TARIKH : 1-Jan-2019

HARI : Selasa
: 5 At-Tirmizi
KELAS
: 7:00 AM - 8:30 AM
MASA
: Matematik
MATAPELAJARAN
: BAB 1 : ASAS NOMBOR
TAJUK
OBJEKTIF : Murid akan di ajar untuk:
1.1 Memahami dan menggunakan konsep nombor dalam asas dua, lapan dan lima.

HASIL PEMBELAJARAN : Di akhir pembelajaran murid akan dapat:

(i) Menyatakan sifar, satu, dua, tiga, …, sebagai nombor
dalam asas:
(a) dua
(b) lapan
(c) lima.
(ii) Menyatakan nilai sesuatu digit bagi suatu nombor dalam asas:
(a) dua
(b) lapan
(c) lima.

AKTIVITI : 1 Guru membahagikan pelajar kepada kumpulan kecil

2 Pelajar berbincang dalam kumpulan untuk mendapatkan jawapan
3 Setiap kumpulan membentangkan hasil perbincangan
4 Soal jawab dari kumpulan lain
5 Guru memberi respon terhadap pembentangan pelajar
6 Pelajar menyalin hasil perbincangan sebagai nota
7 Guru memberi latihan
8 Guru menyemak latihan pelajar

BAHAN BANTU 1 Lembaran kerja

MENGAJAR
2 Kertas sebak

ELIMEN MERENTAS 1 Nilai Murni

KURIKULUM ( EMK )
Nilai Murni

PdPA 21 1 Pembentangan
2 Gallery Walk

I-THINK 1 Peta Bulatan

I-THINK

REFLEKKSI :
TARIKH : 1-Jan-2019
HARI : Selasa
: 5 At-Tirmizi
KELAS
: 7:00 AM - 8:30 AM
MASA
: Matematik
MATAPELAJARAN
: BAB 1 : ASAS NOMBOR
TAJUK
OBJEKTIF : Murid akan di ajar untuk:
1.1 Memahami dan menggunakan konsep nombor dalam asas dua, lapan dan lima.

HASIL PEMBELAJARAN : Di akhir pembelajaran murid akan dapat:

(i) Menyatakan sifar, satu, dua, tiga, …, sebagai nombor
dalam asas:
(a) dua
(b) lapan
(c) lima.
(ii) Menyatakan nilai sesuatu digit bagi suatu nombor dalam asas:
(a) dua
(b) lapan
(c) lima.

AKTIVITI : 1 Guru membahagikan pelajar kepada kumpulan kecil

2 Pelajar berbincang dalam kumpulan untuk mendapatkan jawapan
3 Setiap kumpulan membentangkan hasil perbincangan
4 Soal jawab dari kumpulan lain
5 Guru memberi respon terhadap pembentangan pelajar
6 Pelajar menyalin hasil perbincangan sebagai nota
7 Guru memberi latihan
8 Guru menyemak latihan pelajar

BAHAN BANTU 1 Lembaran kerja

MENGAJAR
2 Kertas sebak

ELIMEN MERENTAS 1 Nilai Murni

KURIKULUM ( EMK )
Nilai Murni

PdPA 21 1 Pembentangan
2 Gallery Walk

I-THINK 1 Peta Bulatan

I-THINK

REFLEKKSI :
TARIKH : 1-Jan-2019
HARI : Selasa
: 5 At-Tirmizi
KELAS
: 7:00 AM - 8:30 AM
MASA
: Matematik
MATAPELAJARAN
: BAB 1 : ASAS NOMBOR
TAJUK
OBJEKTIF : Murid akan di ajar untuk:
1.1 Memahami dan menggunakan konsep nombor dalam asas dua, lapan dan lima.

HASIL PEMBELAJARAN : Di akhir pembelajaran murid akan dapat:

(i) Menyatakan sifar, satu, dua, tiga, …, sebagai nombor
dalam asas:
(a) dua
(b) lapan
(c) lima.
(ii) Menyatakan nilai sesuatu digit bagi suatu nombor dalam asas:
(a) dua
(b) lapan
(c) lima.

AKTIVITI : 1 Guru membahagikan pelajar kepada kumpulan kecil

2 Pelajar berbincang dalam kumpulan untuk mendapatkan jawapan
3 Setiap kumpulan membentangkan hasil perbincangan
4 Soal jawab dari kumpulan lain
5 Guru memberi respon terhadap pembentangan pelajar
6 Pelajar menyalin hasil perbincangan sebagai nota
7 Guru memberi latihan
8 Guru menyemak latihan pelajar

BAHAN BANTU 1 Lembaran kerja

MENGAJAR
2 Kertas sebak

ELIMEN MERENTAS 1 Nilai Murni

KURIKULUM ( EMK )
Nilai Murni

PdPA 21 1 Pembentangan
2 Gallery Walk

I-THINK 1 Peta Bulatan

I-THINK

REFLEKKSI :
TARIKH : 1-Jan-2019
HARI : Selasa
: 5 At-Tirmizi
KELAS
: 7:00 AM - 8:30 AM
MASA
: Matematik
MATAPELAJARAN
: BAB 1 : ASAS NOMBOR
TAJUK
OBJEKTIF : Murid akan di ajar untuk:
1.1 Memahami dan menggunakan konsep nombor dalam asas dua, lapan dan lima.

HASIL PEMBELAJARAN : Di akhir pembelajaran murid akan dapat:

(i) Menyatakan sifar, satu, dua, tiga, …, sebagai nombor
dalam asas:
(a) dua
(b) lapan
(c) lima.
(ii) Menyatakan nilai sesuatu digit bagi suatu nombor dalam asas:
(a) dua
(b) lapan
(c) lima.

AKTIVITI : 1 Guru membahagikan pelajar kepada kumpulan kecil

2 Pelajar berbincang dalam kumpulan untuk mendapatkan jawapan
3 Setiap kumpulan membentangkan hasil perbincangan
4 Soal jawab dari kumpulan lain
5 Guru memberi respon terhadap pembentangan pelajar
6 Pelajar menyalin hasil perbincangan sebagai nota
7 Guru memberi latihan
8 Guru menyemak latihan pelajar

BAHAN BANTU 1 Lembaran kerja

MENGAJAR
2 Kertas sebak

ELIMEN MERENTAS 1 Nilai Murni

KURIKULUM ( EMK )
Nilai Murni

PdPA 21 1 Pembentangan
2 Gallery Walk

I-THINK 1 Peta Bulatan

I-THINK

REFLEKKSI :
TARIKH : 1-Jan-2019
HARI : Selasa
: 5 At-Tirmizi
KELAS
: 7:00 AM - 8:30 AM
MASA
: Matematik
MATAPELAJARAN
: BAB 1 : ASAS NOMBOR
TAJUK
OBJEKTIF : Murid akan di ajar untuk:
1.1 Memahami dan menggunakan konsep nombor dalam asas dua, lapan dan lima.

HASIL PEMBELAJARAN : Di akhir pembelajaran murid akan dapat:

(i) Menyatakan sifar, satu, dua, tiga, …, sebagai nombor
dalam asas:
(a) dua
(b) lapan
(c) lima.
(ii) Menyatakan nilai sesuatu digit bagi suatu nombor dalam asas:
(a) dua
(b) lapan
(c) lima.

AKTIVITI : 1 Guru membahagikan pelajar kepada kumpulan kecil

2 Pelajar berbincang dalam kumpulan untuk mendapatkan jawapan
3 Setiap kumpulan membentangkan hasil perbincangan
4 Soal jawab dari kumpulan lain
5 Guru memberi respon terhadap pembentangan pelajar
6 Pelajar menyalin hasil perbincangan sebagai nota
7 Guru memberi latihan
8 Guru menyemak latihan pelajar

BAHAN BANTU 1 Lembaran kerja

MENGAJAR
2 Kertas sebak

ELIMEN MERENTAS 1 Nilai Murni

KURIKULUM ( EMK )
Nilai Murni

PdPA 21 1 Pembentangan
2 Gallery Walk

I-THINK 1 Peta Bulatan

I-THINK

REFLEKKSI :
TARIKH : 1-Jan-2019
HARI : Selasa
: 5 At-Tirmizi
KELAS
: 7:00 AM - 8:30 AM
MASA
: Matematik
MATAPELAJARAN
: BAB 1 : ASAS NOMBOR
TAJUK
OBJEKTIF : Murid akan di ajar untuk:
1.1 Memahami dan menggunakan konsep nombor dalam asas dua, lapan dan lima.

HASIL PEMBELAJARAN : Di akhir pembelajaran murid akan dapat:

(i) Menyatakan sifar, satu, dua, tiga, …, sebagai nombor
dalam asas:
(a) dua
(b) lapan
(c) lima.
(ii) Menyatakan nilai sesuatu digit bagi suatu nombor dalam asas:
(a) dua
(b) lapan
(c) lima.

AKTIVITI : 1 Guru membahagikan pelajar kepada kumpulan kecil

2 Pelajar berbincang dalam kumpulan untuk mendapatkan jawapan
3 Setiap kumpulan membentangkan hasil perbincangan
4 Soal jawab dari kumpulan lain
5 Guru memberi respon terhadap pembentangan pelajar
6 Pelajar menyalin hasil perbincangan sebagai nota
7 Guru memberi latihan
8 Guru menyemak latihan pelajar

BAHAN BANTU 1 Lembaran kerja

MENGAJAR
2 Kertas sebak

ELIMEN MERENTAS 1 Nilai Murni

KURIKULUM ( EMK )
Nilai Murni

PdPA 21 1 Pembentangan
2 Gallery Walk

I-THINK 1 Peta Bulatan

I-THINK

REFLEKKSI :
 Panduan penggunaan RPH

1.

2.

3.

4.
5.
 Panduan penggunaan RPH
RPH ini dibuat untuk memudahkan pengguna dimana pengguna hanya perlu klik dan pilih sahaja. Tiada maklumat yang
perlu di taip dalam RPH ini. Jika maklumat tidak mencukupi anda perlu tambah maklumat tersebut pada sheet yang berkenaan
Untuk Hari, ia akan muncul secara automatik bila anda memilih tarikh. Ringkasnya anda tidak perlu taip apa apa pada RPH ini.
Saya menyediakan 6 RPH iaitu RPH 1, RPH 2, RPH 3, RPH 4, RPH 5 dan RPH 6. sebaik-baiknya satu kelas satu RPH.

PERISIAN INI DIJUAL DENGAN HARGA RM10 SAHAJA. SESIAPA YANG BERMINAT BOLEH BANK IN KE AKAUN DI BAWAH

Maybank : 160269138372
CIMB BANK : 7038523493
Atas nama ISMAIL BIN JUSOH

Sebelum menggunakan perisian ini, anda perlu ubah beberapa maklumat pada sheet Data. Sila klik pada sheet Data untuk uba
maklumat tersebut.

Anda hanya perlu ubah dua perkara sahaja iaitu nama kelas dan masa.
Ubah nama kelas dan masa seperti sekolah anda.
Maklumat yang lain tidak boleh di ubah

Anda boleh menambah maklumat pada sheet Bab, Objektif, Hasil Pembelajaran, Aktiviti, BBM, pdpa21,
EMK dan Peta pemikiran dengan mengisi ruaang kosong yang disediakan.
Untuk menggunakan RPH ini dengan berkesan, anda perlu tahu beberapa perkara asas Ms Excel
a) Insert row
b) Merge cell
c) Delete row
d) Copy row yang ada formula
e) besarkan dan kecilkan row
f) Menukar nama pada worksheet tabs

Di sini saya akan tunjukkan secara ringkas perkara di atas

a) Insert row

Dalam rajah di atas kita nak tambah row di bahagian hasil pembelajaran.
1. Letakkan cursor / mouse di no 19
2. klik mouse sebelah kanan
3. klik insert seperti rajah di bawah
4. hasilnya adalah seperti di bawah

Kita dapati terdapat beberapa garis pada row yang baru ditambah. Untuk membuang garis tersebut kita guna Merge.
b) Merge cell
1. Untuk merge cell, aktifkan cell yang terlibat seperti rajah di bawah

2. Klik pada Merge & Center seperti rajah di bawah

Hasilnya adalah seperti berikut

c) Delete row
1. cara delete row sama seperti insert row.

Dalam rajah di atas kita nak delete row 27 dan 28

2. letakkan cursor / mouse pada nombor 27
3. klik mouse sebelah kiri dan seret ke bawah sehingga nombor 28 seperti dalam rajah di bawah

4. klik mouse sebelah kanan dan klik delete seperti rajah di bawah
Hasilnya adalah seperti di bawah

d) Copy row yang ada formula

Untuk copy row yang ada formula, anda boleh copy dan paste seperti biasa.
1. letakkan cursor / mouse pada cell yang sudah ada formula
2. klik mouse sebelah kanan dan klik paste
e) Besarkan row
Katakan kita nak besarkan row 19 seperti dalam rajah di bawah

1. letakkan cursor / mouse diantara 19 dan 20 sehingga mouse berubah menjadi seperti dalam rajah di bawah

2. seretkan ke bawah dan hasilnya adalah seperti berikut.

f) Menukar nama pada worksheet tabs

ikuti langkah-langkah berikut untuk mengubah nama pada worksheet tabs
1. letakkkan cursor pada worksheet tabs yang ingin di ubah
2. klik mouse sebelah kanan dan klik rename seperti rajah di bawah
3. Taipkan nama baru.

jika anda menggunakan e-rph contohnya VLE, anda perlu copy rph dari excel ke ms word terlebih dahulu.
Kemudian dari ms word copy dan paste ke VLE
TARIKH : 4-Jan-2019
HARI : Jumaat
KELAS : 5 At-Tirmizi
MASA : 7:00 AM - 8:30 AM
MATAPELAJARAN : Matematik
TAJUK : BAB 1 : ASAS NOMBOR

OBJEKTIF : 1.1 Memahami dan menggunakan konsep nombor dalam asas dua, lapan dan lima.
(i) Menyatakan sifar, satu, dua, tiga, …, sebagai nombor
HASIL PEMBELAJARAN : dalam asas:
(a) dua
(b) lapan
(c) lima.
(ii) Menyatakan nilai sesuatu digit bagi suatu nombor dalam asas:
(a) dua
(b) lapan
(c) lima.

AKTIVITI : 1 Guru membahagikan pelajar kepada kumpulan kecil

2 Pelajar berbincang dalam kumpulan untuk mendapatkan jawapan
3 Setiap kumpulan membentangkan hasil perbincangan
4 Soal jawab dari kumpulan lain
5 Guru memberi respon terhadap pembentangan pelajar
6 Pelajar menyalin hasil perbincangan sebagai nota
7 Guru memberi latihan
8 Guru menyemak latihan pelajar
BAHAN BANTU 1
MENGAJAR Lembaran kerja
2 Kertas sebak

ELIMEN MERENTAS 2
KURIKULUM ( EMK ) Nilai Murni
2 -
2 -
2 -
2 -
PdPa 21 1 Pembentangan
I-THINK 2 Peta Bulatan

REFLEKKSI :
Nama Kelas Masa Tarikh Hari
5 Muslim 7:00 AM 1-Jan-2019 Selasa
5 At-Tirmizi 7:30 AM 2-Jan-2019 Rabu
5 An-Nasaie 8:00 AM 3-Jan-2019 Khamis
5 Abu Daud 8:30 AM 4-Jan-2019 Jumaat
9:00 AM 5-Jan-2019 Sabtu
9:20 AM 6-Jan-2019 Ahad
9:50 AM 7-Jan-2019 Isnin
10:20 AM 8-Jan-2019 Selasa
10:50 AM 9-Jan-2019 Rabu
11:20 AM 10-Jan-2019 Khamis
11:50 AM 11-Jan-2019 Jumaat
12:20 PM 12-Jan-2019 Sabtu
13:50 PM 13-Jan-2019 Ahad
14:20 PM 14-Jan-2019 Isnin
14:50 PM 15-Jan-2019 Selasa
15:20 PM 16-Jan-2019 Rabu
15:50 PM 17-Jan-2019 Khamis
18-Jan-2019 Jumaat
19-Jan-2019 Sabtu
20-Jan-2019 Ahad
21-Jan-2019 Isnin
22-Jan-2019 Selasa
23-Jan-2019 Rabu
24-Jan-2019 Khamis
25-Jan-2019 Jumaat
26-Jan-2019 Sabtu
27-Jan-2019 Ahad
28-Jan-2019 Isnin
29-Jan-2019 Selasa
30-Jan-2019 Rabu
31-Jan-2019 Khamis
1-Feb-2019 Jumaat
2-Feb-2019 Sabtu
3-Feb-2019 Ahad
4-Feb-2019 Isnin
5-Feb-2019 Selasa
6-Feb-2019 Rabu
7-Feb-2019 Khamis
8-Feb-2019 Jumaat
9-Feb-2019 Sabtu
10-Feb-2019 Ahad
11-Feb-2019 Isnin
12-Feb-2019 Selasa
13-Feb-2019 Rabu
14-Feb-2019 Khamis
15-Feb-2019 Jumaat
16-Feb-2019 Sabtu
17-Feb-2019 Ahad
18-Feb-2019 Isnin
19-Feb-2019 Selasa
20-Feb-2019 Rabu
21-Feb-2019 Khamis
22-Feb-2019 Jumaat
23-Feb-2019 Sabtu
24-Feb-2019 Ahad
25-Feb-2019 Isnin
26-Feb-2019 Selasa
27-Feb-2019 Rabu
28-Feb-2019 Khamis
1-Mar-2019 Jumaat
2-Mar-2019 Sabtu
3-Mar-2019 Ahad
4-Mar-2019 Isnin
5-Mar-2019 Selasa
6-Mar-2019 Rabu
7-Mar-2019 Khamis
8-Mar-2019 Jumaat
9-Mar-2019 Sabtu
10-Mar-2019 Ahad
11-Mar-2019 Isnin
12-Mar-2019 Selasa
13-Mar-2019 Rabu
14-Mar-2019 Khamis
15-Mar-2019 Jumaat
16-Mar-2019 Sabtu
17-Mar-2019 Ahad
18-Mar-2019 Isnin
19-Mar-2019 Selasa
20-Mar-2019 Rabu
21-Mar-2019 Khamis
22-Mar-2019 Jumaat
23-Mar-2019 Sabtu
24-Mar-2019 Ahad
25-Mar-2019 Isnin
26-Mar-2019 Selasa
27-Mar-2019 Rabu
28-Mar-2019 Khamis
29-Mar-2019 Jumaat
30-Mar-2019 Sabtu
31-Mar-2019 Ahad
1-Apr-2019 Isnin
2-Apr-2019 Selasa
3-Apr-2019 Rabu
4-Apr-2019 Khamis
5-Apr-2019 Jumaat
6-Apr-2019 Sabtu
7-Apr-2019 Ahad
8-Apr-2019 Isnin
9-Apr-2019 Selasa
10-Apr-2019 Rabu
11-Apr-2019 Khamis
12-Apr-2019 Jumaat
13-Apr-2019 Sabtu
14-Apr-2019 Ahad
15-Apr-2019 Isnin
16-Apr-2019 Selasa
17-Apr-2019 Rabu
18-Apr-2019 Khamis
19-Apr-2019 Jumaat
20-Apr-2019 Sabtu
21-Apr-2019 Ahad
22-Apr-2019 Isnin
23-Apr-2019 Selasa
24-Apr-2019 Rabu
25-Apr-2019 Khamis
26-Apr-2019 Jumaat
27-Apr-2019 Sabtu
28-Apr-2019 Ahad
29-Apr-2019 Isnin
30-Apr-2019 Selasa
1-May-2019 Rabu
2-May-2019 Khamis
3-May-2019 Jumaat
4-May-2019 Sabtu
5-May-2019 Ahad
6-May-2019 Isnin
7-May-2019 Selasa
8-May-2019 Rabu
9-May-2019 Khamis
10-May-2019 Jumaat
11-May-2019 Sabtu
12-May-2019 Ahad
13-May-2019 Isnin
14-May-2019 Selasa
15-May-2019 Rabu
16-May-2019 Khamis
17-May-2019 Jumaat
18-May-2019 Sabtu
19-May-2019 Ahad
20-May-2019 Isnin
21-May-2019 Selasa
22-May-2019 Rabu
23-May-2019 Khamis
24-May-2019 Jumaat
25-May-2019 Sabtu
26-May-2019 Ahad
27-May-2019 Isnin
28-May-2019 Selasa
29-May-2019 Rabu
30-May-2019 Khamis
31-May-2019 Jumaat
1-Jun-2019 Sabtu
2-Jun-2019 Ahad
3-Jun-2019 Isnin
4-Jun-2019 Selasa
5-Jun-2019 Rabu
6-Jun-2019 Khamis
7-Jun-2019 Jumaat
8-Jun-2019 Sabtu
9-Jun-2019 Ahad
10-Jun-2019 Isnin
11-Jun-2019 Selasa
12-Jun-2019 Rabu
13-Jun-2019 Khamis
14-Jun-2019 Jumaat
15-Jun-2019 Sabtu
16-Jun-2019 Ahad
17-Jun-2019 Isnin
18-Jun-2019 Selasa
19-Jun-2019 Rabu
20-Jun-2019 Khamis
21-Jun-2019 Jumaat
22-Jun-2019 Sabtu
23-Jun-2019 Ahad
24-Jun-2019 Isnin
25-Jun-2019 Selasa
26-Jun-2019 Rabu
27-Jun-2019 Khamis
28-Jun-2019 Jumaat
29-Jun-2019 Sabtu
30-Jun-2019 Ahad
1-Jul-2019 Isnin
2-Jul-2019 Selasa
3-Jul-2019 Rabu
4-Jul-2019 Khamis
5-Jul-2019 Jumaat
6-Jul-2019 Sabtu
7-Jul-2019 Ahad
8-Jul-2019 Isnin
9-Jul-2019 Selasa
10-Jul-2019 Rabu
11-Jul-2019 Khamis
12-Jul-2019 Jumaat
13-Jul-2019 Sabtu
14-Jul-2019 Ahad
15-Jul-2019 Isnin
16-Jul-2019 Selasa
17-Jul-2019 Rabu
18-Jul-2019 Khamis
19-Jul-2019 Jumaat
20-Jul-2019 Sabtu
21-Jul-2019 Ahad
22-Jul-2019 Isnin
23-Jul-2019 Selasa
24-Jul-2019 Rabu
25-Jul-2019 Khamis
26-Jul-2019 Jumaat
27-Jul-2019 Sabtu
28-Jul-2019 Ahad
29-Jul-2019 Isnin
30-Jul-2019 Selasa
31-Jul-2019 Rabu
1-Aug-2019 Khamis
2-Aug-2019 Jumaat
3-Aug-2019 Sabtu
4-Aug-2019 Ahad
5-Aug-2019 Isnin
6-Aug-2019 Selasa
7-Aug-2019 Rabu
8-Aug-2019 Khamis
9-Aug-2019 Jumaat
10-Aug-2019 Sabtu
11-Aug-2019 Ahad
12-Aug-2019 Isnin
13-Aug-2019 Selasa
14-Aug-2019 Rabu
15-Aug-2019 Khamis
16-Aug-2019 Jumaat
17-Aug-2019 Sabtu
18-Aug-2019 Ahad
19-Aug-2019 Isnin
20-Aug-2019 Selasa
21-Aug-2019 Rabu
22-Aug-2019 Khamis
23-Aug-2019 Jumaat
24-Aug-2019 Sabtu
25-Aug-2019 Ahad
26-Aug-2019 Isnin
27-Aug-2019 Selasa
28-Aug-2019 Rabu
29-Aug-2019 Khamis
30-Aug-2019 Jumaat
31-Aug-2019 Sabtu
1-Sep-2019 Ahad
2-Sep-2019 Isnin
3-Sep-2019 Selasa
4-Sep-2019 Rabu
5-Sep-2019 Khamis
6-Sep-2019 Jumaat
7-Sep-2019 Sabtu
8-Sep-2019 Ahad
9-Sep-2019 Isnin
10-Sep-2019 Selasa
11-Sep-2019 Rabu
12-Sep-2019 Khamis
13-Sep-2019 Jumaat
14-Sep-2019 Sabtu
15-Sep-2019 Ahad
16-Sep-2019 Isnin
17-Sep-2019 Selasa
18-Sep-2019 Rabu
19-Sep-2019 Khamis
20-Sep-2019 Jumaat
21-Sep-2019 Sabtu
22-Sep-2019 Ahad
23-Sep-2019 Isnin
24-Sep-2019 Selasa
25-Sep-2019 Rabu
26-Sep-2019 Khamis
27-Sep-2019 Jumaat
28-Sep-2019 Sabtu
29-Sep-2019 Ahad
30-Sep-2019 Isnin
1-Oct-2019 Selasa
2-Oct-2019 Rabu
3-Oct-2019 Khamis
4-Oct-2019 Jumaat
5-Oct-2019 Sabtu
6-Oct-2019 Ahad
7-Oct-2019 Isnin
8-Oct-2019 Selasa
9-Oct-2019 Rabu
10-Oct-2019 Khamis
11-Oct-2019 Jumaat
12-Oct-2019 Sabtu
13-Oct-2019 Ahad
14-Oct-2019 Isnin
15-Oct-2019 Selasa
16-Oct-2019 Rabu
17-Oct-2019 Khamis
18-Oct-2019 Jumaat
19-Oct-2019 Sabtu
20-Oct-2019 Ahad
21-Oct-2019 Isnin
22-Oct-2019 Selasa
23-Oct-2019 Rabu
24-Oct-2019 Khamis
25-Oct-2019 Jumaat
26-Oct-2019 Sabtu
27-Oct-2019 Ahad
28-Oct-2019 Isnin
29-Oct-2019 Selasa
30-Oct-2019 Rabu
31-Oct-2019 Khamis
1-Nov-2019 Jumaat
2-Nov-2019 Sabtu
3-Nov-2019 Ahad
4-Nov-2019 Isnin
5-Nov-2019 Selasa
6-Nov-2019 Rabu
7-Nov-2019 Khamis
8-Nov-2019 Jumaat
9-Nov-2019 Sabtu
10-Nov-2019 Ahad
11-Nov-2019 Isnin
12-Nov-2019 Selasa
13-Nov-2019 Rabu
14-Nov-2019 Khamis
15-Nov-2019 Jumaat
16-Nov-2019 Sabtu
17-Nov-2019 Ahad
18-Nov-2019 Isnin
19-Nov-2019 Selasa
20-Nov-2019 Rabu
21-Nov-2019 Khamis
22-Nov-2019 Jumaat
23-Nov-2019 Sabtu
24-Nov-2019 Ahad
25-Nov-2019 Isnin
26-Nov-2019 Selasa
27-Nov-2019 Rabu
28-Nov-2019 Khamis
29-Nov-2019 Jumaat
30-Nov-2019 Sabtu
1-Dec-2019 Ahad
2-Dec-2019 Isnin
3-Dec-2019 Selasa
4-Dec-2019 Rabu
5-Dec-2019 Khamis
6-Dec-2019 Jumaat
7-Dec-2019 Sabtu
8-Dec-2019 Ahad
9-Dec-2019 Isnin
10-Dec-2019 Selasa
11-Dec-2019 Rabu
12-Dec-2019 Khamis
13-Dec-2019 Jumaat
14-Dec-2019 Sabtu
15-Dec-2019 Ahad
16-Dec-2019 Isnin
17-Dec-2019 Selasa
18-Dec-2019 Rabu
19-Dec-2019 Khamis
20-Dec-2019 Jumaat
21-Dec-2019 Sabtu
22-Dec-2019 Ahad
23-Dec-2019 Isnin
24-Dec-2019 Selasa
25-Dec-2019 Rabu
26-Dec-2019 Khamis
27-Dec-2019 Jumaat
28-Dec-2019 Sabtu
29-Dec-2019 Ahad
30-Dec-2019 Isnin
31-Dec-2019 Selasa
Nombor
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 5
2017
BAB
BAB 1 : ASAS NOMBOR
BAB2 : GRAF FUNGSI II
BAB 3 : PENJELMAAN III
BAB 4 : MATRIKS
BAB 5 : UBAHAN
BAB 6 : KECERUNAN DAN LUAS DI BAWAH GRAF
BAB 7 : KEBARANGKALIAN II
BAB 8 : BEARING
BAB 9 : BUMI SEBAGAI SFERA
BAB 10 : PELAN DAN DONGAKAN
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 5
2017
BAB 1 : ASAS NOMBOR
1.1 Memahami dan menggunakan konsep nombor dalam asas dua,
lapan dan lima.

BAB 2 : GRAF FUNGSI II

2.1 Memahami dan menggunakan konsep graf fungsi.
2.2 Memahami dan menggunakan konsep penyelesaian persamaan
dengan
kaedah graf.
2.3 Memahami dan menggunakan konsep rantau yang mewakili
ketaksamaan
dalam dua pembolehubah.
BAB 3 : PENJELMAAN III
3.1 Memahami dan menggunakan konsep gabungan dua
penjelmaan.
BAB 4 : MATRIKS
4.1 Memahami dan menggunakan konsep matriks.
4.2 Memahami dan menggunakan konsep matriks sama.
4.3 Melakukanpenambahan dan penolakan matriks.
4.4 Melakukan pendaraban suatu matriks dengan suatu nombor.

4.5 Melakukan pendaraban dua matriks.

4.6 Memahami dan menggunakan konsep matriks identiti.
4.7 Memahami dan menggunakan konsep matriks songsang.
4.8 Menyelesaikan persamaan linear serentak dengan kaedah
matriks.

BAB 5 : UBAHAN
5.1 Memahami dan menggunakan konsep ubahan langsung.
5.2 Memahami dan menggunakan konsep ubahan songsang.
5.3 Memahami dan menggunakan konsep ubahan tercantum.

BAB 6 : KECERUNAN DAN LUAS DI BAWAH GRAF

6.1 Memahami dan menggunakan konsep kuantiti yang diwakili
oleh
kecerunan graf.
6.2 Memahami konsep kuantiti yang diwakili oleh luas di bawah
graf.

BAB 7 : KEBARANGKALIAN II
7.1 Memahami dan menggunakan konsep kebarangkalian suatu
peristiwa.
7.2 Memahami dan menggunakan konsep kebarangkalian pelengkap
suatu peristiwa.

7.3 Memahami dan menggunakan konsep keberangkalian peristiwa

bergabung.

BAB 8 : BEARING
8.1 Memahami dan menggunakan konsep bearing.

BAB 9 : BUMI SEBAGAI SFERA

9.1 Memahami dan menggunakan konsep longitud.
9.2 Memahami dan menggunakan konsep latitud.
9.3 Memahami konsep kedudukan tempat.
9.4 Memahami dan menggunakan konsep jarak di atas permukaan
bumi untuk
menyelesaikan masalah.

BAB 10 : PELAN DAN DONGAKAN

10.1 Memahami dan menggunakan konsep unjuran ortogan..
10.2 Memahami dan menggunakan konsep pelan dan dongakan.
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 5
2017
BAB 1 : ASAS NOMBOR

1.1 Memahami dan menggunakan konsep nombor

dalam asas dua, lapan dan lima.
(i) Menyatakan sifar, satu, dua, tiga, …, sebagai nombor
dalam asas:

(a) dua
(b) lapan
(c) lima.
(ii) Menyatakan nilai sesuatu digit bagi suatu nombor dalam asas:
(a) dua
(b) lapan
(c) lima.
(iii) Mencerakinkan sesuatu nombor dalam asas:
(a) dua
(b) lapan
(c) lima, mengikut nilai tempat digit-digitnya.
(iv) Menukar nombor dalam asas:
(a) dua
(b) lapan dan
(c) lima, kepada nombor dalam asas sepuluh dan
sebaliknya.

(v) Menukar nombor dalam suatu asas tertentu kepada

nombor dalam asas yang lain.

(vi) Membuat pengiraan melibatkan operasi:

(a) tambah
(b) tolak bagi dua nombor dalam asas dua

BAB2 : GRAF FUNGSI II

2.1 Memahami dan menggunakan konsep graf fungsi.
(i) Melukis graf bagi fungsi:
(a) linear: y = ax + b, apabila a, b ialah pemalar
(b) kuadratik: y = ax2 + bx + c, apabila a, b dan c ialah
pemalar, a ≠0

(c) kubik: y = ax3 + bx2 + cx + d, apabila a, b, c dan d ialah

pemalar, a ≠0

(d) salingan y= a/x: apabila a ialah pemalar,a ≠0

(ii) Mencari daripada graf:
(a) nilai y, apabila diberikan nilai x
(b) nilai x, apabila diberikan nilai y.
(iii) Mengenal pasti:
(a) bentuk graf apabila diberi fungsinya
(b) jenis fungsi apabila diberi graf
(c) graf apabila diberi fungsi dan begitu juga sebaliknya
(iv) Melakar graf linear, kuadratik, kubik atau salingan daripada
fungsi yang diberi.

2.2 Memahami dan menggunakan konsep penyelesaian

persamaan dengan kaedah graf.
(i) Mencari titik persilangan bagi dua graf.
(ii) Mendapatkan penyelesaian persamaan dengan mencari titik
persilangan bagi dua graf.

(iii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan penyelesaian

persamaan dengan kaedah graf.

2.3 Memahami dan menggunakan konsep rantau yang

mewakili ketaksamaan dalam dua pembolehubah.
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 5
2017
(i) Menentukan sama ada suatu titik yang diberi memuaskan:
y = ax + b, atau y > ax + b, atau y < ax + b.

(ii) Menentukan kedudukan suatu titik yang diberi relatif kepada

persamaan y = ax + b.

(iii) Mengenal pasti rantau yang memuaskan y > ax + b

atau y < ax + b.
(iv) Melorekkan rantau yang mewakili ketaksamaan:
(a) y > ax + b, atau y < ax + b
(b) y = ax + b, atau y = ax + b
(v) Mengenal pasti rantau yang memuaskan dua atau lebih
ketaksamaan linear serentak.

BAB 3 : PENJELMAAN III

3.1 Memahami dan menggunakan konsep gabungan dua

penjelmaan.
(i) Menentukan imej suatu objek di bawah gabungan dua
penjelmaan isometri.
(ii) Menentukan imej suatu objek di bawah gabungan:
(a) dua pembesaran
(b) pembesaran dan penjelmaan isometri.
(iii) Melukis imej bagi suatu objek di bawah gabungan dua
penjelmaan.
(iv) Menyatakan koordinat-koordinat imej bagi suatu titik di bawah
gabungan dua penjelmaan.
(v) Menentukan sama ada penjelmaan AB setara dengan
penjelmaan BA.
(v) Menghuraikan gabungan dua penjelmaan bagi objek dan
imej yang diberi.
(vii) Menghuraikan suatu penjelmaan tunggal yang setara dengan
gabungan dua penjelmaan isometri.
(viii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan penjelmaan.

BAB 4 : MATRIKS
4.1 Memahami dan menggunakan konsep matriks.
(i) Membentuk matriks daripada maklumat yang diberi.
(ii) Menentukan:
(a) bilangan baris
(b) bilangan lajur
(c) peringkat suatu matriks.
(iii) Mengenal pasti unsur tertentu dalam suatu matriks.

4.2 Memahami dan menggunakan konsep matriks sama.

(i) Mengenal pasti dan menentukan sama ada dua matriks

adalah sama.
(ii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan matriks sama.
graf garis dan carta pai.

4.3 Melakukanpenambahan dan penolakan matriks.

(i) Menentukan sama ada penambahan atau penolakan boleh

dilaksanakan pada dua matriks yang diberi.
(ii) Mencari hasil tambah atau perbezaan dua matriks.

(iii) Melakukan penambahan dan penolakan bagi beberapa matriks.

 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 5
2017
(iv) Menyelesaikan masalah persamaan matriks yang melibatkan
penambahan dan penolakan.

4.4 Melakukan pendaraban suatu matriks dengan

suatu nombor.

(i) Mendarab suatu matriks dengan suatu nombor.

(ii) Mengungkapkan suatu matriks yang diberi dalam bentuk
pendaraban suatu matriks lain dengan suatu nombor.

(iii) Melakukan pengiraan matriks yang melibatkan penambahan,

penolakan dan pendaraban skalar.
(iv) Menyelesaikan persamaan matriks yang melibatkan
penambahan, penolakan dan pendaraban skalar.

4.5 Melakukan pendaraban dua matriks.

(i) Menentukan sama ada dua matriks boleh didarab dan

menyatakan peringkat matriks yang terhasil apabila dua
matriks boleh didarab.

(ii) Mencari hasil darab dua matriks.

(iii) Menyelesaikan persamaan matriks yang melibatkan
pendaraban dua matriks.

4.6 Memahami dan menggunakan konsep matriks identiti.

(i) Menentukan sama ada suatu matriks yang diberi adalah

matriks identiti melalui pendaraban matriks tersebut dengan
matriks lain.
(ii) Menulis matriks identiti pelbagai peringkat.
(iii) Melakukan pengiraan yang melibatkan matriks identiti.

4.7 Memahami dan menggunakan konsep matriks songsang.

(i) Menentukan sama ada suatu matriks 2 × 2 adalah matiks
songsang bagi suatu matriks 2 × 2 yang lain.
(ii) Mencari matriks songsang bagi suatu matriks 2 × 2 menggunakan:

(a) kaedah penyelesaian persamaan serentak

(b) rumus.

4.8 Menyelesaikan persamaan linear serentak dengan kaedah

matriks.

(i) Menulis persamaan linear serentak dalam bentuk matriks.

(ii) Menentukan matriks dalam dengan menggunakan matriks
songsang.
(iii) Menyelesaikan persamaan linear serentak dengan kaedah
matriks.
(iv) Menyelesaikan masalah yang melibatkan matriks.

BAB 5 : UBAHAN
5.1 Memahami dan menggunakan konsep ubahan langsung.
(i) Menyatakan perubahan yang berlaku kepada suatu kuantiti
apabila kuantiti yang lain berubah dalam situasi harian yang
melibatkan ubahan langsung.

(ii) Menentukan sama ada suatu kuantiti berubah secara langsung

terhadap kuantitiyang lain daripada maklumat yang diberi.
(iii) Menulis suatu ubahan langsung dalam bentuk persamaan yang
melibatkan dua pembolehubah.

(iv) Mencari nilai satu pembolehubah dalam suatu ubahan langsung

apabila maklumat yang mencukupi diberi.
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 5
2017
(v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan ubahan langsung

5.2 Memahami dan menggunakan konsep ubahan songsang.

(i) Menyatakan perubahan yang berlaku kepada suatu kuantiti
apabila kuantiti yang lain berubah dalam situasi harian yang
melibatkan ubahan songsang.
(ii) Menentukan sama ada suatu kuantiti berubah secara songsang
terhadap kuantiti yang lain daripada maklumat yang diberi.

(iii) Menulis suatu ubahan songsang dalam bentuk persamaan yang

melibatkan dua pembolehubah. (y berubah secara songsang
dengan x jika dan hanya jika nilai xy adalah pemalar. )

(iv) Mencari nilai satu pembolehubah dalam suatu ubahan

songsang apabila maklumat yang mencukupi diberi.
(v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan ubahan songsang

5.3 Memahami dan menggunakan konsep ubahan tercantum.

(i) Menulis suatu ubahan tercantum dengan menggunakan
simbol “µ ” bagi kes-kes berikut:
(a) dua ubahan langsung
(b) dua ubahan songsang
(c) satu ubahan langsung dan satu ubahan songsang.
(ii) Menulis suatu ubahan tercantum dalam bentuk persamaan.
(iii) Mencari nilai pembolehubah tertentu dalam ubahan tercantum
apabila maklumat yang mencukupi diberi.

(iv) Menyelesaikan masalah yang melibatkan ubahan tercantum.

BAB 6 : KECERUNAN DAN LUAS DI BAWAH GRAF

6.1 Memahami dan menggunakan konsep kuantiti yang
diwakili oleh kecerunan graf.

(i) Menyatakan kuantiti yang diwakili oleh kecerunan graf.

(ii) Melukis graf jarak-masa apabila diberi:
(a) jadual nilai jarak-masa
(b) hubungan antara jarak dengan masa.
(iii) Mencari dan mentafsir kecerunan graf jarak-masa.
(iv) Mencari laju pada tempoh masa tertentu daripada
graf jarak-masa.

(v) Melukis graf untuk menunjukkan hubungan antara dua

pembolehubah yang mewakili ukuran tertentu dan
menyatakan makna kecerunannya.

6.2 Memahami konsep kuantiti yang diwakili oleh luas

di bawah graf.
(i) Menyatakan kuantiti yang diwakili oleh luas di bawah graf.
(ii) Mencari luas di bawah graf.
(iii) Menentukan jarak dengan mencari luas di bawah graf
untuk jenis graf laju-masa berikut:
(a) v = k (laju seragam)
(b) v = kt
(c) v = kt + h
(d) gabungan di atas.
(iv) Menyelesaikan masalah yang melibatkan kecerunan dan
luas di bawah graf.

BAB 7 : KEBARANGKALIAN II
7.1 Memahami dan menggunakan konsep kebarangkalian suatu
peristiwa.
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 5
2017
(i) Menentukan ruang sampel bagi eksperimen yang semua
kesudahannya sama boleh jadi.
(ii) Menentukan kebarangkalian suatu peristiwa bagi ruang sampel
sama barangkalian.

(iii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan kebarangkalian

suatu peristiwa.

7.2 Memahami dan menggunakan konsep kebarangkalian

pelengkap suatu peristiwa.
(i) Menyatakan pelengkap suatu peristiwa dalam:
(a) perkataan
(b) tatatanda set.
(ii) Mencari kebarangkalian pelengkap suatu peristiwa.

7.3 Memahami dan menggunakan konsep keberangkalian peristiwa

bergabung.
(i) Menyenaraikan kesudahan peristiwa:
(a) A atau B sebagai unsur set A
(b) A dan B sebagai unsur set A
(ii) Mencari kebarangkalian dengan menyenaraikan kesudahan
bagi peristiwa bergabung:
(a) A atau B
(b) A dan B.

BAB 8 : BEARING
8.1 Memahami dan menggunakan konsep bearing.
(i) Melukis dan melabelkan lapan arah kompas yang utama:
(a) utara, selatan, timur, barat
(b) timur laut, barat laut, tenggara, barat daya
(ii) Menyatakan sebarang arah kompas.
(iii) Melukis gambar rajah bagi suatu titik yang menunjukkan
arah B relatif kepada titik A jika bearing B dari A diberi.
(vi) Menyatakan bearing titik A dari titik B berdasarkan
maklumat yang diberi.
(v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan bearing.

BAB 9 : BUMI SEBAGAI SFERA

9.1 Memahami dan menggunakan konsep longitud.
(i) Melakar bulatan agung melalui Kutub Utara dan Kutub Selatan.

(ii) Menyatakan longitud bagi sesuatu titik yang diberi.

(iii) Melakar dan melabel suatu meridian diberi longitud meridian
tersebut dengan menandakan sudut yang berkenaan.
(v) Mencari beza di antara dua longitud.

9.2 Memahami dan menggunakan konsep latitud.

(i) Melakar bulatan yang selari dengan Khatulistiwa..
(ii) Menyatakan latitud bagi sesuatu titik yang diberi.
(iii) Melakar dan melabel suatu selarian latitud dengan
menandakan sudut yang berkenaan.
(iv) Mencari beza di antara dua latitud.

9.3 Memahami konsep kedudukan tempat.

(i) Menyatakan latitud dan longitud sesuatu tempat yang diberi
(ii) Menandakan kedudukan sesuatu tempat.
(iii) Melakar dan melabel latitud dan longitud sesuatu titik yang diberi.
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 5
2017
9.4 Memahami dan menggunakan konsep jarak di atas
permukaan bumi untuk menyelesaikan masalah.
(i) Mencari panjang lengkok suatu bulatan agung dalam batu
nautika apabila diberi sudut tercangkum di pusat bumi dan
begitu juga sebaliknya.

(ii) Mencari jarak di antara dua titik, diukur sepanjang suatu

meridian, apabila latitud kedua-dua titik diberi.
(iii) Mencari latitud bagi suatu titik diberi latitud suatu titik
lain dan jarak di antara kedua-dua titik itu di sepanjang
meridian yang sama.

(iv) Mencari jarak di antara dua titik di sepanjang Khatulistiwa

apabila longitud kedua-dua titik itu diberi.

(v) Mencari longitud suatu titik diberi longitud suatu titik lain
dan jarak di antara kedua-dua titik itu di sepanjang Khatulistiwa.
(vi) Menyatakan hubungan antara jejari bumi dengan jejari
suatu selarian latitud.

(vii) Menyatakan hubungan antara panjang lengkok di

Khatulistiwa di antara dua meridian dengan panjang
lengkok yang sepadan pada suatu selarian latitud.

(viii) Mencari jarak di antara dua titik di sepanjang selarian

latitud yang sama.
(ix) Mencari longitud suatu titik diberi longitud suatu titik lain dan
jarak di antara kedua-dua titik itu di sepanjang suatu
selarian latitud.

(x) Mencari jarak terpendek di antara dua titik pada permukaan

bumi.

(xi) Menyelesaikan masalah yang melibatkan:

(a) jarak di antara dua titik
(b) perjalanan pada permukaan bumi.

BAB 10 : PELAN DAN DONGAKAN

10.1 Memahami dan menggunakan konsep unjuran ortogan.
(i) Mengenal pasti unjuran ortogon.
(ii) Melukis unjuran ortogan apabila diberi suatu objek dan
suatu satah.
(iii) Membanding dan membeza antara suatu objek dengan
unjuran ortogon objek itu dari segi panjang sisi dan saiz sudut.

10.2 Memahami dan menggunakan konsep pelan dan

dongakan.
(i) Melukis pelan bagi suatu pepejal.
(ii) Melukis
(a) dongakan depan
(b) dongakan sisi
(iii) Melukis
(a) pelan
(b) dongakan depan
(c) dongakan sisi , bagi sesuatu pepejal mengikut skala tertentu.

(iv) Menyelesaikan masalah yang melibatkan pelan dan dongakan.

 Aktiviti
1. PENGAJARAN DAN PEMBELANRAN
Guru mengedarkan lembaran kerja
Guru menunjukkan cara menjawab soalan yang terdapat
dalam lembaran kerja
Guru menunjukkan cara menjawab soalan yang terdapat
dalam buku kerja
Pelajar menjawab latihan di dalam buku kerja
Pelajar menjawab soalan dalam lembaran kerja
Pelajar mengunakan buku kerja dalam pdp
Pelajar menyalin jawapan sebagai nota
Soal jawab dan perbincangan
Guru memberikan jawapan
Pelajar yang salah dikehendaki membuat pembetulan
Guru menyemak pembetulan yang dibuat oleh pelajar
Guru membimbing pelajar yang lemah
Guru memberi rumusan
Guru memberi kerja rumah

2. PEMBELAJARAN BERKUMPULAN
Guru membahagikan pelajar kepada kumpulan kecil
Pelajar berbincang dalam kumpulan untuk mendapatkan jawapan
Setiap kumpulan membentangkan hasil perbincangan
Soal jawab dari kumpulan lain
Guru memberi respon terhadap pembentangan pelajar
Pelajar menyalin hasil perbincangan sebagai nota
Guru memberi latihan
Pelajar menjawab soalan latihan
Guru menyemak latihan pelajar
Plajar yang salah dikehendaki membuat pembetulan
Guru menyemak pembetulan yang dibuat oleh pelajar
 3. ULANGKAJI
Guru mengedarkan set soalan
Pelajar menjawab set soalan yag diberi
Guru memberikan jawapan
Pelajar menyemak jawapan
Pelajar yang salah dikehendakli membuat pembetulan
Guru menyemak kerja pelajar
Guru menyemk pembetulan yang dibuat oleh pelajar
Guru memberi rumusan atau kata kunci yang penting

4. UJIAN ATAU PEPERIKSAAN

Guru mengedarkan soalan ujian
Guru mengedarkan soalan peperiksaan
Guru mengawas ujian
Guru mengawas peperiksaan
Guru memungut skrip jawapan pelajar

Perbincangan soalan ujian 1

Perbincangan soalan ujian 2
Perbincangan soalan ujian 3
Perbincangan soalan ujian 4
Perbincangan soalan ujian 5
Perbincangan soalan ujian 6
Perbincangan soalan ujian 7
Perbincangan soalan ujian 8
Perbincangan soalan ujian 9
Perbincangan soalan peperiksaan pertengahan tahun
kertas 1
Perbincangan soalan peperiksaan pertengahan tahun
kertas 2
Perbincangan soalan peperiksaan percubaan 1
kertas 1
Perbincangan soalan peperiksaan percubaan 1
kertas 2
Perbincangan soalan peperiksaan percubaan 2
kertas 1
Perbincangan soalan peperiksaan percubaan 2
kertas 2

Guru menerangkan cara mendapatkan jawapan

Pelajar membuat pembetulan
Guru menyemak pembetulan yang dibuat oleh pelajar
 Bahan Bantu Mengajar
Buku Teks
Lembaran kerja
LCD
Kad manila
Kertas sebak
Buku kerja

Ujian
Soalan Ujian 1
Soalan Ujian 2
Soalan Ujian 3
Soalan Ujian 4
Soalan Ujian 5
Soalan Ujian 6
Soalan Ujian 7
Soalan Ujian 8
Soalan Ujian 9
Soalan Ujian 10

Pepperiksaan
Soalan Ujian Mac 2019
Soalan Peperiksaan Pertengahan Tahun 2019
Soalan Peperiksaan Percubaan Pertama 2019
Soalan Peperiksaan Percubaan Ke dua 2019

Soalan Ujian Mac 2019 Kertas 1

Soalan Ujian Mac 2019 Kertas 2
Soalan Peperiksaan Pertengahan Tahun 2019 kertas 1
Soalan Peperiksaan Pertengahan Tahun 2019 kertas 2
Soalan Peperiksaan Percubaan Pertama 2019 kertas 1
Soalan Peperiksaan Percubaan Pertama 2019 kertas 2
Soalan Peperiksaan Percubaan Ke dua 2019 kertas 1
Soalan Peperiksaan Percubaan Ke dua 2019 kertas 2

Modul
Modul 1 Kertas 1
Modul 1 Kertas 2
Modul 2 Kertas 1
Modul 2 Kertas 2
Modul 3 Kertas 1
Modul 3 Kertas 2
Modul 4 Kertas 1
Modul 4 Kertas 2
Modul 5 Kertas 1
Modul 5 Kertas 2
Modul 6 Kertas 1
Modul 6 Kertas 2
Modul 7 Kertas 1

Set Soalan
Set 1 Kertas 1
set 1 Kertas 2
Set 2 Kertas 1
set 2 Kertas 2
Set 3 Kertas 1
set 3 Kertas 2
Set 4 Kertas 1
set 4 Kertas 2
Set 5 Kertas 1
set 5 Kertas 2
Set 6 Kertas 1
set 6 Kertas 2
 Model soalan
Model Sijil Pelajaran Malaysia (Kertas Percubaan 1 Kertas 1)
Model Sijil Pelajaran Malaysia (Kertas Percubaan 1 Kertas 2)
Model Sijil Pelajaran Malaysia (Kertas Percubaan 2 Kertas 1)
Model Sijil Pelajaran Malaysia (Kertas Percubaan 2 Kertas 2)
Model Sijil Pelajaran Malaysia (Kertas Percubaan 3 Kertas 1)
Model Sijil Pelajaran Malaysia (Kertas Percubaan 3 Kertas 2)
Model Sijil Pelajaran Malaysia (Kertas Percubaan 4 Kertas 1)
Model Sijil Pelajaran Malaysia (Kertas Percubaan 4 Kertas 2)
Model Sijil Pelajaran Malaysia (Kertas Percubaan 5 Kertas 1)
Model Sijil Pelajaran Malaysia (Kertas Percubaan 5 Kertas 2)

Modul Hebat
Modul Hebat 1 - Pola
Modul Hebat 2 - Kebarangkalian
Modul Hebat 3 - Motivasi
Modul Hebat 4 - Statistik
Modul Hebat 5 - Perwakilan Data
Modul Hebat 6 - Penyelesaian Masalah
Modul Hebat 7 - Persamaan Linear
Modul Hebat 8 - Graf Fungsi
Modul Hebat 9 - Penaakulan
Modul Hebat 10 - Graf Fungsi Linear
Modul Hebat 11 - Ketaksamaan Linear
Modul Hebat 12 - Pentafsiran Data
Modul Hebat 13 - Nisbah
Modul Hebat 14 - Perimeter dan Luas
Modul Hebat 15 - Simetri
Modul Hebat 16 - Ungkapan Algebra
Modul Hebat 17 - Operasi Ungkapan Algebra
Modul Hebat 18 - Garis dan Sudut
Modul Hebat 19 - Penjelmaan
Modul Hebat 20 - Keserupaan
Modul Hebat 21 - Nombor Bulat
Modul Hebat 22 - Pecahan dan Perpuluhan
Modul Hebat 23 - Koordinat
Modul Hebat 24 - Poligon
Modul Hebat 25 - Integer
Modul Hebat 26 - Teorem
Modul Hebat 27 - Pepejal Geometri
Modul Hebat 28 - Bentangan
Modul Hebat 29 - Bulatan
Modul Hebat 30 - Trigonometri
Modul Hebat 31 - Indeks
Modul Hebat 32 - Gandaan dan faktor
Share N Turn
Think Pair Share
Gallery Walk
Rallay Robin
Menyoal dan Bimbing
Idea Rush
Fan N Pick
3 Stray 1 Stay
Jigsaw
Round Table
Hot Seats
Role Play
Pembentangan
Simulasi
Sajak
Syarahan
Problem Based Learning
Project Based Learning
 -
Kreativ dan Inovasi
Pendidikan Alam Sekitar
Bahasa
Patriotisme
Sains dan Teknologi
TMK
Keusahawanan
Nilai Murni
Peta Bulatan
Peta Buih
Peta Buih Bergnda
Peta Pokok
Peta Dakap
Peta Alir
Peta Pelbagai Alir
Peta Titi