‫" التصنيف الوطني للجامعات واألكاديميات الليبية ‪" 2020‬‬

‫التصنيف الوطني للجامعات واألكادمييات الليبية‬

‫" جامعات وأكادمييات ملرحلة جديدة "‬

‫الجمعية الليبية للجودة والتميز في التعليم‬

‫‪2019‬م‬

‫‪1‬‬
‫" التصنيف الوطني للجامعات واألكاديميات الليبية ‪" 2020‬‬

‫فريق إعداد التصيف‬

‫الجهة‬ ‫الصفة‬ ‫االسم‬ ‫ر‪.‬م‬

‫الجمعية الليبية للجودة والتميز‬ ‫رئيس الفريق‬ ‫أ‪.‬د‪.‬حسين سالم مرجين‬ ‫‪1‬‬
‫في التعليم‬
‫الجمعية الليبية للجودة والتميز‬ ‫جامعة طرابلس‬ ‫أ‪ .‬سالمة إبراهيم بن عمران‬ ‫‪2‬‬
‫في التعليم‬

‫فريق المراجعة‬

‫الجهة التابع لها‬ ‫االسم‬ ‫ر‪.‬م‬

‫جامعة مصراتة‬ ‫د‪ .‬محمد عمر الغزال‬ ‫‪1‬‬
‫الجمعية الليبية للجودة والتميز في التعليم‬ ‫د‪ .‬عادل محمد الشركسي‬ ‫‪2‬‬
‫جامعة بنغازي‬ ‫د‪ .‬سالمة عبدالكريم أبوخطوة‬ ‫‪3‬‬
‫جامعة سرت‬ ‫د‪ .‬مصباح سالم العماري‬ ‫‪4‬‬
‫جامعة النجم الساطع‬ ‫أ‪.‬محمد منصور الزناتي‬ ‫‪5‬‬

‫‪2‬‬
‫" التصنيف الوطني للجامعات واألكاديميات الليبية ‪" 2020‬‬

‫الصفحة‬ ‫الموضـــــــــــــــوع‬ ‫ر‪ .‬م‬

‫‪5‬‬ ‫المقدمـــــــــــــة‬ ‫‪1‬‬

‫أوالً ‪ :‬أهم المفـههيم والمصـــــالحـهد الواردت في التصـــــليف الوالي للجـهمعـهد‬
‫‪7‬‬ ‫‪2‬‬
‫واألكهديميهد الليبية‬
‫‪7‬‬ ‫ثهليًه ‪ :‬مفهوم التصليف الوالي‬ ‫‪3‬‬
‫‪8‬‬ ‫ثهلثًه ‪ :‬علهصر التصليف الوالي‬ ‫‪4‬‬
‫‪9‬‬ ‫رابعًه ‪ :‬فريق التدقيق والتصليف الوالي‬ ‫‪5‬‬
‫‪9‬‬ ‫سه ‪ :‬معهيير اختيهر فريق التدقيق والتصليف الوالي‬
‫خهم ً‬ ‫‪6‬‬
‫‪9‬‬ ‫سه ‪ :‬الضوابا الرئيسة لتكوين فريق التدقيق والتصليف الوالي‬
‫سهد ً‬ ‫‪7‬‬
‫ســـهبعًه ‪ :‬الشـــروا الواجو توافرهه علد اختيهر رئير فريق التدقيق والتصـــليف‬
‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬
‫الوالي‬
‫‪10‬‬ ‫ثهملًه ‪ :‬مههم ومسؤوليهد رئير فريق التدقيق والتصليف الوالي‬ ‫‪9‬‬
‫‪10‬‬ ‫تهس ًعه ‪ :‬الشروا الواجو توافرهه في أعضهء فريق التدقيق والتصليف الوالي‬ ‫‪10‬‬
‫‪11‬‬ ‫عهشرا ‪ :‬مههم ومسؤوليهد أعضهء فريق التدقيق والتصليف الوالي‬
‫ً‬ ‫‪11‬‬
‫‪11‬‬ ‫سق اإلداري‬
‫إحدى عشرت ‪ :‬مههم ومسؤوليهد المل ّ‬ ‫‪12‬‬
‫‪11‬‬ ‫اثلته عشرت ‪ :‬الموعد المحدّد للقيهم بعمليهد التقييم‬ ‫‪13‬‬
‫‪11‬‬ ‫ثالث عشرت‪ :‬خاواد العمل إللجهز تقييم المواقع اإللكترولية‬ ‫‪14‬‬
‫‪12‬‬ ‫أربع عشرت‪ :‬آليهد كتهبة تقهرير التقييم‬ ‫‪15‬‬
‫‪13‬‬ ‫خمر عشرت‪ :‬مخرجهد عملية التقييم‬ ‫‪16‬‬
‫ســـد عشـــرت ‪ :‬اإلجراءاد المالوبة من الجهمعهد واألكهديميهد في حهل تســلّمهه‬
‫‪13‬‬ ‫‪17‬‬
‫تقهرير فريق التدقيق والتصليف‬
‫‪14‬‬ ‫سهبع عشرت ‪ :‬ضوابا التظلّم‬ ‫‪18‬‬

‫‪14‬‬ ‫ثهمن عشرت ‪ :‬البهد التظلّم‬ ‫‪19‬‬

‫‪3‬‬
‫" التصنيف الوطني للجامعات واألكاديميات الليبية ‪" 2020‬‬

‫الصفحة‬ ‫الموضـــــــــــــــوع‬ ‫ر‪ .‬م‬

‫تســــع عشــــرت ‪ :‬المجهالد المســــتهدفة علد تقييم المواقع اإللكترولية للجهمعهد‬

‫‪14‬‬ ‫‪20‬‬
‫واألكهديميهد‬
‫‪16‬‬ ‫عشرون ‪ :‬اللقها المملوحة لكل بلد من بلود مجهالد تقييم المواقع اإللكترولية‬ ‫‪21‬‬
‫إحـدى وعشـــــرون ‪ :‬تقييم فعـهليـة أداء الموقع اإللكترولي للجـهمعـهد واألكـهديميـهد‬
‫‪16‬‬ ‫‪22‬‬
‫الليبية‬

‫‪17‬‬ ‫اثلته وعشرون ‪ :‬استبهلة تقييم المواقع اإللكترولية للجهمعهد واألكهديميهد الليبية‬ ‫‪23‬‬

‫‪4‬‬
‫" التصنيف الوطني للجامعات واألكاديميات الليبية ‪" 2020‬‬

‫المقدمة ‪:‬‬

‫يُعتبر تصنيف الوطني أحد الوسائل التي يُمكن الركون إليها لمعرفة مدى التطور الحاصل في الجامعات واألكاديميات‬
‫ضا وسيلة تقييمية‪ ،‬وتقويمية‬
‫الليبية‪ ،‬إضافة إلى التأكد من وجود وإنجاز بعض برامج وأنشطة الجودة وضمانها‪ ،‬كما يُعد أي ً‬
‫تتمكن من خاللها الجامعات واألكاديميات من معرفة ترتيبها ما بين مؤسسات التعليم العالي الوطنية‪ ،‬وكذلك معرفة مواطن‬
‫ضعفها‪ ،‬وقوتها؛ لتقوم بمعالجة األولى‪ ،‬وتعزيز الثانية‪ ،‬وكل ذلك يهدف إلى التشجيع على تحسين وتطوير األداء‪ ،‬وتحقيق‬
‫تراتيب متقدمة في التصنيفات اإلقليمية والدولية‪ ،‬فالتصنيف الوطني سيُعزز عملية إثراء أداء الجامعات واألكاديميات‪،‬‬
‫وإبراز مكانتها‪ ،‬وعرض ما لديها على مواقعها اإللكترونية‪ ،‬وتحديثها بما يتناسب وبناؤها العلمي‪ ،‬والمعرفي‪ ،‬واألكاديمي‪،‬‬
‫والخدمي‪ ،‬لكي تتمكن من تحقيق الميزة التنافسية مع نظيراتها‪ ،‬وتحقق خططها واستراتيجياتها‪ ،‬األمر الذي يجعل‬
‫مخرجاتها تتغير إلى األفضل‪.‬‬

‫أمرا صحيًا وضروريًا ليفسح المجال‬

‫ولذلك يُعد تحسين وتطوير المواقع اإللكترونية للجامعات واألكاديميات ً‬
‫للتواصل والتفاعل بين أطراف العملية التعليمية كافة‪ ،‬سواء أكانوا أعضاء هيئة التدريس‪ ،‬أم الطالب‪ ،‬أم العاملين‪ ،‬أم‬
‫المجتمع المحلي‪ ،‬فتفعيل الموقع إلكتروني للمؤسسة على شبكة المعلومات الدولية‪ ،‬وبشكل دوري ومستمر يفسح لها المجال‬
‫ضا عرض نتائج الطالب‪،‬‬
‫صصاتها العلميّة‪ ،‬وببرامج األكاديمية ومقرراتها الدراسية‪ ،‬ويتم فيه أي ً‬
‫واسعًا للتعريف بها‪ ،‬وبتخ ّ‬
‫واإلنتاج البحثي ألعضاء هيئة التدريس‪ ،‬وتُدرج فيه معلومات عن األبحاث ال ُمنجزة؛ كرسائل الماجستير‪ ،‬وأطاريح‬
‫الدكتوراه‪ ،‬والمشاريع البحثية‪ ،‬أو تلك التي ال تزال قيد اإلعداد‪ ،‬وكذلك توضح فيه الخدمات اإلدارية‪ ،‬والتنظيمية‪،‬‬
‫المصاحبة للعملية التعليمية‪ ،‬بما يُسهم في ولوج الجامعات واألكاديميات الوطنية للدخول إلى مرحلة جديدة‪.‬‬

‫وفي إطار حرص الجمعية الليبية للجودة والتميز في التعليم على تشجيع وتحفيز الجامعات واألكاديميات الليبية لمواكبة‬
‫التقنية والتطور وتحقيق نتائج أفضل في المجال العلمي والبحثي والخدمي‪ ،‬ت ّم بناء تصنيف وطني لجودة الجامعات‬
‫واألكاديميات الليبية‪ ،‬في إطار االستمرار في تفعيل البرنامج الوطني للجودة وضمانها بغية تحفيز الجامعات واألكاديميات‬
‫الليبية نحو التحسين والتطوير‪ ،‬حيث ت ّم االستناد في عمليات بناء هذا التصنيف إلى مجموعة من األدلّة والمعايير الوطنية‪،‬‬
‫وهي‪:‬‬

‫▪ دليل ضمان جودة واعتماد مؤسسات التعليم العالي‪ ،‬منشورات المركز الوطني لضمان جودة واعتماد‬
‫المؤسسات التعليمية والتدريبية العام ‪.2012‬‬
‫▪ نموذج التقييم المؤسسي لتدقيق جودة واعتماد مؤسسات التعليم العالي‪ ،‬منشورات المركز الوطني لضمان‬
‫جودة واعتماد المؤسسات التعليمية والتدريبية العام ‪.2012‬‬
‫▪ نموذج التقييم البرامجي لتدقيق جودة واعتماد مؤسسات التعليم العالي‪ ،‬منشورات المركز الوطني لضمان‬
‫جودة واعتماد المؤسسات التعليمية والتدريبية العام ‪2012‬م‪.‬‬

‫‪5‬‬
‫" التصنيف الوطني للجامعات واألكاديميات الليبية ‪" 2020‬‬

‫▪ دليل بناء وتفعيل المواقع االلكترونية لمؤسسات التعليم العالي‪ ،‬منشورات الجمعية الليبية للجودة والتميز في‬
‫التعليم ‪2017‬م‪.‬‬
‫▪ جائزة الجودة والتميز لمؤسسات التعليم األساسي والثانوي‪ ،‬منشورات الجمعية الليبية للجودة والتميز في‬
‫التعليم ‪2016‬م‪.‬‬

‫ضا إلى الخبرات الوطنية في مجال الجودة واالعتماد‪ ،‬حيث ت ّم عرض هذا العمل عليها‪ ،‬حيث ساهمت‬ ‫كمــا ت ّم االستناد أي ً‬
‫مالحظاتهم ومقترحاتهم القيّمة في إثراء هذا العمل‪ ،‬ويُر ّكز هذا التصنيف على المواقع اإللكترونية للجامعات واألكاديميات‬
‫صلة على تراتيب عالمية تمتلك بالضرورة مواقع‬
‫الليبية كونها مرتبطة بعمليات الجودة واالعتماد‪ ،‬فالجامعات المتميزة والمتح ّ‬
‫إلكترونية عالية الجودة‪ ،‬تعكس ممارساتها وأنشطتها وبرامجها‪.‬‬

‫وأخيــــــرا نأمل أن يكون هذا التصنيف نقلة نوعية في تأصيل برامج الجودة وضمانها في الجامعات واألكاديميات الليبية‪،‬‬
‫ً‬
‫وخطوة نحو دعم عمليات االعتماد‪.‬‬

‫أ‪.‬د‪ .‬حسين سهلم مرجين‬

‫رئير الجمعية الليبية للجودت والتميز في التعليم‬

‫‪6‬‬
‫" التصنيف الوطني للجامعات واألكاديميات الليبية ‪" 2020‬‬

‫أوالً ‪ :‬أهم المفههيم والمصالحهد الواردت في التصليف الوالي ‪:‬‬

‫* التصني ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـف ‪ :‬هو العملية التي يتم من خاللها تحديد مستوى أفضل جامعة أو أكاديمية بين مختلف الجامعات‬
‫واألكاديميات الوطنية في ضوء معايير محددة‪ ،‬ومعلنة‪ ،‬مسبقاً‪.‬‬
‫* فريق التدقيق والتصنيف ‪ :‬هو الفريق ال ُمناط به القيام بعمليات التقييم والتقويم للمواقع اإللكترونية للجامعات واألكاديميات‪.‬‬
‫* عمليةةة التقييم ‪ :‬هي العمليـة التي يتم من خاللهـا التعرف عن مـدى تحقيق المعـايير المحـددة والمعلنـة‪ ،‬ورصـــــد مواطن‬
‫الضـعف ومواطن القوة‪ ،‬من خالل إخضـا المواقع اإللكترونية للجامعات واألكاديميات المسـتهدفة للحكم والتقدير بصـورتها‬
‫الكمية والنوعية‪ ،‬باستخدام مجاالت محدّدة تُساعد على فهم وإدراك العالقة بين مختلف العناصر الخاصة بالتقييم ‪.‬‬
‫* التقويم‪ :‬هو عبارة عن نشـــاط إجرائي تشـــخيصـــي عالجي يتم من خالله معالجة مواطن الضـــعف‪ ،‬وتعزيز مواطن القوة‬
‫للوصول إلى األهداف المنشودة وفقًا للمعايير المحددة والمعلنة‪.‬‬
‫* الجامعات واألكاديميات الليبية ‪ :‬هي كل مؤسسة تعليم عال ليبية حكومية‪ ،‬أو خاصة‪ ،‬ويشترط في مؤسسات التعليم العالي‬
‫الخاص الحصول على اعتماد المؤسسي والبرامجي من قبل المركز الوطني لضمان جودة واعتماد المؤسسات التعليمية‬
‫والتدريبية ‪.‬‬

‫‪ -‬ثهليًه ‪ :‬مفهوم التصليف الوالي ‪:‬‬

‫جـاءت فكرة التصـــــنيف الوطني ألفضـــــل الجـامعـات واألكـاديميـات الليبيـة في إطـار توجـّه الجمعيـة الليبيـة للجودة والتميز في‬
‫التعليم نحو خلق روح المنافسـة بين الجامعات واألكاديميات الليبية‪ ،‬حيث تخضـع الجامعات واألكاديميات عند تقييمها لمعايير‬
‫واضــــحة ومحدّدة‪ ،‬ويتم اختيار عدد من الخبراء بدقة وعناية للمشــــاركة في فريق التدقيق والتصــــنيف الوطني‪ ،‬وذلك بعد‬
‫متخصـصـة في اليات التقييم‪ ،‬ويُشـرف على هذا التصـنيف الجمعية الليبية للجودة والتميز في التعليم‪،‬‬
‫ّ‬ ‫حصـولهم على دورات‬
‫المتحصـلة على مســتوى أداء عا قل في التقييم شــهادة " أفضــل مؤســســة " حيث يتم اإلعالن عن النتائج في‬
‫ّ‬ ‫وتُمنح المؤســســة‬
‫احتفال رسمي في شهر أكتوبر من كل عام‪ ،‬وتستند عمليات التقييم على التالي ‪:‬‬
‫أ‪ -‬التقييم الكمي ‪ :‬يتم هذا التقييم من خالل تحديد عدد النقاط والنسب المئوية التي ت ّم استيفاؤها للمواقع اإللكترونية المستهدفة‬
‫بعمليات التقييم من المجمو الكلي للنقاط والنسب الموضوعة‪ ،‬مع كتابة جدول يُوضح ملخص النتائج الكمية لعملية التقييم ‪.‬‬
‫و‪ -‬التقييم اللوعي ‪ :‬يتم التقييم النوعي من خالل تحديد مواطن القوة والضـــعف‪ ،‬مما يُســـاعد الجامعات واألكاديميات على‬
‫القيام بالمعالجات والتعزيزات المطلوبة ‪.‬‬

‫‪7‬‬
‫" التصنيف الوطني للجامعات واألكاديميات الليبية ‪" 2020‬‬

‫ثهلثًه ‪ :‬علهصر التصليف الوالي ‪:‬‬

‫يسير التصنيف الوطني لجودة المواقع االلكترونية للجامعات واألكاديميات الليبية المقترح وفق العناصر التالية ‪:‬‬
‫‪ -1‬القيم ‪:‬‬
‫▪ الجودة‬
‫تحض قيمة الجودة باألولوية من حيث األهمية في كل ما يتعلق بالتصنيف الوطني‪ ،‬سواء في وضع المعايير‪ ،‬أو في اختيار‬
‫المقيمين‪ ،‬أو في عملية التقييم‪ ،‬وكتابة التقارير‪ ،‬أو في نشر ثقافة التصنيف‪...‬إلخ‪,‬‬
‫▪ التميّز‬
‫أن يكون التصنيف الوطني من بين أهم التصنيفات‪ ،‬والعمل الحثيث نحو تميزه عن غيره من التصنيفات اإلقليمية‪،‬أو الدولية‪.‬‬
‫▪ التحفيز ‪.‬‬
‫العمل على تكريم وتقدير الجامعات واألكاديميات الوطنية التي تتصدر التراتيب األولى في هذا التصنيف‪.‬‬
‫▪ النزاهة والشفافية‪.‬‬
‫أن يضمن التصنيف للجامعات واألكاديميات الوطنية وجود اليات واضحة في كل ما يتعلق بعمليات التصنيف‪ ،‬وصوال إلى‬
‫نشر النتائج ‪ ،‬والحق بالتظلم على نتائج التقييم‪.‬‬
‫‪ -2‬الرؤية ‪:‬‬
‫أن يكون التصنيف الوطني مرجعية لضمان الجودة في الجامعات‪ ،‬واألكاديميات الليبية‪ ،‬وفي تطوير خدماتها اإللكترونية‪،‬‬
‫وضمان الحصول على مراكز متقدمة في التصنيفات العالمية‪.‬‬
‫‪ -3‬الرسهلة ‪:‬‬
‫تصميم وتطوير وتطبيق نظام متميز لتقييم مواقع اإللكترونية‪ ،‬وتحفيز الجامعات‪ ،‬واألكاديميات الليبية من أجل الدفع بها نحو‬
‫الجودة واالعتماد‪ ،‬من خالل مواكبة معايير التقييم العالمية‪ ،‬وفي اطار من الشفافية والمصداقية‬
‫‪ -4‬أهداف التصليف الوالي ‪:‬‬
‫يسعى التصنيف الوطني ألفضل الجامعات واألكاديميات الحكومية إلى تحقيق التالي‪:‬‬
‫▪ نشر ثقافة الجودة وضمانها في المؤسسات التعليمية‪.‬‬
‫ّ‬
‫بث روح المنافسة بين المواقع اإللكترونية‪.‬‬ ‫▪‬
‫▪ تنمية روح المبادرة التي تسهم في تحسين وتطوير المواقع اإللكترونية‪.‬‬
‫▪ تعزيز اإلبدا والتميّز في أداء المواقع اإللكترونية‪.‬‬
‫▪ الوقوف على مدى إتبا المواقع اإللكترونية في الجامعات واألكاديميات الوطنية للممارسات الجيّدة‪.‬‬
‫▪ تشــجيع الجامعات واألكاديميات على التطوير والتحســين المســتمرين ألنشــطتها وبرامجها التعليمية المتنوعة‪ ،‬وتعزيز‬
‫قدراتها اإلدارية‪ ،‬والتنظيمية‪ ،‬والخدمية‪ ،‬وتطويرها بما يحقق رؤية‪ ،‬وأهداف التصنيف‪.‬‬

‫‪8‬‬
‫" التصنيف الوطني للجامعات واألكاديميات الليبية ‪" 2020‬‬

‫▪ تشجيع الجامعات واألكاديميات الوطنية على انتاج ممارسات الجودة (توظيف الجودة)‬
‫▪ تهيئة المواقع اإللكترونية للحصول على تراتيب متقدمة في التصنيفات العالمية‪.‬‬

‫رابعًه ‪ :‬فريق التدقيق والتصليف الوالي ‪:‬‬

‫يتشكل فريق التدقيق والتصنيف الوطني للجامعات واألكاديميات بقرار من رئيس الجمعية الليبية للجودة والتميز في‬
‫التعليم‪ ،‬مهمته تقييم الجامعات واألكاديميات المستهدفة وتقويمها ‪ ،‬ويتكون من ‪:‬‬

‫‪ -1‬عدد عضوين ( ‪ )2‬لكل موقع إلكتروني للمؤسسة المستهدفة بالتقييم ‪ ،‬إضافة إلى رئيس الفريق‪.‬‬
‫‪ -2‬عدد (‪ )1‬منسق إداري للفريق ‪.‬‬
‫سه ‪ :‬معهيير اختيهر فريق التدقيق والتصليف الوالي ‪:‬‬
‫خهم ً‬
‫‪ -1‬يجب أن يُراعى في اختيار أعضاء الفريق المعايير التالية‪:‬‬
‫‪ -2‬التمتّع بالسمعة والمكانة األكاديمية الطيبة‪ ،‬والتي تُضفي على ارائهم كل التقدير واالحترام‪.‬‬
‫‪ -3‬حضور ورش عمل حول اليات تقييم المواقع اإللكترونية ‪.‬‬
‫‪-4‬المشاركة في ورش عمل عن الجودة وضمانها‪.‬‬
‫سه ‪ :‬الضوابا الرئيسة لتكوين فريق التدقيق والتصليف الوالي ‪:‬‬
‫سهد ً‬
‫يُمكن تحديد أهم الضوابط في تكوين فريق التدقيق والتصنيف الوطني في التالي ‪:‬‬
‫وأال يزيد عن ثالثة‪ ،‬إضافةً إلى رئيس الفريق ‪.‬‬
‫‪ -1‬يجب أال يقل عدد المقيّمين لكل جامعة أو أكاديمية عن اثنين؛ ّ‬

‫‪ -2‬يمكن أن يستعين الفريق بعدد من الخبراء في المواقع اإللكترونية ‪.‬‬

‫‪ -3‬يجب تفادي أي تضارب محتمل بين مصالح الفريق والجامعات واألكاديميات المستهدفة بالتقييم ‪.‬‬
‫‪ -4‬اختيار منسق إداري من العاملين بالجمعية الليبية للجودة والتميز في التعليم‪.‬‬
‫‪ -5‬وضع الية لضمان التطبيق والمتابعة والتحديث وقياس مؤشرات األداء ‪.‬‬
‫سهبعًه ‪ :‬الشروا الواجو توافرهه علد اختيهر رئير فريق التدقيق والتصليف الوالي ‪:‬‬
‫يجب أن يستوفي رئيس فريق التدقيق والتصنيف الوطني الشروط التالية ‪:‬‬
‫‪ -1‬خبرة جيدة في أساليب التقييم ‪.‬‬
‫‪ -2‬القدرة على القيادة وإدارة األفراد‪ ،‬وتوجيههم وتوزيع المهام عليهم ‪.‬‬
‫‪ -3‬القدرات الالزمة لتطبيق اإلجراءات واألنظمة المعمول بها بشكل متّسق وعادل ‪.‬‬

‫‪9‬‬
‫" التصنيف الوطني للجامعات واألكاديميات الليبية ‪" 2020‬‬

‫‪ -4‬رئاسة فعّالة لعمليات التقييم بما في ذلك التخطيط التفصيلي لعملية التقييم‪ ،‬وإدارة الوقت ‪.‬‬
‫‪ -5‬القدرة على تقييم األدلّة والشواهد ال ُمتاحة وصحة األحكام الصادرة ‪.‬‬
‫‪ -6‬القدرة على الكتابة بأسلوب مقنع مع مراعاة المواعيد المحدّدة لالنتهاء ‪.‬‬
‫‪ -7‬القدرة على متابعة عمليات التقييم‪ ،‬وتقديم مقترحات بنّاءة للتحسين المستمر ‪.‬‬
‫‪ -8‬تعزيز القيم األخالقية واالجتماعية التي تُجسد العمل بروح الفريق ‪.‬‬

‫‪ -9‬إسناد األدوار والمهام بشكل دقيق ومتكامل لجميع أعضاء الفريق المشاركين في تنفيذ عملية التقييم ‪.‬‬

‫ثهملًه ‪ :‬مههم ومسؤوليهد رئير فريق التدقيق والتصليف الوالي ‪:‬‬

‫‪ -1‬يكون لرئيس فريق التدقيق والتصنيف الوطني المهام والمسؤوليات التالية ‪:‬‬
‫‪ -2‬إدارة كافة االجتماعات الـتي تتم أثناء عملية التقييم ‪.‬‬
‫‪ -3‬تُوجيه أعـضاء الفريق للمجاالت والنقاط الواجب التركيز عليها‪ ،‬واألدلّة والشواهد المادية المطلوبة لتحديد االستنتاجات ‪.‬‬
‫‪ -4‬قـيادة وإدارة األفـراد والمعلومات ‪.‬‬
‫‪ -5‬تقديم مقـترحات للتحسين المستمر ‪.‬‬
‫‪-6‬كتابة التقرير بأسلوب علمي ومقنع‪.‬‬
‫تهس ًعه ‪ :‬الشروا الواجو توافرهه في أعضهء فريق التدقيق والتصليف الوالي ‪:‬‬
‫هناك مجموعة من الشروط التي يجب مراعاتها عند اختيار أعضاء فريق التدقيق والتصنيف الوطني‪ ،‬تتمثل في اآلتي ‪:‬‬
‫التفرغ التّام لعملية التقييم خالل الفترة المحدّدة ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫‪-1‬‬
‫‪ -2‬االلتزام بتنفيـذ األعمـال المكلّف بهـا ضـــــمن فريق التـدقيق والتصـــــنيف خالل الفترة الزمنيـة المحـدّدة وبكـل مهنيـة وجـ ّديـّة‬
‫وحيادية‪ .‬العمل بروح الفريق وااللتزام والتقيّد بالتعليمات والتوجيهات الصادرة عن رئيس الفريق‪.‬‬
‫‪ -3‬حضور كافة اجتماعات فريق التدقيق والتصنيف الوطني‪.‬‬
‫‪ -4‬قراءة الئحة التصنيف الوطني‪.‬‬
‫‪ -5‬ملء نموذج اإلفادة (تع ّهد بعدم تضارب المصالح)‪ ،‬وإبالغ رئيس الفريق في حالة وجود تعارض للمصالح ‪.‬‬
‫عدم اإلفشاء أو اإلدالء بأية معلومات عن عملية التقييم المكلّف به ‪.‬‬

‫‪10‬‬
‫" التصنيف الوطني للجامعات واألكاديميات الليبية ‪" 2020‬‬

‫عهشرا ‪ :‬مههم ومسؤوليهد أعضهء فريق التدقيق والتصليف الوالي ‪:‬‬

‫ً‬
‫يُناط بأعضاء فريق التدقيق والتصنيف الوطني المهام والمسؤوليات التالية ‪:‬‬
‫‪ -1‬االطال على المواقع اإللكترونية للجامعات واألكاديميات المستهدفة ‪.‬‬
‫‪ -2‬حضور اجتماعات الفريق التدقيق والتصنيف الوطني‪.‬‬
‫‪ -3‬تحليل البيانات واإلحصاءات ذات العالقة بالمواقع اإللكترونية ‪.‬‬
‫‪ -4‬دراسة المستندات والملفات الموجودة بالمواقع اإللكترونية ‪.‬‬
‫‪ -5‬تسجيل كافة الشواهد واألدلّة المادية حسب البنود المكلّف بالتقييم فيها‪ ،‬ومناقشة النتائج التي ت ّم التوصل إليها ‪.‬‬
‫‪ -6‬المشاركة في مراجعة تقرير التقييم‪ ،‬وتقديم المالحظات والمقترحات خالل المدة الزمنية المحدّدة‪.‬‬
‫‪ -7‬تقديم المعلومات المناسبة حول عملية التقييم عند الطلب‪.‬‬
‫سق اإلداري ‪:‬‬
‫إحدى عشرت ‪ :‬مههم ومسؤوليهد المل ّ‬
‫تخص عملية التقييم‪ ،‬والمتمثلة في اآلتي‪:‬‬
‫ّ‬ ‫يقوم المنسّق اإلداري بجميع اإلجراءات اإلدارية التي‬
‫‪ -1‬االتصال بجميع أعضاء الفريق وإبالغهم بمواعيد االجتماعات‪ ،‬وتنسيق اإلجراءات اإلدارية المتعلقة بهم‪.‬‬
‫‪ -2‬تزويد أعضاء فريق التدقيق والتصنيف بمستندات ونماذج العمل المطلوبة للقيام بمهامهم‪.‬‬
‫‪ -3‬التحضير لالجتماعات التي يتوجّب على الفريق القيام بها قبل وأثناء عمليات التقييم‪.‬‬
‫‪ -4‬يكون حلقة الوصل بين فريق التدقيق والتصنيف وإدارة الجمعية الليبية للجودة والتميز في التعليم‪.‬‬
‫‪ -5‬متابعة إعداد وطباعة التقرير النهائي لعملية التقييم‪.‬‬
‫اثلته عشرت ‪ :‬الموعد المحدّد للقيهم بعمليهد التقييم ‪:‬‬
‫يكون موعد التقييم مع بداية شةةةهر سةةةبتمبر من كل عام‪ ،‬وتنتهي فترة التقييم مع نهاية األسةةةبو الثالث من نفس الشــهر‪ ،‬ويتم‬
‫اإلعالن عن النتائج في شهر أكتوبر ‪.‬‬
‫ثالث عشرت ‪ :‬خاواد العمل إللجهز تقييم المواقع اإللكترولية ‪:‬‬
‫بعد قيام رئيس الجمعية الليبية للجودة والتميز في التعليم بتشكيل فريق التدقيق والتصنيف الوطني‪ ،‬يقوم هذا الفريق بمجموعة‬
‫من الخطوات إلنجاز عملية تقييم المواقع اإللكترونية للجامعات واألكاديميات‪ ،‬وهذه الخطوات تتم وفقا ً لآلتي ‪:‬‬
‫‪ -1‬يقوم أعضــاء فريق التدقيق والتصــنيف بالتوقيع على تع ّهد بشــأن االلتزام بالمهام والمســؤوليات ال ُمناطة بهم‪ ،‬إضــافةً إلى‬
‫عدم وجود تضارب مصالح‪.‬‬
‫‪ -2‬يقوم الفريق التدقيق والتصنيف بمراجعة معايير التقييم‪ ،‬وتحديد اليات العمل المناسبة‪.‬‬

‫‪11‬‬
‫" التصنيف الوطني للجامعات واألكاديميات الليبية ‪" 2020‬‬

‫‪ -3‬يقوم كل عضـــو وبشـــكل مســـتقل بتقييم وتقويم المواقع اإللكترونية المكلّف بها من قبل رئيس الفريق؛ بنا ًء على المعايير‬
‫المحدّدة للتقييم؛ بشرط ّأال تزيد عن ثالثة مواقع إلكترونية‬
‫‪ -4‬يقوم كل عضو بالفريق بتسليم النتائج إلى رئيس الفريق‪.‬‬
‫عا بعد االنتهاء من عملية التقييم‪ ،‬وذلك لالتفال على عدد النقاط والنســـب المئوية التي ســـيتم‬
‫‪ -5‬يعقد أعضـــاء الفريق اجتما ً‬
‫منحها للمواقع اإللكترونية المستهدفة من عمليات التقييم‪ ،‬إضافةً إلى استعراض مالحظات ومقترحات التحسين والتطوير ‪.‬‬
‫‪ -6‬في حال وجود تباين بين األعضـاء حول النقاط والنسـب التي أُعطيت لموقع إلكتروني ما‪ ،‬يتم مراجعة عملية التقييم للتأ ّكد‬
‫من المعلومات والبيانات ‪.‬‬
‫‪ -7‬في حال االستمرار في التضارب يتم أخذ المتوسط الحسابي للتقديرين ‪.‬‬
‫‪ -8‬يرفع رئيس الفريق التقرير النهائي إلى رئيس الهيئة في مدة أقصـــاها (أسةةةةةبوعين) من االنتهاء من عمليات التقييم‪ ،‬وفي‬
‫حال ضرورة توفير وقت إضافي إلنهاء التقييم يتم طلب ذلك خطيا ً من رئيس الهيئة ‪ ،‬بعد إبداء المبررات الكافية ‪.‬‬
‫‪ -9‬ال يمكن إضافة‪ ،‬أو تعديل‪ ،‬أو حذف أي جزء من التقرير بعد اجتما أعضاء فريق التدقيق والتصنيف ‪.‬‬
‫‪ -10‬يقوم رئيس الهيئة بإحالة التقارير إلى الجامعات واألكاديميات للقيام بالمعالجات المطلوبة ‪.‬‬
‫‪ -11‬تقوم الهيئة بتحديد موعد إلعالن النتائج النهائية ‪.‬‬
‫أربع عشرت ‪ :‬آليهد كتهبة تقرير التقييم ‪:‬‬
‫يجب أن يُراعى في كتابة تقرير التقييم النواحي التالية ‪:‬‬
‫‪ -1‬الصفحة األولى ‪ :‬محتويات التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬الصفحة الثانية ‪ :‬وتكون للتعريف بالتقرير‪ ،‬وتشمل ‪ :‬اسم الهيئة والجمعية ‪ -‬شعار الهيئة والجمعية – كتابة اسم المؤسسة‬
‫المستهدفة– تاريخ التقييم ‪.‬‬
‫‪ -3‬الصفحة الثالثة ‪ :‬كتابة اسم المؤسسة – تاريخ التقييم – جدول يحتوي أسماء أعضاء فريق التدقيق والتصنيف ‪.‬‬
‫‪ -4‬الصةةةةفحة الرابعة ‪ :‬تمهيد للتقري ر حيث يتم كتابة قرار تشـــكيل اللجنة‪ ،‬كما يتوجب كتابة الصـــياغة التالية ‪ " :‬أن التقرير‬
‫يعرض الوضع الحالي للموقع اإللكتروني للجامعة أو األكاديمية خالل مدة التقييم فقط‪ ،‬وال يُؤخذ في الحسبان أي تغيير سواء‬
‫أكان سلبي أم إيجابي قد يحدث الحقا ً في الموقع بعد عملية التقييم " ‪.‬‬
‫‪ -5‬الصفحة الخامسة ‪ :‬شرح المفاهيم ‪ :‬الثناء – التأكيد– التوصية ‪.‬‬
‫‪ -6‬الفصــــــل األول ‪ :‬يتضمن اآلتي ‪:‬‬
‫* مقدمة عن عمليــة التقييم ‪ :‬عمليــة التقييم ‪ -‬أهداف عملية التقييم‪ -‬اليات عملية التقييم ‪ -‬خطوات عملية التقييم ‪.‬‬
‫‪ -7‬الفصل الثاني ‪ :‬يتضمن اآلتي ‪:‬‬

‫‪12‬‬
‫" التصنيف الوطني للجامعات واألكاديميات الليبية ‪" 2020‬‬

‫ُوضـــح‬
‫* التقييم الكمي ‪ :‬والذي يتم من خالل تحديد مدى اســـتيفاء الموقع اإللكتروني للمعايير المطروحة‪ ،‬مع كتابة جدول ي ّ‬
‫ملخص النتائج الكمية لعملية التقييم ‪.‬‬
‫* التقييم النوعي ‪ :‬يتضمن هذا التقييم إبراز مواطن القوة والضعف من خالل تحديد الثناء – والتوصية – والتأكيد ‪.‬‬
‫‪ -8‬الفصل الثالث ‪ :‬يتضمن اآلتي ‪:‬‬
‫* االستنتاجات والتوصيات النهائية لعملية التقييم ‪ :‬حيث يتوجّب على فريق التدقيق والتصنيف االلتزام بكتابة الصياغة التالية‬
‫‪ :‬يســتنتج فريق التدقيق والتصــن يف فعالية الموقع اإللكتروني للجامعة أو األكاديمية (‪ ،)...‬حيث كان مســتوى األداء (‪،).....‬‬
‫صل الموقع اإللكتروني للجامعة أو األكاديمية على نسبة (‪. ).....‬‬
‫وقد تح ّ‬
‫‪ -9‬المالحــــــــق ‪ :‬تتضمن اآلتي ‪:‬‬
‫* قرار تشكيل فريق التدقيق والتصنيف الوطني ألفضل الجامعات واألكاديميات الليبية ‪.‬‬
‫* الجدول الزمني لعملية التقييم ‪.‬‬
‫* أيّة مستندات أو وثائق أخرى يرى الفريق أنها تدعم محتويات تقرير التقييم ‪.‬‬
‫خمر عشرت ‪ :‬مخرجهد عملية التقييم ‪:‬‬
‫تكون مخرجات عملية التقييم للجامعات واألكاديميات على النحو التالي ‪:‬‬
‫‪ -1‬اإلعالن عن مستوى تصنيف الجامعات واألكاديميات المستهدفة‪.‬‬
‫‪ -2‬إصدار تقارير تتضمن إبراز مواطن القوة والضعف للمواقع اإللكترونية للمؤسسات المستهدفة ‪.‬‬
‫‪ -3‬رصد أهم الممارسات الجيّدة الواجب إتباعها للتحسين والتطوير ‪.‬‬
‫سد عشرت ‪ :‬اإلجراءاد المالوبة من الجهمعهد واألكهديميهد في حهل تسلّمهه تقهرير فريق التدقيق والتصليف ‪:‬‬
‫يُطلب من كل الجامعات واألكاديميات المستهدفة من عمليات التقييم في حال تسلّمها تقارير فريق التدقيق والتصنيف‪ ،‬اآلتي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تقوم كل مؤسسة بمراجعة التقرير ال ُمحال إليها من قبل الهيئة‪.‬‬
‫‪ -2‬في حال وجود مالحظات على نتائج تقرير فريق التدقيق والتصــنيف تقوم إدارة المؤســســة بتقديم طلب كتابي للتظلّم في‬
‫نتائج التقرير إلى رئيس الهيئة؛ مدعّمة باألدلّة والشواهد قبل انقضاء المدة الزمنية المحدّدة لذلك ‪.‬‬
‫‪ -3‬في حال عدم الر ّد على تقرير فريق التدقيق والتصنيف خالل المدة المقررة تعتبر نتائج التقرير مح ّ‬
‫صنة من الطعن ‪.‬‬
‫‪ -4‬في جميع األحوال يجب أن تؤدي تقارير فريق التدقيق والتصــنيف إلى إجراءات محدّدة في المؤســســات المســتهدفة من‬
‫خالل وضع الخطط لتعزيز وتطوير مواطن القوة ومعالجة نقاط الضعف التي ت ّم تحديدها ‪.‬‬

‫‪13‬‬
‫" التصنيف الوطني للجامعات واألكاديميات الليبية ‪" 2020‬‬

‫سهبع عشرت ‪ :‬ضوابــا التظلّـــم ‪:‬‬

‫‪ -1‬يجوز للمؤسسة التقدم بطلب رسمي للتظلّم في حالة وجود أدلّة وشواهد واضحة لمخالفة معايير وأحكام التصنيف الوطني‬
‫للجامعات واألكاديميات ‪.‬‬
‫‪ -2‬تتوجه المؤسسة بطلب التظلّم إلى رئيس الهيئة تُوضح فيه مبررات تظلّمها بشكل دقيق ومنطقي في مدة أقصاها أسبوعين‬
‫من تاريخ استالم التقرير ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم رئيس الهيئة بتشـكيل لجنة تظلّم تتكون من ثالثة أعضةةاء أحدهم قانوني‪ ،‬كما يقوم بإحالة تظلّم المؤسـسـة إلى اللجنة‬
‫المذكورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬تقوم لجنة التظلّم بالنظر في طلب التظلّم ومبرراته‪ ،‬ومن ثم رفع توصياتها إلى رئيس الهيئة ‪.‬‬
‫‪ -5‬يجب أن تجتمع اللجنة بكامل أعضـائها‪ ،‬وتصـدر توصـياتها في التظلّم بأغلبية اراء أعضـائها‪ ،‬وذلك خالل خمسـة عشـر‬
‫يوما ً (‪ 15‬يوماً) على األكثر من تاريخ تسلّم طلب التظلّم ‪.‬‬
‫‪ -6‬ترفع اللجنة تقريرها في شـــأن التظلّم للعرض على رئيس الهيئة ‪ ،‬ويكون قرار رئيس الهيئة في التظلّم نهائيا ً ومســـبباً‪،‬‬
‫ويتعين إخطار الجامعة أو األكاديمية المتظلّمة بقرار رئيس الهيئة في شـأن التظلّم ال ُمقدّم منها‪ ،‬وذلك خالل أسةةبو من تاريخ‬
‫إحالة التقرير بكتاب موصى عليه بعلم الوصول ‪.‬‬
‫ثهمن عشرت ‪ :‬البــهد التظلّـــــم ‪:‬‬
‫وفيما يتعلق بطلبات التظلّم فإنها تُقدم في الحاالت التالية ‪:‬‬
‫‪ -1‬وجود خلل مؤثر في الطريقة أو اآللية التي ت ّمت بها عملية التقييم المؤدية للمفاضلة ‪.‬‬
‫‪ -2‬سوء تقدير أو فهم للشواهد أو األدلّة الخاصة بمحاور التقييم ‪.‬‬
‫تسع عشرت ‪ :‬المجــــــهالد المستهدفــــة علد تقييم المواقع اإللكترولية ‪:‬‬
‫تنقسم معايير تقييم المواقع اإللكترونية للجامعات واألكاديميات إلى خمسة مجاالت رئيسة‪ ،‬كما هو موضّح بالجدول التالي ‪:‬‬
‫اللسبة المئوية‬ ‫عدد اللقها‬ ‫المجهل‬ ‫ر‪ .‬م‬
‫القصوى‬
‫‪%8‬‬ ‫‪40‬‬ ‫المجـــــال األول ‪ :‬السمات العـــــــامة للموقــــــــــــــــــــع‬ ‫‪1‬‬

‫‪%11‬‬ ‫‪55‬‬ ‫المجــــــال الثانـي ‪ :‬تصميــــــــــــــــــــــم الموقـــــــــــــــــع‬ ‫‪2‬‬

‫‪%6‬‬ ‫‪30‬‬ ‫المجـــــال الثالـــث ‪ :‬سهولة الوصول واالستخدام‬ ‫‪3‬‬

‫‪%9‬‬ ‫‪45‬‬ ‫المجـــــال الرابــع ‪ :‬سهولـــــــة التنقـــــــــــــــــل‬ ‫‪4‬‬

‫‪14‬‬
‫" التصنيف الوطني للجامعات واألكاديميات الليبية ‪" 2020‬‬

‫‪% 66‬‬ ‫‪330‬‬ ‫المجـــال الخامس ‪ :‬المحتـــــــــــــــــــوى‬

‫‪%16.6‬‬ ‫‪55‬‬ ‫تنظيم محتوى الموقع‬ ‫أ‪.‬‬

‫‪%14‬‬ ‫‪70‬‬ ‫ب‪ .‬التنظيم األكاديمي واإلداري‬

‫‪%10‬‬ ‫‪50‬‬ ‫ت‪ .‬التعليم والتعلم‬ ‫‪5‬‬

‫‪%12‬‬ ‫‪60‬‬ ‫ث‪ .‬البحث العلمي‬

‫‪%5‬‬ ‫‪25‬‬ ‫ج‪ .‬المسؤولية المجتمعية والبيئية‬

‫‪%14‬‬ ‫‪70‬‬ ‫ح‪ .‬النزاهة والشفافية‬

‫‪%100‬‬ ‫‪500‬‬
‫المجمو‬

‫عشرون ‪ :‬اللقها المملوحة لكل بلد من بلود مجهالد تقييم المواقع اإللكترولية ‪:‬‬
‫يتم منح النقاط لكل بند من بنود مجاالت استبانة تقييم المواقع اإللكترونية للجامعات واألكاديميات وفقًا للجدول التالي ‪:‬‬
‫التفسير‬ ‫الوصف‬ ‫اللقاة‬

‫نموذج من األداء المتميز للبند المدقّق عليه‪ ،‬لذا فإنها تعتبر مثاالً يُحتذى به ‪.‬‬ ‫ممتاز‬ ‫‪5‬‬

‫نموذج من األداء الجيد‪ ،‬وقد تكون هناك بعض المؤشرات المتميزة ‪.‬‬ ‫جيد جدًا‬ ‫‪4‬‬

‫نموذج من األداء السليم‪ ،‬وقد تكون هناك بعض المؤشرات الناجحة ‪.‬‬ ‫جيد‬ ‫‪3‬‬

‫نموذج من األداء أقل من المطلوب‪ ،‬ويحتاج إلى بذل مجهود للوصول إلى مستوى الجيد‬ ‫متوسط‬ ‫‪2‬‬

‫نموذج من األداء يحتاج إلى تطوير كبير‪ ،‬لذا فإنها تؤثر على أداء الموقع اإللكتروني ‪.‬‬ ‫ضعيف‬ ‫‪1‬‬

‫‪15‬‬
‫" التصنيف الوطني للجامعات واألكاديميات الليبية ‪" 2020‬‬

‫إحدى وعشرون ‪ :‬تقييم فعهلية أداء الموقع اإللكترولي للجهمعهد واألكهديميهد الليبية ‪:‬‬
‫يتم تقييم أداء الموقع اإللكتروني للجامعات واألكاديميات الليبية‪ ،‬وفقًا للجدول التالي ‪:‬‬

‫تقييم فعهلية أداء الموقع اإللكترولي للجهمعهد واألكهديمية الليبية‬ ‫مستوى األداء‬ ‫اللسو المئوية‬

‫جميع ممارســات الموقع متميزة‪ ،‬وبعضــها فعّالة‪ ،‬إضــافةً إلى وجود ممارســات‬
‫ممتاز‬ ‫من ‪%100 - %85‬‬
‫يمكن أن تكون نموذجا ً ‪.‬‬

‫جميع ممارسات الموقع على األقل جيدة جداً‪ ،‬وبعضها متميز ‪.‬‬ ‫جيد جدًا‬ ‫من ‪ - %75‬إلى أقل من ‪%85‬‬

‫جميع ممارســات الموقع هي ممارســات أكثر من جيدة أو أكثر‪ ،‬وال توجد فيها‬
‫من ‪ - %65‬إلى أقل من ‪%75‬‬
‫مواطن ضعف كثيرة ‪.‬‬ ‫جيد‬
‫نواح عـدة‪ ،‬وتوجـد بعض الممـارســـــات الجيـّ دة‪ ،‬وبهـا‬
‫ق‬ ‫أداء الموقع مقبول من‬
‫من‪ - % 55‬إلى أقل من ‪%65‬‬
‫مواطن ضعف غير رئيسة تحتاج إلى تطوير وتحسين ‪.‬‬ ‫مقبول‬
‫أداء الموقع غير مالئم‪ ،‬وبه مواطن ضــــعف كثيرة ورئيســــة‪ ،‬يحتاج إلى بذل‬
‫من ‪ - %45‬إلى أقل من ‪%55‬‬
‫جهد كبير للتصحيح والتحسين والتطوير ‪.‬‬ ‫ضعيف‬

‫‪16‬‬
‫" التصنيف الوطني للجامعات واألكاديميات الليبية ‪" 2020‬‬

‫اثلته وعشرون ‪ :‬استبهلة تقييم المواقع اإللكترولية للجهمعهد واألكهديميهد الليبية ‪:‬‬

‫السمهد العهمة للموقع‬ ‫المجهل األول‬ ‫ر‪.‬م‬

‫درجة التحقيق‬ ‫بلود المجهل‬
‫ضعيف‬ ‫مقبول‬ ‫جيد‬ ‫جيد‬ ‫ممتهز‬
‫جدا‬
‫يتميز اسم موقع المؤسسة بالسهولة‪ ،‬واالختصار‪ ،‬والتميز‪ ،‬وحسن الدّاللة‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫يظهر على الموقع تاريخ اخر تحديث له‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫للموقع رسالة واضحة‪ ،‬ودقيقة‪ ،‬ومعلنة لزوار الموقع‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫يحتل الموقع مرتبة متقدمة من خالل (عدد األعضاء المسجلين بالموقع – عدد‬
‫‪4‬‬
‫الزوار اليومي والشهري والسنوي ‪ -‬معدل تحميل الملفات من الموقع)‪.‬‬
‫يتم اإلعالن عن موقع المؤسسة بمواقع التواصل االجتماعي (فيس بوك –‬
‫‪5‬‬
‫تويتر)‪.‬‬
‫موقع المؤسسة مسجل في أدلة المواقع الشهيرة‪.‬‬ ‫‪6‬‬
‫تنظم المؤسسة حمالت إعالنية للتعريف بالموقع‪.‬‬ ‫‪7‬‬
‫يمكن الدخول إلى موقع المؤسسة بأكثر من لغة‪.‬‬ ‫‪8‬‬
‫مجمو نقاط بنود المجال‬
‫النسبة المئوية‬
‫تصميم الموقع‬ ‫المجهل الثهلي‬
‫درجة التحقيق‬ ‫ر‪.‬م‬
‫بلود المجهل‬
‫ضعيف‬ ‫مقبول‬ ‫جيد‬ ‫جيد جدا‬ ‫ممتهز‬

‫الصفحة الرئيسة لموقع المؤسسة بسيطة‪ ،‬وواضحة‪.‬‬ ‫‪1‬‬

‫األيقونات واضحة‪ ،‬ومفهومة‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫تصف العناوين الرئيسة المحتوى وصفا ً متناسقًا‪ ،‬ودقيقاً‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫تتالءم المعلومات المتوافرة في الروابط‪ ،‬مع العناوين الرئيسة‪ ،‬والشروحات‪.‬‬ ‫‪4‬‬
‫يشتمل الموقع على األلوان الجذابة‪ ،‬والصور‪ ،‬والفيديو‪.‬‬ ‫‪5‬‬
‫تالئم الخطوط المستخدمة المعايير الفنية (اللون‪ ،‬الحجم‪ ،‬الخط)‪.‬‬ ‫‪6‬‬
‫تساعد األصوات والصور المستخدمة على تحقيق األهداف المنشودة‪.‬‬ ‫‪7‬‬
‫تثري الوسائط المتعددة (األصوات‪ ،‬الصور‪ ،‬الحركة‪ ،‬األلوان) المحتوى‪.‬‬ ‫‪8‬‬
‫الشاشات متناسقة‪ ،‬ومتناغمة‪.‬‬ ‫‪9‬‬
‫يتميز تصميم صفحات الموقع بالثبات‪ ،‬وال يتفاوت بين صفحة وأخرى‪.‬‬ ‫‪10‬‬

‫‪17‬‬
‫" التصنيف الوطني للجامعات واألكاديميات الليبية ‪" 2020‬‬

‫تتوفر خريطة للموقع (معلنة على الموقع)‬ ‫‪11‬‬

‫مجمو نقاط بنود المجال‬
‫النسبة المئوية‬
‫سهولة الوصول واالستخدام‬ ‫المجهل الثهلث‬
‫درجة التحقق‬
‫ر‪.‬م‬
‫ضعيف‬ ‫مقبول‬ ‫جيد‬ ‫جيد‬ ‫ممتهز‬ ‫بلود المجهل‬
‫جدا‬
‫يمكن الوصول إلى الموقع بسهولة‪ ،‬من خالل محركات البحث على الشبكة‬
‫‪1‬‬
‫الدولية للمعلومات‪.‬‬
‫سهولة الوصول إلى الموقع وعدم اكتظاظه‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫يتطلب استخدام الموقع الحد األدنى من مهارات استخدام الحاسوب‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫يمكن للطلبة استخدام الموقع دون الحاجة إلى دليل استخدام‪.‬‬ ‫‪4‬‬
‫يتم تحميل ملفات النصوص بسرعة‪.‬‬ ‫‪5‬‬
‫يمكن تحميل ملفات الفيديو‪ ،‬والصور بسهولة‪.‬‬ ‫‪6‬‬
‫سهولة التلقل‬ ‫المجهل الرابع‬
‫درجة التحقق‬
‫ر‪.‬م‬
‫ضعيف‬ ‫مقبول‬ ‫جيد‬ ‫جيد‬ ‫ممتهز‬ ‫بلود المجهل‬
‫جدا‬
‫سهولة التنقل من صفحة إلى أخرى داخل الموقع‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫عناوين الروابط واضحة‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫يرتبط موقع المؤسسة بالمواقع األخرى‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫تو ّفر الروابط التي تتيح إمكانية التنقل بين الصفحات داخل الموقع وخارجه‪.‬‬ ‫‪4‬‬
‫عدد الروابط المتوافرة على الموقع كاف‪.‬‬ ‫‪5‬‬
‫خيارات التصفّح واضحة‪.‬‬ ‫‪6‬‬
‫يُوفّر الموقع حماية عالية للمعلومات الشخصية الخاصة‪ ،‬بمستخدمي‬
‫‪7‬‬
‫الموقع‪.‬‬
‫توفّر الروابط إمكانية العودة إلى الصفحة الرئيسة‪ ،‬من جميع صفحات‬
‫‪8‬‬
‫الموقع‪.‬‬
‫تتوافر أدوات التصفّح في معظم صفحات الموقع‪.‬‬ ‫‪9‬‬
‫المحتوى‬ ‫المجهل الخهمر‬
‫ر‪.‬م‬
‫درجة التحقق‬
‫بلود المجهل‬
‫ضعيف‬ ‫مقبول‬ ‫جيد‬ ‫جيد جدا‬ ‫ممتهز‬

‫‪18‬‬
‫" التصنيف الوطني للجامعات واألكاديميات الليبية ‪" 2020‬‬

‫يعرض محتوى موقع المؤسسة بطريقة منطقية‪ ،‬وواضحة‪.‬‬ ‫‪1‬‬

‫يقدم محتوى موقع المؤسسة معلومات دقيقة‪ ،‬ومفيدة‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫يُر ّكز محتوى موقع المؤسسة على المعلومات الضرورية‪ ،‬والمهمة فقط‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫يخلو محتوى موقع المؤسسة من األخطاء اللغوية واإلمالئية والمطبعية ‪.‬‬ ‫‪4‬‬
‫يحتوي موقع المؤسسة عدداً كافيا ً من الصور‪.‬‬ ‫‪5‬‬
‫يتم تحديث محتوى موقع المؤسسة بصورة دورية‪.‬‬ ‫‪6‬‬
‫يلبي محتوى الموقع احتياجات طلبة المؤسسة‪ ،‬ومجموعة المستفيدين‪.‬‬ ‫‪7‬‬
‫المعلومات التي يتضمنها موقع المؤسسة غنية‪ ،‬وحديثة‪ ،‬وتشجّع المستخدمين‬
‫‪8‬‬
‫على زيارة الموقع بانتظام‪.‬‬
‫يتضمن محتوى موقع المؤسسة معلومات كافية عن البرامج التي تطرحها‬
‫‪9‬‬
‫من خالل كلياتها‪.‬‬
‫يتضمن محتوى موقع المؤسسة توصيف البرامج التي تطرحها كلياتها‪.‬‬ ‫‪10‬‬
‫يتضمن محتوى موقع المؤسسة توصيف المقررات الدراسية التي‬
‫‪11‬‬
‫تطرحها برامجها األكاديمية‪.‬‬
‫يتضمن موقع المؤسسة معلومات عن أعضاء هيئة التدريس بكل كلية‬
‫‪12‬‬
‫وكيفية التواصل معهم‪.‬‬
‫يعرض موقع المؤسسة أخبار‪ ،‬وفعاليات المؤسسة بصورة يومية‪.‬‬ ‫‪13‬‬
‫يوفّر الموقع إمكانية تواصل الطلبة مع المسؤولين بالمؤسسة‪.‬‬ ‫‪14‬‬
‫يعرض موقع المؤسسة نتائج الطلبة في كل فصل دراسي‪.‬‬ ‫‪15‬‬
‫ينشر موقع المؤسسة سياسة المؤسسة وتعليماتها وخطتها اإلستراتيجية‪.‬‬ ‫‪16‬‬
‫يعلن موقع المؤسسة عن الخدمات التي تقدمها المؤسسة لطلبتها (اإلرشاد‬
‫‪17‬‬
‫الطالبي‪ ،‬والرعاية الصحية)‪.‬‬
‫يعلن موقع المؤسسة عن الجدول الدراسي لكل فصل دراسي‪.‬‬ ‫‪18‬‬
‫يعلن موقع المؤسسة عن نتائج تقييم الطلبة للمقررات الدراسية‪ ،‬وفعالية‬
‫‪19‬‬
‫اإلرشاد األكاديمي‪.‬‬
‫يعلن موقع المؤسسة نتائج تقييم الخريجين للبرامج األكاديمية‬ ‫‪20‬‬
‫يعلن موقع المؤسسة عن استطال رأي جهات التوظيف حول كفايات‬
‫‪21‬‬
‫خريجي المؤسسة‪.‬‬
‫يعلن موقع المؤسسة عن نتائج متابعة خريجي المؤسسة‬ ‫‪22‬‬
‫يتضمن موقع المؤسسة رابط يُم ّكن الطالب من البحث في المكتبة‬
‫‪23‬‬
‫اإللكترونية للمؤسسة‪.‬‬

‫‪19‬‬
‫" التصنيف الوطني للجامعات واألكاديميات الليبية ‪" 2020‬‬

‫يتضمن موقع المؤسسة فهرس لمحتويات المكتبة التقليدية مصنّف حسب‬

‫‪22‬‬
‫صص ‪ ،‬والعنوان‪ ،‬والمؤلف‪.‬‬
‫التخ ّ‬
‫يتضمن موقع المؤسسة إعالنات عن التوظيف‪ ،‬سواء األكاديمي أو‬
‫‪23‬‬
‫اإلداري أو الفني‪.‬‬
‫يتضمن موقع المؤسسة معلومات عن البرامج المفتوحة‪ ،‬والموقوفة‪.‬‬ ‫‪24‬‬
‫يتضمن موقع المؤسسة معلومات واضحة عن اعتماد المؤسسة وبرامجها‬
‫‪25‬‬
‫من عدمه‪ ،‬وذلك من المركز الوطني لضمان الجودة‪.‬‬
‫يتضمن موقع المؤسسة اإلعالن عن توأمة مع جامعات أخرى محلية‬
‫‪26‬‬
‫أو إقليمية أو دولية إذا ما ت ّم االتفال معها‬

‫يعرض الموقع دليل أعضاء هيئة التدريس والكوادر المساندة‬ ‫‪28‬‬

‫يعرض الموقع ميثاق الشرف األكاديمي ألعضاء هيئة التدريس والطالب‬
‫‪29‬‬
‫والموظفين‬
‫يتضمن موقع الملف األكاديمي ألعضاء هيئة التدريس‬ ‫‪30‬‬
‫يعرض الموقع دليل اإلجراءات ألعضاء هيئة التدريس‬ ‫‪31‬‬
‫يعرض الموقع آلية واضحة لنشر األبحاث‬ ‫‪32‬‬
‫يتضمن الموقع ميثاق أخالقي لاللتزام بأدبيات واخالقيات المهنة‬ ‫‪33‬‬
‫يتضمن الموقع قائمة محدثة لمنشوراتها على موقعها االلكتروني‬ ‫‪34‬‬
‫يعرض الموقع خطة تظهر التزامها بتشجيع ريادة األعمال‬ ‫‪35‬‬
‫يتضمن الموقع مكتب خاص يتولى تنسيق برامجها لخدمة المجتمع والبيئة‬ ‫‪36‬‬
‫يتضمن الموقع تقري ار سنويا للمؤسسة يحتوي على تفاصيل الخدمات‬
‫‪37‬‬
‫المجتمعية التي شاركت بها‬
‫يعرض الموقع آلية التواصل مع المنظمات والمؤسسات واالتحادات‬
‫‪38‬‬
‫والروابط العلمية بالداخل والخارج‬
‫الموقع يتضمن آليات واضحة الستطالع ومعرفة رأي المجتمع فيما تقدمه‬
‫‪39‬‬
‫المؤسسة من خدمات مجتمعية وبيئية‬
‫يتضمن الموقع بوابة خاصة بالخريجين‬ ‫‪40‬‬
‫يتضمن الموقع بوابة خاصة بالطالب‬ ‫‪41‬‬
‫يتضمن الموقع بوابة خاصة بالمجتمع المحلي‬ ‫‪42‬‬
‫يتضمن الموقع بوابة خاصة بالزوار‬ ‫‪43‬‬
‫يعرض الموقع آلية لمتابعة الخريجين بمؤسسات المجتمع‬ ‫‪44‬‬
‫يعرض الموقع معايير أكاديمية للخريجين‬ ‫‪45‬‬

‫‪20‬‬