PENGGAL: 2.1 MINGGU:5 (MULAI 11.07.

2016 HINGGA
15.07.2016)
TARIKH: 15.07.2016 Jumaat

Mata
Pelajaran / RANCANGAN
Kelas / Masa
主题 : 拍子 价值 ： 合作
课题 : 快慢 思考技能 ： 确认
学习标准 : 1.1.4 随拍子唱歌 教具 ： 音乐光碟
增值元素 : 创意学习
目标 ： 学习后，学生能唱出“See The Pony
Galloping”这首歌。
音乐 活动 : 1. 引起动机-提问学生曾否唱过“See The
2 Pony Galloping”这首歌。
0830 – 0900 2. 教师引导学生以快或慢拍子唱出“See
The Pony Galloping”这首歌。
3. 学生以快或慢拍子唱出“See The Pony
Galloping”这首歌。
3. 总结－让学生说出唱歌后后的感受。

反思:_________________________________________________________________________
主题 : 拍子 价值 ： 合作
课题 : 快慢 思考技能 ： 确认
学习标准 : 1.1.4 随拍子唱歌 教具 ： 音乐光碟
增值元素 : 创意学习
目标 ： 学习后，学生能唱出“Hong Cai Mei Mei”这
音乐 首歌。
1 活动 : 1. 引起动机-提问学生曾否唱过我的
0800 – 0900 “Hong Cai Mei Mei”这首歌。
2. 教师引导学生以快或慢拍子唱出
““Hong Cai Mei Mei”这首歌。
3. 总结－让学生说出唱歌后后的感受。

反思:_______________________________________________________________________
标题 : 史前时代 价值 ： 谨慎
课题 : 史前，人类在旧石器时代 思考技能 ： 确认
题目 认识冰河时代，马来群岛，环保的重要 教具 ： 图片
学习标准 : 3.1.1，3.1.2，3.1.3,
3.1.4，K2.1.4，K2.1.5，K3.1.6，K3.1.7，K3.1.8
增值元素 : 创意学习
目标 ： 学习后，学生能说出史前的含义。学生能讲解人类在旧石
器时代所进行的活动。学生能说出中石器时代是旧石器时
代和新石器时代的过渡期。学生能说出新石器时代人类的
活动。学生能解释新石器时代人类使用的工具。学生能进
历史 行物物交换的模拟活动。学生能搜寻有关旧石器时代人类
4
所使用的工具的资料。
0900 – 1000
活动 : 1. 引起动机-提问学生什么是冰河时代。
2. 教师向学生讲解人类在旧石器时代所进行的活动。
3. 教师解释中石器时代是旧石器时代和新石器时代的过
渡期。教师引导学生理解新石器时代人类的活动。
4. 教师解释新石器时代人类使用的工具。引导学生进行
物物交换的模拟活动。
5. 总结－教师让学生搜寻有关旧石器时代人类所使用的
工具的资料。

反思 :_________________________________________________________________________

道德 主题 : 公正 价值 ： 仁爱
5 课题 : 把爱散播出去 思考技能 ： 确认
1120 - 1120 学习标准 : 8.1.1，8.1.2, 8.1.3 教具 ： 马尼拉卡，颜色
增值元素 : 创造与革新元素 笔
目标 ： 学生能设公正承诺卡，然后写出他们如何在
社区表现公正的行为，并在日常生活中实
践，让学生体会在社区实践公正行为的重要
性。
活动 : 1. 引起动机-教师提问学生什么是公正。
2. 教师让引导学生设计公正承诺卡。
 3. 教师引导学生指示学生在承诺卡上写出
他们如何在社区表现公正的行为，并在
日常生活中实践，让学生体会在社区实
践公正行为的重要性。
4. 总结－教师鼓励
学生向各自的社区居民协会提出张贴公
正承诺卡的要求。

反思:_________________________________________________________________________
课题 : 我是装配高手 价值 ： 谨慎
题目 : 大家一起来装配模型 思考技能 ： 确认
学习标准 : 2.1.2 ，2.1.3，2.1.4 教具 ： 模型
增值元素 : 创意学习
目标 : 学习后，学生能知道手册的重要性，学生能
选择适合的工具，学生能知道如果少了其中
一种零件的后果，学生能装配模型。准备工
具和确定模型的零件后，就可按照手册里
的步骤开始装配模型。让学生理解在装配模
型时，必须先完成一个步骤，才能进行下一
个步骤。提醒学生在装配模型时要使用合适
的工具，以免零件受损。
活动 : 1. 引起动机-提问学生什么是手册。
设计与工艺 2. 教师引导学生说出手册的重要性
4
3. 教师引导学生说出在装配模型时要使用
1150 - 1250
合适的工具，以免零件受损。
4. 教师引导学生说出如果少了其中一种零
件的后果
5. 教师引导学生学生装配模型。学准备工
具和确定模型的零件后，就按照手册里
的步骤开始装配模型。教师让学生理解
在装配模型时，必须先完成一个步骤，
才能进行下一个步骤。提醒学生在装配
模型时要使用合适的工具，以免零件受
损。
6. 总结－教师让学展示已装好的模型。

反思:_________________________________________________________________________