Professional Documents
Culture Documents
1.1.3 Mewajarkan kepentingan rangkaian Menjalankan aktiviti untuk mengetahui kepentingan kedua-dua
sistem saraf manusia dalam tindakan terkawal dan luar kawal seperti:
kehidupan.
Mengukur kepantasan masa gerak balas murid
menangkap pembaris yang jatuh (tindakan terkawal).
Mengesan perubahan pupil terhadap keamatan cahaya
(tindakan luar kawal).
[Date] 1
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMKRP
MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
1.2 1.2.1 Melakar struktur organ deria Cadangan aktiviti:
Rangsangan dan dan menerangkan fungsi serta
gerak balas dalam kepekaannya terhadap Membuat persembahan kreatif mengenai struktur dan fungsi
manusia rangsangan. setiap bahagian pada mata, telinga, hidung, kulit dan lidah.
Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan kepekaan organ deria
(lidah dan kulit) terhadap rangsangan yang berkaitan dengan
MINGGU 3 bilangan reseptor.
13/1 – 17/1 Nota:
Perlu diperkenalkan fungsi:
Fotoreseptor (sel rod dan sel kon).
Tunas rasa (kawasan rasa yang berbeza pada lidah termasuk
rasa umami).
Sel deria bau.
1.2.2 Menerangkan mekanisme Cadangan aktiviti:
MINGGU 4 pendengaran dan penglihatan
dengan lakaran. Membincangkan dengan menggunakan model bagi
20/1 – 22/1 menerangkan:
Mekanisme pendengaran.
Mekanisme penglihatan.
1.2.3 Menghubungkaitkan organ deria Cadangan aktiviti:
manusia dengan kepekaan terhadap Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan kepekaan organ deria
pelbagai kombinasi rangsangan. terhadap rangsangan yang berkaitan dengan bilangan reseptor.
Mengkaji kepekaan kombinasi organ deria seperti:
[Date] 2
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMKRP
MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
1.2.4 Menjelaskan melalui contoh bagaimana Cadangan aktiviti:
had deria, kecacatan organ deria dan
proses penuaan mempengaruhi Membuat persembahan multimedia secara kolaboratif
pendengaran dan penglihatan manusia. mengenai:
1.2.5 Mewajarkan bagaimana inovasi dan Ilusi optik dan titik buta.
teknologi boleh meningkatkan
keupayaan organ deria. Pelbagai jenis kecacatan audio visual seperti rabun jauh,
MINGGU 6 rabun dekat, astigmatisme dan kecacatan pendengaran.
3/2 – 7/2 Pembetulan kecacatan audio visual menggunakan kanta
cembung, kanta cekung dan alat bantuan pendengaran.
Contoh dan kesan gaya hidup yang tidak sihat atau kerjaya
berisiko tinggi yang boleh menjejaskan kepekaan organ
deria.
Mensyukuri anugerah deria dan pentingnya mengamalkan
penjagaan keselamatan dan kesihatan organ deria.
MINGGU 7 1.3 1.3.1 Memerihalkan bahagian Nota:
10/2 – 14/2 Rangsangan dan tumbuhan yang peka terhadap
gerak balas dalam rangsangan. Gerak balas tumbuhan termasuk fototropisme, geotropisme,
tumbuhan hidrotropisme, tigmotropisme dan gerak balas nastik dari aspek:
Rangsangan yang dikesan oleh tumbuhan.
Bahagian tumbuhan yang bergerak balas terhadap
rangsangan.
Arah gerak balas tumbuhan terhadap rangsangan (positif atau
negatif).
1.3.2 Mewajarkan bagaimana tumbuhan Nota:
bergerak balas terhadap Kaitkan gerak balas tumbuhan adalah untuk mendapatkan keadaan
rangsangan untuk mendapatkan terbaik untuk tumbesaran. Perlu dinyatakan juga cara mana
keadaan terbaik bagi tumbesaran. tumbuhan melakukan gerak balas.
[Date] 3
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMKRP
[Date] 4
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMKRP
2.0 RESPIRASI
MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
2.1 Murid boleh:
Sistem respirasi 2.1.1 Melakar dan melabelkan struktur Cadangan aktiviti:
dalam sistem respirasi manusia serta
memerihalkan mekanisme Membuat persembahan multimedia untuk menerangkan
pernafasan. struktur dalam sistem respirasi manusia.
Membina model atau melakukan simulasi untuk
MINGGU 9 membincangkan tindakan diafragma, otot interkosta,
24/2 – 28/2 pergerakan sangkar rusuk, perubahan isi padu serta tekanan
udara rongga toraks semasa menarik dan menghembus nafas.
2.1.2 Menjalankan eksperimen Nota:
mengkaji perbezaan Bandingkan hasil eksperimen dengan peratus komposisi oksigen
kandungan gas dalam udara dan karbon dioksida dalam udara sedutan dan hembusan secara
sedutan dan udara teori.
hembusan.
2.2 2.2.1 Memerihalkan pergerakan dan Cadangan aktiviti:
Pergerakan dan pertukaran gas oksigen
pertukaran gas dalam Membuat persembahan kreatif untuk menunjukkan:
badan manusia Pertukaran gas oksigen dan karbon dioksida mengikut
perbezaan kepekatan dalam alveolus dengan kapilari darah.
Proses resapan oksigen dari alveolus ke dalam kapilari
darah.
Pembentukan sebatian tidak stabil iaitu
MINGGU 10 oksihemoglobin.
2/3 – 6/3 Pembebasan gas oksigen ke sel badan yang
memerlukannya.
Proses pengoksidaan makanan iaitu respirasi sel berlaku
untuk menghasilkan tenaga.
Proses resapan karbon dioksida dari dalam sel ke dalam kapilari
darah dan seterusnya ke alveolus.
[Date] 5
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMKRP
MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
2.2.3 Mewajarkan kepentingan adaptasi Nota:
struktur alveolus untuk meningkatkan Faktor yang mempengaruhi kecekapan alveolus untuk
kecekapan pertukaran gas dalam memaksimumkan pertukaran ialah ketebalan, kelembapan, luas
badan manusia. permukaan dan jaringan kapilari.
2.3 2.3.1 Berkomunikasi mengenai bahan yang Cadangan aktiviti:
Kesihatan sistem memudaratkan sistem respirasi
respirasi manusia berserta penyakit dan simptomnya. Mengumpul maklumat, menganalisis serta membuat
persembahan multimedia dengan berpandukan data dari
Kementerian Kesihatan Malaysia atau dari negara lain tentang
penyakit respiratori seperti:
Emfisema.
MINGGU 10 Kanser peparu.
2/3 – 6/3 Bronkitis.
Asma.
Nota:
Contoh bahan yang memudaratkan sistem respirasi ialah seperti
tar, sulfur dioksida, karbon monoksida, nitrogen dioksida, debunga,
jerebu dan debu.
2.3.2 Menjalankan eksperimen untuk Nota:
menunjukkan kesan merokok
terhadap peparu. Menyedari bahawa merokok menimbulkan kesan ke atas
kesihatan diri dan orang lain yang tidak merokok.
Perkenalkan istilah perokok pasif.
[Date] 6
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMKRP
MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
MINGGU 11 PENTAKSIRAN SUMATIF 1
9/3 – 13/3
MINGGU 12 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1
14/3 – 22/3
2.4 2.4.1 Mewajarkan bagaimana sistem Cadangan aktiviti:
Adaptasi dalam sistem respirasi beradaptasi dalam situasi
respirasi berbeza. Membuat persembahan kreatif untuk menerangkan
bagaimana organisma lain melakukan respirasi
Kulit luar lembab.
Insang.
Trakea.
[Date] 7
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMKRP
[Date] 8
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMKRP
3.0 PENGANGKUTAN
MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
3.1 Murid boleh:
Sistem pengangkutan 3.1.1 Memerihalkan fungsi sistem Cadangan aktiviti:
dalam organisma pengangkutan dalam
organisma kompleks dan Mencari maklumat dan membuat perkongsian mengenai:
organisma ringkas. Keperluan sistem pengangkutan dalam organisma.
3.1.2 Membanding dan Fungsi sistem pengangkutan dalam organisma.
membezakan fungsi Kepentingan sistem pengangkutan yang berfungsi dalam
sistem pengangkutan organisma dan impak sekiranya sistem tidak dapat berfungsi
dalam organisma dengan baik.
kompleks dan organisma Nota:
ringkas. Organisma ringkas tidak mempunyai sistem pengangkutan yang
MINGGU 14 3.1.3 Mewajarkan kepentingan khusus. Bahan seperti oksigen dan nutrien daripada persekitaran
30/3 – 3/4 fungsi sistem luar meresap masuk secara terus ke dalam sel melalui membran sel.
pengangkutan dalam Bahan kumuh disingkirkan daripada sel melalui kaedah yang sama.
organisma.
3.2 3.2.1 Mengitlak maksud sistem Cadangan aktiviti:
Sistem peredaran peredaran darah haiwan.
Membuat pembacaan aktif untuk membanding dan
darah
membezakan sistem peredaran darah bagi haiwan vertebrata
seperti mamalia, reptilia, amfibia, burung dan ikan.
Nota:
Sistem peredaran darah digambarkan sebagai satu sistem bertiub
yang mempunyai pam dan injap untuk memastikan pengaliran darah
dalam satu hala sahaja.
[Date] 9
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMKRP
MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
3.2.2 Berkomunikasi untuk menerangkan Cadangan aktiviti:
struktur dan fungsi jantung serta
Membuat persembahan multimedia berdasarkan kajian ke atas
salur darah dalam sistem peredaran
jantung sebenar untuk menerangkan struktur dan fungsinya.
darah manusia.
Fokus kepada reka bentuk jantung yang membolehkan ia
menjalankan fungsinya dengan efisien.
Membuat lakaran keratan rentas arteri, vena & kapilari darah
untuk membezakan struktur dan fungsinya.
Nota:
Perkenalkan sistem peredaran pulmonari dan sistem peredaran
sistemik.
Sensitiviti keagamaan perlu diambil kira dalam mendapatkan
jantung haiwan.
3.2.3 Menjalankan eksperimen untuk Cadangan aktiviti:
MINGGU 15 mengkaji faktor yang mempengaruhi
6/4 – 10/4 kadar denyutan nadi. Melakukan aktiviti aktif untuk membuat perkaitan mengenai
peningkatan denyutan nadi dengan kadar pengambilan oksigen
dan pembebasan karbon dioksida.
Mengukur dan membaca tekanan darah (bacaan sistolik &
diastolik) dan membincangkan penghasilan bunyi lub dub semasa
jantung berdenyut.
Mengkaji kesan aktiviti fizikal terhadap kadar denyutan nadi dan
membincangkan faktor lain yang mempengaruhi kadar denyutan
nadi seperti jantina, umur dan kesihatan badan.
3.2.4 Mewajarkan kepentingan Cadangan aktiviti:
mengekalkan jantung yang sihat. Kesihatan jantung perlu diberikan perhatian memandangkan
fungsinya yang sangat signifikan dalam kelangsungan hidup
manusia.
[Date] 10
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMKRP
[Date] 11
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMKRP
[Date] 12
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMKRP
[Date] 13
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMKRP
MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
4.1.3 Menjelaskan dengan contoh ciri Cadangan aktiviti:
mineral semula jadi dengan Mencari maklumat mengenai contoh mineral semula jadi serta
kegunaan dalam kehidupan harian. kegunaannya. Contoh:
MINGGU 19 Mineral semulajadi Sifat kimia / fizik Kegunaan
4/5 – 8/5
*7/5 CUTI HARI Meneutral tanah
WESAK Kalsium oksida Bersifat bes
yang berasid
Takat lebur
Silikon dioksida Membuat kaca
tinggi
[Date] 14
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMKRP
MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
4.3 4.3.1 Berkomunikasi dengan melukis Cadangan aktiviti:
Pengekstrakan logam pengekstrakan logam daripada Membuat persembahan multimedia bagaimana pengekstrakan
daripada bijihnya bijihnya. logam dilakukan berdasarkan aktiviti yang telah dijalankan.
Proses pengekstrakan besi.
MINGGU 20
11/5 – 15/5 Proses pengekstrakan timah di Malaysia.
*11/5 CUTI 4.3.2 Menjana idea untuk Cadangan aktiviti:
GANTI NUZUL menyelesaikan masalah kesan Membahaskan isu perlombongan dan impak kepada hidupan dan
AL-QURAN buruk daripada aktiviti persekitaran dalam konteks tempatan / global.
perlombongan yang tidak
dirancang dengan baik kepada Menjalankan persembahan berbentuk poster atau melalui galeri
semua hidupan di Bumi. susur minda tentang bagaimana usaha dilakukan untuk memulihara
kawasan perlombongan ke arah pembangunan yang lestari.
5.0 TERMOKIMIA
MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
MINGGU 21 5.1 Murid boleh:
18/5 – 22/5 Tindak balas 5.1.1 Mendefinisikan tindak balas Cadangan aktiviti:
endotermik dan endotermik dan tindak balas Membuat penyiasatan untuk menentusahkan persamaan dan
eksotermik eksotermik perbezaan dalam tindak balas eksotermik serta endotermik dari
5.1.2 Menghubungkait haba yang aspek berikut:
diserap atau dibebaskan dalam Perubahan bacaan termometer.
tindak balas kimia kepada tindak
Perubahan haba.
balas endotermik dan tindak
Kaitkan dengan konsep keseimbangan terma.
balas eksotermik.
5.1.3 Menjalankan eksperimen untuk Nota:
membanding dan membeza Contoh perubahan kimia yang melibatkan haba adalah seperti
tindak balas eksotermik dengan pembakaran kertas, fotosintesis, letupan bom, membuat kek dan
tindak balas endotermik. respirasi.
(EKSP 5.1; Buku Teks m.s. 149-
151)
[Date] 15
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMKRP
[Date] 16
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMKRP
MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
MINGGU 24 6.1.3 Membezakan antara arus terus Cadangan aktiviti:
15/6 – 19/6 dan arus ulang alik. Menggunakan osiloskop sinar katod untuk menunjukkan
perbezaan bentuk graf, arah arus dan perubahan voltan bagi arus
terus (a.t) dan arus ulang alik (a.u).
Nota:
Kebanyakan penjana tenaga elektrik menghasilkan a.u. manakala
sel suria dan bateri boleh menghasilkan a.t.
6.1.4 Menyelesaikan masalah Cadangan aktiviti:
berkaitan bekalan tenaga Membuat model atau inovasi untuk menyelesaikan masalah
elektrik dalam kehidupan. penjanaan tenaga elektrik menggunakan turbin dan generator di
kawasan pedalaman tanpa menjejaskan alam sekitar.Rujuk Modul
22 HEBAT Sains (Tenaga).
6.2 6.2.1 Menjalankan eksperimen Cadangan aktiviti:
Transformer membina transformer Membuat pembentangan kreatif mengenai transformer:
injak naik dan injak turun. Transformer hanya berfungsi menggunakan arus ulang-
(EKSP 6.1; Buku Teks alik.
m.s. 178-180) Membina transformer ringkas dengan menggunakan teras besi
berlamina.
Mengawal pemboleh ubah seperti nisbah bilangan gegelung
sekunder terhadap gegelung primer dalam membina transformer
injak naik dan injak turun.
6.2.2 Berkomunikasi mengenai Cadangan aktiviti:
transformer dan fungsi Membuat persembahan multimedia mengenai
transformer dalam penggunaan transformer dalam peralatan rumah.
penggunaan peralatan Nota:
elektrik di rumah. Perkenalkan rumus:
[Date] 17
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMKRP
[Date] 18
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMKRP
Suis.
MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
6.3.4 Berkomunikasi mengenai Cadangan aktiviti:
keselamatan dalam sistem Menghasilkan brosur atau poster mengenai perkara berikut:
penghantaran dan pengagihan Punca berlaku litar pintas, punca kemalangan elektrik, langkah-
tenaga elektrik dan penggunaan langkah keselamatan semasa penggunaan elektrik dan langkah-
peralatan elektrik. langkah yang perlu diambil semasa berlaku kejutan elektrik.
6.4 6.4.1 Mendefinisikan maksud Nota:
Pengiraan kos kecekapan tenaga. Perkenalkan peranan Suruhanjaya Tenaga (ST) dalam melabel
penggunaan peralatan elektrik menggunakan kadar kecekapan tenaga ( Energy
elektrik 6.4.2 Menyenaraikan contoh teknologi Efficiency Rating, EER).
yang Cadangan Aktiviti:
berkonsepkan kecekapan tenaga. Mengumpul maklumat mengenai kuasa dan voltan pada
6.4.3 peralatan elektrik di rumah.
Menentukan jumlah penggunaan Mengira jumlah arus yang melalui peralatan elektrik tersebut.
tenaga elektrik dalam peralatan
MINGGU 25 elektrik. Nota:
22/6 – 26/6
Perkenalkan rumus:
Kuasa(W) = Tenaga elektrik yang digunakan(J)/Masa(s)
Kuasa(W) = Voltan(V) x Arus elektrik(A)
[Date] 19
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMKRP
MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
6.4.6 Berkomunikasi mengenai Cadangan aktiviti:
kaedah penjimatan
penggunaan tenaga elektrik. Membuat persembahan multimedia mengenai konsep bangunan
hijau dalam konteks tempatan atau global.
Malaysia mensasarkan untuk mengurangkan pembebasan
karbon dioksida sebanyak 45% menjelang tahun 2030 bagi
mengurangkan jejak karbon.
MINGGU 25
22/6 – 26/6 Dipetik daripada Sun Daily 21 April 2016
[Date] 20
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMKRP
MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
MINGGU 26 7.1.2 Menghubungkaitkan kuasa Cadangan aktiviti:
29/6 – 3/7 dengan kerja dan Menjalankan aktiviti dan menyelesaikan masalah numerikal
menyelesaikan masalah mengira kuasa yang diperlukan untuk:
dalam kehidupan harian. Menggerakkan objek secara mendatar.
Menggerakkan objek secara menegak.
dengan menggunakan neraca spring dan jam randik.
Nota:
Kuasa didefinisikan sebagai kadar melakukan kerja.
Kuasa = Kerja/Masa.
[Date] 21
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMKRP
MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
MINGGU 27 7.2.2 Mengirakan tenaga keupayaan Cadangan aktiviti:
6/7 – 10/7 kenyal dalam kehidupan harian. Membincangkan bahawa tenaga keupayaan kenyal ialah
tenaga yang dimiliki oleh suatu spring yang dimampat atau
diregang.
Menghubungkait tenaga keupayaan kenyal ( Ep) sebagai
kerja yang dilakukan (W) untuk memampat atau meregang
suatu spring dengan sesaran, x dari kedudukan
keseimbangan.
Nota:
Tenaga keupayaan kenyal = ½Fx
Daya untuk meregang spring bertambah secara seragam
dengan regangan spring tersebut. Oleh itu untuk mengira
kerja untuk meregang spring, kita menggunakan nilai purata
daya, iaitu:
Daya purata = (0 + F) / 2 = ½F
[Date] 22
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMKRP
Nota:
Tenaga kinetik = ½mv2
7.3 7.3.1 Menerangkan dengan Cadangan aktiviti:
Prinsip Keabadian contoh Prinsip Keabadian
Tenaga Tenaga Menjalankan aktiviti bagi menunjukkan prinsip
keabadian tenaga dengan membuat pemerhatian ke
atas suatu sistem ayunan seperti ayunan bandul
ringkas dan ayunan spring berbeban.
MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
7.3.2 Menyelesaikan masalah Cadangan aktiviti:
kualitatif dan kuantitatif yang Membincangkan situasi harian yang melibatkan
melibatkan perubahan tenaga perubahan tenaga seperti ayunan buaian, objek yang
kinetik dan tenaga keupayaan jatuh dari suatu ketinggian, “roller-coaster” dan alat
bagi suatu sistem tertutup. mainan berspring seperti kereta mainan dan pistol.
Menyelesaikan masalah kuantitatif seperti di atas dengan
menggunakan rumus berikut:
Nota:
mgh = ½mv2
½Fx = mgh
½Fx = ½mv2
MINGGU 28 PERCUBAAN PT3
13/7 – 17/7
[Date] 23
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMKRP
8.0 KERADIOAKTIFAN
MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
8.1 Murid boleh:
Sejarah penemuan 8.1.1 Memerihalkan sejarah penemuan Nota:
keradioaktifan keradioaktifan. Tokoh yang perlu diperkenalkan:
Wilhelm Roentgen
Henri Becquerel
Marie dan Pierre Curie
8.1.2 Menerangkan dengan contoh Cadangan aktiviti:
maksud bahan radioaktif, Membina kebuk awan untuk melihat runut yang dihasilkan
keradioaktifan dan konsep oleh bahan radioaktif.
separuh hayat pereputan Nota:
radioaktif. Keradioaktifan adalah proses pereputan secara spontan
MINGGU 29 suatu nukleus yang tidak stabil dengan memancarkan
20/7 – 24/7 sinaran radioaktif.
Contoh bahan radioaktif adalah seperti: Carbon-14 (C-14),
Radon-222 (Rn-222), Thorium-232 (Th-232),
Uranium-235 (U-235).
Perkenalkan unit keradioaktifan seperti Becquerel (Bq) dan
Curie (Ci).
8.2 8.2.1 Melakar struktur atom yang Nota:
Atom dan nukleus menunjukkan keadaan stabil. Menurut Teori Atom Dalton, atom adalah zarah terkecil.
Walau bagaimanapun perkembangan sains telah berjaya
menemui zarah yang lebih kecil yang membentuk proton dan
neutron.
8.2.2 Menerangkan pembentukan ion Penekanan perlu kepada pemahaman atom adalah neutral di
positif dan ion negatif. mana bilangan proton dan bilangan elektron adalah sama.
[Date] 24
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMKRP
MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
MINGGU 29 8.3 8.3.1 Memerihalkan sinaran mengion Cadangan aktiviti:
20/7 – 24/7 Sinaran mengion dan dan sinaran tidak mengion. Melayari internet dan membuat perkongsian mengenai sinaran
sinaran tidak mengion mengion iaitu sinar alfa, beta, gamma dan sinar- X.
Nota:
8.3.2 Membezakan tiga jenis sinaran Perbezaan antara ketiga-tiga sinaran adalah dari aspek saiz
mengion dalam reputan zarah, kuasa pengionan, kuasa penembusan, pemesongan oleh
radioaktif. medan magnet dan medan elektrik.
8.3.3 Menjelaskan dengan contoh Cadangan aktiviti:
sumber sinaran mengion Menjalankan aktiviti mengesan sumber sinaran latar belakang
dalam alam sekitar iaitu semula jadi seperti tanah, batuan dan tumbuhan menggunakan
sumber semula jadi dan alat pengesan sinar latar belakang.
sumber buatan manusia. Nota:
Sumber semula jadi sinaran mengion ialah sinaran kosmik
dan sinaran latar belakang.
Sumber sinaran mengion buatan manusia ialah seperti
kemalangan nuklear, ujian nuklear dan penghasilan
radioisotop untuk pelbagai kegunaan.
Unit pengukuran kadar dos sinaran latar belakang ialah
microSievert/hour (µSv/h). 1 Sv bersamaan dengan 1
Joule tenaga sinaran radioaktif yang diserap oleh 1
kilogram tisu hidup.
Kadar dos sinar latar belakang yang kurang daripada 0.2
µSv/h ialah paras yang dianggap selamat.
8.3.4 Membincang cara mengurus risiko Cadangan aktiviti:
terdedah kepada sinaran mengion
Menginterpretasi data berkaitan risiko kesihatan terhadap tahap
semula jadi dan buatan manusia. penyerapan sinaran mengion oleh badan manusia.
Menentukan tindakan yang perlu diambil jika melebihi tahap
selamat terutamanya bagi individu yang bekerja dalam sektor
penerbangan dan industri yang terlibat dalam pembuatan dan
pemprosesan isotop.
[Date] 25
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMKRP
MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
8.4 8.4.1 Berkomunikasi tentang kegunaan Cadangan aktiviti:
Kegunaan sinaran sinaran radioaktif untuk Melaksanakan galeri susur minda mengenai kegunaan
radioaktif kesejahteraan hidup manusia. sinaran radioaktif dalam bidang seperti pertanian,
pertahanan, perubatan, arkeologi / geokronologi,
MINGGU 29 perindustrian dan pengawetan makanan.
20/7 – 24/7 8.4.2. Mewajarkan kepentingan Nota:
mengendalikan bahan radioaktif dan
sisa bahan radioaktif dengan Penekanan kepada langkah keselamatan dalam
sempurna. pengendalian sumber bahan radioaktif dan sisa radioaktif.
Mengagumi keagungan tuhan mencipta zarah unsur
radioaktif yang boleh digunakan dalam kelestarian hidup.
MINGGU 30 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2
25/7 – 2/8 31/7 CUTI HARI RAYA HAJI
[Date] 26
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMKRP
[Date] 27
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMKRP
[Date] 28
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMKRP
MINGGU /
AKTIVITI / PROGRAM / PERANCANGAN
TARIKH
MINGGU 34
24/8 – 28/8 UJIAN MENDENGAR TINGKATAN 3
MINGGU 35
MINGGU ULANG KAJI BERFOKUS (TINGKATAN 1)
31/8 – 4/9
MINGGU 36
MINGGU ULANG KAJI BERFOKUS (TINGKATAN 2)
7/9 – 11/9
MINGGU 37
MINGGU ULANG KAJI BERFOKUS (TINGKATAN 3)
14/9 – 18/9
MINGGU 38
LATIH TUBI SOALAN PERCUBAAN NEGERI
21/9 – 25/9
MINGGU 39
UJIAN BERTULIS PT3
28/9 – 2/10
MINGGU 40
UJIAN BERTULIS PT3
5/10 – 9/10
MINGGU 41
PROGRAM PASCA PT3 (PEMULANGAN BUKU TEKS)
12/10 – 16/10
MINGGU 42
PROGRAM PASCA PT3 (AKTIVITI UBK)
19/10 – 23/10
MINGGU 43
PROGRAM PASCA PT3 (AKTIVITI UBK)
26/10 – 30/10
MINGGU 44
PROGRAM PASCA PT3 (HAL EHWAL MURID – DISIPLIN / PERATURAN)
2/11 – 6/11
MINGGU 45
PROGRAM PASCA PT3 (AKADEMIK)
9/11 – 13/11
MINGGU 46
PROGRAM PASCA PT3 (KOKURIKULUM – UNIT BERUNIFORM)
16/11 – 20/11
21/11 – 1/1 CUTI AKHIR TAHUN
[Date] 29