ЯК ВАЖЛИВИЙ ФАКТОР

УСПІШНОГО ФОРМУВАННЯ
МОВЛЕННЄВОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ,
ЩО СПРИЯЄ РОЗВИТКУ ПОЧУТТЯ РИТМУ
ТА ГАРМОНІЧНОСТІ РУХІВ
 Фізкультхвилинки
Віршова форма римованих вправ, пісень, казок сприяє відпрацюванню ритмічної
вимови паралельно з ритмічними рухами.
Виконання ритмічних рухових вправ у поєднанні з мовленнєвою діяльністю:
 сприяє реалізації рухової активності, що є притаманною дітям;
 сприятливо впливає на настрій дитини;
 стимулює інтерес до навчання
 дає можливість підтримувати позитивний контакт між учителем та учнями.

Загалом, вірші, пісні, лічилки, яскрава наочність, іграшки мають бути
невід’ємним атрибутом занять, надаючи їм емоційної забарвленості й викликаючи
мимовільну увагу малюків
Дошкільники мають природну потребу в русі. Рух приносить дитині велику
радість, тому в роботі з дітьми важливо використовувати рухливі ігри, в яких малюки
стрибають, бігають, плещуть в долоні, присідають, виконуючи при цьому мовленнєві
завдання. Рухливі ігри, нормалізуючи моторну функцію, допомагають вирішити ряд
інших корекційної - виховних завдань: підвищують активність, розвивають
наслідуваність, формуючи ігрові навички, удосконалюють просодичні компоненти
мовлення, заохочують творчу активність дітей. Вони допомагають успішному
формуванню мовлення, сприяють розвитку почуття ритму, гармонічності рухів,
позитивно впливають на психічний стан дітей.
Під час проведення фізкультхвилинок використовувуються віршовані мініатюри
у вигляді загадок, потішок, домовлянок, лічилок. Короткі віршовані твори
приваблюють дітей співзвуччям. Оскільки діти легко запам’ятовують і вивчають
напам’ять віршовані рядки, то, захопившись грою, дитина навіть не помічають, що
вчаться. А це значно допомагає оволодіти рідною мовою, розширити уявлення про
навколишній світ, збагатити словниковий запас дітей. Ми переконалися, що такі ігри
дійсно ефективні в логопедичній роботі з дітьми. Така триєдність
(багатоваріативність, яскрава атрибутика, віршовані мініатюри) в організації
фізкульхвилинок дозволяє досягти найкращих результатів за досить короткий
проміжок часу.
 ВЕРЕСЕНЬ
«Зелена аптека»

«Подорожник»
При землі подорожник розкинув листочки,
(діти присідають, руки розводять у сторони долонями вниз)
І до сонця стебельця простяг, колосочки.
(підводяться, піднімаючи руки вгору)
Вітерець ці стебельця тихенько гойдав:
(не змінюючи положення, похитують тулубом у сторони)
«Добрий день, подорожнику-друже!» - казав.
(нахил вперед зі змахом рукою – уклін)
(вправа повторюється двічі)

«Ромашка»
Я – ромашка біленька,
(малята кладуть руку на груди та нахиляють голову вперед)
Квітка біла, кругленька.
(описують простягнутими руками коло)
Жовта серединка,
(гладять себе по голівці)
Гарна, як картинка.
(кінчиками пальців торкаються щік і похитують головою з боку в бік)
Проганяй свою застуду,
(махи витягнутими вперед руками)
Я тобі в пригоді буду!
(руки розводять в сторони, а потім схрещують їх на грудях)
(вправа повторюється двічі)

«Кульбаба»
Кульбабки жовтий цвіт пропав –
(ховають руки за спиною)
З’явились кульки білі,
(описують перед собою коло)
І пух сріблястий закружляв легкою заметіллю.
Насіннячко кульбабки летить, неначе бабки.
(діти обертаються навколо себе,
плавно змахуючи руками)
А там, де той пушок впаде,
(повільно присідають)
Нова кульбабка проросте.
(підводяться, піднімають витягнуті руки над
головою, долоні стулені)
 ЖОВТЕНЬ

«Павутинки»

Вертоліт це чи ракета?
(кругові рухи підведеними вгору руками)

Ні! В осінню гожу днину

(діти пересуваються повільним легким бігом на носочках, плавно змахуючи руками)

Павучків летять тенета,

Це – срібляста павутина.
Павучки на ній присіли,
(присідають і погойдують тулубом праворуч-ліворуч)

Роздивляються довкола:
Як ліси позолотіли!
(захоплено розводять руками в сторони, долоні заокруглені)

Жовкнуть трави, голе поле…

(підводяться, приставляють долоню до лоба, вдивляючись в даль)

Покружляють павутинки…
(продовжують кружляти, зображуючи політ павутинок)

Потім буде холод, сльота…

(зупиняються)

Спатиме павук узимку –

(присідають)

Снитиме про ці польоти…

(кладуть долоньки під щічки, нахиляють на них голівки і заплющують очі)
 ЛИСТОПАД

«Маленькі кошенята»

1. Кошенята вирушають у подорож -

звичайна ходьба, ходьба малими та широкими кроками, ходьба з різним
положенням рук, ходьба „змійкою", легкий біг.
2. Кошенята сильні та спритні -
комплекс загальнорозвиваючих вправ.
3. Готуємося до полювання –
долання доріжки перешкод: трибки в довжину через шишки (10-15 см), ходьба по
колоді прямо приставним кроком, лазіння по гімнастичній драбині приставним кроком.
4. Р/г „Кошенята і пташки"

«Веселий колобок»

1. Колобок котиться по доріжці -

звичайна ходьба, ходьба маленькими кроками,
ходьба з підстрибуванням, біг „змійкою".

2. Колобок та лісові звірята -

комплекс загально розвивальних
вправ в поєднанні з вправами на розвиток
дихання (дихальна гімнастика комплекс № 3)

3. Змагання з Колобком -
метання маленьких м'ячиків у вертикальну
(горизонтальну) ціль (3м); ходьба по колоді з
м'ячем
у руках „перенеси колобок"
 ГРУДЕНЬ

«Я не змерзну на морозі»

Щоб не змерзнуть на морозі,

Я потру себе по носі,
(діти труть рукавичкою собі носика та щічки)
Ніжками протупочу,
Ось так, так! Ось так, так!
(притупують ніжками)
У долонькі поплещу –
Ось так, так! Ось так, так!
(продовжують притупування з одночасним плесканням у долоні)
Пострибаю наче зайчик,
Довговухий побігайчик.
(стрибки на двох ногах із просуванням вперед, руки на поясі)
Раз – присяду, потягнуся:
(пружні присідання, руки витягнуті вгору)
Я морозу не боюся.
(легкий біг на місці)

«Горобчики»

Ми – веселі гороб’ята,
(діти крутять головою праворуч-ліворуч)
Всі ми дружні, нас багато.
(стрибки з просуванням вперед)
Поживитись прилетіли,
(малята змахують руками-«крильцями»)
Бо вже дуже зголодніли.
(ховають руки за спину)
Крихіток ми подзьобали –
(нахили вперед)
І одразу ситі стали.
(підстрибування на місці)
Ой, спасибі діточкам,
Друзі, дякуємо вам!
(поклони із розведеними в сторони та
зігнутими в ліктях руками)
 СІЧЕНЬ

«Морозище-мороз»

Морозище, ой Мороз,

(діти погрожують вказівним

пальчиком і хитають головою)

Ти маляток не морозь!
Щоб не змерзнуть, наші діти

(притупують на місці)

Будуть жваво тупотіти.

Тупо-тупо-туп! – малята,

(притупування з просуванням
вперед у швидкому темпі)

Як веселі козенята.
Ще й в долоні поплескаймо,

(поступовий перехід на ходьбу

з виконанням ритмічних оплесків)

І Мороза не пускаймо.
У тепленьких рукавицях
Ручкам мерзнуть не годиться!

(стискання й роз тискання кулачків)

Ще й побігаємо трішки,
Щоб не змерзли наші ніжки,
По доріжці й навпростець…

(легкий біг у довільному напрямку)

Не лякай нас, Морозець!

(діти зупиняються і стають прямо,

погойдуючи руками та тулубом
праворуч-ліворуч)

ЛЮТИЙ
 ЛЮТИЙ
«Бурулька плаче»
Чи із вас хто бачив,
Як бурулька плаче?
Кап-кап-кап-кап – розтає,
Сліз чимало в неї є.
В.п. – основна стійка.
Підняти руки вгору і,
поступово присідаючи,
струшувати кистями рук.

«Слизька доріжка»
Ви не кваптесь, любі ніжки:
Тут у нас слизька доріжка.
Той, хто обережно йде,
Тут, звичайно, не впаде.
Ходьба по вузькій доріжці
із розведеними в сторони руками.
Виконується 30-40 секунд.

Неслухняні чоботята».
Чоботят цікавить дуже,
Чи міцний лід у калюжі?
І тупочуть пустуни –
сь проваляться вони!
В.п. – стоячи прямо, руки на поясі.
Притупування на місці.
Виконується 30-40 секунд.

«Дістань бурульку!».
Як дівчаткам та хлоп’ятам
Цю бурульку з даху зняти?
Ми стрибали, ми старались,
Але не змогли дістати!
В.п. – стоячи приямо,
руки опущені вздовж тулуба.
Простягти рука вгору, потягнутися
і підстрибнути вгору, повернутися у в.п.

«Хуртовина».
Ще мороз відлигу змінить,
Ще зима не відступає,
Ще остання хуртовина
До нас в гості завітає.
Легкий біг на місці з круговими
махами руками. Виконується 30-40 секунд.
 БЕРЕЗЕНЬ

«Сонечко»
Сонце кругле та гаряче,
Добре світить нам, одначе, -
З кожним днем – усе сильніше,
Усе краще, все тепліше.
В.п. – основна стійка. Повільно
підняти руки вгору й описати
ними перед собою велике коло.
Опустити руки, повернутися у в.п.

«Зайчик»
Присів зайчик під кущем,
«Чи нема трави тут ще?
Хай її росте багато
На сніданок зайченятам!»
В.п. – стоячи прямо, руки на поясі.
Присісти, торкнутися пальчиками
землі. Повернутися у в.п. Повтор 5 разів.

«Горобець»
По стежині навпростець
Скаче сірий горобець.
Так весні радіє птах –
Скоро знайде він комах!
Стрибки на обох ногах із
просуванням вперед.
Виконується 4 р. по 3-4 стрибка.

«Весняний вітер»
Весняний завзятий вітер
Загойдав деревам віти:
«Гей-но, друзі, прокидайтесь,
Та листячком убирайтесь!»
Погойдування тулубом з
піднятими вгору руками.
Виконується по 4 р. в кожну сторону.

Під спів веснянки «Ой, минула вже зима»

діти стають у коло, водять хоровод
і підспівують слова відповідної пісні.
 КВІТЕНЬ

«Пригода з жуком»

Ми ішли, ішли, ішли –

Ось жучка хруща знайшли.

(ходьба в спокійному темпі)

Хрущ на гілочці сидів

(діти присідають)

І листок, здається, їв.

(імітують процес жування)

Ось поповз руденький хрущ –

(пересуваються вперед, нахилившись у низ)

Заховатися хоче в кущ.

(прикривають голову руками)

Ну а потім хрущик, діти,

(підводяться і стають прямо)

Захотів кудись летіти.

(відводять руки за спину)

Крильця він підняв, розкрив,

(повільно піднімають руки, розводячи їх в сторони)

Враз загув і полетів.

Малята пересуваються легким

бігом, змахуючи руками та
відтворюючи звуконаслідування
гудіння жука.
 ТРАВЕНЬ

«Бджоли»
Бджоли з вулика весною вилітали,
(діти стають навшпиньки, відводять руки вгору)

Сонце ясне бджілки радісно вітали,

(змахують простягнутими вверх долонями)

Прудко линули до гаю, де ліщина

(легкий біг)

Золотавий цвіт-сережки розпустила.

(стають прямо, руки злегка розставлені, кисті опущені вниз)

Із сережок тих нектар смачний набрали,

(присідають і виконують кистями хапальні рухи)

І додому не барились, поспішали;

(підводяться і знову пересуваються легким бігом)

Мерехтіли проти сонця бджілок крила,

(швидко та енергійно змахують обома руками)

Лапки жовті – у пилочок забруднили…

(нахиляються вперед, переступаючи з ноги на ногу)