(Sains Tulen) Mampu Skor November

© 2020 PTTI Group Sdn Bhd 1
Seminar Mampu Skor SPM 2020 © 2020 PTTI Group Sdn Bhd
Panduan sumber ini mempunyai kandungan proprietari dan tidak dibenarkan untuk dikongsi, dijual, dirumuskan, diduplikasikan, diedar, dijadikan bahan latihan, atau digunakan untuk menghasilkan
kerja-kerja terbitan tanpa kebenaran bertulis daripada PTTI Group Sdn Bhd.
Untuk sebarang maklumat sila hubungi:
PTTI Group Sdn Bhd
HQ PTTI, No 11, Jalan 6/7B, Off Jalan Persiaran Bandar 2, Seksyen 6, 43650 Bandar Baru Bangi, Selangor, Malaysia.
Talian: 03-8922 0024 • Laman web: www.PttiOnline.com
Penafian
Sebagaimana yang setakat yang dinyatakan oleh undang-undang, kami tidak memberi apa-apa jaminan bahawa anda akan memperolehi apa-apa keputusan atau memperolehi apa-apa kecemer-
langan berdasarkan informasi yang dikongsikan oleh pihak kami.
Kesemua produk dan perkhidmatan yang disediakan oleh syarikat kami adalah bertujuan pendidikan dan memberi informasi sahaja. Maklumat yang terkandung di dalam panduan ini tidak boleh
menggantikan atau sebagai pengganti kepada perkhidmatan-perkhidmatan yang disediakan oleh para guru profesional yang terlatih di dalam mana mana bidang, termasuk tetapi tidak terhad kepada
pengurusan syarikat PTTI Group Sdn Bhd. Ikhtiar-ikhtiar pembelajaran, termasuklah bidang pendidikan yang mengajar menerusi internet, dan perolehan yang datang daripadanya, mempunyai risiko
risiko yang tidak diketahui, dan tidak sesuai dengan semua pihak. Keputusan yang dibuat berdasarkan maklumat yang diperolehi daripada produk-produk, perkhidmatan-perkhidmatan, atau laman
sesawang kami, sepatutnya hanya boleh dilakukan dengan pengetahuan mengenai kemungkinan anda akan berdepan dengan kegagalan yang signifikan, atau langsung tidak memperolehi apa
apa. Guna dengan berhati-hati dan dapatkan khidmat nasihat daripada guru guru sekolah yang bertauliah apabila cuba untuk mengubah car menjawab soalan dalam peperiksaan. Anda diminta untuk
merujuk dengan guru guru sekolah atau kelompok tenaga pengajar yang berkaitan dengan institusi pendidikan bertauliah sebelum bertindak atau menggunakan apa apa maklumat yang berkaitan.
Kami sudah berusaha sedaya upaya mungkin bagi memastikan ketepatan dalam menggambarkan atau menerangkan apa apa maklumat, angka-angka, teknik-teknik, formula atau cara-cara yang
pihak kami ajari. Walaubagaimanapun, segala apa yang pihak kami lakukan atau ajari langsung tidak menjanjikan apa apa kejayaan. Dan tiada jaminan bahawa anda akan melakukan yang sama,
mendapat apa apa hasil atau memperoleh keputusan yang cemerlang andai tiada sebarang usaha yang dilakukan dengan menggunakan maklumat atau strategi yang dikongsikan oleh pihak kami.
Tahap kejayaan anda dalam mencapai apa apa hasil atau pemahaman pembelajaran, penumpuan dalam belajar, matlamat belajar, rakan rakan sekolah mahupun sekelas, etika sebagai murid dan
kedudukan di dalam kelas. Ini kerana, faktor faktor ini berbeza antara satu individu dengan individu yang lain, kami tidak boleh memberi sebarang jaminan terhadap kejayaan, tahap pengetahuan
atau keupayaan anda dalam memperolehi keputusan keputusan. Apa apa soalan dan cara menjawab yang digariskan dalam program kami adalah digunakan sebagai contoh, pandangan dan ilus-
trasi, dan sehubungan itu tidak boleh diandaikan sebagai janji janji untuk prestasi sebenar.
Anda sendiri bertanggungjawab dan menanggung atas semua keputusan serta tindakan yang diambil dalam hidup anda, dan dengan kehadiran anda dalam program kami serta penggunaan bahan
bahan seminar tersebut, anda bersetuju untuk tidak mengaitkan pihak kami untuk menaggung sebarang keputusan, tindakan atau hasil daripada keputusan yang anda ambil pada bila-bila masa
dalam apa jua keadaan. Anda bersetuju bahawa syarikat kami tidak akan bertanggungjawab atas kejayaan atau kegagalan anda yang membabitkan keputusan peperiksaan yang anda ambil ber-
kaitan syarikat kami, dan adan secara spesifiknya melepaskan PTTI GROUP SDN BHD dan penceramah yang berkaitan dengan PTTI GROUP SDN BHD atau mana mana wakil atau kontraktornya
daripada liabiliti terhadap sebarang kerugian khas atau berbangkit yang berpunca daripada penggunaan, atau sebarang perkhidmatan yang disediakan sebelum atau ketidakupayaan anda meng-
gunakan maklumat atau teknik teknik yang diperolehi melalui program serta bahan bahan dan laman sesawangnya, atau sebarang perkhidmatan yang disediakan sebelum atau selepas seminar ini,
walaupun sesudah dinasihati mengenai kemungkinan berlakunya kerugian.
2 © 2020 PTTI Group Sdn Bhd

KADAR TINDAK BALAS (RATE OF REACTION) Trial SBP 2017
BAB 1 KBSM / BAB 7 KSSM
2. Decomposition of hydrogen peroxide produces oxygen gas and water.
Which of the following changes occurred when a little manganese (IV) oxide powder is
added into hydrogen peroxide?
MANGKIN DAN GRAF (CATALYST AND GRAPH)
Penguraian hidrogen peroksida menghasilkan gas oksigen dan air.
Antara perubahan berikut yang manakah berlaku apabila sedikit serbuk managn (IV)
PAPER 1
oksida ditambah ke dalam hidgrogen peroksida?
Trial Kedah 2017

I More water is formed
1- (29) Diagram shows the energy profile for the following reaction: Lebih banyak air terhasil
Rajah menunjukkan profil tenaga bagi tindakbalas yang berikut: II Oxygen gas is produced faster
Gas oksigen dihasilkan lebih cepat
III Volume of oxygen gas released increase
Isipadu gas oksigen terbebas meningkat
IV Rate of decomposition of hydrogen peroxide is higher
Kadar penguraian hydrogen peroksida lebih tinggi
A. I and/ dan II B. I and/ dan III
C. II and/ dan IV D. III and/ dan IV
Trial N9 2017
E1, E2 and E3 represent different levels of energy respectively. If catalyst is used in the 3. When a catalyst is added to a reacting mixture, the rate of reaction increases. Which
reaction, the rate of reaction will increase because the catalyst. statement explains why the rate of reaction increases?
E1, E2dan E3, masing-masing mewakili aras-aras tenaga yang berbeza. Jika mangkin Apabila mangkin ditambah kepada campuran yang bertindak balas, kadar tindak balas
digunakan dalam tindakbalas ini, kadar tindakbalas akan bertambah kerana mangkin meningkat.
Pernyataan manakah menerangkan mengapa kadar tindak balas meningkat?
A. Increases E1
Meningkatkan E1 A. The total surface area of the reactant particles increases
B. Decreases E2 Jumlah luas permukaan zarah-zarah bahan tindak balas bertambah
Mengurangkan E2 B. The total number of the reactant particles per unit volume increase
C. Increases E Jumlah bilangan zarah-zarah bahan tindak balas per unit isipadu bertambah
Meningkatkan E2 C. More colliding reactant particles are able to achieve the lower activation energy
D. Decreases E Lebih banyak zarah-zarah bahan tindak balas yang berlanggar boleh mencapai tanaga
Mengurangkan E3 pengaktifan yang lebih rendah
D. The reactant particles move faster and collide more often with one another
Zarah-zarah bahan tindak balas bergerak lebih cepat dan berlanggat dengan lebih
kerap antara satu sama lain.

A. Lebih banyak haba dibebaskan
Trial Pahang JUJ set 1 B. Jumlah isi padu gas oksigen menjadi kurang
C. Kepekatan hidrogen peroksida menjadi lebih tinggi
4. How does a catalyst increase the rate of reaction? D. Kadar awal penguraian hidrogen peroksida menjadi lebih tinggi
Bagaimanakah mangkin meningkatkan kadar tindak balas?
A. Increase the number of effective collisions

Meningkatkan bilangan perlanggaran berkesan 7. (40) Rajah 10 menunjukkan isi padu gas hidrogen yang terkumpul bagi dua eksperimen
B. Increase the activation energy of the reaction yang berbeza.
Meningkatkan tenaga pengaktifan tindak balas
C. Increase the total number of reactant particles
Meningkatkan jumlah bilangan zarah-zarah bahan tindak balas
D. Increase the kinetic energy of reactant particles
Meningkatkan tenaga kinetic zarah-zarah bahan tindak balas
Trial Terengganu 2017
5. A few drops of copper(II) sulphate is added to a mixture of magnesium powder and dilute
nitric acid, the rate of reaction increases.
Which statement best explains why the rate of reaction increase?
Apabila beberapa titis larutan kuprum(II) sulfat ditambah kepada campuran serbuk Rajah 11
magnesium dan asid nitrik cair, kadar tindakbalas meningkat.
Pernyataan manakah yang terbaik menerangkan mengapa kadar tindakbalas meningkat? Lengkungan I diperoleh daripada tindak balas antara 5 cm jalur magnesium dan 50
cm3 asid sulfurik 1.0 moldm-3 pada suhu bilik.
A. Increase the collision frequency Apakah yang harus dilakukan dalam eksperimen ini untuk memperoleh lengkungan II
Meningkatkan frekuensi perlanggaran seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 11
B. Increase the concentration of nitrate ion in the mixture
Meningkatkan kepekatan ion nitrat dalam campuran I menggunakan serbuk magnesium
C. Lowers the activation energy II menggunakan 100 cm3 larutan asid sulfurik
Merendahkan tenaga pengaktifan III menggunakan asid sulfurik berkepekatan 2.0 mol dm-3
D. Increase more particles in the mixture IV menambahkan serbuk kuprum(II) sulfat kepada asid sulfuric
Meningkatkan lebih banyak zarah dalam campuran
A. I dan III
B. I dan IV
C. II dan IV
Trial Kelantan 2017 D. III dan IV
6. (47) Persamaan berikut mewakili penguraian hidrogen peroksida, H2O2.
2H2O2  2H2O + O2
2 g mangan(IV) oksida, MnO2 ditambah kepada hidrogen peroksida.

Apakah perbezaan penambahan mangan(VI) oksida kepada hidrogen peroksida
berbanding
tanpa mangan(VI) oksida?

Trial MRSM 2018 Trial Pahang JUJ set 1
8. (6) Which statement is correct about catalyst? 10. In an experiment, sulphuric acid reacts with excess magnesium to produce 36 cm3
Pernyataan manakah yang betul tentang mangkin? hydrogen gas.
Diagram below shows the graph of the volume of hydrogen gas against time and
A. Only exists as solid at room temperature curve II is obtained.
Hanya wujud sebagai pepejal pada suhu bilik
B. Affect the amount of products formed
Dalam satu eksperimen, asid sulfuric bertindak balas dengan magnesium yang
Mempengaruhi kuantiti hasil yang terbentuk
berlebihan untuk menghasilkan 36 cm3 gas hydrogen.
C. Chemically unchanged after the reaction
Rajah di bawah menunjukkan graf isipadu gas hydrogen melawan masa dan lengkung
Tidak berubah secara kimia selepas tindak balas
II yang diperoleh.
D. Totally used up in the reaction
Habis digunakan di dalam tindak balas
9. (33) Diagram 11 shows curve S which is obtained when excess granulated zinc is reacted
with 50 cm3 of 1.0 mol dm-3 nitric acid.
Rajah 11 menunjukkan lengkung S yang diperolehi apabila ketulan zink berlebihan
bertindak balas dengan 50 cm3 asid nitrik 1.0 mol dm-3.
If the experiment is repeated by using another solution, which solution will produce
curve I?
Jika eksperimen diulang dengan menggunakan larutan lain, larutan yang manakah
akan menghasilkan lengkung I?
A. 10 cm3 of 0.10 mol dm-3 nitric acid

Which of the following reactions produces curve R? 10 cm3 asid nitric 0.10 mol dm-3
Antara tindak balas berikut yang manakah menghasilkan lengkung R? B. 15 cm3 of 0.10 mol dm-3 ethanoic acid
15 cm3 asid etanoik 0.10 mol dm-3
A. Excess zinc powder + 50 cm3 of 2.0 mol dm-3 nitric acid C. 20cm3 of 0.15 mol dm-3 sulphuric acid
Serbuk zink berlebihan + 50 cm3 asid nitrik 2.0 mol dm-3 20cm3 asid sulfuric 0.15 mol dm-3
B. Excess zinc powder + 50 cm3 of 1.0 mol dm-3 of nitric acid D. 40 cm3 of 0.15 mol dm-3 hydrochloric acid
Serbuk zink berlebihan + 50 cm3 asid nitrik 1.0 mol dm-3 40 cm3 asid hidroklorik 0.15 mol dm-3
C. Excess granulated zinc + 100 cm3 of 1.0 mol dm-3 of nitric acid
Ketulan zink berlebihan + 100 cm3 asid nitrik 1.0 mol dm-3
D. Excess granulated zinc + 50 cm3 of 2.0 mol dm-3 of nitric acid
Ketulan zink berlebihan + 50 cm3 asid nitrik 2.0 mol dm-3
A. 25 cm3 of 0.15 mol dm-3 hydrochloric acid
Trial Johor 2018
25 cm3 asid hidroklorik 0.15 mol dm-3
B. 20 cm3 of 0.15 mol dm-3 hydrochloric acid
11. (38) How does the presence of vanadium (V) oxide increase the rate of reaction in the 20 cm3 asid hidroklorik 0.15 mol dm-3
Contact Process? C. 15 cm3 of 0.15 mol dm-3 hydrochloric acid
Bagaimanakah kehadiran vanadium (V) oksida dapat meningkatkan kadar
tindakbalas Proses Sentuh? 15 cm3 asid hidroklorik 0.15 mol dm-3
D. 10 cm3 of 0.25 mol dm-3 hydrochloric acid
A. Increase the kinetic energy of the articles of the reactants. 10 cm3 asid hidroklorik 0.25 mol dm-3
Menambahkan tenaga kinetic zarah-zarah bahan tindak balas
B. Provides a bigger total surface area for the reaction
Menyediakan jumlah luas permukaan yang lebih besar untuk tindakbalas.
C. Increases the frequency of collisions between the particles of the reactants.
Menambahkan frekuensi perlanggaran antara zarah-zarah bahan tindakbalas
D. Provides an alternative pathway with the lower activation energy.
Memberi lintasan alternative yang mempunyai tenaga pengaktifan yang lebih
rendah.
Trial MRSM 2017
12. (46) Diagram 16 shows a graph of volume of carbon dioxide gas against time. Curve K is 13. (47) Table 5 shows the condition of reactants used in Experiment I, II and III
obtained from an experiment of excess calcium carbonate chips with 25 cm3 of 0.1 Jadual 5 menunjukkan keadaan bahan tindak balas yang digunakan dalam
mol dm-3 hydrochloric acid. Eksperimen I, II dan III.
Rajah 16 menunjukkan graf isipadu gas karbon dioksida melawan masa. Graf K
diperoleh daripada tindak balas antara ketulan kalsium karbonat berlebihan dengan
25 cm3 asid hidroklorik 0.1 mol dm-3 . Experiment Condition of reactants
Eksperimen Keadaan bahan tindak balas
I Excess Mg powder + 50 cm3 of 2.0 mol dm-3 HCI solution

Serbuk Mg berlebihan + 50 cm3 larutan HCI 2.0 mol dm-1
Excess Mg powder + 50 cm3 of 2.0 mol dm-3 HCI solution

II and copper(Il) sulphate solution
Serbuk Mg berlebihan + 50 cm3 larutan HCI 2.0 mol drn-1
Which of the following solutions will produce curve L when it is reacted with excess
of calcium carbonate? dan larutan kuprum (II) sulfat
Manakah antara larutan-larutan berikut akan menghasilkan graf L apabila
bertindak balas dengan kalsium karbonat berlebihan?
III Condition W
Keadaan W

PAPER 2
KEDAH 2018
1.(2) Three experiments I, II and III are carried out to investigate the factors affecting the rate
of reaction. Table 2 shows the reactants and the conditions of the reaction involved.
Tiga eksperimen I, II dan III dijalankan untuk mengkaji faktor-faktor yang
mempengaruhi kadar tindak balas. Jadual 2 menunjukkan bahan dan keadaan tindak
balas yang terlibat.
Volume of gas Time taken to

collected at the collect the gas
Experiment Reactant end of reaction (s)
Eksperimen Bahan tindak balas (cm3) Masa di ambil
Graph 1/ Graf 1 Isipadu gas untuk
terkumpul di mengumpul gas
What is condition W.used in Experiment III to obtain the curve III as shown in akhir tindak (s)
Graph 1? balas (cm3)
Apakah keadaan W yang digunakan dalam Eksperimen III bagi memperoleh lengkung Excess 50 cm3 0.5 mol
III seperti yang ditunjukkan dalam Graf 1? I magnesium dm-3 nitric acid 300 30
Magnesium 50 cm3 asid nitrik
A Excess Mg powder + 100 cm3 of 2.0 mol dm-3 HCI solution berlebihan 0.5 mol dm-3
Serbuk Mg berlebihan + 100 cm3 larutan HCl 2.0 mol dm-3
B Excess Mg powder + 25 cm3 of 4.0 mol dm-3 HCI solution
Serbuk Mg berlebihan + 25 cm3 ldrutan HCI 4.0 mol dm-3 Excess 50 cm3 1.0 mol
C Excess Mg powder + 25 cm3 of 2.0 mol dm-3 H2SO4 solution II magnesium dm-3 nitric acid 600 40
Serbuk Mg berlebihan + 25 cm3 larutan H2SO4 2.0 mol dm-3 Magnesium 50 cm3 asid nitrik
D Excess Mg powder + 50 cm3 of 2.0 mol dm-3 H2SO4 solution berlebihan 1.0 mol dm-3
Serbuk Mg berlebihan + 50 cm3 larutan H2SO4 2.0 mol dm-3
Excess 50 cm3 1.0 mol

III Magnesium dm-3 nitric acid +
Magnesium 2 g copper(II) 600 30
berlebihan sulphate
50 cm3 asid nitrik
1.0 mol dm-3 +
2 g kuprum(II)
sulfat
Table 2/ Jadual 2
(a) What is the colour of copper(II) sulphate?

Apakah warna kuprum(II) sulfat?
…………………………………………………………………………………………………

[1 mark]
(b) Refering to experiments I, II and III, state: (ii) Calculate the rate of reaction for Experiment II and III.
Merujuk kepada eksperimen I, II dan III, nyatakan: Hitung kadar tindak balas bagi Experimen II dan III.
(i) The meaning of rate of reaction.

Maksud kadar tindak balas. Experiment II Experiment III
Eksperimen II Eksperimen III
…………………………………………………………………………………………
(ii) Two factors that affect the rate of reaction.

Dua faktor yang mempengaruhi kadar tindak balas.
…………………………………………………………………………………………
[3 marks]
[2 marks]
(c) Diagram 2 shows the results of Experiment II.

Rajah 2 menunjukkan keputusan bagi Eksperimen II. (d) In our daily life, human cannot live without clean water supply. Every country spends
millions in water treatment to cater the needs of the people. At the treatment plant, there is
(i) Sketch the curve obtained for experiment I and III on the same axis in Diagram 2 a stage where small suspended particles need to coagulate to form large lumps, thus the
Lakarkan lengkung yang diperoleh dalam Ekperimen I dan III pada paksi yang sama lumps will deposit at the bottom of the coagulation tank. You, as a new chemical engineer
dalam Rajah 2. reporting to the water treatment plant, suggest a way to accelerate the process of
coagulation using the concept of rate of reactions that you have learned.
Dalam kehidupan harian kita, manusia tidak dapat hidup tanpa bekalan air bersih. Setiap
negara membelanjakan jutaan ringgit dalam rawatan pembersihan air untuk menampung
keperluan rakyat. Di loji rawatan air, terdapat satu peringkat di mana zarah-zarah kecil
yang terampai perlu digumpal untuk membentuk butiran besar, maka butiran tersebut
akan terenap ke bawah tangki penggumpalan. Anda sebagai jurutera kimia yang baru
melaporkan diri di loji rawatan air tersebut, cadangkan satu cara untuk mempercepatkan
proses penggumpalan dengan menggunakan konsep kadar tindak balas yang pernah anda
pelajari.
…………………………………………………………………………………………
[1 mark]
Diagram 2
Rajah 2
[2marks]

Table 5 shows the result obtained from the experiment.
MRSM 2018 Jadual 5 menunjukkan keputusan eksperimen tersebut.
2. (5) Diagram 5 shows two sets of experiment that are carried out to study the effect of
catalyst on the rate of reaction between zinc and sulphuric acid.
Rajah 5 menunjukkan dua set eksperimen yang dijalankan untuk mengkaji kesan
mangkin ke atas kadar tindakbalas antara logam zink dan asid sulfurik.
Table 5
Jadual 5
Based on Diagram 5 and Table 5, answer the following questions.

Berdasarkan Rajah 5 dan Jadual 5, jawab soalan berikut.
(a) What is the meaning of catalyst?

Apakah maksud mangkin?
..............................................................................................................................
[1 mark]
(b) Sketch a graph of volume of gas collected against time for both sets on the same axis .
Lakarkan graf isipadu gas melawan masa bagi kedua-dua set pada paksi yang sama.
Diagram 5
Rajah 5
[2marks]

[3 marks]
(c) Calculate the average rate of reaction for the first 3 minutes for Set I and Set II.
Hitung kadar tindak balas purata bagi 3 minit pertama bagi Set I and Set II. (d) During the Master Chef Competition, an apprentice found that a piece of meat is still not
tender after cooking for one hour.
(i) Set I/Set I: Di dalam satu Pertandingan Master Chef, seorang pelatih mendapati ketulan daging yang
di masak masih tidak lembut selepas satu jam.
State one method that should be taken to make the meat become tender in a shorter time.
Explain your answer.
Nyatakan satu kaedah yang boleh diambil supaya daging itu menjadi lembut dalam masa
yang singkat.
Terangkan jawapan anda.
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
(ii) Set II/Set II .........................................................................................................................................

[2 marks]
PERLIS 2018
3. (4) The graph in Diagram 4 shows the curve of experiment I and II that was carried out to
study the rate of reaction between magnesium and hydrochloric acid.
Graf di Rajah 4 menunjukkan lengkung bagi eksperimen I dan II yang dijalankan bagi
Mengkaji kadar tindak balas antara magnesium dan asid hidroklorik
[2 marks]
(iii) Compare the average rate of reaction for the first 3 minutes for Set I and
Set II.
Bandingkan kadar tindak balas purata bagi 3 minit pertama bagi Set I dan
Set II.
............................................................................................................................
[1 mark]
(iv) Explain how catalyst affects the rate of reaction by using the collision theory.
Terangkan bagaimana mangkin mempengaruhi kadar tindak balas dengan
menggunakan teori perlanggaran.
............................................................................................................................ Diagram 4
Rajah 4
............................................................................................................................
(a) (i) Name the gas released in the experiment.
............................................................................................................................ Namakan gas yang terbebas dalam eksperimen ini.
............................................................................................................................ …………………………………………………………………………………….
[1 mark]
(ii) Write a chemical equation for the reaction between magnesium and hydrochloric acid.
Tulis persamaan kimia bagi tindak balas antara magnesium dengan asid hidroklorik.
CALCULATION IN CHEMISTRY
……………………………………………………………………………………..
[2 marks]
4 Magic Triangles
(iii) Calculate the mass of magnesium that reacted with excess hydrochloric acid.
Hitung jisim bagi magnesium yang bertindak balas dengan asid hidroklorik berlebihan.
[Relative atomic mass: Mg = 24; volume of 1 mol of gas at room temperature = 24 dm3]
[Jisim atom relatif: Mg = 24; isi padu 1 mol gas pada suhu bilik = 24 dm3]
[3 marks]
(b) Compare the rate of reaction between experiment I and experiment II. Explain.
Bandingkan kadar tindak balas antara eksperimen I dan eksperimen II. Terangkan.
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
[2 marks]
(c) State two other factors that can affect the rate of reaction in this experiment.
Nyatakan dua faktor lain yang boleh mempengaruhi kadar tindak balas dalam eksperimen
ini.
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
[2 marks]

KONSEP MOL 3. (42) Diagram 10 shows a syringe with m g of carbon dioxide gas at room conditions.
Rajah 10 menunjukkan satu picagari yang mengandungi m g gas karbon dioksida
(MOLE CONCEPT) pada keadaan bilik.
TRIAL PERLIS 2017
1. (35) An ionic compound has a formula of E2T3. Diagram 10

What is the number of ion T in 10.2 g of the compound? Rajah 10
[Relative atomic mass: E = 27; T = 16. Avogadro’s constant = 6 × 1023 mol–1] What is the value of m?
[Relative atomic mass: C = 12; O = 16. Molar volume of gas = 24 dm3 mol–1 at room
Satu sebatian ion mempunyai formula E2T3. conditions]
Berapakah bilangan ion T yang terdapat dalam 10.2 g sebatian itu? Berapakah nilai m?
[Jisim atom relatif: E = 27; T = 16. Pemalar Avogadro = 6 × 1023 mol–1] [Jisim atom relatif: C = 12; O = 16. Isi padu molar gas = 24 dm3 mol–1 pada
keadaan bilik]
A 0.14
B 0.22
C 0.30
D 0.44
TRIAL KEDAH 2017
2. (39) Which of the following has the same number of atoms as one mol of chlorine gas? 4.(2) One mole is defined as the amount of substance containing as many elementary entities
Antara yang berikut, yang manakah mempunyai bilangan atom yang sama dengan (atoms, molecules, ions, electrons, radicals and etc.)
satu mol gas klorin? Satu mol didefinisikan sebagai sejumlah bahan yang mengandungi sebanyak entiti
jirim asas
A 1 mol of argon gas (atom, molekul, ion, electron, radikal dan lain-lain).
1 mol gas argon
B 1 mol of magnesium Which of the following statements is true for one mol of substance?
1 mol magnesium Antara pernyataan berikut, yang manakah benar bagi satu mol bahan?
C 1 mol of sulphur dioxide gas
1 mol gas sulfur dioksida A 1 mol of copper contains 6.02 X 1023 molecules
D 1 mol of carbon monoxide gas 1 mol kuprum mengandungi 6.02 X 1023 molekul
1 mol gas karbon monoksida B 1mol of oxygen gas contains 6.02 X 1023 atoms
1 mol gas oksigen mengandungi 6.02 X 1023 atom
C 1 mol of water contains number of atoms equals to number of atoms in 12 g
carbon-12
1 mol air mengandungi bilangan atom yang sama dengan bilangan atom dalam
12 g karbon-12
D 1 mol of carbon dioxide contains number of molecules equals to number of atoms
in 12 g carbon-12
1 mol karbon dioksida mengandungi bilangan molekul yang sama dengan bilangan
Atom dalam 12 g karbon-12
5.(42) Diagram shows two types of gases filled in two balloons.
Rajah menunjukkan dua jenis gas yang diisi ke dalam dua biji belon. 7. (28) What is the number of molecules in 1.5 moles of sulphur dioxide, SO2 gas?
[Avogadro constant : 6.02 X 1023]
Berapakah bilangan molekul di dalam 1.5 mol gas sulphur dioksida?
[Pemalar Avogadro : 6.02 X 1023]
A 2.01 X 1023
B 4.01 X 1023
C 6.02 X 1023
D 9.03 X 1023
TRIAL KELANTAN 2017
8.(19) Antara penyataan berikut, yang manakah benar bagi satu mol
Which statement is correct about the number of particles in nitrogen gas?
[Relative atomic mass : H = 1, N = 14] A 1 mol air mengandungi 6.02 x 1023 molekul
Pernyataan manakah yang betul tentang bilangan zarah dalam gas nitrogen? B 1 mol kuprum mengandungi 6.02 x 1023 molekul
[Jisim atom relatif: H = 1, N = 14] C 1 mol gas oksigen mengandungi 6.02 x 1023 atom
D 1 mol natrium klorida mengandungi 6.02 x 1023 molekul
A Same as in hydrogen gas
Sama seperti dalam gas hidrogen 9. (26) Berapakah bilangan atom yang terdapat di dalam 24 g gas oksigen?
B More than in hydrogen gas Diberi jisim atom relatif, O = 16, Nombor Avogadro = 6.02 x 1023
Lebih banyak daripada dalam gas hidrogen
C Two times more than in hydrogen gas A 1.5 x 1023
Dua kali lebih banyak daripada dalam gas hidrogen B 3.0 x 1023
D 14 times more than in hydrogen gas C 4.52 x 1023
14 kali lebih banyak daripada dalam gas hydrogen D 9.03 x 1023
10. (27) Antara berikut, yang manakah benar mengenai jisim molekul relatif?
TRIAL TERENGGANU 2017
A Jisim satu atom bahan
6.(2) The proton number of atom Y is 8 and its relative atomic mass is 16. 1/12 x jisim satu atom karbon-12
Which statement is correct about Y?
Nombor proton bagi atom Y ialah 8 dan jisim atom relatifnya ialah 16. Pernyataan B Jisim satu molekul bahan
manakah betul tentang Y?
1/12 x jisim satu molekul karbon-12
A The mass of 1 atom Y is 16 g
Jisim bagi 1 atom Y ialah 16 g C Jisim satu molekul bahan
B The molar mass of Y is 8 g mol-1
Jisim molar bagi Y is 8 g mol-1 1/12 x jisim satu atom karbon-12
C 16 g of Y contains 6.02 X 1023 atoms
16 g Y mengandungi 6.02 X 1023 atom D Jisim satu atom bahan
D Atom Y has 8 protons, 8 electrons and 16 neutrons
Atom Y mempunyai 8 proton, 8 elektron dan 16 neutron 1/12 x jisim satu molekul karbon-12

U-METHOD
3. The following equation represents the combustion of propane in excess oxygen.
Persamaan berikut mewakili pembakaran propana dalam oksigen berlebihan.
Paper 1
C3H8 + 5O2  3CO2 + 4H2O
What is the volume carbon dioxide gas produced when 48 cm3 of propane is
1. The following equation represents a reaction between metal Q and copper(II) sulphate completely burnt?
solution. [Molar volume of gas = 24 dm3 mol-1 at room temperature]
Persamaan berikut mewakili satu tindakbalas antara logam Q dan larutan kuprum(II)
sulfat. Apakah isipadu gas karbon dioksida yang terhasil apabila 48 cm3 propana terbakar
dengan lengkap?
2𝑄𝑄 + 𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝑂𝑂4 → 𝑄𝑄2 𝑆𝑆𝑆𝑆4 + 𝐶𝐶𝐶𝐶 [Isipadu molar gas = 24 dm3 mol-1 pada suhu bilik]
What is the volume of 1 mol dm-3 copper(II) sulphate solution needed to react with A. 28 cm3
0.92g metal Q? B. 48 cm3
[relative atomic mass: Q=23] C. 96 cm3
D. 144 cm3
Berapakah isi padu larutan kuprum (II) sulfat 1 mol dm-3 yang diperlukan untuk
bertindak balas dengan 0.92g logam Q?
[jisim atom relative: Q=23] 4. The following chemical equation shows a combustion reaction of propane, C3H8.
Persamaan kimia berikut menunjukkan tindak balas pembakaran propane, C3H8.
A. 10 cm3
B. 20 cm3 𝐶𝐶3 𝐻𝐻8 + 5𝑂𝑂2 → 3𝐶𝐶𝐶𝐶2 + 4𝐻𝐻2 𝑂𝑂
C. 40 cm3
D. 80 cm3 What is the mass of propane needed to produce 550 cm3 of carbon dioxide gas at
room condition?
[relative atomic mass: C=12, H=1]
[molar volume of gas at room condition= 24 dm3 mol-1]
2. The following equation shows the decomposition of hydrogen peroxide, H2O2.
Persamaan menunjukkan proses penguraian hydrogen peroksida, H2O2. Apakah jisim propane yang diperlukan bai menghasilkan 550 cm3 gas karbon
dioksida pada keadaan bilik?
2𝐻𝐻2 𝑂𝑂2 → 2𝐻𝐻2 𝑂𝑂 + 𝑂𝑂2 [jisim atom relative: C=12, H=1]]
[Isipadu molar gas pada keadaan bilik= 24 dm3 mol-1]
What is the volume of oxygen gas, O2 produced from the decomposition of 1 mol of
hydrogen peroxide at standard temperature and pressure (STP)? A. 336.112 g
[molar volume of gas at STP = 22.4 dm3 mol-1] B. 22.917g
C. 1.008g
Berapakah isipadu gas oksigen, O2 terhasil daripada penguraian 1 mol hydrogen D. 0.336g
peroksida pada suhu dan tekana piawai (STP)?
[isipadu molar gas pada STP = 22.4 dm3 mol-1]
5. The following equation represents the decomposition of solid copper (II) nitrate.
A. 11.2 dm3 Persamaan berikut mewakili tindak balas penguraian pepejal kuprum (II) nitrat.
B. 22.4 dm3
C. 33.6 dm3 2𝐶𝐶𝐶𝐶(𝑁𝑁𝑁𝑁3 )2 → 2𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶 + 4𝑁𝑁𝑁𝑁2 + 𝑂𝑂2
D. 44.8 dm3
What is the volume of oxygen gas produces at room condition when 1.88g of solid
copper (II) nitrate is decomposed?

[relative atomic mass: Cu=64, N=14, O=16; molar volume of gas = 24 dm3 mol-1 at
room conditions]
Apakah isipadu gas oksigen yang terhasil pada keadaan bilik apabila 1.88g pepejal 8. The combustion of propanol in excess oxygen gives out water and carbon dioxide gas.
kuprum (II) nirat terurai? What is the mass of propanol required to produce 60 dm3 of carbon dioxide gas at
[jisim atom relatif: Cu=64, N=14, O=16; isipadu molar bagi gas= 24 dm3 mol-1 pada room temperature?
keadaan bilik] [relative atomic mass: C=12, O=16, H=1; molar volume at room condition = 24 dm3
mol-1]
A. 12 cm3
B. 24 cm3 Pembakaran propanol dalam oksigen berlebihan menghasilkan air dan gas karbon
C. 120 cm3 dioksida. Apakah jisim propanol yang diperlukan untuk menghasilkan 60 dm3 gas
D. 240 cm3 karbon dioksida pada suhu bilik.
Jisism atom relatif: C=12, O=16, H=1; isipadu molar bagi gas pada suhu bilik =
24dm3 mol-1]
6. The following chemical equation shows the reaction between copper (II) oxide and A. 25.0g
nitric acid. B. 27.5g
Persamaan kimia berikut menunjukkan tindakbalas antara kuprum (II) oksida dan C. 37.5g
asid nitrik. D. 50.0g
𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶 + 2𝐻𝐻𝐻𝐻𝑂𝑂3 → 𝐶𝐶𝐶𝐶(𝑁𝑁𝑁𝑁3 )2 + 2𝐻𝐻2 𝑂𝑂
If 10g of copper (II) oxide powder is added to 50 cm3 of 2 mol dm-3 nitric acid, 9. The following equation represents the decomposition of copper (II) nitrate salt.
calculate the mass of unreacted copper (II) oxide. Persamaan berikut mewakili penguraian garam kuprum (II) nitrat.
[relative formula mass of CuO=80]
2𝐶𝐶𝐶𝐶(𝑁𝑁𝑁𝑁3 )2 → 2𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶 + 4𝑁𝑁𝑁𝑁2 + 𝑂𝑂2
Sekiranya 10g serbu kuprum (II) oksida ditambah kepada 50 cm3 larutan asid nitric 2
mol dm-3, hitung jisim kuprum (II) oksida yang tidak bertindak balas. What is the volume of nitrogen dioxide gas released when 18.8g of copper (II) nitrate
[jisim formula relative CuO=80] is heated at room condition?
[relative atomic mass: Cu=64, N=14, O=16; molar volume of gas = 24 dm3 mol-1 at
room conditions]
A. 2g Berapakah isi padu gas nitrogen dioksida yang dibebaskan apabila 18.8g kuprum(II)
B. 4g nitrat dipanaskan pada keadaan bilik?
C. 5g [jisim atom relatif: Cu=64, N=14, O=16; isipadu molar bagi gas= 24 dm3 mol-1 pada
D. 6g keadaan bilik]
A. 1.2 dm3
B. 2.4 dm3
7. Excess zinc powder is added to 25 cm3, 0.1 mol dm-3 of copper (II) sulphate solution.
C. 4.8 dm3
Calculate the mass of copper formed.
D. 9.6 dm3
Serbuk zink yang berlebihan ditambahkan ke dalam 25 cm3 larutan kuprum (II) sulfat
0.1 mol dm-3. Hitung jisim kuprum yang dihasilkan. 10. When copper (II) carbonate, CuCO3 is heated the gas released turns the lime water
chalky. What is the volume of gas released when 0.62 g of copper (II) carbonate is
A. 0.16g heated at room conditions?
B. 160g [Relative atomic mass: C = 12; O = 16; Cu = 64; Molar volume of gas = 24 dm3 mol-1
C. 6.4g at room condition]
D. 64g
Apabila kuprum(II) karbonat, CuCO3 dipanaskan, gas yang terbebas menukarkan air
kapur menjadi keruh.
Berapakah isi padu gas yang terbebas apabila 0.62 g kuprum(II) karbonat
dipanaskan pada keadaan bilik?

[Jisim atom relatif: C = 12; O = 16; Cu = 64; Isipadu molar gas = 24 dm3 mol-1 A. 0.5 mol
pada suhu bilik] B. 0.05 mol
C. 0.10 mol
A. 5 cm3 D. 0.15 mol
B. 120 cm3
C. 240 cm3
D. 360 cm3 13. A group of 5 Cekal students carry out an experiment to study the reaction between
nitric acid with egg shell. The following equation represents the reaction between 50
cm3 of 1.0 mol dm-3 nitric acid with egg shell.
11. Diagram shows the preparation of lead (II) chloride. Satu kumpulan pelajar 5 Cekal menjalankan eksperimen untuk mengkaji tindak balas
Rajah menunjukkan penyediaan plumbum (II) klorida antara asid nitric dengan kulit telur. Persamaan berikut mewakili tindak balas antara
50 cm3 asid nitric 1.0 mol dm-3 dengan kulit telur.
𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶3 + 2𝐻𝐻𝐻𝐻𝐻𝐻3 ⟶ 𝐶𝐶𝐶𝐶(𝑁𝑁𝑁𝑁3 )2 + 𝐶𝐶𝐶𝐶2 + 𝐻𝐻2 𝑂𝑂
What is the number of atoms in carbon dioxide molecules released?

[Avogadro constant: 6.02 x 1023]
Berapakah bilangan atom dalam molekul karbon dioksida yang dibebaskan?

[pemalar Avogadro: 6.02 x 1023]
A. 0.025 x 6.02 x 1023

B. 0.05 x 6.02 x 1023
C. 0.075 x 6.02 x 1023
D. 0.15 x 6.02 x 1023
14. Excess metal X reacts with 50 cm3 of 1.0 mol dm-3 ascis Y produces 1.2 dm3 of
What is the concentration of the sodium chloride solution needed to react completely hydrogen gas.
with lead (II) nitrate solution? Which of the following is the possible chemical equation for this reaction?
Berapakah kepekatan larutan natrium klorida yang diperlukan untuk bertindak balas [relative atomic mass: H=1, Volume of 1 mol of gas in room condition: 24 dm3]
secara lengkap dengan plumbun (II) nitrat?
A. 0.5 mol dm-3 Logam X berlebihan bertindak balas dengan 50 cm3 asid Y 1.0 mol dm-3
B. 1.0 mol dm-3 menghasilkan 1.2 dm3 gas hydrogen. Antara berikut, yang manakah persamaan kimia
C. 1.5 mol dm-3 yang mungkin untuk tindak balas ini?
D. 2.0 mol dm-3 [jisim atom relatif: H=1; isipadu 1 mol gas dalam keadaan bilik: 24 dm3]
A. Mg + 2HNO3  MgCl2 + H2
12. The equation below shows the action of heat on magnesium nitrate salt. B. Mg + H2SO4  MgSO4 + H2
Persamaan kimia berikut menunjukkan tindakan haba ke atas garam magnesium C. 2Al + 6HCl  2AlCl3 + H2
nitrat. D. 2Al + 6CH3COOH  2(CH3COO)3Al + 3H2
2𝑃𝑃𝑃𝑃(𝑁𝑁𝑁𝑁3 )2 → 2𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃 + 4𝑁𝑁𝑁𝑁2 + 𝑂𝑂2
How many moles of Pb(NO3)2 are needed to produce 11.15g of lead (II) oxide?
[relative atomic mass; N=14, O=16 Pb=207]
Berapakah bilangan mol yang diperlukan untuk menghasilkan 8.0g plumbum(II)

oksida?
[jisim atom relatif; N=14, O=16 Pb=207]
What is the concentration of the sulphuric acid used?
ACID AND BASE Berapakah kepekatan asid sulfuruk yang digunakan?
A. 0.08 mol dm-3
15. Diagram shows an activity conducted by students of SMK Wawasan
B. 0.16 mol dm-3
Rajah menunjukkan satu aktiviti yang dilakukan oleh pelajar-pelajar SMK Wawasan. C. 0.25 mol dm-3
D. 0.32 mol dm-3
17. Diagram shows the sequence in the preparation of standard solution.

Rajah menunjukkan urutan dalam penyediaan satu larutan piawai.
8.0 g of sodium hydroxide, NaOH is weighed

8.0 g natrium hidroksida, NaOH ditimbang
Sodium hydroxide, NaOH is dissolved in distilled water

Natrium hidroksida, NaOH dilarutkan di dalam air suling
What is the concentration of acid X in the pipette? Sodium hydroxide, NaOH solution is then transferred in a 1000 cm3 volumetric flask
Berapakah kepekatan asid X di dalam pipet?
Kemudian, natrium hidroksida, NaOH dipindahkan ke dalam 1000 cm3 kelalang volumetrik
A. 0.1 mol dm-3
B. 0.2 mol dm-3
C. 1.0 mol dm-3
D. 2.0 mol dm-3
Distilled water is added into the volumetric flask until it reach calibration mark
Air suling ditambah ke dalam kelalang volumetric sehingga mencapai tanda
16. Diagram shows the set-up apparatus for the neutralization reaction between acid and senggatan
alkali.
Rajah menunjukkan susunan radas tindak balas peneutralan antara asid dan alkali.
The solution is shaken to ensure thorough mixing

Larutan digoncang bagi memastikan campuran sekata
What is the volume of 0.1 mol dm-3 sulphuric acid, H2SO4 required to completely
neutralises 25.0 cm3 of sodium hydroxide, NaOH solution?
[relative atomis mass: H=1, O=16, Na=23, S=32]
Berapakah isipadu asid sulfuric, H2SO4 0.1 mol dm-3 yang diperlukan untuk
meneutralkan sepenuhnya 25.0 cm3 larutan natrium hidroksida, NaOH itu?
[jisim atom relatif; H=1, O=16, Na=23, S=32]
A. 12.5 cm3
B. 25.0 cm3
C. 50.0 cm3
D. 100.0 cm3
THERMOCHEMISTRY PAPER 2
18. The following thermochemical equation represents the reaction between nitric acis U-METHOD
and potassium hydroxide solution.
Persamaan termokimia berikut mewakili tindak balas antara asid nitric dan larutan 1. Three experiments are carried out to investigate factors affecting the rate of reaction.
kalium hidroksida. Table shows the reactants and the temperature of hydrochloric acid used.
Tiga eksperiment telah dijalankan untuk mengkaji faktor yang mempengaruhi kadar
HNO3 + KOH  KNO2 + H2O ΔH= -57 kJ mol-1 tindak balas, jadual menunjukkan bahan tindak balas dan suhu asid hidroklorik yang
digunakan.
What is the heat released when 50 cm3 of 2.0 mol dm-3 nitric acid is added to 25 cm3
of 2.0 mol dm-3 potassium hydroxide solution? Experiment Reactants Temperature of
[specific heat capacity of water = 4.2 J g-1 ᵒC-1] eksperimen Bahan tindak balas hydrochloric acid (ᵒC)
Suhu asid hidroklorik (ᵒC)
Berapakah haba yang terbebas apabila 50 cm3 asid nitric 2.0 mol dm-3 ditambah
kepada 25 cm3 larutan kalium hidroksida 2.0 mol dm-3? Excess marble chips + 100 cm3 of 0.5
[muatan haba tentu air = 4.2 J g-1 ᵒC-1] I mol dm-3 hydrochloric acid 30
Serpihan mamar berlebihan + 100 cm3
A. 2.85 kJ asid hidroklorik 0.5 mol dm-3
B. 5.70 kJ
C. 8.55 kJ
D. 57.00 kJ Excess marble chips + 100 cm3 of 0.5
II mol dm-3 hydrochloric acid 30
Serpihan mamar berlebihan + 100 cm3
19. 100 cm3 of water is heated by the burning of sample of ethanol. The heat released by asid hidroklorik 1.0 mol dm-3
the combustion is 10.5 kJ.
What is the maximum increase in temperature of the water.
[specific heat capacity of water= 4.2 J g-1 ᵒC-1] Excess marble chips + 100 cm3 of 0.5
III mol dm-3 hydrochloric acid 50
100 cm3 air dipanaskan dengan pembakaran suatu sampel etanol. Haba yang Serpihan mamar berlebihan + 100 cm3
dibebaskan daripada pembakaran itu ialah 10.5 kJ. asid hidroklorik 0.5 mol dm-3
[muatan haba tentu air = 4.2 J g-1 ᵒC-1]
A. 0.025 ᵒC Write a balanced chemical equation for the reaction in Experiment I. Calculate the
B. 0.25 ᵒC volume of the gas released.
C. 2.5 ᵒC [molar volume of gas at room conditions= 24.0 dm3 mol-1]
D. 25 ᵒC
Tulis persamaan kimia seimbang bagi tindak balas dalam Eksperimen I. Hitung isi
20. Given that heat of combustion of butane is -2878 kJ mol-1. padu gas yang dibebaskan.
What is the fuel value of butane? [isipadu molar gas pada keadaan bilik= 24.0 dm3 mol-1]
[ relative atomic mass; H=1, C=12]
Diberi haba pembakaran butane ialah -2878 kJ mol-1.

Berapakah nilai bahan api bagi butane?
[jisim atom relatif: H=1, C=12]
A. 39.97 kJ g-1
B. 49.62 kJ g-1
C. 51.39 kJ g-1
D. 65.41 kJ g-1 [5marks]
3. Sodium azide, NaN3 is used to inflate safety airbags in some vehicles. It decomposes
2. Table shows the results for the reaction between compound P, Q, R, and T with rapidly when heated to produce nitrogen, N2 gas that expands the airbag according to
oxygen, hydrogen, zinc and acidified potassium manganate (VII) solution the following equation.
respectively.
Natrium azida, NaN3 digunakan untuk mengembangkan beg udara di dalam
Jadual menunjukkan keputusan bagi tindak balas antara sebatian P, Q, R, dan T kenderaan. Ia terurai dengan sangat cepat apabila dipanaskan dan menghasilkan gas
dengan oksigen, hidrogen, zink dan larutan kalium manganat (VII) berasid masing- nitrogen, N2 yang akan mengembangkan beg udara seperti persamaan kimia di
masing. bawah.
2 NaN3 2 Na + 3 N2
Calculate the volume of nitrogen gas produced from the decomposition of 19.5 g
sodium azide, NaN3.
[Given that relative atomic mass : N = 14, Na = 23
Molar volume of any gas at room condition is 24 dm3 mol-1]
Hitung isipadu gas nitrogen yang dihasilkan daripada penguraian 19.5 g natrium
azida, NaN3.
[Diberi jisim atom relatif : N = 14, Na = 23
Isipadu molar sebarang gas pada keadaan bilik ialah 24 dm3 mol-1]
Carbon dioxide gas and water are produced when compound T burnt in excess
oxygen. Write a balanced chemical equation for the reaction.
Calculate the volume of carbon dioxide gas produced when 0.05 mol of T is burnt
completely.
[Molar volume of gas at room condition: 24 dm3 mol-1]
Gas karbon dioksida dan air dihasilkan apabila sebatian T terbakar dalam oksigen
berlebihan. Tuliskan persamaan kimia seimbang bagi tindak balas itu.
Hitung isipadu gas karbon dioksida yang terhasil apabila 0.05 mol T terbakar
lengkap.
[isipadu molar gas pada keadaan bilik= 24 dm3 mol-1]
[4marks]
[4marks]
4. Diagram 2 shows the apparatus set-up to investigate the effect of heat on zinc
carbonate.
Rajah 2 menunjukkan susunan radas untuk mengkaji kesan haba ke atas zink
karbonat.
Diagram 2
Rajah 2
The chemical equation for the reaction is as follow:
Persamaan kimia bagi tindak balas adalah seperti berikut:
ZnCO3(s)  X(s) + Y (g)
Calculate the volume of gas Y produced if 5g of zinc carbonate is heated at room

conditions.
[Relative atomic mass: Zn= 65 ; C = 12 ; 0 = 16, Molar volume: 24 dm3 mo1-1
at room condition]
Hitungkan isipadu gas Y yang dihasilkan apabila 5g zink karbonat dipanaskan

pada keadaan bilik.
[Jisim atom relatif: Zn= 65 ; C = 12 ; 0 = 16, lsipadu molar 24 dm3 mo1-1
pada keadaan bilik]
[3 marks]


BAB 2 : PERSAMAAN KUADRATIK Latihan!
CHAPTER 2 : QUADRATIC EQUATIONS Dengan menggunakan kaedah pemfaktoran,

A. BENTUK AM KUADRATIK / QUADRATIC GENERAL FORM rumus dan PKD, cari punca bagi fungsi
tersebut.
a x 2 + bx = c = 0 Latihan!
a) x 2 − 6x − 3 = 0
Susun semula kepada bentuk am kuadratik.
Contoh :
a) 19y + 6 = 36y 2
5 − 2x + 4x 2 = 0
4x 2 − 2x + 5 = 0
+ 25) − 20 = 5 − 2n + 4n 2
a = c =
b) n(2n
b =
B. BENTUK GRAF / SHAPE OF GRAPH
c) −x 2 − x + 20 = 0
( a<0 ) ( a >0 )
C. KAEDAH MENCARI PUNCA / FINDING ROOTS
3x 2 + 11x − 14 = 0 Kaedah Penyempurnaan Kuasa Dua (PKD) 

3x 2 + 11x − 14 = 0
a = b = c =
Kaedah Pemfaktoran
3x 2 + 11x − 14 = 0
b) 2x 2 − 3x − 2 = 0
Kaedah Rumus
Formula:
−b ± b 2 − 4a c
x =
2a

D. HASIL TAMBAH PUNCA & HASIL DARAB PUNCA / SUM OF ROOTS & PRODUCT OF ROOTS
FORMULA:
Contoh 3
2 2 Latihan!
b) dan
2 Jika α dan β ialah punca-punca persamaan α β Jika α dan β ialah punca-punca persamaan
x − (H T P )x + HDP = 0
kuadratik 3x 2 = 2x + 5. Bentukkan kuadratik 2x 2 − 6x + 3 = 0. Bentukkan
−b c 3x 2 = 2x + 5
persamaan kuadratik yang mempunyai punca- persamaan kuadratik yang mempunyai punca-
H TP = HDP =
a a punca:
punca:
a) α − 2 dan β − 2  α β
a) dan  
Contoh 1
HTP / SOR 3 3
3x 2 = 2x + 5
3x 2 + 5x − 2 = 0
a = b = c =
ASAL H TP =
H TP = H DP =
HTP / SOR
BARU H TP =
ASAL H TP =
Contoh 2
1
Diberi 2 dan ialah punca-punca kepada BARU H TP =
3
satu persamaan kuadratik. Tuliskan
persamaan kuadratik tersebut.
H TP = H DP =
HDP / POR
ASAL H DP =
BARU H DP =
HDP / POR
Latihan!
1 ASAL H DP =
Diberi 5 dan ialah punca-punca kepada
2
satu persamaan kuadratik. Tuliskan BARU H DP =
persamaan kuadratik tersebut.
PERSAMAAN / EQUATION
PERSAMAAN / EQUATION

E. JENIS-JENIS PUNCA PERSAMAAN KUADRATIK / TYPES OF QUADRATIC EQUATION ROOTS
b) 3 − α dan 3 − β
Contoh 4
DUA PUNCA YANG BERBEZA TIADA PUNCA
Satu daripada punca persamaan kuadratik ( b 2 − 4ac > 0)

( b 2 − 4ac < 0)
9x 2 + px + 4 = 0 adalah 4 kali punca yang

satu lagi. Cari nilai-nilai p.
Contoh:
Contoh:
2x 2 − 9x + 4 = 0 x 2 + 3x + 6 = 0
2
9x + p x + 4 = 0
HTP b 2 − 4a c b 2 − 4a c
2
1 H TP = 2 H TP = b − 4a c = Pembuktian
b 2 − 4a c = Pembuktian
1=2
Cara mendapatkan
Cara mendapatkan punca
punca
x
HDP
x
1 H DP = 2 H TP =
1=2 Contoh 1
DUA PUNCA YANG SAMA

Cari julat nilai p lika px 2 − 8x + 4 = 3x 2
( b 2 − 4ac = 0)
mempunyai dua punca nyata yang berbeza.
Contoh:
px 2 − 8x + 4 = 3x 2
x 2 − 8x + 16 = 0
b 2 − 4a c
b 2 − 4a c = Pembuktian
Cara mendapatkan
punca

Latihan!
Contoh 2
Contoh 3
Latihan!
1. Cari julat nilai k jika 2(x 2 + 1) = 2x − k Cari nilai-nilai m jika garis lurus y = mx − 1 Cari nilai-nilai m jika garis lurus y = mx − 1 Cari julat nilai p lika garis lurus
tidak mempunyai punca.
ialah tangen kepada lengkung ialah tangen kepada lengkung y = 2( p + 1)x + p menyilang lengkung
y = x 2 − 7x + 7m.
y = x 2 − 7x + 7m.
y = x 2 + p 2 − 1 pada dua titik yang berbeza. 
2. Jika persamaan ( p + 1)x 2 + 5 = qx Latihan!
mempunyai punca-punca yang sama, Cari julat nilai p lika garis lurus
ungkapkan p dalam sebutan q.
y = 2( p + 1)x + p menyilang lengkung
y = x 2 + p 2 − 1 pada dua titik yang berbeza.

BAB 3 : FUNGSI KUADRATIK Latihan
CHAPTER 3 : QUADRATIC FUNCTIONS

a) f (x) = 2x 2 − 3x − 2
A. LAKARAN GRAF FUNGSI KUADRATIK / SKETCHING GRAPH OF QUADRATIC FUNCTION GRAF KUADRATIK
f (x) =
Contoh 1
BENTUK AM BENTUK PKD

GRAF KUADRATIK
KAEDAH 1
f (x) = x 2 − x − 12
KAEDAH 1
BENTUK GRAF / GRAPH SHAPE KAEDAH 2

PUNCA-PUNCA / ROOTS
PUNCA-PUNCA / ROOTS
PINTASAN / INTERCEPTS
PERSAMAAN PAKSI SIMETRI /
LAKARAN GRAF / GRAPH SKETCH EQUATION OF AXIS OF SYMMETRY
KOORDINAT TITIK PUSINGAN / KOORDINAT TITIK PUSINGAN /

COORDINATE OF TURNING POINT COORDINATE OF TURNING POINT

B. KETAKSAMAAN KUADRATIK / QUADRATIC INEQUALITIES
b) y = − 3x 2 − 6x + 2
Contoh 1
Latihan
Cari julat nilai x bagi persamaan

Find the range of values of x for Find the range of values of x for
GRAF KUADRATIK
3x 2 > 2x + 5 a) 2
x + 20 < 9x
f (x) =
KAEDAH 1
KAEDAH 1
KAEDAH 2
 
PUNCA-PUNCA / ROOTS
Contoh 2
b) 2x(x + 5) ⩾ x + 5
Find the range of values of x for

18 < − x 2 + 11x
KAEDAH 1
KAEDAH 2
KOORDINAT TITIK PUSINGAN /
COORDINATE OF TURNING POINT

TRIAL MRSM 2019 TRIAL KEDAH 2019
TRIAL KELANTAN 2019
TRIAL KEDAH 2019
TRIAL SBP 2019
TRIAL SBP 2019
PECUTAN SPM 2019 ADDMATH BY CG K, CG UMI, CG BUSYRA, CG RAI, CG FAHMI 14 PECUTAN SPM 2019 ADDMATH BY CG K, CG UMI, CG BUSYRA, CG RAI, CG FAHMI 21

TRIAL PULAU PINANG 2019 TRIAL PERAK 2019
PECUTAN SPM 2019 ADDMATH BY CG K, CG UMI, CG BUSYRA, CG RAI, CG FAHMI 22 PECUTAN SPM 2019 ADDMATH BY CG K, CG UMI, CG BUSYRA, CG RAI, CG FAHMI 25

BAB 6 : KECERUNAN & LUAS DIBAWAH GRAF
CHAPTER 4 : GRADIENT & AREA UNDER GRAPH Graf Laju-Masa
Graf Jarak-Masa
Laju (m s −1)
Jarak (m)
A B
80
P Q
10
C
Masa (s)
O 5 12 20
R
Masa (s)
O 5 12 15

Soalan 1 Soalan 2
110 R
45
O 40 70 90

Soalan 3

Soalan 4 Soalan 5
Diagram 7 shows the speed-time graph for the movement of a particle for a period of 40 seconds.
Rajah 7 menunjukkan Graf laju-masa bagi pergerakan suatu zarah dalam tempoh 40 saat.
Speed (m s −1)
Laju (m s −1)
15
0 10 28 40 Time (s)
Masa (s)
Diagram 7
Rajah 7
(a) State the duration of time, in s, for which the particle moves with uniform speed.
Nyatakan tempoh masa, dalam s, zarah itu bergerak dengan laju seragam.
(b) Calculate the rate of change of speed, in m s −2, of the particle for the last 12 seconds.
Hitung kadar perubahan laju, dalam m s −2, zarah itu dalam tempoh 12 saat yang terakhir.
(c) Calculate the value of v, if the total distance travelled for the period of 40 seconds in 500m.
Hitung nilai v, jika jumlah jarak yang dilalu dalam tempoh 40 saat ialah 500m.
[6 marks]
[6 markah]

Soalan 6 Soalan 7
Diagram 6 shows the distance-time graph of Umar, Jason and Martin in a 100 m race.
Rajah 6 menunjukkan graf jarak-masa bagi Umar, Jason dan Martin Dalam Acara Larian 100 m.
Distance (m)
Jarak (m)
Legend:
Petunjuk:
M R
100 OPQR - Umar’s run
Larian Umar
K
70 L
P OM - Martin’s run
50 Q Larian Martin
OKL - Jason’s run

Larian Jason
0 6 9 16 18 20
(i) Who won the race?

Siapa yang memenangi perlumbaan itu?
(ii) During the race, Umar slipped and fell over. After that, he continued his run.
State the duration, in seconds, before Umar continued his run.
Semasa perlumbaan, Umar tergelincir dan terjatuh. Selepas itu, dia meneruskan lariannya.
Nyatakan tempoh masa, dalam saat, sebelum Umar meneruskan lariannya.
(iii)During the race, Jason was injured and he stopped running.

State Jason’s distance, in m, from the finishing line when he stopped running.
Semasa perlumbaan, Jason tercedera dan dia berhenti berlari.
Nyatakan jarak jason, dalam m, dari garisan penamat apabila dia berhenti.
(iv)Calculate the average speed, in m s −1, of Umar.

Hitung laju purata, dalam m s −1, bagi Umar.
[6marks]
[6markah]

Soalan 8 Soalan 9
Diagram 10.1 shows the distance-time graph of the particle A and Diagram 10.2 shows the speed-
time graph of the particle B for the period of 60 seconds.
Rajah 10.1 menunjukkan graf jarak-masa bagi zarah A dan Rajah 10.2 menunjukkan graf laju-
masa bagi zarah B dalam tempoh 60 saat.
(a) State the duration of time, in s, for which the particle B moves with uniform speed.
Nyatakan tempoh masa, dalam s, zarah B bergerak dengan laju seragam.
(b) Find the speed, in m s −1, of particle A in 60 seconds.

Cari laju, dalam m s −1, zarah A dalam 60 saat.
(c) Calculate the value of v, if the total distance travelled by particle B is twice the total distance
travelled by particle A.
Hitung nilai v, jika jumlah jarak yang dilalui zarah B dua kali ganda jumlah jarak yang dilalui
oleh zarah A.

BAB 1 - KEMUNCULAN TAMADUN AWAL MANUSIA TAMADUN INDUS
Wujud sejak tahun - 2500 S.M
ZAMAN PRA-SEJARAH Kemerosotan – 1800 S.M
PALEOLITIK MESOLITIK NEOLITIK LOGAM  peningkatan hasil pertanian membawa kepada pertambahan penduduk
 menyumbang kepada perkembangan bandar ,Contoh - Mohenjo-Daro dan
Hidup menetap Gangsa Besi Harappa
Hidup secara nomad
 Bandar pelabuhan - Lothal dan Sutkagen Dor
Bercucuk tanam,
Tinggal disekitar tasik @ gua Hidup menetap
menternak binatang
PETEMPATAN KEKAL
Memungut hasil hutan, memburu Mencipta perahu
binatang, menangkap ikan Kehidupan lebih & rumah
tersusun  membawa kepada pembentukan bandar terancang
Kemunculan bandar &  terbahagi 2 bahagian dan dikelilingi tembok
Kehidupan orang gasar kota besar
a. Pusat pentadbiran dan keagamaan
 Jericho di Jordon
(8000 S.M)  menempatkan bangunan pentadbiran, tempat mandi awam yang digunakan untuk
 Catal Huyuk di
Turki (6500 S.M) upacara ritual dan pembersihan dan tempat penyimpanan hasil pertanain
b. Kawasan Perumahan
 susun atur sistematik perancangan bandarnya dibantu oleh kemajuan ilmu
ZAMAN TEMPOH MASA
geometri dan pembinaan serta sumbangan tamadun Mesopotamia dan Mesir
Paleolitik 2.5 million – 12000 S.M
Purba
 bandar disusun berasaskan blok berbentuk segi empat
Mesolitik 12000 – 10000 S.M
 setiap blok dipisahkan oleh satu rangkaian jalan raya yang lurus dan bersambung
Neolitik 10000 – 5000 S.M antara satu sama lain

 setiap bandar mempunyai sistem kumbahan yang terancang
Logam 5000 – 2500 S.M  bandar dihubungkan dengan sungai sebagai jalan perhubungan

ORGANISASI SOSIAL AGAMA DAN KEPERCAYAAN
 dibuktikan dengan penemuan patung dan ukiran yang mempunyai unsur
a. Golongan Atasan
keagamaan
 pemerintah daripada kalangan pendeta yang mempunyai kuasa dan pengaruh
besar dalam mengawal aktiviti masyarakat terutama keagamaan
 Contoh - Patung Protosiva
 pendeta dan pedagang  objek ini duduk bersila dengan stail yoga dengan tiga tanduk di kepalanya yang
b. Golongan Bawahan melambangkan Dewa Brahma, Vishnu dan Siva
 petani yang menjalankan aktiviti pertanian dan menyalurkan sebahagian daripada  dikaitkan dengan agama Hindu
hasilnya kepada pihak berkuasa
 percaya kepada Tuhan Ibu
 buruh yang menjalankan kerja perburuhan seperti menjaga kebersihan bandar,
membina tembok di benteng dan membina terusan
 hamba SISTEM TULISAN
 berbentuk piktograf
PENGKHUSUSAN PEKERJAAN
 kegiatan ekonomi seperti perdagangan, pertanian, pertukangan dan pembuatan

 aktiviti perdagangan luar dengan Mesopotamia
 buktinya penemuan cap mohor buatan masyarakat Lembah Indus di Mesopotamia
 hasil dagangan yang penting seperti emas, gading gajah, manik dan hasil
pertanian
 petani menanam barli, kacang dan sebagainya
 artisan terlibat dalam penghasilan logam dan barangan tembikar
SUMBANGAN TAMADUN INDUS TAMADUN HWANG HO
Penemuan tengkorak homo sapien (Peking Men) – membuktikan kewujudan tamadun

PERANCANGAN BANDAR
sejak zaman Paleolitik – sekitar tahun 400 000 S.M
 bandar Mohenjo-Daro dan Harappa Dinasti yang menguasai Tamadun Hwang Ho

 gabungan kepakaran dari sudut letak bandar dan pengisiannya Dinasti Kerangka Masa
 memerlukan pemahaman dan kemahiran ilmu geometri, kesenian, matematik dan Hsia 2205 – 1788 S.M Tidak dapat dibuktikan
pembinaan kewujudannya
 pemahaman geometri hasil pertembungan dengan tamadun Mesopotamia dan Shang 1766 – 1050 S.M Dibuktikan dengan jumpaan
arkeologi
Mesir Purba membolehkan bandarnya disusun berasaskan bentuk segi empat dan
Chou 1050 – 256 S.M Ditubuhkan oleh golongan hamba
jalan raya yang lurus.
yang sering dizalimi oleh Raja
 meningkatkan mutu bahan binaan dengan membakar batu bata dengan suhu yang Shang
tinggi dan tidak hanya bergantung kepada panas matahari
 kecemerlangan perancangan bandarnya merupakan gabungan daripada pelbagai  berasaskan peranan Hwang Ho yang telah menyuburkan kawasan sekitarnya
pengetahuan dan pencapaian termasuklah geometri, matematik dan teknologi  menarik penduduk nomad untuk tinggal menetap dan membina petempatan awal
iaitu di Tapak Banpo
pembakaran batu bata
 menjalankan aktiviti pertanian,penternakan binatang, mengumpul hasil hutan dan
memburu
SIFAT KETERBUKAAN
 perkembangan petempatan awal melahirkan bandar ,Contoh – Anyang
 dapat membuat hubungan dengan tamadun lain iaitu tamadun Mesopotamia dan
Mesir Purba PETEMPATAN KEKAL -NEGARA KOTA
 pengaruh dari luar disesuaikan dengan keadaan dan suasana tempatan
 di Anyang terdapat istana, kuil, dan pusat pentadbiran
 ketua pemerintah (raja), golongan pembesar dan golongan agama tinggal di
bandar
 lengkap dengan tembok untuk menghalang pencerobohan musuh
 dikelilingi oleh perkampungan yang didiami oleh masyarakat petani
ORGANISASI SOSIAL SISTEM PEMERINTAHAN
a. Raja - paling atas  Dinasti Shang - pemerintahan beraja pengganti raja dilantik daripada kalangan
b. Golongan bangsawan, pembesar dan pegawai kerajaan saudara lelaki yang lebih muda atau anak lelaki raja
 hanya golongan pembesar yang mampu memiliki tentera dan senjata gangsa
 Raja-raja Shang mempunyai kewibawaan politik, ekonomi, sosial dan agama
maka mereka mampu menundukkan golongan bawahan
 raja berkuasa secara langsung di kawasan pusat pentadbiran
c. Gol. petani, artisan dan pedagang
 kuasa raja merupakan mandat daripada tuhan
 petani membentuk sebahagian besar penduduk dan mendiami kawasan di luar
 Raja-raja Shang tidak perlu mendapat pengesahan politik kerana mereka adalah
bandar
daripada keturunan pemerintah agama
 artisan mahir dalam teknologi gangsa membuat senjata, perisai dan hiasan pada
 raja dibantu oleh golongan bangsawan dan pegawai kerajaan
kereta kuda yang digunakan oleh tentera serta peralatan untuk upacara
keagamaan  dalam Dinasti Shang, golongan bangsawan mentadbir wilayah di luar pusat
d. Hamba pentadbiran
 perhambaan merupakan satu ciri utama dalam Dinasti Shang  golongan bangsawan berhak mewujudkan sistem pentadbirannya sendiri dalam
hal seperti pungutan cukai, pertahanan dan undang-undang
PENGKHUSUSAN PEKERJAAN  sistem ini diasimilasikan oleh dinasti Chou
 Raja-raja Dinasti Chou membahagikan pemilikan tanah kepada wilayah-wilayah
 golongan pembesar mempunyai tentera masing-masing dan melantik pembesar tempatan di setiap wilayah
 2 kumpulan tentera  Raja Chou dibantu oleh ketua menteri dan enam badan yang menguruskan soal
a. Tentera berkereta kuda
pertanian, tentera, kerja awam, upacara agama, hal ehwal monarki dan
b. Tentera berjalan kaki
undang-undang
 golongan petani menjadi tonggak ekonomi dan pentadbiran berperanan
 pembesar tempatan didikat melalui ikrar taat setia , disamping memberikan
memenuhi keperluan golongan atasan
hadiah seperti kereta kuda, senjata gangsa, hamba dan binatang
 golongan artisan mereka cipta pelbagai barangan tembaga seperti bekas minuman
 mereka diminta melindungi raja dan memberi bantuan tentera pada masa perang
dan makanan, senjata dan barang tembikar
 pembesar tempatan diberi hak sebagai ketua agama untuk menjalankan upacara
 golongan hamba berfungsi sebagai tentera paksaan, membantu kerja perburuhan,
dan menjadi korban dalam upacara penyembahan pengorbanan
AGAMA DAN KEPERCAYAAN SUMBANGAN TAMADUN HWANG HO
POLITIK
 animisme
 sistem pemerintahan monarki diteruskan hingga ke zaman Dinasti Ching
 politeisme  gelaran raja ditukar kepada maharaja
 penyembahan roh nenek moyang  konsep anak syurga dan mandat dari syurga dikaitkan dengan raja (maharaja)
 menyembah tuhan syurga (Shang-ti) dan tuhan bumi (Tu)  amalan putaran dinasti diteruskan oleh dinasti-dinasti di China hingga abad ke-20
 menyembah sungai, bukit dan gunung

EKONOMI
 upacara penyembahan melibatkan permainan muzik, tarian dan korban yang
 pembinaan sistem pengairan
diketuai oleh bomoh  sejak zaman awal dinasti China terutama zaman Shang menitikberatkan
 jumpaan tulang binatang dan kulit kura-kura di Anyang (tulang oracle) pembangunan pertanian
 berfungsi meramal sesuatu keadaan  terusan dibina untuk mengairi kawasan pertanian dan mengawal banjir
 Contoh - Zaman Chin, Shih Huang Ti membina terusan di Szechwan
 bomoh akan meletakkan tulang di atas unggun api sehingga timbul rekahan
 kemajuan dalam teknologi pembajakan
rekahan ini ditafsirkan dan disabitkan dengan sesuatu kejadian
 penciptaan cangkul dan sabit
 menggunakan batas untuk penanaman
SISTEM TULISAN  menggantikan alat pertanian daripada kayu kepada alat besi
SISTEM TULISAN
 amalan penilikan tulang oracle membawa kemunculan sistem tulisan awal di
 sistem tulisan digunakan dalam bidang penulisan dan percetakan
China
 tulisan diajar di sekolah-sekolah di China
 berbentuk ideogram yang berbentuk simbol  tulisan ini terus berkembang dengan penggunaannya oleh orang Korea dan Jepun
 tulisan asal kebanyakan mempunyai
 gambar seperti kanak-kanak, bulan, matahari dan sungai KEPERCAYAAN
 pemujaan roh nenek moyang kekal hingga ke hari ini
 tulisan ini mula berubah kepada bentuk yang lebih kompleks seperti yang
 unsur pemujaan disesuaikan mengikut kesesuaian masa
terdapat pada hari ini
 Contoh - unsur korban manusia digantikan dengan unsur makanan, duit
kertas dan barangan perhiasan
 konsep Yin dan yang serta Feng Hsui juga kekal hingga ke hari ini

KALENDAR SOALAN LATIHAN KERTAS 2
 Di zaman Shang, sistem kalendar telah diperkenalkan iaitu terdapat 30 hari dalam
sebulan dan 360 hari dalam setahun 1 Tamadun Indus terbentuk di Lembah Sungai Indus yang bermula dari pergunungan
 raja menggunakan kalendar untuk menentukan musim menanam dan menuai Himalaya
(a) Namakan bandar terancang dalam Tamadun Indus
 amalan menggunakan kalendar diteruskan untuk aktiviti harian seperti upacara
[2 markah]
perkahwinan, perburuan dan pengkebumian
(b) Namakan bandar pelabuhan di Tamadun Indus
[2 markah]
FALSAFAH PERANG SUN TZU
(c) Apakah amalan agama dan kepercayaan masyarakat Lembah Indus
 karyanya The Art of War membicarakan selok-belok perang dan bagaimana
[6 markah]
menangani musuh
(d) Nyatakan ciri-ciri bandar terancang Tamadun Indus
 pada hari ini, falsafah ini diaplikasikan sebagai taktik dalam urusan perniagaan [4 markah]
(e) Tamadun Indus banyak memberi sumbangan kepada peradaban dunia hari ini.
Buktikan.
[8 markah]
1 Tamadun Hwang Ho muncul kesan daripada kesuburan tanah yang terdapat di Hwang Ho
atau Sungai Kuning.
(a) Mengapakah berlaku peralihan kuasa daripada Dinasti Shang kepada Dinasti
Chou.
[2 markah]
(b) Jelaskan sistem pentadbiran Dinasti Chou
[6 markah]
(c) Jelaskan tentang agama dan kepercayaan masyarakat Tamadun Hwang Ho
[4 markah]
(d) Terangkan sumbangan Tamadun Hwang Ho kepada peradaban dunia hari ini.
[8 markah]

(Sains Tulen) Mampu Skor November

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

(Sains Tulen) Mampu Skor November

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

© 2020 PTTI Group Sdn Bhd 1

2 © 2020 PTTI Group Sdn Bhd

Trial Kedah 2017

A. I and/ dan II B. I and/ dan III

C. II and/ dan IV D. III and/ dan IV

4 © 2020 PTTI Group Sdn Bhd

A. Increase the number of effective collisions

Trial Terengganu 2017

6. (47) Persamaan berikut mewakili penguraian hidrogen peroksida, H2O2.

2 g mangan(IV) oksida, MnO2 ditambah kepada hidrogen peroksida.

© 2020 PTTI Group Sdn Bhd 5

A. 10 cm3 of 0.10 mol dm-3 nitric acid

I Excess Mg powder + 50 cm3 of 2.0 mol dm-3 HCI solution

Excess Mg powder + 50 cm3 of 2.0 mol dm-3 HCI solution

© 2020 PTTI Group Sdn Bhd 7

Volume of gas Time taken to

Excess 50 cm3 1.0 mol

(a) What is the colour of copper(II) sulphate?

8 © 2020 PTTI Group Sdn Bhd

(i) The meaning of rate of reaction.

(ii) Two factors that affect the rate of reaction.

(c) Diagram 2 shows the results of Experiment II.

© 2020 PTTI Group Sdn Bhd 9

Based on Diagram 5 and Table 5, answer the following questions.

(a) What is the meaning of catalyst?

10 © 2020 PTTI Group Sdn Bhd

(ii) Set II/Set II .........................................................................................................................................

12 © 2020 PTTI Group Sdn Bhd

TRIAL PERLIS 2017

1. (35) An ionic compound has a formula of E2T3. Diagram 10

TRIAL KEDAH 2017

TRIAL KELANTAN 2017

14 © 2020 PTTI Group Sdn Bhd

© 2020 PTTI Group Sdn Bhd 15

16 © 2020 PTTI Group Sdn Bhd

𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶3 + 2𝐻𝐻𝐻𝐻𝐻𝐻3 ⟶ 𝐶𝐶𝐶𝐶(𝑁𝑁𝑁𝑁3 )2 + 𝐶𝐶𝐶𝐶2 + 𝐻𝐻2 𝑂𝑂

What is the number of atoms in carbon dioxide molecules released?

Berapakah bilangan atom dalam molekul karbon dioksida yang dibebaskan?

A. 0.025 x 6.02 x 1023

Berapakah bilangan mol yang diperlukan untuk menghasilkan 8.0g plumbum(II)

17. Diagram shows the sequence in the preparation of standard solution.

8.0 g of sodium hydroxide, NaOH is weighed

Sodium hydroxide, NaOH is dissolved in distilled water

The solution is shaken to ensure thorough mixing

Diberi haba pembakaran butane ialah -2878 kJ mol-1.

ZnCO3(s)  X(s) + Y (g)

Calculate the volume of gas Y produced if 5g of zinc carbonate is heated at room

Hitungkan isipadu gas Y yang dihasilkan apabila 5g zink karbonat dipanaskan

© 2020 PTTI Group Sdn Bhd 21

BAB 2 : PERSAMAAN KUADRATIK Latihan!

CHAPTER 2 : QUADRATIC EQUATIONS Dengan menggunakan kaedah pemfaktoran,

Susun semula kepada bentuk am kuadratik.

B. BENTUK GRAF / SHAPE OF GRAPH

C. KAEDAH MENCARI PUNCA / FINDING ROOTS

3x 2 + 11x − 14 = 0 Kaedah Penyempurnaan Kuasa Dua (PKD)

© 2020 PTTI Group Sdn Bhd 27

28 © 2020 PTTI Group Sdn Bhd

Satu daripada punca persamaan kuadratik ( b 2 − 4ac > 0)

9x 2 + px + 4 = 0 adalah 4 kali punca yang

DUA PUNCA YANG SAMA

© 2020 PTTI Group Sdn Bhd 29

2. Jika persamaan ( p + 1)x 2 + 5 = qx Latihan!

30 © 2020 PTTI Group Sdn Bhd

3x 2 + 11x − 14 = 0 Kaedah Penyempurnaan Kuasa Dua (PKD) 