــــإْ‬ ‫دٔـَُـــاٍْ‬

‫ِأ‬ ‫ِأر ِأ‬ ‫ِأ‬

‫ِأ‬

‫غٔـبَــــامْ‬ ‫ظٔ‪ٜ‬ــــــطْ‬ ‫ٔض‪َٜ‬ــــاٍْ‬ ‫شٔضَاعْ‬

‫___________________________________________________________________‬
‫ب – بِْنت ) وىكذا مع بقية الحروؼ والصور ‪0‬‬
‫‪ )1‬يربط اؿدارس الحرؼ مع الصورة نطقا فينطق الحرؼ _ بالكسر _ ثم ينطق اسم الصورة مثاؿ ‪ ( :‬إِ ‪ -‬إِبْ ِربق ) ( ِ‬
‫ب) ‪0‬‬ ‫وليس العكس ؛ فال يقوؿ ‪( :‬إِبْ ِربق ‪ -‬إِ ) أو (بِنْت – ِ‬
‫‪ )2‬بعد االنتهاء من قراءة جميع الحروؼ يننتقل الدارس إلى قراءة الحروؼ مجردة من الصور ‪ ،‬كما ىو موضح بالجدوؿ الموجود بعد نهاية ىذه الحروؼ والصور ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪15‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬تابع احلروف اذلجائية مع حركة الكسر ( مع الصور )‬
‫ِأ‬ ‫ِب‬ ‫ِب‬ ‫ِب‬

‫طٔـفِـــــٌ‬ ‫ضٔــــطِؽ‬ ‫صٔـ ِ‪ٓٝٓٔ ٝ‬ــَ‪ْ١‬‬ ‫ؾٔــــطَاع‬

‫ِأ‬ ‫ِأ‬ ‫ِأ‬ ‫ِأ‬

‫فٔــ‪ٝ‬ــــــٌ‬ ‫غٔــ ِطبَـــإ‬ ‫عٔــَٓــــب‬ ‫ظٔــفِــــط‬

‫ِأم‬ ‫ِأ‬ ‫ِأ‬ ‫ِأ‬

‫َٔـِفـتَـــاح‬ ‫ئـػَـــــإ‬ ‫نٔــتَــــاب‬ ‫قٔــــطِز‬

‫يِأ‬ ‫ِأو‬ ‫ِأظظ‬ ‫ِأ‬

‫ََصَـا‪ٜٔ‬ـــف‬ ‫ٔ‪ٚ‬غَــــازَ‪٠‬‬ ‫ٖٔــًَاٍ‬ ‫ْٔـــُِـــط‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪16‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬

‫الْـكَسْرَ ةُ‬
‫الكسر ‪‬‬ ‫‪ ‬احلروف اذلجائية مع حركة‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫إِ‬

‫ِس‬ ‫ِ‬ ‫ِر‬ ‫ِ‬ ‫ِد‬ ‫ِ‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫ِم‬ ‫ِل‬ ‫ِك‬ ‫ِق‬ ‫ِ‬

‫ف‬ ‫ِ‬

‫ِي‬ ‫ِو‬ ‫ِهـ‬ ‫ِن‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫___________________________________________________________________‬
‫فمنا‬
‫فمنا عند النطق بها ‪ .‬وسميت الضمة ضمة ألننا نضم َ‬
‫فمنا عند النطق بها ‪ .‬وسميت الكسرة كسرة ألننا نكسر َ‬ ‫‪ِّ )1‬‬
‫يذكر المعلم الدارس بأف الفتحة سميت فتحة ألننا نفتح َ‬
‫وسمي السكوف سكونا ألف الفم يسكن عند النطق بو ‪.‬‬
‫َ‬ ‫عند النطق بها‬
‫‪ )2‬يوضح المعلم للدارس كيفية نطق الحرؼ بالكسر ‪ ،‬وذلك عن طريق كسر الفم بطريقة واضحة ‪ ،‬أو مبالغ فيها ؛ ليتمكن الدارس من نطق الحرؼ ‪ ،‬ولكن يحذر الدارس من‬
‫إطالة الصوت ‪ ،‬حتى ال تتحوؿ الحركة من الكسر إلى المد بالياء ‪0‬‬
‫‪ )3‬عند عدـ معرفة الدارس لحرؼ ما ‪ ،‬يجب عليى المعلم أف ينتقل لصورة الحرؼ بالصفحات السابقة ‪ ،‬حتى يتعرؼ على ىذا الحرؼ ويتقنو ‪ ،‬كما يجب على المعلم أف يختار‬
‫حروفا بطريقة غير مرتبة ‪ ،‬حتى يتأكد المعلم من اتقاف الدارس لجميع الحروؼ ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪17‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة احلروف مبعثرة حبركيت الفتح والكسر‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫ِ‬ ‫َم‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫أَ‬
‫َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫س‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ِر‬ ‫ِ‬ ‫َك‬ ‫ِ‬ ‫َر‬
‫َ‬

‫َ‬ ‫ِل‬ ‫َ‬ ‫ِق‬ ‫َ‬ ‫ِ‬

‫َد‬ ‫ِي‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ِن‬ ‫َ‬

‫‪‬‬
‫َ‬ ‫َهـ‬ ‫َن‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪‬‬‫‪‬‬ ‫َ‬
‫ِد‬ ‫ِن‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫إِ‬ ‫َ‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يجب على الدارس أف يقرأ ىذه الحروؼ قراءة متقنة ‪ ،‬دوف تلعثم أو تردد ‪ ،‬حتى ولو اضطر إلى إعادة القراءة أكثر من مرة ‪ ،‬ألنو في البداية سيواجو صعوبة عند قراءة‬
‫ىذه الحروؼ وذلك الختالؼ الحركات ‪0‬‬
‫‪ ‬تابع قراءة احلروف مبعثرة حبركيت الفتح والكسر‪‬‬
‫‪ )2‬إذا أخطأ الدارس في قراءة حرؼ ما ‪ ،‬يجب على المعلم أف يضع عالمة ما بجوار ىذا الحرؼ ‪ ،‬أو دائرة ؛ حتي يعيد الدارس قراءتو بعد االنتهاء من قراءة جميع‬
‫الحروؼ‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪18‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬تابع قراءة احلروف مبعثرة حبركيت الفتح والكسر‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫َ‬ ‫ي‬ ‫ِ‬ ‫ِو‬ ‫َق‬ ‫ِو‬
‫َ‬
‫ِ‬
‫ف‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ف‬
‫َ‬
‫َ‬
‫س‬
‫َ‬ ‫ِم‬ ‫َد‬ ‫ِك‬ ‫َل‬ ‫ِهـ‬

‫ِك‬ ‫ِس‬ ‫ِي‬ ‫ِر‬ ‫ِ‬ ‫َو‬

‫ِي‬ ‫َك‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬

‫َ‬
‫َ‬ ‫َهـ‬ ‫إِ‬ ‫َ‬ ‫ِ‬
‫ف‬ ‫ِ‬

‫َ‬ ‫ِ‬ ‫ِر‬ ‫َد‬ ‫َ‬ ‫ِك‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يجب على الدارس أف يقرأ ىذه الحروؼ قراءة متقنة ‪ ،‬دوف تلعثم أو تردد ‪ ،‬حتى ولو اضطر إلى إعادة القراءة أكثر من مرة ‪ ،‬ألنو في البداية سيواجو صعوبة عند قراءة‬
‫ىذه الحروؼ وذلك الختالؼ الحركات ‪0‬‬
‫‪ )2‬إذا أخطأ الدارس في قراءة حرؼ ما ‪ ،‬يجب على المعلم أف يضع عالمة ما بجوار ىذا الحرؼ ‪ ،‬أو دائرة ؛ حتي يعيد الدارس قراءتو بعد االنتهاء من قراءة جميع‬
‫الحروؼ‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪19‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪ ‬قراءة كلما حبركيت الفتح والكسر ) مع الصور )‬

‫فَـــــطٔحَ‬ ‫فَـــــعٔعَ‬ ‫فَـــٗٔــَِ‬ ‫ََـــطٔضَ‬

‫_____________________________________________________‬

‫حَـفٔــــغَ‬ ‫فَــــطٔحَ‬ ‫َْــهٔـــــطَ‬ ‫ؾَـــــ ٔطبَ‬

‫_____________________________________________________‬

‫غَــُٔــــعَ‬ ‫حَــــــ ٔعَٕ‬ ‫ضَنٔــــــبَ‬ ‫يَــعٔـــــبَ‬

‫_____________________________________________________‬

‫قَـــًٔــــلَ‬ ‫تَــعٔـــــبَ‬ ‫عَــطٔـــــَ‬ ‫عَــذٔــــبَ‬

‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يتعرف الدارس على الصورة مث يقرأ الكلمة‪ ،‬و لك بعد ربطها مع الصورة اخلاصة هبا ‪ ،‬وهذا يساعد الدارس كثريا ويفعل لك مع بقية الصور ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪20‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة كلما حبركيت الفتح والكسر‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫َن ِن ـَن‬ ‫َن َن‬ ‫ــَن‬ ‫صَن‬
‫نَ ِ‬
‫س‬ ‫ـِن‬ ‫ِن‬ ‫َن ِنـ َنـ‬
‫َ‬
‫رِ‬ ‫َنـ َن‬ ‫َن َن‬ ‫َن َن‬ ‫َن ـَن‬
‫ِن‬ ‫ِنـ‬ ‫ِن‬ ‫ِن‬
‫َ َ‬
‫َن ِن َن‬ ‫َن‬ ‫َن‬ ‫َن‬ ‫َن‬ ‫َندمَن‬
‫ـ‬
‫ِن‬ ‫ـ‬
‫ِن‬ ‫َن ِن َنـ‬ ‫ِن‬

‫َن‬ ‫َن‬ ‫َن‬

‫ـ ِن‬
‫َن‬ ‫بِ‬ ‫َن َن‬ ‫َن‬ ‫َن‬
‫ـ ِنـ‬ ‫ق‬
‫َ َ‬ ‫ِن‬ ‫ـ ِن‬

‫َنـِنـَن‬ ‫ن َن ِن ـَن‬ ‫َن‬ ‫َن َن‬

‫َن ـ ِن َنـ‬ ‫َنِنـ‬ ‫ِن‬
‫َن َن‬ ‫َن ـَن‬ ‫َن َن‬ ‫َن َن‬ ‫َن َن‬
‫ِنـ‬ ‫ِن‬ ‫ـ‬
‫ـ ِن‬ ‫ــ‬‫ِن‬ ‫ِنــ‬

‫َن ـ َن‬ ‫َن َن‬ ‫َن َن‬ ‫َن َن‬

‫ِن‬ ‫ِنــ‬ ‫ـِنـ‬ ‫ـ ِنـ‬ ‫َن َنِنـ‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يجب على الدارس أف يقرأ ىذه الكلمات قراءة متقنة ‪ ،‬حتى ولو اضطر إلى إعادة القراءة أكثر من مرة ‪ ،‬ألنو في البداية سيواجو صعوبة عند قراءة ىذه الكلمات وذلك‬
‫الختالؼ الحركات ‪ ،‬وعدـ التعود على ذلك ‪0‬‬
‫‪ )2‬إذا أخطأ الدارس في قراءة كلمة ما ‪ ،‬يجب على المعلم أف يضع عالمة ما بجوار ىذا الكلمة ‪ ،‬أو دائرة ؛ حتي يعيد الدارس قراءتها بعد االنتهاء من القراءة ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪21‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة مجل حبركيت الفتح والكسر ( مع الصور )‬

‫قَـطَ َأ َ‪ ٚ‬فَـٗٔـَِ‬ ‫ب فَـطَـطَزَ‬

‫غَـطٔـ َ‬ ‫ؼ ‪ َٚ‬يَـعٔـبَ‬
‫دَـًَـ َ‬
‫___________________________________________________‬

‫َْـفَـ َذ فَـتَـعٔـبَ‬ ‫خعَٕٔ‬

‫‪ ٞ‬فَ َ‬
‫ػَ‬‫َْ ٔ‬ ‫قَـطَ َأ َ‪ ٚ‬حَـفٔـغَ‬
‫____________________________________________________‬

‫ب َ‪ََٚ‬ـطٔض‬
‫تَـعٔـ َ‬ ‫‪َ َٚ ٞ‬شنَــطَ‬
‫َْـَػٔـ َ‬ ‫ؿطٔبَ‬
‫ـ فَـ َ‬
‫عَـطٔـ َ‬
‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يتعرؼ الدارس على الصورة ‪ ،‬ثم يقوـ بعد ذلك بقراءة الجمل ‪ ،‬وذلك بعد ربطها بصورتها الموجودة ‪ ،‬ويجب عليو أف يقرأ الكلمة بكامل حركاتها ؛ فال يقف على نهاية‬
‫ب ) ‪ ،‬وىكذا مع بقية الجمل ‪0‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫س َو لَع ْ‬
‫ب ) وال يقرأ ‪َ ( :‬جلَ َ‬
‫س َو لَع َ‬
‫الكلمات بالسكوف ‪ ،‬فيقرأ المثاؿ األوؿ ىكذا ‪َ ( :‬جلَ َ‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪22‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة مجل حبركيت الفتح والكسر‬
‫‪‬‬ ‫َن‬
‫َن َنـ َن َن ِنـ ـَن‬ ‫ـ َن ـ َن‬‫َن‬ ‫َن‬ ‫َن‬ ‫َن‬ ‫‪‬‬
‫ِن‬
‫ـ َن َن َن ـَن‬ ‫ِن‬
‫َن‬ ‫َن َنـ َن َن َن ـَن‬
‫ِن‬ ‫ِن‬
‫ـ َن َنو َن ـَن‬
‫َن ِن َن‬ ‫َن ِن َنـ َن َن َن ـَن‬
‫َن َنـ َنـ َن َنـ ـِن ـَن‬ ‫ـ َن َن ِن ـَن‬ ‫َنـِن َن‬
‫ا ـا دة ا ب ندية *** نـ ب ندي ***‬

‫َن َنـ َن َن َن دمَن‬ ‫َن َن َن َن َن‬

‫ِنـ‬ ‫ِن ـ‬
‫ِن‬
‫َن َنـ َن َنـ ِنـ ـَن‬ ‫َن ِنـ َن َن َن ـ َن‬
‫ِن‬ ‫ِن‬
‫َن ِنـ َنـ َن َن َن ـَن‬ ‫َن ـ َن َن َن ـ َن‬
‫ِن‬
‫ِن‬
‫َن َن َنـ َن َن ـ ـَن‬ ‫َن َنـ َن َن ـ َن‬
‫ِن‬ ‫ِن‬ ‫ِن‬
‫َن َن َن َن َن‬ ‫َن‬ ‫َن َن َن َن َن َن‬
‫ــ ــ‬ ‫ِن‬ ‫ِن ـ ـ‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يقوـ الدارس بقراءة الجمل قراءة تامة ومتقنة ‪ ،‬ويجب عليو أف يقرأ الكلمة بكامل حركاتها ؛ فال يقف على نهاية الكلمات بالسكوف ‪،‬‬
‫‪ )2‬يقوـ المعلم بوضع خط تحت الكلمة التي لم يتقنها الدارس ‪ ،‬ثم يعيد قراءتها مرة أخرى بعد االنتهاء من قراءة الصفحة ‪0‬‬
‫‪ (3‬ال ينتقل الدارس من ىذا الدرس إلى درس آخر قبل إتقانو لهذا الدرس ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪23‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬

‫‪‬‬ ‫‪ ‬أمثلة من القرآن الكرمي على حركيت الفتح والكسر‬

‫‪‬‬ ‫َن‬ ‫‪‬‬
‫َن‬ ‫َن‬
‫ِنـَن‬ ‫ِن َن‬ ‫ِن ِن‬ ‫ِن ِن‬ ‫ِنم‬ ‫ِنـ‬ ‫ِنـ‬

‫َن َن‬
‫‪}4/582‬انُبأ{‬ ‫‪}13/583‬انُازعاث{‬ ‫‪}15 /582‬انُبأ{‬ ‫‪}12 /595‬انشًص{‬ ‫‪}27/584‬انُازعاث{‬ ‫‪}22 /589‬االَشماق{‬ ‫‪}2/582‬انُبأ{‬

‫َن ــَن‬ ‫َن ِن َن‬ ‫َن َن‬ ‫َن ِن َن‬ ‫َن ِن َن‬ ‫َن َن‬
‫ِن‬ ‫ِنـ‬ ‫ِن‬ ‫ِن‬

‫َن ـ َن‬
‫‪}5/107‬انًائذة{‬ ‫‪}278 /47‬انبمرة{‬ ‫‪}8/595‬انهيم{‬ ‫‪}38 /583‬انُبأ{‬ ‫‪}8/599‬انبيُت{‬ ‫‪}8/599‬انبيُت{‬ ‫‪} 6/603‬انكافروٌ{‬

‫َن ـ َن‬ ‫َن دَن‬ ‫َن َن‬ ‫َن ِن َن‬ ‫َن َن‬
‫ِن‬ ‫ِن‬ ‫ِن‬ ‫َن ِن َنـ‬ ‫ِنــ‬ ‫ـِن‬

‫َن دَن‬ ‫َن‬

‫‪}130 /20‬انبمرة{‬ ‫‪}20/298‬فصهج{‬ ‫‪}14/468‬غافر{‬ ‫‪}42/498‬انذخاٌ{‬ ‫‪}10/446‬انصافاث{‬ ‫‪}78/476‬غافر{‬ ‫‪}34/84‬انُطاء{‬

‫َن َن‬ ‫َنِنو َن‬ ‫َن ـِنـَن‬

‫ِن‬ ‫َن ـ ِن‬ ‫ِن ة‬ ‫ِن َن َنم‬ ‫ِن‬ ‫َنِنـ‬

‫َن َن َن‬ ‫َن َن‬ ‫َن َن‬ ‫َن َن‬

‫‪}2/604‬انُاش{‬ ‫‪}71/11‬انبمرة{‬ ‫‪}7/593‬انفجر{‬ ‫‪}108/319‬طه{‬ ‫‪}62/426‬األدساب{‬ ‫‪}283/49‬انبمرة{‬ ‫‪}60/9‬انبمرة{‬

‫ـ ِنـ‬ ‫َن َن ـَن‬ ‫ِنة‬

‫َن َن َن‬ ‫َن َن‬ ‫ِنـ‬
‫ِن‬ ‫وِن‬ ‫ِن‬ ‫ـ‬ ‫ِن‬
‫‪‬‬ ‫‪}87/384‬انًُم{‬ ‫‪}9/591‬األعهً{‬ ‫‪}85/371‬انشعراء{‬ ‫‪}73/341‬انذج{‬ ‫‪}39/298‬انكهف{‬ ‫‪}4/235‬يىضف{‬ ‫‪}96/318‬طه{‬
‫‪‬‬

‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يستخدـ الدارس المصحف فيقوـ بفتح الصفحة المذكورة ‪ ،‬ثم رقم اآلية ‪ ،‬وسيجد بهذه الصفحة اسم السورة ‪ ،‬ثم يقرأ الكلمة المذكورة ‪0‬‬
‫‪ )2‬يجب على الدارس أف يتقن قراءة جميع الكلمات إتفانا كامال ‪0‬‬
‫‪ (3‬ال ينتقل الدارس للدرس التالي إال بعد إتقانو لقراءة كلمات ىذا الدرس ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪24‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬

‫ضنَّةُ )‬
‫( الْـ َّ‬ ‫الدرس الثالث‬

‫‪‬‬ ‫‪‬احلروف اذلجائية مع حركة الضم ( مع الصور )‬

‫ُأ َأ‬ ‫ُأ‬ ‫أ ُأ‬
‫ُأ‬

‫ثُـ ِعبَـإ‬ ‫تُـفٖـاح‬ ‫ُب ِطتُكَـاٍ‬ ‫أُشُٕ‬

‫ُأد‬ ‫ُأ‬ ‫ُأ َأ‬ ‫ُأ َأ‬

‫ُأ‬
‫زُب‬ ‫خُـبِــع‬ ‫حُــ‪ٛ‬ت‬ ‫دُـُٓــ‪ٛ‬ز‬

‫ُأ َأ‬ ‫ُأ‬ ‫ُأر َأ‬ ‫ُأ‬

‫غُـخُـب‬ ‫ُظُٖـــــ‪ٛ‬ض‬ ‫ُضَٖــــإ‬ ‫ُشبَــــاب‬

‫______________________________________________________________‬
‫ب – بُػ ْرتُػ َقاؿ) وىكذا مع بقية الحروؼ والصور ‪0‬‬
‫‪ )1‬يربط اؿدارس الحرؼ مع الصورة نطقا فينطق الحرؼ _ بالضم _ ثم ينطق اسم الصورة مثاؿ ‪( :‬أُ ‪ -‬أُذُف ) ( ُ‬
‫ب)‪0‬‬ ‫وليس العكس ؛ فال يقوؿ ‪ ( :‬أُذُف ‪ -‬أ ََُ ) أو ( بُػ ْرتُػ َقاؿ – ُ‬
‫‪ )2‬بعد االنتهاء من قراءة جميع الحروؼ يننتقل الدارس إلى قراءة الحروؼ مجردة من الصور ‪ ،‬كما ىو موضح بالجدوؿ الموجود بعد نهاية ىذه الحروؼ والصور ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪25‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬تابع احلروف اذلجائية مع حركة الضم ( مع الصور)‬
‫طُ‬ ‫ُأ‬ ‫ُأ‬ ‫ُأ‬

‫طُ‪ُٝ‬ـ‪ٛ‬ض‬ ‫ضُبٖـاطْ‬ ‫صكِـط‬

‫َ‬ ‫ؾُططٔـ‪ٞ‬‬

‫ُأ‬ ‫ُأ‬ ‫ُأ‬ ‫ظُ‬

‫فُــــ‪ٍْٛ‬‬ ‫غُــطَابْ‬ ‫عُصِفُــ‪ٛ‬ض‬ ‫ظُـطُ‪ٚ‬ف‬

‫ُأم‬ ‫ُأ‬ ‫ُأ‬ ‫ُأ‬

‫َُصِـخَــف‬ ‫يُـعِـبَـ‪١‬‬ ‫نـُطِغٔـ‪ٞ‬‬ ‫قُـفِـٌ‬

‫ي‬
‫ُأ‬ ‫ُأو‬ ‫ُأظ‬ ‫ُأ‬

‫‪ُٜ‬ـصًَِّ‪ٞ‬‬ ‫‪ُٚ‬ضُ‪ٚ‬ز‬ ‫ُٖسُِٖـس‬ ‫ُْذُــ‪ّٛ‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪26‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬

‫الضَّنَّةُ‬
‫‪‬‬ ‫‪‬احلروف اذلجائية مع حركة الضمة‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫أُ‬

‫س‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُر‬ ‫ُ‬ ‫ُد‬ ‫ُ‬

‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬

‫ُم‬ ‫ُل‬ ‫ُك‬ ‫ُق‬ ‫ف‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫ي‬
‫ُ‬ ‫ُو‬ ‫ُه‬ ‫ُن‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫___________________________________________________________________‬
‫فمنا‬
‫فمنا عند النطق بها ‪ .‬وسميت الضمة ضمة ألننا نضم َ‬
‫فمنا عند النطق بها ‪ .‬وسميت الكسرة كسرة ألننا نكسر َ‬
‫‪ )1‬يوضح المعلم للدارس لم سميت الفتحة فتحة ؛ ألننا نفتح َ‬
‫وسمي السكوف سكونا ألف الفم يسكن عند النطق بو ‪.‬‬
‫َ‬ ‫عند النطق بها‬
‫‪ )2‬يوضح المعلم للدارس كيفية نطق الحرؼ بالضم ‪ ،‬وذلك عن طريق ضم الفم بطريقة واضحة ‪ ،‬أو مبالغ فيها ؛ ليتمكن الدارس من نطق الحرؼ ‪ ،‬ولكن يحذرالدارس من‬
‫إطالة الصوت ‪ ،‬حتى ال تتحوؿ الحركة من الضم إلى المد بالواو ‪0‬‬
‫‪ )3‬عند عدـ معرفة الدارس لحرؼ ما ‪ ،‬يجب عليى المعلم أف ينتقل لصورة الحرؼ بالصفحات السابقة ‪ ،‬حتى يتعرؼ على ىذا الحرؼ ويتقنو ‪ ،‬كما يجب على المعلم أف يختار‬
‫حروفا بطريقة غير مرتبة ‪ ،‬حتى يتأكد المعلم من اتقاف الدارس لجميع الحروؼ ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪27‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة احلروف اذلجائية _ مبعثرة _ جبميع احلركا‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫ِ‬ ‫ُم‬ ‫ِ‬ ‫أَ‬
‫َ‬ ‫ُ‬

‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫س‬ ‫ُ‬

‫َ‬ ‫َ‬
‫ُر‬ ‫ِ‬ ‫َك‬ ‫َر‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫ُ‬ ‫ِل‬ ‫َ‬ ‫ُق‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫َد‬ ‫ِي‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُن‬ ‫َ‬
‫ُ‬ ‫َهـ‬ ‫َن‬ ‫َ‬ ‫ِ‬
‫ُ‬
‫ِك‬ ‫س‬ ‫ِي‬ ‫ِر‬ ‫ُ‬ ‫َو‬
‫ُ‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يجب على الدارس أف يقرأ ىذه الحروؼ قراءة متقنة ‪ ،‬حتى ولو اضطر إلى إعادة القراءة أكثر من مرة ‪ ،‬ألنو في البداية سيواجو صعوبة عند قراءة ىذه الحروؼ وذلك‬
‫الختالؼ الحركات ‪0‬‬
‫‪ )2‬إذا أخطأ الدارس في قراءة حرؼ ما ‪ ،‬يجب على المعلم أف يضع عالمة ما بجوار ىذا الحرؼ ‪ ،‬أو دائرة ؛ حتي يعيد الدارس قراءتو بعد االنتهاء من قراءة جميع‬
‫الحروؼ‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪28‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬تابع قراءة احلروف ‪ -‬مبعثرة ‪ -‬جبميع احلركا‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫ف‬
‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ف‬
‫ُ‬
‫ُ‬
‫س‬
‫َ‬ ‫ِم‬ ‫ُد‬ ‫ِك‬ ‫ُل‬ ‫ِهـ‬

‫ِك‬ ‫س‬
‫ُ‬ ‫ِي‬ ‫ِر‬ ‫ُ‬ ‫َو‬

‫ُ‬ ‫إِ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫ِن‬

‫ِ‬ ‫ِك‬ ‫ف‬
‫ُ‬ ‫ِم‬ ‫ُد‬
‫ُ‬
‫ُد‬ ‫ِن‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫إِ‬ ‫َ‬

‫َ‬ ‫ي‬ ‫ِ‬ ‫ِو‬ ‫ُق‬ ‫ِو‬

‫ُ‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يجب على الدارس أف يقرأ ىذه الحروؼ قراءة متقنة ‪ ،‬حتى ولو اضطر إلى إعادة القراءة أكثر من مرة ‪ ،‬ألنو في البداية سيواجو صعوبة عند قراءة ىذه الحروؼ وذلك‬
‫الختالؼ الحركات ‪0‬‬
‫‪ )2‬ال ينتقل الدارس للصفحات التالية إال إذا أتقن قراءة ىذه الحروؼ إتقانا كامال ؛ وذلك ألىمية ىذا الدرس ‪0‬‬
‫[‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪29‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة كلما حبركة (الفتح والضم والكسر ) ( مع الصور )‬

‫قُـفٔــٌَ‬ ‫َأغَـــسُ‬ ‫ؾُــ ٔطبَ‬ ‫نُـ ُتبُ‬

‫_____________________________________________________‬

‫غُـكٔـطَ‬ ‫نُـػٔــطَ‬ ‫ضُــ ٔطبَ‬ ‫نُـتٔـبَ‬

‫_____________________________________________________‬

‫غُـذٔـَٔ‬ ‫طُــطٔزَ‬ ‫ؾَـذَـطُ‬ ‫ُأنٔـــٌَ‬

‫_____________________________________________________‬

‫نُـــطَ‪ُ٠‬‬ ‫ُْـفٔــذَ‬ ‫ؾُــطٔحَ‬ ‫دَــ َطؽُ‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪30‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة كلما حبركة (الفتح والضم والكسر )‬
‫‪‬‬ ‫ُن ـ ِن ـَن‬ ‫ـ دَن‬ ‫ُن‬ ‫َن‬ ‫ُن‬ ‫َن ُن َن‬ ‫َن‬ ‫‪ُ ‬ن‬
‫ِن‬ ‫ِن ـ‬ ‫ـ‬ ‫ِنـ ـ‬
‫ُن ـ ِن ـَن‬ ‫ُن ـ َنـ ُن ِن َنـ َنص ـُن ـَن‬ ‫ُن ـ دَن‬
‫ِن‬
‫ِن‬
‫َن ُن َن‬ ‫ُن َن‬ ‫َن‬ ‫ُن‬ ‫َن‬ ‫َن‬ ‫ُن‬ ‫َن‬ ‫ُن‬
‫ــ‬ ‫ِنـ‬ ‫ــ‬ ‫ـِن ـ‬ ‫ص ِندم‬
‫ُن ـ ِن ـَن‬ ‫َن ُنـ ـَن‬ ‫ُن َن‬
‫ص ِنـ‬
‫ُن َن‬
‫ِنـ‬ ‫َن‬
‫ـ‬ ‫ُن‬
‫ِن‬
‫ُن ـِن ـَن‬ ‫ُن ـ َن‬ ‫ـ َنـ ُنص ـِن َنـ ُن ِنـ ـَن‬ ‫ِن‬ ‫ُن‬
‫ِن‬
‫َنص ُنـ ـَن‬ ‫ُن ـ ِن ـَن‬ ‫َن ُنـ ـَن‬ ‫ُد ِع َـ‬ ‫َن ـ ِن دُن‬

‫َن ُن‬ ‫ُن‬ ‫َن‬ ‫َن َن‬ ‫ُن‬ ‫َن‬

‫ِنـ ـ‬ ‫ِنـ ـ‬ ‫ُ ِـف َـ‬ ‫ِنـ ـ‬ ‫ِنـ ـ‬
‫ُن ِنـ ـَن‬ ‫َن‬ ‫ُن َن‬
‫ُن ـ َن‬
‫ِن‬
‫ُن‬
‫ص ِنـ‬ ‫ـ ِن ـ‬ ‫ُن ِنـ َنـ‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يجب على الدارس أف يقرأ ىذه الكلمات قراءة متقنة ‪ ،‬حتى ولو اضطر إلى إعادة القراءة أكثر من مرة ‪ ،‬ألنو في البداية سيواجو صعوبة عند قراءة ىذه الكلمات وذلك‬
‫الختالؼ الحركات‪ ،‬ما بين فتح وضم وكسر ‪ ،‬وعدـ التعود على ذلك ‪0‬‬
‫‪ )2‬إذا أخطأ الدارس في قراءة كلمة ما ‪ ،‬يجب على المعلم أف يضع عالمة ما بجوار ىذا الكلمة ‪ ،‬أو دائرة ؛ حتى يعيد الدارس قراءتها مرة أخرى بعد االنتهاء من القراءة ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪31‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬تابع قراءة كلما حبركة (الفتح والضم والكسر )‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫ُن ِن ـَن‬ ‫ُن‬ ‫ُن َن‬ ‫َن‬ ‫ُن ـ َن‬
‫ِن َنـ‬ ‫ـ ِن ـ‬ ‫ُنص ِند‬ ‫ِن‬
‫ُن ِن ـَن‬ ‫َن ُن َن‬
‫ــ‬ ‫ُن ـ ـَن‬ ‫ِن َنـ‬ ‫ُن‬ ‫َن ـِن دُن‬
‫ِن‬
‫ُن ـ َن‬ ‫َن ُن‬ ‫َن‬ ‫ُن‬ ‫ُن َن‬ ‫ُن‬ ‫َن‬
‫ِن‬ ‫ِنـ ـ ي ـِن ـ‬ ‫ـِن ـ‬ ‫ِنـ‬

‫ُن ـ ِن ـَن‬ ‫ُن َن‬ ‫ُن ُن ُن‬

‫َن ُن َنـ‬ ‫ـ ِن ـ‬ ‫ُن ِن َنـ‬ ‫ــ‬

‫ُن ِنـ ـَن‬ ‫ُن‬ ‫ُن‬ ‫َن‬

‫ـ َن‬
‫ـ‬ ‫ِن‬ ‫ُن‬ ‫ـ َنـ يَن ِنـ ـ‬
‫ِن‬ ‫ُن ِنـ‬

‫ُن ِنـ ـَن‬ ‫ُن‬ ‫َن‬ ‫َن‬ ‫ُن‬ ‫َن‬

‫ِن َنـ‬ ‫ُن ِنـ‬ ‫ِنـ‬ ‫ُن ـ ِن ـ‬

‫َن‬ ‫ُن‬ ‫ُ ِـف َـ‬ ‫َن ـَن ـَن‬ ‫َن َنـ ُن‬ ‫ُن ِنـ ـَن‬
‫ـ ِن ـ‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪32‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة مجل حبركة ( الفتح والضم والكسر( ( مع الصور )‬

‫فُـتٔـحَ ‪ َٚ‬قُـفٔـــٌَ‬ ‫ؾُـــ ٔط َح َ‪ ٚ‬فُــٗٔـــ َّ‬ ‫خُـًٔــ َع ‪ َٚ‬يُـبٔــؼَ‬

‫___________________________________________________‬

‫طُـــطٔ َز فَـخَــ ٔعَٕ‬ ‫ضُنٔـــعَ ‪ َٚ‬غُـذٔــــسَ‬ ‫حُــػٔــبَ َ‪ٚ‬فُـٗٔــَِ‬

‫____________________________________________________‬

‫ف ‪ُ َٚ‬أنٔــٌَ‬
‫غُــطٔ َ‬ ‫َ‪ٚ‬قَـعَ ‪ َٚ‬نُــػٔـــطَ‬ ‫عُـصٔــ َط َ‪ ٚ‬ؾُـــطٔبَ‬
‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يتعرؼ الدارس على الصورة ‪ ،‬ثم يقوـ بقراءة الجمل ‪ ،‬وذلك بعد ربطها بصورتها الموجودة ‪ ،‬ويجب عليو أف يقرأ الكلمة بكامل حركاتها ؛ فال يقف على نهاية الكلمات‬
‫بالسكوف ‪،‬‬
‫‪ )2‬ال ينتقل الدارس للصفحات التالية قبل إتقاف ىذا الدرس ؛ وذلك ألىميتو ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪33‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫والكسر) ‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة مجل حبركة (الفتح والضم‬
‫‪‬‬ ‫ُن ِن َنـ َن ُن دَن‬ ‫ُن‬
‫ـ ِن ـَن‬ ‫‪ُ ‬ن َن‬
‫َن‬
‫ِن‬ ‫ِن‬
‫ُن َنـ َن ُن ـ ِن ـَن‬ ‫َن ُن ـ َن‬‫ُن ِنـ ـَن‬
‫ِن‬ ‫ِن‬
‫ُن ِن َنـ َن ُن ِن ـَن‬ ‫ُن ـ دَن‬
‫ِن‬ ‫ُن َن َن‬
‫ِن‬
‫َن ُن ِن َند‬ ‫ُنـ دَن‬
‫ِن‬ ‫َن ُن ِن َنـ‬ ‫ُن ـ ِن ـَن‬
‫ُن ِن َنـ َن ُن ـ َن‬
‫ا ـا دة ا ب ندية *** نـ ب ندي ***‬

‫َن ُن ـ َن‬ ‫َن َنـ َن‬

‫ِن‬ ‫ِن‬
‫َن َن َن َن‬‫ُن ـ َن‬ ‫ُن ن َنـ َن ُن دمَن‬
‫نـ‬ ‫ِن‬ ‫ِن‬ ‫ِن‬
‫ـ ـَن‬ ‫ُن َن َن َن‬ ‫َن‬ ‫َن‬ ‫ُن َن َن‬
‫ن ِن ـ ـ ِن‬ ‫ِنـم ـ ِنـ‬
‫ُنص ِند َنم َن ُن ِن ـَن‬ ‫ُن ـ َن َن ُن ـَن‬
‫ِن‬ ‫ِن‬
‫َن ُنـ َنـ َن َنو َن ـَن‬ ‫ُن ِن َنـ َن َنو َن ـَن‬
‫ُن ـ َنـ َن َنـ ـ َن‬ ‫ـ َن َن َنـ ـَن‬
‫ـ َن‬ ‫ُن‬
‫ِن‬ ‫ِن‬ ‫ِن‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يقوـ الدارس بقراءة الجمل قراءة تامة ومتقنة ‪ ،‬ويجب عليو أف يقرأ الكلمة بكامل حركاتها ؛ فال يقف على نهاية الكلمات بالسكوف ‪،‬‬
‫‪ )2‬يقوـ المعلم بوضع خط تحت الكلمة التي لم يتقنها الدارس ‪ ،‬ثم يعيد قراءتها مرة أخرى بعد االنتهاء من قراءة الصفحة ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪34‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬

‫والكسر)‪‬‬ ‫‪ ‬أمثلة من القرآن الكرمي على حركة (الفتح والضم‬

‫َن‬ ‫َن ُن‬ ‫َن ُن وَن‬
‫‪‬‬
‫َن َنـ ُن‬ ‫يَن َنـ ُن‬ ‫ُن ـُن‬ ‫َن ُن وَن‬ ‫‪َ ‬نُن‬
‫و‬

‫ُن ـِنـَن‬ ‫َن ـَن َنـ ُن َن َن َن َنـ ُن َن َن َنــَن ُن‬ ‫َن َن َنـ ُن‬
‫‪}23/585‬عبص{‬ ‫‪}7/594‬انبهذ{‬ ‫‪}38 /583‬انُبأ{‬ ‫‪}42/586‬عبص{‬ ‫‪}7/600‬انمارعت{‬ ‫‪}9/585‬عبص{‬ ‫‪}25/58‬انخكىير{‬

‫ُن َن‬ ‫ُن َن‬

‫ِن‬ ‫ِنـ‬

‫ُن ُن ُن‬ ‫ُن َن‬ ‫ُن َن‬ ‫ُنـِنـَن‬

‫‪}73/341‬انذج{‬ ‫‪}4/332‬انذج{‬ ‫‪}21 /589‬االَشماق{‬ ‫‪}5/591‬األعهً{‬ ‫‪}25/584‬انُازعاث{‬ ‫‪}18/585‬عبص{‬ ‫‪}12/585‬عبص{‬

‫ُن ِن َن‬ ‫ُن ِن َن‬ ‫ُن َن‬

‫ِن‬ ‫ِن‬ ‫ـِنـ‬

‫َن دُن‬ ‫َن َننـُن‬ ‫ُن ـُنـُن‬

‫‪}61/196‬انخىبت{‬ ‫‪}39/337‬انخخ{‬ ‫‪}9/521‬انذارياث{‬ ‫‪}107/125‬انًائذة{‬ ‫‪}17/378‬انًُم{‬ ‫‪}78/121‬انًائذة{‬ ‫‪}17/585‬عبص{‬

‫ُن ُن ُن‬
‫ـ‬ ‫ُن ـِنـَن‬ ‫ُن ـَن‬ ‫ُن َن‬
‫ـِنـ‬
‫ِن‬ ‫ِن‬

‫َن‬ ‫َن‬
‫‪}92/201‬انخىبت{‬ ‫‪}78/377‬انًُم{‬ ‫‪}124/143‬األَعاو{‬ ‫‪}137/373‬انشعراء{‬ ‫‪}5/591‬انطارق{‬ ‫‪}3/107‬انًائذة{‬ ‫‪}99/30 4‬انكهف{‬

‫َن ُن‬ ‫ُن‬ ‫َن‬ ‫َن ُن‬ ‫َن ُن‬

‫يـ ِنـ‬ ‫ِنــِن‬ ‫ـ ُن ُنص ُن‬
‫ـ ِنـ‬ ‫ِنــ‬ ‫يَنـ ِن ُنج‬ ‫ِنـ‬

‫ـ َن ُن َن‬ ‫َن ُن َن‬ ‫ُن‬

‫‪}1/598‬انبيُت{‬ ‫‪}8/564‬انمهى{‬ ‫‪}19/592‬األعهً{‬ ‫‪}127/165‬األعراف{‬ ‫‪}62 /273‬انُذم{‬ ‫‪}2/428‬ضبأ{‬ ‫‪}40/308‬يريى{‬

‫َن ُن َن‬ ‫َن ُن َن‬ ‫َن ُنـــَن‬ ‫َن‬ ‫ُنــَن‬

‫ِنـ‬ ‫ـ‬ ‫ــِنـ‬ ‫ِن‬ ‫ـِنـ ِن‬ ‫ِن ِن‬
‫‪‬‬ ‫‪}46/227‬هىد{‬ ‫‪}58/158‬األعراف{‬ ‫‪}7/78‬انُطاء{‬ ‫‪}19 /576‬انًذثر{‬ ‫‪}3/554‬انًُافمىٌ{‬ ‫‪}2/404‬انروو{‬ ‫‪}19 /582‬انُبأ{‬
‫‪‬‬
‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يستخدـ الدارس المصحف فيقوـ بفتح الصفحة المذكورة ‪ ،‬ثم رقم اآلية ‪ ،‬وسيجد بهذه الصفحة اسم السورة ‪ ،‬ثم يقرأ الكلمة المذكورة ‪0‬‬
‫‪ )2‬يجب على الدارس أف يتقن قراءة جميع الكلمات إتفانا كامال ‪0‬‬
‫‪ (3‬الينتقل الدرس للدرس التالي إال بعد إتقانو لقراءة كلمات ىذا الدرس ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪35‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬

‫السُّكُوى‬ ‫الدرس الرابع‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫ث‬
‫ث يَ ْ‬ ‫تَ ْ‬ ‫تَ ْ يَ ْ‬ ‫ْ َْ‬‫ي‬ ‫َ‬‫ت‬ ‫تَ ْ يَْ‬
‫تَ ْد يَ ْد‬ ‫تَ ْخ يَ ْخ‬
‫تَ ْج يَ ْج‬ ‫تَ ْح يَ ْح‬
‫س‬
‫ْ ْ‬ ‫َ‬‫ي‬ ‫س‬ ‫ت‬
‫تَـ ْز يَـ ْز‬
‫َ‬ ‫تَـ ْر يَـ ْر‬ ‫تَ ْذ يَ ْذ‬
‫ض تَ ْط يَ ْط‬ ‫ض يَ ْ‬ ‫ص تَ ْ‬ ‫ص يَ ْ‬ ‫ش تَ ْ‬‫ش يَ ْ‬ ‫تَ ْ‬
‫ف‬‫ف يَ ْ‬ ‫تَ ْغ يَ ْغ تَ ْ‬ ‫تَ ْع يَ ْع‬ ‫تَ ْظ يَ ْظ‬
‫ََْت َْمي‬ ‫ك تَ ْل يَ ْل‬ ‫ك يَ ْ‬ ‫تَ ْ‬ ‫تَ ْ يَ ْ‬
‫َ‬‫ي‬ ‫َت‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫و‬‫ْ ْ‬‫ـ‬
‫َ‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫ـ‬
‫َ‬ ‫ت‬ ‫ي‬
‫ه‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ـ‬ ‫ه‬‫ْ‬
‫َ‬ ‫ـ‬ ‫ن‬
‫ْ‬ ‫َ‬‫ي‬ ‫ن‬‫ْ‬ ‫ت‬
‫َ‬
‫ْ ‪‬‬ ‫‪‬‬

‫___________________________________________________________________‬
‫سمي السكوف سكونا ألف الفم يسكن عند النطق بو ‪.‬‬
‫‪ )1‬يوضح المعلم للدارس معنى السكوف ‪ ،‬ويوضح لو أنو َ‬
‫‪ )2‬يوضح المعلم للدارس كيفية نطق الحرؼ الساكن ‪ ،‬وذلك عن طريق السكت أو الوقوؼ قليال عند المقطع الساكن أو الحرؼ الساكن ‪0‬‬
‫‪ )3‬يجب على الدارس أف ينطق الحرؼ الساكن مع الحرؼ الذي قبلو كمقطع صوتي واحد ‪ ،‬فيقوؿ ‪ ( :‬تَأْ ) وال يقوؿ ‪َ ( :‬‬
‫ت ) ثم ( أَ ) ‪،‬وىكذا مع بقية المقاطع الساكنة ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪36‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة كلما بالسكون ( مع الصور )‬

‫‪َٜ‬ـؿِـــطَبُ‬ ‫ػبَـــحُ‬
‫‪َٜ‬ـ ِ‬ ‫‪َٜ‬فِـتَــحُ‬ ‫‪َٜ‬ـ ِأنَـٌُ‬
‫____________________________________________________‬

‫‪َٜ‬ـِٓفُــــذُ‬ ‫‪َٜ‬طِــــطٔبُ‬ ‫‪َٜ‬ـ ِٓبَــــحُ‬ ‫‪ٜ‬ـُِػَـــحُ‬

‫‪َٜ‬ـكِـفٔــــعُ‬ ‫‪َٜ‬ــ ِطبٔـــطُ‬ ‫‪َٜ‬ـــعِ َضعُ‬ ‫‪َٜ‬ـــ ِطفَـــعُ‬

‫‪َٜ‬ـــ ِطفَــــعُ‬ ‫‪َٜ‬ــ ِطغُـــــُِ‬ ‫ؾَـُِـــــؼُ‬ ‫نَـًِــــبُ‬

‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يتعرف الدارس على الصورة مث يقرأ الكلمة‪ ،‬و لك بعد ربطها مع الصورة اخلاصة هبا ‪ ،‬وهذا يساعد الدارس كثريا ويفعل لك مع بقية الصور ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪37‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة احلرف الساكن مسبوقا حبركة الفتحة‬
‫‪‬‬ ‫َن دْن‬ ‫ْن‬ ‫ـْن‬ ‫َن‬ ‫َن ْن‬ ‫َن ْن‬ ‫‪ْ ‬ن‬ ‫َن‬
‫ـ‬ ‫ـ‬
‫َن وْن‬ ‫َن ـْن‬ ‫َن ـْن‬ ‫َن ـْن‬ ‫َن ـْن‬ ‫َن ْن‬
‫ـ‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة احلرف الساكن مسبوقا حبركة الكسرة‬
‫‪‬‬ ‫ْن‬ ‫ْن‬ ‫‪ْ ‬ن‬
‫ِن ْنـ‬ ‫ِن‬ ‫ْنِنـ‬ ‫ِن‬ ‫ِن ْنـ‬ ‫صـ‬ ‫ِن‬
‫ْن‬ ‫ْن‬ ‫ِن ـْن‬ ‫ْن‬ ‫ْن‬ ‫ْن‬
‫ِنـ‬ ‫ِن‬ ‫ِنـ‬ ‫ِن‬ ‫ِن‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة احلرف الساكن مسبوقا حبركة الضمة‬
‫‪‬‬
‫ُنـْن‬ ‫ُن دْن‬ ‫ُن ْن‬ ‫ُن ْن‬ ‫ُن‬ ‫‪ُ ‬ن‬
‫م‬ ‫ـ‬ ‫ْنـ‬ ‫ْنـ‬
‫ُن ْن‬ ‫ُن دْن‬ ‫ُنـْن‬ ‫ُن ْن‬ ‫ُن ْن‬
‫ُن ْند‬ ‫ـ‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة احلرف الساكن مسبوقا حبركا سلتلفة‬
‫‪‬‬ ‫ُن ْن‬ ‫َنـْن‬ ‫ِنـ‬
‫ْن‬ ‫ُن‬ ‫ـْن‬ ‫ْن‬
‫ـ‬
‫‪ْ ‬ن‬
‫َن‬ ‫صـ‬ ‫ِن‬
‫ْن‬ ‫ُن دْن‬ ‫َن ْنـ‬
‫ُن ْن‬
‫ـ‬
‫ْن‬ ‫َنوْن‬
‫‪‬‬ ‫ِن‬ ‫ِن‬ ‫‪‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪38‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة كلما هبا حرف ساكن مع بقية احلركا‬
‫‪‬‬
‫َن ْن َنـ َن‬ ‫َن ْن ُن ُن‬ ‫َن ْن ُن ُن‬ ‫َن ْن ُن ُن‬ ‫‪َ ‬ن ْن ُن ُن‬
‫ـ‬ ‫ي ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ي‬
‫َن ْنـ َنـ ُن‬ ‫َن ْنـ َنـ ُن‬ ‫ْن‬ ‫َن‬ ‫َن ْن َن ُن‬ ‫ْن َن ُن‬ ‫يَن‬
‫َن َنـ‬ ‫ــ‬ ‫ــ‬
‫َن ْن ُنَن‬ ‫ُن‬ ‫ْن‬ ‫َن‬ ‫ُن‬ ‫ْن‬ ‫َن‬ ‫َن ْن ـ َنـَن‬ ‫ْن ـَنـَن‬ ‫َن‬
‫ــ‬ ‫ـِنـ‬ ‫ي ـِنـ‬
‫َن‬ ‫َن‬ ‫ُن‬ ‫ُن ْن‬
‫َن ْن ُن‬
‫ِنـ‬ ‫َن ْن ِنـ ُنم‬ ‫َنـ‬
‫ْن‬
‫ِنـ‬ ‫ُن ْنـ ِن ـُن‬
‫َن ْنــِنـُن‬ ‫ـ ـ ُن‬ ‫َن ْن‬ ‫ُن‬ ‫َن ْن ُن‬ ‫َن ْن ُن ـُن‬ ‫يَن ْنـ ـُن‬
‫ـ ي ِن‬ ‫ِن‬
‫ـ َنـ ُن‬ ‫َن ْن‬ ‫َن ْن ُن دُن‬ ‫َن نْن ُنــُن‬ ‫ـ ِن ُن‬ ‫َن ْن‬ ‫َن نْن ُنـ ـُن‬
‫ي‬ ‫ي‬
‫َن ْن َن ُن‬ ‫َن ْن ُنَن‬ ‫ُن‬ ‫َن‬ ‫َن ْن‬ ‫َن ْن َنــُن‬ ‫َن ْن ُن ـُن‬
‫ــ‬ ‫صــ‬ ‫ـــ‬
‫َن ْن ُن‬ ‫ْن‬ ‫َن‬ ‫ْن‬ ‫َن‬ ‫ْن‬ ‫َن‬ ‫ْن‬ ‫َن‬
‫ِنــ‬ ‫َن َنـ‬ ‫َنـ َنم‬ ‫َنـ ُنم‬ ‫َن ُن‬
‫َن ْن ُن‬ ‫َن ْن َن ُن‬ ‫ُن‬ ‫ُن‬ ‫ْن‬ ‫َن‬ ‫َن ْن َنــُن‬ ‫َن ْن ُن‬
‫ـ ِنـ‬ ‫ـــ‬ ‫ــد‬ ‫ـ َنـ‬
‫ـ ُن‬ ‫َن ْن‬ ‫َن ْنــ ُن‬ ‫َن ْن ُن‬ ‫َن ْن ُندَن‬ ‫َن ْنـ ِن ُن‬
‫ي ِن‬ ‫ِن‬ ‫ـ ِن ـ‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬ييقرأ الدارس الكلما مع الًتكيز على الوقوف على ادلقطع الساكن ‪ ،‬وغل عليه أال يقف بالسكون على هناية الكلمة ‪-‬كما أ رنا قبل لك ‪ -‬حىت يفرق بني احلركة والسكون ‪،‬‬
‫وال ؼللط بينهما ‪ ،‬مثال كلمة ( يَْ ُك ُل ) فال يقرأها ( يَْ ُك ْل ) وهكذا مع بقية الكلما ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪39‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬أمثلة من القرآن الكرمي على السكون‬
‫‪‬‬
‫َن َنـدۡد‬ ‫َن َندۡد‬ ‫َندۡد‬ ‫َن ۡد‬ ‫َن ۡد‬ ‫َنوۡد‬ ‫‪ۡ ‬دَن‬
‫ـ‬ ‫ـ‬

‫ۡد‬
‫‪}4/594‬انبهذ{‬ ‫‪}10 /595‬انشًص{‬ ‫‪}14/592‬األعهً{‬ ‫‪}9/587‬االَفطار{‬ ‫‪}15/583‬انُازعاث{‬ ‫‪}5/600‬انخكاثر{‬ ‫‪}46/584‬انُازعاث{‬

‫َن َنــْن‬ ‫َن ۡدـ‬ ‫ۡدِنـ‬ ‫َن ۡدن ُن ـۡد‬ ‫َن ۡدن ُن‬ ‫َن ـْن‬
‫ِن‬

‫َن َن‬ ‫َن َنـۡد‬ ‫َن َنـۡد‬ ‫َنـۡد‬ ‫َنـَنـْن‬ ‫َن ْن‬
‫‪}39/583‬انُبأ{‬ ‫‪}38/583‬انُبأ{‬ ‫‪}2/597‬انعهك{‬ ‫‪}8/599‬انبيُت{‬ ‫‪}10/585‬عبص{‬ ‫‪}15/588‬انًطففيٍ{‬ ‫‪}16/583‬انُازعاث{‬

‫َن ـْن‬
‫ِن‬

‫َن ُن ۡد‬ ‫ُن ۡد‬ ‫َن‬

‫‪}44/584‬انُازعاث{‬ ‫‪}6/582‬انُبأ{‬ ‫‪}3/604‬اإلخالص{‬ ‫‪}46/584‬انُازعاث{‬ ‫‪}30/582‬انُبأ{‬ ‫‪}12/589‬االَشماق{‬ ‫‪}26/584‬انُازعاث{‬

‫ُن ـۡد‬ ‫ــ‬ ‫ـ‬

‫َن ۡد َن‬
‫ـ‬ ‫ِنندَن‬ ‫َن ۡدـدَن‬ ‫َن َن‬

‫َن ُن‬ ‫َنـَن ُن ـۡد‬ ‫َن َن ُن ـۡد‬ ‫َن ُن ـۡد‬

‫‪}6/590‬انبروج{‬ ‫‪}18/584‬انُازعاث{‬ ‫‪}1/602‬انكافروٌ{‬ ‫‪}12 /590‬انبروج{‬ ‫‪}20/586‬انخكىير{‬ ‫‪}30/584‬انُازعاث{‬ ‫‪}5/585‬عبص{‬

‫ۡدِنن ُن ـۡد‬ ‫ِن ِن ۡدـ‬ ‫ــۡد‬ ‫َن ُن ـۡد‬

‫َن ۡد َنـ َن‬ ‫َن‬

‫‪}8/590‬انبروج{‬ ‫‪}11/599‬انعادياث{‬ ‫‪}32/585‬عبص{‬ ‫‪}10 /590‬انبروج{‬ ‫‪}10 /590‬انبروج{‬ ‫‪}25/590‬االَشماق{‬ ‫‪}7/590‬انبروج{‬

‫ۡد َنـَن‬ ‫ُن ۡد ۡد ْن‬

‫ِن َن ۡدو ِنم‬ ‫يَن ۡدو ُنم‬ ‫يَن ۡدو َنم‬ ‫ِننــ ِن‬
‫‪‬‬
‫‪}30/584‬انُازعاث{‬ ‫‪}22/584‬انُازعاث{‬ ‫‪}11/588‬انًطففيٍ{‬ ‫‪}17/587‬االَفطار{‬ ‫‪}16/582‬انُبأ{‬ ‫‪}28/588‬انًطففيٍ{‬ ‫‪}28/586‬انخكىير{‬

‫‪‬‬
‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يستخدـ الدارس المصحف فيقوـ بفتح الصفحة المذكورة ‪ ،‬ثم رقم اآلية ‪ ،‬وسيجد بهذه الصفحة اسم السورة ‪ ،‬ثم يقرأ الكلمة المذكورة ‪0‬‬
‫‪ )2‬يجب على الدارس أف يتقن قراءة جميع الكلمات إتفانا كامال ‪0‬‬
‫‪ (3‬الينتقل الدارس للدرس التالي إال بعد إتقانو لقراءة كلمات ىذا الدرس ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪40‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪‬تابع أمثلة من القرآن الكرمي على السكون‬
‫‪‬‬ ‫َن‬ ‫َن‬ ‫َن‬ ‫َن‬ ‫َن‬ ‫َن‬ ‫‪‬‬
‫ۡد َنـ َنــَن‬ ‫َن‬ ‫ۡد َن‬ ‫َن‬ ‫َن‬ ‫ۡد‬ ‫َن‬
‫[[‬

‫ۡد‬
‫ۡد َن ـ ـ َنـ ــ‬
‫َن َن‬
‫َن ۡد َنـ َنـ‬ ‫ــ ـ‬

‫َن ۡد َن ُن َن ُن‬ ‫َن ۡد ُنَن‬ ‫َن‬

‫‪}11 /594‬انبهذ{‬ ‫‪}17/586‬انخكىير{‬ ‫‪}29/584‬انُازعاث{‬ ‫‪}5/597‬انخيٍ{‬ ‫‪}3/597‬انشرح{‬ ‫‪}14/592‬األعهً{‬ ‫‪}3/601‬انفيم{‬

‫نــُن‬ ‫َن ۡد َن‬ ‫َن‬ ‫ۡد‬ ‫َن‬ ‫َن َن ۡد َن َن َن ۡد‬

‫ـــ ي‬ ‫ــ‬ ‫ِن ـ ِنـ‬ ‫ِنـ‬ ‫د دم ـ ِند‬

‫َن ۡد َن ُن َن َن ۡد‬
‫‪}40/583‬انُبأ{‬ ‫‪}9/599‬انعادياث{‬ ‫‪}23 /589‬االَشماق{‬ ‫‪}8/597‬انخيٍ{‬ ‫‪}4/597‬انخيٍ{‬ ‫‪}5/594‬انبهذ{‬ ‫‪}14 /595‬انشًص{‬

‫يَن ِن ۡد‬ ‫ـ َن ۡد ُن ُن يُن َنو ۡد و ُن‬

‫ـ ـ‬ ‫ُن‬ ‫َن‬ ‫ـ‬ ‫َن ۡد ُنـ ُن يَن ۡدـ ُند ُن‬
‫ِن‬

‫ۡد‬ ‫ُن‬ ‫َن ۡد ُنـدُن‬

‫‪}3/604‬اإلخالص{‬ ‫‪}5/604‬انُاش{‬ ‫‪}6/583‬انُازعاث{‬ ‫‪}5/594‬انبهذ{‬ ‫‪}3/601‬انهًسة{‬ ‫‪}6/599‬انسنسنت{‬ ‫‪}7/591‬انطارق{‬

‫ُن‬ ‫ُن ۡد ـ ُنـ ُن ـ ِندۡد‬ ‫يُنو ِنـُن‬ ‫ُن ن ِنـ ُن‬ ‫َن ۡد‬
‫ِن‬ ‫ِن ُنـ‬ ‫ِن‬

‫َن ۡد‬
‫‪}13 /590‬انبروج{‬ ‫‪}7/592‬انغاشيت{‬ ‫‪}26 /594‬انفجر{‬ ‫‪}45/584‬انُازعاث{‬ ‫‪}16/589‬االَشماق{‬ ‫‪}2/602‬انكافروٌ{‬ ‫‪}11/600‬انمارعت{‬

‫ُنـ ۡدـ ُن‬ ‫ۡد َن ُن‬ ‫َن‬

‫ِنند ُن‬ ‫َن ۡد ـ ِن يَن ـ ِنَن‬ ‫ِنـ ِن‬ ‫ۡد‬ ‫َن‬
‫ـ ِن ِن‬
‫ِن‬ ‫ِن‬ ‫ِن‬
‫َن‬ ‫َن‬ ‫َن‬ ‫َن‬
‫‪}18/598‬انعهك{‬ ‫‪}16 /593‬انفجر{‬ ‫‪}19 /596‬انهيم{‬ ‫‪}15/598‬انعهك{‬ ‫‪}8/591‬انطارق{‬ ‫‪}10 /589‬االَشماق{‬ ‫‪}13/589‬االَشماق{‬

‫َن َن ۡد َنـ َن ُن‬ ‫َن‬ ‫َن‬

‫َن ُند ُن ـنـ َنـ ُن‬
‫َن‬ ‫ۡد‬ ‫َن‬ ‫ۡد‬
‫َن َن َن ُن‬ ‫َن‬
‫ن َن ُن‬ ‫َن ُن‬ ‫ۡد‬ ‫َن ۡدن ُن‬

‫َن ۡد َن ۡد‬ ‫َن ۡدــَنـْن‬ ‫َن ۡد‬ ‫َن ۡد َن ْن‬ ‫َن ۡد َن َن ُن َن َن ُن َن ۡد َن ۡد‬
‫‪}15 /593‬انفجر{‬ ‫‪}4/585‬عبص{‬ ‫‪}21/588‬انًطففيٍ{‬ ‫‪}21/585‬عبص{‬ ‫‪}22/585‬عبص{‬ ‫‪}3/601‬انهًسة{‬ ‫‪}11 /596‬انهيم{‬

‫ـــ‬ ‫َن‬
‫ـ ِنـ‬ ‫ــ‬ ‫ــ ينــِنـ ــ‬
‫‪‬‬ ‫‪}8/599‬انسنسنت{‬ ‫‪}14/598‬انعهك{‬ ‫‪}6/582‬انُبأ{‬ ‫‪}8/594‬انبهذ{‬ ‫‪}2/601‬انفيم{‬ ‫‪}9/589‬االَشماق{‬ ‫‪}17/585‬عبص{‬
‫‪‬‬
‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يستخدـ الدارس المصحف فيقوـ بفتح الصفحة المذكورة ‪ ،‬ثم رقم اآلية ‪ ،‬وسيجد بهذه الصفحة اسم السورة ‪ ،‬ثم يقرأ الكلمة المذكورة ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪41‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬تابع أمثلة من القرآن الكرمي على السكون‬
‫‪‬‬
‫َن ۡد‬ ‫َن ۡد َن‬ ‫َن ۡد َن‬ ‫َن ۡد‬ ‫َن ۡد‬ ‫َن ۡدَن‬ ‫‪َ ‬ن ۡدَن‬
‫ـ ِنـ‬ ‫ـــِن‬ ‫ـةِن‬ ‫ِنـ‬ ‫ِنـ‬ ‫َنـ‬ ‫ـد‬

‫َن َن ۡد ُن‬ ‫ُن ن ُن‬ ‫ُن ۡد ُن‬

‫‪}23/585‬عبص{‬ ‫‪}5/598‬انمذر{‬ ‫‪}1/598‬انمذر{‬ ‫‪}1/598‬انبيُت{‬ ‫‪}3/598‬انمذر{‬ ‫‪}26/586‬انخكىير{‬ ‫‪}4/594‬انبهذ{‬

‫ـو‬ ‫َن ۡد ـَن ۡد ُن‬ ‫ـ‬ ‫َن ۡد ُن‬ ‫ِن َن ۡدـ ِند‬ ‫َنـوۡد‬
‫ِن ِن‬

‫َن ۡد ُن‬
‫‪}19/586‬انخكىير{‬ ‫‪}6/594‬انبهذ{‬ ‫‪}40/583‬انُبأ{‬ ‫‪}9/590‬انبروج{‬ ‫‪}1/603‬انُصر{‬ ‫‪}3/603‬انُصر{‬ ‫‪}25/586‬انخكىير{‬

‫ۡد ـَن‬ ‫ِنندَن‬ ‫َن ۡد‬ ‫ۡد‬

‫ـ ِند‬ ‫َن‬ ‫َن ۡدـدُن‬ ‫َن ِنۡد‬
‫ِن‬
‫َن‬ ‫َن‬ ‫َن ۡد‬ ‫َن َن ۡد َن‬ ‫َن َن ۡد َن‬ ‫َن ۡد َن‬ ‫َن ۡد َن‬
‫‪}1/591‬األعلً{‬ ‫‪}8/599‬البيىت{‬ ‫‪}4/593‬الفجس{‬ ‫‪}4/598‬البيىت{‬ ‫‪}7/597‬التيه{‬ ‫‪}20/596‬الليل{‬ ‫‪}6/597‬التيه{‬

‫َنـ‬ ‫ۡد‬ ‫ـ‬‫َن‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫َن ۡدو َن‬ ‫ـ‬

‫َن َن ۡد ُن‬ ‫َن َن َنيۡد َن‬ ‫َن َنيۡد َن‬ ‫َن َنـ ۡد َن‬ ‫َن ۡد َن‬
‫‪}8/597‬انخيٍ{‬ ‫‪}2/592‬انغاشيت{‬ ‫‪}21 /596‬انهيم{‬ ‫‪}8/589‬االَشماق{‬ ‫‪}3/600‬انخكاثر{‬ ‫‪}13 /593‬انفجر{‬ ‫‪}1/601‬انفيم{‬

‫َن َن‬ ‫َن ۡد َن ةَن‬

‫ـو‬ ‫ن‬

‫ُن َن ۡد‬
‫‪}19/586‬انخكىير{‬ ‫‪}1/602‬انًاعىٌ{‬ ‫‪}2/603‬انُصر{‬ ‫‪}2/596‬انشرح{‬ ‫‪}24/588‬انًطففيٍ{‬ ‫‪}7/597‬انشرح{‬ ‫‪}7/592‬انغاشيت{‬

‫ن ِن‬ ‫ـ ۡد‬
‫ُن ـ َن‬ ‫ُن ــَن ۡد‬ ‫ُن َن ۡد‬ ‫ُنــَن ۡد‬ ‫َن ـ ِن َنـ ۡد‬ ‫َن ُنــَن ۡد‬
‫ِن‬ ‫ِن‬ ‫ِن‬ ‫ِن‬
‫‪‬‬ ‫‪}10/586‬انخكىير{‬ ‫‪}2/592‬انغاشيت{‬ ‫‪}8/586‬انخكىير{‬ ‫‪}5/586‬انخكىير{‬ ‫‪}9/586‬انخكىير{‬ ‫‪}14/586‬انخكىير{‬ ‫‪}6/600‬انمارعت{‬

‫‪‬‬
‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يستخدـ الدارس المصحف فيقوـ بفتح الصفحة المذكورة ‪ ،‬ثم رقم اآلية ‪ ،‬وسيجد بهذه الصفحة اسم السورة ‪ ،‬ثم يقرأ الكلمة المذكورة ‪0‬‬
‫‪ )2‬يجب على الدارس أف يتقن قراءة جميع الكلمات إتفانا كامال ‪0‬‬
‫‪ (3‬الينتقل الدارس للدرس التالي إال بعد إتقانو لقراءة كلمات ىذا الدرس ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪42‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬تابع أمثلة من القرآن الكرمي على السكون‬
‫‪‬‬
‫َن‬ ‫ُن‬
‫ُن ۡدـ َن ِن ُن ۡدـ َن ۡد ۡد ِنـ ۡد‬ ‫ُنـ َنـ ۡد‬ ‫ُن َنِنـ ۡد‬ ‫ُن ـ ِن َنـ ۡد‬ ‫ِن َنـ ۡد‬ ‫ُن‬
‫‪‬‬
‫ِن‬ ‫ِن‬ ‫ِن‬

‫َن ۡد َنـ َن‬ ‫َن‬ ‫ۡد‬ ‫َن‬ ‫َن‬ ‫َن‬

‫‪}13/586‬انخكىير{‬ ‫‪}4/587‬االَفطار{‬ ‫‪}1/599‬انسنسنت{‬ ‫‪}2/592‬انغاشيت{‬ ‫‪}2/592‬انغاشيت{‬ ‫‪}2/592‬انغاشيت{‬ ‫‪}11/586‬انخكىير{‬

‫َن َن َن ۡد‬ ‫َن َن َن ۡد‬

‫ا ـد‬
‫َن َن َن ۡد‬
‫ن‬ ‫ِن‬
‫َن ۡد َن َن ۡد‬ ‫ـ ۡد‬ ‫َن ِن ۡد‬
‫ـــ‬
‫ۡد‬ ‫َن‬
‫َن ـَن ۡد ِن َن ۡد ۡدـ ُن ۡدـ َنـ ـ ۡدـ َن ـَن ۡد ـُن‬ ‫َن َن ۡد َن‬
‫‪}1/587‬االَفطار{‬ ‫‪}2/586‬انخكىير{‬ ‫‪}2/587‬االَفطار{‬ ‫‪}2/599‬انسنسنت{‬ ‫‪}14/586‬انخكىير{‬ ‫‪}4/589‬االَشماق{‬ ‫‪}2/589‬االَشماق{‬

‫َن ُنـ ۡدـ َن ِن َن ُن ـُن‬ ‫ـ‬

‫ِن‬ ‫ِن ِن ِن‬ ‫ِن‬

‫ُن ُن‬
‫‪}1/598‬انبيُت{‬ ‫‪}27/584‬انُازعاث{‬ ‫‪}21/589‬االَشماق{‬ ‫‪}14 /595‬انشًص{‬ ‫‪}17 /591‬انطارق{‬ ‫‪}13/588‬انًطففيٍ{‬ ‫‪}6/585‬عبص{‬

‫َن ۡد َن ُن ۡد َن ۡد َن ُن ۡد ۡد َن ۡد َن‬ ‫َن َن َن ۡد ُن ُن‬ ‫َن َن ۡد ُن ۡد َن ۡد َن ُن‬

‫ــۡد‬ ‫نــْن‬
‫و ــ و ــ ِنـ و‬ ‫ــۡد‬ ‫ـ‬ ‫ـ ــ ـ‬

‫َن ۡد َن َن َن ۡد َن َن‬ ‫ِن ۡد َنـ َن‬ ‫َن ۡد َن ۡد ُن َن َن ۡد ُن‬

‫‪}17/584‬انُازعاث{‬ ‫‪}9/582‬انُبأ{‬ ‫‪}12/582‬انُبأ{‬ ‫‪}14 /596‬انهيم{‬ ‫‪}4/595‬انهيم{‬ ‫‪}10/587‬االَفطار{‬ ‫‪}17/588‬انًطففيٍ{‬

‫ۡد َن َن َنص ۡدد َن َن‬

‫ِندي‬ ‫ـ‬ ‫ِن‬ ‫ند‬ ‫ـد‬
‫‪}19/584‬انُازعاث{‬ ‫‪}3/597‬انشرح{‬ ‫‪}1/596‬انشرح{‬ ‫‪}2/596‬انشرح{‬ ‫‪}4/597‬انشرح{‬ ‫‪}18/598‬انعهك{‬ ‫‪}17/598‬انعهك{‬

‫َن َنـ َنـ ۡد َن ۡد َن ُن‬ ‫َن َن َن َن ۡد َن ۡد‬ ‫ُنِنـ ۡد ـ َن‬ ‫َن ُن ۡد ُن َن‬ ‫َن‬
‫ِن ـ نـ ِنـ‬ ‫ِن‬ ‫ـــ‬ ‫ِن‬ ‫نـ ِنـ‬ ‫ُن ۡدـ ِنـ‬
‫‪‬‬ ‫‪}25/585‬عبص{‬ ‫‪}9/594‬انبهذ{‬ ‫‪}8/594‬انبهذ{‬ ‫‪}12 /595‬انشًص{‬ ‫‪}15/582‬انُبأ{‬ ‫‪}6/591‬األعهً{‬ ‫‪}5/596‬انضذً{‬
‫‪‬‬
‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يستخدـ الدارس المصحف فيقوـ بفتح الصفحة المذكورة ‪ ،‬ثم رقم اآلية ‪ ،‬وسيجد بهذه الصفحة اسم السورة ‪ ،‬ثم يقرأ الكلمة المذكورة ‪0‬‬
‫‪ )2‬يجب على الدارس أف يتقن قراءة جميع الكلمات إتفانا كامال ‪0‬‬
‫‪ (3‬الينتقل الدارس للدرس التالي إال بعد إتقانو لقراءة كلمات ىذا الدرس ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪43‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة مجل هبا حروف ساكنة ( مع الصور )‬

‫أحِـَُـ ُس ‪َٜ‬ـ ِطغُــُِ‬ ‫ٖٔــِٓــ ُس تَـ ِطغُـــُِ‬ ‫‪َٜ‬ـكِـطَ ُأ َ‪َٜ ٚ‬ـهِـتُـبُ‬

‫___________________________________________________‬

‫عُـَُــ ُط ‪َٜ‬ـػِـبَـحُ‬ ‫‪َٜ‬ـخِـُٔــ ٌُ َ‪َٜ ٚ‬ـ ِطفَـعُ‬ ‫َأغِـَُـ ُع ‪َ َٚ‬أنِـتُـبُ‬

‫____________________________________________________‬

‫‪َٜ‬ـكِـطَ ُأ َ‪َٜ ٚ‬ـعِـطٔفُ‬ ‫‪َٜ‬ـعِحَـفُ َ‪َٜ ٚ‬ـطِـخَـوُ‬ ‫ايِـذَـَُـ ٌُ ‪َٜ‬ـصِـبٔـطُ‬

‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يتعرؼ الدارس على الصورة ‪ ،‬ثم يقوـ بقراءة الجمل ‪ ،‬وذلك بعد ربطها بصورتها الموجودة ‪ ،‬ويجب عليو أف يقرأ الكلمة بكامل حركاتها ؛ فال يقف على نهاية الكلمات‬
‫ك َو أَ َك ْل ) ‪ ،‬وىكذا مع بقية الجمل ‪0‬‬
‫سَ‬‫ك َو أَ َك َل ) وال يقرأ ‪َ ( :‬م َ‬
‫سَ‬‫بالسكوف ‪ ،‬فيقرأ المثاؿ األوؿ ىكذا ‪َ ( :‬م َ‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪44‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة مجل هبا حروف ساكنة‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫ـج ْح‬ ‫ن‬ ‫ـ‬ ‫ت‬ ‫ل‬ ‫ـم‬ ‫ع‬ ‫اِ‬ ‫اِقْـَرأْ تَـ ْف َه ْم‬
‫ْ َ ْ َْ َ‬
‫ك‬
‫اُ ْكـتُ ْ َد ْر َس َ‬ ‫اِْر ْ َْ ِ‬
‫ـص ْد‬ ‫َ‬
‫ك‬ ‫س‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫م‬ ‫ـه‬‫ْ‬‫ف‬‫اِ‬ ‫ك‬ ‫مـِن فَضـلِ‬
‫َ ْ َْ َ ْ‬ ‫ْ ْ َ‬
‫ـك‬‫َم ْـن َم َع َ‬ ‫َم ْـن أَنْـ َ‬
‫ا ـا دة ا ب ندية *** نـ ب ندي ***‬

‫بِ َك ْم اِ ْ ـتَـَريْـتَ ُه‬ ‫ـك‬

‫َ ْـع قَـلَ َم َ‬
‫س َم َع ُـه‬ ‫اِ ـلِ‬ ‫اِْرفَ ْـع يَ َـد َك‬
‫ْ ْ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ص َـد َك‬ ‫أَفْ َـه ُم قَ ْ‬ ‫ك‬
‫اْ ْ َ ْ َ َ‬
‫ـه‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫ـس‬
‫ك‬ ‫اُ ْسـ ُك ْن بَـْيـتَ َ‬ ‫أَ ْكـ ِرْم تُ ْشـ َك ْر‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ك‬ ‫أ َْعـ ِر ُ‬
‫ف بَـْيـتَ َ‬ ‫ك‬
‫اْ ْ َ ْ َ َ‬
‫ـه‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫ـس‬
‫ـك‬ ‫ِصـل رِ‬ ‫ـك‬ ‫ِ‬
‫َََْ‬ ‫اَْ ْ َ ْ َ َ‬
‫ت‬‫و‬ ‫ص‬ ‫ـع‬ ‫ف‬‫ر‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يقوـ الدارس بقراءة الجمل قراءة تامة ومتقنة ‪ ،‬ويجب عليو أف يقرأ الكلمة بكامل حركاتها ؛ فال يقف على نهاية الكلمات بالسكوف ‪،‬‬
‫‪ )2‬يقوـ المعلم بوضع خط تحت الكلمة التي لم يتقنها الدارس ‪ ،‬ثم يعيد قراءتها مرة أخرى بعد االنتهاء من قراءة الصفحة ‪0‬‬
‫‪ (3‬ال ينتقل الدارس من ىذا الدرس إلى درس آخر قبل إتقانو لهذا الدرس ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪45‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬تابع قراءة مجل هبا حروفا ساكنة مع بقية احلركا‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫يَ ْس ُك ُن أَ ْ َ ُد بَـْيتَـهُ‬ ‫أَ ْ َ ُد يَ ْس ُك ُن بَـْيتَـهُ‬
‫يَ ْكتُ َ أَ ْكَرُم َد ْر َسـهُ‬ ‫أَ ْكَرُم يَ ْكتُ َ َد ْر َسـهُ‬
‫يَ ْسبَ ُح عُ َمُر َو يَـ ْفَر ُ‬ ‫عُ َمُر يَ ْسبَ ُح َو يَـ ْفَر ُ‬
‫يَ ْذ َه ُ َ َْزةُ لِْل َم ْس ِج ِد‬ ‫َ َْزةُ يَ ْذ َه ُ لِْل َم ْس ِج ِد‬
‫ا ـا دة ا ب ندية *** نـ ب ندي ***‬

‫يَْ ُ ُذ عُ َمُر قَـلَ َمـهُ‬ ‫عُ َمُر يَْ ُ ُذ قَـلَ َمـهُ‬

‫ِ‬ ‫ِ‬
‫تَـ ْقَرأُ ْ ُ َ َ ُ ُ‬
‫ت‬ ‫ك‬
‫ْ‬ ‫ت‬ ‫و‬ ‫د‬‫ن‬ ‫ه‬ ‫ت‬ ‫ك‬‫ْ‬ ‫ت‬ ‫و‬
‫ْ ُ ََْ َ َ ُ ُ‬ ‫ُ‬
‫أ‬‫ر‬ ‫ق‬ ‫ـ‬ ‫ت‬ ‫د‬ ‫ن‬ ‫ه‬
‫ِ‬ ‫َيْـنَ ُ أَ ْكبَـُر ِم ْن أَ ْ َ َد‬
‫أَ ْ َ ُد أَ ْكبَـُر ْ َ َْ ُ‬
‫ن‬ ‫ـ‬ ‫ي‬ ‫ن‬ ‫م‬
‫تَْ ُك ُل فَـ ْر َحةُ َو تَ ْشَر ُ‬ ‫فَـ ْر َحةُ تَْ ُك ُل َو تَ ْشَر ُ‬

‫‪‬‬
‫ض فَـيَْتـ َع ُ‬
‫َ َْزةُ يَـ ْرُك ُ‬ ‫َْضل ُن نَـ ْل َع ُ َو ظلََْر ُ‬ ‫‪‬‬
‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يقوـ الدارس بقراءة الجمل قراءة تامة ومتقنة ‪ ،‬ويجب عليو أف يقرأ الكلمة بكامل حركاتها ؛ فال يقف على نهاية الكلمة بالسكوف ‪،‬‬
‫‪ )2‬يقوـ المعلم بوضع خط تحت الكلمة التي لم يتقنها الدارس ‪ ،‬ثم يعيد قراءتها مرة أخرى بعد االنتهاء من قراءة الصفحة ‪0‬‬
‫‪ (3‬ال ينتقل الدارس من ىذا الدرس إلى درس آخر قبل إتقانو لو ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪46‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬

‫الوِييُ‬
‫َّتنْ‬ ‫الدرس اخلامس‬

‫أ‪ٚ‬ال ايتٓ‪ ٜٔٛ‬بايطِ‬

‫‪:‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫أَ ٌ أَ ٌ‬ ‫أَ ٌ‬ ‫أَ ٌ‬ ‫أَ ٌ‬ ‫أَ ٌ‬
‫ا ـا دة ا ب ندية *** نـ ب ندي ***‬

‫َس أَ ٌ‬
‫ٌ‬ ‫أ‬ ‫أٌَ‬ ‫أٌَر‬ ‫أَ ٌ‬ ‫أ ٌَد‬
‫أَ ٌ أَ ٌ‬ ‫أَ ٌ‬ ‫أَ ٌ‬ ‫أَ ٌ‬ ‫‪ ‬أَ ٌ‬
‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫أَ ٌن‬ ‫أ ٌَم‬ ‫أ ٌَل‬ ‫أ ٌَك‬ ‫َق‬
‫أٌ‬ ‫َف‬
‫أٌ‬
‫*** نـ ب ندي ***‬

‫‪‬‬
‫َي‬
‫أٌ‬ ‫أ ٌَو‬ ‫أٌَ‬ ‫َي‬
‫أٌ‬ ‫أ ٌَو‬ ‫أٌَ‬ ‫‪‬‬

‫___________________________________________________________________‬
‫) التنوين ىو نوف ساكنة زائدة تلحق آخر االسم لفظا ووصال وتفارقو خطا ووقفا‪ ،‬وعالمو التنوين بالضم ضمتاف توضعاف أعلى الحرؼ األخير من الكلمة ‪0‬‬
‫‪ )2‬في حالة الوقف على التنوين بالضم ‪ ،‬يوقف عليو بالسكوف مع حذؼ التنوين ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪47‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة كلما بالتنوين بالضم (مع الصور)‬

‫بَـ‪ِٝ‬ـتْ‬ ‫قَـًَـِْ‬ ‫غَـ‪ِٝ‬ـفْ‬ ‫بَـ‪ِٝ‬ـضْ‬

‫_____________________________________________________‬

‫َأغَــسْ‬ ‫تَـُِــطْ‬ ‫طٔـفِــٌْ‬ ‫ََــ‪ِٛ‬ظْ‬

‫_____________________________________________________‬

‫عًََــِْ‬ ‫ه‪ْ١‬‬
‫غَـَُـ َ‬ ‫صَـكِـطْ‬ ‫ؾَـذَـطَ‪ْ٠‬‬
‫_____________________________________________________‬

‫قٔــطِزْ‬ ‫بَـكَــطَ‪ْ٠‬‬ ‫‪َٚ‬ضِز‪ْ٠‬‬ ‫دَـبَــٌْ‬

‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يتعرف الدارس على الصورة مث يقرأ الكلمة‪ ،‬و لك بعد ربطها مع الصورة اخلاصة هبا ‪ ،‬وهذا يساعد الدارس كثريا ويفعل لك مع بقية الصور ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪48‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة كلما بالتنوين بالضم‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫َن َن‬
‫ــٌن‬ ‫َن َندمٌن‬ ‫َن ـَن ـٌن‬ ‫ِن ـْن ـٌن‬ ‫َن ْن ٌن‬

‫َن ْن ٌن‬ ‫َن َنـ ٌن‬ ‫َن َن ٌن‬ ‫نْن ٌن‬ ‫ْن ٌن‬
‫ص ـ‬ ‫ــ‬ ‫ِن‬ ‫ِن ـ ـ‬

‫َن ْنـٌن‬ ‫َن ْن ٌن‬ ‫َن َنـ ـٌن‬ ‫َن ْنـ ـٌن‬ ‫َن ْن ٌن‬
‫ــ‬

‫ُن ـْن وٌن‬ ‫َن ْنـ ـٌن‬ ‫ُن ْن ٌن‬

‫ـ‬
‫ْن ٌن‬
‫ِنـ ـ‬ ‫َن ْنـ ٌن‬

‫َن ْن‬
‫َن َن ٌن‬
‫ــ‬
‫َن ُن ٌن‬
‫ـ‬ ‫ٌن‬ ‫َنـَن ـٌن‬ ‫ـ‬
‫َن ْن ٌن‬

‫َن َنـ ٌنـ‬ ‫َن ْن ـٌن‬ ‫َن ْن دٌن‬ ‫َن ْن ٌن‬

‫ـ‬ ‫ُن َنـةٌن‬

‫َن ْن ٌن‬ ‫َن ْنـ ٌن‬

‫و‬ ‫َن َن ٌن‬
‫ـ‬ ‫ُن ُنـ ـٌن‬ ‫َن َنـ ٌنـ‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يجب على الدارس أف يقرأ ىذه الكلمات قراءة متقنة ‪ ،‬مع التركيز على التنوين بالضم ‪ ،‬والمبالغة بإظهاره ؛ ليتمكن الدارس من إتقاف التنوين ‪0‬‬
‫‪ )2‬إذا أخطأ الدارس في قراءة كلمة ما ‪ ،‬يجب على المعلم أف يضع عالمة ما بجوار ىذا الكلمة ‪ ،‬أو دائرة ؛ حتي يعيد الدارس قراءتها مرة أخرى بعد االنتهاء من القراءة ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪49‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬أمثلة من القرآن الكرمي على التنوين بالضم‬
‫‪‬‬
‫َن َن َنةٌن‬ ‫َن َن َنةٌن‬ ‫َن‬ ‫‪‬‬
‫َن َن ٌن‬
‫ــ‬ ‫ب َن َن ٌن‬ ‫َن َن ٌن‬
‫ـ‬ ‫َن َن ـٌن‬ ‫َن دٌن‬

‫َن ۡد ٌن‬ ‫َن ٌنـۡد‬ ‫ُن‬

‫‪}73/341‬انذج{‬ ‫‪}24/343‬انًؤيُىٌ{‬ ‫‪}40/585‬عبص{‬ ‫‪}41/586‬عبص{‬ ‫‪}53/338‬انذج{‬ ‫‪}5/593‬انفجر{‬ ‫‪}25 /594‬انفجر{‬

‫ۡد‬ ‫َن‬ ‫ٌن‬ ‫َن ۡد‬ ‫ُن‬ ‫َن ُن ٌن‬ ‫َن َنــٌن‬
‫ــ‬ ‫ــ‬ ‫ــ‬ ‫ـ‬

‫َن ْندٌن‬
‫‪}37/585‬عبص{‬ ‫‪}13/591‬انطارق{‬ ‫‪}19/587‬االَفطار{‬ ‫‪}6/597‬انخيٍ{‬ ‫‪}3/598‬انبيُت{‬ ‫‪}25/343‬انًؤيُىٌ{‬ ‫‪}48/264‬انذجر{‬

‫ِن َن ٌنـ‬ ‫َن ْن ٌنـ‬ ‫َن ْنومٌن‬ ‫َن ْن ٌن‬ ‫َن ۡد ٌن‬
‫ـ‬ ‫َن ۡدــ‬

‫َن َن ٌن‬ ‫َن َن ٌن‬ ‫َن ْن َن ٌن‬

‫‪}40/337‬انذج{‬ ‫‪} 31 /259‬إبراهيى{‬ ‫‪}15/262‬انذجر{‬ ‫‪}11/333‬انذج{‬ ‫‪}1/587‬انًطففيٍ{‬ ‫‪}39 /581‬انًرضالث{‬ ‫‪}5/603‬انًطذ{‬

‫َن‬ ‫َن ْنو َن ـٌن‬ ‫َن ْن َن ٌن‬

‫ۡد‬
‫وـ‬ ‫َن‬ ‫ِن ـة‬ ‫ِنـة‬ ‫ة‬ ‫َن ۡد َنـة‬ ‫ـ‬

‫ۡد‬ ‫ِنـْنـٌن‬
‫‪}4/602‬الماعىن{‬ ‫‪}60/346‬المؤمىىن{‬ ‫‪}35/354‬الىىز{‬ ‫‪}1/350‬الىىز{‬ ‫‪}13/583‬الىاشعاث{‬

‫ْن ٌن‬
‫‪}100/348‬المؤمىىن{‬ ‫‪}100/348‬المؤمىىن{‬

‫ُن ْنـ ٌن‬ ‫ُنص ْنــٌن‬ ‫ِن‬

‫ِن ْنـيٌن‬ ‫ِن ـ‬
‫ْن ٌن‬
‫ِن‬
‫‪}44/264‬انذجر{‬ ‫‪}33 /581‬انًرضالث{‬ ‫‪}12/351‬انُىر{‬ ‫‪}9/333‬انذج{‬ ‫‪}27/586‬انخكىير{‬ ‫‪}71/340‬انذج{‬ ‫‪}50/338‬انذج{‬

‫ُن ۡد َن َن ٌن ُنم ۡد ـ َنـةٌن‬

‫ِن‬ ‫م صدة‬ ‫ُنم ۡد َنـبۡد ِن َن ة‬
‫َن ْنــ َنـةٌن‬ ‫َن ْنـ َنِنـةٌن‬ ‫ْن َن ٌن‬
‫ِنـنة‬ ‫ُن ْن ٌن‬
‫ِن‬ ‫ِن‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪}38/585‬عبص{‬ ‫‪}20 /594‬انبهذ{‬ ‫‪}39/585‬عبص{‬ ‫‪}50/338‬انذج{‬ ‫‪}29 /580‬اإلَطاٌ{‬ ‫‪}111/331‬األَبياء{‬ ‫‪}3/350‬انُىر{‬

‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يستخدـ الدارس المصحف فيقوـ بفتح الصفحة المذكورة ‪ ،‬ثم رقم اآلية ‪ ،‬وسيجد بهذه الصفحة اسم السورة ‪ ،‬ثم يقرأ الكلمة المذكورة ‪ ،‬وذلك لبث الثقة بالنفس‬
‫كما أف ىذه الطريقة تجعل الدارس أكثر شجاعة وثقة عندما يقرأ من المصحف ‪0‬‬
‫‪ )2‬ىناؾ بعض الحروؼ لها رسم مختلف عن الرسم المعتاد للدارس كحرؼ الجيم أو الحاء أو الخاء ‪ ،‬وغير ذلك ‪ ،‬فيجب على المعلم أف يشير إلى ذلك ‪0‬‬
‫‪ (3‬يجب على الدارس أف يظهر التنوين بصورة واضحة عند نطقو ‪ ،‬أو عند قراءة الكلمة التي بها تنوين بالضم ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪50‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة مجل بالتنوين بالضم ( مع الصور )‬

‫ب ‪َٜ‬ـخِـ ُطؽُ‬
‫نَـًِـ ْ‬ ‫غَـَُـهَـ ْ‪ ١‬تَـػِـبَـحُ‬ ‫تَـُِـ ْط حُـًِـ‪ْٛ‬‬
‫___________________________________________________‬

‫بَـكَــطَ ْ‪ ٠‬تُـخِـًَـبُ‬ ‫َ‪ٚ‬ضِزْ َأحِـَُــطُ‬ ‫بَـ‪ِٝ‬ـضْ ّأبِـ‪َٝ‬ضُ‬

‫____________________________________________________‬

‫ب أبِـ‪َٝ‬ـضُ‬
‫ثَـ‪ْ ِٛ‬‬ ‫ََـ ِ‪ٛ‬ظْ أَصِـفـطُ‬ ‫َأغَــ ْس ‪َٜ‬ـعِ َأضُ‬
‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يتعرؼ الدارس على الصورة ‪ ،‬ثم يقوـ بقراءة الجمل ‪ ،‬وذلك بعد ربطها بصورتها الموجودة ‪ ،‬ويجب عليو أف يقرأ الكلمة بكامل حركاتها ؛ فال يقف على نهاية الكلمات‬
‫بالسكوف ‪ ،‬وال بد من التركيز على التنوين ‪ ،‬عند قراءة الكلمات المنونة ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪51‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة مجل هبا حروف ساكنة مع التنوين بالضم وبقية احلركا‬
‫‪‬‬ ‫َن ْن ُن‬ ‫َن ْن‬ ‫ْن ٌن َن ْن ُن ُن‬ ‫‪‬‬
‫ـ ِنـ‬ ‫ٌن‬ ‫ِن ـ ـ ي‬
‫َن ْن ٌن‬
‫ِنـ ـ‬
‫َن ْن ٌن‬
‫و‬ ‫َن ْنـ ٌنـ ُن ـْن وٌن‬
‫َن َنـ ٌن يَن ْن َنــُن‬ ‫ْن ٌن َن ْن َن ُن‬
‫ِن ـ ـ يــ‬
‫نْن ٌن َن ْن ُنــُن‬ ‫َن َن ٌن َن ْن ُن‬
‫د ي ـ َنـ‬
‫ا ـا دة ا ب ندية *** نـ ب ندي ***‬

‫ِن‬
‫َن‬ ‫ْن‬ ‫َن َن َن‬ ‫ِن ـْن ٌنـ َن نْن َنـ ـُن‬
‫ـ ٌنـ ـ ُنـ‬
‫َنـَن ٌنـ َن ِن ْن‬
‫ـ َن َنةٌن‬ ‫َن ُن ٌنـ يَن ْن ُن دُن‬
‫َن ْنـ ٌن َن َن ْن دٌن‬ ‫َن ْنـ ـٌن‬ ‫ـ ٌنـ َن‬ ‫َن ْن‬
‫ْن‬
‫َن ٌن َن َن ْنـٌن‬ ‫ُن ْن ٌن‬
‫ـ‬ ‫َن ْنـ ٌن َن‬
‫َن َند ٌنم َن يَن دٌن‬ ‫ُن ُن ٌن‬ ‫ـ َن‬‫ٌن‬ ‫ْن‬ ‫َن‬

‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يقوـ الدارس بقراءة الجمل قراءة تامة ومتقنة ‪ ،‬ويجب عليو أف يقرأ الكلمة بكامل حركاتها ؛ فال يقف على نهاية الكلمة بالسكوف ‪،‬‬
‫‪ )2‬يقوـ المعلم بوضع خط تحت الكلمة التي لم يتقنها الدارس ‪ ،‬ثم يعيد قراءتها مرة أخرى بعد االنتهاء من قراءة الصفحة ‪0‬‬
‫‪ (3‬يركز الدارس على التنوين بالضم ‪ ،‬عند قراءة ىذه الجمل ‪ ،‬وال مانع من المبالغة عند نطقها ؛ حتى تثبت القاعدة في ذىنو ‪ ،‬ويتمكن من إتقاف التنوين بالضم ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪52‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬

‫ثاْ‪ٝ‬ا ايتٓ‪ ٜٔٛ‬بايهػط‬

‫‪:‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫أَ ٍ‬ ‫أَ ٍ‬ ‫أَ ٍ‬ ‫أَ ٍ‬ ‫أَ ٍ‬ ‫أَ ٍ‬

‫ا ـا دة ا ب ندية *** نـ ب ندي ***‬

‫َس أَ ٍ‬
‫أٍ‬ ‫أَ ٍ‬ ‫أَ ٍر‬ ‫أَ ٍ‬ ‫أ ٍَد‬
‫أَ ٍ‬ ‫أَ ٍ‬ ‫أَ ٍ‬ ‫أَ ٍ‬ ‫أَ ٍ‬ ‫أَ ٍ‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬
‫أ ٍَن‬ ‫أٍَم‬ ‫أ ٍَل‬ ‫أ ٍَك‬ ‫أ ٍَق‬ ‫أٍ‬
‫َف‬
‫‪‬‬
‫*** نـ ب ندي ***‬

‫أَ ٍي‬ ‫أَ ٍو‬ ‫أٍَ‬ ‫أَ ٍي‬ ‫أَ ٍو‬ ‫أٍَ‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫___________________________________________________________________‬
‫) التنوين ىو نوف ساكنة زائدة تلحق آخر االسم لفظا ووصال ‪ ،‬وتفارقو خطا ووقفا‪ .‬عالمو التنوين بالكسر كسرتاف توضعاف تحت الحرؼ األخير من الكلمة ‪0‬‬
‫‪ )2‬في حالة الوقف على التنوين بالكسر ‪ ،‬يوقف عليو بالسكوف مع حذؼ التنوين ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪53‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة كلما بالتنوين بالكسر (مع الصور)‬

‫صخَـفٕ‬
‫َُـ ِ‬ ‫قَـ ـٌَـ ّٕ‬ ‫نُـطَ‪ٕ٠‬‬ ‫طٔـفِــٌٕ‬
‫_____________________________________________________‬

‫ػذٔــسٕ‬
‫ََـ ِ‬ ‫غَـَُـهَـ‪ٕ١‬‬ ‫تَـُِــطٕ‬ ‫نَـًِــبٕ‬
‫_____________________________________________________‬

‫عَـًَــــِٕ‬ ‫بَـ‪ِٝ‬ـــضٕ‬ ‫يَـخِــِٕ‬ ‫غَـ‪ِٝ‬ــفٕ‬

‫_____________________________________________________‬

‫قُـفِـــٌٕ‬ ‫بَـكَــطَ‪ٕ٠‬‬ ‫َ‪ٚ‬ضِزَ‪ٕ٠‬‬ ‫َْخِـًَـــ‪ٕ١‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪54‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة كلما بالتنوين بالكسر‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫َن َن‬ ‫َن دَن‬ ‫َن َن‬ ‫ْن‬ ‫َن ْن‬
‫ٍنـ‬ ‫ٍن‬ ‫ـ ٍنـ‬ ‫ِن ـ ٍنـ‬ ‫ٍن‬
‫ْن‬ ‫َن‬ ‫َن َن‬ ‫َن‬ ‫َن‬ ‫ْن‬ ‫ْن‬
‫ص ٍنـ‬ ‫ٍن‬ ‫ـ‬ ‫ـ ٍنـ‬ ‫ِن ن ٍن‬ ‫ِن ـ ٍنـ‬
‫ْن‬
‫ٍنـ‬ ‫ْن‬ ‫َن‬
‫َن ٍن‬ ‫َن وْن‬ ‫ْن‬
‫ـ ٍنـ‬
‫َن‬ ‫َن ْن‬
‫ـ ٍنـ‬
‫ٍن‬
‫ُن ْن‬ ‫ْن‬ ‫َن‬ ‫ُن ْن‬ ‫ْن‬ ‫َن ـ ٍنْن‬
‫ـ ٍنو‬ ‫ـ ٍنـ‬ ‫ٍن‬ ‫ـ‬ ‫ِنـ ٍنـ‬
‫َن ْن‬ ‫َن َن‬
‫َن َنـ ٍنـ‬ ‫َن ُن ٍنـ‬ ‫ٍن‬ ‫ـ ٍنـ‬ ‫َن ْن ٍنـ‬

‫َن َنـ ٍنـ‬ ‫ٍنـ‬ ‫ْن‬ ‫َن‬

‫ٍند‬
‫َن ْن‬ ‫َن ْن‬
‫ـ‬ ‫ُن ـ ٍنَن‬
‫ٍن‬
‫َن‬ ‫َن‬ ‫َن َن‬ ‫ُن‬ ‫ُن‬ ‫َن ٍنْن‬
‫ـ ٍنـ‬ ‫ٍن‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬
‫ـ ٍن‬ ‫َن َنـ ٍنـ‬ ‫ـ‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يجب على الدارس أف يقرأ ىذه الكلمات قراءة متقنة ‪ ،‬مع التركيز على التنوين بالكسر ‪ ،‬والمبالغة بإظهاره ؛ ليتمكن الدارس من إتقاف التنوين ‪0‬‬
‫‪ )2‬إذا أخطأ الدارس في قراءة كلمة ما ‪ ،‬يجب على المعلم أف يضع عالمة بجوارىا ‪ ،‬أو دائرة ؛ حتي يعيد قراءتها مرة أخرى بعد االنتهاء من القراءة ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪55‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬أمثلة من القرآن الكرمي على التنوين بالكسر‬
‫َن َن‬ ‫َن ـدَن‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫َن َنــ ٖةَن‬ ‫َن َن ـةَن‬ ‫ـ َنم َن ٍند‬ ‫َن‬
‫ـد‬
‫َن‬ ‫ُنص ُن‬
‫ٍن‬ ‫ٖة‬ ‫ٍن‬ ‫ـ ٖةـ‬

‫َنو ٖةۡد‬ ‫َن ـۡد‬ ‫ُن َن ـ ٍنَن‬

‫‪}15/585‬عبص{‬ ‫‪}13 /594‬انبهذ{‬ ‫‪}5/603‬انًطذ{‬ ‫‪}1/603‬انًطذ{‬ ‫‪}9/601‬انهًسة{‬ ‫‪}4/594‬انبهذ{‬ ‫‪}13/585‬عبص{‬

‫َن ـۡد‬ ‫َن ۡد‬ ‫ُن َنـ ٖةَن‬

‫ـ‬ ‫َن َنـ ٖةَن‬
‫ٖة‬ ‫ٖة‬ ‫ٖة‬
‫َن ْن‬ ‫َن ٍنۡد‬
‫‪}22 /590‬انبروج{‬ ‫‪}3/598‬انمذر{‬ ‫‪}2/593‬انفجر{‬ ‫‪}4/598‬انمذر{‬ ‫‪}1/601‬انهًسة{‬ ‫‪}1/601‬انهًسة{‬ ‫‪}16/585‬عبص{‬

‫ۡد‬ ‫ُن ۡد‬ ‫َن و ٍنۡد‬ ‫َن دۡد‬ ‫َن ۡد‬

‫ـ‬
‫ٖة‬ ‫ِن ٍنـ‬ ‫ٍن‬ ‫ٖة‬ ‫ٍن‬
‫‪}9/586‬انخكىير{‬ ‫‪}5/593‬انفجر{‬ ‫‪}29/582‬انُبأ{‬ ‫‪}2/601‬انعصر{‬ ‫‪}4/602‬لريش{‬ ‫‪}8/599‬انبيُت{‬ ‫‪}5/592‬انغاشيت{‬

‫َن َن ۡد‬ ‫َن ۡد َن َن َن ۡد َن َن َن ۡد َن َن َن ۡد‬ ‫ُن ۡد َن‬ ‫ۡد ـةٖةَن‬

‫ــةٖة ـ ٖةـ ـ ٖةـ‬ ‫ةٖة‬ ‫ــ ٍنة‬ ‫ـ ٍنة‬ ‫ِن‬

‫َن ۡد‬
‫‪}7/595‬انشًص{‬ ‫‪}4/591‬انطارق{‬ ‫‪}14 /594‬انبهذ{‬ ‫‪}16 /594‬انبهذ{‬ ‫‪}15 /594‬انبهذ{‬ ‫‪}19/585‬عبص{‬ ‫‪}19 /596‬انهيم{‬

‫ُن َن ۡد‬ ‫ِن َن ۡدو يَن ۡدو َن ــ َن َن ۡدو َن ــ ُن ۡدــدَن‬ ‫يَن ۡد‬
‫ـ ٍن‬ ‫ٍن‬ ‫ِن ٖة‬ ‫ِن ٖة‬ ‫ٍن‬ ‫ٖة‬ ‫و‬ ‫ِنـ ٖةـ‬
‫َن‬
‫‪}1/602‬لريش{‬ ‫‪}12/588‬انًطففيٍ{‬ ‫‪}25 /594‬انفجر{‬ ‫‪}11/599‬انعادياث{‬ ‫‪}5/588‬انًطففيٍ{‬ ‫‪}14 /594‬انبهذ{‬ ‫‪}19/587‬االَفطار{‬

‫ُن َنــ ب َن َن‬ ‫َندَن‬ ‫َن‬

‫ِن ٍند‬ ‫ۡد‬ ‫ۡد‬ ‫َن‬ ‫ُن‬ ‫ۡد‬
‫ــ ٖةـ ِنــ ِنـ ٍنـ ا ِنـ ٖٕيي‬ ‫َن‬ ‫َن‬
‫ِن ٍن‬ ‫ٍن‬ ‫ٍن‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪}32 /581‬انًرضالث{‬ ‫‪}30 /581‬انًرضالث{‬ ‫‪}22 /581‬انًرضالث{‬ ‫‪}19 /596‬انهيم{‬ ‫‪}37/585‬عبص{‬ ‫‪}22/592‬انغاشيت{‬ ‫‪}5/602‬انفيم{‬

‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يستخدـ الدارس المصحف فيقوـ بفتح الصفحة المذكورة ‪ ،‬ثم رقم اآلية ‪ ،‬وسيجد بهذه الصفحة اسم السورة ‪ ،‬ثم يقرأ الكلمة المذكورة ‪ ،‬وذلك لبث الثقة بالنفس‬
‫كما أف ىذه الطريقة تجعل الدارس أكثر شجاعة وثقة عندما يقرأ من المصحف ‪0‬‬
‫‪ )2‬ىناؾ بعض الحروؼ لها رسم مختلف عن الرسم المعتاد للدارس كحرؼ الجيم أو الحاء أو الخاء ‪ ،‬وغير ذلك ‪ ،‬فيجب على المعلم أف يشير إلى ذلك ‪0‬‬
‫‪ (3‬يجب على الدارس أف يظهر التنوين بصورة واضحة عند نطقو ‪ ،‬أو عند قراءة الكلمة التي بها تنوين بالكسر ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪56‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة مجل بالتنوين بالكسر ( مع الصور )‬

‫و بٔـهُـطَ‪ٕ٠‬‬
‫‪ُٜ‬ـُِـػٔ ُ‬ ‫و بٔذَعَضَ ٕ‪٠‬‬
‫ػ ُ‬
‫ب ‪ُٜ‬ـُِـ ٔ‬
‫أَضَِْـ ْ‬
‫ب بٔـخَـصَضٕ‬
‫‪َٜ‬ـًِـعَـ ُ‬
‫___________________________________________________‬

‫ت بٔـبَـكَـط‪ٕ٠‬‬
‫ََـطَضِ ُ‬ ‫ب بٔـكَـًَـِٕ‬
‫‪َٜ‬ـهِـتُـ ُ‬ ‫‪َٜ‬ـفِـتَـ ُح بٔـبُـطِ‪ٕ٤‬‬
‫____________________________________________________‬

‫طَـ‪ِٝ‬ـ ْط فَـ‪ِٛ‬مَ غُـصِـٕٔ‬ ‫و بٔـهُـطَ‪ٕ٠‬‬

‫طٔ ِف ٌْ ‪ُٜ‬ـُِـػٔ ُ‬ ‫عَـػَـٌْ َٔـ ِٔ َْـخِــٌٕ‬
‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يتعرؼ الدارس على الصورة ‪ ،‬ثم يقوـ بعد ذلك بقراءة الجمل ‪ ،‬وذلك بعد ربطها بصورتها الموجودة ‪ ،‬ويجب عليو أف يقرأ الكلمة بكامل حركاتها ؛ فال يقف على نهاية‬
‫الكلمة بالسكوف ‪ ،‬وال بد من التركيز على التنوين ‪ ،‬عند قراءة الكلمات المنونة ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪57‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة مجل هبا تنوين بالكسر‬
‫‪‬‬
‫ْن‬ ‫َن ْن ٌن ْن ُن‬ ‫ْن‬ ‫َن‬ ‫َن‬ ‫َن‬ ‫َن‬ ‫ٌن‬ ‫َن‬ ‫َن‬ ‫‪‬‬
‫و ِنـ ـ ٍنـ‬ ‫ـ ـ ٍنـ‬ ‫ـ‬
‫َن َن ٌن ْن َن َن‬ ‫ْن‬ ‫ُن ْن ٌن ْن َن‬
‫ـ‬ ‫ٍن‬ ‫ــ ِنـ‬ ‫ـ ـ ِنـ ـ ٍنـ‬
‫ْن‬ ‫َن َن ٌن ْن َن‬ ‫َن ْن ٌن ْن َن ْن‬
‫ـ ِنـ ـ ٍنـ‬ ‫ا ـا دة ا ب ندية *** نـ ب ندي ***‬ ‫ــ ِنـ ـ ٍنـ‬
‫ْن ٌن ْن َن َن‬ ‫ِن ْند ٌن َن ْنو َن ُن ـْن‬
‫ـ‬ ‫ٍن‬ ‫ِنـ د ِنـ‬ ‫ٍن‬
‫َن‬ ‫َن‬ ‫ْن‬ ‫ٌن‬ ‫ْن‬ ‫َن‬ ‫َن ْن ٌن َن ْن َن َن ْن‬
‫ـ ـ ِنـ ٍنـ‬ ‫ٍنـ‬ ‫ــ و‬
‫َن ْنـ ٌنـ ُنـ وْن‬ ‫ِن ْنـ ٌن َن ْنو َن َن َن ـ ٍنَن‬
‫ِن ٍن‬
‫ْن َن َن َن ْن َن َن ُن َن‬
‫ِنـْن َنـ ْن ِند َن ْن ُن ُن ـ ٍنَن‬ ‫ٍنـ‬ ‫ُن‬ ‫ْن‬ ‫ِنـــ َنـة ِن ـة‬
‫ِن‬
‫َن ْن ُن َن ْن َن َن ْن‬ ‫َن ْن َن ُن َن ْن َن ُن َن ْن‬
‫ٍند‬ ‫ص و ـ ٍن‬ ‫ــ صــ ِنـ ِنن ٍند‬
‫‪‬‬

‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )11‬يقوـ الدارس بقراءة الجمل قراءة تامة ومتقنة ‪ ،‬ويجب عليو أف يقرأ الكلمة بكامل حركاتها ؛ فال يقف على نهاية الكلمة بالسكوف ‪،‬‬
‫‪ )2‬يقوـ المعلم بوضع خط تحت الكلمة التي لم يتقنها الدارس ‪ ،‬ثم يعيد قراءتها مرة أخرى بعد االنتهاء من قراءة الصفحة ‪0‬‬
‫‪ )3‬يركز الدارس على التنوين بالكسر ‪ ،‬عند قراءة ىذه الجمل ‪ ،‬وال مانع من المبالغة عند نطقها ؛ حتى تثبت القاعدة في ذىنو ‪ ،‬ويتمكن من إتقاف التنوين بالكسر ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪58‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬

‫ثايجا ايتٓ‪ ٜٔٛ‬بايفتح‬

‫‪:‬‬

‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة مقاطع بالتنوين بالفتح‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫َحا أَ ً ا‬
‫أَ ً ا أ ً‬ ‫أَثًا‬ ‫أَتًا‬ ‫أَبًا‬
‫ا ـا دة ا ب ندية *** نـ ب ندي ***‬

‫َسا أَ ً ا‬
‫ً‬ ‫أ‬ ‫ا‬‫ً‬‫َ‬‫أ‬ ‫أ ًَرا‬ ‫أَ ًا‬ ‫أ ًَدا‬
‫َعا أَ ًا‬
‫أَظًا أ ً‬ ‫أَطًا‬ ‫َصا أَ ً ا‬
‫أ‬
‫‪ً ‬‬
‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫أَنًا‬ ‫أ ًَما‬ ‫أًَال‬ ‫أَ ًكا‬ ‫أَقًا‬ ‫أَفًا‬
‫*** نـ ب ندي ***‬

‫أَيًا‬ ‫أ ًَوا‬ ‫أ ًَها‬ ‫أَيًا‬ ‫أ ًَوا‬ ‫أ ًَها‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫___________________________________________________________________‬
‫) التنوين ىو نوف ساكنة زائدة تلحق آخر االسم لفظا ووصال ‪ ،‬وتفارقو خطا ووقفا‪ ،‬و عالمو التنوين بالفتح فتحتاف توضعاف أعلى الحرؼ األخير من الكلمة ‪0‬‬
‫إنشاء ) ‪0‬‬
‫إنشاء ) ‪ ،‬فتصبح (كثيرا – َ‬
‫كبيرا ً‬
‫‪ )2‬في حالة الوقف على التنوين بالفتح ‪ ،‬تبدؿ الفتحتاف ألفا دائما مثل‪ً ( :‬‬
‫‪ )3‬في حالة الوقف على التنوين بالفتح مع التاء اؿمربوطة ‪ ،‬يوقف عليها بالهاء من غير تنوين مثل ‪َ ( :‬ش َج َرًة – َوْر َد ًة ) ‪ ،‬فتصبح ( َش َج َره – َوْر َده ) ‪0‬‬
‫سماء )‬
‫‪ )4‬التنوين بالفتح البد وأف ينتهي باأللف ‪ ،‬ما عدا الكلمات المنتهية بتاء مربوطة ( شجرةً ) ‪ ،‬والكلمات المنتهية بهمزة مسبوقة بالمد باأللف ( ً‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪59‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة كلما بالتنوين بالفتح (مع الصور)‬

‫صخَـفّا‬
‫َُ ِ‬ ‫َقًَـُّـا‬ ‫نُــطَ‪ّ٠‬‬ ‫ؾَـُِـعَــ‪ّ١‬‬
‫_____________________________________________________‬

‫غَـ‪ِٝ‬فّـا‬ ‫غَـ َُهَــ‪ّ١‬‬ ‫تَـُِــطّا‬ ‫نَـًِـبّـا‬

‫_____________________________________________________‬

‫بَـكَـطَ‪ّ٠‬‬ ‫‪َٚ‬ضِزّا‬ ‫َعًَـُّـا‬ ‫َب‪ِٝ‬ـطّـا‬

‫_____________________________________________________‬

‫ْن اًل‬
‫ثَـ‪ِٛ‬بّـا‬ ‫ََــ‪ِٛ‬ظّّا‬ ‫أغَـــسّا‬ ‫ِن ـ‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪60‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة كلما بالتنوين بالفتح‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫َن َن نااًل‬ ‫َن َند ااًل‬ ‫َن ـَن ـااًل‬ ‫ِن ـْن ـااًل‬ ‫َن ْن ـااًل‬

‫َن ْن اًل‬ ‫َن َن َن اًل‬ ‫َن َن اًل‬ ‫نْن ـااًل‬ ‫ْن اًل‬
‫ص ـا‬ ‫ـ ة‬ ‫ـ‬ ‫ِن‬ ‫ِن ـ‬
‫اًلْن‬ ‫َن ْن اًل‬ ‫َن ْن اًل‬
‫َن َنـا اًل‬ ‫َن ا‬ ‫وًل‬ ‫َن ْنــااًل‬ ‫ـ‬

‫ُن ـْنوااًل‬ ‫َن ْنــااًل‬ ‫ُن ْن اًل‬

‫ـا‬
‫ْن اًل‬
‫ِنـ‬ ‫َن ْنـ ااًل‬

‫َن َن اًل‬ ‫َن ُن اًل‬ ‫َن ْن‬

‫ـ‬ ‫ا‬ ‫اًل‬ ‫َنـَنـااًل‬ ‫َن ْن اًل‬
‫ـا‬

‫َن ْنـااًل‬ ‫َن ْن دااًل‬ ‫َن ْن اًل‬ ‫ُن َنـةاًل‬

‫َن َنـ اًلـا‬ ‫ـا‬
‫َن َنــااًل‬ ‫َن ْن َن اًل‬ ‫ُن ُنــااًل‬ ‫َن َن اًل‬ ‫َن ْن اًل‬
‫ـا‬
‫ــة‬ ‫ــا‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يجب على الدارس أف يقرأ ىذه الكلمات قراءة متقنة ‪ ،‬مع التركيز على التنوين بالفتح ‪ ،‬والمبالغة بإظهاره ؛ ليتمكن الدارس من إتقانو ‪0‬‬
‫‪ )2‬إذا أخطأ الدارس في قراءة كلمة ما ‪ ،‬يجب على المعلم أف يضع عالمة بجوار ىذا الكلمة ‪ ،‬أو دائرة ؛ حتي يعيد الدارس قراءتها مرة أخرى بعد االنتهاء من القراءة ‪0‬‬
‫‪ ) )3‬في حالة الوقف على التنوين بالفتح وفي حالة الوقف تبدؿ الفتحتاف ألفا دائما مثاؿ ‪ُ ( :‬كتُبًا – ُكتُبَا ) ( َمطًَرا – َمطََرا )‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪61‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬أمثلة من القرآن الكرمي على التنوين بالفتح‬
‫‪‬‬ ‫َن ۡد ٗ َن ۡد ٗ‬ ‫ۡدـواٗ‬ ‫َن‬ ‫َن ٗ‬ ‫ۡد‬ ‫َن‬ ‫‪‬‬
‫َن ۡد ٗ‬ ‫ٗ‬
‫ـ ا ن ـا‬ ‫ـا‬ ‫ۡد ٗـا‬ ‫ِن ا‬

‫َن ۡد ٗ‬ ‫َن ۡدد اٗ‬ ‫َن ۡد اًل‬

‫‪}2/583‬انُازعاث{‬ ‫‪}1/583‬انُازعاث{‬ ‫‪}35/583‬انُبأ{‬ ‫‪}19/593‬انفجر{‬ ‫‪}24/582‬انُبأ{‬ ‫‪}5/583‬انُازعاث{‬ ‫‪}12/583‬انُازعاث{‬

‫َن ۡدناٗ‬ ‫َن ۡد ٗ‬ ‫َن ۡد ٗ‬

‫دا‬ ‫ــا‬ ‫ئنا‬ ‫ــا‬ ‫َن ۡدـ ٗـا‬

‫َن ْن َن اًل‬ ‫َن ْن اًل‬ ‫ْن اًل‬

‫‪}15 /591‬انطارق{‬ ‫‪}6/589‬االَشماق{‬ ‫‪}28/588‬انًطففيٍ{‬ ‫‪}27/584‬انُازعاث{‬ ‫‪}19/587‬االَفطار{‬ ‫‪}4/583‬انُازعاث{‬ ‫‪}3/583‬انُازعاث{‬

‫َن ۡدــاٗ‬ ‫َن ۡدـ ٗـا َن ۡدد ٗ ا ُنص ۡدــاٗ‬ ‫ـة‬ ‫ا‬ ‫ِن ا‬

‫َن َن ۡد اٗ‬ ‫ُن ۡدــاٗ‬

‫‪}4/599‬انعادياث{‬ ‫‪}3/599‬انعادياث{‬ ‫‪}2/599‬انعادياث{‬ ‫‪}1/599‬انعادياث{‬ ‫‪}51/8‬انبمرة{‬ ‫‪}48/7‬انبمرة{‬ ‫‪}22/4‬انبمرة{‬

‫َن ۡدـدااًل‬ ‫ُن ۡد ااًل‬ ‫َن ۡد اٗ‬ ‫َن ۡد ااًل‬ ‫َن ۡدـااًل‬

‫ُن ُنـوااًل‬ ‫ُن َن اًل‬ ‫َن َن ٗ‬ ‫ُن َن ۡد َن َۢ َن َن ۡد ٗ‬ ‫َن ۡدــاٗ‬

‫‪}34/582‬انُبأ{‬ ‫‪}10/597‬انعهك{‬ ‫‪}30/585‬عبص{‬ ‫‪}1/597‬انشرح{‬ ‫‪}7/599‬انسنسنت{‬ ‫‪}3/601‬انفيم{‬ ‫‪}5/599‬انعادياث{‬

‫َن َنِنن ٗـا‬ ‫ـا‬ ‫دا‬ ‫دا‬

‫َن َن اًل‬ ‫َن َن اًل‬ ‫َن َن اًل‬ ‫َن ۡد َن ٗ‬ ‫َن َن ٗ‬ ‫َن َن ۡد َنـ َنـاَۢ‬
‫‪}28/585‬عبص{‬ ‫‪}1/604‬اإلخالص{‬ ‫‪}6/594‬انبهذ{‬ ‫‪}8/599‬انبيُت{‬ ‫‪}29/585‬عبص{‬ ‫‪}17 /591‬انطارق{‬ ‫‪}28/585‬عبص{‬

‫َن ْن اًل‬
‫و ِنـا‬ ‫ـنا‬ ‫دا‬ ‫ـ‬ ‫ِنـ ة‬ ‫ِنـة‬
‫‪‬‬
‫‪}66/243‬يىضف{‬ ‫‪}41/7‬انبمرة{‬ ‫‪}35/6‬انبمرة{‬ ‫‪}26/5‬انبمرة{‬ ‫‪}26/584‬انُازعاث{‬ ‫‪}11/583‬انُازعاث{‬ ‫‪}15/598‬انعهك{‬
‫‪‬‬

‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يستخدـ الدارس المصحف فيقوـ بفتح الصفحة المذكورة ‪ ،‬ثم رقم اآلية ‪ ،‬وسيجد بهذه الصفحة اسم السورة ‪ ،‬ثم يقرأ الكلمة المذكورة ‪ ،‬وذلك لبث الثقة بالنفس‬
‫كما أف ىذه الطريقة تجعل الدارس أكثر شجاعة وثقة عندما يقرأ من المصحف ‪0‬‬
‫‪ )2‬ىناؾ بعض الحروؼ لها رسم مختلف عن الرسم المعتاد للدارس كحرؼ الجيم أو الحاء أو الخاء ‪ ،‬وغير ذلك ‪ ،‬فيجب على المعلم أف يشير إلى ذلك ‪0‬‬
‫‪ )3‬يجب على الدارس أف يظهر التنوين بصورة واضحة عند نطقو ‪ ،‬أو عند قراءة الكلمة التي بها تنوين بالفتح ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪62‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة مجل بالتنوين بالفتح ( مع الصور )‬

‫‪َٜ‬ــ ِطغُـ ُِ بُـ ِطدّــا‬ ‫‪َٜ‬ـ ِطغُـ ُِ ؾَـذَـطَ‪ّ٠‬‬ ‫‪َٜ‬ـ ِطغُـ ُِ بَـ‪ِٝ‬ـتّـا‬
‫___________________________________________________‬

‫ف َ‪ٚ‬ضِزَ‪ّ٠‬‬
‫‪َٜ‬ـكِـطٔـ ُ‬ ‫‪َٜ‬ـ ِعضَ ُع ؾَـذَــ َط‪ّ٠‬‬ ‫‪َٜ‬ـخِـُٔــ ٌُ دَـ َعضَ‪ّ٠‬‬
‫____________________________________________________‬

‫دَـَُـ ٌْ ‪َٜ‬ـأِنُــٌُ عُـؿِـبّا‬ ‫أَغَــ ْس ‪ُٜ‬ـُِـػٔـوُ قَـًَـُّـا‬ ‫‪َٜ‬ـػِـكُـطُـ َأضِضـّــا‬

‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يتعرؼ الدارس على الصورة ‪ ،‬ثم يقوـ بعد ذلك بقراءة الجمل ‪ ،‬وذلك بعد ربطها بصورتها الموجودة ‪ ،‬ويجب عليو أف يقرأ الكلمة بكامل حركاتها ‪ ،‬وال بد من التركيز‬
‫على التنوين ‪ ،‬عند قراءة الكلمات المنونة ‪ ،‬وإذا وقف على نهاية الكلمة عند التنوين بالفتح ينطق الكلمة منتهيا باأللف‪ ،‬مسبوقا بفتحة طويلة ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪63‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة مجل هبا تنوين بالفتح‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫َ ِربْ ُ لَبَـنًا‬ ‫أَ َ ْذ ُ قَـلَ ًـما‬
‫َس ًـدا‬
‫َرأيْ ُ أ َ‬ ‫َد َ ْل ُ بَيـْتًا‬
‫أَ َك ْل ُ َحلْ ًـما‬ ‫لَبِ ْس ُ ثَ ْـوبًا‬
‫ِهْن ُد قَطََف ْ َوْرَد ًة‬ ‫قَطََف ْ ِهْن ُد َوْرَد ًة‬
‫ا ـا دة ا ب ندية *** نـ ب ندي ***‬

‫أ َْرنَ ٌ يَْ ُك ُل َ َزًرا‬ ‫َمجَ ٌل يَْ ُك ُل عُ ْشـبًا‬

‫تَـ ْر ُس ُم ِهْن ُد َ َجَرًة‬ ‫ِهْن ُد تَـ ْر ُس ُم َ َجَرًة‬
‫أ ْ َ ُد يَـ ْقَرأُكِتَابًا‬ ‫يَـ ْقَرأُ أ ْ َ ُد كِتَابًا‬
‫َس َع ُد أَ َك َل َ َزًرا‬ ‫أْ‬ ‫َس َع ُد َ َزًرا‬ ‫أَ َك َل أ ْ‬
‫ِهْن ُد َر ََ ْ َوْرَد ًة‬ ‫َر ََ ْ ِهْن ُد َوْرَد ًة‬
‫َس ًدا يَْ ُك ُل َحلْ ًما‬
‫َرأَيْ ُ أ َ‬ ‫َر َس َم عُ َمُر قَ َمًرا‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )11‬يقوـ الدارس بقراءة الجمل قراءة تامة ومتقنة ‪ ،‬ويجب عليو أف يقرأ الكلمة بكامل حركاتها ‪0‬‬
‫‪ )2‬يقوـ المعلم بوضع خط تحت الكلمة التي لم يتقنها الدارس ‪ ،‬ثم يعيد قراءتها مرة أخرى بعد االنتهاء من قراءة الصفحة ‪0‬‬
‫‪ )3‬يركز الدارس على التنوين بالفتح ‪ ،‬عند قراءة ىذه الجمل ‪ ،‬وال مانع من المبالغة عند نطقها ؛ حتى تثبت القاعدة في ذىنو ‪ ،‬ويتمكن من إتقاف التنوين بالفتح ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪64‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬

‫الدرس السادس ‪ :‬الْـهدُّ‬

‫أ‪ٚ‬ال املس باأليف‬
‫باأللف ‪‬‬ ‫‪ ‬احلروف شلدودة‬
‫‪‬‬ ‫شلدود‬ ‫احلرف‬ ‫شلدود‬ ‫احلرف‬ ‫شلدود‬ ‫احلرف‬ ‫شلدود‬ ‫احلرف‬
‫‪‬‬
‫باأللف‬ ‫مفتو‬ ‫باأللف‬ ‫مفتو‬ ‫باأللف‬ ‫مفتو‬ ‫باأللف‬ ‫مفتو‬

‫ثَا‬ ‫ث‬
‫َ‬ ‫تَا‬ ‫ت‬
‫َ‬ ‫بَا‬ ‫ب‬‫َ‬ ‫َء ا‬ ‫َء‬
‫َدا‬ ‫َد‬ ‫َخا‬ ‫َخ‬ ‫َحا‬ ‫َح‬ ‫َجا‬ ‫َج‬
‫َسا‬ ‫س‬
‫َ‬ ‫َزا‬ ‫َز‬ ‫َر َرا‬ ‫َذا‬ ‫َذ‬
‫طَا‬ ‫ط‬
‫َ‬ ‫ضا‬‫ض َ‬‫َ‬ ‫صا‬‫ص َ‬‫َ‬ ‫ش َشا‬
‫َ‬
‫فَا‬ ‫ؼ‬
‫َ‬ ‫غ غَا‬
‫َ‬ ‫ع َعا‬
‫َ‬ ‫ظ ظَا‬
‫َ‬
‫َما‬ ‫َـ‬ ‫ال‬ ‫َؿ‬ ‫َكا‬ ‫َؾ‬ ‫قَا‬ ‫َؽ‬
‫يَا‬ ‫ي‬
‫َ‬ ‫َوا‬ ‫َو‬ ‫َىا‬ ‫َىػ‬ ‫نَا‬ ‫َف‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬المد ىو‪ :‬اإلطالة ؛ أي إطالة الصوت عند نطق حرؼ المد ‪0‬‬
‫‪ )2‬المد ثالثة أنواع ‪ ( :‬المد باأللف ‪ ،‬المد بالواو ‪ ،‬المد بالياء ) ‪0‬‬
‫‪ )3‬المد باأللف ال بد وأف يأتي فبلو فتح‬
‫‪ )4‬المد تكوف حركتو طويلة ‪ ،‬أما الحركة فتكوف قصيرة ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪65‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة كلما هبا مد باأللف (مع الصور)‬

‫أن‬
‫بشندي‬

‫دٔـبَـاٍْ‬ ‫ُب ِطتُكَاٍْ‬ ‫بَــابْ‬ ‫نٔـتَـابْ‬

‫[_____________________________________________________‬

‫غَـاعَـ‪ْ١‬‬ ‫غَـخَـابْ‬ ‫حٔـَُـاضْ‬ ‫حٔـصَـإْ‬

‫_____________________________________________________‬

‫حٔـصَا‪ْ٤‬‬ ‫نَـبَابْ‬‫َزدَــا ْج‬ ‫َأغِـَُاىْ‬

‫_____________________________________________________‬

‫غَـعَاٍْ‬ ‫حَـَُا ََ‪ْ١‬‬ ‫زَاضْ‬ ‫طِْ‬

‫طَـَُا ٔ‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪66‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫هبا مد باأللف ‪ ،‬والفرق بني ألف ادلد واأللف الساكنة ‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة كلما‬
‫علزة ساكنة ري‪‬‬ ‫احلرف مع اذلمزة‬ ‫ادلد باأللف بعد‬ ‫ادلد باأللف بعد‬ ‫احلرف مع ادلد‬ ‫‪ ‬احلرف‬
‫شلدودة‪‬‬ ‫الساكنة‬ ‫احلرف الثاين‬ ‫احلرف األول‬ ‫باأللف‬ ‫حبركة الفتح‬

‫***‬ ‫***‬ ‫َم ُ‬‫ر‬‫ِ‬ ‫آد ُم‬

‫َ‬ ‫آ‬ ‫أَ‬
‫س‬‫بَْ ٌ‬ ‫بَأْ‬ ‫َمبَالِ ُغ‬ ‫بَا َ‬ ‫بَا‬ ‫َ‬
‫تَْ ُمُر‬ ‫تَأْ‬ ‫َمتَا ِ ُر‬ ‫تَا َ‬ ‫تَا‬ ‫َ‬
‫ثٌَْر‬ ‫ثَأْ‬ ‫مثالِ‬ ‫ثَ َار‬ ‫ثَا‬ ‫َ‬
‫ََ ُ‬
‫َْ ٌ‬ ‫َجأْ‬ ‫اعةُ‬
‫َرلَ َ‬ ‫َا َ‬ ‫َجا‬ ‫َ‬
‫***‬ ‫***‬ ‫َزلَاكِ ُم‬ ‫اق‬
‫َح َ‬ ‫َحا‬ ‫َ‬
‫***‬ ‫***‬ ‫َسلَالِ‬ ‫اف‬
‫َ َ‬ ‫َخا‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫َدأْ ٌ‬ ‫َدأْ‬ ‫س‬ ‫َم َدا ِ‬
‫ر‬ ‫َد َار‬ ‫َدا‬ ‫َد‬
‫ُ‬
‫***‬ ‫***‬ ‫أ َا َ‬ ‫اق‬
‫ََ‬ ‫َذا‬ ‫َ‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬المد ىو ‪ :‬اإلطالة ؛ أي إطالة الصوت عند نطق حرؼ المد ‪0‬‬
‫ب) والفتحة الطويلة ( بَػا ) ‪0‬‬
‫‪ )2‬يفرؽ الدارس بين الفتحة القصيرة ( َ‬
‫‪ )3‬يفرؽ الدارس بين المد باأللف والقتحة ‪0‬‬
‫‪ )4‬يحدد الدارس المد والممدود ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪67‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫هبا مد باأللف ‪ ،‬والفرق بني ألف ادلد واأللف الساكنة ‪‬‬ ‫‪ ‬تابع قراءة كلما‬
‫ري‪‬‬ ‫علزة ساكنة‬ ‫احلرف مع اذلمزة‬ ‫ادلد باأللف بعد‬ ‫ادلد باأللف بعد‬ ‫احلرف مع ادلد‬ ‫احلرف‬
‫‪‬‬
‫شلدودة‬ ‫الساكنة‬ ‫احلرف الثاين‬ ‫احلرف األول‬ ‫باأللف‬ ‫حبركة الفتح‬

‫مـر ِ‬
‫َرأْ ٌ‬
‫س‬ ‫َرأْ‬ ‫اح ُل‬ ‫ََ‬ ‫َرا َ‬ ‫َرا‬ ‫َر‬
‫***‬ ‫***‬ ‫َم َـزا ِر ُ‬ ‫َ َاد‬ ‫َزا‬ ‫َ‬
‫***‬ ‫***‬ ‫ـسا ِ ُد‬
‫َم َ‬
‫َس َار‬ ‫َسا‬ ‫س‬
‫َ‬
‫َ ْ ٌن‬ ‫َشأْ‬ ‫مـش ِ‬
‫اه ُد‬ ‫َا َ‬ ‫َشا‬ ‫َ‬
‫ََ‬
‫***‬ ‫***‬ ‫ف‬ ‫مص ِ‬
‫اح‬ ‫ص َام‬ ‫صا‬
‫َ َ ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫َ ْ ٌن‬ ‫ضأْ‬‫َ‬ ‫ضا ُ‬‫ِ‬
‫ر‬ ‫َم َ‬ ‫َا َ‬ ‫ضا‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫طَْطَْ‬ ‫طَأْ‬ ‫اف مـطَ ِ‬
‫اع َم‬ ‫طَ َ َ‬ ‫طَا‬ ‫َ‬
‫***‬ ‫***‬ ‫ظَاء مــَ ِ‬
‫اهُر‬ ‫ظَا‬ ‫َ‬
‫ُ َ‬
‫***‬ ‫***‬ ‫َع َاد َم َـع ِاد ُن‬ ‫َعا‬ ‫َ‬
‫***‬ ‫***‬ ‫يَــَ ُار‬ ‫َا َ‬ ‫غَا‬ ‫َ‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪68‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫هبا مد باأللف ‪ ،‬والفرق بني ألف ادلد واأللف الساكنة ‪‬‬ ‫‪ ‬تابع قراءة كلما‬
‫ري‪‬‬ ‫علزة ساكنة‬ ‫احلرف مع اذلمزة‬ ‫ادلد باأللف بعد‬ ‫ادلد باأللف بعد‬ ‫احلرف مع ادلد‬ ‫احلرف‬
‫‪‬‬
‫شلدودة‬ ‫الساكنة‬ ‫احلرف الثاين‬ ‫احلرف األول‬ ‫باأللف‬ ‫حبركة الفتح‬

‫فَ ٌْر‬ ‫فَأْ‬ ‫ِ‬

‫فَا َ َم َفا ُ‬
‫ر‬ ‫فَا‬ ‫ف‬
‫َ‬
‫***‬ ‫***‬ ‫قَ َال ُم َقاتِ ُل‬ ‫قَا‬ ‫َق‬
‫س‬ ‫ْ‬ ‫َكأْ‬ ‫َكا َن م َك ِ‬
‫َك ٌ‬ ‫ُ‬ ‫اس‬ ‫َ‬ ‫َكا‬ ‫َك‬
‫***‬ ‫***‬ ‫َالم متَ ِ‬
‫اع‬ ‫َال‬ ‫َل‬
‫َ َ ُ‬
‫َم ْ ِر ٌ‬ ‫َمأْ‬ ‫أ ََما ُن‬ ‫َما َ‬ ‫َما‬ ‫َم‬
‫نَْ ُك ُل‬ ‫نَأْ‬ ‫يَـنَ ُام‬ ‫نَ َام‬ ‫نَا‬ ‫َن‬
‫***‬ ‫***‬ ‫يـُ َها ُن‬ ‫َه َام‬ ‫َىا‬ ‫هـَ‬
‫َوأْ ٌد‬ ‫َوأْ‬ ‫يـ و ِ‬ ‫اص َل‬
‫اص ُل‬ ‫َُ‬ ‫َو َ‬ ‫َوا‬ ‫َو‬
‫يَْ ُك ُل‬ ‫يَأْ‬ ‫ِميَ ٌا‬ ‫اسُر‬‫يِ‬ ‫يَا‬ ‫ي‬
‫َ‬ ‫‪َ ‬‬
‫‪‬‬
‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يجب على الدارس أف يتقن المد باأللف ‪ ،‬وينبغي عليو أف يطيل المد قدر المستطاع ؛ حتى يتعود على ذلك ‪0‬‬
‫‪ )3‬يجب على الدارس أف يتذكر أف المد باأللف ال بد وأف يأتي فبلو فتح ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪69‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬أمثلة من القرآن الكرمي على ادلد باأللف‬
‫‪‬‬ ‫َن‬ ‫َن َن ٓن‬ ‫َن ـاَن‬
‫‪‬‬
‫ًل‬ ‫يدا‬ ‫َن ا‬ ‫ِن‬ ‫ِن َنـا‬ ‫َن َن ا‬ ‫َن ا‬

‫َن اَن‬ ‫َنَلاَن‬ ‫َن َن ۠ا‬ ‫َن َن َن‬ ‫َن َن ٓن‬ ‫َن َن‬ ‫َن َن‬
‫‪}24/582‬انُبأ{‬ ‫‪}4/587‬انًطففيٍ{‬ ‫‪}16 /590‬انبروج{‬ ‫‪}23/589‬االَشماق{‬ ‫‪}7/597‬انخيٍ{‬ ‫‪}37/583‬انُبأ{‬ ‫‪}40/583‬انُبأ{‬

‫ا‬ ‫ًل‬ ‫ًل‬

‫َن‬ ‫َن‬ ‫َنا َن‬ ‫َن‬

‫‪}1/603‬انًطذ{‬ ‫‪}2/599‬انسنسنت{‬ ‫‪}13 /596‬انهيم{‬ ‫‪}24/584‬انُازعاث{‬ ‫‪}17/592‬انغاشيت{‬ ‫‪}15/586‬انخكىير{‬ ‫‪}18/593‬انفجر{‬

‫ِن ا‬ ‫ا ِن‬ ‫ا‬ ‫َن ۡدن اَن‬ ‫ۡدِنن اَن‬ ‫ِن َن ا‬

‫َن َن ُن‬ ‫َن َن‬ ‫َن َن ا ٓن َن‬ ‫َن ا ٓن َن‬ ‫َن َن‬
‫‪}1/587‬االَفطار{‬ ‫‪}11 /591‬انطارق{‬ ‫‪}3/603‬انًطذ{‬ ‫‪}15 /594‬انبهذ{‬ ‫‪}16/587‬االَفطار{‬ ‫‪}30/584‬انُازعاث{‬ ‫‪}28/588‬انًطففيٍ{‬

‫َن َن‬ ‫َن‬

‫ا‬ ‫ا‬ ‫إ ِن ا‬ ‫ِإَو ا‬ ‫ِن ا‬

‫َن َن َن ُن َن ُن‬ ‫َن َن َن‬ ‫َن َن َن ۡد‬ ‫َن َن‬ ‫َن ا َن ‪َ ‬ن َن‬
‫‪}15 /595‬انشًص{‬ ‫‪}40/584‬انُازعاث{‬ ‫‪}29/586‬انخكىير{‬ ‫‪}8/587‬االَفطار{‬ ‫‪}7/597‬انشرح{‬ ‫‪}2/587‬االَفطار{‬ ‫‪}11/583‬انُازعاث{‬

‫ـا ‪‬ـا‬ ‫ا‬ ‫ا‬

‫َن ٓن‬ ‫َن ا ٓن َن َن‬ ‫َن ا ٓن َن‬ ‫َن ا ٓن َن‬

‫‪}17/588‬انًطففيٍ{‬ ‫‪}13 /595‬انشًص{‬ ‫‪}38/583‬انُبأ{‬ ‫‪}19/582‬انُبأ{‬ ‫‪}13/589‬االَشماق{‬ ‫‪}14/588‬انًطففيٍ{‬ ‫‪}10/595‬انشًص{‬

‫َن‬
‫ا ِن‬ ‫َنا َن‬ ‫َن‬ ‫َنا ُن‬
‫ا ِن‬
‫‪‬‬ ‫‪}33/585‬عبص{‬ ‫‪}8/585‬عبص{‬ ‫‪}2/585‬عبص{‬ ‫‪}1/603‬انُصر{‬ ‫‪}23/573‬انجٍ{‬ ‫‪}6/598‬انبيُت{‬ ‫‪}6/601‬انهًسة{‬
‫‪‬‬

‫_____________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يستخدـ الدارس المصحف فيقوـ بفتح الصفحة المذكورة ‪ ،‬ثم رقم اآلية ‪ ،‬وسيجد بهذه الصفحة اسم السورة ‪ ،‬ثم يقرأ الكلمة المذكورة ‪ ،‬وذلك لبث الثقة بالنفس‬
‫كما أف ىذه الطريقة تجعل الدارس أكثر شجاعة وثقة عندما يقرأ من المصحف ‪0‬‬
‫‪ )2‬ىناؾ بعض الحروؼ لها رسم مختلف عن الرسم المعتاد للدارس كحرؼ الجيم أو الحاء أو الخاء ‪ ،‬وغير ذلك ‪ ،‬فيجب على المعلم أف يشير إلى ذلك ‪0‬‬
‫‪ )3‬يجب على الدارس أف يظهر التنوين بصورة واضحة عند نطقو ‪ ،‬أو عند قراءة الكلمة التي تحوي مدا باأللف‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪70‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬تابع أمثلة من القرآن الكرمي على ادلد باأللف‬
‫‪‬‬
‫َن ا َن ُن‬ ‫َن َن ُنَن‬ ‫َن َن َن‬ ‫َن َنـامَن‬ ‫‪َ ‬ن َنـا ُن‬
‫ام َن َنـا ِن ِن ا‬
‫َن َنـ ِن‬ ‫اة‬

‫َن َن َن ُن‬ ‫َن ا ُن ُن‬

‫‪}18 /596‬انهيم{‬ ‫‪}21/585‬عبص{‬ ‫‪}24/585‬عبص{‬ ‫‪}18 /593‬انفجر{‬ ‫‪}13/595‬انشًص{‬ ‫‪}40/584‬انُازعاث{‬ ‫‪}10 /590‬انبروج{‬

‫َن َن ۡد َن ُن‬ ‫َنا َن ُن‬ ‫َن َنا ُن‬ ‫ِن َن ُنـ ُن يَن َندا ُن‬

‫ِن َن َنـ ُن َن َنِنـا ُن ُن َن َنـا َن ُن‬ ‫ۡد َنــَن ُن‬

‫‪}5/597‬انخيٍ{‬ ‫‪}16/583‬انُازعاث{‬ ‫‪}20/584‬انُازعاث{‬ ‫‪}7/597‬انعهك{‬ ‫‪}40/583‬انُبأ{‬ ‫‪}26/588‬انًطففيٍ{‬ ‫‪}11 /596‬انهيم{‬

‫ِن َن ـَن‬ ‫َن ۡد َنـ ۡد َن ُن‬ ‫َن َن َنديۡد َن ُن‬

‫‪}25 /594‬انفجر{‬ ‫‪}27/588‬انًطففيٍ{‬ ‫‪}7/589‬االَشماق{‬ ‫‪}8/588‬انًطففيٍ{‬ ‫‪}29/582‬انُبأ{‬ ‫‪}15 /593‬انفجر{‬ ‫‪}10 /594‬انبهذ{‬

‫َنـَن اَن‬ ‫َن َن اَن‬ ‫ا ۡدـ ِن َنـا ٓن َن‬ ‫َن َن ا ٓن َن‬ ‫َن‬ ‫ۡد‬ ‫َن ۡد َن ُن َن‬ ‫َن َنا َن ُنٓن‬
‫ص ـ ِن ص ِن‬
‫ـ‬

‫َن َن َن َن َن َن ٓن‬
‫‪}2/595‬انشًص{‬ ‫‪}27/584‬انُازعاث{‬ ‫‪}21 /596‬انهيم{‬ ‫‪}10 /589‬االَشماق{‬ ‫‪}1/602‬انفيم{‬ ‫‪}4/591‬انطارق{‬ ‫‪}26 /594‬انفجر{‬

‫َن ۡد َن َن ا َنـ ۡدـ َنو َن ا ٓن َن ۡدـ َن َن ا َن ُن ۡدـ َني اَن‬ ‫ُن َن‬
‫ـ َن ا‬ ‫ا‬ ‫ـ ا‬
‫ِن‬

‫ُن ۡد َن َن َن ۡد َن َن َن ۡد َن َن َن َن ۡد َن َن َن‬ ‫َن‬ ‫َن‬

‫‪}13 /595‬انشًص{‬ ‫‪}31/584‬انُازعاث{‬ ‫‪}11 /595‬انشًص{‬ ‫‪}46/584‬انُازعاث{‬ ‫‪}1/595‬انشًص{‬ ‫‪}30/584‬انُازعاث{‬ ‫‪}1/595‬انشًص{‬

‫ـ ب ا ـو ا ـ ا ا ـ ا ا‬ ‫ۡد َنـ َن ا ۡد َن َن ا ُن ۡدـ َن اَن‬

‫ُن َن َن َن ٓن ۡد َن َن ٓن َن َن ۡد َن َن َن ۡد َن َن َن ۡدـَن اَن‬ ‫َن ۡد َن ُن َن َن ۡد َن ۡد َن‬

‫‪}4/599‬انسنسنت{‬ ‫‪}2/599‬انسنسنت{‬ ‫‪}8/595‬انشًص{‬ ‫‪}15 /595‬انشًص{‬ ‫‪}42/584‬انُازعاث{‬ ‫‪}32/584‬انُازعاث{‬ ‫‪}12 /595‬انشًص{‬

‫نـ ا ِن ـ ا يـ ا ـ ا‬ ‫َن ا‬ ‫صـ ا يــو‬

‫‪‬‬
‫‪}29/584‬انُازعاث{‬ ‫‪}28/584‬انُازعاث{‬ ‫‪}46/584‬انُازعاث{‬ ‫‪}43/584‬انُازعاث{‬ ‫‪}44/584‬انُازعاث{‬ ‫‪}15/587‬االَفطار{‬ ‫‪}9/583‬انُازعاث{‬
‫‪‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪71‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬تابع أمثلة من القرآن الكرمي على ادلد باأللف‬
‫ۡد َن َن ۡد‬ ‫ُن‬ ‫َن‬ ‫‪ٓ ‬ن‬
‫‪‬‬
‫َن ۡدـ اَن‬ ‫َتـ ِن اَن‬ ‫ِنــ ا‬ ‫َن ـ ۡد َن ا َن ۡدـ َن ُنـ َن ا َن ۡدن َنـ ُنـ اَن‬ ‫َن َن َن‬
‫ا ا‬
‫ِن ِن‬
‫‪}2/592‬انغاشيت{‬ ‫‪}8/599‬انبيُت{‬ ‫‪}8/593‬انفجر{‬ ‫‪}7/583‬انُازعاث{‬ ‫‪}41/586‬عبص{‬ ‫‪}4/591‬انطارق{‬ ‫‪}31/584‬انُازعاث{‬

‫ـ ْنـ َن ۡد َن ُن‬
‫ــۡد‬ ‫َن َن ۡد ُن‬
‫ــ َن ـ ۡدـ َنصا ِن ُنـ ُن ِن ِنـ‬
‫َن َن ۡد َن ُن‬
‫ــۡد‬ ‫َن َن ُن ُن َن ۡد َن ُن‬
‫ــُن‬ ‫َنا ِنيَن ُن‬
‫ـ‬ ‫ِن ن‬

‫ُن ۡد َن َن ٓن‬
‫‪}32/585‬عبص{‬ ‫‪}22/586‬انخكىير{‬ ‫‪}8/582‬انُبأ{‬ ‫‪}40/583‬انُبأ{‬ ‫‪}1/600‬انخكاثر{‬ ‫‪}6/600‬انمارعت{‬ ‫‪}17/598‬انعهك{‬

‫َنص َن ِن ـۡد‬
‫ـ ائ ِن ِنـ‬
‫َن َن ٓن ُن‬
‫ـا‬ ‫ِنيَنا َن ُن ۡدـ‬ ‫ِن َن ا َن ُن ـ‬ ‫ُن ُنـ َن ۡد َن ـَن ُن ـۡد‬ ‫َن ٓن َن ۡد‬
‫ا‬
‫ِن‬

‫ۡد‬ ‫َن‬
‫َنا َن َنن ُن ـ َن ـَن ۡدـ َننا َن َنـ ۡدـ َننا َنص َنـبۡد َننا َن َن َنـنۡد َننا َن َنـَلَنا َن َن ۡدـناَن‬
‫‪}5/602‬انًاعىٌ{‬ ‫‪}20 /590‬انبروج{‬ ‫‪}8/599‬انبيُت{‬ ‫‪}25/593‬انغاشيت{‬ ‫‪}26/593‬انغاشيت{‬ ‫‪}6/599‬انسنسنت{‬ ‫‪}4/598‬انبيُت{‬

‫َن‬

‫َن ۡد َن ٓن‬ ‫َن ـَن ۡدناَن‬ ‫َن َن َن ۡدـ َننا َن َنــْن َننا َن َن َنـ ۡدـناَن‬
‫‪}4/597‬انشرح{‬ ‫‪}14/582‬انُبأ{‬ ‫‪}27/585‬عبص{‬ ‫‪}25/585‬عبص{‬ ‫‪}26/585‬عبص{‬ ‫‪}4/597‬انخيٍ{‬ ‫‪}2/602‬لريش{‬

‫َن‬
‫َناي ُنـ َننا‬
‫‪‬‬
‫ِنٔنَنا يَن ِن َنا‬ ‫ِن نا‬

‫َن ۡد َن َن‬
‫‪}28/582‬انُبأ{‬ ‫‪}13/588‬انًطففيٍ{‬ ‫‪}25/593‬انغاشيت{‬ ‫‪}7/592‬انغاشيت{‬ ‫‪}9/582‬انُبأ{‬ ‫‪}27 /581‬انًرضالث{‬ ‫‪}2/596‬انشرح{‬

‫ُن‬ ‫َن َن َندآنئ َنـ َن َنـاَن‬ ‫َن َندآنئـَن‬ ‫َن َن َن‬ ‫َن ۡد َن ۡد َن َن‬ ‫ۡد َن َن‬
‫ِن‬ ‫ِن‬ ‫ِن‬ ‫ا ِن‬ ‫ـ‬ ‫ِنــا‬

‫َن َن َن َن َن َن َن ۡد ْن َن َن ُن ْن َن َن َن‬
‫‪}15/592‬انغاشيت{‬ ‫‪}30/585‬عبص{‬ ‫‪}32 /583‬انُبأ{‬ ‫‪}3/603‬انكىثر{‬ ‫‪}1/602‬انكىثر{‬ ‫‪}3/600‬انمارعت{‬ ‫‪}7/599‬انسنسنت{‬

‫ااَن‬ ‫َن‬ ‫َن‬ ‫َن َن َن ُن َن‬

‫ِن‬ ‫ِنـــ ِن ِن ـ ِنـ ِن‬ ‫ِن‬ ‫وا ِنـ واصوا ا نوا‬
‫‪‬‬ ‫‪}27 /581‬انًرضالث{‬ ‫‪}6/589‬االَشماق{‬ ‫‪}36/585‬عبص{‬ ‫‪}16 /593‬انفجر{‬ ‫‪}17 /594‬انبهذ{‬ ‫‪}17 /594‬انبهذ{‬ ‫‪}33/583‬انُبأ{‬
‫‪‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪72‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة مجل هبا مد باأللف ( مع الصور )‬

‫َْاَّ َأحِـَُــسُ‬ ‫‪ُٜ‬ـطِـعٔـ ُِ ‪َٚ‬ائـسَ‪ُٙ‬‬ ‫‪َٜ‬ـطِـطُ ُم بَـابَُ٘‬

‫___________________________________________________‬

‫طٔـفِـٌْ ‪ٜ‬ـُسَاعٔــبُ‬ ‫ثُـعِـبَــا ْٕ ‪َٜ‬ـًِـسَغُ‬ ‫َأحِـَُـ ُس َ‪َٜٓ‬ــاُّ‬

‫____________________________________________________‬

‫حٔـصَــا ْٕ ‪َٜ‬ـكِـفٔــعُ‬ ‫ت بٔـ َعضَافَــ‪ٕ١‬‬

‫ََ َطضِ ُ‬ ‫قٔـطَـعُ زَدَــاجٕ‬

‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يتعرؼ الدارس على الصورة ‪ ،‬ثم يقوـ بعد ذلك بقراءة الجمل ‪ ،‬وذلك بعد ربطها بصورتها الموجودة ‪ ،‬ويجب عليو أف يقرأ الكلمة بكامل حركاتها ‪0‬‬
‫‪ (2‬يجب على الدارس التدرب على نطق حرؼ المد ‪ ،‬وأف يقلد المعلم في نطقو للمد ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪73‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة مجل هبا مد باأللف‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫صـابٌِـر‬ ‫ـال ع ِ‬
‫ـام َ‬‫صَ‬ ‫َ‬ ‫ـاد ٌل‬ ‫قَ َ َ‬
‫أَ َك ْل ُ َد َ ـا َ ـةً‬ ‫ـاد َ ـالِ ٌد‬
‫َع َ‬
‫ـاد‬ ‫ع‬ ‫و‬ ‫ل‬
‫ٌ‬ ‫سـافَـر ع ِ‬
‫ـاد‬ ‫قَـابَ َل َح ِـام ٌد أَ ْ َ َد‬
‫َ َ َ ََ َ‬
‫ص ٌل َ َرافَـةً‬ ‫َكـر عمـر والِ‬
‫ـاه َـد فَـْي َ‬
‫َ َ‬ ‫ـد‬
‫َ َ َُُ َ َُ‬
‫ا ـا دة ا ب ندية *** نـ ب ندي ***‬

‫ـام‬ ‫ن‬ ‫ـ‬ ‫ي‬‫َهـ أَ ْ ـد لِ‬ ‫صـانًا يَـ ْق ِف ُز‬ ‫َ ـاه ْد ِ‬

‫ح‬
‫َ َ َ ُ ََ َ‬ ‫َ ُ َ‬
‫ـاد َع ِـامٌر ِم ْن َع َملِ ِـه‬‫َع َ‬ ‫ـاد َر أَ ْ َ ُد بَـْيتَـهُ‬
‫ََ‬
‫فَـا َ َع ِـامٌر َو َ ـالِ ٌد‬ ‫تَسـاب ع ِ‬
‫ـاد ٌل َوَك ِـام ٌل‬ ‫َ ََ َ‬
‫ِ‬ ‫قَـَرأَ َ ـاكٌِر كِتَـابَ ُـه‬
‫أَ َك َل َ ـال ٌ َ َ َ‬
‫ـام ُـه‬ ‫ع‬ ‫ط‬ ‫د‬
‫ضـا َن‬ ‫م‬‫ر‬ ‫ل‬ ‫صـام ع ِ‬
‫ـاد‬
‫ٌ‬
‫َ َ َ ََ َ‬ ‫يَطُْر ُق عُ َم ُـر بَـابَـهُ‬
‫فُِق َـد كِتَـا ُ َ ـالِ ٍد‬ ‫ـاَتُ عُ َم َـر‬
‫َ ـا َ َ َ‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يقوـ الدارس بقراءة الجمل قراءة تامة ومتقنة ‪ ،‬ويجب عليو أف يقرأ الكلمة بكامل حركاتها ‪0‬‬
‫‪ )2‬يقوـ المعلم بوضع خط تحت الكلمة التي لم يتقنها الدارس ‪ ،‬ثم يعيد قراءتها مرة أخرى بعد االنتهاء من قراءة الصفحة ‪0‬‬
‫‪ )3‬يركز الدارس على المد باأللف ‪ ،‬عند قراءة ىذه الجمل ‪ ،‬وال مانع من المبالغة عند نطقها ؛ حتى تثبت القاعدة في ذىنو ‪ ،‬ويتمكن من إتقاف المد باأللف ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪74‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫المد باأللف مع التنوين بالضم‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة كلما بالتنوين بالضم (مع الصور)‬

‫أنس بشندي‬

‫دٔـبَـاٍْ‬ ‫ُب ِطتُكَاٍْ‬ ‫بَــابْ‬ ‫نٔـتَـابْ‬

‫_____________________________________________________‬

‫غَـاعَـ‪ْ١‬‬ ‫غَـخَـابْ‬ ‫حٔـَُـاضْ‬ ‫حٔـصَـإْ‬

‫_____________________________________________________‬

‫حٔــصَا‪ْ٤‬‬ ‫نَـبَـابْ‬ ‫زَدَــاجْ‬ ‫َأغِـَُاىْ‬

‫_____________________________________________________‬

‫غَــعَاٍْ‬ ‫حَُاََـ‪ْ١‬‬
‫َ‬ ‫زَاضْ‬ ‫طِْ‬
‫طَـَُا ٔ‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪75‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫بالضم ‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة كلما هبا مد باأللف مع التنوين‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫َنِنـ ا ٌن‬ ‫َن َندا ٌن‬ ‫َن َن َن ٌن‬ ‫ٌن‬ ‫َن‬ ‫َنِنـ ا ٌن‬
‫ا ة‬ ‫ِن ـ ا‬

‫َن َن ا ٌن‬ ‫ُن ْن َن ٌن‬

‫ــ ا‬
‫َن ٌن‬
‫ِن ـ ا‬ ‫َن َنـ امٌن‬ ‫ِن َنـا ٌن‬

‫َن َنوا ٌن‬ ‫ِن َنـ ا ٌن‬ ‫ِن َن ا ٌن‬ ‫َن َنـ ا ٌن‬ ‫َن ا ٌن‬

‫َن َنـ ا ٌن‬ ‫َن َن ا ٌن‬ ‫ِن َن ا ٌن‬ ‫َنص َنـ ا ٌن‬ ‫َن َن ا ٌن‬

‫ن ِن ا ٌن‬ ‫ُن َنـا ٌن‬ ‫َن ٌن‬ ‫َن َن ا ٌن‬ ‫َن ا ٌن‬
‫ِن‬ ‫ِن ا‬
‫َن َن ٌن‬ ‫َن َنـا ٌن‬ ‫َن ا ٌن‬
‫َن َنـ ٌنام‬ ‫َن َنـ ٌن‬
‫ام‬

‫َن ا ٌن‬ ‫َن ْن َن ٌن‬ ‫َن ْن َن ٌن‬ ‫ص َنـ ا ٌن‬ ‫َنِنـ ا ٌن‬
‫ـا‬ ‫ـا‬ ‫ِن‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يقرأ الدارس الكلمات مراعيا المد ‪ ،‬والتنوين بالضم ‪ ،‬وذلك يحتاج إلى تركيز ونطق سليم‪0‬‬
‫‪ )2‬يجب على الدارس أف يطيل صوتو عند قراءة المد ‪ ،‬وإظهار التنوين بصورة واضحة ‪ ،‬وبنغمة مسموعة وملحوظة ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪76‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫المد باأللف مع التنوين بالضم‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬أمثلة من القرآن الكرمي على ادلد باأللف مع التنوين بالضم‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫َن َنـا ِن ‪ٞ‬ر‬ ‫َن ‪ٞ‬ر‬
‫ا ِن‬ ‫َن ِن ٌن‬ ‫‪ٞ‬ر‬
‫َن ِند‬ ‫َنا ٌن‬ ‫َن َن ـٌن‬ ‫َن َنـ ٌن‬
‫ام‬
‫‪}8/591‬انطارق{‬ ‫‪}5/591‬انطارق{‬ ‫‪}6/589‬االَشماق{‬ ‫‪}4/603‬انكافروٌ{‬ ‫‪}11/600‬انمارعت{‬ ‫‪}4/598‬انمذر{‬ ‫‪}7/592‬انغاشيت{‬

‫ٌن‬ ‫َن َن ‪ٞ‬ر‬ ‫ٌن‬ ‫َن ٌن‬ ‫َن َن ‪ٞ‬ر‬

‫َن ا ِن َنة‬ ‫َن‬ ‫َن َن ‪ٞ‬ر‬ ‫َن َن ‪ٞ‬ر‬
‫ا ِن ة‬ ‫ِن َنـة‬ ‫َن ا ِن ـة‬ ‫ا ِن ة‬ ‫ِن دة‬ ‫ا ِن ة‬
‫‪}11/600‬انمارعت{‬ ‫‪}7/592‬انغاشيت{‬ ‫‪}2/592‬انغاشيت{‬ ‫‪}8/583‬انُازعاث{‬ ‫‪}12/583‬انُازعاث{‬ ‫‪}13/583‬انُازعاث{‬ ‫‪}9/600‬انمارعت{‬

‫ُن ۡد َن ٌن‬ ‫ٌن‬ ‫َن َن ‪ٞ‬ر‬ ‫َن َن ‪ٞ‬ر‬ ‫َن َن ‪ٞ‬ر‬ ‫َن َن ‪ٞ‬ر‬ ‫َن ‪ٞ‬ر‬ ‫َن‬
‫ـا‬ ‫َن ا ِن َنة‬ ‫ا ِنـة‬ ‫ِن ـة‬ ‫اصـة‬
‫ِن‬ ‫ِنـة‬ ‫ا ِن ة‬
‫‪}21 /590‬انبروج{‬ ‫‪}9/592‬انغاشيت{‬ ‫‪}8/592‬انغاشيت{‬ ‫‪}9/583‬انُازعاث{‬ ‫‪}2/592‬انغاشيت{‬ ‫‪}2/592‬انغاشيت{‬ ‫‪}39/585‬عبص{‬

‫َن َن ٌن‬
‫ِن ة‬ ‫َن ٌنم‬
‫َن ٌن‬
‫ِن دا‬
‫َن ٌن‬
‫ِن ا‬ ‫َن َنـ ٌن‬
‫ام‬
‫َن‬
‫ِن ۡد ‪ٞ‬رـ‬ ‫َن ۡد َنوا ٌن‬

‫‪}107 /248‬يىضف{‬ ‫‪}49 /241‬يىضف{‬ ‫‪}48 /241‬يىضف{‬ ‫‪}43/240‬يىضف{‬ ‫‪}36 /239‬يىضف{‬ ‫‪}14 /594‬انبهذ{‬ ‫‪}14/592‬انغاشيت{‬

‫َن َنـا ٌن‬ ‫َن ئـٌن‬ ‫َن َن ٌن‬ ‫َن َن ٌن‬ ‫َن َنمٌن‬ ‫َن ا ٌن‬ ‫ْن َن ٌن‬
‫صنوا‬ ‫ِن‬
‫ِن‬ ‫ا ِن ة‬ ‫ـا‬ ‫ِن‬

‫‪‬‬ ‫‪}34/253‬انرعذ{‬ ‫‪}33/253‬انرعذ{‬ ‫‪}31/253‬انرعذ{‬ ‫‪}26/252‬انرعذ{‬ ‫‪}24/252‬انرعذ{‬ ‫‪}10/250‬انرعذ{‬ ‫‪}5/249‬انرعذ{‬

‫‪‬‬

‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يستخدـ الدارس المصحف فيقوـ بفتح الصفحة المذكورة ‪ ،‬ثم رقم اآلية ‪ ،‬وسيجد بهذه الصفحة اسم السورة ‪ ،‬ثم يقرأ الكلمة المذكورة ‪ ،‬وذلك لبث الثقة بالنفس‬
‫كما أف ىذه الطريقة تجعل الدارس أكثر شجاعة وثقة عندما يقرأ من المصحف ‪0‬‬
‫‪ )2‬ىناؾ بعض الحروؼ لها رسم مختلف عن الرسم المعتاد للدارس كحرؼ الجيم أو الحاء أو الخاء ‪ ،‬وغير ذلك ‪ ،‬فيجب على المعلم أف يشير إلى ذلك ‪0‬‬
‫‪ )3‬يجب على الدارس أف يظهر التنوين بصورة واضحة عند نطقو ‪ ،‬أو عند قراءة الكلمة التي بها مد مع التنوين بالضم ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪77‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫المد باأللف مع التنوين بالكسر‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة كلما بالتنوين بالكسر مع ادلد باأللف (مع الصور)‬

‫أنس بشندي‬

‫دٔـبَـإٍ‬ ‫بُـطِتُـكَـإٍ‬ ‫بَــابٕ‬ ‫نٔـتَـابٕ‬

‫[_____________________________________________________‬

‫غَـاعَـ‪ٕ١‬‬ ‫حٔـَُـا ٕض‬

‫غَـخَـابٕ‬ ‫حٔـصَـإٕ‬
‫_____________________________________________________‬ ‫[[‬

‫حٔــصَا‪ٕ٤‬‬ ‫نَـبَـابٕ‬ ‫زَدَــاجٕ‬ ‫َأغِـَُاىٕ‬

‫_____________________________________________________‬

‫غَـعَإٍ‬ ‫حََُاََـ‪ٕ١‬‬ ‫زَاضٕ‬ ‫طِٕ‬

‫طََُـا ٔ‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪78‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫بالكسر‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة كلما هبا مد باأللف مع التنوين‬

‫َن‬ ‫َن‬ ‫َن َن َن‬ ‫ِن َن‬ ‫َن‬

‫ٍن‬ ‫ا‬ ‫ِنـ‬ ‫ا‬ ‫د‬
‫ِن ٍن‬ ‫ا ٍنة‬ ‫ٍن‬ ‫ا‬ ‫ـ‬ ‫ِنـ ا ٍن‬
‫َن‬ ‫َن‬ ‫َن‬ ‫ْن‬ ‫ُن‬ ‫ِن َن‬ ‫َن َن‬ ‫َن‬
‫ا ٍن‬ ‫ــ ا ٍن‬ ‫ٍن‬ ‫ا‬ ‫ـ‬ ‫ٍن‬ ‫ا‬ ‫ـ‬ ‫ِن ـا ٍن‬

‫َن َنو ٍنا‬ ‫ا‬ ‫ِن َن‬

‫ـ‬ ‫ا‬ ‫َن‬ ‫ا‬ ‫َن‬
‫ـ‬ ‫َن‬ ‫ا‬ ‫َن‬
‫ٍن‬ ‫ِن ٍن‬ ‫ٍن‬ ‫ٍن‬
‫َن‬ ‫َن َن‬ ‫َن‬
‫َن‬
‫ـ ا ٍن‬ ‫ا ٍن‬ ‫ِن ا ٍن‬ ‫َنص َنـ ا ٍن‬ ‫ٍن‬ ‫ا‬ ‫َن‬ ‫َن‬

‫َن‬ ‫ُن ـاَن‬ ‫َن‬ ‫َن َن‬ ‫َن‬

‫ا‬ ‫ن‬
‫ِن ٍن‬ ‫ٍن‬ ‫ا‬
‫ِن ٍن‬ ‫ٍن‬ ‫ا‬ ‫ا ٍن‬
‫َن َن‬ ‫َن َن‬ ‫َن ـاَن‬ ‫َن َن‬ ‫َن‬
‫ٍن‬ ‫ٍن‬ ‫ا‬‫ـ‬ ‫ٍن‬ ‫ٍن‬ ‫ا‬ ‫ـ‬ ‫ا ٍن‬
‫َن‬ ‫َن‬ ‫َن ْن َن‬
‫ا ٍن‬ ‫َن‬ ‫ْن‬ ‫َن‬ ‫َنِنـ ا‬
‫ـ ا ٍن‬ ‫ـ ا ٍن‬ ‫صـ ا ٍن‬ ‫ِن‬ ‫ٍن‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يقرأ الدارس الكلمات مراعيا المد ‪ ،‬والتنوين بالكسر‪ ،‬وذلك يحتاج إلى تركيز ونطق سليم‪0‬‬
‫‪ )2‬يجب على الدارس أف يطيل صوتو عند قراءة المد ‪ ،‬وإظهار التنوين بصورة واضحة ‪ ،‬وبنغمة مسموعة وملحوظة ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪79‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫بالكسر ‪‬‬ ‫‪ ‬أمثلة من القرآن الكرمي على ادلد باأللف مع التنوين‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫َن َن‬ ‫َن َن‬ ‫َن‬ ‫َن‬ ‫َن ٓن‬
‫ِنـ ٍن‬
‫ا‬‫ـ‬ ‫ٍن‬ ‫ا‬‫ـ‬ ‫ِنـا ٍن‬ ‫ٍن‬ ‫َن ٍن‬
‫اا‬ ‫ا ٍن‬
‫َن‬ ‫ا ٖة‬
‫‪}24/589‬االَشماق{‬ ‫‪}13 /593‬انفجر{‬ ‫‪}6/593‬انفجر{‬ ‫‪}173/26‬انبمرة{‬ ‫‪}173/26‬انبمرة{‬ ‫‪}42/565‬انمهى{‬ ‫‪}6/591‬انطارق{‬

‫ِن َن ا ٍن‬ ‫ص َنا‬

‫َن‬
‫َنِنـاِۢم‬
‫َن َن‬
‫َن َنا ٍنة‬ ‫َن اَن‬
‫ٍن‬ ‫ِن‬ ‫ِن ـا ٍن‬ ‫ٍن‬ ‫ٍن‬
‫‪}142/22‬انبمرة{‬ ‫‪}196/30‬انبمرة{‬ ‫‪}176/26‬انبمرة{‬ ‫‪}16/585‬عبص{‬ ‫‪}102/16‬انبمرة{‬ ‫‪}96/4‬انبمرة{‬ ‫‪}2/593‬انفجر{‬

‫َن َن‬ ‫َن‬ ‫َن‬ ‫َن‬ ‫َن‬ ‫َن‬

‫َن َن ا ِن ٖة‬ ‫ا ِن ٖةد‬ ‫ِن ٍنـ‬ ‫ا ٖةِنـ‬ ‫ٍنِنـ‬ ‫ا ِن ٖة‬ ‫ِن ـا ٍن‬
‫‪}3/594‬انبهذ{‬ ‫‪}3/591‬انطارق{‬ ‫‪}3/604‬انفهك{‬ ‫‪}6/591‬انطارق{‬ ‫‪}41/7‬انبمرة{‬ ‫‪}13/591‬انطارق{‬ ‫‪}137/21‬انبمرة{‬

‫َن ِنـاَن‬ ‫ُن ـُنـاَن‬ ‫ُن َن‬ ‫َن‬

‫ٍن‬ ‫ٍن‬ ‫ا‬ ‫َن‬ ‫َن َن‬
‫ٍن‬ ‫ا ٍن‬ ‫ُنم َن ا ٖة‬ ‫ِن َنـا ِن ٍنـ‬ ‫ِنـا ٍنِنـ‬
‫‪}37/6‬انبمرة{‬ ‫‪}167/25‬انبمرة{‬ ‫‪}17/4‬انبمرة{‬ ‫‪}60/9‬انبمرة{‬ ‫‪}21/586‬انخكىير{‬ ‫‪}145/22‬انبمرة{‬ ‫‪}140/21‬انبمرة{‬

‫َن‬
‫ِن ِن ا َن ٖة‬ ‫ا ِن َن ٖةة‬
‫َن‬
‫ِنـ َن ٍنة‬
‫َن‬
‫َنا ِن َنةٖة‬ ‫ِن َنةٖة‬
‫َن‬ ‫اص َن ٖةة‬
‫ِن‬
‫َن‬ ‫َن َن‬
‫ِنــِنـا ٍن‬

‫‪‬‬ ‫‪}4/602‬انفيم{‬ ‫‪}16/598‬انعهك{‬ ‫‪}16/598‬انعهك{‬ ‫‪}2/592‬انغاشيت{‬ ‫‪}2/592‬انغاشيت{‬ ‫‪}16/598‬انعهك{‬ ‫‪}124/19‬انبمرة{‬

‫‪‬‬

‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يستخدـ الدارس المصحف فيقوـ بفتح الصفحة المذكورة ‪ ،‬ثم رقم اآلية ‪ ،‬وسيجد بهذه الصفحة اسم السورة ‪ ،‬ثم يقرأ الكلمة المذكورة ‪ ،‬وذلك لبث الثقة بالنفس‬
‫كما أف ىذه الطريقة تجعل الدارس أكثر شجاعة وثقة عندما يقرأ من المصحف ‪0‬‬
‫‪ )2‬ىناؾ بعض الحروؼ لها رسم مختلف عن الرسم المعتاد للدارس كحرؼ الجيم أو الحاء أو الخاء ‪ ،‬وغير ذلك ‪ ،‬فيجب على المعلم أف يشير إلى ذلك ‪0‬‬
‫‪ )3‬يجب على الدارس أف يظهر التنوين بصورة واضحة عند نطقو ‪ ،‬أو عند قراءة الكلمة التي بها مد باأللف ‪ ،‬مع التنوين بالكسر ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪80‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫المد باأللف مع التنوين بالفتح‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة كلما بالتنوين بالفتح مع ادلد باأللف (مع الصور)‬

‫أنس بشندي‬

‫دٔـبَـاالّ‬ ‫ُب ِطتُكَاالّ‬ ‫بَــابّا‬ ‫نتَـابّا‬

‫ٔ‬
‫_____________________________________________________‬

‫غَـاعَـــ‪ّ١‬‬ ‫غَـخَــابّا‬ ‫حٔـَُــاضّا‬ ‫حٔـصَــاّْا‬

‫_____________________________________________________‬

‫حٔــصَا‪ّ٤‬‬ ‫نَـبَابّا‬ ‫َزدَـادّا‬ ‫َأغَُِانّا‬

‫_____________________________________________________‬

‫غَـعَاالّ‬ ‫حَـَُا ََ‪ّ١‬‬ ‫زَاضّا‬ ‫طََُاطُّٔا‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪81‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة كلما هبا مد باأللف مع التنوين بالفتح‬
‫َن َندا ااًل‬ ‫َن َن َن اًل‬ ‫َن اًل‬ ‫َنِنـ ا ااًل‬
‫َنِنـ ا اًل ا‬ ‫ا ة‬ ‫ِن ـ ا ا‬
‫َن َن ا ااًل‬ ‫ُن ْن َن اًل‬
‫ــ ا ا‬
‫َن اًل‬
‫ِن ـ ا ا‬ ‫َن َنـ ا اًل ا‬ ‫ِن َنـا اًل‬

‫اًل‬
‫َن َنوا ا‬ ‫ِن َنـا اًل ا‬ ‫ِن َن ا اًل‬ ‫َن َنـ ا اًل‬ ‫َن ا اًلا‬
‫َن َنـ ا اًل‬ ‫ِن َن ا اًل‬ ‫ِن َن ا اًل‬ ‫َنص َنـا ااًل‬ ‫َن َن ا اًل‬

‫َنن ا اًل‬ ‫ُن َنـا ااًل‬ ‫َن اًل‬ ‫َن َن اًل‬ ‫َن ا ااًل‬
‫ِن‬ ‫ِن اًل‬ ‫اا‬
‫َن َن اًل‬ ‫َن َنـا ااًل‬ ‫َن ا ااًل‬
‫ًل‬ ‫َن َنـا اًل ا‬ ‫َن َنـ ا اًل ا‬
‫َن ا اًل‬ ‫َن ْن َن اًل‬ ‫َن ْن َن اًل‬ ‫ص َنـ ا ااًل‬ ‫َنِنـ ا اًل ا‬
‫ـاا‬ ‫ـ اًل‬ ‫ِن‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يقرأ الدارس الكلمات مراعيا المد ‪ ،‬والتنوين بالفتح ‪ ،‬ويالحظ أف التنوين بالفتح ينتهي بألف ‪ ،‬ما عدا التاء المربوطة‪ ،‬وكذلك الهمزة المسبوقة بألف مد‪0‬‬
‫‪ )2‬يجب على الدارس أف يطيل صوتو عند قراءة المد ‪ ،‬وإظهار التنوين بصورة واضحة ‪ ،‬وبنغمة مسموعة وملحوظة ‪0‬‬
‫نارا )‬
‫نارا – َ‬
‫‪ )3‬إذا أراد الدارس أف يقف على نهاية الكلمة المنونة بالفتح ‪ ،‬فيجب أف يقف عليها باأللف مثل ‪ً ( :‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪82‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬أمثلة من القرآن الكرمي على ادلد باأللف مع التنوين بالفتح‬
‫‪‬‬ ‫َن ٗ‬ ‫‪‬‬
‫ِن َن ا ٗا‬
‫َن‬
‫ِن ٗـا‬ ‫َنِنـا ٗ ا‬
‫َن‬
‫ِنظ ٗـا‬ ‫ما ًل‬ ‫ا اًل ا‬
‫َن‬ ‫َن ا ٓن ٗ‬

‫‪}27/582‬انُبأ{‬ ‫‪}29/582‬انُبأ{‬ ‫‪}11/587‬االَفطار{‬ ‫‪}11/583‬انُازعاث{‬ ‫‪}6/594‬انبهذ{‬ ‫‪}4/592‬انغاشيت{‬ ‫‪}14/582‬انُبأ{‬

‫َن ٗ‬ ‫َن ٗ‬ ‫َنِنظـاٗ‬ ‫َن ٗ‬

‫ِن َنا ٗ ا‬ ‫ِنهدا‬ ‫ِن ا ا‬ ‫َنِنـا ٗ ا‬ ‫ِن َن ا اًلا‬ ‫ِن دا ا‬
‫‪}10/582‬انُبأ{‬ ‫‪}6/582‬انُبأ{‬ ‫‪}31/585‬عبص{‬ ‫‪}9/594‬انبهذ{‬ ‫‪}15/582‬انُبأ{‬ ‫‪}9/572‬انجٍ{‬ ‫‪}12/582‬انُبأ{‬

‫َن َنـا ااًل‬ ‫َن َن ا ااًل‬ ‫َن َنـا ٓن ٗ‬ ‫َن َنـا ٓن اًل‬ ‫َن َنـا ااًل‬ ‫َن اًل‬
‫ِنـا ا‬
‫َن اًل‬
‫ِن ا ا‬
‫‪}32/583‬انُبأ{‬ ‫‪}24/582‬انُبأ{‬ ‫‪}36/582‬انُبأ{‬ ‫‪}36/582‬انُبأ{‬ ‫‪}30/582‬انُبأ{‬ ‫‪}25 /581‬انًرضالث{‬ ‫‪}26/582‬انُبأ{‬

‫َن‬ ‫ٗ‬ ‫ٗ‬ ‫َن‬

‫ِن ق ٗـا‬ ‫ۡدِنـ َنصا ا‬ ‫َن َنـا ا‬ ‫َن َن ا اًلا‬ ‫َنص َنوا ٗا‬ ‫َن َن ٔن‬
‫ما ٗ ا‬ ‫َن ٗـا‬
‫‪}17/582‬انُبأ{‬ ‫‪}21/582‬انُبأ{‬ ‫‪}11/582‬انُبأ{‬ ‫‪}20/582‬انُبأ{‬ ‫‪}38/583‬انُبأ{‬ ‫‪}22/582‬انُبأ{‬ ‫‪}33/584‬انُازعاث{‬

‫َن ۡد َنوا اٗ‬ ‫َن ۡد َنـا اٗ‬ ‫َن ۡد َن اًل‬

‫ـا ا‬
‫َن ۡد َن ٗ‬
‫ـا ا‬
‫َن ۡد َن ٗ‬
‫اا‬
‫ٗ‬
‫ُن َنـا ا‬ ‫ُن َنـا ٓن اًل‬
‫‪}18/582‬انُبأ{‬ ‫‪}23/582‬انُبأ{‬ ‫‪}16/582‬انُبأ{‬ ‫‪}6/599‬انسنسنت{‬ ‫‪}7/582‬انُبأ{‬ ‫‪}9/582‬انُبأ{‬ ‫‪}5/591‬األعهً{‬

‫َن َن ٗ‬
‫ا ِن ة‬
‫َن َن ٗ‬
‫ِنـ ة‬
‫ٗ‬
‫َن ا ِن َنة‬ ‫ا ِن اًل ا‬
‫َن‬ ‫َن ۡد َن ـاٗ‬ ‫َن ۡد َن اٗ‬ ‫َن ۡد َن اٗ‬

‫‪‬‬ ‫‪}28 /594‬انفجر{‬ ‫‪}2/592‬انغاشيت{‬ ‫‪}4/592‬انغاشيت{‬ ‫‪}24/573‬انجٍ{‬ ‫‪}32/583‬انُبأ{‬ ‫‪}8/582‬انُبأ{‬ ‫‪}19/582‬انُبأ{‬

‫‪‬‬
‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يستخدـ الدارس المصحف فيقوـ بفتح الصفحة المذكورة ‪ ،‬ثم رقم اآلية ‪ ،‬وسيجد بهذه الصفحة اسم السورة ‪ ،‬ثم يقرأ الكلمة المذكورة ‪ ،‬وذلك لبث الثقة بالنفس‬
‫كما أف ىذه الطريقة تجعل الدارس أكثر شجاعة وثقة عندما يقرأ من المصحف ‪0‬‬
‫‪ )2‬ىناؾ بعض الحروؼ لها رسم مختلف عن الرسم المعتاد للدارس كحرؼ الجيم أو الحاء أو الخاء ‪ ،‬وغير ذلك ‪ ،‬فيجب على المعلم أف يشير إلى ذلك ‪0‬‬
‫‪ )3‬يجب على الدارس أف يظهر المد والتنوين بصورة واضحة عند نطقهما ‪ ،‬أو عند قراءة الكلمة التي بها مد باأللف مع التنوين بالفتح ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪83‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬

‫ثاْ‪ٝ‬ا املس باي‪ٛ‬ا‪ٚ‬‬

‫‪:‬‬
‫جج‬

‫‪‬‬ ‫‪ ‬احلروف شلدودة بالواو‬

‫شلدود بالواو‪‬‬ ‫احلرف‬ ‫شلدود بالواو‬ ‫احلرف‬ ‫شلدود بالواو‬ ‫احلرف‬ ‫شلدود‬ ‫‪‬احلرف‬
‫مضموم‬ ‫مضموم‬ ‫مضموم‬ ‫بالواو‬ ‫مضموم‬

‫ثُو‬‫ُ‬ ‫ُ تُو‬ ‫ُ بُو‬ ‫ءُ أُو‬

‫ُد ُدو‬ ‫ُ ُو‬ ‫ُ ُحو‬ ‫ُ ُو‬
‫س ُسو‬
‫ُ‬ ‫ُ ُو‬ ‫ُر ُرو‬ ‫ُ ُو‬
‫ُ طُو‬ ‫ُو‬ ‫ُ‬ ‫صو‬
‫ُ ُ‬ ‫ُ ُو‬
‫ف فُو‬
‫ُ‬ ‫ُ ُو‬ ‫ُ عُو‬ ‫ُ ظُو‬
‫ُم ُمو‬ ‫ُل لو‬ ‫ُك ُكو‬ ‫قُو‬ ‫ُق‬
‫ي يُو‬
‫ُ‬ ‫ُو ُوو‬ ‫ُهـ ُهو‬ ‫نُو‬ ‫ُن‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬على الدارس أف يتذكر أف المد ثالثة أنواع ‪ ( :‬المد باأللف ‪ ،‬المد بالواو ‪ ،‬المد بالياء ) ‪0‬‬
‫‪ )2‬المد باأللف ‪ :‬ال بد وأف يأتي فبلو فتح ‪ ،‬والمد بالواو – ىنا – ال بد وأف يأتي قبلو ضم ‪ ،‬وسيأتي – الحقا ‪ -‬الحديث عن المد بالياء ‪0‬‬
‫‪ )3‬على الدارس أف يفرؽ بين الضم والمد بالواو ‪ ،‬حيث أف المد بالواو تكوف ضمتو طويلة ‪ ،‬أما الضم فتكوف حركتو قصيرة ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪84‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة كلما بادلد بالواو (مع الصور)‬

‫‪َٜ‬ـػُـ‪ٛ‬صُ‬ ‫َي ُممــى ُمو‬ ‫خَـطُ‪ٚ‬فْ‬ ‫‪َٜ‬خِـبُـ‪ٛ‬‬

‫_____________________________________________________‬

‫صُـخُـ‪ْٕٛ‬‬ ‫عُصِفُـ‪ٛ‬ضْ‬ ‫ظَط‪ٚ‬فْ‬ ‫فُـ‪ٍْٛ‬‬

‫_____________________________________________________‬

‫ََخُُِـ‪ٍْٛ‬‬ ‫صُـ‪ٛ‬صْ‬ ‫حَـاغُـ‪ٛ‬بْ‬ ‫ظُُٖــ‪ٛ‬ضْ‬

‫_____________________________________________________‬

‫حُـ‪ٛ‬تْ‬ ‫‪ُٚ‬ضُ‪ٚ‬زْ‬ ‫دُُٓـ‪ٛ‬زْ‬ ‫ُْذُـ‪ّْٛ‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪85‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة كلما هبا مد بالواو‬
‫‪‬‬
‫ُن ُنـ و ٌن‬ ‫ٌن‬ ‫ُن‬ ‫ُن‬ ‫ُن ُن و ٌن‬ ‫ُن ُن ٌن‬ ‫‪َ ‬ن ُن ٌن‬
‫صـ و‬ ‫ـ‬

‫ُن ُنـ و ٌن‬ ‫َن ُن و ٌن‬ ‫ُن ُن ٌن‬ ‫ُن ُن ٌن‬ ‫ُن ُن ٌن‬
‫ـو‬ ‫و‬ ‫و‬

‫َن ُن و ُن‬ ‫ُن‬ ‫َن ُن‬ ‫َن ُن ُن‬ ‫ُن‬ ‫َن ُن‬ ‫ُن‬ ‫َن ُن‬
‫ـو‬ ‫و‬ ‫ـو‬ ‫ـو‬

‫َن ُند ُن‬ ‫َي ُن ُن‬ ‫َن ُند ُن‬ ‫يَن ُند ُن‬ ‫َن ُن و ُن‬

‫ُن‬ ‫ُن‬
‫َن ـ و‬ ‫َن ُنـ ومُن‬ ‫َن ُنص ومُن‬ ‫َن ُنـ ومُن‬ ‫يَن ُنـ ومُن‬

‫َن ْن ُن و َنةٌن‬ ‫َن ْن ُن و ٌن‬ ‫ُن‬ ‫َن ُن‬ ‫ُن‬ ‫ُن‬ ‫ُن‬ ‫َن‬
‫يـ و‬ ‫َن ُنـ و‬ ‫ـو‬

‫ُنـُن و ٌن‬ ‫َن ْن ُن َن ٌن‬ ‫َن ْن ُنـ ٌن‬ ‫َن ْن ُن َن ٌن‬ ‫َن ْن ُن ٌن‬
‫ـ ة‬ ‫ــ ة‬ ‫ــ‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬على الدارس أف يفرؽ بين الضم والمد بالواو ‪ ،‬حيث أف المد ضمة طويلة ‪ ،‬أما الضم فتكوف حركتو قصيرة ‪0‬‬
‫‪ )2‬يجب على الدارس أف يقرأ ىذه الكلمات قراءة متقنة ‪ ،‬حتى ولو اضطر إلى إعادة القراءة أكثر من مرة ‪ ،‬ألنو في البداية سيواجو صعوبة عند قراءة ىذه‬
‫الكلمات ؛ وذلك الختالؼ الحركات وتنوعها ‪0‬‬
‫‪ )2‬إذا أخطأ الدازس في قساوة كلمت ما ‪ ،‬جب علً المعلم أن ضع عالمت ما بجىاز هرا الكلمت ‪ ،‬أو دائسة ؛ حتي تيعيد الدازس‬
‫قساوتها مسة أخسي بعد االوتهاو مه القساوة ‪0‬‬
‫أنس بشندي‬ ‫‪86‬‬ ‫مجع وإعداد‬
 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬‫‪ ‬قراءة كلما هبا مد بالواو ‪ ،‬و الفرق بينها وبني حرف اللني‬
‫‪ ‬احلرف احلرف مع ادلد ادلد بالواو بعد ادلد بالواو بعد احلرف مع الواو واو ساكنة بعد ‪‬‬
‫فتح‬ ‫الساكنة‬ ‫احلرف الثاين‬ ‫احلرف األول‬ ‫بالواو‬ ‫حبركة الضم‬

‫أ َْو َ ُد‬ ‫أ َْو‬ ‫ود ُ‬

‫يَ ُــ ُ‬ ‫أِ‬
‫ُوَت‬ ‫أُو‬ ‫أُ‬
‫َ‬
‫بَـ ْو ٌ‬ ‫بَػ ْو‬ ‫ور‬
‫قُـبُ ُ‬ ‫بُوِرَك‬ ‫بُو‬ ‫ُ‬
‫أَتَـ ْو َك‬ ‫تَػ ْو‬ ‫يَـتُو ُ‬ ‫تُو ٌ‬ ‫تُو‬ ‫ُ‬
‫ثـَ ْوٌر‬ ‫ثَػ ْو‬ ‫ور‬
‫يَـثُ ُ‬ ‫ثـَ ُوٌم‬ ‫ثَػ ُو‬ ‫َُ‬
‫َ ْوٌر‬ ‫َج ْو‬ ‫ود‬
‫ـج ُ‬
‫يَ ُ‬ ‫ُو ٌ‬ ‫ُجو‬ ‫ُ‬
‫َح ْوَل‬ ‫َح ْو‬ ‫ول‬
‫ـح ُ‬
‫يَ ُ‬ ‫ور‬
‫ُح ٌ‬ ‫ُحو‬ ‫ُ‬
‫َ ْو ٌ‬ ‫َخ ْو‬ ‫ــو ُ‬
‫يَ ُ‬ ‫ُو ٌ‬ ‫ُخو‬ ‫ُ‬
‫َد ْولَةٌ‬ ‫َد ْو‬ ‫ور‬
‫يَ ُـد ُ‬ ‫ور‬
‫ُد ٌ‬ ‫ُدو‬ ‫ُد‬
‫َ ْو ٌق‬ ‫َذ ْو‬ ‫وق‬
‫يَـ ُذ ُ‬ ‫ُو‬ ‫ذُو‬ ‫ُ‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬على الدارس أف يفرؽ بين الضم والمد بالواو ‪ ،‬حيث أف المد ضمة طويلة ‪ ،‬أما الضم فتكوف حركتو قصيرة ‪0‬‬
‫‪ )2‬على الدارس أف يفرؽ بين المد بالواو ‪ ،‬ومد اللين حيث أف المد بالواو البد وأف يسبق بالضم ‪ ،‬أما مد اللين – ىنا – فالواو تكوف مسبوقة بالفتح ‪0‬‬
‫‪ )3‬إذا أخطأ الدارس في قراءة كلمة ما ‪ ،‬يجب على المعلم أف يضع عالمة ما بجوار ىذا الكلمة ‪ ،‬أو دائرة ؛ حتي يعيد الدارس قراءتها مرة أخرى بعد االنتهاء من القراءة ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪87‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪ ‬قراءة كلما هبا مد بالواو ‪ ،‬و الفرق بينها وبني حرف اللني‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬احلرف احلرف مع ادلد ادلد بالواو بعد ادلد بالواو بعد احلرف مع الواو واو ساكنة بعد ‪‬‬
‫فتح‬ ‫الساكنة‬ ‫احلرف الثاين‬ ‫احلرف األول‬ ‫بالواو‬ ‫حبركة الضم‬

‫َرْو ٌ‬ ‫َرْو‬ ‫وق‬

‫يَُـر ُ‬ ‫ُرو ٌ‬ ‫ُرو‬ ‫ُر‬

‫َ ْو ٌ‬ ‫َزْو‬ ‫ور‬
‫يَُـز ُ‬ ‫ور‬
‫ٌُ‬ ‫ُزو‬ ‫ُ‬
‫ف‬
‫َس ْو َ‬ ‫َس ْو‬ ‫وق‬
‫ـس ُ‬
‫يَ ُ‬ ‫ور‬
‫ُس ٌ‬ ‫ُسو‬ ‫س‬
‫ُ‬
‫َ ْو ٌك‬ ‫َش ْو‬ ‫ور‬
‫ـش ُ‬
‫نُ ُ‬ ‫****‬ ‫ُشو‬ ‫ُ‬
‫صوم‬
‫‪‬‬
‫ٌَْ‬ ‫ص ْو‬
‫َ‬ ‫وم‬
‫ـص ُ‬
‫يَ ُ‬ ‫وف‬
‫ص ٌ‬‫ُ‬ ‫صو‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫َ ْوءٌ‬ ‫ض ْو‬
‫َ‬ ‫ور‬
‫ـض ُ‬
‫ُح ُ‬ ‫***‬ ‫ضو‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫طَ ْو ٌق‬ ‫طَ ْو‬ ‫وف‬
‫يَـطُ ُ‬ ‫ور‬
‫طُ ُ‬ ‫طُو‬ ‫ُ‬
‫***‬ ‫ظَ ْو‬ ‫ُحــُو ُ‬ ‫****‬ ‫ظُو‬ ‫ُ‬
‫َع ْو ٌن‬ ‫َع ْو‬ ‫يَـعُود‬ ‫ود‬
‫عُ ٌ‬ ‫عُو‬ ‫ُ‬
‫َ ْوٌل‬ ‫غَ ْو‬ ‫يَــُو ُ‬ ‫****‬ ‫غُو‬ ‫ُ‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪88‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة كلما هبا مد بالواو ‪ ،‬و الفرق بينها وبني حرف اللني‬
‫‪ ‬احلرف احلرف مع ادلد ادلد بالواو بعد ادلد بالواو بعد احلرف مع الواو واو ساكنة بعد‪‬‬
‫فتح‬ ‫الساكنة‬ ‫احلرف الثاين‬ ‫احلرف األول‬ ‫بالواو‬ ‫حبركة الضم‬

‫فَـ ْو َق‬ ‫فَػ ْو‬ ‫ـور‬

‫َك ُف ٌ‬ ‫ـول‬
‫فُ ٌ‬ ‫فُو‬ ‫ف‬
‫ُ‬
‫قَـ ْوٌل‬ ‫قَػ ْو‬ ‫ـول‬
‫يَـ ُق ُ‬ ‫قُـو ٌ‬ ‫قُو‬ ‫ُق‬
‫َك ْو ٌن‬ ‫َك ْو‬ ‫يَ ُكـو ُن‬ ‫ُكـو ٌ‬ ‫ُكو‬ ‫ُك‬
‫لَ ْو ٌن‬ ‫لَ ْو‬ ‫ـوم‬
‫يَـلُ ُ‬ ‫لُـو ٌ‬ ‫لُو‬ ‫ُل‬
‫َم ْو ٌ‬ ‫َم ْو‬ ‫َؽلُـو ُ‬ ‫ـوس‬
‫ُم ٌ‬ ‫ُمو‬ ‫ُم‬
‫نَـ ْوٌم‬ ‫نَػ ْو‬ ‫يَـنُـو ُ‬ ‫ـور‬
‫نُ ٌ‬ ‫نُو‬ ‫ُن‬
‫َه ْوٌل‬ ‫َى ْو‬ ‫ـود‬
‫يَـ ُه ٌ‬ ‫ـود‬
‫ُه ٌ‬ ‫ُىو‬ ‫هـُ‬
‫****‬ ‫َوْو‬ ‫ـور‬
‫طُيُ ٌ‬ ‫****‬ ‫ُوو‬ ‫ُو‬
‫يَـ ْوًما‬ ‫يَػ ْو‬ ‫عُيُـو ٌن‬ ‫ف‬
‫ـوس ُ‬
‫يُ ُ‬ ‫يُو‬ ‫ي‬
‫‪‬‬ ‫ُ‬ ‫‪‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪89‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫بالواو‪‬‬ ‫‪ ‬أمثلة من القرآن الكرمي على ادلد‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫َن ُن ُن‬ ‫َن ُن ُن‬ ‫ُنص ُن‬ ‫َن ُنو َن‬ ‫َن ُن َن‬ ‫َن ُن ُن‬ ‫ُن‬
‫ـو‬ ‫و‬ ‫ِن‬ ‫د‬ ‫ـو‬ ‫ـو‬
‫‪}6/594‬انبهذ{‬ ‫‪}13 /595‬انشًص{‬ ‫‪}5/604‬انُاش{‬ ‫‪}14 /589‬االَشماق{‬ ‫‪}18 /590‬انبروج{‬ ‫‪}11/595‬انشًص{‬ ‫‪}15 /590‬انبروج{‬

‫َن ۡد َن ُن َن‬ ‫َن َن ُن ُن‬ ‫َن ُن ُن‬ ‫َن ُنـو ُن‬ ‫َن ُنـ ُن‬ ‫َن َن ُن ُن‬ ‫َن َن ُن ُن‬
‫ـــو‬ ‫ـو‬ ‫يـو‬ ‫وم‬ ‫ـو‬ ‫ـو‬
‫‪}3/600‬انخكاثر{‬ ‫‪}5/600‬انمارعت{‬ ‫‪}4/600‬انمارعت{‬ ‫‪}13 /592‬األعهً{‬ ‫‪}6/588‬انًطففيٍ{‬ ‫‪}15 /593‬انفجر{‬ ‫‪}40/583‬انُبأ{‬

‫َن َن ٓن ُن َن‬ ‫ُن ۡد ُن َن‬ ‫ُن ۡد ُن َن‬ ‫َن َن ۡد ُن َن‬ ‫َن ۡد ُن ُن َن‬ ‫َن ۡد َن ُن َن‬ ‫َن ۡد َن ُن َن‬
‫ا‬ ‫ـ ِنـ و‬ ‫ِنـ‬ ‫ـ و‬ ‫ــد‬ ‫ـ ـو‬ ‫ـــو‬
‫‪}29/586‬انخكىير{‬ ‫‪}17/593‬انفجر{‬ ‫‪}16 /592‬األعهً{‬ ‫‪}18/582‬انُبأ{‬ ‫‪}2/603‬انكافروٌ{‬ ‫‪}26/586‬انخكىير{‬ ‫‪}12/587‬االَفطار{‬

‫َن ۡد ُن ُن َن َن ُن ُن َن َن ۡد ُن ُن َن‬ ‫َن ۡد َن ُن َن‬ ‫َن ۡد َن ُن َن‬ ‫َن ۡد َن ُن َن‬ ‫َن َن ۡد ُن َن‬
‫د ينــ يد ـو‬ ‫يــ و‬ ‫ـــو‬ ‫ـــو‬ ‫ـ و‬
‫‪}2/603‬انُصر{‬ ‫‪}35/588‬انًطففيٍ{‬ ‫‪}21 /589‬االَشماق{‬ ‫‪}29/588‬انًطففيٍ{‬ ‫‪}12/587‬االَفطار{‬ ‫‪}36/588‬انًطففيٍ{‬ ‫‪}18/582‬انُبأ{‬

‫َن َن ۡد َن ُن َن َن ۡد ُن َن‬ ‫ُن ۡد ُن َن‬ ‫َن ۡد ُن َن‬ ‫َن ُن ُن َن‬ ‫ُن َن‬ ‫َن ُن ُن َن‬
‫ـنـو يـ ِن ـو‬ ‫ي ِننو‬ ‫ــ ِن و‬ ‫يـ و‬ ‫ـد‬ ‫يَن ِن‬ ‫ـو و‬
‫‪}14/588‬انًطففيٍ{‬ ‫‪}7/602‬انًاعىٌ{‬ ‫‪}20/589‬االَشماق{‬ ‫‪}37/582‬انُبأ{‬ ‫‪}24/582‬انُبأ{‬ ‫‪}15/591‬انطارق{‬ ‫‪}10/583‬انُازعاث{‬

‫ُن ۡد ُن َن‬ ‫َن َن ۡد ُن ُن َن‬ ‫َن َن َن َن ُن َن َن َن َن ٓن َن ُن َن‬ ‫ُن َن ٓن ُن َن‬ ‫ُن ُن َن‬ ‫َن ۡد ُن َن‬
‫ِن‬ ‫ـو‬ ‫ــا ـ ين ا و‬ ‫يـا‬ ‫يو و‬ ‫يـ و‬
‫‪}3/587‬انًطففيٍ{‬ ‫‪}19 /593‬انفجر{‬ ‫‪}1/582‬انُبأ{‬ ‫‪}30/588‬انًطففيٍ{‬ ‫‪}6/602‬انًاعىٌ{‬ ‫‪}23/589‬االَشماق{‬ ‫‪}27/582‬انُبأ{‬

‫َن ُن َن‬ ‫َن ْن َن ُن َن‬ ‫َن ْن ُن َن‬ ‫ُن ۡد َن ُن َن‬ ‫َن َن ۡد ُن ُن َن َن ۡد ُن ُن َن‬ ‫َن ُن َن‬
‫ـِند‬ ‫ـــو‬ ‫ن ِنــو‬ ‫ــِنـو‬ ‫م ـو و‬ ‫ــ‬ ‫ا و‬

‫‪‬‬ ‫‪}3/603‬انكافروٌ{‬ ‫‪}43/581‬انًرضالث{‬ ‫‪}35/581‬انًرضالث{‬ ‫‪}3/582‬انُبأ{‬ ‫‪}4/587‬انًطففيٍ{‬ ‫‪}10/583‬انُازعاث{‬ ‫‪}5/602‬انًاعىٌ{‬

‫‪‬‬
‫[‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪90‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة مجل بادلد بالواو ( مع الصور )‬

‫َ‪ٚ‬ضِ ْز ‪َٜ‬ـفُـ‪ٛ‬حُ‬ ‫ثَـ ِ‪ْ ٛ‬ض ‪َٜ‬ـجُـ‪ٛ‬ضُ‬ ‫َْـخِـًَـ ْ‪ُ َٚ ١‬ظُٖـ‪ٛ‬ضْ‬

‫___________________________________________________‬

‫ـ َ‪َٜ ٚ‬ـذُـ‪ٛ‬عُ‬
‫‪َٜ‬ـعِـطَـ ُ‬ ‫طٔـفِـ ٌْ ‪َٜ‬ـخِـبُـ‪ٛ‬‬ ‫طٔـفِـ ٌْ ‪َٜ‬ـعُـ‪ُّٛ‬‬
‫____________________________________________________‬

‫أنس بشندي‬

‫طُـ‪ُٝ‬ـ‪ْ ٛ‬ض تَـسُ‪ٚ‬ضُ‬ ‫يُـخُـ‪ ُّ ٛ‬بَـكَـطٕ‬ ‫‪َٜ‬ـصِـخُـ‪َٜ َٚ ٛ‬ـكُـ‪ُّٛ‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪91‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة مجل هبا مد بالواو‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫ـود َْػلبُـو‬ ‫َْزل ُم ٌ‬ ‫أَ ْ َ ُد يَ ْ‬
‫ص ُحو‬
‫ـوم تَـ ْل َم ُـع‬
‫ُصلُ ٌ‬ ‫ـود يَ ْش ُكـو‬
‫ُسعُ ٌ‬
‫ور‬
‫عُيُـو ٌن تَ ُـد ُ‬ ‫ص ُفـو‬
‫قُـلُو ٌ تَ ْ‬
‫ا ـا دة ا ب ندية *** نـ ب ندي ***‬

‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫ور‬
‫ق ُ َْ ُ َ ُ ُ‬
‫د‬ ‫ي‬ ‫ـود‬ ‫م‬ ‫زل‬ ‫ار‬ ‫ط‬
‫َ‬ ‫َرأَيْ ُ فَ ًْرا يَـعُ ُ‬
‫ـوم‬
‫ودا‬ ‫عِ‬
‫ََشَ ْم ُ ُ ُه ًورا َو ُوُر ً‬ ‫وم‬ ‫ق‬
‫ُ‬ ‫ـ‬ ‫ي‬‫و‬ ‫و‬
‫َ َ ْ ُ ََ ُ‬‫ح‬‫ص‬ ‫ي‬ ‫ل‬
‫ٌ‬ ‫اد‬

‫وف َح ْوَل الْ َك ْعبَ ِة‬

‫َْضل ُن نَطُ ُ‬ ‫وم َعالِيًا‬
‫ور َُ ُ‬
‫طُيُ ٌ‬
‫ش َوَغلُو ُ‬‫َمجَ ٌل يَـ ْعطَ ُ‬ ‫وم ِم ْن َم َكانِِه‬
‫ود يَـ ُق ُ‬
‫ُسعُ ٌ‬
‫ـور‬ ‫ِ‬
‫ور َويَـثُ ُ‬
‫ثـَ ْوٌر يَ ُد ُ‬ ‫وم‬ ‫ع‬‫ـ‬ ‫ي‬‫و‬ ‫ح‬ ‫ب‬ ‫س‬
‫ٌ َ َْ ُ ََُ ُ‬‫ي‬ ‫ل‬ ‫ف‬
‫ْ‬ ‫ط‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يقوـ الدارس بقراءة الجمل قراءة تامة ومتقنة ‪ ،‬ويجب عليو أف يقرأ الكلمة بكامل حركاتها ‪0‬‬
‫‪ )2‬يقوـ المعلم بوضع خط تحت الكلمة التي لم يتقنها الدارس ‪ ،‬ثم يعيد قراءتها مرة أخرى بعد االنتهاء من قراءة الصفحة ‪0‬‬
‫‪ )3‬يركز الدارس على المد بالواو ‪ ،‬وعالمتو أف يأتي قبلو ضمة طويلة ‪،‬وال مانع من المبالغة في النطق بالمد ؛ حتي يتعود الدارس على المد ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪92‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫المد بالواو ‪ ،‬مع التنوين بالضم‬
‫‪ ‬قراءة كلما هبا مد بالواو‪‬‬
‫‪‬‬
‫ُن ُنـ و ٌن‬ ‫ٌن‬ ‫ُن‬ ‫ُن‬ ‫ُن‬ ‫ٌن‬
‫ُن و ٌن‬ ‫‪َ ‬ن ٌن‬ ‫ُن ُن‬
‫صـ و‬ ‫ُنـ‬
‫ُن ُنـ و ٌن‬ ‫َن ُن و ٌن‬ ‫ُن ُن ٌن‬ ‫ُن ُن ٌن‬ ‫ُن ُن ٌن‬
‫ـو‬ ‫و‬ ‫و‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬أمثلة من القرآن الكرمي على ادلد بالواو ‪ ،‬مع التنوين بالضم‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫ُن ُن ‪ٞ‬ر‬
‫ـو‬
‫ُن ُن ٌن‬
‫و‬ ‫ُن ٌن‬ ‫ُن و ٌن‬ ‫ُن ٌن‬
‫و‬
‫ُن ٌن‬
‫و‬ ‫ُنو ٌن‬

‫‪}6/590‬انبروج{‬ ‫‪}7/590‬انبروج{‬ ‫‪}171/105‬انُطاء{‬ ‫‪}72/534‬انردًٍ{‬ ‫‪}27 /437‬فاطر{‬ ‫‪}124/372‬انشعراء{‬ ‫‪َ}21/571‬ىح{‬

‫َن ُن ٌن‬ ‫ُنـُنو ٌن‬ ‫ُن ُن و ‪ٞ‬ر‬ ‫ُن ُن ٌن‬

‫نو‬ ‫ُن ُنـو ٌن‬ ‫ُن ُن ٌن‬
‫و‬ ‫ُن ُن و ٌن‬

‫‪}90/232‬هىد{‬ ‫‪}49/447‬انصافاث{‬ ‫‪}38/585‬عبص{‬ ‫‪}9/419‬األدساب{‬ ‫‪}35/438‬فاطر{‬ ‫‪}18/295‬انكهف{‬ ‫‪}22/578‬انميايت{‬

‫َن َنــُنومٌن‬ ‫َن َن ُن ‪ٞ‬ر‬ ‫َن َنـ ُنـو ٌن‬ ‫َن ُنـو ٌن‬ ‫َن ُن و ٌن‬ ‫َن ُن ٌن‬ ‫َن ُن ‪ٞ‬ر‬
‫نو‬ ‫و‬ ‫و‬
‫‪}34/255‬إبراهيى{‬ ‫‪}6/600‬انعادياث{‬ ‫‪}18/269‬انُذم{‬ ‫‪}2/542‬انًجادنت{‬ ‫‪}17/557‬انخغابٍ{‬ ‫‪}71/11‬انبمرة{‬ ‫‪}2/598‬انبيُت{‬

‫َن ْن ُنـومٌن‬ ‫ٌن‬ ‫ُن‬ ‫َن ْن‬ ‫َن ْنـ ُن ومٌن‬ ‫َن ْنــُنومٌن‬ ‫َن ْن ُن ٌن‬ ‫َن َن ُن ٌن‬ ‫َن َن ُنـو ٌن‬
‫ــو‬ ‫و‬ ‫ـ‬

‫َن َن ْن ُن ٌن َن ۡد ُن َن ‪ٞ‬ر‬ ‫َن ْن ُن ٌن‬ ‫َن ْن ُن ٌن‬

‫‪}48/566‬انمهى{‬ ‫‪}66/265‬انذجر{‬ ‫‪}44/263‬انذجر{‬ ‫‪}4/262‬انذجر{‬ ‫‪}103 /233‬هىد{‬ ‫‪}7/267‬انُذم{‬ ‫‪}66/340‬انذج{‬

‫ـ نو م و ة‬ ‫َن ْن ُن ٌن‬
‫نو‬ ‫نو‬ ‫َن ْنــُنو ٌن‬ ‫وو‬ ‫َنم ۡد ُنوم‪ٞ‬ر‬

‫‪‬‬
‫‪}13/592‬انغاشيت{‬ ‫‪}6/262‬انذجر{‬ ‫‪}14/496‬انذخاٌ{‬ ‫‪}49/447‬انصافاث{‬ ‫‪}10 /529‬انفًر{‬ ‫‪}33 /414‬نمًاٌ{‬ ‫‪}20/588‬انًطففيٍ{‬
‫‪‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪93‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫المد بالواو ‪ ،‬مع التنوين بالكسر‬
‫‪ ‬قراءة كلما هبا مد بالواو‪ ،‬مع التنوين بالكسر ‪‬‬

‫‪‬‬
‫ُن‬ ‫ُن‬ ‫ُنص ُن‬ ‫ُن ُن‬ ‫ُن‬ ‫ُن‬ ‫َن‬ ‫‪‬‬
‫ـ و ٍن‬ ‫ٍن‬ ‫و‬ ‫ـ‬ ‫ٍن‬ ‫و‬ ‫ٍن‬ ‫ُنـ ٍن‬
‫ُن‬ ‫ُن‬ ‫َن ُن‬ ‫ُن ُن‬ ‫ُن‬ ‫ُن‬ ‫ُن‬ ‫ُن‬
‫ٍن‬ ‫ـو‬ ‫ٍن‬ ‫و‬ ‫ٍن‬ ‫و‬ ‫ـ‬ ‫ٍن‬ ‫و‬ ‫و ٍن‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬أمثلة من القرآن الكرمي على ادلد بالواو ‪ ،‬مع التنوين بالكسر‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫ُن‬ ‫ُن‬ ‫ُن‬ ‫ُن‬
‫ُنم ٍنو‬
‫َن ۡد‬
‫ٍن‬ ‫ُن‬
‫ـ‬ ‫ُن و ٖة‬ ‫ُن و ٖة‬ ‫و ٍن‬ ‫و ٍن‬ ‫و ٍن‬
‫‪}228/36‬انبمرة{‬ ‫‪}3/590‬انبروج{‬ ‫‪}182/28‬انبمرة{‬ ‫‪}7/592‬انغاشيت{‬ ‫‪}60/229‬هىد{‬ ‫‪}10/560‬انخذريى{‬ ‫‪}10/560‬انخذريى{‬

‫َن ْن ُن‬ ‫َن ْن ُن‬ ‫َن ۡد ُن‬ ‫َن ۡد ُن‬ ‫َن ْن ُن‬ ‫َنِنـ ُن‬ ‫َن ُن‬
‫ـ ٍن‬ ‫و ٍن م ـو ٍن‬ ‫وو‬
‫ـ ٍن‬ ‫ــو ٍن‬ ‫ٍن‬ ‫و‬ ‫ٍن‬ ‫و‬
‫‪}65/228‬هىد{‬ ‫‪}82/231‬هىد{‬ ‫‪}5/602‬انفيم{‬ ‫‪}22 /590‬انبروج{‬ ‫‪}21/263‬انذجر{‬ ‫‪}38/254‬انرعذ{‬ ‫‪}64/88‬انُطاء {‬

‫َن‬ ‫َن ُن‬ ‫َن ْن ُن‬

‫َن ْنـ ُند ٍنة‬ ‫َّم ْن ُن‬ ‫َن ْنو ُن‬
‫َن ۡد ُن‬ ‫َن ۡدـ ُن‬
‫ـد ٍن‬ ‫ـو ٍن‬ ‫ٍن‬ ‫وو‬
‫نـ ٍن‬ ‫ـ ٍن‬ ‫ٖة‬ ‫و‬‫ن‬
‫‪}8/222‬هىد{‬ ‫‪}104/233‬هىد{‬ ‫‪}25/588‬انًطففيٍ{‬ ‫‪}19/263‬انذجر{‬ ‫‪}109/234‬هىد{‬ ‫‪}108/233‬هىد{‬ ‫‪}6/597‬انخيٍ{‬

‫َن ُن‬ ‫ُن ُن‬ ‫َنـ ْن‬ ‫َنـ ْن ُن‬

‫ب ِن ُن و َن ٍن‬
‫ُن‬ ‫ُن‬
‫و ٍن‬ ‫ٍن‬ ‫و‬ ‫ـ‬ ‫ٍن‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ٍن ِن‬ ‫و‬ ‫ن‬ ‫ِن‬ ‫صو َن ٖة‬ ‫ُن َن‬
‫َنم ۡد و ٖةة‬

‫‪‬‬ ‫‪}5/255‬إبراهيى{‬ ‫‪}20/563‬انًهه{‬ ‫‪}2/588‬انطالق{‬ ‫‪}2/564‬انمهى{‬ ‫‪}38/213‬يىَص{‬ ‫‪}8/587‬االَفطار{‬ ‫‪}14/585‬عبص{‬

‫‪‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪94‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة كلما هبا مد بالواو‪ ،‬مع التنوين بالفتح‬
‫‪‬‬ ‫ُن ُنـ و ااًل‬ ‫اًل‬ ‫ُن ُن‬ ‫ُن ُن اًل‬ ‫ُن ُن اًل‬ ‫‪َ ‬ن ُن اًل‬
‫و ا صـ و ا‬ ‫ا‬ ‫ـ ا‬
‫ُن ُن اًل‬ ‫ُن ُن اًل‬ ‫ُن ُن اًل‬
‫ُن ُنـ و اًل ا‬ ‫َن ُن و ااًل‬ ‫ـ وًل‬ ‫وا‬ ‫وا‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬أمثلة من القرآن الكرمي على ادلد بالواو ‪ ،‬مع التنوين بالفتح‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫ُن ُن اًل‬ ‫ُن‬ ‫اًل‬ ‫ُن‬ ‫اًل‬ ‫ُن‬ ‫َن‬ ‫ُن‬ ‫َن‬ ‫َن ُن اًل‬ ‫اًل‬
‫وا‬ ‫ُنـو ٗ ا‬ ‫وًل‬ ‫َن‬ ‫ـو ا‬ ‫اًل‬
‫وا‬ ‫ُن وًل صـو ا‬
‫‪}13/575‬انًذثر{‬ ‫‪}11/589‬االَشماق{‬ ‫‪}15/574‬انًسيم{‬ ‫‪}10/579‬اإلَطاٌ{‬ ‫‪}21/579‬اإلَطاٌ{‬ ‫‪}17/575‬انًذثر{‬ ‫‪}37/285‬اإلضراء{‬

‫َن ُنـو ااًل‬ ‫َن ُن و ااًل‬ ‫َن ُن اًل‬ ‫َن ُنو ااًل‬ ‫َن ُنـو ااًل‬ ‫ُن ُن و ااًل‬
‫وًل‬ ‫ُن ُن اًل ا‬
‫‪}25/284‬اإلضراء{‬ ‫‪}3/282‬اإلضراء{‬ ‫‪}36/271‬انُذم{‬ ‫‪}5/578‬اإلَطاٌ{‬ ‫‪}3/578‬اإلَطاٌ{‬ ‫‪}9/579‬اإلَطاٌ{‬ ‫‪}11/579‬اإلَطاٌ{‬

‫َن ْنـ ُن و ااًل‬ ‫اًل‬ ‫َّم ْن ُن اًل‬ ‫ُن ُن‬ ‫اًل‬ ‫َن ُن اًل‬
‫َن ْنـ ُند ا‬
‫ٗ‬
‫ــوو‬ ‫َن ۡد ُنـو ا‬ ‫ـو اًل ا‬ ‫ُن ُنو ا‬ ‫وًل‬
‫‪}18/284‬اإلضراء{‬ ‫‪}12/575‬انًذثر{‬ ‫‪}75/275‬انُذم{‬ ‫‪}29/585‬عبص{‬ ‫‪}41/286‬اإلضراء{‬ ‫‪}82/266‬انذجر{‬ ‫‪}11/283‬اإلضراء{‬

‫َن ْن ُن و ااًل‬ ‫ْن‬ ‫ُن‬ ‫ُن‬ ‫َن ْن ُن اًل‬ ‫َن ْنـ ُن و ااًل‬
‫َن ْند ُن و اًل ا‬ ‫َن ن ُنـو اًل ا‬ ‫َن و اًل ا َنم ـو اًل ا‬ ‫ــوًل‬
‫‪}18/284‬اإلضراء{‬ ‫‪}29/285‬اإلضراء{‬ ‫‪}33/285‬اإلضراء{‬ ‫‪}19/579‬اإلَطاٌ{‬ ‫‪}13/283‬اإلضراء{‬ ‫‪}3/282‬اإلضراء{‬ ‫‪}1/578‬اإلَطاٌ{‬

‫ـو اًل ا َن ْنــُنو ااًل‬ ‫َن ْن ُن‬ ‫َن ْن ُن اًل‬ ‫َن ْن ُن و ااًل‬
‫َن ْن ُنـو اًل ا َن ْن ُن‬ ‫َن ْن ُن و اًل ا‬ ‫ـو اًل ا‬ ‫ـ ًل‬

‫‪‬‬‫‪}33/285‬اإلضراء{‬ ‫‪}47/286‬اإلضراء{‬ ‫‪}45/286‬اإلضراء{‬ ‫‪}28/285‬اإلضراء{‬ ‫‪}20/284‬اإلضراء{‬ ‫‪}22/284‬اإلضراء{‬ ‫‪}19/284‬اإلضراء{‬

‫‪‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪95‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬

‫ثايجا املس باي‪ٝ‬ا‪٤‬‬

‫‪:‬‬
‫بالياء ‪‬‬ ‫‪ ‬احلروف شلدودة‬
‫شلدود بالياء‪‬‬ ‫احلرف‬ ‫شلدود بالياء‬ ‫احلرف‬ ‫شلدود بالياء‬ ‫احلرف‬ ‫‪‬احلرف شلدود بالياء‬
‫مكسور‬ ‫مكسور‬ ‫مكسور‬ ‫مكسور‬

‫ِ ثِ‬ ‫ِ َِت‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِء إِ ي‬

‫ِد ِدي‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ ِح‬ ‫ِ ِ‬
‫ِس ِس‬ ‫ِ ِي‬ ‫ِر ِري‬ ‫ِ ِي‬
‫ِ ِط‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ ِص‬ ‫ِ ِ‬
‫ف ِ‬‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ ِع‬ ‫ِ ِظ‬
‫ِم ِم‬ ‫ِل يل‬ ‫ِك كِ‬ ‫قِ‬ ‫ِق‬
‫ِي يِ‬ ‫ي ي‬ ‫ِهـ ِه‬ ‫ِين‬ ‫ِن‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬على الدارس أف يتذكر أف المد ثالثة أنواع ‪ ( :‬المد باأللف ‪ ،‬المد بالواو ‪ ،‬المد بالياء ) ‪0‬‬
‫‪ )2‬المد باأللف ‪ :‬ال بد وأف يأتي فبلو فتحة ‪ ،‬أما المد بالواو ‪ :‬ال بد وأف يأتي قبلو ضمة ‪ ،‬والمد بالياء – ىنا – البد وأف يأتي قبلو كسرة ‪0‬‬
‫‪ )3‬على الدارس أف يفرؽ بين الكسر والمد بالياء ‪ ،‬حيث أف المد بالياء كسرتو طويلة ‪ ،‬أما الكسر فتكوف حركتو قصيرة ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪96‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة كلما هبا مد بالياء (مع الصور)‬

‫‪َٜ‬بِـهٔــ‪ٞ‬‬ ‫فٔـ‪ٝ‬ـــٌْ‬ ‫زٔ‪ٜ‬ـــــوْ‬ ‫تٔـ‪ٝ‬ـْٔ‬

‫_____________________________________________________‬

‫‪َٜ‬طٔـ‪ٝ‬ــطُ‬ ‫حَكٔ‪ٝ‬ــبَـ‪ْ١‬‬ ‫تَطٔـ‪ٝ‬ــطُ‬ ‫تَـ ِبهٔــ‪ٞ‬‬

‫_____________________________________________________‬

‫‪َٜ‬ـصٔ‪ٝ‬ـــحُ‬ ‫ثٔ‪ٝ‬ـــــطَإْ‬ ‫طَبٔـ‪ٝ‬ـــبْ‬ ‫إٔبِطٔ‪ٜ‬ـــلْ‬

‫_____________________________________________________‬

‫قَُٔـ‪ٝ‬ـــصْ‬ ‫دَـطٔ‪ٜ‬ـــسَ‪ْ٠‬‬ ‫‪َٜ‬ػِتَطٔ‪ٜ‬ـــحُ‬ ‫عَـصٔ‪ٝ‬ـطْ‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪97‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة كلما هبا مد بالياء‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫َن ُن‬ ‫َن ُن‬ ‫َن ِنـ ـُن‬ ‫َن ِنـ ـُن‬
‫ِنـ ـ‬ ‫ي ِنـ ـ‬ ‫يَن ِنـ ُنـ‬

‫َن‬ ‫َن‬ ‫ُن‬ ‫َن ُن‬

‫ُنـ‬ ‫ِن‬ ‫ُنـ‬ ‫ِن‬ ‫ِن ـ‬ ‫يُن ِن ُنـ‬ ‫ِنـ ـ‬

‫َن ـ ـُن‬ ‫َن َن ٌن‬

‫ِنـ نة‬ ‫َن ـ ـُن‬ ‫ـ ُنـ‬
‫يُن ِن‬ ‫ُنـ‬ ‫ن ِن‬
‫َن‬
‫ِن‬ ‫ِن‬
‫َن ِندي دُن‬ ‫َن ُن‬ ‫َن َن ُن‬
‫َن ِنـ ـة‬ ‫َن ِنـ ُنـ‬ ‫َن ِن ِنـ‬ ‫ِنـ ـة‬
‫َن َن ُن‬
‫وِن ـة‬
‫َن ُن‬
‫وِن ـ‬ ‫َن ِن َنـةُن‬ ‫ِن ُنـ‬
‫َن‬ ‫َن دي َندةٌن‬
‫ِن‬

‫َن ِن ُند‬ ‫َنـ َندةُن‬ ‫َنـ دُن‬ ‫َن ن َندةُن‬ ‫َن ن ِن دُن‬
‫ِن‬ ‫ِن‬ ‫ِن‬
‫ُنـِن دُن‬ ‫ُنـِن دُن‬ ‫َن دي َندةُن‬ ‫َن ِندي دُن‬
‫يُنـِن ُند‬ ‫ِن‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يجب على الدارس أف يقرأ ىذه الكلمات قراءة متقنة ‪ ،‬حتى ولو اضطر إلى إعادة القراءة أكثر من مرة ‪0‬‬
‫‪ )2‬إذا أخطأ الدارس في قراءة كلمة ما ‪ ،‬يجب على المعلم أف يضع عالمة ما بجوار ىذا الكلمة ‪ ،‬أو دائرة ؛ حتي يعيد الدارس قراءتها مرة أخرى بعد االنتهاء من القراءة ‪0‬‬
‫‪ )3‬أف يفرؽ الدارس بين الكسر ‪ ،‬والمد بالياء ‪ ،‬وأف يكوف المد واضحا ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪98‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة كلما هبا مد بالياء ‪ ،‬و الفرق بينها وبني حرف اللني‬
‫‪ ‬احلرف احلرف مع ادلد ادلد بالياء بعد ادلد بالياء بعد احلرف مع الياء الياء الساكنة ‪‬‬
‫بعد فتح‬ ‫الساكنة‬ ‫احلرف الثاين‬ ‫احلرف األول‬ ‫بالياء‬ ‫حبركة الكسر‬

‫أَيْ َـن‬ ‫أَيْػ‬ ‫َئِي ٌـر‬ ‫إِي َـما ٌن‬ ‫إِيػ‬ ‫إِ‬

‫بَـْيـ ٌ‬ ‫بَػ ْيػ‬ ‫يع‬

‫يَب ُ‬ ‫ِ‬ ‫َ بِي ٌـر‬ ‫بِيػ‬ ‫ِ‬
‫تَػ ْيػ‬ ‫يتِ‬ ‫تِي ٌـن‬ ‫تِيػ‬ ‫ِ‬
‫أَتَـْيـ َ‬ ‫يم‬
‫َ ٌ‬
‫ث‬
‫َ‬‫ُ‬‫ل‬ ‫ُ‬‫ـ‬ ‫ث‬ ‫ثَػ ْيػ‬ ‫تُثِي ٌـر‬ ‫ثِيـرا ٌن‬ ‫ثِيػ‬ ‫ِ‬
‫ْ‬
‫َ ْو َ ْ ِ‬
‫ني‬ ‫َج ْيػ‬ ‫ُ‬ ‫ي‬ ‫ُِ‬
‫غل‬ ‫ِ ي َـرا ٌن‬ ‫ِجيػ‬ ‫ِ‬
‫‪‬‬
‫ـث‬
‫َحْي ُ‬ ‫َح ْيػ‬ ‫ُِػلي ُ‬
‫ط‬ ‫ِحيطَا ٌن‬ ‫ِحيػ‬ ‫ِ‬
‫َ ْي ٌـل‬ ‫َخ ْيػ‬ ‫يل‬
‫ٌ‬
‫َِ‬
‫طل‬ ‫ـف‬
‫َ‬ ‫ي‬ ‫ِ‬ ‫ِخيػ‬ ‫ِ‬
‫َديْ ٌـن‬ ‫َديْػ‬ ‫ُم ِد ٌير‬ ‫ـك‬
‫ٌ‬ ‫ي‬ ‫ِ‬
‫د‬ ‫ِديػ‬ ‫ِد‬
‫يـُ ْـ َيْ َـن‬ ‫َذيْػ‬ ‫لِ ِذي‬ ‫ِي‬ ‫ِذيػ‬ ‫ِ‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪99‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة كلما هبا مد بالياء ‪ ،‬و الفرق بينها وبني حرف اللني‬
‫‪ ‬احلرف احلرف مع ادلد ادلد بالياء بعد ادلد بالياء بعد احلرف مع الياء الياء الساكنة ‪‬‬
‫بعد فتح‬ ‫الساكنة‬ ‫احلرف الثاين‬ ‫احلرف األول‬ ‫بالياء‬ ‫حبركة الكسر‬

‫َْحبَريْـ ِن‬ ‫َريْػ‬ ‫يُِر ُ‬

‫يد‬ ‫ـح‬
‫ٌ‬ ‫ي‬ ‫ِ‬
‫ر‬ ‫ِريػ‬ ‫ِر‬
‫ـف‬
‫َيْ ٌ‬ ‫َزيْػ‬ ‫يَِزي ُـد‬ ‫ِي ٌـر‬ ‫ِزيػ‬ ‫ِ‬
‫ـف‬
‫َسْي ٌ‬ ‫َس ْيػ‬ ‫نَ ِسي ُـر‬ ‫ــ‬ ‫ي‬ ‫ِ‬
‫س‬ ‫ِسيػ‬ ‫ِس‬
‫َْ‬
‫َ ْيـ ٌ‬ ‫َش ْيػ‬ ‫يُ ِشي ُـر‬ ‫ِ ي ٌـن‬ ‫ِشيػ‬ ‫ِ‬
‫ـف‬
‫صْي ٌ‬‫َ‬ ‫ص ْيػ‬
‫َ‬ ‫ـيد‬
‫يَ ُ‬ ‫ص‬‫ِ‬ ‫ِصي َـد‬ ‫ِ‬
‫صيػ‬ ‫ِ‬
‫ـف‬
‫َ ْي ٌ‬ ‫ض ْيػ‬
‫َ‬ ‫ضي ُـع‬‫يِ‬
‫َ‬ ‫ِ ي َـع‬ ‫ِ‬
‫ضيػ‬ ‫ِ‬
‫طَْي ٌـر‬ ‫طَْيػ‬ ‫يَ ِطي ُـر‬ ‫ِطي ٌـن‬ ‫ِطيػ‬ ‫ِ‬
‫***‬ ‫ظَْيػ‬ ‫َع ِـي ٌـم‬ ‫***‬ ‫ِظيػ‬ ‫ِ‬
‫َعْي ٌـن‬ ‫َع ْيػ‬ ‫يم‬‫ٌ‬
‫نَعِ‬ ‫ِعي ُـد‬ ‫ِعيػ‬ ‫ِ‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪100‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬تابع قراءة كلما هبا مد بالياء ‪ ،‬و الفرق بينها وبني حرف اللني‬
‫‪‬‬ ‫الياء الساكنة‬ ‫احلرف مع الياء‬ ‫ادلد بالياء بعد‬ ‫ادلد بالياء بعد‬ ‫‪ ‬احلرف‬
‫احلرف مع ادلد بالياء‬
‫بعد فتح‬ ‫الساكنة‬ ‫احلرف الثاين‬ ‫احلرف األول‬ ‫حبركة الكسر‬

‫َْي ُـر‬ ‫غَْيػ‬ ‫ـض‬

‫ُ‬ ‫ي‬ ‫تَـِ‬ ‫ـض‬
‫َ‬ ‫ي‬ ‫ِ‬ ‫ِغيػ‬ ‫ِ‬
‫أَلْ َف ْ ِ‬
‫ني‬ ‫فَػ ْيػ‬ ‫َفِي ٌـر‬ ‫فِي ٌـل‬ ‫فِيػ‬ ‫ِ‬
‫ف‬
‫َس َقْي َ‬ ‫قَػ ْيػ‬ ‫َ ٌ‬ ‫ـ‬ ‫ي‬‫رقِ‬ ‫قِي َـل‬ ‫قِيػ‬ ‫ِق‬
‫ـف‬
‫َكْي َ‬ ‫َك ْيػ‬ ‫يَ ِكي ُـد‬ ‫كِي ٌـر‬ ‫كِيػ‬ ‫ِك‬
‫لَْي ٌـل‬ ‫لَْيػ‬ ‫تَلِي ُـن‬ ‫لِي ٌـن‬ ‫لِيػ‬ ‫ِل‬
‫َرَمْيـ َ‬ ‫َم ْيػ‬ ‫َؽلِي ُـل‬ ‫َ ٌ‬ ‫ا‬ ‫ق‬ ‫ي‬ ‫ِ‬
‫م‬ ‫ِميػ‬ ‫ِم‬
‫َعْيـنَـ ْ ِ‬
‫ني‬ ‫نَػ ْيػ‬ ‫ُمنِي ٌـر‬ ‫نِي ٌـل‬ ‫نِيػ‬ ‫ِن‬
‫َهْيـ َ‬ ‫َى ْيػ‬ ‫َ ِهيـ ٌد‬ ‫ِهي َـم‬ ‫ِىيػ‬ ‫هـِ‬
‫َويْ ٌـل‬ ‫َويْػ‬ ‫طَ ِوي ٌـل‬ ‫***‬ ‫ِويػ‬ ‫ِو‬
‫***‬ ‫يَ ْي‬ ‫يَستَ ْحيِ‬
‫ْ‬ ‫***‬ ‫يِيػ‬ ‫ِي‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪101‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬أمثلة من القرآن الكرمي على ادلد بالياء‬
‫‪‬‬ ‫َن‬ ‫َن‬ ‫‪‬‬
‫ِنيـ‬
‫ِن‬
‫ُن‬
‫ِنيـ‬ ‫ِن ـ‬ ‫ِن َنـ‬ ‫ِن‬ ‫ِن‬ ‫ِني‬

‫َن‬ ‫َن‬ ‫َن‬ ‫َن ِن دُن‬

‫‪}2/603‬انُصر{‬ ‫‪}5/598‬انبيُت{‬ ‫‪}13/3‬انبمرة{‬ ‫‪}44/584‬انُازعاث{‬ ‫‪}13/587‬االَفطار{‬ ‫‪}18/582‬انُبأ{‬ ‫‪}20/586‬انخكىير{‬

‫ُن‬
‫ِن ِن‬ ‫ِن ِن‬ ‫ِن‬ ‫َن ِنديـ‬ ‫ِن َن ا‬ ‫ِن ِن‬

‫َن‬
‫‪}31/585‬عبص{‬ ‫‪}35/585‬عبص{‬ ‫‪}1/603‬انًطذ{‬ ‫‪}15/583‬انُازعاث{‬ ‫‪}16/591‬انطارق{‬ ‫‪}27/585‬عبص{‬ ‫‪}3/582‬انُبأ{‬

‫ُن ۡد‬ ‫ۡد‬ ‫َن ۡد‬ ‫َن َن ۡد َن‬ ‫ۡد‬

‫ِن‬ ‫ـ‬ ‫ِن ي ِندي‬ ‫ِنـي‬ ‫ِن‬ ‫ن‬ ‫ـ‬ ‫ي‬ ‫ِن‬ ‫ِن‬ ‫ن‬ ‫ـ‬
‫ِن‬ ‫َن‬
‫ِن‬ ‫ُن ـن ِن ِن‬ ‫َن ِن ِن‬

‫َن َن َن‬ ‫َن َن ِنـ ُن‬

‫‪}11 /596‬انهيم{‬ ‫‪}16/585‬عبص{‬ ‫‪}8/599‬انبيُت{‬ ‫‪}24 /594‬انفجر{‬ ‫‪}7/589‬االَشماق{‬ ‫‪}37/585‬عبص{‬ ‫‪}36/585‬عبص{‬

‫َن ـ َن‬ ‫َن ِن َن‬

‫ِنيـ‬ ‫ا ِن ـ‬ ‫يُنـِن ُند‬ ‫يُن ِنـ ُند‬
‫ُن ۡد‬
‫ِن ِن‬ ‫ي ِن‬
‫‪}23/582‬انُبأ{‬ ‫‪}6/599‬انبيُت{‬ ‫‪}3/601‬انفيم{‬ ‫‪}13/588‬انًطففيٍ{‬ ‫‪}13 /590‬انبروج{‬ ‫‪}16 /590‬انبروج{‬ ‫‪}18 /596‬انهيم{‬

‫ُن ۡدـِنـ َن‬ ‫َن َن ــ َن‬ ‫َن ــ َن‬ ‫ِن ن ِن َن‬ ‫َن‬ ‫َن‬ ‫َن ـب َن‬ ‫َن ــ ِن َن‬
‫ِن‬ ‫ِن ِن‬ ‫ِن ِن‬ ‫ِن ِن‬ ‫ِن ِن‬ ‫ِن‬
‫‪}5/598‬انبيُت{‬ ‫‪}10/587‬االَفطار{‬ ‫‪}33/588‬انًطففيٍ{‬ ‫‪}2/597‬انخيٍ{‬ ‫‪}31/588‬انًطففيٍ{‬ ‫‪}11/587‬االَفطار{‬ ‫‪}5/597‬انخيٍ{‬

‫ُن‬
‫ِنـ َند ۡدـ‬
‫َّم‬ ‫َن َن دُن‬ ‫َن ۡد َنــِن َنـ‬
‫َن‬ ‫ۡد َن َنـ يُن ۡد‬
‫د‬ ‫ِن ِن‬ ‫يـ َنـآنئـ َن‬
‫ُن ْنـ ِن ِند َن‬
‫ِن‬ ‫ِن‬ ‫ِن ِن ِن‬
‫‪}30/582‬انُبأ{‬ ‫‪}58/9‬انبمرة{‬ ‫‪}28/586‬انخكىير{‬ ‫‪}3/585‬عبص{‬ ‫‪}19 /592‬األعهً{‬ ‫‪}16/587‬االَفطار{‬ ‫‪}60/9‬انبمرة{‬

‫ُن ِن ُن‬ ‫َن‬

‫ِن ِند ا‬ ‫ۡدـ ِن ِن ْنـ‬
‫َن‬ ‫ۡد ِن ِن ٓن‬ ‫َنِنب ِندي‬ ‫اا‬ ‫ِن َن َن‬ ‫ُن ُن‬
‫ِنينـ ۡدـ‬
‫ِن‬
‫‪‬‬ ‫‪}71/11‬انبمرة{‬ ‫‪}5/603‬انًطذ{‬ ‫‪}4/602‬انفيم{‬ ‫‪}28 /594‬انفجر{‬ ‫‪}30 /594‬انفجر{‬ ‫‪}24 /594‬انفجر{‬ ‫‪}6/603‬انكافروٌ{‬
‫‪‬‬
‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يستخدـ الدارس المصحف فيقوـ بفتح الصفحة المذكورة ‪ ،‬ثم رقم اآلية ‪ ،‬وسيجد بهذه الصفحة اسم السورة ‪ ،‬ثم يقرأ الكلمة المذكورة ‪ ،‬وذلك لبث الثقة بالنفس‬
‫كما أف ىذه الطريقة تجعل الدارس أكثر شجاعة وثقة عندما يقرأ من المصحف ‪0‬‬
‫‪ )2‬ىناؾ بعض الحروؼ لها رسم مختلف عن الرسم المعتاد للدارس كحرؼ الجيم أو الحاء أو الخاء ‪ ،‬وغير ذلك ‪ ،‬فيجب على المعلم أف يشير إلى ذلك ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪102‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة مجل هبا مد بالياء ( مع الصور )‬

‫‪َٜ‬ـصِـ ُط ُر َ‪َٜ ٚ‬ـصٔـ‪ٝ‬ـحُ‬ ‫عَـصٔـ‪ٝ‬ـطُ يَـ‪ِٝ‬ـُُـ‪ٕٕٛ‬‬ ‫طَعَـا ّْ نَـجٔـريْ‬

‫___________________________________________________‬

‫تَـُِـ ْط نَـجٔـ‪ٝ‬ـطْ‬ ‫تَـُِـطْ َٔ ِٔ َْـدٔـ‪ٝ‬ـٌٕ‬ ‫ََـ‪ْ ٛ‬ظ طَـ‪ٜٔٛ‬ـٌْ‬

‫____________________________________________________‬

‫َْـخِـًَـ ْ‪ ١‬تَـطٔـ‪ٝ‬ـطُ‬ ‫عَـًَـ ِْ دَـُٔـ‪ٝ‬ـ ٌْ‬ ‫ظَ‪ٔ٥‬ـ‪ٝ‬ـطُ َأغَـسٕ‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪103‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة مجل هبا مد بالياء‬

‫َح ِقـيبَةٌ َ ِدي َـدةٌ‬ ‫ـيل‬

‫َ ٌ ٌ‬
‫صيـر َِ‬
‫مج‬ ‫عِ‬
‫َوَر ٌق َكثِـي ٌـر‬ ‫َر ُ ٌـل طَ ِوي ٌـل‬
‫َد ْولَـةُ َم ِـايل‬ ‫ُ ْرنَـا َ ِـايل‬
‫ـاد ََْتـ ِري‬ ‫ُس َع ُ‬ ‫َسعِي ٌد َْغل ِري‬
‫ا ـا دة ا ب ندية *** نـ ب ندي ***‬

‫مجي ٌـل‬‫ـك َِ‬ ‫ص ْوتُ َ‬ ‫ـك طَ ِوي ٌـل‬

‫ثَـ ْوبُ َ‬
‫َ‬
‫َسعِ ْدنَا بِ ِزيَ َارِة َ ا ِري‬ ‫يدةٌ‬ ‫د‬‫ُكت َك ِريـ ٍم ٍ ع ِ‬
‫َ َ‬ ‫ُُ‬
‫صي ُـر العِنَ ِ لَ ِذيـ ٌذ‬ ‫عِ‬
‫َ‬ ‫س ِِجب َوا ِري‬ ‫سعِي ٌد َغللِ‬
‫َ ْ ُ‬
‫ِعْن َد َ ِايل ٌَْر َكثِي ٌـر‬ ‫مجي ٌـل‬ ‫علَم بِ ِ‬
‫الدي َِ‬
‫َُ‬
‫نَـ َع ْم ‪ 0‬بَـْي ِيت بَعِيـ ٌد‬ ‫َلعا ٌ َكثِي َـرةٌ‬ ‫أ‬ ‫ي‬‫د‬‫ِعْن ِ‬
‫َ‬
‫َدفْـتَـُر َك ِري َـمةَ َ ِديـ ٌد‬ ‫ٌ‬ ‫ـ‬ ‫ي‬
‫ر‬‫ِ‬ ‫ق‬
‫َ‬ ‫ي‬‫ِ‬
‫ر‬ ‫بَـْي ُ َ ا‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يقوـ الدارس بقراءة الجمل قراءة تامة ومتقنة ‪ ،‬ويجب عليو أف يقرأ الكلمة بكامل حركاتها ‪0‬‬
‫‪ )2‬يقوـ المعلم بوضع خط تحت الكلمة التي لم يتقنها الدارس ‪ ،‬ثم يعيد قراءتها مرة أخرى بعد االنتهاء من قراءة الصفحة ‪0‬‬
‫‪ )3‬يركز الدارس على المد بالياء‪ ،‬وينطقو بوضوح ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪104‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة كلما هبا مد بالياء‪ ،‬مع التنوين بالضم‬
‫َن ِن ٌن‬ ‫َن‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫َن ِندي دٌن‬ ‫َن ِنـ دٌن‬ ‫ِنـ ٌنـ‬ ‫َن ـ ـٌن‬
‫ِن‬
‫ٌن‬ ‫ٌن َن‬
‫َن ِندي د ـِن ـ‬
‫َن ٌن‬ ‫َنصـِن ٌن‬ ‫َن ـ ٌن‬
‫وِن ـ‬ ‫ِن‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬أمثلة من القرآن الكرمي على ادلد بالياء ‪ ،‬مع التنوين بالضم‬
‫‪‬‬ ‫َن‬ ‫َن‬ ‫َن‬ ‫َن ـ ٌن‬ ‫‪َ ‬ن‬
‫ِند ٌن‬
‫يـ‬ ‫ِن ٌن‬ ‫َن ِنـ ٌنـ‬ ‫َن ـ ِن ٌنـ‬ ‫ِن ٌند‬ ‫ِن‬ ‫ِن ٌند‬

‫َن‬
‫‪}1/562‬انًهه{‬ ‫‪}20/575‬انًذثر{‬ ‫‪}15/556‬انخغابٍ{‬ ‫‪}13/563‬انًهه{‬ ‫‪}21 /590‬انبروج{‬ ‫‪}12/562‬انًهه{‬ ‫‪}9/590‬انبروج{‬

‫َن ِنـ ٌن‬

‫يـ‬ ‫َن ـ ٌن‬ ‫َن ِن ٌن‬ ‫َن ـ ِن ٌنـ‬ ‫ِن ٌنـ‬
‫َن‬
‫ِن ٌند‬
‫َن‬
‫ِن ٌنـ‬
‫ِن‬
‫‪}26/563‬انًهه{‬ ‫‪}8/556‬انخغابٍ{‬ ‫‪}4/562‬انًهه{‬ ‫‪}17/556‬انخغابٍ{‬ ‫‪}35/567‬انذالت{‬ ‫‪}6/556‬انخغابٍ{‬ ‫‪َ}1/570‬ىح{‬

‫َن‬ ‫َن ِنـ ٌن‬ ‫َن ِن ٌن‬ ‫َن ـ ِن ٌن‬

‫ِن ٌند‬ ‫َن ِن ٌنـ‬ ‫َن ِنـ ٌن‬ ‫يـ‬ ‫َن ِنـ ٌنـ‬
‫‪}6/542‬انًجادنت{‬ ‫‪}20/575‬انًسيم{‬ ‫‪}1/542‬انًجادنت{‬ ‫‪}8/562‬انًهه{‬ ‫‪}1/542‬انًجادنت{‬ ‫‪}7/556‬انخغابٍ{‬ ‫‪}45/566‬انمهى{‬

‫َن َن ‪ٞ‬ر‬ ‫ٌن‬ ‫ُن‬ ‫ُّم ـ ٌن‬ ‫ُن ـِن ٌن‬ ‫َن ِنـ ٌن‬ ‫ٌن‬ ‫َن‬ ‫َنـ ـٌن‬
‫ِن د‬ ‫ِن‬ ‫ِن‬ ‫يـ‬ ‫يـ‬ ‫ِن‬ ‫ِن‬

‫َن َنـ ـٌن‬ ‫َن َن ِنديدٌن‬

‫‪}7/600‬انعادياث{‬ ‫‪}5/542‬انًجادنت{‬ ‫‪َ}2/570‬ىح{‬ ‫‪}20 /590‬انبروج{‬ ‫‪}56/528‬انُجى{‬ ‫‪}52/493‬انسخرف{‬ ‫‪}51/447‬انصافاث{‬

‫ِن ْن ِن ٌن‬ ‫ِن ٌن‬ ‫َنـ َنةٌن‬

‫ِن‬
‫ٌن‬
‫َن ِن َننة‬ ‫َّم َنـ ٌن‬
‫ِن‬ ‫ِن‬
‫‪‬‬ ‫‪}24/565‬انمهى{‬ ‫‪}48/447‬انصافاث{‬ ‫‪}14/577‬انميايت{‬ ‫‪}38/576‬انًذثر{‬ ‫‪}25/573‬انجٍ{‬ ‫‪}11/600‬انعادياث{‬ ‫‪}8/600‬انعادياث{‬
‫‪‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪105‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة كلما هبا مد بالياء ‪ ،‬مع التنوين بالكسر‬
‫‪‬‬
‫َن‬ ‫َن‬ ‫َن‬ ‫‪‬‬
‫َن‬
‫ِن ٍن‬ ‫ِندي ٍند‬ ‫َن ِنـ ٍند‬ ‫ِنـ ٍنـ‬ ‫ِنـ ٍنـ‬
‫َن‬ ‫َن‬
‫َن ِندي ٍند ِنـ ٍنـ‬ ‫َن وِن ٍنـ‬ ‫ٍن‬ ‫ـ‬
‫ِن‬
‫َن‬
‫ص‬ ‫ٍن‬ ‫ـ ِن‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬أمثلة من القرآن الكرمي على ادلد بالياء ‪ ،‬مع التنوين بالكسر‬
‫‪‬‬
‫َن‬ ‫َن‬ ‫َن‬ ‫َن‬ ‫َن‬ ‫َن‬ ‫‪‬‬
‫َن ِن ٖةـ‬ ‫ِن ٍن‬ ‫ٖة‬ ‫ِن‬ ‫ٍن‬ ‫ـ‬
‫ِن‬ ‫ِن ٍنـ‬ ‫ِن ٍنـ‬ ‫ِن ٖة‬
‫‪}25/588‬انًطففيٍ{‬ ‫‪}10/564‬انمهى{‬ ‫‪}20/586‬انخكىير{‬ ‫‪}30/563‬انًهه{‬ ‫‪}276/47‬انبمرة{‬ ‫‪}24/589‬االَشماق{‬ ‫‪}21/586‬انخكىير{‬

‫َن‬ ‫َن‬ ‫َن‬ ‫َن‬ ‫َن‬

‫َن ب ِن ٍنـ‬ ‫ِن ٖةـ‬ ‫ـ ٖةـ‬
‫ِن‬ ‫ِنـ ٖةـ‬ ‫ـ ِن ٍن‬ ‫ـ ِن ٍن‬ ‫َن ِن ٖةـ‬
‫‪}43/80‬انُطاء{‬ ‫‪}7/592‬انغاشيت{‬ ‫‪}14/587‬االَفطار{‬ ‫‪}16/586‬انخكىير{‬ ‫‪}114/97‬انُطاء{‬ ‫‪}9/562‬انًهه{‬ ‫‪}25/586‬انخكىير{‬

‫َن‬ ‫َن‬
‫ِن ٍن‬
‫ب َن‬
‫ِن ٍن‬
‫َن‬ ‫يـ‬
‫ِند ٍن‬
‫َن‬ ‫َن ِنـ ٍند‬ ‫ـ‬
‫ِنـ ٍن‬ ‫ِنـ ٖةـ‬ ‫َن ِنـ ٖةـ‬

‫َن‬ ‫َن‬ ‫َن‬

‫‪}19/111‬انًائذة{‬ ‫‪}10/575‬انًذثر{‬ ‫‪}140/100‬انُطاء{‬ ‫‪}176/26‬انبمرة{‬ ‫‪}10/570‬انًُافمىٌ{‬ ‫‪}13/587‬االَفطار{‬ ‫‪}5/588‬انًطففيٍ{‬

‫ِن ٍن‬ ‫ُن ـ‬ ‫ِن ِنـ ٍنـ‬ ‫ِن ٍنـ‬ ‫ِن ٍن‬ ‫ِن ٍنـ‬ ‫ِن ٍنـ‬ ‫ـ‬
‫ِن ٍن‬
‫‪}164/71‬آل عًراٌ{‬ ‫‪}6/566‬انذالت{‬ ‫‪}117/65‬آل عًراٌ{‬ ‫‪}36/6‬انبمرة{‬ ‫‪}70/136‬األَعاو{‬ ‫‪}266/45‬انبمرة{‬ ‫‪}107/17‬انبمرة{‬

‫َن‬ ‫ِن ْن‬ ‫َن‬ ‫َن ۡد‬ ‫َن ۡد‬

‫ُن ْن َنـ ِنـ ٍنـ‬ ‫ۡد ِن ٍنـ‬
‫َن ۡد‬
‫ـ‬
‫ِن ِن ٍن‬ ‫ٍن‬ ‫ِن‬ ‫ـ‬ ‫يـ‬
‫ٖة‬ ‫ـ‬
‫ِن‬ ‫ـ‬ ‫ــ ِن ٖةـ‬ ‫ـوِن ٖةـ‬

‫َن‬ ‫َن َن‬ ‫َن‬ ‫َن‬

‫‪}104/141‬األَعاو{‬ ‫‪}36/568‬انذالت{‬ ‫‪}142/22‬انبمرة{‬ ‫‪}27/588‬انًطففيٍ{‬ ‫‪}19 /590‬انبروج{‬ ‫‪}2/601‬انفيم{‬ ‫‪}4/597‬انخيٍ{‬

‫َن‬
‫ِن ٖةة‬ ‫ُن ِنـ َنـ ٍنة‬ ‫ص ـ ٍنة‬‫ِن‬ ‫ِن ـ ِن ٍن‬ ‫ن‬ ‫ـ‬
‫ِن ِن ٖة‬ ‫ب ِن ِن ٍند‬ ‫ِن َنو ِن ٍنـ‬
‫‪‬‬ ‫‪}7/600‬انمارعت{‬ ‫‪}11/556‬انخغابٍ{‬ ‫‪}103/124‬انًائذة{‬ ‫‪}137/145‬األَعاو{‬ ‫‪}24/586‬انخكىير{‬ ‫‪}41/85‬انُطاء{‬ ‫‪}66/135‬األَعاو{‬
‫‪‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪106‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫المد بالياء ‪ ،‬مع التنوين بالفتح‬
‫‪ ‬قراءة كلما هبا مد بالياء‪ ،‬مع التنوين بالفتح ‪‬‬

‫َن‬ ‫َن ِندي دااًل‬ ‫َن ـ دااًل‬ ‫َن ـ ـااًل‬ ‫‪َ ‬ن ـ نااًل‬
‫ِن اًل ا‬
‫‪‬‬
‫ِن‬ ‫ِن‬ ‫ِن‬
‫اًل‬ ‫َن‬ ‫َن ِندي دااًل‬ ‫َن اًل‬ ‫َن ـ ااًل‬
‫ِنـ ـا‬ ‫وِن‬ ‫َنصـِن اًل ا‬ ‫ِن‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬أمثلة من القرآن الكرمي على ادلد بالياء ‪ ،‬مع التنوين بالفتح‬
‫َن اًل ‪‬‬ ‫َن اًل‬ ‫‪‬‬
‫ـ ِن‬ ‫ِن اًلـا‬
‫َن‬
‫ِن اًلـا‬
‫َن‬ ‫َنـ ـااًل‬ ‫َنـِن اًلدا‬ ‫ِن‬
‫َن اًل‬
‫ِن ـا‬
‫ِن‬
‫‪}2/574‬انًسيم{‬ ‫‪}14 /569‬انًعارج{‬ ‫‪}10 /568‬انًعارج{‬ ‫‪}7/568‬انًعارج{‬ ‫‪}6/568‬انًعارج{‬ ‫‪}5/568‬انًعارج{‬ ‫‪}7/562‬حبارن{‬

‫َن اًل‬ ‫اًل‬ ‫َن ْن اًل‬ ‫اًل‬ ‫اًل‬ ‫َن اًل‬ ‫َن ْن اًل‬
‫ِن‬ ‫َن ِن‬ ‫بـ ِن‬ ‫ِن‬ ‫َن و‬ ‫ِن‬ ‫ـِن‬ ‫ـ ِن‬

‫َن ِن ـااًل‬
‫‪}10/574‬انًسيم{‬ ‫‪}9/574‬انًسيم{‬ ‫‪}8/574‬انًسيم{‬ ‫‪}7/574‬انًسيم{‬ ‫‪}6/574‬انًسيم{‬ ‫‪}5/574‬انًسيم{‬ ‫‪}4/574‬انًسيم{‬

‫اًل‬ ‫َن اًل‬ ‫اًل‬ ‫َّم‬

‫َن ِن اًلدا‬ ‫ِن‬ ‫َن ب‬ ‫ِن اًلـا‬ ‫ِن‬ ‫ِن‬ ‫ـ اًلـا‬
‫ِن‬
‫َن‬

‫َن ْن‬ ‫َن ِنـ اًل‬ ‫َن‬

‫‪}11/575‬انًذثر{‬ ‫‪}19/574‬انًسيم{‬ ‫‪}17/574‬انًسيم{‬ ‫‪}16/574‬انًسيم{‬ ‫‪}14/574‬انًسيم{‬ ‫‪}13/574‬انًسيم{‬ ‫‪}12/574‬انًسيم{‬

‫اًلا‬ ‫ـ ِن‬ ‫َن ـِن اًلا‬ ‫َن ِنـ اًلا‬ ‫َن ِنـ اًلـا‬ ‫يـا‬ ‫َن ن ِن اًلدا‬ ‫ْنـ ِن اًلدا‬
‫َن‬ ‫َن ْن اًل‬ ‫َن‬ ‫َن‬
‫‪}6/579‬اإلَطاٌ{‬ ‫‪}4/578‬اإلَطاٌ{‬ ‫‪}2/578‬اإلَطاٌ{‬ ‫‪}2/578‬اإلَطاٌ{‬ ‫‪}36/576‬انًذثر{‬ ‫‪}16/575‬انًذثر{‬ ‫‪}14/575‬انًذثر{‬

‫َنوا ِن َنـا‬ ‫ـ ِن‬ ‫َن ْن َن ِنـ اًلـا‬ ‫َن ِنـ اًلـا‬ ‫ْنـ َنـ ِنـ اًلـا‬ ‫ِن اًلا‬ ‫ُن ْن َنـ ِنـ اًل ا‬
‫‪‬‬ ‫‪}15/579‬اإلَطاٌ{‬ ‫‪}14/579‬اإلَطاٌ{‬ ‫‪}13/579‬اإلَطاٌ{‬ ‫‪}12/579‬اإلَطاٌ{‬ ‫‪}10/579‬اإلَطاٌ{‬ ‫‪}8/579‬اإلَطاٌ{‬ ‫‪}7/579‬اإلَطاٌ{‬
‫‪‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪107‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬تابع قراءة كلما هبا مد بالياء ‪ ،‬مع التنوين بالفتح‬
‫‪‬‬
‫اًل‬ ‫َن‬ ‫َن‬ ‫َن اًل‬ ‫َن‬ ‫‪َ ‬ن اًل‬
‫ِنـ ـ ا‬ ‫اًلـا‬ ‫ِندي‬ ‫ِنـ ـ ا‬ ‫ِنـ اًلـا‬ ‫ِنـ ـ ا‬
‫َن اًل‬ ‫اًل‬ ‫َن‬ ‫َن اًل‬ ‫َن ِن دااًل‬
‫ـِن‬ ‫ـا‬ ‫ِنـ‬ ‫ِنـ ـا‬ ‫َنص ِنـ اًل ا‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬تابع أمثلة من القرآن الكرمي على ادلد بالياء ‪ ،‬مع التنوين بالفتح‬
‫اًل ‪‬‬ ‫اًل‬ ‫َن َن‬ ‫اًل‬ ‫َن ـ ااًل‬ ‫اًل‬ ‫َن ـْن بَن‬ ‫َن َن اًل‬
‫َن و‬ ‫ص‬
‫َن‬ ‫‪َ ‬ن ْنـ ِنديـااًل‬
‫ِن‬ ‫ِن‬ ‫ِن‬ ‫ِن‬ ‫ِن‬ ‫ـ ِن‬
‫َن اًل‬ ‫َن ِن ـااًل‬ ‫اًل‬ ‫اًل‬ ‫َن‬ ‫َن اًل‬
‫‪}26/579‬اإلَطاٌ{‬ ‫‪}25/579‬اإلَطاٌ{‬ ‫‪}23/579‬اإلَطاٌ{‬ ‫‪}20/579‬اإلَطاٌ{‬ ‫‪}18/579‬اإلَطاٌ{‬ ‫‪}17/579‬اإلَطاٌ{‬ ‫‪}16/579‬اإلَطاٌ{‬

‫اًل‬
‫ِنـ ـا‬ ‫َن ِنـ ـا‬ ‫َن ِن اًلـا‬ ‫ِن‬ ‫َن ب‬ ‫ـْن ِندي‬ ‫ِنـ‬
‫‪}184/29‬انبمرة{‬ ‫‪}184/28‬انبمرة{‬ ‫‪}31/579‬اإلَطاٌ{‬ ‫‪}30/579‬اإلَطاٌ{‬ ‫‪}29/579‬اإلَطاٌ{‬ ‫‪}28/579‬اإلَطاٌ{‬ ‫‪}27/579‬اإلَطاٌ{‬

‫ِن ۡد ِن ٗنا‬ ‫يَنن ِن ٗـا‬ ‫َن ِن ٗ ا‬ ‫َن ِنـ ٗ ا‬ ‫َن ِنـ اًلا‬ ‫ِن ٗـا‬
‫َن‬ ‫َنـ ـاٗ‬
‫ِن‬
‫‪‬‬ ‫‪}16 /594‬انبهذ{‬ ‫‪}15/594‬انبهذ{‬ ‫‪}8/589‬االَشماق{‬ ‫‪}15 /589‬االَشماق{‬ ‫‪}12 /589‬االَشماق{‬ ‫‪}25/582‬انُبأ{‬ ‫‪}40/583‬انُبأ{‬
‫‪‬‬

‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يستخدـ الدارس المصحف فيقوـ بفتح الصفحة المذكورة ‪ ،‬ثم رقم اآلية ‪ ،‬وسيجد بهذه الصفحة اسم السورة ‪ ،‬ثم يقرأ الكلمة المذكورة ‪ ،‬وذلك لبث الثقة بالنفس‬
‫كما أف ىذه الطريقة تجعل الدارس أكثر شجاعة وثقة عندما يقرأ من المصحف ‪0‬‬
‫‪ )2‬ىناؾ بعض الحروؼ لها رسم مختلف عن الرسم المعتاد للدارس كحرؼ الجيم أو الحاء أو الخاء ‪ ،‬وغير ذلك ‪ ،‬فيجب على المعلم أف يشير إلى ذلك ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪108‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬

‫الشَّدَّةُ‬
‫أ‪ٚ‬ال ايؿس‪َ ٠‬ع ايفتح‬
‫‪:‬‬
‫حروف مشددة حبركة الفتح ‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫بَ َّت‬
‫ػـ‬ ‫ػح‬
‫بَ َّت‬ ‫ػـ‬
‫بَ َّت‬ ‫بَ َّت‬
‫ػث‬ ‫بَ َّت‬
‫ػت‬
‫ػس‬
‫بَ َّت‬ ‫بَ َّتػز‬ ‫بَ َّتػر‬ ‫بَ َّتػذ‬ ‫بَ َّتػد‬
‫بَ َّت‬
‫ػظ‬ ‫بَ َّت‬
‫ػط‬ ‫ػض‬
‫بَ َّت‬ ‫ػـ‬
‫بَ َّت‬ ‫ػـ‬
‫بَ َّت‬
‫بَ َّت‬
‫ػك‬ ‫بَ َّتػق‬ ‫بَ َّت‬
‫ػف‬ ‫بَ َّتػغ‬ ‫بَ َّتػع‬
‫بَ َّتػو‬ ‫بَػوَّت‬ ‫بَ َّتػن‬ ‫بَ َّتػم‬ ‫ػل‬
‫بَ َّت‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫تَ َّت‬
‫ػـ‬ ‫ػح‬
‫تَ َّت‬ ‫ػـ‬
‫تَ َّت‬ ‫تَ َّت‬
‫ػث‬ ‫تَ َّت‬
‫ػت‬
‫ػس‬
‫تَ َّت‬ ‫تَ َّتػز‬ ‫تَ َّتػر‬ ‫تَ َّتػذ‬ ‫تَ َّتػد‬
‫تَ َّتػو‬ ‫تَػوَّت‬ ‫تَ َّتػن‬ ‫تَ َّتػم‬ ‫ػل‬
‫تَ َّت‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬الحرؼ المشدد أصلو مكوف من حرفين ‪ :‬األوؿ منهما ساكن والثاني متحرؾ فيدغم الساكن في المتحرؾ بحيث يصيراف حرفا واحدا ‪0‬‬
‫‪ ) 2‬يوضح المعلم للدارس كيفية كتابة الشدة بالضم‬
‫‪ (3‬يجب على الدارس أف يتوقف قليال عند الحرؼ المشدد ‪ ،‬ولو بالغ في ذلك ‪ ،‬حتى يفرؽ بين الشدة بالضم والضمة ‪0‬‬
‫ال ينتقل الدرس من ىذه الصفحة قبل أف يتقنها إتقانا كامال ؛ وذلك ألىمية ىذا الدرس ‪0‬‬ ‫‪(4‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪109‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة كلما مشددة حبركة الفتح (مع الصور)‬

‫ثَالدَـ‪ْ١‬‬ ‫غَـُٖا َع‪ْ١‬‬ ‫غَـ‪ٖٝ‬ـاضَ‪ْ٠‬‬ ‫قٔـطٖـ‪ْ١‬‬

‫__________________________ ___________________________‬

‫غَػٖـا َي‪ْ١‬‬ ‫بَـطٖازَ‪ْ٠‬‬ ‫َْعٖـاضَ‪ْ٠‬‬ ‫غَذٖـازَ‪ْ٠‬‬

‫_____________________________________________________‬

‫غَـًٖــ‪ْ١‬‬ ‫تُـفٖـاحْ‬ ‫غَـذٖـٌَ‬ ‫َ‪َ ٜ‬تأَيُِٖ‬

‫_____________________________________________________‬

‫نَـؿٖـافْ‬ ‫غُـًٖـِْ‬ ‫َ‪ٜ‬تٖـصٔـٌُ‬ ‫َُجَـًٖـحْ‬

‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يتعرؼ الدارس على الصورة ‪ ،‬ثم يقوـ بعد ذلك بقراءة الكلمة ‪ ،‬وذلك بعد ربطها بصورتها ‪ ،‬ويجب عليو أف يقرأ الكلمة بكامل حركاتها ‪ ،‬وال بد من التركيز على الشدة‬
‫بالفتح ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪110‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءةكلما مشددة حبركة الفتح‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫َر َّق‬ ‫َح َّق‬
‫ـط‬ ‫َد َّقك‬ ‫فَ َّقـر‬ ‫َر َّقق‬
‫َد َّق‬ ‫َر َّق‬ ‫َم َّقـد‬ ‫ص َّقـد‬
‫َ‬ ‫َ َّقـد‬
‫أ َّق‬
‫َن‬ ‫َع َّقـد‬ ‫ـص‬
‫قَ َّق‬ ‫َم َّقـل‬ ‫قَ َّقـل‬
‫َ ـ َّق‬ ‫َم َّقـر‬ ‫َر َّقن‬ ‫َس َّقـم‬ ‫َ َّقـر‬
‫ـك‬
‫فَ َّق‬ ‫ـس‬
‫َح َّق‬ ‫َ َّقـم‬ ‫َسـ َّق‬ ‫ـص‬
‫َم َّق‬
‫َح َّقـن‬ ‫َ َّقـم‬ ‫بََّقـر‬ ‫ـخ‬
‫َ َّق‬ ‫ـض‬
‫َع َّق‬
‫َمجَّق َـع‬ ‫َحلَّقـ َ‬ ‫َسلَّق َـم‬ ‫َكلَّق َـم‬ ‫َعلَّق َـم‬
‫َك َّقس َـر‬ ‫بَـ َّقع َـد‬ ‫قَ َّقـر َ‬ ‫َيَّق َـن‬ ‫فَـ َّقه َـم‬
‫َرَّقك َـز‬ ‫َّقر‬
‫قَـد َ‬ ‫فَ َّقـر ّق‬ ‫َرَّقكـ َ‬ ‫َّقد‬
‫َهـد َ‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يجب على الدارس أف يقرأ ىذه الكلمات قراءة متقنة ‪ ،‬حتى ولو اضطر إلى إعادة القراءة أكثر من مرة ‪ ،‬ألنو في البداية سيواجو صعوبة عند قراءة ىذه الكلمات وذلك‬
‫الختالؼ الحركات ‪ ،‬وخاصة الشدة ‪0‬‬
‫‪ )2‬إذا أخطأ الدارس في قراءة كلمة ما ‪ ،‬يجب على المعلم أف يضع عالمة ما بجوار ىذا الكلمة ‪ ،‬أو دائرة ؛ حتي يعيد الدارس قراءتها مرة أخرى بعد االنتهاء من القراءة ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪111‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬أمثلة من القرآن الكرمي على الشدة مع الفتح‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫َن َّم َن‬ ‫َن َّم ُن‬ ‫َن َّم‬ ‫َن ـَّم‬ ‫َّمِنـ‬ ‫ُنـَّم‬ ‫َن ـَّم‬
‫‪}5/599‬انسنسنت{‬ ‫‪}20 /596‬انهيم{‬ ‫‪}37/583‬انُبأ{‬ ‫‪}14 /589‬االَشماق{‬ ‫‪}5/591‬انطارق{‬ ‫‪}7/601‬انخكاثر{‬ ‫‪}1/582‬انُبأ{‬

‫َّم‬ ‫َّم ُن‬ ‫َن َّم‬ ‫َن َّم‬ ‫َّم ٓن‬ ‫َّم َن‬ ‫َّم‬
‫ِن ُن ۡدـ‬ ‫ِن‬ ‫إ ِن‬ ‫ِن ا‬ ‫ِن ا‬ ‫ِن‬ ‫ِن‬
‫‪}27/582‬انُبأ{‬ ‫‪}7/600‬انعادياث{‬ ‫‪}39/584‬انُازعاث{‬ ‫‪}10/583‬انُازعاث{‬ ‫‪}40/583‬انُبأ{‬ ‫‪}6/589‬االَشماق{‬ ‫‪}6/597‬انعهك{‬

‫َن َن َّم ُن ـۡد‬ ‫َن َّم ـُن‬ ‫َن َّم‬ ‫َن َّم‬ ‫َنإ َّم ـاَن‬ ‫َّم َن ٓن‬
‫ِن ـا‬ ‫َّم اَن‬
‫ِن‬ ‫ِن‬ ‫ِن‬
‫‪}46/584‬انُازعاث{‬ ‫‪}3/587‬انًطففيٍ{‬ ‫‪}14/598‬انعهك{‬ ‫‪}3/601‬انهًسة{‬ ‫‪}13/583‬انُازعاث{‬ ‫‪}45/584‬انُازعاث{‬ ‫‪}8/601‬انهًسة{‬

‫َن َّم‬ ‫َّم‬ ‫َن اَّم‬ ‫َن َن اَّم‬ ‫َن َن اَّم‬ ‫َن اَّم‬ ‫َن َّم‬
‫ًل‬ ‫ِنًل‬ ‫ا‬
‫‪}7/585‬عبص{‬ ‫‪}4/598‬انبيُت{‬ ‫‪}5/591‬انطارق{‬ ‫‪}6/600‬انمارعت{‬ ‫‪}8/585‬عبص{‬ ‫‪}5/585‬عبص{‬ ‫‪}25/585‬عبص{‬

‫َن َّمد َن‬ ‫َن َّمـ ۡد‬ ‫َن َّمـ ۡد‬ ‫َنـَّم‬ ‫ُن َّم‬ ‫َن َّم ٓن‬ ‫ُن ناَّم‬

‫‪}3/591‬األعهً{‬ ‫‪}8/600‬انمارعت{‬ ‫‪}1/603‬انًطذ{‬ ‫‪}1/603‬انًطذ{‬ ‫‪}29/582‬انُبأ{‬ ‫‪}6/597‬انعهك{‬ ‫‪}11/583‬انُازعاث{‬

‫َن َّمـ َن‬ ‫َن‬

‫نــ‬
‫َن َن َّم‬ ‫َن َن َّم َن‬
‫ــ‬ ‫ِن َن َن َّمن َنـ‬ ‫َن َن َّمن َنـ‬
‫َن َّم َن‬
‫صد‬ ‫َن َّمــَن‬
‫‪}16 /596‬انهيم{‬ ‫‪}18/586‬انخكىير{‬ ‫‪}4/598‬انبيُت{‬ ‫‪}23 /594‬انفجر{‬ ‫‪}21/582‬انُبأ{‬ ‫‪}6/595‬انهيم{‬ ‫‪}4/597‬انعهك{‬

‫َن َّم َن َن‬ ‫َن َّمـ َن‬ ‫َن َّم َن ۡد‬ ‫َن َّمد َن ۡد‬ ‫َن َّمـ َن ۡد‬ ‫َن َن َّمـ َن‬ ‫َن َن َّمـ َن‬
‫ـ‬
‫‪‬‬ ‫‪}3/596‬انضذً{‬ ‫‪}6/587‬االَفطار{‬ ‫‪}5/587‬االَفطار{‬ ‫‪}5/587‬االَفطار{‬ ‫‪}11 /595‬انشًص{‬ ‫‪}21/584‬انُازعاث{‬ ‫‪}9/595‬انهيم{‬
‫‪‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪112‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬تابع أمثلة من القرآن الكرمي على الشدة مع الفتح‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫َّم‬
‫َن ا ٗ ا‬
‫َن َن َّم َن‬
‫و‬ ‫َن َن َّمو اَن‬ ‫َن َّمو َن ا‬ ‫َن َّمـ اَن‬ ‫َّم َن ا‬
‫َن‬ ‫َن َّم اَن‬

‫‪}13/582‬انُبأ{‬ ‫‪}7/587‬االَفطار{‬ ‫‪}28/584‬انُازعاث{‬ ‫‪}7/595‬انشًص{‬ ‫‪}3/595‬انشًص{‬ ‫‪}10 /595‬انشًص{‬ ‫‪}9/595‬انشًص{‬

‫َن َن َن َّم ُن َن‬ ‫َن َن ۡد َن ُن َّم‬ ‫َن َن َن ُن َّم اَن‬ ‫َن َن َن ُن َّم‬ ‫َن ُن ۡد َن ُن َّم َن ُن َن َن َّم‬ ‫َن َّم‬
‫َثا اٗ‬
‫ـ ـو‬ ‫ــ‬ ‫ن ٔنــ‬
‫‪}38/582‬انُبأ{‬ ‫‪}19/589‬االَشماق{‬ ‫‪}7/601‬انخكاثر{‬ ‫‪}5/600‬انخكاثر{‬ ‫‪}4/601‬انهًسة{‬ ‫‪}8/601‬انخكاثر{‬ ‫‪}14/582‬انُبأ{‬

‫َن َّم ُن ْنـ‬

‫َن َّم َن َن‬ ‫َن َّم َن‬ ‫َن َن َّمـ َّم ُنـ َن َنـ َن َّمن ُنـ َن ا َن ُن َن َّمن ُنـ اَن‬ ‫َن َنـ َنـ َّم ـُن‬
‫اة‬ ‫يا‬
‫‪}11/600‬انعادياث{‬ ‫‪}4/603‬انًطذ{‬ ‫‪}42/584‬انُازعاث{‬ ‫‪}17 /596‬انهيم{‬ ‫‪}11 /592‬األعهً{‬ ‫‪}10/591‬األعهً{‬ ‫‪}23/594‬انفجر{‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬مقارنة بني كلما مشددة بالفتح ‪ ،‬وأ رى حبركة الفتح‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫فَـَرَد‬ ‫َع َمَر‬ ‫طَبَ َع‬ ‫َك َذ َ‬ ‫َم َس َح‬
‫فَـَّقرَد‬ ‫َع َّقمَر‬ ‫طَبَّق َع‬ ‫َّق‬
‫َك َ‬
‫ذ‬ ‫َم َّقس َح‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬مقارنة بني كلما مشددة بالفتح ‪ ،‬وأ رى حبركة الفتح‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫ال‬
‫َمجَ ٌ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫فَ َال ٌ‬ ‫اق‬
‫ٌَ‬‫ب‬ ‫س‬ ‫اد‬
‫ٌَ‬‫ب‬ ‫ع‬ ‫ٌ‬ ‫ا‬‫َ‬‫ط‬
‫ال‬
‫َمجَّق ٌ‬ ‫َّق‬
‫فَ ٌ‬
‫ال‬ ‫َسبَّقاق‬ ‫اد‬
‫َعبَّق ٌ‬ ‫َّق‬
‫َط ٌ‬
‫ا‬
‫‪‬‬ ‫___________________________________________________________________‬
‫‪‬‬
‫‪ )1‬يجب على الدارس أف يقرأ ىذه الكلمات قراءة متقنة ‪ ،‬وأف يفرؽ بين الفتحة ‪ ،‬والشد بالفتح ؛ وذلك بالوقوؼ قليال عند نطق الحرؼ المشدد ‪ ،‬ونطقو بالتشديد‬
‫حتى ولو بالغ في نطقو ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪113‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪‬كلما مشددة بالفتح مع ادلد والتنوين‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫بَـنَّقاءٌ‬ ‫َ بَّقاٌ‬ ‫َّق‬
‫َ طا ٌ‬ ‫ص َّقو ٌام‬
‫َ‬ ‫طَبَّقا ٌ‬
‫يَّقا ٍ‬ ‫سبَّق ٍ‬
‫اق‬ ‫َسبَّقا ٍ‬ ‫ََّق ٍال‬ ‫َمنَّقا ٍ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫َعطَّق ًارا‬ ‫َّقادا‬
‫َحد ً‬ ‫ََّقا ًكا‬ ‫َ يَّقاطًا‬ ‫َسبَّقا ًكا‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬أمثلة من القرآن الكرمي على ( الشدة بالفتح ) مع التنوين ‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫َن َّم‬
‫َن َّمن ٍنة‬ ‫ُنو ٍنَّم‬ ‫َن ٍنَّم‬ ‫ُن َّم‬ ‫ُنم َن َّمـ ةَن‬
‫ٍن‬ ‫مُنمَن ّنَن َنةِنٍن‬ ‫َنـ َنـ ٍن‬ ‫ٖة‬
‫‪}16/582‬انُبأ{‬ ‫‪}10/592‬انغاشيت{‬ ‫‪}20/586‬انخكىير{‬ ‫‪}7/599‬انسنسنت{‬ ‫‪}9/601‬انهًسة{‬ ‫‪}14/585‬عبص{‬ ‫‪}13/585‬عبص{‬

‫َن َّم ‪ٞ‬ر‬ ‫َن َّمـةٌن‬ ‫ُن َن َّمـمٌن‬ ‫َّمِنذ اٗ‬ ‫َن َّم اًل اًل‬
‫وا ا‬
‫َن ۡد َّم ٗ‬
‫ـ ِن ة‬
‫ٗ‬
‫ُن َنـ َّم َنـة‬
‫ـا‬

‫‪‬‬
‫‪}16 /590‬انبروج{‬ ‫‪}12/583‬انُازعاث{‬ ‫‪}139/146‬األَعاو{‬ ‫‪}35/583‬انُبأ{‬ ‫‪}3/603‬انُصر{‬ ‫‪}28 /594‬انفجر{‬ ‫‪}2/598‬انبيُت{‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫مجل ( مشددة بالفتح ) مع التنوين‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫َ الِ ٌد قَابَ َل ُزلَ َّقـم ًدا‬ ‫ص ِدي َق ُـه‬ ‫َّق‬
‫ُزلَ َّقمـ ٌد َكل َ َ‬
‫ـم‬
‫َما ِ ٌد ََ َّقـد َ َو فَـ َّقه َـم‬ ‫َع ِاد ٌل يَـ ْل َع ُ َم َع ُزلَ َّقم ٍـد‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪114‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬

‫ثاْ‪ٝ‬ا ايؿس‪َ ٠‬ع ايطِ‬

‫‪:‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬حروف مشددة حبركة الضم‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫بَ ُّت‬
‫ػـ‬ ‫ػح‬
‫بَ ُّت‬ ‫ػـ‬
‫بَ ُّت‬ ‫بَ ُّت‬
‫ػث‬ ‫بَ ُّت‬
‫ػت‬
‫ػس‬
‫بَ ُّت‬ ‫بَ ُّتػز‬ ‫بَ ُّتػر‬ ‫بَ ُّتػذ‬ ‫بَ ُّتػد‬
‫بَ ُّت‬
‫ػظ‬ ‫بَ ُّت‬
‫ػط‬ ‫ػض‬
‫بَ ُّت‬ ‫ػـ‬
‫بَ ُّت‬ ‫ػـ‬
‫بَ ُّت‬
‫بَ ُّت‬
‫ػك‬ ‫بَ ُّتػق‬ ‫بَ ُّت‬
‫ػف‬ ‫بَ ُّتػغ‬ ‫بَ ُّتػع‬
‫بَ ُّتػو‬ ‫بَػوُّت‬ ‫بَ ُّتػن‬ ‫بَ ُّتػم‬ ‫ػل‬
‫بَ ُّت‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫تَ ُّت‬
‫ػـ‬ ‫ػح‬
‫تَ ُّت‬ ‫ػـ‬
‫تَ ُّت‬ ‫تَ ُّت‬
‫ػث‬ ‫تَ ُّت‬
‫ػت‬
‫ػس‬
‫تَ ُّت‬ ‫تَ ُّتػز‬ ‫تَ ُّتػر‬ ‫تَ ُّتػذ‬ ‫تَ ُّتػد‬
‫تَ ُّتػو‬ ‫تَػوُّت‬ ‫تَ ُّتػن‬ ‫تَ ُّتػم‬ ‫ػل‬
‫تَ ُّت‬
‫‪‬‬ ‫___________________________________________________________________‬
‫‪‬‬
‫) الحرؼ المشدد أصلو مكوف من حرفين ‪ :‬األوؿ منهما ساكن والثاني متحرؾ فيدغم الساكن في المتحرؾ بحيث يصيراف حرفا واحدا ‪0‬‬
‫___________________________________________________________________‬
‫بالضم‬
‫منهما ساكن والثاني متحرؾ فيدغم الساكن في المتحرؾ بحيث يصيراف حرفا واحدا ‪0‬‬ ‫الشدةاألوؿ‬ ‫منكتابة‬
‫حرفين ‪:‬‬ ‫كيفية‬ ‫للدارس‬
‫مكوف‬ ‫المعلمأصلو‬
‫المشدد‬ ‫يوضح‬ ‫)‪) 2‬‬
‫الحرؼ‬
‫بالضمالمشدد ‪ ،‬ولو بالغ في ذلك ‪ ،‬حتى يفرؽ بين الشدة بالضم والضمة ‪0‬‬
‫الشدةالحرؼ‬
‫قليال عند‬
‫يتوقف كتابة‬ ‫الدارس أف‬
‫للدارس كيفية‬ ‫يوضحعلىالمعلم‬
‫‪ )(23‬يجب‬
‫يفرؽ ‪0‬‬
‫بين الشدة بالضم والضمة ‪0‬‬ ‫حتىالدرس‬
‫ألىمية‪،‬ىذا‬
‫في ذلك‬‫وذلك‬
‫ولو؛بالغ‬
‫كامال‬ ‫يتقنها إتقانا‬
‫المشدد ‪،‬‬ ‫الحرؼ‬‫قبل أف‬
‫الصفحة عند‬ ‫أف ىذه‬
‫يتوقف قليال‬ ‫الدارس من‬
‫على الدارس‬
‫يجبينتقل‬
‫‪ ((43‬ال‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪115‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة كلما مشددة بالضم (مع الصور)‬

‫‪َٜ‬ـعُـسٗ‬ ‫‪َٜ‬ـصُـبٗ‬ ‫‪َٜ‬ـكُـصٗ‬ ‫َٔـكَـصٗ‬

‫____________________________________________________‬

‫غَـبٗ‪ٛ‬ضَ‪ْ٠‬‬ ‫‪َٜ‬ـصُــسٗ‬ ‫‪َٜ‬ـسُمٗ‬ ‫‪َٜ‬ـعُـضٗ‬

‫_____________________________________________________‬

‫‪َٜ‬ـؿُـِٗ‬ ‫تَـسُمٗ‬ ‫‪َٜ‬ـؿُـسٗ‬ ‫‪َٜ‬ـُُـطٗ‬

‫_____________________________________________________‬

‫‪َٜ‬ـ‪ٔ٦‬ـٔٗ‬ ‫‪َٜ‬ـسُمٗ‬ ‫‪َٜ‬ـسُىٗ‬ ‫تَـؿُـِٗ‬

‫[‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪116‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءةكلما مشددة حبركة الضم‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫يَ ُد ُّص‬ ‫تَ ُد ُّص‬ ‫ـص‬
‫نَـ ُق ُّص‬ ‫ـص‬
‫تَـ ُق ُّص‬ ‫ـص‬
‫يَـ ُق ُّص‬
‫َضلُ ُّصـل‬ ‫َُ ُّصـل‬ ‫َػلُ ُّصـل‬ ‫َِؼل ُّصـرو َن‬ ‫نَ ُد ُّص‬
‫تَ ُش ُّصـم‬ ‫يَ ُش ُّصـم‬ ‫ـك‬
‫نَـ ُف ُّص‬ ‫ـك‬
‫تَـ ُف ُّص‬ ‫ـك‬
‫يَـ ُف ُّص‬
‫َِصل ُّص‬
‫ـف‬ ‫ََِت ُّص‬
‫ـف‬ ‫َِغل ُّص‬
‫ـف‬ ‫َِػلـ ُّص‬ ‫نَ ُش ُّصـم‬
‫يَ ُش ُّصـد‬ ‫ُؽلِ ُّصـل‬ ‫نُتِ ُّصـم‬ ‫تُتِ ُّصـم‬ ‫يُتِ ُّصـم‬
‫ـض‬
‫نَـ ُف ُّص‬ ‫ـض‬
‫تَـ ُف ُّص‬ ‫ـض‬
‫يَـ ُف ُّص‬ ‫نَ ُش ُّصـد‬ ‫تَ ُش ُّصـد‬
‫ـص‬
‫َطلُ ُّص‬ ‫ـص‬
‫َ ُ ُّص‬ ‫ـج‬
‫َضلُ ُّص‬ ‫ـج‬
‫َُ ُّص‬ ‫ـج‬
‫َػلُ ُّص‬
‫صـ ُّص‬
‫تَ ُ‬ ‫صـ ُّص‬
‫يَ ُ‬ ‫نَ ُد ُّصك‬ ‫تَ ُد ُّصك‬ ‫يَ ُد ُّصك‬
‫َظلُ ُّصـد‬ ‫َؽلُ ُّصـد‬ ‫تَـعُ ُّصـد‬ ‫نَـعُ ُّصـد‬ ‫يَـعُ ُّصـد‬
‫‪‬‬ ‫جج‬
‫‪‬‬

‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يجب على الدارس أف يقرأ ىذه الكلمات قراءة متقنة ‪ ،‬وأف يفرؽ بين الضمة ‪ ،‬والشدة بالضم ؛ وذلك بالوقوؼ قليال عند نطق الحرؼ المشدد ‪ ،‬ونطقو بالتشديد‬
‫حتى ولو بالغ في ذلك ‪0‬‬
‫‪ )2‬إذا أخطأ الدارس في قراءة كلمة ‪ ،‬يجب على المعلم أف يضع عالمة ما بجوارىا ‪ ،‬أو دائرة ؛ حتي يعيد الدارس قراءتها مرة أخرى بعد االنتهاء من القراءة ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪117‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬أمثلة من القرآن الكرمي على الشد مع الضم‬
‫‪‬‬ ‫ُن ُّم‬ ‫‪‬‬
‫ُن‬ ‫َن ُّم‬ ‫ُّم َن‬ ‫َن ُّم‬
‫َن ُّم ُن‬ ‫َن ُّم‬ ‫َن ُّمـ‬ ‫ِن‬
‫‪}16/583‬انُازعاث{‬ ‫‪}29/586‬انخكىير{‬ ‫‪}95 /537‬انىالعت{‬ ‫‪}13 /594‬انبهذ{‬ ‫‪}1/549‬انًًخذُت{‬ ‫‪}5/591‬انطارق{‬ ‫‪}6/599‬انبيُت{‬

‫َن ُن ُّم‬
‫يد‬ ‫يَن ِنـ ُّمـ‬ ‫َن َن دُّم‬ ‫َن ُّم ُن ـ‬
‫ُن‬
‫َن ُّمـ ُنـ‬
‫َن َن ُّم َن‬ ‫َن ُّم َن‬

‫‪}2/602‬انًاعىٌ{‬ ‫‪}34/585‬عبص{‬ ‫‪}27/584‬انُازعاث{‬ ‫‪}14 /595‬انشًص{‬ ‫‪}24/584‬انُازعاث{‬ ‫‪}3/597‬انعهك{‬ ‫‪}3/596‬انضذً{‬

‫ُنَتِن ُّمـو َن اَن‬ ‫ُن ُّم َن‬

‫َتِنـو‬
‫ُن ُّم َن‬
‫ِنـو‬ ‫ُن ِنـُّم‬ ‫َن ُّم ْن‬
‫ـا‬ ‫َن ُنــُّم‬ ‫ـ‬
‫َن ُن ُّم‬

‫‪}13/552‬انصف{‬ ‫‪}20 /593‬انفجر{‬ ‫‪}9/546‬انذشر{‬ ‫‪}23 /540‬انذذيذ{‬ ‫‪}30/588‬انًطففيٍ{‬ ‫‪}3/587‬انًطففيٍ{‬ ‫‪}3/602‬انًاعىٌ{‬

‫َن َن ُّمـو َن َن َن ُّم َن‬ ‫َن ُّم َن‬ ‫َن ُّم َن‬ ‫ُن َن ُّم َن‬ ‫ُن ُّم َن‬ ‫ُن ُّم َن‬
‫ـ و‬ ‫ِنـو‬ ‫ِنــ‬ ‫ـ‬ ‫ِن‬ ‫ي ِن‬
‫‪‬‬
‫‪}32/588‬انًطففيٍ{‬ ‫‪}18 /593‬انفجر{‬ ‫‪}10 /550‬انًًخذُت{‬ ‫‪}8/553‬انجًعت{‬ ‫‪}8/553‬انجًعت{‬ ‫‪}4/556‬انخغابٍ{‬ ‫‪}46 /535‬انىالعت{‬
‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪ ‬مجل مشددة حبركة الضم‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫ك‬ ‫ُّص‬ ‫ِ‬
‫ُّصك ُ َ‬
‫ب‬ ‫ػل‬ ‫َد َ‬ ‫ك يَـ ُوُّصد َك‬
‫َع ُّصم َ‬
‫ص ًة‬ ‫ِ‬
‫ص ق َّق‬ ‫أُ ْ ِيت تَـ ُق ُّص‬ ‫ُح ُّص أَِ‬
‫أ ِّ‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يستخدـ الدارس المصحف فيقوـ بفتح الصفحة المذكورة ‪ ،‬ثم رقم اآلية ‪ ،‬وسيجد بهذه الصفحة اسم السورة ‪ ،‬ثم يقرأ الكلمة المذكورة ‪ ،‬وذلك لبث الثقة بالنفس‬
‫كما أف ىذه الطريقة تجعل الدارس أكثر شجاعة وثقة عندما يقرأ من المصحف ‪0‬‬
‫‪ )2‬ىناؾ بعض الحروؼ لها رسم مختلف عن الرسم المعتاد للدارس كحرؼ الجيم أو الحاء أو الخاء ‪ ،‬وغير ذلك ‪ ،‬فيجب على المعلم أف يشير إلى ذلك ‪0‬‬
‫‪ (3‬يجب على الدارس أف يظهر التنوين بصورة واضحة عند نطقو ‪ ،‬أو عند قراءة الكلمة التي بها تنوين بالضم ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪118‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬

‫ثايجا ايؿس‪َ ٠‬ع ايهػط‬

‫‪:‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬حروف مشددة حبركة الكسر‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫بَ ِّ‬
‫ػـ‬ ‫ػح‬
‫بَ ِّ‬ ‫ػـ‬
‫بَ ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫بَػث‬ ‫ػت‬
‫بَ ِّ‬
‫ػس‬
‫بَ ِّ‬ ‫بَ ِّػز‬ ‫بَ ِّػر‬ ‫بَ ِّػذ‬ ‫بَ ِّػد‬
‫بَ ِّ‬
‫ػظ‬ ‫بَ ِّ‬
‫ػط‬ ‫ػض‬
‫بَ ِّ‬ ‫ػـ‬
‫بَ ِّ‬ ‫ػـ‬
‫بَ ِّ‬
‫بَ ِّ‬
‫ػك‬ ‫بَ ِّػق‬ ‫بَ ِّ‬
‫ػف‬ ‫بَ ِّػغ‬ ‫بَ ِّػع‬
‫بَ ِّػو‬ ‫بَػوِّ‬ ‫بَ ِّػن‬ ‫بَ ِّػم‬ ‫ػل‬
‫بَ ِّ‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫تَ ِّ‬
‫ػـ‬ ‫ػح‬
‫تَ ِّ‬ ‫ػـ‬
‫تَ ِّ‬ ‫تَ ِّ‬
‫ػث‬ ‫ػت‬
‫تَ ِّ‬
‫ػس‬
‫تَ ِّ‬ ‫تَ ِّػز‬ ‫تَ ِّػر‬ ‫تَ ِّػذ‬ ‫تَ ِّػد‬
‫تَ ِّػو‬ ‫تَػوِّ‬ ‫تَ ِّػن‬ ‫تَ ِّػم‬ ‫ػل‬
‫تَ ِّ‬
‫تَ ُّت‬
‫ػـ‬ ‫ػح‬
‫تَ ُّت‬ ‫ػـ‬
‫تَ ُّت‬ ‫تَ ُّت‬
‫ػث‬ ‫تَ ُّت‬
‫ػت‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫___________________________________________________________________‬
‫) الحرؼ المشدد أصلو مكوف من حرفين ‪ :‬األوؿ منهما ساكن والثاني متحرؾ فيدغم الساكن في المتحرؾ بحيث يصيراف حرفا واحدا ‪0‬‬
‫‪ ) 2‬يوضح المعلم للدارس كيفية كتابة الشدة بالضم‬
‫‪ (3‬يجب على الدارس أف يتوقف قليال عند الحرؼ المشدد ‪ ،‬ولو بالغ في ذلك ‪ ،‬حتى يفرؽ بين الشدة بالضم والضمة ‪0‬‬
‫ال ينتقل الدرس من ىذه الصفحة قبل أف يتقنها إتقانا كامال ؛ وذلك ألىمية ىذا الدرس ‪0‬‬ ‫‪(4‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪119‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة كلما بالشدة مع الكسر (مع الصور)‬

‫ُتَٓـعِّـفُ‬ ‫‪ُٜ‬ـصًَِّـ‪ٞ‬‬ ‫َـ‪ُٕٛ‬‬

‫‪ُٜ‬ـً ِّ‬
‫‪ُٜ‬ـصَفِّـلُ‬
‫_____________________________________________________‬

‫‪ُٜ‬ـخَـطِّىُ‬ ‫‪ُٜ‬ـفَهِّـطُ‬ ‫‪ُٜ‬ـصَـ‪ِّٛ‬بُ‬ ‫‪ُٜ‬ػَـذِّـٌُ‬

‫_____________________________________________________‬

‫‪ُٜ‬كَـبِّـٌُ‬ ‫‪ُٜ‬فَـِّٗـُِ‬ ‫‪ُٜ‬ػَـًِّـُِ‬ ‫‪ُٜ‬كًَِّـبُ‬

‫_____________________________________________________‬

‫َـ‪ُٕٛ‬‬
‫تُـً ِّ‬ ‫َ‪ُٕٚ‬‬
‫‪ُٜ‬ـس ِّ‬ ‫‪ُٜ‬ـطَنِّـعُ‬ ‫َُهَـبِّـطُ‬
‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يتعرف الدارس على الصورة مث يقرأ الكلمة‪ ،‬و لك بعد ربطها مع الصورة اخلاصة هبا ‪ ،‬وهذا يساعد الدارس كثريا ويفعل لك مع بقية الصور ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪120‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة كلما مشددة حبركة الكسر‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫يـُ َذ ِّك ْر‬ ‫َ ِّك ْـر‬ ‫نـُ َف ِّك ْر‬ ‫يـُ َف ِّك ْر‬ ‫فَ ِّك ْـر‬
‫َك ِّـرْر‬ ‫ـص ِّف ْ‬
‫نُ َ‬ ‫ـص ِّف ْ‬
‫يُ َ‬ ‫ص ِّفـ ْ‬
‫َ‬ ‫نـُ َذ ِّك ْر‬
‫يـُ َف ِّه ْم‬ ‫فَـ ِّه ْـم‬ ‫َح ِّـرْم‬ ‫نـُ َكِّرْر‬ ‫يُ َك ِّـرْر‬
‫َرِّك ْـز‬ ‫ـسلِّ ْم‬
‫نُ َ‬ ‫ـسلِّ ْم‬‫يُ َ‬ ‫َسلِّ ْـم‬ ‫نـُ َف ِّه ْـم‬
‫ص ِّـوْر‬
‫نُ َ‬ ‫ص ِّـوْر‬
‫يُ َ‬ ‫ص ِّـوْر‬ ‫َ‬ ‫نَُـرِّك ْز‬ ‫يـَُرِّك ْـز‬
‫َعلِّ ْـم‬ ‫ـحِّرُك‬‫تُ َ‬ ‫ـحِّرُك‬ ‫نُ َ‬ ‫ـحِّرُك‬ ‫يُ َ‬ ‫َح ِّـرْك‬
‫صـِّ ْـر‬
‫َ‬ ‫نُ َـعلِّ ُم‬ ‫تُ َـعلِّ ُم‬ ‫يُ َـعلِّ ُم‬ ‫يُ َـعلِّ ْم‬
‫س‬
‫َد ِّر ْ‬ ‫قَـلِّ ْل‬ ‫نُ َـوفِّـُر‬ ‫يُ َـوفِّـ ْر‬ ‫َوفِّ ْـر‬
‫فَ ِّس ْـر‬ ‫َكلِّ ْـم‬ ‫ِّد‬
‫َعـد ْ‬ ‫فَ ِّـر ْق‬ ‫َح ِّس ْـن‬
‫ُيِّ َـر‬ ‫ِّل‬
‫بُـد َ‬ ‫ُح ِّـرْم‬ ‫ِّم‬
‫قُـد َ‬ ‫أُ ِّ َـر‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يجب على الدارس أف يقرأ ىذه الكلمات قراءة متقنة ‪ ،‬وأف يفرؽ بين الكسرة ‪ ،‬والشدة بالكسر؛ وذلك بالوقوؼ قليال عند نطق الحرؼ المشدد ‪ ،‬ونطقو‬
‫بالتشديد حتى ولو بالغ في ذلك ‪0‬‬
‫‪ )2‬إذا أخطأ الدارس في قراءة كلمة ما ‪ ،‬يجب على المعلم أف يضع عالمة بجوار ىذا الكلمة ‪ ،‬أو دائرة ؛ حتي يعيد الدارس قراءتها مرة أخرى ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪121‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬أمثلة من القرآن الكرمي على الشدة مع الكسر‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫َن ّن َن‬ ‫َن ّن َن‬ ‫َنِنـ ّن‬
‫ِنـ ِن‬ ‫ِن‬ ‫ِن‬ ‫ِن‬ ‫َن ّن ِن ِن ۡدـ‬ ‫َن ّن ِن ِن‬ ‫ِن‬
‫َنِنـ ّن‬
‫ِن‬
‫َن ّن‬

‫َنيّن‬ ‫َنيّن‬
‫‪}6/587‬االَفطار{‬ ‫‪}19/584‬انُازعاث{‬ ‫‪}6/600‬انعادياث{‬ ‫‪}5/599‬انبيُت{‬ ‫‪}39/583‬انُبأ{‬ ‫‪}6/588‬انًطففيٍ{‬ ‫‪}37/583‬انُبأ{‬

‫َن ّن‬ ‫ُن ّن‬ ‫ُن ّن‬ ‫ُن ّن‬ ‫َن ّن َن‬
‫ِن‬ ‫ِن ِن‬
‫ـ‬ ‫ِن ِن‬ ‫ِن‬ ‫ِن ِن‬ ‫ِن‬ ‫ِنـ ِن‬

‫َن ُن ِن ِنّن‬
‫‪}2/604‬انفهك{‬ ‫‪}8/600‬انعادياث{‬ ‫‪}37/585‬عبص{‬ ‫‪}9/590‬انبروج{‬ ‫‪}9/586‬انخكىير{‬ ‫‪}18/585‬عبص{‬ ‫‪}2/602‬انكىثر{‬

‫َن‬ ‫َن ّن‬ ‫َن‬

‫ُن ّن ِنــ‬ ‫َن‬
‫َن ُن ّن ِنـ ِن‬ ‫َن‬
‫ِن ِن‬
‫ُن ّن‬ ‫َنـ ِنـ‬ ‫َنـ ّن ِن ِنـ‬ ‫َن ّنـِنـِن‬
‫‪}10/600‬انعادياث{‬ ‫‪}35/585‬عبص{‬ ‫‪}37/584‬انُازعاث{‬ ‫‪}20/582‬انُبأ{‬ ‫‪}2/602‬انكىثر{‬ ‫‪}17 /591‬انطارق{‬ ‫‪}1/591‬األعهً{‬

‫ُن َن ّن ُن ُن َن ّن ُن َن‬ ‫ُن َن ّن ُن‬ ‫ُن َنـ ّن ِنـ ُن‬ ‫ـ ّنِنـ ُن‬
‫َن َّم ُن ُن َن‬ ‫ُن ّنو َن‬
‫يـ ِنـ يـ ِنـ‬ ‫َت ِند‬ ‫ــِنـ ي‬ ‫ِن‬
‫‪}7/597‬انخيٍ{‬ ‫‪}12/588‬انًطففيٍ{‬ ‫‪}4/599‬انسنسنت{‬ ‫‪}25 /594‬انفجر{‬ ‫‪}1/602‬انًاعىٌ{‬ ‫‪}7/601‬انهًسة{‬ ‫‪}36/589‬انًطففيٍ{‬

‫ُن ّن َن ۡد‬ ‫ُن ّن َن ۡد‬ ‫ُن ّن َن ۡد‬ ‫ُن ّن َن ۡد‬ ‫ُن ّن َن ۡد‬ ‫َن َن ُنن َن ّن ِن ُن ُن‬ ‫َن ُن َنـ ّن ِنـ ُن ُن‬
‫ِنــ‬ ‫ِن‬ ‫ِن ـ‬ ‫وِن‬ ‫ِن ـ‬
‫‪}12/586‬انخكىير{‬ ‫‪}7/586‬انخكىير{‬ ‫‪}3/587‬االَفطار{‬ ‫‪}1/586‬انخكىير{‬ ‫‪}6/586‬انخكىير{‬ ‫‪}10 /596‬انهيم{‬ ‫‪}24/593‬انغاشيت{‬

‫َن َن ّن ۡد‬
‫ـ ِند‬ ‫َن َن ّنــۡد‬ ‫َن َنـ ّن ِنـۡد‬ ‫ُن ّن َن ۡد‬ ‫ُن ّنــَن ۡد‬ ‫ُن ّن َن ۡد‬ ‫ُن ّن َن ۡد‬
‫ِن‬ ‫ِن‬ ‫ِن‬ ‫وِن‬ ‫ِن‬
‫‪}11/596‬انضذً{‬ ‫‪}3/603‬انُصر{‬ ‫‪}9/591‬األعهً{‬ ‫‪}3/586‬انخكىير{‬ ‫‪}4/586‬انخكىير{‬ ‫‪}1/586‬انخكىير{‬ ‫‪}3/586‬انخكىير{‬

‫َنِنـ ّن ِن َن ا‬ ‫َن ُن َن ّن ُن َن‬ ‫نـ ّن ِن َن‬

‫ُن َن‬ ‫ّنِنـ ِن ّن َن‬ ‫َنبَن ّن ِن ۡد ُن ْنـ ُن َن ّن ُن َن ُن َن ّن ُن َن‬
‫ِن‬ ‫ِن‬ ‫يـ ِنـ و ـ ِنـ و‬

‫‪‬‬ ‫‪}2/589‬االَشماق{‬ ‫‪}8/591‬األعهً{‬ ‫‪}1/598‬انبيُت{‬ ‫‪}18/588‬انًطففيٍ{‬ ‫‪}9/587‬االَفطار{‬

‫___________________________________________________________________‬
‫‪}11/588‬انًطففيٍ{‬ ‫‪}24/589‬االَشماق{‬
‫‪‬‬
‫‪ )1‬يستخدـ الدارس المصحف فيقوـ بفتح الصفحة المذكورة ‪ ،‬ثم رقم اآلية ‪ ،‬وسيجد بهذه الصفحة اسم السورة ‪ ،‬ثم يقرأ الكلمة المذكورة ‪ ،‬وذلك لبث الثقة بالنفس‬
‫كما أف ىذه الطريقة تجعل الدارس أكثر شجاعة وثقة عندما يقرأ من المصحف ‪0‬‬
‫‪ )2‬ىناؾ بعض الحروؼ لها رسم مختلف عن الرسم المعتاد للدارس كحرؼ الجيم أو الحاء أو الخاء ‪ ،‬وغير ذلك ‪ ،‬فيجب على المعلم أف يشير إلى ذلك ‪0‬‬
‫‪ (3‬يجب على الدارس أف يظهر الشدة بصورة واضحة عند نطقها ‪ ،‬أو عند قراءة الكلمة التي بها حرؼ مشدد ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪122‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬مقارنة بني كلما مشددة بالكسر ‪ ،‬وأ رى حبركة الكسر‬
‫‪‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪ِ ‬‬
‫َـ َ‬
‫ر‬ ‫َ َع‬ ‫َسل َم‬ ‫فَه َم‬ ‫َعل َم‬
‫َ ِّـر ْ‬ ‫َِّ ْع‬ ‫َسلِّ ْم‬ ‫فَـ ِّه ْم‬ ‫َعلِّ ْم‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫ركِ‬
‫ُ َ‬ ‫عُلِ َم‬ ‫عُ ِد َل‬ ‫ِ‬
‫ر‬
‫ُ َ‬ ‫قُتِ َل‬
‫ِّ‬
‫ُر َ‬
‫ك‬ ‫عُلِّ َم‬ ‫ِّل‬
‫عُد َ‬ ‫ُ ِّر َ‬ ‫قُـتِّ َل‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة كلما مشددة حبركيت الفتح والكسر‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫َح َّقوَل‬ ‫َم َّقك َن‬ ‫َّقد‬
‫َعد َ‬ ‫َّقد‬
‫َسد َ‬ ‫قَـَّقر َ‬
‫ُػلَ ِّو ُل‬ ‫ُؽلَ ِّك ُن‬ ‫ِّد‬
‫يـُ َعد ُ‬ ‫ِّد‬
‫يُ َسد ُ‬ ‫يـُ َقِّر ُ‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬أمثلة من القرآن الكرمي على الشدة بالكسر مع التنوين‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫ج‬

‫َن ّن َن‬ ‫ّن‬ ‫ُن ّن َّم ٌن‬ ‫ُن َن ّن ٌن‬ ‫ُن َنـ ِنـ‪ٞ‬ر‬
‫ا‬
‫ِن ٍن‬‫ن‬ ‫َن ّن ِن َنن ٍنة‬ ‫ِن ّنِن ٖةـ‬ ‫ّن ‪ٞ‬ر‬
‫ِن ِن‬ ‫ِن ة‬ ‫ـ ِند‬
‫‪}99/15‬انبمرة{‬ ‫‪}211 /33‬انبمرة{‬ ‫‪}4/602‬انفيم{‬ ‫‪}7/588‬انًطففيٍ{‬ ‫‪}266 /45‬انبمرة{‬ ‫‪}89/14‬انبمرة{‬ ‫‪}21/592‬انغاشيت{‬

‫َن ّن َن اًل‬ ‫ُن اًل‬ ‫َن اًل‬ ‫اًل‬ ‫َن اًل‬ ‫ُن َن ّن اًل‬ ‫َن‬
‫ّن ِن َّمة‬ ‫ص َّمة‬ ‫َن ّن ِن َنة‬ ‫ّنِنـا‬ ‫ّن‬ ‫َن‬
‫[‬

‫ِنـة‬ ‫ِن‬ ‫ـ ِند ا‬ ‫ـ‬

‫ـ ِن ٍن‬
‫‪‬‬
‫‪}38/55‬آل عًراٌ{‬ ‫‪}34/54‬آل عًراٌ{‬ ‫‪}240 /39‬انبمرة{‬ ‫‪}81/12‬انبمرة{‬ ‫‪}13/361‬انفرلاٌ{‬ ‫‪}41/7‬انبمرة{‬ ‫‪}19/4‬انبمرة{‬

‫‪‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪123‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫ايؿس‪َ ٠‬ع ايتٓ‪ٜٔٛ‬‬
‫‪‬قراءة مقاطع للشدة مع التنوين ‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫أَ ٌّب‬ ‫أَ ٍّب‬ ‫أَتًّا‬ ‫أَ ٌّب‬ ‫أَ ٍّب‬ ‫أَبًّا‬

‫القاعدة البشندية *** أنس بشندي‬

‫إِ ٌّب‬ ‫إِ ٍّب‬ ‫إِتًّا‬ ‫إِ ٌّب‬ ‫إِ ٍّب‬ ‫إِبًّا‬
‫أُ ٌّب‬ ‫أُ ٍّب‬ ‫أُتًّا‬ ‫أُ ٌّب‬ ‫أُ ٍّب‬ ‫أُبًّا‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫*******************‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫أَ ٌّب‬ ‫أَ ٍّب‬ ‫أَ ًّ ا‬ ‫أَ ٌّب‬ ‫أَ ٍّب‬ ‫أَثًّا‬
‫*** أنس بشندي ***‬

‫إِ ٌّب‬ ‫إِ ٍّب‬ ‫إِ ًّ ا‬ ‫إِ ٌّب‬ ‫إِ ٍّب‬ ‫إِثًّا‬
‫أُ ٌّب‬ ‫أُ ٍّب‬ ‫أُ ًّ ا‬ ‫أُ ٌّب‬ ‫أُ ٍّب‬ ‫أُثًّا‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫****************************‬
‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يجب على الدارس أف يقرأ ىذه الكلمات قراءة متقنة ‪ ،‬حتى ولو اضطر إلى إعادة القراءة أكثر من مرة ‪ ،‬ألنو في البداية سيواجو صعوبة عند قراءة ىذه الكلمات ؛‬
‫وذلك الختالؼ الحركات ‪0‬‬
‫‪ )2‬إذا أخطأ الدارس في قراءة كلمة ما ‪ ،‬يجب على المعلم أف يضع عالمة بجوار ىا‪ ،‬أو دائرة ؛ حتي يعيد الدارس قراءتها مرة أخرى بعد االنتهاء من القراءة ‪0‬‬
‫‪ )3‬يجب على المعلم أف يوضح للدارس الفرؽ بين الشدة مع التنوين بالفتح ‪ ،‬والشدة مع التنوين بالكسر ‪ ،‬وكذلك الشدة مع التنوين بالضم ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪124‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬تابع قراءة مقاطع للشدة مع التنوين‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫أَ ٌّب‬ ‫أَ ٍّب‬ ‫أَ ًّا‬ ‫أَدٌّب‬ ‫أ ٍّبَد‬ ‫أ ًَّدا‬

‫*** أنس بشندي ***‬

‫إِ ٌّب‬ ‫إِ ٍّب‬ ‫إِ ًّا‬ ‫إِدٌّب‬ ‫إِ ٍّبد‬ ‫إِ ًّدا‬
‫أُ ٌّب‬ ‫أُ ٍّب‬ ‫أُ ًّا‬ ‫أُدٌّب‬ ‫أ ٍّبُد‬ ‫أ ًُّدا‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫*************************‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫أَ ٌّب‬ ‫أَ ٍّب‬ ‫أَ ًّا‬ ‫َس‬
‫أ ٌّب‬ ‫َس‬
‫أ ٍّب‬ ‫َسا‬
‫أ ًّ‬
‫*** أنس بشندي ***‬

‫إِ ٌّب‬ ‫إِ ٍّب‬ ‫إِ ًّا‬ ‫إِ ٌّب‬

‫س‬ ‫إِ ٍّب‬
‫س‬ ‫إِ ًّسا‬
‫أُ ٌّب‬ ‫أُ ٍّب‬ ‫أُ ًّا‬ ‫ُس‬
‫أ ٌّب‬ ‫ُس‬
‫أ ٍّب‬ ‫ُسا‬
‫أ ًّ‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫****************************‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫أَ ٌّب‬ ‫أَ ٍّب‬ ‫أَ ًّا‬ ‫أَ ٌّب‬ ‫أَ ٍّب‬ ‫َعا‬
‫أ ًّ‬
‫*** أنس بشندي ***‬

‫إِ ٌّب‬ ‫إِ ٍّب‬ ‫إِ ًّا‬ ‫إِ ٌّب‬ ‫إِ ٍّب‬ ‫إِ ًّعا‬
‫أُ ٌّب‬ ‫أُ ٍّب‬ ‫أُ ًّا‬ ‫أُ ٌّب‬ ‫أُ ٍّب‬ ‫ُعا‬
‫أ ًّ‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪125‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬تابع الشدة مع التنوين‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫أ ٌّبَل‬ ‫أ ٍّبَل‬ ‫أًَّال‬ ‫أ ٌّبَك‬ ‫أ ٍّبَك‬ ‫أ ًّ‬
‫َكا‬

‫*** أنس بشندي ***‬

‫إِ ٌّبل‬ ‫إِ ٍّبل‬ ‫إًِّال‬ ‫إِ ٌّبك‬ ‫إِ ٍّبك‬ ‫إِ ًّكا‬
‫أ ٌّبُل‬ ‫أ ٍّبُل‬ ‫أًُّال‬ ‫أ ٌّبُك‬ ‫أ ٍّبُك‬ ‫أ ًّ‬
‫ُكا‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫****************************‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫أ ٌّب‬
‫َن‬ ‫أ ٍّب‬
‫َن‬ ‫أَنًّا‬ ‫أَمٌّب‬ ‫أ ٍّبَم‬ ‫أ ًَّما‬
‫*** أنس بشندي ***‬

‫إِ ٌّبن‬ ‫إِ ٍّبن‬ ‫إِنًّا‬ ‫إِمٌّب‬ ‫إِ ٍّبم‬ ‫إِ ًّما‬
‫أ ٌّب‬
‫ُن‬ ‫أ ٍّبُن‬ ‫أُنًّا‬ ‫أُمٌّب‬ ‫أ ٍّبُم‬ ‫أ ًُّما‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫****************************‬

‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يجب على الدارس أف يقرأ ىذه الكلمات قراءة متقنة ‪ ،‬حتى ولو اضطر إلى إعادة القراءة أكثر من مرة ‪ ،‬ألنو في البداية سيواجو صعوبة عند قراءة ىذه الكلمات ؛‬
‫وذلك الختالؼ الحركات ‪0‬‬
‫‪ )2‬إذا أخطأ الدارس في قراءة كلمة ما ‪ ،‬يجب على المعلم أف يضع عالمة بجوارىا‪ ،‬أو دائرة ؛ حتي يعيد الدارس قراءتها مرة أخرى بعد االنتهاء من القراءة ‪0‬‬
‫‪ )3‬يجب على المعلم أف يوضح للدارس الفرؽ بين الشدة مع التنوين بالفتح ‪ ،‬والشدة مع التنوين بالكسر ‪ ،‬وكذلك الشدة مع التنوين بالضم ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪126‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬أمثلة من القرآن الكرمي على الشدة مع التنوين بالفتح‬
‫َن ٗاّن‬ ‫‪َ ‬ن ّٗن‬
‫َن ٗ ‪‬‬ ‫َن ّٗن‬ ‫َن ّٗن‬
‫ّن ا‬ ‫َن ٗـاّن‬ ‫ـا‬ ‫ّن‬
‫صـا‬
‫َن ٗ‬
‫صـا‬ ‫ا‬

‫ًّ‬ ‫َنـاًّ‬ ‫ُن ًّ‬ ‫َن ًّ‬

‫‪}7/599‬انسنسنت{‬ ‫‪}31/585‬عبص{‬ ‫‪}27/585‬عبص{‬ ‫‪}26/585‬عبص{‬ ‫‪}25/585‬عبص{‬ ‫‪}22 /593‬انفجر{‬ ‫‪}21 /593‬انفجر{‬

‫َن ًّـا‬ ‫ِنًل‬ ‫َن اًّ‬ ‫ـا‬ ‫َن ًّا‬

‫‪‬‬ ‫‪}81/200‬انخىبت{‬ ‫‪}8/188‬انخىبت{‬ ‫‪}188/175‬األعراف{‬ ‫‪}19/593‬انفجر{‬ ‫‪}46/156‬األعراف{‬ ‫‪}44/156‬األعراف{‬ ‫‪}164/150‬األَعاو{‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬أمثلة من القرآن الكرمي على الشدة مع التنوين بالضم‬
‫َن َن ‪‬‬ ‫َن‬ ‫َنَن‬ ‫َن‬ ‫‪‬‬
‫صد‬ ‫َن‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫َن‬ ‫ـ‬ ‫َن‬ ‫ِن ـ‬
‫‪}10/572‬انجٍ{‬ ‫‪}216/34‬انبمرة{‬ ‫‪}217/34‬انبمرة{‬ ‫‪}53/214‬يىَص{‬ ‫‪}53/214‬يىَص{‬ ‫‪}24/569‬انًعارج{‬ ‫‪}2/594‬انبهذ{‬

‫َن َن‬ ‫َن َن‬ ‫َن‬ ‫َن‬ ‫َن‬ ‫َن‬ ‫َن‬

‫ِن‬ ‫ـ‬ ‫ـوِني‬ ‫وِني‬ ‫ِن‬ ‫ِن‬ ‫ِن‬
‫‪}103/279‬انُذم{‬ ‫‪}40/337‬انذج{‬ ‫‪}52/183‬األَفال{‬ ‫‪}51/133‬األَعاو{‬ ‫‪}105/233‬هىد{‬ ‫‪}187/174‬األعراف{‬ ‫‪}10/256‬إبراهيى{‬

‫َن‬ ‫ُن‬ ‫َن َن ُن‬ ‫َن َن‬ ‫َن‬

‫َن‬
‫ــ‬ ‫ُنصـ‬ ‫ــو‬ ‫َن ُند‬ ‫ـ ِن‬ ‫ِن‬
‫‪}117/65‬آل عًراٌ{‬
‫‪‬‬
‫‪}116/18‬انبمرة{‬ ‫‪}18/4‬انبمرة{‬ ‫‪}60/339‬انذج{‬ ‫‪}36/6‬انبمرة{‬ ‫‪}8/256‬إبراهيى{‬ ‫‪}6/556‬انخغابٍ{‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬أمثلة من القرآن الكرمي على الشدة مع التنوين بالكسر‬
‫َن ّن ‪‬‬
‫ٍنـ‬
‫َن ّن‬ ‫َنجّن‬ ‫َن ـّن‬ ‫َن ّن‬ ‫ّن‬ ‫َن‬ ‫‪َ ‬ن ّن‬
‫ٍن‬ ‫ٍن‬ ‫ٍن‬ ‫ٍن‬ ‫ٍن‬ ‫ٍن‬
‫ُن ّن‬
‫‪}79/230‬هىد{‬ ‫‪}94/219‬يىَص{‬ ‫‪}27/335‬انذج{‬ ‫‪}22/334‬انذج{‬ ‫‪}79/442‬انمصض{‬ ‫‪}30/324‬األَبياء{‬ ‫‪}58/ 444‬يـص{‬

‫َن َنـ ّن‬ ‫َن ّن‬ ‫َن ّن‬ ‫ُن ّن‬ ‫ُن ّن‬ ‫ُن ّن‬
‫ِن ٍن‬ ‫ِن ٍن‬ ‫ِن ٍن‬ ‫ِنـ ٍنـ‬ ‫ٍن‬ ‫ٍن‬ ‫ٍن‬
‫‪}195/375‬انشعراء{‬ ‫‪}52/338‬انذج{‬ ‫‪}116/205‬انخىبت{‬ ‫‪}48/391‬انمصض{‬ ‫‪}40/226‬هىد{‬ ‫‪}12/209‬يىَص{‬ ‫‪}23/284‬اإلضراء{‬

‫َن‬
‫ُنِنـ ْن َنــ ّن ٍنـ‬
‫ُن ّن‬
‫ـ ٍنـ‬‫ِن‬ ‫ُّم ّنِن ّن‬ ‫ُن ّن‬ ‫ب َن ّن‬ ‫ّن‬
‫ٍنِنـ‬ ‫َن ُند ّن‬
‫ٍن‬ ‫ِن ٍن‬ ‫ِن ٍن‬ ‫ٍن‬
‫‪‬‬ ‫‪}38/ 442‬يـص{‬ ‫‪}37/462‬انسير{‬ ‫‪}40/ 355‬انُىر{‬ ‫‪}107/221‬يىَص{‬ ‫‪}72/340‬انذج{‬ ‫‪}47/264‬انذجر{‬ ‫‪}120/206‬انخىبت{‬
‫‪‬‬
‫أنس بشندي‬ ‫‪127‬‬ ‫مجع وإعداد‬
 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬

‫الدرس الثامن ‪ ( :‬الالمُ الْقَوَرِيَّةُ وَالالمُ الشَّوْسِيَّةُ )‬

‫‪‬‬ ‫أوال‪ :‬الالم القمرية جبميع احلروف واحلركا‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫الالم القمرية جبميع احلروف واحلركا‬ ‫الالم القمرية جبميع احلروف واحلركا‬

‫الْـبُـ‬ ‫الْـبِـ‬ ‫الْـبَـ‬ ‫ْاألُ‬ ‫اْ ِا‬ ‫ْاألَ‬

‫ـحـ‬
‫الْ ُ‬ ‫الْ ِـحـ‬ ‫ـحـ‬
‫الْ َ‬ ‫اْلُـ‬
‫ْ‬ ‫الْ ِـجـ‬ ‫ـجـ‬
‫الْ َ‬
‫الْـعُـ‬ ‫الْـعِـ‬ ‫الْ َـعـ‬ ‫ـــ‬
‫الْ ُ‬ ‫الْ ِـــ‬ ‫ـــ‬
‫الْ َ‬
‫الْـ ُقـ‬ ‫الْ ِـقـ‬ ‫الْـ َقـ‬ ‫الْـ ُفـ‬ ‫الْ ِـفـ‬ ‫الْـ َفـ‬
‫الْ ُـمـ‬ ‫الْ ِـمـ‬ ‫الْ َـمـ‬ ‫الْـ ُكـ‬ ‫الْ ِ‬
‫ـكـ‬ ‫الْـ َكـ‬
‫الْ ُـهـ‬ ‫الْـ ِهـ‬ ‫الْ َـهـ‬ ‫الْ ُـو‬ ‫الْـ ِو‬ ‫الْ َـو‬
‫***‬ ‫***‬ ‫***‬ ‫الْـيُـ‬ ‫الْـيِـ‬ ‫الْـيَـ‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫__________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬تنقسم الـ (اؿ) أو الـ التعريف إلى ‪ -1:‬الـ مظهرة أو القمرية ‪ -2 .‬الـ مدغمة أو الشمسية ‪.‬‬
‫‪ (2‬الالـ القمرية تظهر قبل أربعة عشر حرفا مجموعة في [ابغ حجك وخف عقيمو] وىي ‪ (:‬ء (الوصل أو القطع)‬
‫( ب ‪-‬غ – ح ‪ -‬ج ‪ -‬ؾ ‪ -‬و ‪ -‬خ ‪ -‬ؼ ‪ -‬ع ‪ -‬ؽ ‪ -‬ي ‪ -‬ـ ‪ -‬ىػ ) ‪.‬‬
‫الالـ القمرية يرتفع اللساف ألعلى الحلق ‪.‬‬
‫‪ )3‬عند النطق ب‬
‫‪ )4‬عالمة الالـ القمرية أف يرسم أعلى الالـ سكوف ‪ ،‬وال يشدد الحرؼ الذي بعدىا مثل ( الْقمر ) ‪.‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪128‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة كلما بالالم القمرية (مع الصور)‬

‫ايِـبَـ‪ِٝ‬ـضُ‬ ‫ايِـَُـِٓـعٍُٔ‬ ‫ايِـذَـَُـٌُ‬ ‫ايِـكَـَُـطُ‬

‫_____________________________________________________‬

‫أن‬
‫بشندي‬

‫ايِـهٔـتَـابُ‬ ‫األَغَـسُ‬ ‫ايِـَُـ‪ٛ‬ظُ‬ ‫ايِـفُـػِـتَـإُ‬

‫_____________________________________________________‬

‫ايِـهَـًِـبُ‬ ‫ايِـ‪ِ َٛ‬ضزُ‬ ‫ايِـخَـَُـاََـ‪ُ١‬‬ ‫ايِـكٔـطٖـ‪ُ١‬‬

‫_____________________________________________________‬

‫ايِـبَـابُ‬ ‫ايِـعَـًَـُِ‬ ‫ايِـذَـعَ َض‪ُ٠‬‬ ‫ايِـدٔـ‪َٝ‬ـاضُ‬

‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يتعرف الدارس على الصورة مث يقرأ الكلمة‪ ،‬و لك بعد ربطها بصورهتا اخلاصة هبا ‪ ،‬وهذا يساعد الدارس كثريا ‪ ،‬ويفعل لك مع بقية الصور ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪129‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة كلما بالالم القمرية‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫ْاألُ ُ ُن‬ ‫ْاألُ‬ ‫ِ‬
‫ا ْ ُ‬
‫ي‬
‫ر‬ ‫ب‬‫ا‬‫ِ‬ ‫اْ ِا‬ ‫َس ُد‬
‫ْاأل َ‬ ‫ا ْألَ‬
‫ــ ُل‬
‫الْبُ ْ‬ ‫الْبُـ‬ ‫الْبِـْن ُ‬ ‫الْبِـ‬ ‫الْبِـا ُ‬ ‫الْبَـ‬
‫اْلُـو ُ‬
‫ْ‬ ‫اْلُـ‬
‫ْ‬ ‫ال‬‫اْلِ َـم ُ‬ ‫ْ‬ ‫اْلِـ‬
‫ْ‬ ‫اْلِ َـم ُل‬
‫ْ‬ ‫اْلَـ‬
‫ْ‬
‫احلِ‬ ‫احلِـ‬
‫احلُـو ُ‬
‫ْ‬ ‫احلُـ‬
‫ْ‬ ‫ـصا ُن‬ ‫ْ َ‬ ‫ْ‬ ‫ـس ُد‬‫احلَ َ‬‫ْ‬ ‫احلَـ‬
‫ْ‬
‫اخلُُـرو ُ‬
‫ْ‬ ‫اخلـُ‬
‫ْ‬ ‫اخلِـيَ ُار‬
‫ْ‬ ‫اخلِـ‬
‫ْ‬ ‫اخلَ ْـو ُ‬
‫ْ‬ ‫اخلـَ‬
‫ْ‬
‫وم‬ ‫الْع َِ‬ ‫الْعِـ‬
‫الْعُـلُ ُ‬ ‫الْعُـ‬ ‫ُ‬ ‫ـن‬ ‫الْ َعـلَ ُم‬ ‫الْ َعـ‬

‫الْـُ ُـرو ُ‬ ‫الْـُـ‬ ‫الْـِ ْـربَا ُن‬ ‫الْـِـ‬ ‫الْـَ َـز ُال‬ ‫الْـَـ‬
‫ـول‬
‫الْ ُف ُ‬ ‫الْ ُفـ‬ ‫ـيل‬ ‫الْ ِ‬
‫ف‬ ‫الْ ِفـ‬
‫ُ‬ ‫الْ َفـلَ ُ‬ ‫الْ َفـ‬
‫الْ ُقـلُو ُ‬ ‫الْ ُقـ‬ ‫الْ ِق ْـرُد‬ ‫الْ ِقـ‬ ‫الْ َقـلَ ُم‬ ‫الْ َقـ‬
‫الْ َِ‬ ‫الْ ِكـ‬
‫الْ ُك َـرةُ‬ ‫الْ ُكـ‬ ‫ُ‬ ‫ا‬ ‫ـت‬ ‫ك‬ ‫الْ َكـ ْ ُ‬
‫س‬ ‫الْ َكـ‬
‫الْ ُم ْـسلِ ُم‬ ‫الْ ُمـ‬ ‫الْ ِمـْن َش ُار‬ ‫الْ ِمـ‬ ‫الْ َمـاءُ‬ ‫الْ َمـ‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬ينطق الدارس الالـ القمرية بوضوح تاـ ‪ ،‬ويجعل لسانو يلتصق بأعلى الحلق ‪ ،‬ويجب عليو التعود على ذلك عند النطق ‪0‬‬
‫‪ )2‬أف يتنبو الدارس لوجود السكوف أعلى الالـ ‪0‬‬
‫‪ )3‬إذا أخطأ الدارس في قراءة كلمة ما ‪ ،‬يجب على المعلم أف يضع عالمة بجوار ىذا الكلمة ‪ ،‬أو دائرة ؛ حتي يعيد الدارس قراءتها مرة أخرى بعد االنتهاء من القراءة ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪130‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة كلما بالالم القمرية‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫الْ ُو ُحو ُ‬ ‫الْ ُو‬ ‫الْ ِوْرُد‬ ‫الْ ِو‬ ‫الْ َولَ ُد‬ ‫الْ َو‬
‫ا ْذلُُـرو ُ‬ ‫ا ْذلـُ‬ ‫ا ْذلِ َـال ُل‬ ‫ا ْذلِـ‬ ‫ف‬
‫َ ُ‬
‫ا ْذلـاتِ‬
‫ا ْذلـَ‬
‫الْيُ ْـس ُر‬ ‫الْيُـ‬ ‫***‬ ‫الْيِـ‬ ‫الْيَ ُـد‬ ‫الْيَـ‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬أمثلة من القرآن الكرمي على الالم القمرية‬
‫‪‬‬ ‫ۡد‬ ‫ۡد َن‬ ‫‪ۡ ‬د‬
‫ۡد َن َن ُن‬ ‫َن‬ ‫ۡد‬ ‫ۡد‬ ‫َن‬‫ۡد َن‬ ‫َن‬
‫َن‬ ‫َن‬
‫ا ــةِن ا ــ‬ ‫ُن‬ ‫ا ُنــ ِند‬ ‫ا ـ َنـ ِنـ‬ ‫ا ــ ِنـ‬ ‫َن ِن‬ ‫ـ‬
‫ِن‬
‫ا َن َن‬
‫ـ‬
‫‪}22 /593‬انفجر{‬ ‫‪}4/601‬انهًسة{‬ ‫‪}4/604‬انفهك{‬ ‫‪}2/595‬انشًص{‬ ‫‪}1/604‬انفهك{‬ ‫‪}1/594‬انبهذ{‬ ‫‪}4/603‬انًطذ{‬

‫ۡد‬ ‫ۡد َن‬ ‫ا ۡد َنـ ۡد َنـ َننةِن ا ۡد َنـ ۡد َن ٔنـةِنَن‬ ‫ۡد َن ّن َن ُن‬ ‫ۡد َنـ َن َنـةُن ا ۡد ُنـو َن َندةُن‬ ‫ۡد َن‬
‫ـ َنـ َنـةُن‬
‫ــ ِنـ‬ ‫ِننة‬
‫‪}17/582‬انُبأ{‬ ‫‪}19 /594‬انبهذ{‬ ‫‪}18 /594‬انبهذ{‬ ‫‪}1/598‬انبيُت{‬ ‫‪}6/601‬انهًسة{‬ ‫‪}42/586‬عبص{‬ ‫‪}42/586‬عبص{‬

‫ۡد‬ ‫ۡد َن‬ ‫ۡد‬ ‫ۡد َن‬ ‫ا ۡد َنــ ِنۡد‬ ‫ۡد َن ۡد‬ ‫ۡد‬ ‫َن‬ ‫ۡد‬ ‫ا ۡد َنـدۡد‬ ‫ا ۡد ُنـ ۡد‬
‫ا ـ ِنـ‬ ‫ـ‬
‫ا ـ ِن‬ ‫ا و ِنـ‬ ‫ا ِن‬ ‫ِن‬ ‫ِن‬
‫‪}4/598‬انمذر{‬ ‫‪}24/586‬انخكىير{‬ ‫‪}20/586‬انخكىير{‬ ‫‪}3/593‬انفجر{‬ ‫‪}3/602‬لريش{‬ ‫‪}1/598‬انمذر{‬ ‫‪}5/597‬انشرح{‬

‫ۡد َن ۡدومُن‬ ‫ۡد َن َّم ُن‬ ‫ٱنةِنَّم‬ ‫ۡد‬ ‫ۡد َنـ ّنـةِنَن‬ ‫ا ۡد َن ِنةَّم‬ ‫َّم‬ ‫ۡد ُن َن‬ ‫ا ۡد َن ۡد‬
‫ٱنة‬ ‫ا ِن‬ ‫ِن‬ ‫ِن‬ ‫ــد ِن‬ ‫ِن‬
‫‪}39/583‬انُبأ{‬ ‫‪}13/586‬انخكىير{‬ ‫‪}6/604‬انُاش{‬ ‫‪}5/598‬انبيُت{‬ ‫‪}6/599‬انبيُت{‬ ‫‪}16/583‬انُازعاث{‬ ‫‪}8/600‬انعادياث{‬

‫ۡد ُن َّم‬ ‫ۡد ُن َّم‬ ‫ا ۡد َن ۡدو َنـَن‬ ‫ۡد َن َن َن َن‬ ‫ا ۡد َنـُّم‬ ‫ا ۡد َنـ ۡدو ُن‬ ‫ا ۡد َنـ ۡدـ ُن‬
‫ِنـ‬ ‫ِنـ‬ ‫ا ـــة‬

‫‪‬‬ ‫‪}16/586‬انخكىير{‬ ‫‪}15/586‬انخكىير{‬ ‫‪}1/602‬انكىثر{‬ ‫‪}11 /594‬انبهذ{‬ ‫‪}39/583‬انُبأ{‬ ‫‪}11 /590‬انبروج{‬ ‫‪}34/585‬عبص{‬
‫‪‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪131‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫الالـ القمرية مع المد باأللف‬
‫‪‬قراءة كلما هبا مد باأللف مع الالم القمرية ‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫ـال‬
‫اخلَْي ُ‬
‫ـام ْ‬
‫احلَ َم ُ‬
‫ْ‬ ‫اْلِبَ ُ‬
‫ـال‬ ‫ْ‬ ‫ـال‬
‫الْ َم ُ‬ ‫الْبَـا ُ‬
‫ـا‬‫ـادم الْ َِ‬
‫ت‬ ‫ك‬ ‫الْ َق ِ‬ ‫الْ ُف ْستَـا ُن‬ ‫ِ‬
‫‪‬‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫الْـَُرا ُ‬ ‫اق‬
‫الْعَ ُ‬
‫ر‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬أمثلة من القرآف الكريم على الالـ القمرية ‪ ،‬مع المد باأللف‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫ۡد َن َن َن‬
‫وة‬ ‫ا ۡد َنـ َنـا ـَن‬ ‫ا ْن َنا َن‬ ‫ۡد َنـا ٓن َن‬ ‫ۡد َن َن‬
‫ا ـا‬ ‫ا ۡد َنـ َنـا َن‬ ‫ۡد َن َن َن‬
‫اـ ا‬
‫ِن‬

‫ۡد َن ُن‬
‫‪}38/584‬انُازعاث{‬ ‫‪}2/600‬انخكاثر{‬ ‫‪}161 /171‬األعراف{‬ ‫‪}25/585‬عبص{‬ ‫‪}20 /593‬انفجر{‬ ‫‪}24/593‬انغاشيت{‬ ‫‪}12 /593‬انفجر{‬

‫ۡد َن‬ ‫َن‬ ‫َن‬ ‫ۡد‬ ‫ۡد َن‬ ‫َن‬ ‫ۡد‬ ‫ٱـا‬‫ا ِن‬
‫ۡد‬
‫ٱـاَن‬ ‫ۡد َن َن‬
‫ـ‬
‫اٱوا ِن ا ِن ِن‬ ‫ِن ِند‬ ‫ا ِنــا ِن‬ ‫ا ِن ِن‬ ‫ٱـا‬ ‫ا ِن‬
‫‪}1/598‬انبيُت{‬ ‫‪}16/586‬انخكىير{‬ ‫‪}8/593‬انفجر{‬ ‫‪}7/593‬انفجر{‬ ‫‪}5/600‬انمارعت{‬ ‫‪}19/592‬انغاشيت{‬ ‫‪}7/582‬انُبأ{‬

‫ا ۡد َن ِنـُن‬ ‫ا ْن َنا ِنـُن‬ ‫ا ْن َنـا ِن ُن‬ ‫ا ْن َنـا ِنـُن‬ ‫ا ْن َنـ َنـا ُن‬ ‫ا ۡد ِنـ َن ا ُن‬ ‫ا ۡد َن‬
‫ـا ُن‬
‫ِن‬
‫‪}40/583‬انُبأ{‬ ‫‪}24 /590‬انذشر{‬ ‫‪}65 /590‬األَعاو{‬ ‫‪}61 /135‬األَعاو{‬ ‫‪}49 /133‬األَعاو{‬ ‫‪}4/586‬انخكىير{‬ ‫‪}6/586‬انخكىير{‬

‫ۡد َن َن َن ُن ۡد ُن َّم‬ ‫ۡد َنغ ِن ِنةَن‬ ‫ا ۡد َنا ِنـة ِنَن‬ ‫ۡد ُن ۡد َن ُن ۡد َن َن ُن‬ ‫ۡد َن َنوا ِنـُن‬
‫ـ ـ ِن ة ا ـا ِن‬ ‫ــ ا ا ـا ِن ة‬
‫‪}34/589‬انًطففيٍ{‬ ‫‪}4/598‬انمذر{‬ ‫‪}1/592‬انغاشيت{‬ ‫‪}10/583‬انُازعاث{‬ ‫‪}1/600‬انمارعت{‬ ‫‪}21 /589‬االَشماق{‬ ‫‪}2/587‬االَفطار{‬

‫ۡد ُنـ ۡد ِن َن‬ ‫ۡد ُن َن‬ ‫ۡد َن َن‬ ‫َن‬ ‫ا ۡد ُنـ ۡد‬ ‫َن‬ ‫ۡد‬ ‫َن‬ ‫ۡد‬ ‫َّم‬ ‫َن‬ ‫ۡد‬ ‫َن‬ ‫َّم‬ ‫ُن‬ ‫ۡد‬
‫ِن‬ ‫ا ِندي ِن ا ـو ِني ِن‬ ‫ِن‬ ‫ـ‬
‫ِن‬ ‫ـ‬ ‫ا و وا ِن‬ ‫ـ ا ا نا ِن‬
‫‪‬‬ ‫‪}10 /590‬انبروج{‬ ‫‪}2/599‬انعادياث{‬ ‫‪}1/599‬انعادياث{‬ ‫‪}14/582‬انُبأ{‬ ‫‪}4/604‬انُاش{‬ ‫‪}6/604‬انُاش{‬ ‫‪}14/587‬االَفطار{‬
‫‪‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪132‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫الالـ القمرية مع المد بالواو‬
‫‪‬قراءة كلما هبا مد بالواو مع الالم القمرية ‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫ـول‬
‫اخلُيُ ُ‬
‫ـود ْ‬
‫اْلُنُ ُ‬
‫ْ‬ ‫ـول‬
‫احلُُق ُ‬
‫ْ‬ ‫ـود‬
‫الْ ُقيُ ُ‬ ‫احلُبُـو ُ‬
‫ْ‬
‫و‬‫ر‬ ‫اخل‬ ‫ـو‬‫ل‬ ‫ق‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫و‬ ‫م‬ ‫ِ‬
‫ُُ ُ‬ ‫ْ‬ ‫ُ ُ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ـور الْ ُم ْسل ُ‬
‫الْ ُقب ُ‬ ‫ـوم‬
‫الْعُلُ ُ‬

‫‪‬‬
‫احلُُرو ُ‬
‫ْ‬ ‫ود‬
‫الْ ُوُر ُ‬ ‫ود‬
‫الْ ُق ُر ُ‬ ‫الْبُطُـو ُن‬ ‫الْعُيُـو ُن‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬أمثلة من القرآن الكرمي على الالم القمرية ‪ ،‬مع ادلد بالواو‬

‫‪‬‬ ‫ۡد‬
‫‪‬‬
‫ا ۡد ُنــوُن‬ ‫ۡد ُنـ ُنـو ُن‬ ‫ُن‬ ‫ُن‬ ‫ۡد‬ ‫ُن‬ ‫ُن‬ ‫ۡد َن ُن‬ ‫ُن‬ ‫ۡد‬ ‫َن‬ ‫ۡد‬ ‫ا ۡد َنـ ُنـو ُن‬
‫ِن‬ ‫ِن‬ ‫ا‬ ‫اٱنو ِن‬ ‫ا و و ِن‬ ‫ـو و ِن‬
‫‪}9/600‬انعادياث{‬ ‫‪}4/587‬االَفطار{‬ ‫‪}1/590‬انبروج{‬ ‫‪}17 /590‬انبروج{‬ ‫‪}5/590‬انبروج{‬ ‫‪}2/590‬انبروج{‬ ‫‪}14 /590‬انبروج{‬

‫ۡد َن ۡد ُن‬ ‫ُن‬

‫ا ـ و ِن ا ـــو ِن‬ ‫ُن‬ ‫ْن‬ ‫ا ْن َنـ ْنو ُن ُن ا ْن ُنــُن‬ ‫ۡد َن ُن ُن‬
‫او‬
‫ْن ُن ُن ُن ۡد ُن ُن ُن‬
‫ا ــو ا و و‬
‫ِن‬
‫‪}4/600‬انمارعت{‬ ‫‪}34/442‬يــص{‬ ‫‪}128/321‬طــه{‬ ‫‪}98/233‬هــىد{‬ ‫‪}14 /590‬انبروج{‬ ‫‪}5/586‬انخكىير{‬ ‫‪}28/252‬انرعذ{‬

‫ۡد َن ـ ُنـ َن ْن َن ُن َن ۡد ُن َن َّم ُن َن ا ْن ُنـ ْن ـ ُن و َن ۡد َن ُن َن‬ ‫ْن َن ُن َن‬ ‫ۡد َن ُن‬

‫ا ـنـو ِن‬
‫ا ـا و‬ ‫ِن‬ ‫ا ـــ و‬ ‫ا ا ِن‬ ‫ِن‬ ‫ا نو‬

‫‪‬‬
‫‪}7/602‬انًاعىٌ{‬ ‫‪}53/299‬انكهف{‬ ‫‪}28/588‬انًطففيٍ{‬ ‫‪}34/324‬األَبياء{‬ ‫‪}1/603‬انكافروٌ{‬ ‫‪}46/299‬انكهف{‬ ‫‪}5/600‬انمارعت{‬
‫‪‬‬
‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يستخدـ الدارس المصحف فيقوـ بفتح الصفحة المذكورة ‪ ،‬ثم رقم اآلية ‪ ،‬وسيجد بهذه الصفحة اسم السورة ‪ ،‬ثم يقرأ الكلمة المذكورة ‪ ،‬وذلك لبث الثقة بالنفس‬
‫كما أف ىذه الطريقة تجعل الدارس أكثر شجاعة وثقة عندما يقرأ من المصحف ‪0‬‬
‫‪ )2‬ىناؾ بعض الحروؼ لها رسم مختلف عن الرسم المعتاد للدارس كحرؼ الجيم أو الحاء أو الخاء ‪ ،‬وغير ذلك ‪ ،‬فيجب على المعلم أف يشير إلى ذلك ‪0‬‬
‫‪ (3‬يجب على الدارس أف يظهر الالـ القمرية مع المد ‪ ،‬عند نطق وقراءة الكلمات ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪133‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪‬قراءة كلما هبا مد بالياء مع الالم القمرية‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫احلَ ِدي ِـد‬ ‫الْ َق ِدي ُـم‬ ‫الَِْي ُـد‬
‫اْلَ ُ َ ُ‬
‫ـ‬‫ي‬ ‫ر‬ ‫ق‬ ‫ل‬
‫ْ‬ ‫ا‬ ‫ـد‬‫ي‬‫د‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫ـري‬
‫ُ‬
‫الْ َكثِ‬ ‫ـد‬
‫ُ‬ ‫ـ‬‫ي‬‫الوِ‬
‫ر‬ ‫َ‬ ‫احلَِقـيبَ ُة‬
‫ْ‬ ‫احلَِقـي َق َة‬
‫الْ َم ِزي ُـد ْ‬
‫ـيم‬ ‫الْعلِ‬ ‫ـري‬ ‫اخل ِ‬
‫ط‬ ‫الْ َف ِري ِـد‬ ‫الْ َك ِري ُـم‬ ‫احلَ ِزي ُـن‬
‫‪‬‬ ‫َ ُ‬ ‫َْ َ‬ ‫ْ‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬أمثلة من القرآن الكرمي على الالم القمرية ‪ ،‬مع ادلد بالياء‬
‫ۡد ‪‬‬ ‫‪‬‬
‫ـ ـَن‬ ‫َن‬ ‫َن‬ ‫ۡد‬ ‫ُن‬ ‫َن‬ ‫ۡد‬ ‫ُن‬ ‫َن‬ ‫ْن‬ ‫ا ْن َنــ ِن ـُن‬ ‫ا ۡد َن ـ ُن‬ ‫ا ۡد َنـ دُن‬
‫ا ِن ـ اٱ ِنـ ـ اٱ ِنـ ِنـ اٱ ِن‬ ‫ِن‬ ‫ِن‬
‫‪}6/600‬انخكاثر{‬ ‫‪}16/588‬انًطففيٍ{‬ ‫‪}36/584‬انُازعاث{‬ ‫‪}32/32‬انبمرة{‬ ‫‪}32/6‬انبمرة{‬ ‫‪}11 /590‬انبروج{‬ ‫‪}45 /590‬انبروج{‬

‫َن‬ ‫ۡد‬ ‫َن‬ ‫ۡد‬ ‫َن‬ ‫ۡد‬ ‫َن‬ ‫ۡد‬ ‫ا ۡدــُن‬ ‫َن‬ ‫ۡد‬ ‫ۡد َن‬
‫ـ ِنـ ِنـ‬ ‫ا ـ ِنـ ِنـ‬ ‫ا ِنـ ِند‬ ‫ا ـِن ِن‬ ‫ِن ِن‬ ‫ا ِنـ ِنـ‬ ‫ِنـ ِنـ‬
‫‪}2/582‬انُبأ{‬ ‫‪}8/590‬انبروج{‬ ‫‪}8/590‬انبروج{‬ ‫‪}5/600‬انخكاثر{‬ ‫‪}23/586‬انخكىير{‬ ‫‪}10 /590‬انبروج{‬ ‫‪}6/587‬االَفطار{‬

‫ا ۡد ُنـ ۡد ِنن ِن َن ا ۡد ُنـ ۡد ِن َن ا ۡد َن ــ َنـ ا ۡد َن ـَنـ َن ا ْن َنـا ِن ـ َن‬ ‫ۡد‬ ‫ۡد‬ ‫ۡد‬
‫ِن‬ ‫ِن‬ ‫ِن ِن‬ ‫ِن‬ ‫ا ـِن ِنـ‬ ‫ا ِنـ ِن ِن‬
‫‪}26/5‬انبمرة{‬ ‫‪}47/7‬انبمرة{‬ ‫‪}34/6‬انبمرة{‬ ‫‪}105/16‬انبمرة{‬ ‫‪}223/35‬انبمرة{‬ ‫‪}1/601‬انفيم{‬ ‫‪}3/602‬انًاعىٌ{‬

‫َن ا ْن َن ِن ـ َن‬ ‫َن‬ ‫ْن‬ ‫َن‬ ‫َن‬ ‫ْن‬ ‫َن‬ ‫َن‬ ‫َن ْن‬ ‫ا ْن َنا ـ َن ا ْن ُنــْن‬
‫ِن‬ ‫ِن ِن ا ا ِن ِن ـ اٱا ِنـ ِن َنا ْنمَن َنا ِني ا ِن ـا ِنـِن‬ ‫ِن ِن‬

‫‪‬‬ ‫‪}134/67‬آل عًراٌ{‬ ‫‪}125/19‬انبمرة{‬ ‫‪}83/12‬انبمرة{‬ ‫‪}67/10‬انبمرة{‬ ‫‪}64/10‬انبمرة{‬ ‫‪}58/9‬انبمرة{‬ ‫‪}45/7‬انبمرة{‬

‫‪‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪134‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫دخوؿ األلف على الالـ القمرية‬
‫‪‬قراءة كلما لد ول األلف على الالم القمرية ‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫األم‬
‫ُّص‬ ‫األ ُ‬ ‫األر ُ‬ ‫ْ‬ ‫س‬
‫األم ُ‬
‫ْ‬ ‫األس ُـد‬
‫َ‬
‫األح ُد‬ ‫يم‬‫األلِ‬ ‫األم ُن‬ ‫األ َ ِل‬ ‫األم ُل‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫ااقْـَر ُار‬ ‫ااح َسا ُن‬‫ْ‬ ‫اابِ ُل‬ ‫ااؽلَا ُن‬
‫ْ‬ ‫اء‬
‫ْ ُ‬
‫األرب َِ‬
‫ع‬
‫األسَرةُ‬
‫ْ‬ ‫األ ْ َرةُ‬ ‫األم َم‬
‫َ‬ ‫ـود‬
‫األس ُ‬ ‫ـور‬
‫األم ُ‬
‫ُ‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫القمرية ‪‬‬ ‫‪ ‬أمثلة من القرآن الكرمي لد ول األلف على الالم‬
‫‪‬‬ ‫ۡد َن‬ ‫ۡد َن ُن‬ ‫ۡد َن َن‬ ‫َن‬ ‫ۡد َن ۡد‬ ‫ُن‬ ‫ۡد َن ۡد َن‬ ‫ُن‬ ‫ۡد َن ۡد َن َن ۡد َن َنۡد‬
‫‪‬‬
‫ِن‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا ٔنِندة ِن ا‬ ‫ـم ا‬ ‫ا‬

‫ۡد َن ۡد َن‬ ‫َن‬

‫ا ۡد ۡدـاَن‬ ‫ۡد َن ۡد َنـا َن‬ ‫ۡد َن ۡد َنه ُنـ ا ۡد َن َّم ِن َن‬
‫‪}20/592‬انغاشيت{‬ ‫‪}21 /593‬انفجر{‬ ‫‪}26/585‬عبص{‬ ‫‪}7/601‬انهًسة{‬ ‫‪}3/603‬انكىثر{‬ ‫‪}3/597‬انعهك{‬ ‫‪}24/593‬انغاشيت{‬

‫َن َن‬
‫ا ا ِن‬ ‫ِن‬ ‫ٱ ِن َنـة ِن‬ ‫ٱية‬

‫ۡد َن َن ۡد َن‬ ‫َن‬ ‫ۡد ُن ۡد‬ ‫ۡد َن َن ٓن‬ ‫ۡد َن‬

‫ا ۡد ۡد َنهـُن‬ ‫ۡد‬
‫‪}10 /593‬انفجر{‬ ‫‪}18/588‬انًطففيٍ{‬ ‫‪}18/587‬انًطففيٍ{‬ ‫‪}25/584‬انُازعاث{‬ ‫‪}13/588‬انًطففيٍ{‬ ‫‪}8/599‬انبيُت{‬ ‫‪}20/584‬انُازعاث{‬

‫ننـُن‬ ‫ِنٱننـ ِنٱ‬ ‫ُن‬

‫د ِن ا ِنٱ ِن ِنـ‬ ‫ا ائ ِن ِن‬ ‫ا ِن ِن‬
‫‪‬‬
‫‪}35/584‬انُازعاث{‬ ‫‪}2/597‬انعهك{‬ ‫‪}11 /590‬انبروج{‬ ‫‪}17/592‬انغاشيت{‬ ‫‪}4/590‬انبروج{‬ ‫‪}35/589‬انًطففيٍ{‬ ‫‪}3/597‬انخيٍ{‬
‫‪‬‬
‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يوضح المعلم للدارس كيفية نطق الكلمة عند دخوؿ األلف على الالـ القمرية‬
‫‪ )2‬إذا أخطأ الدارس في قراءة كلمة ما ‪ ،‬يجب على المعلم أف يضع عالمة بجوار ىذا الكلمة ‪ ،‬أو دائرة ؛ حتي يعيد الدارس قراءتها مرة أخرى بعد االنتهاء من القراءة ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪135‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬د ول الم اْلر على الالم القمرية‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫الم اْلر مع الالم القمرية‬ ‫الم اْلر مع الالم القمرية‬

‫لِْلـبُـ‬ ‫لِلـْبِـ‬ ‫لِلـْبَـ‬ ‫لِلُ‬ ‫لِ ِ‬ ‫للَ‬

‫ـحـ‬ ‫ل‬
‫ْ‬ ‫لِ‬ ‫لِْل ِـحـ‬ ‫ـحـ‬ ‫ل‬‫ْ‬‫لِ‬ ‫ـجـ‬ ‫ل‬
‫ْ‬‫لِ‬ ‫لِْل ِـجـ‬ ‫ـجـ‬ ‫ل‬
‫ْ‬‫لِ‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫لِْلـعُـ‬ ‫لِْلـعِـ‬ ‫لِْل َـعـ‬ ‫ـــ‬
‫ُ‬ ‫ل‬
‫ْ‬‫لِ‬ ‫لِْل ِـــ‬ ‫ـــ‬
‫َ‬ ‫ل‬
‫ْ‬‫لِ‬
‫لِْلـ ُفـ‬ ‫لِْل ِـفـ‬ ‫لِْلـ َفـ‬ ‫لِْلــُـ‬ ‫لِْلــِـ‬ ‫لِْلــَـ‬
‫لِْل ُكـ‬ ‫لِْل ِكـ‬ ‫لِْل َكـ‬ ‫لِْلـ ُقـ‬ ‫لِْل ِـقـ‬ ‫لِْلـ َقـ‬
‫لِْل ُـو‬ ‫لِْلـ ِو‬ ‫لِْل َـو‬ ‫لِْل ُـمـ‬ ‫لِْل ِـمـ‬ ‫لِْل َـمـ‬
‫لِْلـيُـ‬ ‫لِْلـيِـ‬ ‫لِْلـيَـ‬ ‫لِْل ُـهـ‬ ‫لِْلـ ِهـ‬ ‫لِْل َـهـ‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يوضح المعلم للدارس كيفية نطق الكلمة عند دخوؿ الـ الجر على الالـ القمرية مثاؿ ‪ :‬كلمة ( الجمل ) عند دخوؿ الـ الجر عليها ‪ ،‬تحذؼ األلف وتدخل الـ الجر‬
‫على الكلمة ؛ فتصبح ( للجمل )‬
‫‪ )2‬إذا أخطأ الدارس في قراءة كلمة ما ‪ ،‬يجب على المعلم أف يضع عالمة ما بجوار ىذا الكلمة ‪ ،‬أو دائرة ؛ حتي تيعيد الدارس قراءتها مرة أخرى بعد االنتهاء من القراءة‬
‫‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪136‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪ ‬قراءة كلمات بدخوؿ الـ الجر على الالـ القمرية ‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫لِلُ ُ ِن‬ ‫لِلُ‬ ‫لِ ِ بْ ِري ِ‬ ‫لِ ِ‬ ‫َس ِد‬
‫َ‬ ‫ل‬ ‫لِ‬ ‫للَ‬ ‫ِ‬
‫ــ ِل‬ ‫ب‬‫ل‬‫ْ‬‫لِ‬ ‫لِْلبُـ‬ ‫لِْلبِـْن ِ‬ ‫لِْلبِـ‬ ‫لِْلبـا ِ‬ ‫لِْلبَـ‬
‫ُْ‬ ‫َ‬
‫لِْل ُجـوِ‬ ‫لِْل ُجـ‬ ‫لِْل ِج َـم ِال‬ ‫لِْل ِجـ‬ ‫لِْل َج َـم ِل‬ ‫لِْل َجـ‬
‫لِْلحـو ِ‬ ‫لِْل ُحـ‬ ‫لِْل ِحـص ِ‬
‫ان‬ ‫لِْل ِحـ‬ ‫ـس ِد‬ ‫ح‬ ‫ل‬‫ْ‬‫لِ‬ ‫لِْل َحـ‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ََ‬
‫لِْل ُـ ُـرو ِ‬ ‫لِْل ُــ‬ ‫لِْل ِــيَا ِر‬ ‫لِْل ِــ‬ ‫لِْل َـ ْـو ِ‬ ‫لِْل َــ‬
‫لِْلعُـلُ ِوم‬ ‫لِْلعُـ‬ ‫لِْلعِـنَ ِ‬ ‫لِْلعِـ‬ ‫لِْل َعـلَ ِم‬ ‫لِْل َعـ‬
‫لِْلـُـرو ِ‬ ‫لِْلـُـ‬ ‫لِْلـِـرب ِ‬
‫ان‬ ‫لِْلـِـ‬ ‫لِْلـَ َـزال‬ ‫لِْلـَـ‬
‫ُ‬ ‫َْ‬
‫لِْل ُف ِ‬
‫ـول‬ ‫لِْل ُفـ‬ ‫لِْل ِف ِ‬
‫ـيل‬ ‫لِْل ِفـ‬ ‫لِْل َفـلَ ِ‬ ‫لِْل َفـ‬
‫لِْل ُقـلُو ِ‬ ‫لِْل ُقـ‬ ‫لِْل ِق ْـرِد‬ ‫لِْل ِقـ‬ ‫لِْل َقـلَ ِم‬ ‫لِْل‬
‫‪َ‬قـ‬
‫لِْل ُك َـرِة‬ ‫لِْل ُكـ‬ ‫لِْل ِكـتَا ِ‬ ‫لِْل ِكـ‬ ‫لِْل َكـ ِس‬ ‫لِْل َكـ‬
‫لِْل ُم ْـسلِ ِم‬ ‫لِْل ُمـ‬ ‫لِْل ِمـْن َشا ِر‬ ‫لِْل ِمـ‬ ‫لِْلم ِ‬
‫ـاء‬ ‫لِْل َمـ‬
‫َ‬
‫لِْل ُو ُحو ِ‬ ‫لِْل ُو‬ ‫لِْل ِو ْح َد ِة‬ ‫لِْل ِو‬ ‫لِْل َولَ ِـد‬ ‫لِْل َو‬
‫لِْلهـرو ِ‬ ‫لِْل ُهـ‬ ‫لِْل ِه َـال ِل‬ ‫لِْل ِهـ‬ ‫ف‬‫لِْلهـاتِ ِ‬ ‫لِْل َهـ‬
‫ُُ‬ ‫َ‬
‫لِْليُ ْـس ِر‬ ‫لِْليُـ‬ ‫***‬ ‫لِْليِـ‬ ‫لِْليَ ِـد‬ ‫لِْليَـ‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫أنس بشندي‬ ‫‪137‬‬ ‫مجع وإعداد‬
 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة مجل بالالم القمرية ( مع الصور )‬

‫ايِخٔصَا ُ‪ ٤‬ايِكَسٔ‪ُِٜ‬‬ ‫ططَا‪َٚ‬اتٔ‬

‫ا ِيدٔ‪َٝ‬اضُ ََٔٔ ا ِيدَ ِ‬ ‫و ا ِيذَعَضَ‪َ٠‬‬
‫ػ ُ‬
‫ب ‪ٔ ُِ ُٜ‬‬
‫أَضَِْ ْ‬
‫___________________________________________________‬

‫ايِ َبكَطَ ُ‪ ٠‬تُعِطٔ‪َٓٝ‬ا ا ِيخًَٔ‪ٝ‬بَ‬ ‫هتُبَ‬

‫و ايِـكَـًَـَِ ئ‪ِ َٝ‬‬
‫ػ ُ‬
‫ُ‪ٔ ُِ ٜ‬‬ ‫خصَضٕ‬
‫ب بٔ َ‬
‫‪َٜ‬ـفِـتَـ ُح ا ِيبَا َ‬
‫____________________________________________________‬

‫صفُ‪ٛ‬ضُ فَـ‪ِٛ‬مَ ا ِيػُـصِـٔٔ‬

‫ا ِيعُ ِ‬ ‫و ا ِيهُـطَ‪َ٠‬‬
‫ػ ُ‬
‫طٔفِ ٌْ ‪ُٜ‬ـُِـ ٔ‬ ‫ايِعَـػَـٌُ َُفٔ‪ْ ٝ‬س ‪َ َٚ‬يصٔ‪ٜ‬صْ‬
‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يتعرؼ الدارس على الصورة ‪ ،‬ثم يقوـ بعد ذلك بقراءة الجمل ‪ ،‬وذلك بعد ربطها بصورتها الموجودة ‪ ،‬ويجب عليو أف يقرأ الكلمة بكامل حركاتها ؛ فال يقف على نهاية‬
‫الكلمات بالسكوف ‪ ،‬وال بد من التركيز على التنوين ‪ ،‬عند قراءة الكلمات المنونة ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪138‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة مجل هبا الم قمرية‬
‫اء‬ ‫م‬
‫َْ ََ‬ ‫ل‬
‫ْ‬ ‫ا‬ ‫ُ‬ ‫ب‬‫ِ‬
‫ر‬ ‫أَ َ ـ ْذ ُ الْ َقلَ َم‬
‫وف‬‫اخلَُر َ‬ ‫َرأيْ ُ ْ‬ ‫َد َ ْل ُ الْبَيـْ َ‬
‫أَ َكلَ ْ الْبِْن ُ َحلْ ًما‬ ‫س الْ َولَ ُد ثَ ْـوبًا‬‫َ‬
‫لَبِ‬
‫ِهْن ُد قَطََف ْ الْ َوْرَد َة‬ ‫قَطََف ْ ِهْن ُد الْ َوْرَد َة‬
‫ا ـا دة ا ب ندية *** نـ ب ندي ***‬

‫َ‬ ‫ـ‬ ‫ش‬

‫ْ‬ ‫ُ‬‫ع‬‫ل‬
‫ْ‬ ‫ا‬ ‫ل‬
‫يَ ُ َ ُ‬
‫م‬ ‫اْل‬
‫َ‬‫ْ‬ ‫ل‬ ‫ك‬
‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ـ‬ ‫ش‬
‫ْ‬ ‫ُ‬‫ع‬ ‫ل‬
‫ْ‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫ْ‬
‫اْلَ َم ُل يَ ُ‬
‫ك‬‫ُ‬ ‫ْ‬
‫ي ْ ُكل ع ِاد ٌل الْعَِ‬
‫ن‬ ‫ع ِاد ٌل ي ْ ُكل الْعَِ‬
‫ن‬
‫َ‬ ‫َ ُ َ‬ ‫َ َ ُ َ‬
‫ا‬‫أ ْ ُد يـ ْقرأُ الْ َِ‬
‫ت‬ ‫ك‬ ‫ا‬‫يـ ْقرأُ أ ْ ُد الْ َِ‬
‫ت‬ ‫ك‬
‫َ‬ ‫َ ََ‬ ‫َ‬ ‫ََ َ‬
‫اْلََزَر‬‫َس َع ُد أَ َك َل ْ‬‫أْ‬ ‫اْلََزَر‬‫َس َع ُد ْ‬ ‫أَ َك َل أ ْ‬
‫ِهْن ُد َر ََ ْ الْ َوْرَد َة‬ ‫الم الْ َوْرَد َة‬
‫َح ُ‬ ‫َر ََ ْ أ ْ‬
‫احللِ‬ ‫ِ‬
‫‪‬‬
‫الْبَـ َقَرةُ تُـ ْع َ َ َ‬
‫ي‬ ‫ْ‬ ‫ا‬ ‫ين‬ ‫ط‬ ‫اه َد عُ َمُر الْ َق َمَر‬
‫ََ‬ ‫‪‬‬
‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يقوـ الدارس بقراءة الجمل قراءة تامة ومتقنة ‪ ،‬ويجب عليو أف يقرأ الكلمة بكامل حركاتها ‪0‬‬
‫‪ )2‬يقوـ المعلم بوضع خط تحت الكلمة التي لم يتقنها الدارس ‪ ،‬ثم يعيد قراءتها مرة أخرى بعد االنتهاء من قراءة الصفحة ‪0‬‬
‫‪ )3‬يركز الدارس على الالـ القمرية ‪ ،‬عند قراءة ىذه الجمل ‪ ،‬وال مانع من المبالغة عند نطقها ؛ حتى تثبت القاعدة في ذىنو ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪139‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬

‫ثاْ‪ٝ‬ا ايالّ ايؿُػ‪١ٝ‬‬

‫‪:‬‬

‫‪‬‬ ‫‪ ‬الالم الشمسية جبميع احلروف واحلركا‬

‫الالم الشمسية جبميع احلروف واحلركا ‪‬‬ ‫الالم الشمسية جبميع احلروف واحلركا‬
‫‪‬‬

‫الثُّصـ‬ ‫الثِّـ‬ ‫الثَّقـ‬ ‫التُّصـ‬ ‫التِّـ‬ ‫التَّقـ‬

‫ُّص‬
‫الذ‬ ‫ِّ‬
‫الذ‬ ‫َّق‬
‫الذ‬ ‫ُّص‬
‫الد‬ ‫الد‬
‫ِّ‬ ‫َّق‬
‫الد‬
‫الز‬
‫ُّص‬ ‫الز‬
‫ِّ‬ ‫الز‬
‫َّق‬ ‫الر‬
‫ُّص‬ ‫الر‬
‫ِّ‬ ‫الر‬
‫َّق‬
‫الشُّصـ‬ ‫الشـ‬
‫ِّ‬ ‫الشَّقـ‬ ‫السـ‬
‫ُّص‬ ‫السـ‬
‫ِّ‬ ‫السـ‬
‫َّق‬
‫الضـ‬
‫ُّص‬ ‫الضـ‬
‫ِّ‬ ‫الضـ‬
‫َّق‬ ‫الصـ‬
‫ُّص‬ ‫الصـ‬
‫ِّ‬ ‫الصـ‬
‫َّق‬
‫الـُّصـ‬ ‫الـِّـ‬ ‫الـَّقـ‬ ‫الطُّصـ‬ ‫الطِّـ‬ ‫الطَّقـ‬
‫النُّصـ‬ ‫النِّـ‬ ‫النَّقـ‬ ‫اللُّصـ‬ ‫اللِّـ‬ ‫اللَّقـ‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬الالـ الشمسية ‪ ،‬تكتب وال تنطق ‪0‬‬
‫‪ )2‬عالمة الالـ الشمسية أف يشدد الحرؼ الذي بعدىا وال يوضع فوقها شيء مثل ( َّت‬
‫الش ْمس) ‪.‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪140‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪‬قراءة كلما بالالم الشمسية (مع الصور)‬

‫ايؿٖذَطَ‪ُ٠‬‬ ‫ايعٖٖطَ‪ُ٠‬‬ ‫ايطَُٖاطُِٕ‬ ‫ايؿُِٖؼُ‬

‫_____________________________________________________‬

‫ايصٗ‪ٛ‬صُ‬ ‫ايٖٓخًَِ‪ُ١‬‬ ‫د‪ُ١‬‬

‫ايسٖدَا َ‬ ‫ايػٖا َع‪ُ١‬‬
‫_____________________________________________________‬

‫ايتُِٖطُ‬ ‫ايٖٓعٖاض‪ُ٠‬‬ ‫ايجٗ ِعبَإُ‬ ‫ايٖٓا ٔفصَ‪ُ٠‬‬

‫_____________________________________________________‬

‫ايؿُِٖ َع ُ‪١‬‬ ‫ايطٖخٔوُ‬ ‫ايط ِفٌُ‬

‫ِّ‬ ‫ايعٖضَا َف‪ُ١‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪141‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة كلما بالالم الشمسية‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫التُّص َـرا ُ‬ ‫التُّصـ‬ ‫ـني‬
‫الـتِّ ُ‬ ‫التِّـ‬ ‫التَّق ْـم ُر‬ ‫التَّقـ‬
‫ث‬
‫الثُّصـلُ ُ‬ ‫الثُّصـ‬ ‫الـثِّـيَا ُ‬ ‫الثِّـ‬ ‫الثَّق ْـو ُ‬ ‫الثَّقـ‬

‫ُّصعاءُ‬
‫الد َ‬ ‫ُّص‬
‫الد‬ ‫ِّيك‬
‫الـد ُ‬ ‫الد‬
‫ِّ‬ ‫َّقم‬
‫الـد ُ‬ ‫َّق‬
‫الد‬
‫ُّص‬
‫الذبَا ُ‬ ‫ُّص‬
‫الذ‬ ‫ال ِّـذ َرا ُ‬ ‫ِّ‬
‫الذ‬ ‫ه‬
‫َ‬ ‫ال َّق‬
‫ـذ‬ ‫َّق‬
‫الذ‬
‫ُ‬
‫الر ُس ُل‬
‫ُّص‬ ‫الر‬
‫ُّص‬ ‫ال ِّـرْ ُق‬ ‫الر‬
‫ِّ‬ ‫ول‬
‫الر ُس ُ‬
‫َّق‬ ‫الر‬
‫َّق‬
‫الز َ ا ُ‬
‫ُّص‬ ‫الز‬
‫ُّص‬ ‫ال ِّـزينَةُ‬ ‫الز‬
‫ِّ‬ ‫ال َّقـزْر ُ‬ ‫الز‬
‫َّق‬
‫ـوق‬
‫الس ُ‬
‫ُّص‬ ‫السـ‬
‫ُّص‬ ‫ـح ُر‬
‫الس ْ‬‫ِّ‬ ‫السـ‬
‫ِّ‬ ‫ف‬
‫الس ْـي ُ‬
‫َّق‬ ‫السـ‬
‫َّق‬
‫ور‬
‫ُّصه ُ‬
‫الش ُ‬ ‫الشُّصـ‬ ‫الشـتَاءُ‬
‫ِّ‬ ‫الشـ‬
‫ِّ‬ ‫س‬
‫َّقـم ُ‬
‫الش ْ‬ ‫الشَّقـ‬
‫الص َـوُر‬
‫ُّص‬ ‫الصـ‬
‫ُّص‬ ‫الصـ ْد ُق‬
‫ِّ‬ ‫الصـ‬
‫ِّ‬ ‫ف‬
‫الص ْـي ُ‬
‫َّق‬ ‫الصـ‬
‫َّق‬

‫‪‬‬ ‫الض َع َفاءُ‬‫ُّص‬ ‫الضـ‬

‫ُّص‬ ‫س‬
‫الض ْـر ُ‬
‫ِّ‬ ‫الضـ‬
‫ِّ‬ ‫ف‬
‫الض ْـي ُ‬
‫َّق‬ ‫الضـ‬
‫َّق‬
‫‪‬‬
‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يتذكر الدارس أف الالـ الشمسية ‪ ،‬تكتب وال تنطق ‪0‬‬
‫‪ )2‬عالمة الالـ الشمسية أف يشدد الحرؼ الذي بعدىا وال يوضع فوقها شيء مثل ( َّت‬
‫الش ْمس) ‪.‬‬
‫‪ )3‬يوضح المعلم للدارس كيفية نطق الالـ الشمسية ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪142‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬تابع قراءة كلما بالالم الشمسية‬
‫ور‬ ‫ُّص‬
‫الط ُ‬
‫ُ‬‫ـي‬ ‫الطُّصـ‬ ‫الطِّـ ْف ُل‬ ‫الطِّـ‬ ‫الطَّقـْيـ ُر‬ ‫الطَّقـ‬
‫الـُّص ُـر ُ‬
‫وف‬ ‫الـُّصـ‬ ‫الـِّ ُّصـل‬ ‫الـِّـ‬ ‫الـَّق ْـر ُ‬
‫ف‬ ‫الـَّقـ‬
‫اللُّص ُ‬
‫ـوف‬ ‫اللُّصـ‬ ‫اللِّ ُْ‬
‫ـني‬ ‫اللِّـ‬ ‫اللَّق ْـي ُل‬ ‫اللَّقـ‬

‫‪‬‬
‫النُّص ُ‬
‫ـور‬ ‫النُّصـ‬ ‫ـساءُ‬
‫النِّ َ‬ ‫[‬
‫النِّـ‬ ‫النَّق ْ‬
‫ـج ُم‬ ‫النَّقـ‬
‫‪‬‬
‫________________________________________________________‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬أمثلة من القرآن الكرمي على الالم الشمسية‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫ُّم ُن ُن‬ ‫َّم ۡد‬ ‫َّم ْن َن ُن‬ ‫اَلَّم ْن ُن‬
‫ُن‬ ‫ُّم‬
‫َلــ ا ـــ ا ــ ِنـ‬ ‫ُن‬ ‫ااو ة‬ ‫اَلَّم ۡد ُنـ‬ ‫ا َّمـ َنـ ُند‬
‫‪}18 /592‬األعهً{‬ ‫‪}10/586‬انخكىير{‬ ‫‪}27 /594‬انفجر{‬ ‫‪}17 /80‬انُطاء{‬ ‫‪}126 /66‬آل عًراٌ{‬ ‫‪}3/591‬انطارق{‬ ‫‪}2/604‬اإلخالص{‬

‫ُّم ۡد‬ ‫َّم ۡد‬ ‫َّم‬ ‫َّم‬ ‫َّم‬ ‫َّم ۡد‬

‫ـ‬
‫ــ ِن‬ ‫ا ُّمـ ۡدــِن‬ ‫َن‬ ‫ْن‬ ‫ۡد‬ ‫ُن‬
‫اَلــ ا ــ ا ـ ِنـ ا ــ ا ــِن‬‫ۡد‬ ‫َن‬

‫‪}7/591‬انطارق{‬ ‫‪}18/586‬انخكىير{‬ ‫‪}3/593‬انفجر{‬ ‫‪}78/586‬األَعاو{‬ ‫‪}1/595‬انشًص{‬ ‫‪}1/586‬انخكىير{‬ ‫‪}40/584‬انُازعاث{‬

‫َّم‬ ‫ۡد‬ ‫ۡد‬

‫ا ْن َنـ‬ ‫ا َّمــ َنـ‬ ‫ا َّمـ ـِن‬ ‫ا َّمـ ۡدد ِن ا َّمـ ۡد ِنـ‬ ‫َّم ْن‬
‫ااو ِن‬
‫ْن‬
‫ا َّم ـ ِن‬

‫َّم ْن‬ ‫َّم‬ ‫َّم‬ ‫ا َّم َن ـَن‬ ‫َّم َن‬

‫‪}2/106‬انًائذة{‬ ‫‪}9/593‬انفجر{‬ ‫‪}11/591‬انطارق{‬ ‫‪}2/602‬انصيف{‬ ‫‪}12/591‬انطارق{‬ ‫‪}3/586‬غافر{‬ ‫‪}65 /10‬انبمرة{‬

‫ااـ َنِنـة ِن‬ ‫اَلَّم ۡد َنديۡد ِنـ‬ ‫اَلَّم َنـ ِنإ‬ ‫ا َن َنـةَن ا َن َنـة ِن‬ ‫ا ْن ـ‬

‫‪‬‬ ‫‪}49/586‬انًذثر{‬ ‫‪}17 /594‬انبهذ{‬ ‫‪}2/582‬انُبأ{‬ ‫‪}20 /152‬األعراف{‬ ‫‪}19 /152‬األعراف{‬ ‫‪}5/595‬انهيم{‬ ‫‪}205 /32‬انبمرة{‬
‫‪‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪143‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة كلما هبا مد باأللف مع الالم الشمسية‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫الر ِ‬
‫اح ُل‬ ‫َّقار‬ ‫النَّق ِ‬
‫َّق‬ ‫الد ُ‬ ‫ـاس‬ ‫الضيَـاءُ‬
‫ِّ‬ ‫الس َمـاءُ‬
‫َّق‬
‫ُّص‬ ‫التَّقـائِ‬ ‫ِ‬ ‫الص ِ‬
‫‪‬‬
‫َ ُ‬‫ـا‬‫ب‬‫الذ‬ ‫ُ‬ ‫السـاب ُ‬
‫َّق‬ ‫الشَّقـا ِر ُ‬ ‫ـاد ُق‬ ‫َّق‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬أمثلة من القرآن الكرمي على الالم الشمسية ‪ ،‬مع ادلد باأللف ‪‬‬
‫َن ‪‬‬ ‫‪‬‬
‫ا َّمـ وةَن‬ ‫ا َّمــَنوةَن‬ ‫ّن َن ٓن‬
‫اَلَّما ِن‬ ‫اَلَّما ُن‬ ‫اَلَّما َن‬
‫ا ِن ـا ِن‬ ‫ا َّمـِنَٰمۡح‬
‫‪}5/598‬انبيُت{‬ ‫‪}5/598‬انبيُت{‬ ‫‪}2/602‬لريش{‬ ‫‪}1/604‬انُاش{‬ ‫‪}4/600‬انمارعت{‬ ‫‪}2/603‬انُصر{‬ ‫‪}37/583‬انُبأ{‬

‫ا َّم َنـا ٓن ِن ا َّم َن َن‬ ‫ا َّم َنـا ٓن ُن‬ ‫ا ُّم ۡد اَن‬ ‫ا‬‫َلَّم‬ ‫اَلَّم َن ا َن‬ ‫ا‬ ‫اَلَّم َن‬
‫ِن‬ ‫ِن‬ ‫ِن‬
‫‪}9/590‬انبروج{‬ ‫‪}1/590‬انبروج{‬ ‫‪}27/584‬انُبأ{‬ ‫‪}38/584‬انُازعاث{‬ ‫‪}5/590‬انبروج{‬ ‫‪}11/582‬انُبأ{‬ ‫‪}3/595‬انشًص{‬

‫َّم َن ٓن‬ ‫ٱَّما ُن‬ ‫َن‬ ‫َّم ٓن َن‬ ‫ُّم َن َن‬ ‫ا َن ُنـُن‬
‫ـ‬
‫ِن ِن‬ ‫ئ‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ِنـ‬ ‫َّم ا ةِن‬ ‫ائِنـ‬ ‫َّم‬
‫ا ـا ِن ِن‬ ‫ا‬ ‫ا َّم‬

‫‪}7/591‬انطارق{‬ ‫‪}3/591‬انطارق{‬ ‫‪}42/584‬انُازعاث{‬ ‫‪}10 /596‬انضذً{‬ ‫‪}1/591‬انطارق{‬ ‫‪}19 /593‬انفجر{‬ ‫‪}1/600‬انخكاثر{‬

‫َّم َّم َن‬ ‫َّم َّم ُن‬ ‫َّم ٓن َّم ُن‬ ‫َّم َن َن َن‬ ‫َّم َن ُن‬ ‫َن‬ ‫َّم‬ ‫ُن‬ ‫َّم َن ٓن‬
‫ِن‬ ‫ا ائِنـ ا ا ِنـة ِن ا ـا ِن ة ا ـ ا ِن ة ا ـا ة ا ـا ة اَل‬
‫‪}4/604‬انفهك{‬ ‫‪}34/584‬انُازعاث{‬ ‫‪}33/585‬عبص{‬ ‫‪}18/598‬انعهك{‬ ‫‪}7/583‬انُازعاث{‬ ‫‪}14/583‬انُازعاث{‬ ‫‪}9/591‬انطارق{‬

‫َّم ْن َن ُن‬ ‫َن َن‬ ‫َن ُن‬ ‫َن‬ ‫َّم‬ ‫َّم‬

‫ا َّم ا ة‬ ‫ا َّم ا ة‬
‫َّم‬
‫ا ـا‬ ‫ا َّمصـ ِن َن ِن ا ِن َن ِن ا نـ ِن َن ِن ا ِنـ‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪}63/301‬انكهف{‬ ‫‪}36/298‬انكهف{‬ ‫‪}85/266‬انذجر{‬ ‫‪}1/583‬انُازعاث{‬ ‫‪}2/583‬انُازعاث{‬ ‫‪}2/583‬انُازعاث{‬ ‫‪}3/601‬انعصر{‬

‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يستخدـ الدارس المصحف فيقوـ بفتح الصفحة المذكورة ‪ ،‬ثم رقم اآلية ‪ ،‬وسيجد بهذه الصفحة اسم السورة ‪ ،‬ثم يقرأ الكلمة المذكورة ‪0‬‬
‫‪ )2‬ىناؾ بعض الحروؼ لها رسم مختلف عن الرسم المعتاد للدارس كحرؼ الجيم أو الحاء أو الخاء ‪ ،‬وغير ذلك ‪ ،‬فيجب على المعلم أف يشير إلى ذلك ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪144‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة كلما هبا مد بالواو مع الالم الشمسية‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫ور‬
‫الس ُ‬
‫ُّص‬ ‫النُّصور‬
‫ُ‬ ‫ور‬
‫الطّ ُ‬ ‫ُّصوم‬
‫الث ُ‬ ‫التُّصو‬
‫وم‬
‫الر ُ‬
‫ُّص‬ ‫وف‬
‫الضيُ ُ‬‫وف ُّص‬
‫الص ُف ُ‬
‫ُّص‬ ‫ُّصود‬
‫الد ُ‬ ‫الصورةُ‬
‫ُّص‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫بالواو ‪‬‬ ‫أمثلة من القرآن الكرمي على الالم الشمسية ‪ ،‬مع ادلد‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫اَلُّمو ُن‬ ‫ا ُّم و ُن‬ ‫ا ُّم و ِن‬ ‫ا ُّم َنو َن‬ ‫ا ُّمـ ِن‬ ‫ا ُّمـ َن‬ ‫ا ُّمـ ُن‬

‫‪}20/437‬فاطر{‬ ‫‪}188/175‬األعراف{‬ ‫‪}165/172‬األعراف{‬ ‫‪}17/80‬انُطاء{‬ ‫‪}85/290‬اإلضراء{‬ ‫‪}15/468‬غافر{‬ ‫‪}38/582‬انُبأ{‬

‫ُّم‬ ‫ا ُّمـو ا ُّمـ ُن‬ ‫ا ُّمـو َن‬ ‫ا ُّمـ َن‬ ‫اَلُّمو َن‬ ‫ُّم‬
‫اَلو ِن‬ ‫ِن‬ ‫د‬ ‫ِن‬ ‫اَلو ِن‬
‫‪}87/329‬األَبياء{‬ ‫‪}10/600‬انعادياث{‬ ‫‪}1/523‬انطىر{‬ ‫‪}63/10‬انبمرة{‬ ‫‪}30/586‬انذج{‬ ‫‪}1/128‬األَعاو{‬ ‫‪}9/538‬انذذيذ{‬

‫ُّم َن َن‬ ‫َن ُنـ ُّم ُن‬ ‫ُن َن ُّم َن‬ ‫َلُّم ُنـو ُن‬ ‫اَلُّم ُن ُن‬
‫ا ـو ا‬ ‫يـ و‬ ‫وم‬ ‫ا ُّمـ ُنم‬ ‫ِن‬ ‫و‬ ‫ا ُّم‬
‫ـ‬
‫‪‬‬ ‫‪}133/166‬األعراف{‬ ‫‪}59/87‬انُطاء{‬ ‫‪}49/86‬انُطاء{‬ ‫‪}2/586‬انخكىير{‬ ‫‪}2/586‬انخكىير{‬ ‫‪}2/404‬انروو{‬ ‫‪}18/582‬انُبأ{‬
‫‪‬‬
‫بالياء ‪‬‬ ‫أمثلة من القرآن الكرمي على الالم الشمسية ‪ ،‬مع ادلد‬ ‫‪‬‬
‫ّن ُن ‪‬‬ ‫ا ّن‬ ‫ا ّن‬ ‫ا ّن ُن‬ ‫ا ّن َن‬ ‫ا ّن‬ ‫‪ ‬اا ِنّن‬
‫ا ِنـ ـ‬ ‫ِنيـ‬
‫ِن ِن‬ ‫ِنيـ‬
‫ِن‬ ‫ِنيـ‬ ‫ِنيـ‬ ‫ِن‬ ‫ـ‬
‫ِن‬ ‫ِن‬
‫‪}18 /257‬إبراهيى{‬ ‫‪}7/597‬انخيٍ{‬ ‫‪}11/588‬انًطففيٍ{‬ ‫‪}30/407‬انروو{‬ ‫‪}65 /404‬انعُكبىث{‬ ‫‪}49/56‬آل عًراٌ{‬ ‫‪}1/597‬انخيٍ{‬

‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يجب على الدارس أف يقرأ ىذه الكلمات قراءة متقنة ‪ ،‬حتى ولو اضطر إلى إعادة القراءة أكثر من مرة ‪ ،‬ألنو في البداية سيواجو صعوبة عند قراءة ىذه اكلمات وذلك‬
‫الختالؼ الحركات‪0‬‬
‫‪ )2‬إذا أخطأ الدارس في قراءة كلمة ما ‪ ،‬يجب على المعلم أف يضع عالمة بجوار ىا‪ ،‬أو دائرة ؛ حتي يعيد الدارس قراءتها مرة أخرى بعد االنتهاء من القراءة ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪145‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬د ول الم اْلر على الالم الشمسية‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫الم اْلر مع الالم الشمسية‬ ‫الم اْلر مع الالم الشمسية‬

‫لِلثُّصـ‬ ‫لِلثِّـ‬ ‫لِلثَّقـ‬ ‫لِلتُّصـ‬ ‫لِلتِّـ‬ ‫لِلتَّقـ‬

‫لِ ُّص‬
‫لذ‬ ‫لِ ِّ‬
‫لذ‬ ‫لِ َّق‬
‫لذ‬ ‫لِ ُّص‬
‫لد‬ ‫لِ ِّ‬
‫لد‬ ‫لِ َّق‬
‫لد‬
‫لِ ُّصلز‬ ‫لِ ِّلز‬ ‫لِ َّقلز‬ ‫لِ ُّصلر‬ ‫لِ ِّلر‬ ‫لِ َّقلر‬
‫لِلشُّصـ‬ ‫لِ ِّ‬
‫لشـ‬ ‫لِلشَّقـ‬ ‫لسـ‬
‫ل ُّص‬ ‫ِ‬ ‫لسـ‬
‫ل ِّ‬ ‫ِ‬ ‫لسـ‬
‫ل َّق‬ ‫ِ‬
‫لِ ُّص‬
‫لضـ‬ ‫لِ ِّ‬
‫لضـ‬ ‫لِ َّق‬
‫لضـ‬ ‫لِ ُّص‬
‫لصـ‬ ‫لِ ِّ‬
‫لصـ‬ ‫لِ َّق‬
‫لصـ‬
‫لِلـُّصـ‬ ‫لِلـِّـ‬ ‫لِلـَّقـ‬ ‫لِلطُّصـ‬ ‫لِلطِّـ‬ ‫لِلطَّقـ‬
‫لِلنُّصـ‬ ‫لِلنِّـ‬ ‫لِلنَّقـ‬ ‫لِلُّصـ‬ ‫لِلِّـ‬ ‫لِلَّقـ‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫___________________________________________________________________‬
‫الس َماءُ ) فعند دخوؿ الـ الجر عليها ‪ ،‬تحذؼ األلف وتدخل الـ‬
‫‪ )1‬يوضح المعلم للدارس كيفية نطق الكلمة عند دخوؿ الـ الجر على الالـ الشمسية مثاؿ ‪ :‬كلمة ( َّت‬
‫للس َم ِاء )‬
‫الجر على الكلمة ؛ فتصبح ( َّت‬
‫‪ )2‬إذا أخطأ الدارس في قراءة كلمة ما ‪ ،‬يجب على المعلم أف يضع عالمة بجوار ىا ‪ ،‬أو دائرة ؛ حتي يعيد الدارس قراءتها مرة أخرى بعد االنتهاء من القراءة ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪146‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة كلما بد ول الم اْلر مع الالم الشمسية‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫لِلتُّتػر ِ‬
‫اب‬ ‫لِلتُّتػ‬ ‫لِلتِّػي ِن‬ ‫لِلتِّػ‬ ‫لِلتَّت ْػم ِر‬ ‫ِ‬
‫للتَّتػ‬
‫َ‬
‫ث‬ ‫لِلثُّتػلُ ِ‬ ‫لِلثُّتػ‬ ‫لِلثِّػيَ ِ‬
‫اب‬ ‫لِلثِّػ‬ ‫ب‬‫لِلثَّت ْػو ِ‬ ‫لِلثَّتػ‬
‫لد َع ِاء‬
‫لِ ُّت‬ ‫لِ ُّت‬
‫لد‬ ‫لِلد ِ‬
‫ِّيك‬ ‫لِ ِّ‬
‫لد‬ ‫لِل َّتػدِـ‬ ‫لِ َّت‬
‫لد‬
‫اب‬ ‫لذبَ ِ‬ ‫لِ ُّت‬ ‫لِ ُّت‬
‫لذ‬ ‫لِ ِّ‬
‫لذ َر ِاع‬ ‫لِ ِّ‬
‫لذ‬ ‫ب‬‫لِل َّتػذ َى ِ‬ ‫لِ َّت‬
‫لذ‬
‫لر ُس ِل‬ ‫لِ ُّت‬ ‫لِ ُّت‬
‫لر‬ ‫لرْز ِؽ‬‫لِ ِّ‬ ‫لِ ِّ‬
‫لر‬ ‫لر ُس ِ‬
‫وؿ‬ ‫لِ َّت‬ ‫لِ َّت‬
‫لر‬
‫اج‬ ‫لز َج ِ‬ ‫لِ ُّت‬ ‫لِ ُّت‬
‫لز‬ ‫لِ ِّ‬
‫لزينَ ِػة‬ ‫لِ ِّ‬
‫لز‬ ‫لزْرِع‬ ‫لِ َّت‬ ‫لِ َّت‬
‫لز‬
‫ػوؽ‬‫لس ِ‬ ‫لِ ُّت‬ ‫لِ ُّت‬
‫لسػ‬ ‫ػح ِر‬
‫لس ْ‬ ‫لِ ِّ‬ ‫لِ ِّ‬
‫لسػ‬ ‫ف‬‫لس ْػي ِ‬ ‫لِ َّت‬ ‫لِ َّت‬
‫لسػ‬
‫لش ُػهوِر‬ ‫لِ ُّت‬ ‫لِ ُّت‬
‫لشػ‬ ‫لشػتَ ِاء‬
‫لِ ِّ‬ ‫لِ ِّ‬
‫لشػ‬ ‫لش ْػم ِ‬
‫س‬ ‫لِ َّت‬ ‫لِ َّت‬
‫لشػ‬
‫لِ ُّت‬
‫لص َػوِر‬ ‫لِ ُّت‬
‫لصػ‬ ‫لِ ِّ‬
‫لصػ ْد ِؽ‬ ‫لِ ِّ‬
‫لصػ‬ ‫ف‬‫لص ْػي ِ‬ ‫لِ َّت‬ ‫لِ َّت‬
‫لصػ‬
‫لض َع َف ِاء‬‫لِ ُّت‬ ‫لِ ُّت‬
‫لضػ‬ ‫ِّػر ِ‬
‫س‬ ‫ْ‬ ‫لض‬ ‫لِ‬ ‫لِلضِّػ‬ ‫ف‬‫لض ْػي ِ‬ ‫لِ َّت‬ ‫لِ َّت‬
‫لضػ‬
‫لِلطُّتػيُوِر‬ ‫لِلطُّتػ‬ ‫لِلطِّػ ْف ِل‬ ‫لِلطِّػ‬ ‫لِلطَّت ْػي ِر‬ ‫لِلطَّتػ‬
‫وؼ‬ ‫لِلظُّتر ِ‬ ‫لِلظُّتػ‬ ‫لِلظِّ ِّ‬
‫ػل‬ ‫لِلظِّػ‬ ‫ؼ‬‫لِلظَّت ْػر ُ‬ ‫لِلظَّتػ‬
‫ُ‬
‫لِلُّت ِ‬
‫ػوؼ‬ ‫لِلُّتػ‬ ‫لِلِّ ْػي ِن‬ ‫لِلِّػ‬ ‫لِلَّت ْػي ِل‬ ‫لِلَّتػ‬
‫لِلنُّتػوِر‬ ‫لِلنُّتػ‬ ‫ػس ِاء‬
‫َ‬ ‫ن‬
‫ِّ‬ ‫ل‬‫لِ‬ ‫لِلنِّػ‬ ‫ػج ِم‬‫للنَّت ْ‬
‫ِ‬ ‫لِلنَّتػ‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪147‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪ ‬زخ‪ ٍٛ‬اي‪ٛ‬ا‪ٚ ٚ‬ايفا‪ٚ ٤‬ايبا‪ٚ ٤‬ايالّ عً‪ ٢‬ايالّ ايكُط‪ٚ ١ٜ‬ايؿُػ‪ ١ٝ‬‬

‫‪‬‬ ‫‪ ‬أوال ‪ :‬د ول الواو‬

‫‪ ‬أمثلة على د ول الواو على الالم القمرية والشمسية ‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫صا ُن‬ ‫احلِ‬ ‫اْلِبَ ُ‬ ‫َوالْ َف ْج ِر‬ ‫والْ َِ‬
‫َو ْ َ‬ ‫ال‬ ‫َو ْ‬ ‫ُ‬ ‫ا‬‫ت‬ ‫ك‬ ‫َ‬ ‫َوالْبَا‬
‫الزَم ُن‬
‫َو َّق‬ ‫َوالطَّقْيـُر‬ ‫الصْب ِح‬
‫َو ُّص‬ ‫النَّقج ِم‬
‫و‬ ‫الس ِم ِ‬
‫ـاء‬ ‫َو َّق‬
‫‪‬‬
‫َ ْ‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬أمثلة من القرآف الكريم على دخوؿ الواو على الالـ القمرية والشمسية ‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫َن ۡد َن ۡد‬ ‫ۡد‬ ‫َن ۡد َن‬ ‫َن ۡد َنـــَن‬ ‫َن ۡد َنـ ۡد‬ ‫َن ۡد َنـ ۡدــُن‬ ‫َن ۡد َن َن‬ ‫َن َّم ُن‬
‫و ِنـ‬ ‫ـ ِنـ‬ ‫ِن‬ ‫ِن‬ ‫ٱـا‬ ‫ِن‬ ‫ٱ‬
‫‪}3/593‬انفجر{‬ ‫‪}1/593‬انفجر{‬ ‫‪}17 /589‬االَشماق{‬ ‫‪}1/601‬انعصر{‬ ‫‪}1/603‬انُصر{‬ ‫‪}32/584‬انُازعاث{‬ ‫‪}20/590‬انبروج{‬

‫َن ۡد َن َن‬ ‫َن‬

‫َن ۡد ۡد ـُن‬ ‫ۡد‬ ‫َن َّم‬ ‫َن ۡد ُنـ ۡد ِن َن‬ ‫َن ۡد ُنـ ۡد ِن َن‬ ‫َن ۡد َن َن‬ ‫َن ۡد َن َن ُن‬
‫ِنـ‬ ‫ِن‬ ‫ِن‬ ‫ِندي ِن‬ ‫ــ‬
‫‪}30/584‬انُازعاث{‬ ‫‪}19/587‬االَفطار{‬ ‫‪}16 /589‬االَشماق{‬ ‫‪}1/598‬انبيُت{‬ ‫‪}10/590‬انبروج{‬ ‫‪}1/599‬انعادياث{‬ ‫‪}22 /593‬انفجر{‬

‫َن ۡد ُن َن‬ ‫َنـةُن‬ ‫َن َن‬ ‫َن ٱ َنـةُن‬ ‫َن ۡد ُن َن‬ ‫َن ۡد َن‬
‫َن َّمـ ۡد ِنـ‬ ‫َن ُّمـ ۡدــِن‬ ‫ن‬ ‫ِن‬ ‫ِن‬ ‫ِن‬
‫‪}2/602‬لريش{‬ ‫‪}18/586‬انخكىير{‬ ‫‪}3/595‬انهيم{‬ ‫‪}4/596‬انضذً{‬ ‫‪}17/592‬األعهً{‬ ‫‪}25/584‬انُازعاث{‬ ‫‪}9/590‬انبروج{‬

‫َن َّم‬ ‫َن َّم َن ٓن‬ ‫َن َّم َن‬ ‫َن َّم َن ٓن‬ ‫َن َّم‬ ‫َّم ۡد‬
‫ـا ِن ِن‬ ‫ـ‬
‫ائ ِن ِن‬ ‫َل ا ِن‬ ‫ـا ِن‬ ‫َن َلَّما ِن‬ ‫ۡدـ ِنـ‬ ‫َن ــِن‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪}1/591‬انطارق{‬ ‫‪}7/591‬انطارق{‬ ‫‪}3/595‬انشًص{‬ ‫‪}5/595‬انشًص{‬ ‫‪}6/604‬انُاش{‬ ‫‪}1/595‬انشًص{‬ ‫‪}3/593‬انفجر{‬

‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يستخدـ الدارس المصحف فيقوـ بفتح الصفحة المذكورة ‪ ،‬ثم رقم اآلية ‪ ،‬وسيجد بهذه الصفحة اسم السورة ‪ ،‬ثم يقرأ الكلمة المذكورة ‪ ،‬وذلك لبث الثقة بالنفس‬
‫كما أف ىذه الطريقة تجعل الدارس أكثر شجاعة وثقة عندما يقرأ من المصحف ‪0‬‬
‫‪ )2‬ىناؾ بعض الحروؼ لها رسم مختلف عن الرسم المعتاد للدارس كحرؼ الجيم أو الحاء أو الخاء ‪ ،‬وغير ذلك ‪ ،‬فيجب على المعلم أف يشير إلى ذلك ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪148‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬ثانيا ‪ :‬د ول الباء‬
‫‪:‬‬ ‫‪ ‬أمثلة على د ول الباء على الالم القمرية والشمسية‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫احلِص ِ‬
‫ان‬ ‫ِ‬ ‫اْلِبَ ِال‬
‫بِ ْ‬ ‫بِالْ َف ْج ِر‬ ‫بِالْ ِكتَا ِ‬ ‫بِالْبَا‬
‫ب َ‬ ‫ْ‬
‫بِ َّق‬
‫الزَم ِن‬ ‫بِالطَّقِْري‬ ‫بِ ُّص‬
‫الصْب ِح‬ ‫النَّقج ِم‬‫ِ‬
‫ب‬ ‫الس ِم ِ‬
‫ـاء‬ ‫َّق‬ ‫ِ‬‫ب‬
‫ْ‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬أمثلة من القرآف الكريم على دخوؿ الباء على الالـ القمرية والشمسية ‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫ۡد َنـ ۡدـ َن ةِنَن‬ ‫َن‬ ‫ۡد‬ ‫ۡد ُن َّم‬ ‫ۡد َن ـۡد‬ ‫ۡد َنـّن‬ ‫ۡد َن َن‬ ‫َّم‬
‫ِن‬ ‫ِن وا ِن‬ ‫ِنـ‬ ‫ِن‬ ‫ِن‬ ‫ِن‬ ‫ِن ِن‬ ‫ِن ــ ِنـ‬ ‫ِن ٱِن‬
‫‪}17 /594‬انبهذ{‬ ‫‪}16/583‬انُازعاث{‬ ‫‪}15/586‬انخكىير{‬ ‫‪}14 /591‬انطارق{‬ ‫‪}3/601‬انعصر{‬ ‫‪}4/597‬انعهك{‬ ‫‪}8/590‬انبروج{‬

‫َّم َن‬ ‫َّمـ ۡد‬ ‫ۡد ُن ۡد َن‬ ‫ۡد ُن ُن‬ ‫ۡد ُنـ ۡد ِنن ِن َن‬
‫ِن ـ ِنـ‬ ‫ِنيـ‬
‫ِن ِن‬
‫ّن‬
‫ِن‬ ‫ِن‬ ‫ِن ۡد ِنـ‬ ‫ِن‬ ‫ِن ِنـ‬ ‫ِن‬
‫‪}15 /589‬االَشماق{‬ ‫‪}1/602‬انًاعىٌ{‬ ‫‪}3/601‬انعصر{‬ ‫‪}1/597‬انعهك{‬ ‫‪}6/595‬انهيم{‬ ‫‪}23/586‬انخكىير{‬ ‫‪}7/590‬انبروج{‬

‫ا ْن ّن‬ ‫َن‬ ‫ْن‬ ‫ا ْن َنو ِنمْن‬ ‫ْن‬ ‫ْن َن‬ ‫ا ۡدـوَن‬

‫َّم َن ا َّم ا َنِنـة ِن َّم‬
‫ِن ِن ِن‬ ‫ِنا ا ِن ِنـ‬ ‫ِن‬ ‫ـ‬
‫ِنا ـ ِن‬ ‫ِن‬ ‫اص ِنة‬
‫ِن َل ِن‬

‫‪‬‬
‫‪}44/7‬انبمرة{‬ ‫‪}15/598‬انعهك{‬

‫‪‬‬
‫‪}42/7‬انبمرة{‬ ‫‪}8/3‬انبمرة{‬ ‫‪}3/2‬انبمرة{‬ ‫‪}12/597‬انعهك{‬ ‫‪}14/583‬انُازعاث{‬

‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يستخدـ الدارس المصحف فيقوـ بفتح الصفحة المذكورة ‪ ،‬ثم رقم اآلية ‪ ،‬وسيجد بهذه الصفحة اسم السورة ‪ ،‬ثم يقرأ الكلمة المذكورة ‪ ،‬وذلك لبث الثقة بالنفس‬
‫كما أف ىذه الطريقة تجعل الدارس أكثر شجاعة وثقة عندما يقرأ من المصحف ‪0‬‬
‫‪ )2‬ىناؾ بعض الحروؼ لها رسم مختلف عن الرسم المعتاد للدارس كحرؼ الجيم أو الحاء أو الخاء ‪ ،‬وغير ذلك ‪ ،‬فيجب على المعلم أف يشير إلى ذلك ‪0‬‬
‫‪ (3‬يجب على الدارس أف يتدرب على نطق الباء عند دخولها على الالـ القمرية والالـ الشمسية ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪149‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪ ‬ثالثا ‪ :‬د ول الالم‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬أمثلة على د ول الالم على الالم القمرية والشمسية ‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫لِْل ِحص ِ‬
‫ان‬ ‫لِْل ِجبَ ِال‬ ‫لِْل َف ْج ِر‬ ‫لِْل ِكتَا ِ‬ ‫لِْلبَا‬
‫َ‬
‫لِ َّقلزَم ِن‬ ‫لِلطَّقِْري‬ ‫لِ ُّص‬
‫لصْب ِح‬ ‫لنَّقج ِم‬‫لِ‬ ‫لس ِم ِ‬
‫ـاء‬ ‫ل َّق‬ ‫ِ‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫ْ‬
‫_____________________________________‬
‫‪ ‬أمثلة من القرآف الكريم على دخوؿ الالـ على الالـ القمرية والشمسية ‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫َن‬ ‫َن‬ ‫ۡد ُن َن ّن‬ ‫ّن ۡد َن َن َن ّن ِنـۡد ُنـ َنـ ّنــ َن ّن ۡد ُنـ َن ّنِنـ َن‬ ‫َن ۡدـ ُن دَن‬ ‫ۡدِنـ ُنـ ۡد َن‬
‫ِن ِنٱي ِنـ‬ ‫ِنـــ ِن‬ ‫ِن‬ ‫ِن‬ ‫ِن ِن‬ ‫ِنـ ـ ِنـ‬
‫‪}1/602‬لريش{‬ ‫‪}4/602‬انًاعىٌ{‬ ‫‪}10/587‬انًطففيٍ{‬ ‫‪}1/587‬انًطففيٍ{‬ ‫‪}27/586‬انخكىير{‬ ‫‪}12 /596‬انهيم{‬ ‫‪}10 /596‬انهيم{‬

‫ِنـْن ُنـ ْن ِنن ِن َن‬ ‫َّمِنـنا ِن‬ ‫ّن ِن َّم ِنيـَن‬ ‫ّن ِنـْن ُنـ َّمــ َن‬
‫ِن‬
‫َن‬ ‫ۡد‬ ‫َن ۡد‬
‫ِن ِنــصا ِن‬ ‫َن َن‬
‫ِن ـة‬
‫َن‬ ‫ۡدِنـ ُن ۡد َن‬

‫‪}97/15‬انبمرة{‬ ‫‪}83/12‬انبمرة{‬ ‫‪}79/12‬انبمرة{‬ ‫‪}66/10‬انبمرة{‬ ‫‪}14 /593‬انفجر{‬ ‫‪}13 /596‬انهيم{‬ ‫‪}7/595‬انهيم{‬

‫ْن َّم َن‬ ‫ْن‬ ‫ْن‬ ‫َنـْن َنــُّم‬ ‫ّن ِنـْن َن ِنـ ـَن‬
‫ِنـ ُنـ َنـــا ِن‬ ‫َّمِنـــ َنو‬ ‫َن ّن َن‬
‫ِنــ ا ِن‬
‫ِن‬
‫ْن‬ ‫َن‬ ‫َن‬
‫ِنـوا ِن ي ِنـ‬ ‫ِنــائـ َن‬
‫َّم ِن ِن‬ ‫ِن‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪}241/39‬انبمرة{‬ ‫‪}237/38‬انبمرة{‬ ‫‪}228/36‬انبمرة{‬ ‫‪}180/27‬انبمرة{‬ ‫‪}149/23‬انبمرة{‬ ‫‪}125/19‬انبمرة{‬ ‫‪}98/15‬انبمرة{‬

‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يستخدـ الدارس المصحف فيقوـ بفتح الصفحة المذكورة ‪ ،‬ثم رقم اآلية ‪ ،‬وسيجد بهذه الصفحة اسم السورة ‪ ،‬ثم يقرأ الكلمة المذكورة ‪0‬‬
‫‪ )2‬ىناؾ بعض الحروؼ لها رسم مختلف عن الرسم المعتاد للدارس كحرؼ الجيم أو الحاء أو الخاء ‪ ،‬وغير ذلك ‪ ،‬فيجب على المعلم أف يشير إلى ذلك ‪0‬‬
‫‪ (3‬يجب على الدارس أف يتدرب على نطق الالـ عند دخولها على الالـ القمرية والالـ الشمسية ‪00‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪150‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪ ‬رابعا ‪ :‬د ول الفاء والكاف‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬أمثلة على د ول الفاء والكاف على الالم القمرية والشمسية ‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫احلِص ِ‬
‫ان‬ ‫ْ‬ ‫ك‬
‫َ‬ ‫اْلِب ِ‬
‫ال‬ ‫ْ‬ ‫ك‬‫َ‬ ‫ر‬ ‫ج‬ ‫ف‬
‫َ‬ ‫ل‬
‫ْ‬ ‫ا‬‫ف‬
‫َ‬ ‫ا‬‫َكالْبا ِ فَالْ َِ‬
‫ت‬ ‫ك‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫النَّقج ِم َك ُّص‬
‫الصْب ِح فَالطَّقْيـُر فَ َّق‬
‫الزَم ُن‬ ‫ك‬‫َ‬ ‫ِ‬
‫ـاء‬ ‫ِ‬
‫م‬ ‫الس‬
‫َك َّق‬
‫‪‬‬
‫ْ‬ ‫‪‬‬
‫_____________________________________‬
‫‪ ‬أمثلة من القرآن الكرمي على د ول الفاء والكاف ‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫ۡد‬ ‫ْن‬ ‫ۡد‬ ‫َن َن َن‬ ‫َن‬ ‫َن‬ ‫َن ۡد ُن‬ ‫َن َن‬
‫َن ۡد ُن َن‬
‫ـ َن ۡدـ ُنـ ُند ا‬
‫َن ۡد‬
‫ـو ِني ِن‬ ‫ذ ِن‬ ‫َن ۡدو َنم‬ ‫َن‬ ‫ُن‬
‫ــِن ِن‬ ‫ِن‬ ‫ۡد ـ‬
‫‪}2/599‬انعادياث{‬ ‫‪}2/602‬انًاعىٌ{‬ ‫‪}34/589‬انًطففيٍ{‬ ‫‪}3/602‬لريش{‬ ‫‪}3/599‬انعادياث{‬ ‫‪}30 /594‬انفجر{‬ ‫‪}8/597‬انشرح{‬

‫َن ْن ِن َن ا ة ِنَن‬ ‫ِني‬

‫َن َّم‬
‫ِنـ ۡد ِنـ‬
‫َن ۡد‬ ‫َن ۡد َن‬
‫ـ َنـا ِن‬
‫َن َّم َن‬
‫نـ ِن ِن‬
‫ق‬ ‫َن‬
‫ِن ِن‬
‫ّن‬ ‫َن‬
‫د‬ ‫ُن‬
‫ـ‬
‫َن ۡد‬ ‫َن َنــۡد‬

‫‪}74/11‬انبمرة{‬ ‫‪}259/43‬انبمرة{‬ ‫‪}5/600‬انمارعت{‬ ‫‪}4/600‬انمارعت{‬ ‫‪}4/583‬انُازعاث{‬ ‫‪}5/583‬انُازعاث{‬ ‫‪}1/597‬انشرح{‬

‫َن ْن‬ ‫َن َّم‬ ‫َن ْن‬ ‫َن‬ ‫َن َن‬ ‫َن ْن ُن َن َّم َن‬
‫َّمـ ْنو ِن‬
‫َن‬ ‫ْن‬
‫ـ ِنـ‬ ‫ُن‬ ‫ٱـاَن‬ ‫َن ْن َن‬ ‫َن‬
‫ـ ِن‬
‫ام‬
‫ْن‬
‫ــــ ِنة‬
‫ِن‬ ‫ِن ِن‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪}63/370‬انشعراء{‬ ‫‪}29/297‬انكهف{‬ ‫‪}92/277‬انُذم{‬ ‫‪}42/226‬هىد{‬ ‫‪}24/224‬هىد{‬ ‫‪}179/174‬األعراف{‬ ‫‪}129/99‬انُطاء{‬

‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يستخدـ الدارس المصحف فيقوـ بفتح الصفحة المذكورة ‪ ،‬ثم رقم اآلية ‪ ،‬وسيجد بهذه الصفحة اسم السورة ‪ ،‬ثم يقرأ الكلمة المذكورة ‪0‬‬
‫‪ )2‬ىناؾ بعض الحروؼ لها رسم مختلف عن الرسم المعتاد للدارس كحرؼ الجيم أو الحاء أو الخاء ‪ ،‬وغير ذلك ‪ ،‬فيجب على المعلم أف يشير إلى ذلك ‪0‬‬
‫‪ (3‬يجب على الدارس أف يتدرب على نطق الفاء والكاؼ عند دخولهما على الالـ القمرية والالـ الشمسية ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪151‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬

‫َّاءُ الْوَرْبُوطَةُ وَ التَّاءُ الْوَفْتُوحَةُ)‬

‫الدرس التاسع ‪ ( :‬تال‬
‫أوال‪ :‬التاء ادلربوطة‬
‫تنته بالتاء ادلربوطة ( مع الصور ) ‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة كلما‬

‫َْا ٔفصَ‪ٕ٠‬‬ ‫نُطَ‪ّ٠‬‬ ‫بَطٖـ‪ْ١‬‬ ‫َْدًَِ‪ْ١‬‬

‫_____________________________________________________‬

‫أن‬
‫بشندي‬

‫ؾَـُِ َع‪ٕ١‬‬ ‫غَـَُهَـ‪ْ١‬‬ ‫غَاعَـ‪ٕ١‬‬ ‫قٔطٖـ‪ّ١‬‬

‫_____________________________________________________‬

‫حكٔ‪ٝ‬بَـ‪ّ١‬‬
‫َ‬ ‫َْخًَِـ‪ٕ١‬‬ ‫َْعٖاضَ‪ْ٠‬‬ ‫‪َٚ‬ضِزَ‪ّ٠‬‬

‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يربط الدارس بين الصورة والكلمة‪0‬‬
‫‪ )2‬يتعرؼ الدارس على التاء المربوطة ‪0‬‬
‫‪ (3‬يقف الدارس على التاء المربوطة بالهاء ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪152‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة كلما تنته بتاء مربوطة‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫َوَرقَـةٌ‬ ‫َسيَّقارةٌ‬ ‫َوْرَدةٌ‬ ‫َم ْد َر َسـةٌ‬ ‫َ َج َـرةٌ‬

‫َساع ٍـة‬ ‫ُك َـرًة‬ ‫َكبِي َـرةٌ‬ ‫َح ِقيبَـةٌ‬ ‫َكلِ َمـةٌ‬

‫َعَربَـةً‬ ‫َ َف َقـةٌ‬ ‫طَلَبَ ٍـة‬ ‫فَ ِر َحـةٌ‬ ‫َ ا َ ـةٌ‬

‫ِمـَلّـ ًة‬ ‫طَائَِـرٍة‬ ‫نَافِـ َذةٌ‬ ‫َم ْد َر َس ٍـة‬ ‫َ ِرَكـةٌ‬

‫ََشْ َعـةً‬ ‫عُ ْم َـرٍة‬ ‫َد َ ا َ ـةٌ‬ ‫َ َّقق ٍـة‬ ‫عُْلبَـةٌ‬

‫طَ ِويلَـةً‬ ‫َكبِ َريٍة‬ ‫َح ِدي َقـةٌ‬ ‫ـورٍة‬

‫صَ‬ ‫ُ‬ ‫طَْبـلَـةٌ‬
‫َ ِدي َـدةٌ‬ ‫قَ ِويـَّقةً‬ ‫َ عِي َف ٍـة‬ ‫َ ِدي َـد ٌة‬ ‫َك ِري َـم ٍـة‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يتعرؼ الدارس على التاء المربوطة ‪0‬‬
‫‪ (2‬يقف الدارس على التاء المربوطة بالهاء ‪0‬‬
‫‪ (3‬يقرأ الدارس الكلمات كاملة ‪ ،‬وعند عدـ اتقانها يقوـ بإعادة القراءة مرة أخرى ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪153‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة مجل هبا تاء مربوطة‬
‫َن َن ٌن‬ ‫َن ا َن ُنناَن‬ ‫َن َّم َن َن ٌن‬
‫ِنـ ـ ة‬ ‫د ِنا ِنـ ـ ة‬
‫ُنة َن ـ َنةٌن‬ ‫ْن َن ْن َن َن‬ ‫ْن ُن َن ّن َن ُن َن َن ٌن‬
‫ِن‬ ‫ا ـ ــ‬ ‫ا ـــِنـ ة ن ِن ـ ة‬
‫َن َن ُن َن ْن َن َن َن ٌن‬ ‫ْن‬ ‫َن‬ ‫ْن‬ ‫َن‬ ‫َن‬ ‫ُن‬ ‫َن‬ ‫َن‬ ‫َن‬
‫ِنديـ ة ـِننا ا ِن ـ ة‬ ‫ْنو ا ـ َنـ ةِن‬ ‫ا ُن و‬
‫ُن َن ُن َن ْن َن َن َن ٌن‬ ‫ـ ا ْن ُن ـة ِنَن‬ ‫ُن َن َّمـ ٌند يَنـْن َنـ ُن‬
‫ا ـا دة ا ب ندية *** نـ ب ندي ***‬

‫صو ة ـِننا ِن ـ ة‬ ‫ِن‬

‫ا َّم َن ا َن ُنة َنـْن َنــِن ُنـ ا ْن َنـَّم‬
‫َسيَّقارةُ أَِ َس ِر َيعـةٌ‬
‫ْن‬ ‫َن‬
‫َن ي ُن َ َج َـرًة َكبِي َـرًة‬ ‫صـِ َريٌة‬
‫َ‬
‫ح ِقيبـةُ أَ ِ‬
‫َ َ‬
‫َن ْن ُنـ َنن ا ِن َنا ِن َنـةٌن‬
‫ِن‬ ‫َم ْد َر َسـةُ َع ِاد ٍل َ ِدي َـدةٌ‬
‫َن َن َن ْن َن ُن ِ ْن َن َن‬ ‫ِ‬ ‫ُن‬ ‫ْن‬ ‫َن َن‬
‫ا ــ ا ـ ِنديـةِن‬ ‫صـ َريًة‬ ‫ا د ََشْ َعـةً َ‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يقوـ الدارس بقراءة الجمل قراءة تامة ومتقنة ‪ ،‬ويجب عليو أف يقرأ الكلمة بكامل حركاتها ؛ فال يقف على نهاية الكلمات بالسكوف ‪،‬‬
‫‪ )2‬يقوـ المعلم بوضع خط تحت الكلمة التي لم يتقنها الدارس ‪ ،‬ثم يعيد قراءتها مرة أخرى بعد االنتهاء من قراءة الصفحة ‪0‬‬
‫‪ (3‬ال ينتقل الدارس من ىذا الدرس إلى درس آخر قبل إتقانو لهذا الدرس ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪154‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬

‫تايع التاء ادلربوطة والتاء ادلفتوحة‬

‫ثانيا‪ :‬التاء ادلفتوحة ‪:‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة كلما بالتاء ادلفتوحة ( مع الصور )‬

‫غبَخَتِ‬
‫َ‬ ‫َْاََتِ‬ ‫فُتٔخَتِ‬ ‫قَــطَأَتِ‬
‫_____________________________________________________‬

‫قَطٖعَتِ‬ ‫فَتَخَتِ‬ ‫َقفَعَتِ‬ ‫ؾَطٔبَتِ‬

‫_____________________________________________________‬

‫بَهَتِ‬ ‫َضغََُتِ‬ ‫َأؾِطَقَتِ‬ ‫طَاضَتِ‬

‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يربط الدارس بين الصورة والكلمة‪0‬‬
‫‪ )2‬يتعرؼ الدارس على التاء المفتوحة ‪0‬‬
‫‪ (3‬عند الوقوؼ على التاء ‪0‬المفتوحة بالسكوف يالحظ أف النطق لم يتغير ‪ ،‬وبقيت التاء كما ىي ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪155‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة كلما بالتاء ادلفتوحة‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫َ ِربـ ِ‬
‫أَ َكلَـ ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ ِربْـ ُ‬ ‫َ ِربْـ َ‬ ‫َ ِربَـ ْ‬
‫لَعِ‬ ‫لَعِ‬ ‫أَ َك ْلـ ِ‬
‫ـ‬
‫ْ َ‬‫ب‬ ‫ـ‬
‫َ ْ‬‫ب‬ ‫أَ َك ْلـ ُ‬ ‫أَ َك ْلـ َ‬
‫لَعِبـ ِ‬ ‫لَعِ‬
‫َكتَْبـ ُ‬ ‫َكتَْبـ َ‬ ‫َكتَبَـ ْ‬ ‫ْ‬ ‫ـ‬
‫ْ ُ‬‫ب‬
‫ر َْـ ِ‬ ‫َكتَبـ ِ‬
‫َ‬ ‫َر َْـ ُ‬ ‫َر َْـ َ‬ ‫َر ََـ ْ‬ ‫ْ‬
‫ربـ ِ‬
‫الْبَـْيـ ُ‬ ‫َ َْ‬ ‫َ َربْـ ُ‬ ‫َ َربْـ َ‬ ‫َ َربَـ ْ‬
‫ا‬ ‫ب‬‫الْدَّقا ِرسا الْمسلِما طَالِ‬ ‫ِ‬
‫َ ٌ‬ ‫َ ُ ُْ َ ُ‬ ‫الْب ُ‬
‫ـ‬‫ن‬‫ْ‬ ‫الْ َفتَـيَا ُ‬
‫صائِ‬ ‫حافِ‬
‫َدا ِر َسا ٌ ُم ْسلِ َما ٌ ُم َسافَِرا ٌ َ َ ٌ‬
‫ا‬ ‫م‬ ‫َ ٌ‬‫ا‬‫َ‬‫ـ‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫___________________________________________________________________‬
‫ت – َش ِربْ ِ‬
‫ت)‬ ‫ت – َش ِربْ ُ‬
‫ت – َش ِربْ َ‬
‫‪ )1‬يتعرؼ الدارس على التاء المفتوحة ‪ ،‬ويتعرؼ على استعماؿ الضمائر مثل ‪َ ( :‬ش ِربَ ْ‬
‫‪ (2‬يالحظ الدارس أنو عندما يقف على التاء المفتوحة فإنها تظل كما ىي وال تتغير ‪0‬‬
‫‪ )3‬يقرأ الدارس الكلمات ‪ ،‬ويذكر الفرؽ بين التاء المربوطة والتاء المفتوحة ‪0‬‬
‫‪ )4‬يتذكر الدارس أف الكلمة التي تنتهي بالتنوين ال تبدأ بػ ( اؿ ) أبدا ؛ فال نقوؿ ( ال ُْم ْسلِ َم ٌ‬
‫ات ) فهذا خطأ يقع فيو كثير من الدارسين ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪156‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬

‫‪‬‬ ‫‪ ‬قراءة مجل هبا تاء مفتوحة‬

‫َن ـ ِن ْنـ ُن ا ْن َن َن َن‬ ‫ُنـْن ُن ا ْن َنـَّم‬

‫َن َن ْن ُن ْن ُن َن َنّن‬ ‫َن‬ ‫ُن‬ ‫َن َن ْن‬

‫ي ا ـــِنـ‬ ‫ا ـ ص ِندي ِن‬
‫َن َن ْنـ ُن َن َن َنـةاًل‬ ‫َّم‬
‫ااـا َن‬ ‫ـ ُن ُّم‬ ‫ْن‬ ‫َن‬ ‫َن‬

‫ُن ِن َن ْن ِن َن ا ُن ُن‬
‫ا ـا دة ا ب ندية *** نـ ب ندي ***‬

‫ا‬‫الْمسلِما ص َِ‬
‫ق‬‫اد‬
‫ُْ َ ُ َ ٌ‬
‫َن َن َن ْن ْن ُن َن ْن َن اًل‬ ‫َن‬ ‫َّم‬ ‫ُن‬ ‫َن ْن‬
‫ِنند و ة‬ ‫ـ‬ ‫و‬ ‫ُن‬ ‫ـ‬‫َنـ ِنـة ا َّم‬
‫ِن‬
‫َن َن ْن ُن َن َن َّم َن‬ ‫َن‬ ‫َن‬
‫ة‬ ‫ا ـ ِن‬
‫ْن ُنم ا َّم ْن َن‬ ‫ْن‬ ‫َنـَن‬

‫َن ا َن ْند ُن ُن َنـا َن اةاًل ُن ـ َنةاًل‬ ‫َن َن َن ْن ُن َن ْن َن َن ْن َن َن‬

‫ِن‬ ‫ـة ا ـ ا ِن‬ ‫نا‬
‫َنـ َنـ ْن َنا َنـ ُنة َن َنــ َنـ ْن‬ ‫َن َن َنـ ْن َن ا َنةُن َن َن ـَن َن ْن‬
‫ِن‬ ‫ِن‬ ‫ِن‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ج‬

‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يقوـ الدارس بقراءة الجمل قراءة تامة ومتقنة ‪ ،‬ويجب عليو أف يفرؽ بين التاء المفتوحة والتاء المربوطة ‪،‬‬
‫‪ )2‬يقوـ المعلم بوضع خط تحت الكلمة التي لم يتقنها الدارس ‪ ،‬ثم يعيد قراءتها مرة أخرى بعد االنتهاء من قراءة الصفحة ‪0‬‬
‫‪ (3‬ال ينتقل الدارس من ىذا الدرس إلى درس آخر قبل إتقانو لهذا الدرس ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪157‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬

‫ر ‪ ( :‬ا أَلِلْفُ الْوَقْصُورَةُ )‬ ‫الدرس العا‬

‫مقصورة‪‬‬ ‫‪‬قراءة كلما هبا ألف‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫ض َحى‬
‫ُ‬ ‫ُى َدى‬ ‫َمتَى‬ ‫َعلَى‬ ‫إلَى‬
‫يَػ َرى‬ ‫نَػ َهى‬ ‫ضى‬
‫َم َ‬ ‫َس َعى‬ ‫ُمنَى‬
‫أَنْػثَى‬ ‫أَ ْعطَى‬ ‫يَػ ْبػ َقى‬ ‫ضى‬
‫يَػ ْر َ‬ ‫َى َدى‬
‫ضى‬‫يُػ ْق َ‬ ‫يُ ْش َفى‬ ‫يَػ ْنػ َهى‬ ‫ضى‬
‫قَ َ‬ ‫َش َفى‬
‫قُػ َرى‬ ‫عُظ َْمى‬ ‫ص ْغ َرى‬‫ُ‬ ‫ُك ْبػ َرى‬ ‫َرَمى‬
‫أَفْػتَى‬ ‫أَ ْ‬
‫ض َحى‬ ‫اِ ْشتَػ َرى‬ ‫َع ْد َوى‬ ‫بَػنَى‬
‫فَ ْد َوى‬ ‫أ َْرَوى‬ ‫َش ْد َوى‬ ‫نَ َدى‬ ‫أَ ْعلَى‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يشير المعلم للدارس أف األلف المقصورة مثل ألف المد في النطق‪0‬‬
‫‪ )2‬األلف المقصورة ترسم مثل الياء بدوف تنقيط ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪158‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪ ‬أمثلة من القرآن الكرمي على األلف ادلقصورة ‪‬‬
‫‪‬‬ ‫َن َن‬ ‫َن‬ ‫‪‬‬
‫َن َن‬ ‫َن َن‬ ‫َن َن‬ ‫َن َن‬
‫يَن َنـ‬ ‫ِن‬
‫‪}36/584‬انُازعاث{‬ ‫‪}21/584‬انُازعاث{‬ ‫‪}39/584‬انُازعاث{‬ ‫‪}37/584‬انُازعاث{‬ ‫‪}15/589‬االَشماق{‬ ‫‪}24/586‬انخكىير{‬ ‫‪}39 /583‬انُبأ{‬

‫َن ۡد َن‬ ‫َن ۡد َن‬ ‫َن ۡد َن‬ ‫َن َن‬ ‫َن َن‬ ‫َن َن دَن‬ ‫َن َن‬
‫ن‬
‫‪}26/584‬انُازعاث{‬ ‫‪}9/597‬انعهك{‬ ‫‪}8/585‬عبص{‬ ‫‪}35/584‬انُازعاث{‬ ‫‪}2/596‬انضذً{‬ ‫‪}7/596‬انضذً{‬ ‫‪}3/596‬انضذً{‬

‫َن ۡد َن‬
‫ـ‬
‫َن ۡد َن‬
‫يـ‬
‫َن ۡد َن‬
‫يـ‬ ‫َن ۡد َن‬ ‫َن ۡد َن‬ ‫َن ۡد َن‬
‫يـ‬
‫َن ۡد َن‬
‫ـ‬
‫‪}4/592‬انغاشيت{‬ ‫‪}12 /592‬األعهً{‬ ‫‪}21 /596‬انهيم{‬ ‫‪}13 /592‬األعهً{‬ ‫‪}7/591‬األعهً{‬ ‫‪}12/589‬االَشماق{‬ ‫‪}1/595‬انهيم{‬

‫َن ۡد َن‬ ‫َن ۡد‬ ‫ُن ۡد َن‬ ‫ُن ۡد َن‬ ‫ُن ۡد َن‬ ‫ُن ۡدـَن‬ ‫َن‬
‫َن‬
‫ــ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫َنن‬

‫َن ۡد َن‬ ‫َن ۡد َن‬

‫‪}17 /592‬األعهً{‬ ‫‪}5/595‬انهيم{‬ ‫‪}13/588‬انًطففيٍ{‬ ‫‪}9/591‬انطارق{‬ ‫‪}5/592‬انغاشيت{‬ ‫‪}19 /596‬انهيم{‬ ‫‪}6/591‬األعهً{‬

‫َن َن ۡد َن‬ ‫َن َن ۡد َن‬ ‫َن َن ۡد َن‬ ‫َن‬ ‫َن َن ۡد َن‬

‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ــ‬ ‫َن َند‬

‫‪‬‬ ‫‪}6/597‬انعهك{‬ ‫‪}3/603‬انًطذ{‬ ‫‪}19/584‬انُازعاث{‬ ‫‪}3/591‬األعهً{‬ ‫‪}8/596‬انضذً{‬ ‫‪}2/603‬انًطذ{‬ ‫‪}5/599‬انسنسنت{‬

‫‪‬‬

‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يستخدـ الدارس المصحف فيقوـ بفتح الصفحة المذكورة ‪ ،‬ثم رقم اآلية ‪ ،‬وسيجد بهذه الصفحة اسم السورة ‪ ،‬ثم يقرأ الكلمة المذكورة ‪0‬‬
‫‪ )2‬ىناؾ بعض الحروؼ لها رسم مختلف عن الرسم المعتاد للدارس كحرؼ الجيم أو الحاء أو الخاء ‪ ،‬وغير ذلك ‪ ،‬فيجب على المعلم أف يشير إلى ذلك ‪0‬‬
‫‪ (3‬يجب على الدارس أف يتذكر أف األلف المقصورة مثل ألف المد في النطق‪ ،‬وىي ترسم كرسم الياء في نهاية الكلمة ‪ ،‬ولكن بدوف تنقيط ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪159‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬د ول الالم القمرية على األلف ادلقصورة‬

‫‪ ‬أمثلة من القرآف الكريم لدخوؿ الالـ القمرية على األلف المقصورة ‪‬‬
‫ۡد ‪‬‬ ‫‪‬‬
‫ۡد َن َن‬ ‫ۡد ُن ۡد َن‬ ‫ۡد َن ۡد َن‬ ‫ۡد َن ۡد َن‬ ‫َن‬
‫ۡد ۡد َن‬ ‫ۡد َن ۡد َن‬ ‫ا ۡد ُن ۡد َن‬
‫ـ‬ ‫ا‬ ‫ا ــ‬
‫‪}40/584‬انُازعاث{‬ ‫‪}20/584‬انُازعاث{‬ ‫‪}17 /596‬انهيم{‬ ‫‪}24/584‬انُازعاث{‬ ‫‪}2/585‬عبص{‬ ‫‪}4/591‬األعهً{‬ ‫‪}6/595‬انهيم{‬

‫ۡد َن وَن‬ ‫ا ْن ُن دَن‬ ‫ُّمـ ۡد َن‬ ‫ّن ِن ۡد ـَن‬ ‫ۡد ُن َن‬ ‫ۡد ُن َن‬ ‫ۡد َن ۡد َن‬
‫ا ن‬ ‫ا‬

‫‪‬‬ ‫‪}40/584‬انُازعاث{‬ ‫‪}35 /131‬األَعاو{‬ ‫‪}8/597‬انعهك{‬ ‫‪}9/591‬األعهً{‬ ‫‪}3/595‬انهيم{‬ ‫‪}4596‬انضذً{‬ ‫‪}11 /591‬األعهً{‬
‫‪‬‬
‫_______________________________________‬

‫‪ ‬األلف ادلقصورة مع‬ ‫الشدة ‪‬‬

‫‪ ‬أمثلة من القرآن الكرمي على األلف ادلقصورة ‪ ،‬مع الشدة ‪‬‬
‫‪‬‬ ‫َن‬ ‫‪‬‬
‫َن َن َّم‬ ‫َن‬ ‫َّم‬ ‫َن‬ ‫َّم‬ ‫َّم‬
‫َن َن َّم‬
‫ـ‬ ‫َن َّمو‬ ‫َنـ‬ ‫َنص‬ ‫َن َّم‬
‫‪}11 /596‬انهيم{‬ ‫‪}2/595‬انهيم{‬ ‫‪}2/591‬األعهً{‬ ‫‪}15 /592‬األعهً{‬ ‫‪}10/597‬انعهك{‬ ‫‪}5/598‬انمذر{‬ ‫‪}23 /594‬انفجر{‬

‫َن َن َن َّم‬ ‫َن َّم َّم‬ ‫َن َن َّم‬ ‫َن َن َّم‬ ‫َن‬ ‫َن َن َّم‬ ‫َن َن َّم‬
‫يـ‬ ‫ـ‬ ‫و‬ ‫َنـ َّمد‬ ‫ـ‬ ‫ـــ‬

‫‪‬‬ ‫‪}18 /596‬انهيم{‬ ‫‪}7/585‬عبص{‬ ‫‪}18/584‬انُازعاث{‬ ‫‪}1/585‬عبص{‬ ‫‪}6/585‬عبص{‬ ‫‪}10/585‬عبص{‬ ‫‪}14 /596‬انهيم{‬
‫‪‬‬
‫___________________________________________________________________‬
‫‪ )1‬يستخدـ الدارس المصحف فيقوـ بفتح الصفحة المذكورة ‪ ،‬ثم رقم اآلية ‪ ،‬وسيجد بهذه الصفحة اسم السورة ‪ ،‬ثم يقرأ الكلمة ‪0‬‬
‫‪ )2‬ىناؾ بعض الحروؼ لها رسم مختلف عن الرسم المعتاد للدارس كحرؼ الجيم أو الحاء أو الخاء ‪ ،‬وغير ذلك ‪ ،‬فيجب على المعلم أف يشير إلى ذلك ‪0‬‬
‫‪ (3‬يجب على الدارس أف يتذكر أف األلف المقصورة مثل ألف المد في النطق‪ ،‬وىي ترسم كرسم الياء في نهاية الكلمة ‪ ،‬ولكن بدوف تنقيط ‪0‬‬
‫‪ (4‬أف يركز الدارس على الشدة في نطق ىذه الكلمات ‪0‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪160‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬

‫(كلوات هبا حرف ينطق وال يكتب والعكس )‬ ‫الدرس احلادي عشر ‪:‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬أمثلة من القرآن الكرمي على كلما هبا حرف ينط وال يكت‬
‫‪‬‬ ‫َن‬ ‫َن‬ ‫َن‬
‫‪‬‬
‫َن َن‬ ‫َن‬ ‫َن َن‬ ‫َّم ُن‬
‫ِن‬ ‫ا‬‫ـ‬ ‫ِنـ ِن‬ ‫ـا‬ ‫ـ َّمـ‬
‫ِن‬ ‫ــ‬
‫ِن‬ ‫ِن ِن‬ ‫ٱ‬
‫‪}63/315‬طـه{‬ ‫‪}72/316‬طــه{‬ ‫‪}18 /592‬األعهً{‬ ‫‪}102/16‬انبمرة{‬ ‫‪}12/3‬انبمرة{‬ ‫‪}3/604‬انُاش{‬ ‫‪}29/586‬انخكىير{‬

‫َّمـ ۡد َن ُنـ‬
‫َن ُن َن ٓن‬ ‫َن‬ ‫ُن ْن َن‬ ‫َّم ِنيـَن‬ ‫َّم‬ ‫َّم‬ ‫َن َن‬
‫ًل ِن‬ ‫ِن‬ ‫ـ‬ ‫ا ِن‬ ‫ِني‬ ‫ِن‬

‫‪‬‬ ‫‪}38/583‬انُبأ{‬ ‫‪}32/588‬انًطففيٍ{‬ ‫‪}42/586‬عبص{‬ ‫‪}2/587‬انًطففيٍ{‬ ‫‪}7/601‬انهًسة{‬ ‫‪}7/587‬االَفطار{‬ ‫‪}39 /583‬انُبأ{‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬كلما هبا حرف يكت وال ينط‬
‫‪‬‬ ‫َن‬ ‫ُن َن َن‬ ‫ُن ُن‬ ‫‪‬‬
‫ِن ُنوا‬ ‫ُن‬
‫ــوا‬ ‫َن‬ ‫َن‬
‫ـ ِن‬ ‫و‬ ‫ْنـ ُنـ‬
‫َن‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬أمثلة من القرآن الكرمي على كلما هبا حرف يكت وال ينط ‪‬‬
‫ْن ‪‬‬
‫َن‬ ‫َن َن ُن ْن‬ ‫َن َن ُن ْن‬ ‫َن َن ُن ْن‬ ‫َن ۡد َن ُن ْن‬ ‫ُن ۡد ُن ْن‬ ‫‪ُ ‬ن ُن ٓن ْن‬
‫َنـ ُننوا‬ ‫ــوا‬ ‫ــ ا‬ ‫ا نوا‬ ‫ـ وا‬ ‫ِن ـوا‬ ‫ِنـ ا‬
‫‪}10 /590‬انبروج{‬ ‫‪}8/590‬انبروج{‬ ‫‪}22 /589‬االَشماق{‬ ‫‪}29/588‬انًطففيٍ{‬ ‫‪}29/588‬انًطففيٍ{‬ ‫‪}33/588‬انًطففيٍ{‬ ‫‪}5/598‬انبيُت{‬

‫ۡد َن ُن ْن‬ ‫َن َن ُن ْن‬ ‫َن ُن ْن‬ ‫َن ُن ْن‬ ‫َن ُن ْن‬ ‫َن ُن ْن‬ ‫َن ُن ْن‬
‫ـا وا‬ ‫ـا وا‬ ‫وا‬ ‫ا وا‬ ‫ا وا‬ ‫ِنــوا‬ ‫وا‬
‫‪}2/587‬انًطففيٍ{‬ ‫‪}16/588‬انًطففيٍ{‬ ‫‪}14/588‬انًطففيٍ{‬ ‫‪}9/593‬انفجر{‬ ‫‪}12/583‬انُازعاث{‬ ‫‪}25 /590‬االَشماق{‬ ‫‪}8/599‬انبيُت{‬

‫َن َّم ُن ْن‬ ‫َن ُّم ْن‬ ‫ُن ۡد ُن ْن‬ ‫ُن ۡد ُن ْن‬ ‫َن َن ُن ْن‬ ‫َن َن ۡد َن ُن ْن َن ۡد ُن ُن ْن‬
‫ـ وا‬ ‫ـا‬ ‫ي وا‬ ‫ي ِننوا‬ ‫ـــوا‬ ‫ا ِن ــد ا‬
‫‪‬‬ ‫‪}28/582‬انُبأ{‬ ‫‪}30/588‬انًطففيٍ{‬ ‫‪}5/598‬انبيُت{‬ ‫‪}10 /590‬انبروج{‬ ‫‪}31/588‬انًطففيٍ{‬ ‫‪}5/598‬انبيُت{‬ ‫‪}12 /593‬انفجر{‬
‫‪‬‬
‫أنس بشندي‬ ‫‪161‬‬ ‫مجع وإعداد‬
 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬

‫‪‬‬ ‫املراجع‬ ‫‪‬‬

‫َصخف املس‪ ١ٜٓ‬ايٓب‪١ٜٛ‬‬ ‫ايهط‪ِٜ‬‬

‫‪:‬‬ ‫ايكطإٓ‬
‫ايؿط‪ٜ‬ف صخ‪ٝ‬ح ايبداض‪ٟ‬‬
‫‪:‬‬ ‫احلس‪ٜ‬ح ايٓب‪ٟٛ‬‬
‫ايكاعس‪ ٠‬ايٓ‪ٛ‬ضاْ‪١ٝ‬‬
‫ايكاعس‪ ٠‬ايبػساز‪١ٜ‬‬
‫ًَدص ايكاعس‪ ٠‬ايبػساز‪١ٜ‬‬
‫ايكاعس‪ ٠‬امله‪١ٝ‬‬
‫َٓ‪ ١‬ايطمحٔ‬
‫ْ‪ٛ‬ض ايب‪ٝ‬إ‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪162‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬

‫‪‬‬
‫إيداء ‪1 .............................................................................‬‬
‫مقدمة ‪6 ...........................................................................‬‬

‫األول الفتحة ‪6 ...............................................................‬‬

‫اندرس ‪:‬‬
‫الحروؼ الهجائية بحركة الفتح ( مع الصور ) ‪6 .........................................‬‬
‫قراءة كلمات بالفتح ( مع الصور ) ‪9 ..................................................‬‬
‫قراءة كلمات بالفتح ( بدوف صور ) ‪10 ................................................‬‬
‫أمثلة من القرآف الكريم ‪12 ............................................................‬‬
‫قراءة جمل بالفتح ( مع الصور ) ‪13 ....................................................‬‬
‫قراءة جمل بالفتح ( بدوف صور ) ‪14 ...................................................‬‬

‫اندرس انثاوي ‪ :‬الكسرة ‪15 .............................................................‬‬

‫الحروؼ الهجائية بالكسر( مع الصور ) ‪15 .............................................‬‬
‫قراءة حروؼ مبعثرة بحركتي الفتح والكسر ‪18 ........................................‬‬
‫قراءة كلمات بحركتي الفتح والكسر ( مع الصور ) ‪20 .................................‬‬
‫قراءة كلمات بحركتي الفتح والكسر ( بدوف صور ) ‪21 ................................‬‬
‫قراءة جمل بحركتي الفتح والكسر ( مع الصور ) ‪22 .....................................‬‬
‫قراءة جمل بحركتي الفتح والكسر ( بدوف صور ) ‪23 ....................................‬‬
‫أمثلة من القرآف الكريم ‪24 ............................................................‬‬

‫اندرس انثانث ‪ ( :‬الضمة ) ‪25 .........................................................‬‬

‫الحروؼ الهجائية بحركة الضم ( مع الصور ) ‪27 ........................................‬‬
‫قراءة حروؼ مبعثرة بجميع الحركات ‪28 ..............................................‬‬
‫قراءة كلمات بحركة الفتح والضم والكسر ( مع الصور ) ‪30 ...........................‬‬
‫قراءة كلمات بحركة الفتح والضم والكسر ( بدوف صور ) ‪31 ..........................‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪163‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫قراءة جمل بحركة الفتح والضم والكسر ( مع الصور ) ‪33 ..............................‬‬
‫قراءة جمل بحركة الفتح والضم والكسر ( بدوف صور ) ‪34 .............................‬‬
‫أمثلة من القرآف الكريم ‪35 ...........................................................‬‬

‫اندرس انزابع ‪ ( :‬السكوى ) ‪36 .........................................................‬‬

‫قراءة كلمات بحركة السكوف ( مع الصور ) ‪37 ........................................‬‬
‫قراءة الحرؼ الساكن مسبوقا بحركات مختلفة ‪38 .......................................‬‬
‫قراءة كلمات بها حرؼ ساكن مع بقية الحروؼ ‪39 .....................................‬‬
‫أمثلة من القرآف الكريم ‪40 ...........................................................‬‬
‫قراءة جمل بالسكوف ( مع الصور ) ‪44 .................................................‬‬
‫قراءة جمل بها حروؼ ساكنة ( بدوف صور ) ‪45 ........................................‬‬

‫اندرس اخلامش ‪ ( :‬التهويو ) ‪47 .....................................................‬‬

‫التهويو بالضم ‪47 ..................................................................‬‬
‫قراءة كلمات بالتنوين بالضم ( مع الصور ) ‪48 ........................................‬‬
‫قراءة كلمات بالتنوين بالضم ( بدوف صور ) ‪49 .......................................‬‬
‫أمثلة من القرآف الكريم ‪50 ............................................................‬‬
‫قراءة جمل بالتنوين بالضم ( مع الصور ) ‪51 ...........................................‬‬
‫قراءة جمل بالتنوين بالضم ( بدوف صور ) ‪52 ..........................................‬‬
‫التهويو بالكسر ‪53 ..................................................................‬‬
‫قراءة كلمات بالتنوين بالكسر ( مع الصور ) ‪54 .......................................‬‬
‫قراءة كلمات بالتنوين بالكسر ( بدوف صور ) ‪55 ......................................‬‬
‫أمثلة من القرآف الكريم ‪56 ............................................................‬‬
‫قراءة جمل بالتنوين بالكسر ( مع الصور ) ‪57 ...........................................‬‬
‫قراءة جمل بالتنوين بالكسر ( بدوف صور ) ‪58 ..........................................‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪164‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫التهويو بالفتح ‪59 ..................................................................‬‬
‫قراءة مقاطع بالتنوين بالفتح ‪59 .......................................................‬‬
‫قراءة كلمات بالتنوين بالفتح ( مع الصور ) ‪59 .......................................‬‬
‫قراءة كلمات بالتنوين بالفتح ( بدوف صور ) ‪61 ......................................‬‬
‫أمثلة من القرآف الكريم ‪62 ...........................................................‬‬
‫قراءة جمل بالتنوين بالفتح ( مع الصور ) ‪63 ...........................................‬‬
‫قراءة جمل بالتنوين بالفتح ( بدوف صور ) ‪63 ..........................................‬‬

‫اندرس انضادس ‪ ( :‬املــد ) ‪65 .........................................................‬‬

‫أوال املد باأللف ‪65 .................................................................‬‬
‫‪:‬‬
‫قراءة كلمات بها مد باأللف ( مع الصور ) ‪66 .........................................‬‬
‫الفرؽ بين المد باأللف ‪ ،‬واأللف الساكنة ‪67 ............................................‬‬
‫أمثلة من القرآف الكريم ‪70 ............................................................‬‬
‫قراءة جمل بها مد باأللف ( مع الصور ) ‪73 .............................................‬‬
‫قراءة جمل بها مد باأللف (بدوف صور ) ‪74 .............................................‬‬
‫المد باأللف مع التنوين بالضم ( مع الصور ) ‪75 .........................................‬‬
‫المد باأللف مع التنوين بالضم ( بدوف صور ) ‪76 ........................................‬‬
‫أمثلة من القرآف الكريم ‪77 ............................................................‬‬
‫المد باأللف مع التنوين بالكسر ( مع الصور ) ‪78 ........................................‬‬
‫المد باأللف مع التنوين بالكسر ( بدوف صور ) ‪79 .......................................‬‬
‫أمثلة من القرآف الكريم ‪80 ..............................................................‬‬
‫المد باأللف مع التنوين بالفتح ( مع الصور ) ‪81 ..........................................‬‬
‫المد باأللف مع التنوين بالضم ( بدوف صور ) ‪82 .........................................‬‬
‫أمثلة من القرآف الكريم ‪83 .............................................................‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪165‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫ثانيا ‪:‬املد بالواو ‪84 ...................................................................‬‬
‫قراءة كلمات بها مد بالواو ( مع الصور ) ‪85 ...........................................‬‬
‫قراءة كلمات بها مد بالواو ( بدوف صور ) ‪86 ..........................................‬‬
‫الفرؽ بين المد بالواو ‪ ،‬وحرؼ اللين ‪87 ..................................................‬‬
‫أمثلة من القرآف الكريم ‪90 .............................................................‬‬
‫قراءة جمل بها مد بالواو ( مع الصور ) ‪91 ...............................................‬‬
‫قراءة جمل بها مد بالواو (بدوف صور ) ‪92 ...............................................‬‬
‫المد بالواو مع التنوين بالضم ‪93 ........................................................‬‬
‫أمثلة من القرآف الكريم ‪93 .............................................................‬‬
‫المد بالواو مع التنوين بالكسر ‪94 .......................................................‬‬
‫أمثلة من القرآف الكريم ‪94 .............................................................‬‬
‫المد بالواو مع التنوين بالفتح ‪95 ........................................................‬‬
‫أمثلة من القرآف الكريم ‪95 .............................................................‬‬
‫ثالثا املد بالياء ‪96 ..................................................................‬‬
‫‪:‬‬
‫قراءة كلمات بها مد بالياء ( مع الصور ) ‪97 ............................................‬‬
‫قراءة كلمات بها مد بالياء ( بدوف صور ) ‪98 ...........................................‬‬
‫الفرؽ بين المد بالياء ‪ ،‬وحرؼ اللين ‪99 ..................................................‬‬
‫أمثلة من القرآف الكريم ‪102 ...........................................................‬‬
‫قراءة جمل بها مد بالياء ( مع الصور ) ‪103 ..............................................‬‬
‫قراءة جمل بها مد بالياء (بدوف صور ) ‪104 ..............................................‬‬
‫قراءة كلمات بها مد بالياء‪ ،‬مع التنوين بالضم ‪105 .......................................‬‬
‫قراءة كلمات بها مد بالياء ‪ ،‬مع التنوين بالكسر ‪106 .....................................‬‬
‫أمثلة من القرآف الكريم ‪106 ...........................................................‬‬
‫قراءة كلمات بها مد بالياء ‪ ،‬مع التنوين بالفتح ‪107 .................................‬‬
‫أمثلة من القرآف الكريم ‪107 ..........................................................‬‬
‫أنس بشندي‬ ‫‪166‬‬ ‫مجع وإعداد‬
 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫اندرس انضابع ‪ ( :‬الشدة ) ‪109 .......................................................‬‬
‫أوال الشدة مع الفتح ‪109 ..........................................................‬‬
‫‪:‬‬
‫قراءة كلمات مشددة بحركة الفتح ( مع الصور ) ‪110 .................................‬‬
‫قراءة كلمات مشددة بحركة الفتح ( بدوف صور ) ‪111 ................................‬‬
‫أمثلة من القرآف الكريم ‪112 .........................................................‬‬
‫ثانيا الشدة مع الضم ‪115 .........................................................‬‬
‫‪:‬‬
‫قراءة كلمات مشددة بحركة الضم ( مع الصور ) ‪116 .................................‬‬
‫قراءة كلمات مشددة بحركة الضم ( بدوف صور ) ‪117 ................................‬‬
‫أمثلة من القرآف الكريم ‪118 .........................................................‬‬
‫ثالثا الشدة مع الكسر ‪119 .........................................................‬‬
‫‪:‬‬
‫قراءة كلمات مشددة بحركة الكسر ( مع الصور ) ‪120 ................................‬‬
‫قراءة كلمات مشددة بحركة الكسر ( بدوف صور ) ‪121 ...............................‬‬
‫أمثلة من القرآف الكريم ‪122 .........................................................‬‬
‫الشدة مع التنوين ‪124 .................................................................‬‬
‫أمثلة من القرآف الكريم ‪127 .........................................................‬‬

‫اندرس انثامه ‪ ( :‬الالم القمرية والالم الشمسية ) ‪128 ...............................‬‬

‫أوال الالم القمرية ‪128 ............................................................‬‬
‫‪:‬‬
‫قراءة كلمات بالالـ القمرية ( مع الصور ) ‪129 .......................................‬‬
‫قراءة كلمات بالالـ القمرية ( بدوف صور ) ‪130 ......................................‬‬
‫أمثلة من القرآف الكريم ‪131 .........................................................‬‬
‫الالـ القمرية مع المد باأللف ‪132 ......................................................‬‬
‫أمثلة من القرآف الكريم ‪132 .........................................................‬‬
‫الالـ القمرية مع المد بالواو ‪133 .......................................................‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪167‬‬ ‫مجع وإعداد‬

 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫أمثلة من القرآف الكريم ‪133 ..........................................................‬‬
‫الالـ القمرية مع المد بالياء ‪134 ........................................................‬‬
‫أمثلة من القرآف الكريم ‪134 ..........................................................‬‬
‫دخوؿ األلف على الالـ القمرية ‪135 ...................................................‬‬
‫أمثلة من القرآف الكريم ‪135 ..........................................................‬‬
‫دخوؿ الـ الجر على الالـ القمرية ‪136 .................................................‬‬
‫قراءة جمل بالالـ القمرية ( مع الصور ) ‪138 ............................................‬‬
‫قراءة جمل بالالـ القمرية ( بدوف صور ) ‪139 ...........................................‬‬
‫ثانيا الالم الشمسية ‪141 ...........................................................‬‬
‫‪:‬‬
‫قراءة كلمات بالالـ الشمسية ( مع الصور ) ‪141 ......................................‬‬
‫قراءة كلمات بالالـ الشمسية ( بدوف صور ) ‪142 .....................................‬‬
‫أمثلة من القرآف الكريم ‪143 ..........................................................‬‬
‫الالـ الشمسية مع المد باأللف ‪144 .....................................................‬‬
‫أمثلة من القرآف الكريم ‪144 ..........................................................‬‬
‫الالـ الشمسية مع المد بالواو ‪145 .....................................................‬‬
‫الالـ الشمسية مع المد بالياء ‪145 ......................................................‬‬
‫أمثلة من القرآف الكريم ‪145 ..........................................................‬‬
‫دخوؿ الـ الجر على الالـ الشمسية ‪146 ...............................................‬‬
‫دخوؿ الواو على الالـ القمرية و الشمسية ‪148 ........................................‬‬
‫أمثلة من القرآف الكريم ‪148 ..........................................................‬‬
‫دخوؿ الباء على الالـ القمرية و الشمسية ‪149 ........................................‬‬
‫أمثلة من القرآف الكريم ‪149 ..........................................................‬‬
‫دخوؿ الالـ على الالـ القمرية و الشمسية ‪150 ........................................‬‬
‫أمثلة من القرآف الكريم ‪150 ..........................................................‬‬
‫أنس بشندي‬ ‫‪168‬‬ ‫مجع وإعداد‬
 ‫القاعدة البشنديت ‪ ‬للـقـراءة الكـافـيـت‬
‫دخوؿ الفاء والكاؼ على الالـ القمرية و الشمسية ‪151 ...............................‬‬
‫أمثلة من القرآف الكريم ‪151 ..........................................................‬‬
‫اندرس انتاصع ‪ :‬التاء املربوطة والتاء املفتوحة ‪152 ...................................‬‬
‫أوال التاء املربوطة ‪152 ............................................................‬‬
‫‪:‬‬
‫قراءة كلمات بالتاء المربوطة ( مع الصور ) ‪152 ........................................‬‬
‫قراءة كلمات بالتاء المربوطة ( بدوف صور ) ‪153 .......................................‬‬
‫قراءة جمل بالتاء المربوطة ‪154 .........................................................‬‬
‫ثانيا التاء املفتوحة ‪155 ...........................................................‬‬
‫‪:‬‬
‫قراءة كلمات بالتاء المفتوحة ( مع الصور ) ‪155 ........................................‬‬
‫قراءة كلمات بالتاء المفتوحة ( بدوف صور ) ‪156 .......................................‬‬
‫قراءة جمل بالتاء المفتوحة ‪157 .........................................................‬‬

‫اندرس انعاشز ‪ :‬األلف املقصورة ‪158 ...................................................‬‬

‫أمثلة من القرآف الكريم ‪159 ..........................................................‬‬
‫دخوؿ الالـ القمرية على األلف المقصورة ‪160 ..........................................‬‬
‫أمثلة من القرآف الكريم ‪160 ..........................................................‬‬
‫األلف المقصورة مع الشدة ‪160 ........................................................‬‬
‫كلمات بها حرؼ ينطق وال يكتب‪ ،‬والعكس ‪161 .....................................‬‬
‫املراجع ‪162 ..........................................................................‬‬

‫‪‬‬
‫لالستفسار أو التعديل يرجى التواصل عبر الرقم التالي ‪) 0501851252 ( :‬‬
‫أو البريد االلكتروني التالي ‪bashandy5@yahoo.com :‬‬

‫أنس بشندي‬ ‫‪169‬‬ ‫مجع وإعداد‬