ΟΔΥΣΣΕΑΣ

Ερευνθτικό Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα Παιδαγωγικό Σμήμα Δ.Ε.

Συμπλθρωματικισ εξ Αποςτάςεωσ
Δ.ΓΙ.Β.Δ.Α Εκπαίδευςθσ ςε Δθμοτικά Σχολεία τθσ Ελλάδοσ

ΕΡΓΑ΢ΣΗΡΙΟ ΠΡΟΗΓΜΕΝΩΝ ΜΑΘΗ΢ΙΑΚΩΝ ΣΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΔΙΑΔΙΚΣΤΟΤ ΢ΣΗΝ ΔΙΑ ΒΙΟΤ ΚΑΙ

ΕΞ ΑΠΟ΢ΣΑ΢ΕΩ΢ ΕΚΠΑΙΔΕΤ΢Η

Θέμα: Ο ΟΔΥΣΣΕΑΣ ζηη χώρα ηου Διαδικηύου

(Αζθάλεια ζηο Διαδίκηυο)
Μζλθ Ομάδασ
1. Βαςιλικι Αλεξάκθ, Α.Μ. 01123
2. Μαρία Δαςκαλάκθ, Α.Μ. 01131
Ομάδα: e-ςυνοδοιπόροι
3. Χαρίκλεια Μαρκουλάκθ, Α.Μ. 01141
4. Μαρία Χατηάκθ, Α.Μ. 01160

Σσνεργαζόμενα 1. Γυμνάςιο Περάματοσ (Μαρία Δαςκαλάκθ, Μαρία Χατηάκθ)

Στολεία: 2. 1ο Γυμνάςιο Χανίων (Βαςιλικι Αλεξάκθ, Χαρίκλεια Μαρκουλάκθ)
1. Λόγοι επιλογής ηοσ θέμαηος

● Το γεγονόσ ότι ςυνζβθςαν περιςτατικά ςε ςχολεία, όπου

μακθτζσ πιραν φωτογραφίεσ τθν ϊρα του μακιματοσ και
τισ προϊκθςαν ςε φίλουσ τουσ και γενικότερα ςτο
Διαδίκτυο.
● Αναφορζσ από μακθτζσ των ςχολείων, οι οποίοι δζχτθκαν
παρενόχλθςθ.
● Ευαιςκθτοποίθςθ και ενθμζρωςθ των μακθτϊν ςε κζματα
αςφάλειασ ςτο Διαδίκτυο.
● Διερεφνθςθ για το αν ςυμβαίνουν αντίςτοιχα περιςτατικά
ςε αςτικζσ και μθ αςτικζσ περιοχζσ.
 Σσζτέηιζη με ζσνεργαζόμενα ζτολεία

Το Γυμνάςιο Περάματοσ βρίςκεται ςε μθ αςτικι - θμιορεινι

περιοχι, ςε κωμόπολθ περίπου 1.600 κατοίκων. Το 1ο Γυμνάςιο
Χανίων βρίςκεται ςτο κζντρο τθσ πόλθσ, πλθκυςμοφ 54.000
κατοίκων. Το δφο ςχολεία επιλζχκθκαν λόγω τθσ φυςιογνωμίασ
τουσ όςον αφορά τθν τοποκεςία που βρίςκονται και του γνωςτικοφ
επιπζδου των μακθτϊν τουσ.
Επιπλζον, θ ομάδα αποτελείται από εκπαιδευτικοφσ
Δευτεροβάκμιασ Εκπαίδευςθσ. Συνεπϊσ, θ επιλογι Γυμναςίων ζγινε
με βάςθ αυτι τθν παράμετρο.
 2. Σηοτοθεζία

○ ΢ε επίπεδο Γνϊςεων
• Να προςεγγίςουν διακεματικά το κζμα Ο ΟΔΥΣΣΕΑΣ στη χώρα
του Διαδικτφου (Ασφάλεια στο Διαδίκτυο) μζςα από τθ
Γλϊςςα, τθν Ιςτορία, τθ Γεωγραφία, τθν Πλθροφορικι, τθν
Περιβαλλοντικι Εκπαίδευςθ και τα Εικαςτικά.
• Να γνωρίςουν τον κόςμο του Διαδικτφου, τισ δυνατότθτεσ
αλλά και τουσ κινδφνουσ του.
• Να εξοικειωκοφν με τισ ςχετικζσ ζννοιεσ και τθν ορολογία.
 2. Σηοτοθεζία

○ ΢ε επίπεδο Δεξιοτήτων
• Να αναπτφξουν ομαδοςυνεργατικζσ δεξιότθτεσ και δεξιότθτεσ
επικοινωνίασ.
• Να καλλιεργιςουν ερευνθτικζσ δεξιότθτεσ μζςα από τθν
κριτικι ςκζψθ και τθν αφαιρετικι ικανότθτα.
• Να αναπτφξουν δεξιότθτεσ παρατιρθςθσ, αποκωδικοποίθςθσ,
ανάλυςθσ και ςφνκεςθσ.
• Να αποκτιςουν δεξιότθτεσ πάνω ςτισ Νζεσ Τεχνολογίεσ και
ςτισ ΤΠΕ.
 2. Σηοτοθεζία

○ ΢ε επίπεδο ΢τάςεων
• Να επιδεικνφουν ςεβαςμό ςτον ςυνομιλθτι - ςυνεργάτθ.
• Να είναι κετικά διακείμενοι ςε νζεσ μορφζσ εκπαίδευςθσ και
επικοινωνίασ.
• Να αναπτφξουν κριτικι ςτάςθ ωσ προσ τθ χριςθ του
Διαδικτφου, αναγνωρίηοντασ τα οφζλθ και τουσ κινδφνουσ που
μπορεί να κρφβει.
• Να υιοκετιςουν μεκόδουσ αντιμετϊπιςθσ των κινδφνων του
Διαδικτφου.
 3. Μεθοδολογική Προζέγγιζη

✓ Ζλεγχοσ και αναδόμθςθ τθσ προχπάρχουςασ γνϊςθσ

✓ Ενεργόσ ςυμμετοχι- Κοινωνικι Αλλθλεπίδραςθ
✓ Εμπλοκι των μακθτϊν ςε αυκεντικά περιβάλλοντα
✓ Ανακαλυπτικι Διερευνθτικι Μάκθςθ
✓ Συνεργατικι Οικοδόμθςθ τθσ γνϊςθσ
✓ Διακεματικι Προςζγγιςθ
✓ Τθλεδιάςκεψθ με μζντορα που ειδικεφεται ςε αντίςτοιχα
κζματα
✓ Μελζτθ περίπτωςθσ
✓ Μζκοδοσ Project
✓ Συμμετοχι ςε θμερίδεσ και δρϊμενα
Σα τζςςερα ςτάδια διδακτικϊν παρεμβάςεων
Στάδιο Δ:
4θ Τθλεδιάςκεψθ
Παρουςίαςθ
ςυνεργατικϊν
δθμιουργιϊν - Διάλογοσ
μεταξφ των μακθτϊν

Στάδιο Γ: 3θ Τθλεδιάςκεψθ
Συνεργαςία ομάδων από απόςταςθ
Συνεργατικι οικοδόμθςθ τθσ γνϊςθσ -
δθμιουργία ςεναρίων

Στάδιο Β: 2θ Τθλεδιάςκεψθ
Εικονικι (Δυνθτικι τάξθ)
Ανάδειξθ 4 υποενοτιτων

Στάδιο Α: 1θ Τθλεδιάςκεψθ
Ειςαγωγικζσ δραςτθριότθτεσ
Γνωριμία τάξεων - Ανάδειξθ κζματοσ

Η πυραμίδα τησ Διαδραςτικήσ Σηλεδιάςκεψησ (Αναςταςιάδησ, 2017)

 ΢χεδιαςμόσ Διδακτικϊν Παρεμβάςεων

1. Δραςτθριότθτεσ πριν από τθν 1θ Τθλεδιάςκεψθ

Ενθμζρωςθ των μακθτϊν και των γονζων τουσ ςχετικά με το
πρόγραμμα.
Διεξαγωγι ζρευνασ και ςυγκζντρωςθ υλικοφ από το Διαδίκτυο και το
πρωτογενζσ υλικό που ςυλλζχκθκε από τουσ μακθτζσ, όπωσ
φωτογραφίεσ και πλθροφορίεσ για τον τόπο και το ςχολείο τουσ.
Αξιοποιοφνται και μαρτυρίεσ.
Κάκε ςχολείο αποφάςιςε να παρουςιάςει το υλικό του μζςω του
προγράμματοσ Prezi.
Εξ αποςτάςεωσ ςυνεργαςία των ςυμμετεχόντων εκπαιδευτικϊν για
τον ςχεδιαςμό του ςεναρίου τθσ 1θσ τθλεδιάςκεψθσ (ΤΔ).
 ΢χεδιαςμόσ Διδακτικϊν Παρεμβάςεων

2. Δραςτθριότθτεσ κατά τθν 1θ Τθλεδιάςκεψθ (Διάρκεια 60’)

Ειςαγωγι και καλωςόριςμα από τα δφο ςχολεία.
Παρουςίαςθ των μακθτϊν για τον τόπο, το ςχολείο και τθν τάξθ τουσ
ςτουσ μακθτζσ τθσ απομακρυςμζνθσ τάξθσ αντιςτοίχωσ, δείχνοντάσ
τουσ υλικό από το Prezi.
Ανάδειξθ του κζματοσ από τουσ εκπαιδευτικοφσ μζςω φφλλων
εργαςίασ, μετά τθν προβολι του βίντεο «Αςφάλεια ςτο διαδίκτυο»
του 1ου Γυμναςίου Κομοτθνισ.
Μετά τθν προβολι οι μακθτζσ καλοφνται να ςυμπλθρϊςουν και να
απαντιςουν προφορικά ςτα ερωτιματα του φφλλου εργαςίασ.
Ακολουκεί ςυηιτθςθ μζςα από τθν οποία αναδεικνφεται το κζμα.
 ΢χεδιαςμόσ Διδακτικϊν Παρεμβάςεων

3. Δραςτθριότθτεσ μεταξφ 1θσ και 2θσ Τθλεδιάςκεψθσ

Συηιτθςθ πάνω ςτισ εμπειρίεσ των μακθτϊν ςχετικά με τθν 1θ ΤΔ ςε
τοπικό επίπεδο.
Ομαδοςυνεργατικι διερεφνθςθ του κζματοσ Ο ΟΔΥΣΣΕΑΣ στη χώρα
του Διαδικτφου (Ασφάλεια στο Διαδίκτυο), ςτισ τοπικζσ τάξεισ, μζςα
από ιςτοςελίδεσ, βίντεο και άρκρα.
Εξ αποςτάςεωσ ςυνεργαςία των ςυμμετεχόντων εκπαιδευτικϊν για
τον ςχεδιαςμό του ςεναρίου τθσ 2θσ ΤΔ και τθν δθμιουργία
δραςτθριοτιτων ανάδειξθσ των υποενοτιτων του κζματοσ.
 ΢χεδιαςμόσ Διδακτικϊν Παρεμβάςεων

4. Δραςτθριότθτεσ κατά τθ 2θ Τθλεδιάςκεψθ (Διάρκεια 60’)

Ειςαγωγι
Δθμιουργία ηωγραφιάσ ςχετικά με τθν 1θ ΤΔ ςυνοδευόμενθ με μία
λζξθ κλειδί και παρουςίαςθ μπροςτά ςτθν κάμερα, με ςτόχο τθν
προςωπικι εμπλοκι των μακθτϊν ςτθ διαδικαςία.
Διαμοιραςμόσ φφλλου εργαςίασ τθσ 2θσ ΤΔ και παρακολοφκθςθ 4
αποςπαςμάτων από το βίντεο «Το Παντοπωλείον» των Safer Internet
Hellas και Art Productions. Για κάκε απόςπαςμα οι μακθτζσ
ςυμπλθρϊνουν τθ ςχετικι δραςτθριότθτα του φφλλου εργαςίασ.
Ακολουκεί θ ςφνοψθ και θ ανάδειξθ των 4 υποενοτήτων με τισ οποίεσ
κα αςχολθκοφν οι μακθτζσ: α) Ακατάλλθλο περιεχόμενο β) Εκιςμόσ
ςτο Διαδίκτυο (Internet Addiction), γ) Διαδικτυακόσ Εκφοβιςμόσ
(Cyberbullying) δ) Διαδικτυακι Αποπλάνθςθ (Grooming).
 ΢χεδιαςμόσ Διδακτικϊν Παρεμβάςεων

5. Δραςτθριότθτεσ μεταξφ 2θσ και 3θσ Τθλεδιάςκεψθσ

Συηιτθςθ πάνω ςτισ εμπειρίεσ των μακθτϊν ςχετικά με τθν 2θ ΤΔ ςε
τοπικό επίπεδο. Υπενκφμιςθ των υποενοτιτων που αναδείχκθκαν ςτθ
2θ ΤΔ και ανάκεςι τουσ ςε ομάδεσ που κα δθμιουργθκοφν ςε επίπεδο
τοπικισ τάξθσ.
Ομαδοςυνεργατικι διερεφνθςθ των υποενοτιτων: Ακατάλλθλο
Περιεχόμενο, Εκιςμόσ ςτο Διαδίκτυο (Internet Addiction),
Διαδικτυακόσ Εκφοβιςμόσ (Cyberbullying), Διαδικτυακι Αποπλάνθςθ
(Grooming), ςτισ ομάδεσ των τοπικϊν τάξεισ, μζςα από ζρευνα των
μακθτϊν ςε ιςτοςελίδεσ, βίντεο και άρκρα.
Εξ αποςτάςεωσ ςυνεργαςία των ςυμμετεχόντων εκπαιδευτικϊν για
τον ςχεδιαςμό του ςεναρίου τθσ 3θσ ΤΔ.
 ΢χεδιαςμόσ Διδακτικϊν Παρεμβάςεων

6. Δραςτθριότθτεσ κατά τθν 3θ Τθλεδιάςκεψθ (Διάρκεια 60’)

Ειςαγωγι
Υπενκφμιςθ των πεπραγμζνων μζχρι εκείνθ τθ ςτιγμι, ςφνδεςθ με τθν
προθγοφμενθ ΤΔ και αναφορά ςτισ υποενότθτεσ.
Παρουςίαςθ των αποτελεςμάτων τθσ ζρευνασ των μακθτϊν των δφο
ςχολείων, δθμιουργία του ςεναρίου τθσ ιςτορίασ τουσ, ςε ζξι καρζ και
εν ςυνεχεία παρουςίαςθ τουσ ςτθν ολομζλεια.
 ΢χεδιαςμόσ Διδακτικϊν Παρεμβάςεων

7. Δραςτθριότθτεσ μεταξφ 3θσ και 4θσ Τθλεδιάςκεψθσ

Υπενκφμιςθ των πεπραγμζνων μζχρι εκείνθ τθ ςτιγμι, ςφνδεςθ με τθν
προθγοφμενθ ΤΔ και αναφορά ςτισ υποενότθτεσ.
Παρουςίαςθ των αποτελεςμάτων τθσ ζρευνασ των μακθτϊν των δφο
ςχολείων, δθμιουργία του ςεναρίου τθσ ιςτορίασ τουσ, ςε ζξι καρζ και
εν ςυνεχεία παρουςίαςθ τουσ ςτθν ολομζλεια.
Εξ αποςτάςεωσ ςυνεργαςία των ςυμμετεχόντων εκπαιδευτικϊν για
τθν προετοιμαςία διεξαγωγισ τθσ 4θσ ΤΔ.
 ΢χεδιαςμόσ Διδακτικϊν Παρεμβάςεων

8. Δραςτθριότθτεσ κατά τθν 4θ Τθλεδιάςκεψθ (Διάρκεια 80’)

Ειςαγωγι
Παρουςίαςθ των τεχνουργθμάτων των μακθτϊν των δφο ςχολείων. Παρουςίαςθ
πρϊτα τθσ υποενότθτασ Ακατάλλθλο Περιεχόμενο, ςτθ ςυνζχεια τθσ υποενότθτασ
Εκιςμόσ ςτο Διαδίκτυο (Internet Addiction), ζπειτα τθσ υποενότθτασ Διαδικτυακόσ
Εκφοβιςμόσ (Cyberbullying) και τζλοσ τθσ υποενότθτασ Διαδικτυακι Αποπλάνθςθ
(Grooming).
● Υποενότθτα Ακατάλλθλο Περιεχόμενο (Γυμνάςιο Περάματοσ - 1ο Γυμνάςιο
Χανίων) Πατιςτε εδϊ για να δείτε το τεχνοφργθμα.
● Υποενότθτα Εκιςμόσ ςτο Διαδίκτυο (Internet Addiction) (Γυμνάςιο Περάματοσ-
1ο Γυμνάςιο Χανίων), πατιςτε εδϊ για να δείτε το τεχνοφργθμα.
● Υποενότθτα Διαδικτυακόσ Εκφοβιςμόσ (Cyberbullying) (Γυμνάςιο Περάματοσ -
1ο Γυμνάςιο Χανίων), πατιςτε εδϊ για να δείτε το τεχνοφργθμα.
● Υποενότθτα Διαδικτυακι Αποπλάνθςθ (Grooming) (Γυμνάςιο Περάματοσ - 1ο
Γυμνάςιο Χανίων), πατιςτε εδϊ για να δείτε το τεχνοφργθμα.
Ανταλλαγι απόψεων των μακθτϊν και ςυηιτθςθ γφρω από τα παραδοτζα.
 ΢χεδιαςμόσ Διδακτικϊν Παρεμβάςεων

9. Δραςτθριότθτεσ μετά το τζλοσ των Τθλεδιαςκζψεων

Συγγραφι από τουσ μακθτζσ ςε χαρτί των ςυναιςκθμάτων τουσ
ςχετικά με το πρόγραμμα ΟΔΥΣΣΕΑΣ και ςυηιτθςθ περί αυτϊν με τουσ
ςυμμακθτζσ τουσ.
Σφνοψθ και αποχαιρετιςμόσ με επιβεβαίωςθ τθσ δια ηϊςθσ
ςυνάντθςθσ.

Κλείςιμο τθσ ΤΔ.

Δθμιουργία ηωγραφιάσ και ςυγγραφι ςφντομου κειμζνου από τουσ

μακθτζσ ςχετικά με τισ εντυπϊςεισ από το πρόγραμμα.
 ΢χόλια - Παρατηρήςεισ

Μζςω τθσ εργαςίασ αυτισ οι μακθτζσ ζμακαν να ςυνεργάηονται, να

ερευνοφν και εξοικειϊκθκαν ςτθ χριςθ των ΤΠΕ, κακϊσ και οριςμζνων
Web 2.0 εργαλείων (Prezi, Book Creator). Επιπροςκζτωσ, ανζπτυξαν τισ
δεξιότθτζσ τουσ ςτθ δθμιουργία ταινίασ animation ςτο Movie Maker.
Με γνϊμονα τθ φανταςία και τθ δθμιουργικότθτα, οι ιρωεσ και
κάποια ςκθνικά καταςκευάςτθκαν με πλαςτελίνθ από τα παιδιά.

Οι μακθτζσ και των δφο ςχολείων ενκουςιάςτθκαν και εξζφραςαν τθν

επικυμία τουσ να λάβουν πάλι μζροσ και τθν επόμενθ ςχολικι χρονιά
ςτο Πρόγραμμα ΟΔΥΣΣΕΑΣ με το ίδιο ςχολείο, που μοιράςτθκαν μαηί
τισ ίδιεσ εμπειρίεσ φζτοσ.
Τλοποίηςη Ομαδικήσ Εργαςίασ

Θ ομαδικι εργαςία υλοποιικθκε με το ςυνεργατικό εργαλείο

Παρουσιάσεις της Google κι ζτςι δεν υπιρξε ατομικι
διαφοροποίθςθ.

Θ ςυνεργαςία ζγινε κατά τθν διάρκεια τθλεδιαςκζψεων μζςω

τθσ πλατφόρμασ ΗΟΟΜ. Θ κακεμία είχε τισ δικζσ τθσ ιδζεσ, οι
οποίεσ ςυγκεντρϊκθκαν, ϊςτε να παραχκεί ζνα ομοιογενζσ
αποτζλεςμα.