"Gh pen para dents, des yu to Esa pedagbooga-es pas i Chae Banca Pt ortada: Isnel Araujo, Victor Goekiver, Noemi Payina, ‘Yorke Guillén, Gemma Almagro, Ana Marla Cardona Ayala, ‘Moscoso, Migvel Laure, Francisco Granés, Daniela Martines, © de todas las ediciones Noemi Payal © de esta edicion Baioriet Bryjax 2° Bdcitn, Tmpresa en Argentina ISBN: 978 ‘irda de 1000 sempre imreans ca Baltoril Bruja en janie de 2010 Céntobae Asgeatina (Queda echo el epsito que msec a ley 11.723, Repreduccién ‘Se puode reproduciribements esta obra, pucilmente 0 en sa ttalid ‘cuando nc Bt alters, Ja Fact eié menetonaday no hay de Iver en repraducisn. Pera re-imprimir et bo o para a reduccie «ots idiomas, por Savor contac _spaymal @pedagooosin3000 nts Dedicatoria A todos los nifios y nifias, ya log que estén por venir. Ala Luz, Amor e Informaciéa que traen,-wsompaye & ssoruoue proteus 9p 18 Jap [eBoqurosfones9 Stam cpa oxo pari uo ape nb lo pa seman soyusntuypoooad ‘sejdolopoiout sy usiod { sjsas auiodard gog¢ B/BoooupEy “ezajemyeE ed sneaky 4 onejunaow aynmst09 to uorDoD-ofusfwuipuojue th uD soupeA nb pmaioo wan so 9gge wyS0o0zEpoq * fopusiquive upanias & storseyme bat ‘wos sous auyem 9p £ Aor ap soutumye sot ap sapepisaoet sv Jopeene Aap 10d vansiado anuejsw09 gam $9 "afeasputaie op Ofy 1 oysoytanpeooxd osom un o wyzoes wacnt wun anb sayy oluoyiur sis9 Wo SOURS ‘pspeut » opamuojonyone wa sub upisundca wa Bofvpod vim s poe siTovebery ugysundsc uo wySoSupad win: oPHHovoee compuose ‘Jwstsino “woos otLOHO 19 unex Hdups og “oIn} $80%0} 0189 op swusSipused sonar: soj uo 2549 08 K 2]qrKsty oe “TesoUeB Ws pea 1] 9p sosquioyus soy Sopey & saytanop. ‘souped ‘sou, “fodBoquy osozuousre opjonusap {9 A reIs0u919 | 7 siuataIMEstIO9 oAantHOId £ wjydwoo ‘vox9-00 “eBusaaus OOdE wFooosUpa, 398 op & sapuoade ap nisumar evan ns & seoujaadsa sapuptsouoK see ‘gorge she oo ‘sauyuer lop A Koy op ott |¥ uzjo]id anb norwoBepad mysisuss ot si 4000¢ usHo00Zwpag s0 9nd) 4q 0006 %yB0003upoq my arsisuo9 gub ug? “t HuoHToyy pRay wong ‘opyuse vBu24 & uppiirs ves popsaton vpoo anb ‘Reds vas 4092 ypwa anb,opoiBos vas vs09 nono onb voy anb o1 62,080, 2° opituas Woo viseypiu wun » f pooped pop idse,, pur B.aw8y opiiop ruiaaoyy C nae Broa aie, O33 (of oy by we owaygoud py fans anb sp soyuye Soupiuny sates souroripa ou dad serouo|safauct wonpe soUlefOS 000€ BFSo008epag L oyiqydnsg&D ojouugy cidord ws os0qog “elses wn ep sou ‘popgeryadsy row ouoyLOWNH, $2344 o+9 “ou YLOUINY| 85 Un.Op sow uEAI0D SPU EWAN H \930:8}ed igs epand osnou1 9 opayuy 59 us oIua6 un as O10, ‘989 Un op sou souejsiuey soquiD ep uPDEUBS|ule7 “CYOeIaG SUeIseE SOU ODN OVaIAUGS -a+t ‘souupyurde epugp Didoy g1e0e10)pr9 enb gaye OSCcHopaY ap O;MULKY NUN saWOsIUOKS MY “L >iSpu pIAUHO soot 8] 99 sopeaunp 04 ‘neo wo opuogua of ‘Hs wossspnp u| op samo sopeuorsuotr sory “TXOX OE re oss ap sane se] ap HM AOD ‘hubtond oe wpa oy epor oem Woon ey ua.edo 4o0D¥ v Lepuiaid ‘20uoD b. Slojaq sonboes op uoravanpa Bj ap sozvtid syn SO] Sp uOLOwT|dte A uproezy|p|UOUINI\SAE 2] 89 OpHues ase uO gOOE HsLODOsUpad ODSHND MI op sae bape sap upoeaRH SLT ‘0006 seootepe4 op sows Fon so p uppolaiE wipe ipon, ‘sojouito 929 90] 9p ofp ayuamndis yo o> QOOE Booodsped 121ySnI} souIaPOd ‘iMjotTeD PA Vf ows sormerprase of 22g PP oeonparw "wpPANEOI, yujooe ouroya9 Jo unos yP69y} pxouvaE ap sycope if Dooku oat sau aa fappuose ap osooaul aqano9 ik Us sous spe ‘nb eayyduut anbiod afvzipuaicoyeforipuaido op euiaysis tn 39 OOE BYBODOSepad MOWLIsU 3 somByoNOSe ‘sown woo opypuaxdta 94 [P BLO; NODE BYFOOOTMPAG “waa Wie an 80] A DAO “EE ;aqoo omoraoi9 7 ‘osm sod “optscsogo en auo[t wYouotou09 ¥ WANK = “cum apeo ap youoneed oycomoata yews toap bas op praoye AO ~ :9p oanatgo oqqop fo wormed }00F9 UE “BlousloUOD ap wzTe Jo A 408 Jop OTToLIBsap Je wands QNOE BBoooduped ‘o}qo8 ap tptouol oy 0 sas Jap omtaacosep to onind gos wBo0oBEVEA = Ae “aed VL ap eM P| A yeYpuNE peprsuTaY uM Bl axanauord expvonpo weiss yo SyusERONLIDIT Bp op ea~ Elmétode Shichida, Makoto Shichida, 1980, Tapéa. ~ PNL, para formadores, ~ La Credtica. Nalalio Dominguez, 1982, Venezuela. © = DEJO, Femando Mitza, 1986, Uriguay, ~ La Bducecién Liberadora, Paulo Freire, 1992, Brasil = La Sintergétice, Jorge Carvajal, 1992, Colombia, ~ Brain Gym, Patl Dennison, 996, Retacios Unidos. = Comité para Democratizacién de la informatica, 1993, Rodrigo Begeio, Brasil = Comunidades de Aprendizaje, 1996, Eapatia, ~ La Educecién Sistémice, 1999 Alemania, México. = ASIRI, Ivette Carrién, 2002, Pers Pilar 4: Pedagooogia 3000 apoya al desarrollo integrai de los padres y profesores, egg 0 rie eee Ristacion g ‘oda la vida, desde la fase prenatal hasta ¢l ultimo allento. ivel préctico, seria interesante que Jos profesores tuvieran nociones de estos dos. Les ayuderian a tener ideas pricticas de e6mo instrumertalizar sus clases, Pedagooogia 3000 se basa en las 153) camente es neve eiagooogta 3000 examine la ventas de utiliza slstematioanente Ls ‘neler illo de Howard Gene y Toombs Arasaung, mis lige ee nna ia nteligencia emocional de Goleraa, ia isligeac Fis inteigencisco-seadra, labor. La cualidad humana es mas imiportante que la técnica pure ‘cntrar en ef ‘nuevo milenio. Pilar 7: Pedagooogia 3000 promueve las experiencias educativas de los pueblos jienvenida a todos los niétodas educatives alternatives’ igenas originarieey Ia mulicultorcliGed foins 0 en. formacion, siempre que atiendan.com caiia Jas neossicades hoisticas de! los mis, nitas 3 jovencs: Bo orden presentamos algunas experiencias que son . Johann Heinrich Pestalozai, 1746-1827, Suiza, ‘edagooogia 3000 promueve algunas de les expesiencias educativas de los pueblos igenas originarios e incentiva la naulticultaralidad, lammada en Bolivia le intra ultaralidad, en todos sus aspectos, Algunos métodes edueasives de los pueblos igents originarios se basan ain cn los saberes milenarios, presentan eonceptos icaciones que resultan muy interesantes y pertinentes al entrar en ios cambios ‘de este texcer milenio porque introducen al aprendizaje multidisnensional Y 1a sustria_y Alemania, Rudolf Steiner 4861-1925, Austria y Al oexion con el corazén, - ianza de Célestin Freinet, 1896-1966, Francia. ~ Rises Orne eee, maaan oer a a El Saperprendiay, Shee Onur 1979 Estat Unies pe ncarocsat Pe Rlosote Sze Milupies, Ihotaas Armstrong y Howacd Gacéne, 19 Estados Unidos. ‘oteademos 1e multiculturalidad como Ja conyivencia arméniea de todos, todas y Gran Todo y sus manifestaciones, es decir, los animales, as plantas, ios wineries, gua, el aire, el Fuego, las montatias, Ia stiva, los lags y el eosmos en gensral, sus difeceates dimensiones. Reconocemos & todos como hermanos y hermanas, in distzcién de etnia ni raza, no importa de donde vienoa. A pesar de que el cambio conciencia es global y planetario, entendemos que la diversidad es tun aparte ‘dispensable y valioso para el crecimiento y el ensiquecimiento de la intnanidad psu Conjunto, de sates ion congci Teo dona arses ce I olin ‘oper is hnpieentaite dee priser ceowelt“pest Ce ornate a _A_vrreoe INL J9p oljoz189p jop sou sozoua so) SOUIprRY 80] uo [Bose sors odepod& Boyd odouezy so msi, opgsn omg ir Auge jioqaeysvoo repuorde 90% 3 oy epustay pL UPosou HODTEA OOTY [9 eKoPD20do2d sopupLApo® gn? oRurep Sap se wooo foun ome Btrtaogsea ud Sus aut asl 09 septa tod sou Ounaed oe soos ese agyovonpg sp sonra £04 asa Searqaotipo serouaLodS 1.90) OU K asag 2p so org: ‘sopenhsad Uep & opuatofoury wpisa Koy on seyeuosiod seat geo ‘sono sean ooo euapadxo Sues 9H asowsep auessiat odooo a9 & mdoud eyuano x08 ok }348 Of 109 o9f ‘orp sh seovius 7 S300} 9p zed, ‘20g 2 wmv ‘pia sed aosypad eoLIO-O19 rn ; oem becca nadine i Tule oBprmer abate Say cum Sma seeps sues eee 208 W| 19 OPES! “aos yo na mnuoo 98 on wySodepadl ap ofduuala Un "s20pI¥A WgroeoNpa eT“ 830p A peprannacs & eda yan oda : ae Esai soorgo 80 yuprsooct se] ¥ napuodsonoa wyBojo0pt 9 2jBolopoiown wane [er-soorgo soy ep sopupisooeu fo] ¥ Tap roepy 9 syBorepeiau Ano Jawanpo soxdetfs ois uprottuoo # opysoare SOU aw Mr inosston ean Sve UploeoDA ts aay amb &ofteys of a ‘aqusoop [@ anb 62 ayiwyodun su O-T = tojdepe of A oun upea ap 20fatH 0] MeayNN sesvJoose soNUED op $010}90 Sejuaoop so} sb efasuioae ag “oo ub A0low vas anb opoygur un ap spr b pupyigisuas ns «209102105. ind upyiioap 2p popjoodv w vopvcy 2) SLC SuropeAaowuy svopoyad sepuoptadxe £ seySojopoyour seundpy 2 amqydn5 fo i 9 0] ronpdo epuoyand ont ugrib09 rope Siete eutyce sot2s9 o] 2p Yrowalouo9 v|sapduoDes HIMNEY Goze. TOSI) sod eyondxo uyosodonu v] wo upeveg visa SODINgA MASAEpSETT vaqua0.o8 onb.vyBoBepad op ojdurofo un 4xopreM upyoxsivdades coota legos Waldort are, misica, nue, lenguss ~ Bkasjeus por somber tagtas nfo pimeros aos tos ea nvodueida «ae (Ge medios arietieos porque Las nilos y niBas Fespondea mejor a.este medio que Sineiobes preg: es un Colegio Waldorf no o a aetvidad comatve ReSeSiics Station dora tao queso enn steiner, Ibnstn dues, Sabu ime, gitndsia, nataoi6n y juegos en grupo, pian ~ Nios y iar de easly cliginesconoune avon Colegio ue cpl ‘punta a desperter en e] nido 0 wile una natural reverencia po: ‘hermoso de la vida. (Rios, 2008:ep) Entrevista aa profesora Jorgelina Jorgelina, qué observas en fos padres de hoy? 3 -yer que los padres de shora son més permisivos y eso nos ey}ida much seus mucosa lareh de eecndores. Ya pueden discerir ent a tavenia 3a und Permiten que el nifo y la nifa se enfucien, suban-a los aboles, hagan Cosas por s cuenta y tengan inicistivas. {Ein los profesores? in mls diff ~ Para los maestros y maesiras en Bolivia, es todavia més {que los padres o Je divectora les rian y siguen, en. general, cor Hiay que entender que no es fil para Ells y, ya sabes, jstin tan engo mucho eat. fai eso ko dl ordensos cect de vi = En cuanto a los nifios son totalinenie despiertos, se adaptan mmiy répidamente, Por ejemplo, en menos de una semana, a veces en un sélo dia, so adapian con facilidad tla escuela infantil, Sou super exnocionales, dl delor jens Son muy cutosoe Bap Sreativos y a0 hay necsidad Ge hao ‘Desde quent en stale meceh sae icate ol por gud de oda! Hay gus Ss aoe sepia oe alco? iQue dstuten de sus jose haat /A os docentes? los docentes les riego que sueien, Fuevamiente en, lo que creyeron cuando empezaron la casters, {Ylos nitos y nifias? y nifias noto que, desde més menos unos diez af.os atris, ‘honnigas, por ejemplo, ies causen mucha temura. Sienten sus sentimientos, Tienea pensamientos memorizar. Son sipor inc endientes, ‘los dos ailos de edad, hay que ‘es las nonmaas y reglas, Si te aceptan gué, todo esté bien, jsi no, nol Y cuando dicen no, jnada les hace cambiar (Desde tu experiencia, qué nos aconsejas para la educacién de hay? = Comio'normas educativas, aconsejo lo siguiente: Habler con el , sincera, sencilla, sin enredos, Demostrat ‘adalto) soy un set kumano, igual que ellos, con derechos y obligsciones. Expresar sinceramente mis propias emociones. Sime molesta algo, decirlo. Yo tambien tengo mis limites. ‘Saber poner limites, reglas y nonmas congruentes, realistas y firmes, pero con eltono de vor normal, sin grit, En cambio, dejacios scr. Bs Gecir, tenemos que ser mis flexiles en decisiones geeno les afect , €0 otras palabras que no alteran su soguridad fisica, moral ¥ emocional, como vestirse como quieran, hacer las cosas a su guste. Son actividades donde desarrollan sa erentivided y motvieided ‘Hay momentos en los que hay que-ser firmcs, y momentos en los que hay gue ser permisivos, No debemos equivocamos.siendo sélo fines 0 610 jermisivos, scucher # los nif y mifias. is sumamente importante, Bllos a veces te dan buenos consejos de vide, Respetar s Por ejemplo, a los dos 0 tree afios, se trabaja lo afectivo, Jos valores, Jo Nico, la libertad, la autoestima, No es la edad de aprender & Erni est "uQué recomiendas i fos paptis? apés les recomiiendo que sean menos papés y mls seres kumanos, Que se que empiecen a sofar de nuevo y creer Bs muy ianportante saber cudndo ser fle y cudado ser permisivo.mth non eb pmo masnd mC t96h Lp esa 0 Ug esas same ofa [> Hod SposoNoLaN oy “sopies cou so wpa 0020409 0 9 woe oe seagufoo semyonuss avy ra!0409 [ait to fysareoases opeeed pes st wap [pone tog “oyseaqe o 8 atogso uk apouse 98 tape conto sus k spo ‘aun [3p out Jo onb wo soweyico ts “aod at ‘vato(d ‘oquoys enb yeaioyur 2os un “epyya wuosied eam 0 soujayg aTOpm “BURTE [op sop 0] pruupuanyy 9] anb js ep OHU9p PUIDT, I OPLWATAN Ise “pupIEaayD ‘3[ 8 uaooulted enb sozuorurestad 3oy wo wA|UDDIOD 98 O50 ap Z9A uo & rouse jo epsap Uryfase 9] at somaimsDsuad soy ap 'tb9p 82 ‘eyposoly | 99 p sammosex apand as onb 7] w/Bojopoyou wm £ wxfosony umn so uoseeauOyAt OporE EE InBasuo9 apend ou vjanose sorayndiuoo 80] 9p ojuo8 Jour jo & oped wang yo zufoueia e apuosds oun optop sa89I01 2 Sopypo sonmaiayip ens ‘Sopupyteosiod sustea sns ‘souotaztp sooty {OIg 8 x eptA w] ured z0faur Binder “pupiepiioe je suyostte syed ‘sexy Sct seua}nm gy] ep casez fo spuaide un ouieo ou “orpmase ep Ojelgo cuIOD ofpH ou sare FO SENOU — ‘uofosmuosrp K open ‘upioensnyy wnyetdeap anb eA ‘some pimd 30] wo oyounynfoedso ‘sojow at soioo%9p 9p Pep sod mag “sei {2p sepeprseccu sw ss95I0p say 9p & ros spun 102090 id jop ayred zod ugronatosgo sy IME Jp ab O3:DI9 $9 uaIg Ig “welouaRDy jouIgUuH Spur "49LORED 88] Brouayod anbiog- dopeid-yynu ua vfoqoa tossatoyy oporpt ja pnb sod ‘vypneyg? 2164138 OFLA Us ures 28 _ AOU [op su¥ OnaNU a8, sovanf ap eaio} | U3 2 orjoueap ja wo ogre ye supa a0 $Suannedutoo om sppopiaton ve ones 90 sr ossauayy waeiBont ope ater sps9p sussoojte ovon oem opuns & sides Spjoow seo oydounasoyy topedosiisopod sied soja hse &sacop doa wos vgs aaonoosr aut opuop BR ox nee yet oa sonapa ona £90) worn [Pitan sob Snaeuote svstaunss-opesmoiod& ors Pesvan ote> anys capa ped oj pon & pain cies anon eG Cy — "HOSSOMUOWA URE ‘sowous} sopoy onb oust [p}ousIOd fo !N709} osstre mn aptuo} aqep a8 en ours sorta turoou ‘9gop 08 OW vx ‘oUTH [op oD1Zyjo9}sd ojJoxRBep fe Teptite oUIyD ‘outs ‘rewasuo Gano wpypuDqua Tas 999 OU af mquyed wy opera 9p nib OJUBUIDAY OWED HIEADS o ORUID} KU Ue [O;DIOW OL us ~-sasopapuen Dise0} “ngeino FOPOt UD OPELEPISUOD fi “eUsdOEpSINO o| eueWerDU spouDs pape 9 Soorpumaea Ant Canaoo 18210 ap & vHLOwODALOO op Wwrouansy i 9 oa wpe tkdo an too yb 9p oxo ‘else anb fauoloours sued tru “oxuiefaered Stop od igjooe vga wos ty eons asus aferjpusado un of9g “oaks [aod wanes joos-nusziduote| Us pe sor 39100 soanoadsas rn op sopeeyndes ope 7 on sootyo beet “ojupunsas Ua rosatdxo synced anb vf ‘oust 208 j9p opsigyTbe outap [8 dove seine 30 seL0dep & soonapid sopepianae ‘Sp;ouND OT ‘I juado ag ‘Sway sesionyp #9{ Sa Sopm|oazes9p sekioyew sy] ¥ Se TeyCRAAA ‘goswo een us -antourenefd ee [020 od ns sovouos otsimye epeo v afl pupyaliae sy a4 “yyorowoo w¥jonanade sa ypeo an o aruewouai oe He Fo teoge soyaratz0 499 "Fanfare soning “esa 19 nual soqresobeu sosston coy s9ua3qo ored ewuonsed swims ‘ensyuoa wpiqueny, "weapenaee 8] smut qe xaos wore|Mb oT aan soy uae pit #8 2p Sep PHA 2] 27 loo oyaeiuoo us SOUS COT 1 9p sefauayioxe Se argo 9 89 jane a osnongat ‘SP mun upeo vuUUEes Baap of nye #07] ‘ofoquay ap svjoustiodso £07 12x op mousy wf Ze00t09 & sorazmuT jas}ioo sol ap salvar souosovoqle 13 ma -seoyiapstorupagorcos “ood on augnsnse» Sopa ypmsy 3 ror ‘alqrosop sajanipaee soy enb unod ‘sasyed somo 9p a4saco70 1 Relnand ep pepe 1 op sole sovutsp ssauugpron 39 Seer pt omar te oo alapumade ose eed f ‘oquafisagp oywaumsusd: coda 9p & npraspey esapurepoduioa yop ysRoquy ened fuaioy Yea Reppert nog B18 arod moray A saspod SL ‘Beayar ox suapoqoud 8] ap sr Coup Seo ik sejaetaond - & eorayndioo ene ‘9 syOUEpIpIoep & auNupUN te ‘pwztvees}uoo spu RIB Op ofoo un aaa agans Un 8 OULU ids ap cs oasoa ao0uo do al sypediooacé A wnOReS ou kupssyanl usb ‘sa0uoy opuorgas eqnise xb 8 wyjenbu Bred oplipa ea om atc aL een scams Seat pm tty es op oa 9p ow fe somvoes apyntase, op i so0U0K soonprsomep 20s "poo9]9 B] noo toon prOOMTap Sotoazorealidad a ln ves que Snmes en aus ideales, Eran eapaves de dax confarencias, has |, Un ejemplo de desarrollo integral, el [dejo [presentaciones en power point, podian coatroler diferentes situaciones y solucio: semando Mirza, fimdada: del Colegio Idejo, comparte que: “Lo # innovador confluyen en el Idejo para los felices nifios que cons! jampo. En su préctica cotidiana el nuevo tlempo ya ha empezado”. (Mirza, 1586: sontraportada) ‘chicos en realidad son tan brillantes! flesenvusiven muy biea y te lo devaclvex: Comentari ‘de los alumnos sobre sus experiencias de trabajo Jpdith Martirena, directora del colegio (2007), comparte?®: Experiencie de trabajo de un alumno de sexto cuxso. Granja Experimenta] del INIAP. Mi experiencia personal en cusnig fotsimente satisfactori. Pue un trabajo que me exigid de una manert fenfrente al etnsancio, al so, @lalluvia, al fifo y e muchos factare sm ma agresivo,famarnos vee by paciins, Ban uno cmp emamos jovencs fol ff y cempetentes. Bun quado vatcbiantee inesable, ‘omanios jovense dlewblety Seatvos. , apacidad de elegir buscando el may (0 el entomno, Nuestros alumnas aprenden en un clima afectivo, respeto. Inlegramios y uaificames ef uber tomado la decieién de cambierme a este colegio antes, ya que el Coley ‘Kilpatrcie dosemnpetia el papel més importante: te hace crecer como ser humana, (200386) ‘Tusbsjamos en grupos zeducidas, lo que permite mejorar ia atenci6n del aluao. Experiencia de trabajo: alumna de cuasto curse Gomplimos Ia totalidad dal curiulo do primatia y socssdane, amplidndolo a través ‘Trabajé en la Clinica La Primavera. Este tipo de actividades, como Ia seman: ‘tabajos, nos srve para ver que es lo que en realidad vamos = hacer en ol ony crsimiento so toa Sratseelice argutecto, mecésic Se, Eso de ayadar ala gente y salvar vid ifos y jovense a eaves do propussas ‘np pustd mush fei el owimo sto exist la oportunidad dei a trabaer @ i ‘premovenos ol Gespera de ina eotsanesa calopes deste oot eseno. ake joka vez porque, delinivamente, esa os i camera a sepuly romovenoe inercambios ecueetivas eon rarctasiones ansvalmacional y can pasos {el Meronsur.Intepramos diversas disciplines que apuntan a ls formmaciGn del hombre tpeaty i eens en vars, Pomecames acide ue fralecen it tegcién fe las familias ‘Trabajo mejor si hago algo wtil Por su parte la divectora y profesor Julia Almeida de Eouador sefiala: wiser iaquierdo son: idioms, fhemsferio derecho: meditaciOn, Con os cicos de primariatove excelente resutados oon el métpdo Kilpatrick, Le Sack Goi Gals en un barce de beos secursos y los slumnos © io ge Haba frotebles, (Ten tele ‘Podlas bacrjoyos de ic hay aye eet eh Son i genancie pods llevar a ib argunstigion Ge pri corps edi, En ol proximo capitule sobre las herramlontas bio-inteligentes, deserrollarsos txtenekmente slgunes de Tas Uonsess uliliaadas en ol Ldeje. (Martens, 2008'ne) costa exuatoriana, ; ize a tuvieron i dea de tmp ct bari porque leo duba pena tents bar ‘alegre en el viviz, Formando un Ser competente en el saber, solidario en el actuar, el tsi, Ta plicia vo que interven jie oamzoe snontenr paca Yaloneat us! aon. (ali, 3008cp)2 9p Hoare doa $0} od wejooo eto op y/ie00u00.etepuasds) Bal Hoo 9p soxdontioo yee 20/eqpy of AIP ‘sypiayd wpao ap ayjdunao hn ofeepaae op soveronnts $019 ouion sored -opuvonpa [oe tetuoy sotwatenanb pop io. otb sus # ato fouedoe esr on tip onto orc ‘anus eeu 7 speak srped sony sone oo uu setarhao op voy ot gine (eoafevcna) ae, op id bf von Sp mony ses01124 wo9eiyo a 09 ¥ £ sas" sopuoade) wmnseq ap ovoxtsy us sefequs 224 3] A smo paso vba bun sod apd 9 jue cond “wswuike ern Mi Zan v1 ¥ ‘98 woods gub uo wopuside outl jo & azzanys9 fo ope 19 aap [op seilatMeAodd sereNes Sey sofa HOIKINDONOD refeqen 9p ‘steditos sp pupiimasodo ty epung upiotoe cnysoons»sopaout usd ts ome ‘seuoortuts saaysod » 987199 9199 ow aah vjmayaraoy Buy purest jo eyfoareop ‘mo Fewpof (0 opusjonpanay yi 28 UprgueeD, "aurora op ‘iopeusps0 (ap uptowaqen 9 208 wapand ‘etoo yarns aproutgod wy osaaay avant atiat} ou saqeRe Fo luprentousaydeit os upnsel ayuasaie ey uz “PepnyD e] 9p mh Sapypisso2t so] wo eopowueyo opis un alvztpuside 9p sot Sofezipuaide so3519 wp o8 spop ojo fo wa sajuasixa vo}ouSS fot ap Ou: noyrd wy ua seya=y uiyooues as ote 99 ema owseau9 ns v pe lun ue sssonyedsas A sop 10] & soopuyuususe sees se 2 spo ap wocnoo 9p sous sod Peak ‘xsi je opmansioozan ear evaipuisss sy ap oa fous topefeaea oe somata opt shane fp wo ot 5 RFU09 We "909 Wa OM os [2H oes Fonany 8 5108 © ogedsoury “omnes un pansion os Ph ap anoodord ‘sta 9 Un 9 LONNIE seuosiod ge somos dol k Sends 20d op septpaut ropa Fe to sopembpe soxicauco oie ered vinouy % 9p OseDesarrollo integral y social ‘Con base en sus principios floséficos y en Ja carta experiencia edquiride, Kurm ‘Wasi plantea los siguientss objetives - Lograr un desarrollo integral qu 1o permits «Jos educandas constmuir 8a ideatidad re royena te vida a panic de 8 We euitire, buscando el intercambio y edueandos que, durante u periods Reporte ay ncendedes edmaivan spon onoraes © permaaets ost a sspetando y valorando sug ' a parte del sutoconscimien sono fe esti investigador come insnuest p ‘Semon aprendlznje autoccmo _ Sato kina dios edueandos medians ol descubrimiento y la valoracitn ecu igueza interior, uw capocndes y habiigades, = ‘eStats eo edu ol eet «stone dare, 2 Gihtver amor seapeto pr la astral 1 Gane urea is intgprecio Gea corsunidad educstive de Achocale (cole | cracls ommusiba ennents de les eeucatores de communiéad edu de achorala ‘Forjar wun combridad educative integraday solani medina ‘activa de fos ‘compartiendo sus expecta! conoeimicatos st Pengear elaciones hortanntales y de reciprocidad mediante el ayn, dentro y fuera Gerla conmazidad educative, _ Sadielpar en setvidades dela comunidad extracurrculares (impieza de seequi Sosfiles, campeonatos, et.) Metodologias de trabajo 1 de treba, en les que el grupo de docentes se est formando, bi ‘Siguloutes conoeimiontos y experiensies: 2 Iesgor 7 SB eotdgieas a través de hucrtos einer > Bemba oleae outs de yaloesancetle, como pucde el nl ne Valores y cone ei comunidad Ge Ackeale oir past Om: Saberes. «Ribs de aprenizsje enc la = Ditiogo «EI ES es decir conocer y promover los coabeients oles Rayon doeonyaw &sezuuads 9p Ups eats Un Op tog sp ute sBaquD9} 9p ofge om “oot NS NIE) a syoueya yop wy wULIOFEMeA ¥f& wsOxOLUE wexONy OT oma 1909 & uouanyan09 owioo ¥pta 8] szimeBa 96 rou ra ot ‘ep onb oj $9 oun 196 Top Uo! “oawtut 198 (9p srappitoatan popiane mf a ‘ei @ptop 99 oobt9o-O1k, odour ep sa Maser voqqy ouungd‘,soNAberD apioesReonsT ap odaty ayqow A ayseny syd oy #9 eojunsgo wlousisedie ey, (eJovosq of ro opwupro & opeaes oot ojpadba fa viowy coupe oravdea ap so supa ssp soaed fp ie Jao pee fw VIA HL 9p upProzesoys wy edo ororotofe ns K vanyjno vy ap waLnugo- wy TesOAG op Ow 2] 2p auo;3aK80 ey So uth amigo spond A yeuosrad ojjoazenap[p ypu aceon (0 Ue ezaeporg op wiosajord A adcdupad ‘evouuayy opaque ‘ey0U2}91100 B} OF ‘somayat sosmoox sojdoud sns wanov opuwonpa ja anb of rod "erotapine 99 od “woispus v] rod svptonpuy seyous/ port anaaypon Uooeustofeaes £7 eyoadso “ep ‘2uppunit 9a 990 BMP og upremyquoreqaye sopesysoouy so9;eyy uOAYA capeayjax anbozue tn opoypUL Ot09 f wOIOME WIALEALAUOD VLA BDIA. sdsor jo uprated op ojund owoo opuowten ‘MArAto & sata ¥ tapualde W seUOsIo @ pnd anb wed Geodon "onwar= Capaz ce tener momentos de conceatracién total y otros de contemplacin y goce, * Respousable consig micmaa y con so entorno. 6, La educacién bio-céntrica, 1a danza y pedagogia para la vida oncepeién de Peulo Freire: “Para Paes he ase ines ts la Ginlécica entre los actos. de dexunciar lo utOpico no a lo izealiz 1o tp JO}: dia, levdntatel humanize Los dtoraos danzan, 5s capages de prme. Dar rabsjarhacie ext toi es nesssaio ter un pei de docente re mena eas culades on es edocs. Los doonycs no tests foes eon hice, ety tne que ouat la presisosiion de eeptrapreniond de cla de lo y las ecard {scenes y apes day doo pads y modes do fai lei Stivell efteres quo aos rodean e ieteractna con nosotros Y os Tua de cieents propos, ccntexceneooens on defini, cebemos tener are Todos las étomos que hay en el aire yen al desierio -coniprendela bien- snamoradas como nosotros esti yeada uno de ellos, f deslumbrado por de eulendemos como intermediadares, como setores sociales y politices, con mucho ‘spreader todavia, Poets suff Jals-od-Din Rumi, siglo XII "o genera som pest oncias Natutte, per depo, cone gus en as ultras nips w outs no suced: won pdr, ‘Una invitacion a pardeipar en esa Danza Césmica “ut como ua roumo, logue en as cules an {utopias Sn tees os con ener Se takers ep Es siti oun, cua eos cones vate oes, os docentes apn demos veliivizar maceres ce coropreder ol muéo sus toe vendea come Shoolttas Sern dacents gue focal atercltliad es SEG ib ection do ene {Elbo do une Se ob rl pore entndevos deze laa f Neste colegio x uno de fos tanton intent que pueden dere para sate de psponder 3 les preoeupicionss exe setts pessonssinconformes con el sstema edjcatvo vi ‘Existon quechas tlfernativas Vilidas. Cualguiera que sea ol modelo educa 2 porque el educsodo tenga eapacios pera diaowtir, decidir, Puscer,auto- y Co-determin: a educacidn biceéntrica fue incentivada por el antropSlogo, psicologo, educador y poeta stile Rolando Toro Araneca, postulado a Premio Nobel de le Paz.y creador def Sistema Biodanza hace 40 tics. Hizo un llamado para que volvamos a estar ‘mis prOximoos la naturaleza,integranda los agpectos Eagmentados y unigndonos con los demas y el universo. Asi nacid ls educacién bio-céntrieg, que iene a la bio-danze como mediadora. Cecilia Vera, Directora de ls Becuela de Biodanza a Villa del Mar, Chile, ccmente: Labiodanze combina la misica, el movimiento, clritmo, ol arte y Is ermura, Presenta mumerosas Sie ite aipadas lfticeke eteteacee lies oo Oe Ochna ian Scot et newt eee feeeneuneae = Fortaiece la energia vital Slit gee anc eer Feiner ngs te fer > Geis Deserrola la ereatividad. (Vera, 2006:0p) a aad teil alll acllg opie tn pny oye eyo @ estar cdmodos con él, aspecto para los adolescentes y jévenes. Grupos de estudio y entices 1. Forma un) 1pe de eslyclo con personas que tengan las mirmas inquiefudes que yo; en el que intercambicmes informacion, ideas, experiencies.. ynos apayemas muluamente, 2. Definimas ony (poriedicided de los rauriones, ugar de encuentro..). Hacemos un istado de feos de infas de dquetlo que nos motiva, lo que desaamos mojcrar en relacion @ ko hedagocse ¥ [a educacién, en que creas pedemos inciai, qué temas ¥ actividades podsme: y queremos cesar ter 3. Hacemes unc lista de tomas qve desoamos investiger, Organizamos a investigacion, Nos dstibuiros los terecs Pautas da tuncionemianto Me suscro0 aredes electténicos de novedt los prordeces y re ‘ave posal Por hinfo) pore estor af tanto de las sipetloncieral bolove pore poy. = informacien y sgooogas fprocamente, tomsién pued ifunditias @ chas personas y paises. Crea rns propios Dolelines 7 reds ce joties sobre los cambios actuales. Estoy en contacto con le 5. También es enriquecedor que hagan boletines los nifios y los jovenes con aus enscies ides. 1ggcage 3000 [boietngdpada elemplo al boetin elecixdnico de Fedax Novedades munsioles sobre educacion &*Ce) myaeatporgnonaareonon i topes nay SER eet elereer renner ag pyroond jp vorowtbysren ‘Zann 99 294A "AU e Wy DIBoLoR BIS "SInopae top oe 19 A o[nanae lop oyun Bonyrory woFoxoNpe w Gox:sooz ? pay a sfsroxdaoo A uproeo0a uusonE son 9p seytaromos toe puprTep ‘Peparoo® wn ap uoroanayauao nap spussav oopetoce oy ZYAING, “seurdrosipsunn vajoadsrad eu ap enue Ggrowes 2 3 soIoe £0] sopoj» sonar ‘9p naujdto op & mouocauo: Se09uO WI Su 9 saiqeroosipu ‘von 9p woured seseq sedno spusiiowo wuisypered 9 BRON MUN ap aeyedeop fe NgUEWOD pop aedoangs & wongary ‘epsy op sos wo uusjuonom9 28 soyedioutnd sopoe eno ‘aq ap feuotaeainiey py Sopeamay sidan & 809;3gN mzen tod epinsysion zed op n coyduafo asp z9pod anojope A sax ap 098 OL ed seutapeys9 804 3 rngop soy Soy Sand "s0y!Npe 9p pratpe osstord fan pe serer Open [e epor 9p ap “ein Tiomanpee ap ouojaeuayty Resang, fe Wo QOSAINN # 20d eprActrox OD a anes “onsite cad spo 0} 3p of Lo Spawn oo ‘ovogudaioo so] Uo UnmNo0s4 e a 80, Us SOHAL ‘qusunjuax sougus ua oe Zod UIs9 i curalunoo “eouajouoo wap upset ou omoo avon onb popisioney 8 “ZVaINN #P soioeHIp & zopepury PVTINN “eg vf ered NOTEOND "L,(gQué os ta Pedagogia Transdiseiplinar? “Bp el didlogo de la filosofia oo Ia ciencia, con el artey con le espittualided Baro cree eMoR paz, estamos renlizando hace casi dos décadas, Una conrad | 8 be aoe hacer file are de convivir tendré que lanzerse 2 la revolucionari Fropuesta de-una alfabetizacion psiquice. ' Las i fot " gue asa ofberaatén nob? s herramientas bio-inteligente, alladas indis sca eg Bducar al pequetio on la-Conciencia pensables para padres y docentes a Sfcidimensional, que agroga la categoria de dimensi¢ iE mente contemplativa, el Tao de smactn inten Ss eormacion. 7 més créatividad en eee creat Eincasn pes eel peg : : wae par werent x exreion plot en cat Yreden eves os dee eval. Meese runarae ma ae crt pa. Tentales y occidentales, naturalmente. A través 7 sol central... pulsan... pulsar... pulsan. searehyduria. Los agentes de Is pez son los sexes truyen... construyen... constrayen.. * herederos de una felicidad que rest) somos la Humanidad en Marcha. ase concen Siagoae te came eal inane dela coneienc mA partir Maria Fernanda, joven de Argentina Qué son las herramientas bio-inteligentes? esta parte del crepe sincronicidades, El : Sea ero e s 9 on catnip sersnaanos igo, 2003:102-108) ‘La fabula del colibes ‘Amodo'de conclusién, Pierre Weil comparte con nosotros el siguiente BS ia a versa incendig co : ; een han deceperadon ie arte esehanza como areterapin yas ace, eel ; + rs sols, regusren poco mately son a Y fodus. Son uaiversalesy aplicablee en cuelqur pale acl mana (dese preg : als del onde. El cooy seguro de no poder apagar cl incendio solo, pero yo Bago mi pare