小学第二学年华文科全年教学计划

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA CINA TAHUN 2

周次/
单元/课题 内容标准 学习标准 备注
日期
1 识字一 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，
我的小天地 领会其教育意义，体验文章表达的情感。在 掌握词语，理解句子、段落、篇章的内
阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累 容。
语言材料，并了解文章叙述、描写和说明等
表达手法，体会阅读的乐趣。
2-3
一 1.3 进 行 口 头 表 达 ， 具 体 地 讲 述 和 说 明 事 1.3.2 说明人和物，能描述外貌轮廓和重
丰富多彩的 情，做到内容充实，用语准确得体，语句通 要细节，及一些较突出的特点。做到语音
校园生活 顺，表达清楚，态度恰当，并敢于表现。 正确，语句完整，态度大方。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，

（一） 领会其教育意义，体验文章表达的情感。在 掌握词语，理解句子、段落、篇章的内
我们的校园 阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累 容。
故事 语言材料，并了解文章叙述、描写和说明等
表达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想
（二） 象，初步体验文章表达的情感，领会其教 双音节动词
热闹的乐园 4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩 育意义。并能感受语言的优美，体会阅读 “AABB 式”
展词语，操练语音 ， 加强基本功的掌握。 的乐趣。

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积

词义，并能准确地应用词语。 累和扩展词汇，操练语音。

5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及
理解词义，并能适当地应用词

4-5 二 1.3 进 行 口 头 表 达 ， 具 体 地 讲 述 和 说 明 事 1.3.1 讲述事情的经过，能交代出时间、

生活多美好 情，做到内容充实，用语准确得体，语句通 地点、人物和情节。做到语音正确，语句
顺，表达清楚，态度恰当，并敢于表现。 完整，态度大方。

（一） 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，

美术课 领会其教育意义，体验文章表达的情感。在 掌握词语，理解句子、段落、篇章的内
1
周次/
单元/课题 内容标准 学习标准 备注
日期
阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累 容。 深广课文
（二） 语言材料，并了解文章叙述、描写和说明等 《放学路上》
小猫看着我 表达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想 第 11 页
象，初步体验文章表达的情感，领会其教
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流 育意义。并能感受语言的优美，体会阅读
利、有感情地朗读。 的乐趣。 《所见》
第 10 页
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音
受语言的优美。 正确、字句完整，语速、语调适当，尝试 冒号和引号
有感情地朗读。 第 11 页
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据
表达的需要正确使用标点符号。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内
容，感受语言的优美。

5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，了
解标点符号的作用。

6-7 三 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想， 1.2.2 听读与理解教材，能安静聆听，边 童诗《家》

温暖的家 正确理解所听内容，作出适当的回应，并养 听边记边想，理解主要内容。
成良好的聆听态度。

（一） 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，

我爱我家 领会其教育意义，体验文章表达的情感。在 掌握词语，理解句子、段落、篇章的内
阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累 容。
（二） 语言材料，并了解文章叙述、描写和说明等
借生日 表达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想
象，初步体验文章表达的情感，领会其教
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流 育意义。并能感受语言的优美，体会阅读
利、有感情地朗读。 的乐趣。
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找
出话题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音 《灯》
的习惯。 正确、字句完整，语速、语调适当，尝试 第 17 页
有感情地朗读。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材 心部和日部
记。 料，与他人分享故事情节。 第 16 页
2
周次/
单元/课题 内容标准 学习标准 备注
日期

5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结
构，掌握汉字的笔顺规则。

7 语文乐园 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，

一 领会其教育意义，体验文章表达的情感。在 掌握词语，理解句子、段落、篇章的内
阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累 容。
语言材料，并了解文章叙述、描写和说明等
表达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想
象，初步体验文章表达的情感，领会其教
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识 育意义。并能感受语言的优美，体会阅读
记。 的乐趣。

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉 复韵母

能正确、流利、有感情地进行朗读，并养成 字的识记，并对学习汉字产生兴趣。 （ai,ei,ao,ou)
在日常生活中讲标准华语的习惯。 第 19 页
5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能
念准字音。
8-9 四 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正
我们的文化 效地与人沟通，且能针对不明白的事情提出 确地应用疑问代词。做到态度有礼，话语 深广课文
问题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有 适当。 《新年》
礼。 第 25 页
（一）
小渔童和 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，
年画 领会其教育意义，体验文章表达的情感。在 掌握词语，理解句子、段落、篇章的内
阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累 容。
（二） 语言材料，并了解文章叙述、描写和说明等
吃年糕 表达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想
象，初步体验文章表达的情感，领会其教
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩 育意义。并能感受语言的优美，体会阅读
展词语，操练语音 ，加强基本功的掌握。 的乐趣。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积

利、有感情地朗读。 累和扩展词汇，操练语音。
火部和金部
3
周次/
单元/课题 内容标准 学习标准 备注
日期
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音 第 24 页
记。 正确、字句完整，语速、语调适当，尝试
有感情地朗读。

5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结
构，掌握汉字的笔顺规则。
9 识字二 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字， 第 26 页
小白兔 领会其教育意义，体验文章表达的情感。在 掌握词语，理解句子、段落、篇章的内
种果树 阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累 容。
语言材料，并了解文章叙述、描写和说明等
表达手法，体会阅读的乐趣。
10 五 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有 1.1.1 进行口语交际，能应用礼貌语言，
珍贵的友情 效地与人沟通，且能针对不明白的事情提出 学会与人沟通交流，做到话语适当，态度
问题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有 有礼。
礼。
（一）
三个好朋友 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，
领会其教育意义，体验文章表达的情感。在 掌握词语，理解句子、段落、篇章的内
（二） 阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累 容。
池塘边的 语言材料，并了解文章叙述、描写和说明等
叫声 表达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想
象，初步体验文章表达的情感，领会其教
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流 育意义。并能感受语言的优美，体会阅读
利、有感情地朗读。 的乐趣。
《赠汪伦》
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音 第 31 页
受语言的优美。 正确、字句完整，语速、语调适当，尝试
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并 有感情地朗读。
运用在写作中。
4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内
容，感受语言的优美。
5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句
子和关联词语，并尝试在表达时应用。
27/3-4/4
第一学期假期
4
周次/
单元/课题 内容标准 学习标准 备注
日期
11-12 六 1.3 进 行 口 头 表 达 ， 具 体 地 讲 述 和 说 明 事 1.3.2 说明人和物，能描述外貌轮廓和重 深广课文
动物世界 情，做到内容充实，用语准确得体，语句通 要细节，及一些较突出的点。做到语音正 《蜻蜓落在
顺，表达楚，态度恰当，并敢于表现。 确，语句完整，态度大方。 睡莲上》

（一） 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，

我的观察 领会其教育意义，体验文章表达的情感。在 掌握词语，理解句子、段落、篇章的内
日记 阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累 容。
语言材料，并了解文章叙述、描写和说明等
（二） 表达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想
动物的心声 象，初步体验文章表达的情感，领会其教
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调 育意义。并能感受语言的优美，体会阅读
恰当，表现生动自然有感情。 的乐趣。

5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，

表达的需要正确使用标点符号。 语
调恰当，表现生动自然有感情。 顿号
第 36 页
5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，了
解标点符号的作用。
12 语文乐园 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，
二 领会其教育意义，体验文章表达的情感。在 掌握词语，理解句子、段落、篇章的内
阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累 容。
语言材料，并了解文章叙述、描写和说明等
表达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想
象，初步体验文章表达的情感，领会其教
育意义。并能感受语言的优美，体会阅读
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。 的乐趣。 复韵母
能正确、流利、有感情地进行朗读，并养成 （ia,ie，ua,uo
在日常生活中讲标准华语的习惯。 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能 ，iu，ao,iao，
念准字音。 ou)
5.4 通 过 阅 读 ， 认 识 各 种 不 同 类 型 的 句 第 40 页
子，并运用在写作中。 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句
子和关联词语，并尝试在表达时应用。

13 七 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想， 1.2.1 聆听说话，能安静聆听。边听边记

5
周次/
单元/课题 内容标准 学习标准 备注
日期
有趣的游戏 正确理解所听内容，作出适当的回应，并养 边 想 ， 听 懂 说 话 内 容 ， 作 出 适 当 的 回
成良好的聆听态度。 应。

（一） 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，

坐椅子 领会其教育意义，体验文章表达的情感。在 掌握词语，理解句子、段落、篇章的内
阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累 容。
（二） 语言材料，并了解文章叙述、描写和说明等
风筝，快乐 表达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想
地飞着！ 象，初步体验文章表达的情感，领会其教
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流 育意义。并能感受语言的优美，体会阅读
利、有感情地朗读。 的乐趣。

4.2 背 诵 古 诗 ， 能 初 步 理 解 诗 歌 的 内 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音

容，感受语言的优美。 正确、字句完整，语速、语调适当，尝试
有感情地朗读。
5.1 掌 握 汉 字 的 基 本 知 识 ， 加 强 汉 字 的 识
记。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内
容，感受语言的优美。 《江南》
第 45 页
5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉
字的识记，并对学习汉字产生兴趣。

14 八 1.3 进 行 口 头 表 达 ， 具 体 地 讲 述 和 说 明 事 1.3.1 讲述事情的经过，能交代出时间、 深广课文

乡野 情，做到内容充实，用语准确得体，语句通 地点、人物和情节。做到语音正确，语句 《我的风筝》
风光好 顺，表达清楚，态度恰当，并敢于表现。 完整，态度大方。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，
（一） 领会其教育意义，体验文章表达的情感。在 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，
回乡下 阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累 掌握词语，理解句子、段落、篇章的内
语言材料，并了解文章叙述、描写和说明等 容。
（二） 表达手法，体会阅读的乐趣。
鱼米之乡--- 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想
适耕庄 象，初步体验文章表达的情感，领会其教
育意义。并能感受语言的优美，体会阅读
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流 的乐趣。
6
周次/
单元/课题 内容标准 学习标准 备注
日期
利、有感情地朗读。
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音 近似字
4.3 诵 读 和 演 绎 教 材 ， 做 到 语 音 正 确 ， 正确、字句完整，语速、语调适当，尝试 第 51 页
语调恰当，表现生动自然有感情。 有感情地朗读。

5.3 通 过 阅 读 ， 认 识 各 类 词 语 ， 辨 析 及 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，

理解词义，并能准确地应用词语。 语
调恰当，表现生动自然有感情。

5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及
理
解词义，并能适当地应用词语。
15 识字三 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，
领会其教育意义，体验文章表达的情感。在 掌握词语，理解句子、段落、篇章的内
添“口”歌 阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累 容。
语言材料，并了解文章叙述、描写和说明等
表达手法，体会阅读的乐趣。
15 九 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正
童年是 效地与人沟通，且能针对不明白的事情提出 确地
一首歌 问题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有 应用疑问代词。做到态度有礼，话语适
礼。 当。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，

（一） 领会其教育意义，体验文章表达的情感。在 掌握词语，理解句子、段落、篇章的内
童年的问号 阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累 容。
语言材料，并了解文章叙述、描写和说明等
（二） 表达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想
聪明的 象，初步体验文章表达的情感，领会其教
司马光 育意义。并能感受语言的优美，体会阅读 读读说说
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流 的乐趣。 《把屋子装满》
利、有感情地朗读。 第 60 页
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音
4.4 分 享 阅 读 心 得 。 针 对 所 阅 读 的 材 正确、字句完整，语速、语调适当，尝试
料 ， 找 出 话 题 与 人 分 享 。 养 成 喜 爱 有感情地朗读。
阅读、乐于分享的习惯。
7
周次/
单元/课题 内容标准 学习标准 备注
日期
4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材
5.1 掌 握 汉 字 的 基 本 知 识 ， 加 强 汉 字 的 料，与他人分享故事情节。
识记。

5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉
字
的识记，并对学习汉字产生兴趣。
16 语文乐园 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，
三 领会其教育意义，体验文章表达的情感。在 掌握词语，理解句子、段落、篇章的内
阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累 容。
语言材料，并了解文章叙述、描写和说明等
表达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想 复韵母
象，初步体验文章表达的情感，领会其教 （ai，uai，ui
育意义。并能感受语言的优美，体会阅读 ，üe, an)
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。 的乐趣。 第 62 页
能正确、流利、有感情地进行朗读，并养成
在日常生活中讲标准华语的习惯。 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能
念准字音。
17 十 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想， 1.2.1 聆听说话，能安静聆听。边听边记 深广课文
阅读世界真 正确理解所听内容，作出适当的回应，并养 边想，听懂说话内容，作出适当的回应。 《那一夜》
有趣 成良好的聆听态度。
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 掌握词语，理解句子、段落、篇章的内
领会其教育意义，体验文章表达的情感。在 容。
（一） 阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累
拜访书的家 语言材料，并了解文章叙述、描写和说明等 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想
表达手法，体会阅读的乐趣。 象，初步体验文章表达的情感，领会其教
（二） 育意义。并能感受语言的优美，体会阅读
我的阅读 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流 的乐趣。
心得 利、有感情地朗读。
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感 正确、字句完整，语速、语调适当，尝试
受语言的优美。 有感情地朗读。
《早发白帝城》
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内 第 68 页
8
周次/
单元/课题 内容标准 学习标准 备注
日期
词义，并能准确地应用词语。 容，感受语言的优美。

5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及 多音多义字

理解词义，并能适当地应用词语。
18 十一 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想， 1.2.2 听读与理解教材，能安静聆听，边 童诗
海阔天空 正确理解所听内容，作出适当的回应，并养 听边记边想，理解主要内容。 《树海》
成良好的聆听态度。
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，
（一） 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 掌握词语，理解句子、段落、篇章的内
诗 领会其教育意义，体验文章表达的情感。在 容。
阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累
（二） 语言材料，并了解文章叙述、描写和说明等 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想
雾 表达手法，体会阅读的乐趣。 象，初步体验文章表达的情感，领会其教
育意义。并能感受语言的优美，体会阅读
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流 的乐趣。
利、有感情地朗读。
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感 正确、字句完整，语速、语调适当，尝试
受语言的优美。 有感情地朗读。
《鹿柴》
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子， 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内 第 74 页
并运用在写作中。 容，感受语言的优美。
关联词
5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句 “无论……还是
子和关联词语，并尝试在表达时应用。 ……”

29/5-13/6
上半年假期
7/6 Cuti Yang Di-Pertuan Agong

9
周次/
单元/课题 内容标准 学习标准 备注
日期

第二学期
1 十二 1.3 进 行 口 头 表 达 ， 具 体 地 讲 述 和 说 明 事 1.3.2 说明人和物，能描述外貌轮廓和重 深广课文
植物的故事 情，做到内容充实，用语准确得体，语句通 要细节，及一些较突出的特点。做到语音 《小雨点》
顺，表达清楚，态度恰当，并敢于表现。 正确，语句完整，态度大方。

（一） 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，

荷叶 领会其教育意义，体验文章表达的情感。在 掌握词语，理解句子、段落、篇章的内
阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累 容。
语言材料，并了解文章叙述、描写和说明等
（二） 表达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想
我们神奇的 象，初步体验文章表达的情感，领会其教
世界 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流 育意义。并能感受语言的优美，体会阅读
利、有感情地朗读。 的乐趣。

4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音

恰当，表现生动自然有感情。 正确、字句完整，语速、语调适当，尝试
有感情地朗读。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解
词义，并能准确地应用词语。 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，
语调恰当，表现生动自然有感情。

5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及
理解词义，并能适当地应用词语。
2 语文乐园 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，
四 领会其教育意义，体验文章表达的情感。在 掌握词语，理解句子、段落、篇章的内
阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累 容。
语言材料，并了解文章叙述、描写和说明等
表达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想
象，初步体验文章表达的情感，领会其教
育意义。并能感受语言的优美，体会阅读
的乐趣。 复韵母
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。 （en,in，an，
能正确、流利、有感情地进行朗读，并养成 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能 uan)
在日常生活中讲标准华语的习惯。 念准字音。 第 84 页
10
周次/
单元/课题 内容标准 学习标准 备注
日期

5.3 通 过 阅 读 ， 认 识 各 类 词 语 ， 辨 析 及 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及

理解词义，并能准确地应用词语。 理解词义，并能适当地应用词语。

2 识字四 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，

领会其教育意义，体验文章表达的情感。在 掌握词语，理解句子、段落、篇章的内
求取学问要 阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累 容。
勤劳 语言材料，并了解文章叙述、描写和说明等
表达手法，体会阅读的乐趣。

3-4 十三 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正

你知道吗？ 效地与人沟通，且能针对不明白的事情提出 确地应用疑问代词。做到态度有礼，话语
问题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有 适当。
礼。
（一） 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，
种子的旅行 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 掌握词语，理解句子、段落、篇章的内
领会其教育意义，体验文章表达的情感。在 容。
阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累
（二） 语言材料，并了解文章叙述、描写和说明等 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想
又臭又懒的 表达手法，体会阅读的乐趣。 象，初步体验文章表达的情感，领会其教 《大王花的
花 育意义。并能感受语言的优美，体会阅读 自述》
的乐趣。 第 91 页
2.2 朗 读 教 材 ， 感 悟 其 内 容 。 要 求 正 确 、
流利、有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音
正确、字句完整，语速、语调适当，尝试
4.4 分 享 阅 读 心 得 。 针 对 所 阅 读 的 材 有感情地朗读。
料，找出话题与人分享。养成喜爱
阅读、乐于分享的习惯。
4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材
5.3 通 过 阅 读 ， 认 识 各 类 词 语 ， 辨 析 及 料，与他人分享故事情节。
理解词义，并能准确地应用词语。
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及
理解词义，并能适当地应用词语。

5-6 十四 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想， 1.2.2 听读与理解教材，能安静聆听，边 深广课文

11
周次/
单元/课题 内容标准 学习标准 备注
日期
环保大家做 正确理解所听内容，作出适当的回应，并养 听边记边想，理解主要内容。 《木木的日记》
成良好的聆听态度。 第 98 页
（一） 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，
垃圾山 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 掌握词语，理解句子、段落、篇章的内
消失了 领会其教育意义，体验文章表达的情感。在 容。
阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累
语言材料，并了解文章叙述、描写和说明等 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想
（二） 表达手法，体会阅读的乐趣。 象，初步体验文章表达的情感，领会其教
家有环保 育意义。并能感受语言的优美，体会阅读
大使 4.1 进 行 各 类 语 文 游 戏 。 以 有 趣 的 形 的乐趣。
式，扩展词语，操练语音，加强基本功的掌
握。 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积
累和扩展词汇，操练语音。
5.3 通 过 阅 读 ， 认 识 各 类 词 语 ， 辨 析 及
理解词义，并能准确地应用词语。 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及
理解词义，并能适当地应用词语。
7 十五 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正
谢谢你们 效地与人沟通，且能针对不明白的事情提出 确地应用疑问代词。做到态度有礼，话语
问题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有 适当。
（一） 礼。
一行有一行 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，
的气味 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 掌握词语，理解句子、段落、篇章的内
领会其教育意义，体验文章表达的情感。在 容。
（二） 阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想
猜一猜 语言材料，并了解文章叙述、描写和说明等 象，初步体验文章表达的情感，领会其教
表达手法，体会阅读的乐趣。 育意义。并能感受语言的优美，体会阅读
的乐趣。
4.3 诵 读 和 演 绎 教 材 ， 做 到 语 音 正 确 ，
语调恰当，表现生动自然有感情。 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确， 关联词
语调恰当，表现生动自然有感情。 “如果……就…
5.4 通 过 阅 读 ， 认 识 各 种 不 同 类 型 的 句 …”
子，并运用在写作中。 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句
子和关联词语，并尝试在表达时应用。

17/7-25/7
12
周次/
单元/课题 内容标准 学习标准 备注
日期
第二学期假期
8 语文乐园 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，
五 领会其教育意义，体验文章表达的情感。在 掌握词语，理解句子、段落、篇章的内
阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累 容。
语言材料，并了解文章叙述、描写和说明等
表达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想
象，初步体验文章表达的情感，领会其教
育意义。并能感受语言的优美，体会阅读
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。 的乐趣。 复韵母
能正确、流利、有感情地进行朗读，并养成 （un,an，ian，
在日常生活中讲标准华语的习惯。 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能 uan)
念准字音。 第 107 页
5.3 通 过 阅 读 ， 认 识 各 类 词 语 ， 辨 析 及
理解词义，并能准确地应用词语。
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及
理
解词义，并能适当地应用词语。

8-9 十六 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想， 1.2.1 聆听说话，能安静聆听。边听边记 深广课文

小故事， 正确理解所听内容，作出适当的回应，并养 边 《乌鸦兄弟》
大道理 成良好的聆听态度。 想，听懂说话内容，作出适当的回 第 114 页
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 应。
（一） 领会其教育意义，体验文章表达的情感。在 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，
黄鼠狼卖药 阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累 掌握词语，理解句子、段落、篇章的内
语言材料，并了解文章叙述、描写和说明等 容。
（二） 表达手法，体会阅读的乐趣。
鼠鹿和鳄鱼 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想
象，初步体验文章表达的情感，领会其教
2.2 朗 读 教 材 ， 感 悟 其 内 容 。 要 求 正 确 、 育意义。并能感受语言的优美，体会阅读
流利、有感情地朗读。 的乐趣。

4.2 背 诵 古 诗 ， 能 初 步 理 解 诗 歌 的 内 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音 《敕勒歌》

容，感受语言的优美。 正确、字句完整，语速、语调适当，尝试 第 113 页
有感情地朗读。
5.4 通 过 阅 读 ， 认 识 各 种 不 同 类 型 的 句
13
周次/
单元/课题 内容标准 学习标准 备注
日期
子，并运用在写作中。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内 关联词
容，感受语言的优美。 “可是”
第 113 页
5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句
子
和关联词语，并尝试在表达时应用。

10 识字五 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，

领会其教育意义，体验文章表达的情感。在 掌握词语，理解句子、段落、篇章的内
分秒必争 阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累 容。
勤学习 语言材料，并了解文章叙述、描写和说明等
表达手法，体会阅读的乐趣。

10-11 十七 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有 1.1.1 进行口语交际，能应用礼貌语言，

珍惜时间 效地与人沟通，且能针对不明白的事情提出 学会与人沟通交流，做到话语适当，态度
问题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有 有礼。
（一） 礼。
奇奇借时间
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，
领会其教育意义，体验文章表达的情感。在 掌握词语，理解句子、段落、篇章的内
阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累 容。
语言材料，并了解文章叙述、描写和说明等
表达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想
象，初步体验文章表达的情感，领会其教
育意义。并能感受语言的优美，体会阅读
2.2 朗 读 教 材 ， 感 悟 其 内 容 。 要 求 正 确 、 的乐趣。
流利、有感情地朗读。 《登乐游原》
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音 第 120 页
4.2 背 诵 古 诗 ， 能 初 步 理 解 诗 歌 的 内 正确、字句完整，语速、语调适当，尝试
容，感受语言的优美。 有感情地朗读。 马部、土部和
丝部
5.1 掌 握 汉 字 的 基 本 知 识 ， 加 强 汉 字 的 识 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内 第 120 页
记。 容，感受语言的优美。

5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结
14
周次/
单元/课题 内容标准 学习标准 备注
日期
构，掌握汉字的笔顺规则。

12 十八 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正 深广课文

想和做 效地与人沟通，且能针对不明白的事情提出 确地 《渡轮》
问题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有 应用疑问代词。做到态度有礼，话语适 第 125 页
（一） 礼。 当。
好事情
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，
领会其教育意义，体验文章表达的情感。在 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，
阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累 掌握词语，理解句子、段落、篇章的内
语言材料，并了解文章叙述、描写和说明等 容。
表达手法，体会阅读的乐趣。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想
象，初步体验文章表达的情感，领会其教
2.2 朗 读 教 材 ， 感 悟 其 内 容 。 要 求 正 确 、 育意义。并能感受语言的优美，体会阅读
流利、有感情地朗读。 的乐趣。

4.4 分 享 阅 读 心 得 。 针 对 所 阅 读 的 材 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音 《风娃娃做好

料 ， 找 出 话 题 与 人 分 享 。 养 成 喜 爱 正确、字句完整，语速、语调适当，尝试 事》
阅读、乐于分享的习惯。 有感情地朗读。 第 124 页

5.1 掌 握 汉 字 的 基 本 知 识 ， 加 强 汉 字 的 识 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材

记。 料，与他人分享故事情节。

5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉
字的识记，并对学习汉字产生兴趣。

13 语文乐园 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，

六 领会其教育意义，体验文章表达的情感。在 掌握词语，理解句子、段落、篇章的内
阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累 容。
语言材料，并了解文章叙述、描写和说明等
表达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想
象，初步体验文章表达的情感，领会其教
育意义。并能感受语言的优美，体会阅读
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。 的乐趣。 鼻尾音
15
周次/
单元/课题 内容标准 学习标准 备注
日期
能正确、流利、有感情地进行朗读，并养成 （ang，eng)
在日常生活中讲标准华语的习惯。 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能 第 128 页
念准字音。
5.3 通 过 阅 读 ， 认 识 各 类 词 语 ， 辨 析 及 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及
理解词义，并能准确地应用词语。 理
解词义，并能适当地应用词语。

13-14 十九 1.3 进 行 口 头 表 达 ， 具 体 地 讲 述 和 说 明 事 1.3.1 讲述事情的经过，能交代出时间、

走走看看 情 ， 做 到 内 容 充 实 ， 用 语 准 确 得 体 ， 地点、人物和情节。做到语音正确，语句
语 句 通 顺 ， 表 达 清 楚 ， 态 度 恰 当 ， 并 完整，态度大方。
（一） 敢于表现。 成语
美丽的夜市 [多不胜数、五
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 颜六色、食指大
领会其教育意义，体验文章表达的情感。在 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字， 动、古色古香]
阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累 掌握词语，理解句子、段落、篇章的内
语言材料，并了解文章叙述、描写和说明等 容。
表达手法，体会阅读的乐趣。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想
象，初步体验文章表达的情感，领会其教
2.2 朗 读 教 材 ， 感 悟 其 内 容 。 要 求 正 确 、 育意义。并能感受语言的优美，体会阅读
流利、有感情地朗读。 的乐趣。
《望庐山瀑布》
4.2 背 诵 古 诗 ， 能 初 步 理 解 诗 歌 的 内 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音 第 133 页
容，感受语言的优美。 正确、字句完整，语速、语调适当，尝试
有感情地朗读。
5.3 通 过 阅 读 ， 认 识 各 类 词 语 ， 辨 析 及
理解词义，并能准确地应用词语。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内
容，感受语言的优美。

5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及
理
解词义，并能适当地应用词语。
11/9-19/9
第二学期假期
16
周次/
单元/课题 内容标准 学习标准 备注
日期
15 二十 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有 1.1.1 进行口语交际，能应用礼貌语言， 深广课文
生活处处有 效地与人沟通，且能针对不明白的事情提出 学会与人沟通交流，做到话语适当，态度 《萤火虫和
学问 问题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有 有礼。 星星》
礼。 第 139 页
（一） 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，
会说话的灯 领会其教育意义，体验文章表达的情感。在 掌握词语，理解句子、段落、篇章的内
阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累 容。
语言材料，并了解文章叙述、描写和说明等
表达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想
象，初步体验文章表达的情感，领会其教
育意义。并能感受语言的优美，体会阅读
2.2 朗 读 教 材 ， 感 悟 其 内 容 。 要 求 正 确 、 的乐趣。
流利、有感情地朗读。
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音 扩展词语
4.1 进 行 各 类 语 文 游 戏 。 以 有 趣 的 形 正确、字句完整，语速、语调适当，尝试
式 ， 扩 展 词 语 ， 操 练 语 音 ， 加 强 基 有感情地朗读。 关联词
本功的掌握。 “只要……就…
4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积 …”
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子， 累和扩展词汇，操练语音。 第 138 页
并运用在写作中。
5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句
子和关联词语，并尝试在表达时应用。
16 第二十一 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想， 1.2.2 听读与理解教材，能安静聆听，边 《谁偷走大王的
单元 正确理解所听内容，作出适当的回应，并养 听边记边想，理解主要内容。 皇冠》
知识的力量 成良好的聆听态度。
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，
（一） 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 掌握词语，理解句子、段落、篇章的内
回家的脚印 领会其教育意义，体验文章表达的情感。在 容。
阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想
语言材料，并了解文章叙述、描写和说明等 象，初步体验文章表达的情感，领会其教
表达手法，体会阅读的乐趣。 育意义。并能感受语言的优美，体会阅读
的乐趣。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音

正确、字句完整，语速、语调适当，尝试
17
周次/
单元/课题 内容标准 学习标准 备注
日期
确 、 有感情地朗读。 《江雪》
流利、有感情地朗读。 第 145 页
4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内
4.2 背 诵 古 诗 ， 能 初 步 理 解 诗 歌 的 内 容，感受语言的优美。
容，感受语言的优美。
5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉
5.1 掌 握 汉 字 的 基 本 知 识 ， 加 强 汉 字 的 识 字的识记，并对学习汉字产生兴趣。
记。

17 语文乐园 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，

七 领会其教育意义，体验文章表达的情感。在 掌握词语，理解句子、段落、篇章的内
阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累 容。
语言材料，并了解文章叙述、描写和说明等
表达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想 鼻尾音
象，初步体验文章表达的情感，领会其教 （ing，ong，
育意义。并能感受语言的优美，体会阅读 ang，ong，iong
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。 的乐趣。 )
能正确、流利、有感情地进行朗读，并养成 第 147 页
在日常生活中讲标准华语的习惯。 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能
念准字音。

18-19 第二十二 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想， 1.2.1 聆听说话，能安静聆听。边听边记 深广课文

单元 正确理解所听内容，作出适当的回应，并养 边想，听懂说话内容，作出适当的回应。 《世界很小又很
小小心愿 成良好的聆听态度。 大》
第 152 页
（一） 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，
百宝箱 领会其教育意义，体验文章表达的情感。在 掌握词语，理解句子、段落、篇章的内
阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累 容。
语言材料，并了解文章叙述、描写和说明等
表达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想
象，初步体验文章表达的情感，领会其教
育意义。并能感受语言的优美，体会阅读
2.2 朗 读 教 材 ， 感 悟 其 内 容 。 要 求 正 确 、 的乐趣。
流利、有感情地朗读。

18
周次/
单元/课题 内容标准 学习标准 备注
日期
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音
4.2 背 诵 古 诗 ， 能 初 步 理 解 诗 歌 的 内 正确、字句完整，语速、语调适当，尝试 《小池》
容，感受语言的优美。 有感情地朗读 第 151 页

5.1 掌 握 汉 字 的 基 本 知 识 ， 加 强 汉 字 的 识 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内 人部、木部、衣

记。 容，感受语言的优美。 部和 手部
第 151 页
5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结
构，掌握汉字的笔顺规则。

20 复习巩固
21 复习巩固
22 复习巩固
23 复习巩固
24 复习巩固
11/12-31/12
年终假期

19