Обнављамо за иницијални тест

Граматика

Именице
властите именице (пишемо их великим Аника, Златибор,
словом), имена људи, Србија
градова, држава.
заједничке именице (пишемо их малим клупа, столица,
словом), имена појмова и прозор
ствари које нас окружују
градивне именице материја, грађа стакло, бакар, со
збирне означавају скуп нечега, а цвеће, трње, грање
имају само једнину
мисаоне (апстрактне) означавају неко осећање, љубав, страх,
стање и сл. мишљење

Придеви
описни придеви какво је нешто? леп, висок, шарен
присвојни придеви чије је нешто? Марков, Анин,
шабачки
градивни придеви од чега је нешто? дрвени, стаклени,
метални
 Функције, реченични чланови
субјекат вршилац радње Ана спава
предикат радња Делимо га на глаголски
(садржи глагол) нпр.
Ања лежи; и именски
(садржи помоћни глагол
и именску реч,
нпр.именицу) Станко је
познати уметник.
објекат трпилац радње Марко чита роман.
прилошке одредбе за означава где, када, како Ми данас идемо на
место, време, начин, и зашто се вршила Златибор.
узрок радња Сутра би требалода
напишем домаћи
задатак из српског.

Глаголи
имају лице прво, друго, треће
имају род (уколико глаголски облик мушки, женски, средњи
има род)
имају број једнина, множина
имају време прошло, садашње, будуће
садашње време презент
прошло време перфекат
будуће време футур први
 Књижевност

У оквиру обнављања књижевности, потребно је подсетити се писаца и дела

из четвртог разреда (довољно је погледати у школској свесци), без
оптерећења да се сви подаци уче напамет. Нпр. довољно је да се зна да је
роман о коњу и дечаку Бела грива, да је писац Рене Гијо (није страшно ако су
заборавили), да изразе осећање које је пратило њихово читање и сл.

Било би добро да се подсетите разлике између бајке и басне, радићемо бајке у

петом разреду. На часу је било речи о бајкама, као причама о фантастичним
бићима, баснама као кратким формама где су учесници животиње.

Одређиваћем врсту стиха према броју слогова (нпр. Бо-же-ми-ли-чу-да-ве-

ли-ко-га), десет слогова упућује на десетерац.

Разговарали смо о препознавању песме, приче и драмског текста (уочљиве

разлике, без детаља, све ће се обрађивати у вишим разредима и нема потребе
да се сада оптерећујете сувишним подацима).

Језичка култура

Потребно је неправилну реченицу написати правилно, употребљавајући

тачку, зарез, латиницом или ћирилицом. Водимо рачуна о састављеном и
растављеном писању појединих речи.

П.С. Колико стигнете, обновите, само полако и без секирације. Недоумице

ми шаљите на мејл током дана, потрудићу се да у року од неколико сати
одговорим свима. Иницијални тест решавате код куће, самостално и полако,
није битан резултат, колико је важно да обновите, јер нам подсећање помаже
да будемо бољи.

Поздравља вас, неком разредна и наставница, неком само наставница српског

Катарина Матић 