EDUP 3063 PENTAKSIRAN DALAM PENDIDIKAN

TAJUK STANDARD PEMBELAJARAN MASA UNTUK MENGAJAR

Mengenal hidroponik
15 Minit

Menyatakan peralatan dan bahan yang diperlukan untuk menyemai biji benih
15 Minit

Menyemai biji benih dengan kaedah yang betul 30 Minit

Menyediakan peralatan menanam iaitu takung, penutup takung dan raga

30 Minit
tanaman
Teknologi Pertanian
Membancuh larutan nutrien dengan kadar yang betul 30 Minit

Mengubah anak benih ke dalam raga tanaman mengikut prosedur yang betul 60 Minit
Melakukan aktiviti penjagaan tanaman seperti mengacau larutan nutrien dalam
60 Minit
takung dan mengawal perosak
Pengiraan kos bahan hidroponik 30 Minit
Menuai hasil mengikut tempoh matang dan fizikal tanaman 60 Minit
Merekod pendapatan hasil hidroponik 30 Minit
Bahan bukan logam, bahan logam 30 Minit
Penghasilan Projek Alatan tangan 30 Minit
Bahan pengikat dan pencantum 30 Minit
JUMLAH 450 Minit
1.0 TAJUK YANG HENDAK DIUJI DAN MASA YANG DIGUNAKAN UNTUK MENGAJARKAN TAJUK INI

2.0 PERUNTUKAN MARKAH BAGI SOALAN YANG HENDAK DIUJI BERDASARKAN MASA YANG DIGUNAKAN UNTUK MENGAJAR

TAJUK STANDARD PEMBELAJARAN MASA UNTUK PERATUS PERATUS MARKAH

1
EDUP 3063 PENTAKSIRAN DALAM PENDIDIKAN

MENGAJAR MARKAH MUKTAMAD

Mengenal hidroponik 15/450 x 100 3
15 Minit
= 3.3
Menyatakan peralatan dan bahan yang diperlukan untuk menyemai 15/450 x 100 3
15 Minit
biji benih = 3.3
30/450 x 100 7
Menyemai biji benih dengan kaedah yang betul 30 Minit
= 6.7
Menyediakan peralatan menanam iaitu takung, penutup takung dan 30/450 x 100 7
30 Minit
raga tanaman = 6.7
30/450 x 100 7
Membancuh larutan nutrien dengan kadar yang betul 30 Minit
Teknologi = 6.7
Pertanian Mengubah anak benih ke dalam raga tanaman mengikut prosedur 60/450 x 100 13
60 Minit
yang betul = 13.3
Melakukan aktiviti penjagaan tanaman seperti mengacau larutan 60/450 x 100 13
60 Minit
nutrien dalam takung dan mengawal perosak = 13.3
Pengiraan kos bahan hidroponik 30/450 x 100 7
30 Minit
= 6.7
Menuai hasil mengikut tempoh matang dan fizikal tanaman 60/450 x 100 13
60 Minit
= 13.3
Merekod pendapatan hasil hidroponik 30/450 x 100 7
30 Minit
= 6.7
Bahan bukan logam, bahan logam 30/450 x 100 6
30 Minit
= 6.7
Penghasilan Alatan tangan 30/450 x 100 7
30 Minit
Projek = 6.7
Bahan pengikat dan pencantum 30/450 x 100 7
30 Minit
= 6.7
JUMLAH 450 Minit 100

2
EDUP 3063 PENTAKSIRAN DALAM PENDIDIKAN

3.0 MENGIRA JUMLAH ITEM SETIAP TOPIK YANG DIUJI DALAM UJIAN DIRANCANGKAN

MARKAH KIRAAN JUMLAH ITEM

TAJUK STANDARD PEMBELAJARAN
(%)
Teknologi Mengenal hidroponik 3 3/100 x 30 1

Pertanian = 0.9

3
EDUP 3063 PENTAKSIRAN DALAM PENDIDIKAN

Menyatakan peralatan dan bahan yang diperlukan untuk menyemai 3 3/100 x 30 1

biji benih = 0.9

7 7/100 x 30 2
Menyemai biji benih dengan kaedah yang betul = 2.1

Menyediakan peralatan menanam iaitu takung, penutup takung dan 7 7/100 x 30 2

raga tanaman = 2.1

7 7/100 x 30 2
Membancuh larutan nutrien dengan kadar yang betul = 2.1

Mengubah anak benih ke dalam raga tanaman mengikut prosedur 13 13/100 x 30 4

yang betul = 3.9

Melakukan aktiviti penjagaan tanaman seperti mengacau larutan 13 13/100 x 30 4

nutrien dalam takung dan mengawal perosak = 3.9

Pengiraan kos bahan hidroponik 7 7/100 x 30 2
= 2.1
Menuai hasil mengikut tempoh matang dan fizikal tanaman 13 13/100 x 30 4
= 3.9
Merekod pendapatan hasil hidroponik 7 7/100 x 30 2
= 2.1
Bahan bukan logam, bahan logam 6 7/100 x 30 2
= 2.1
Penghasilan Alatan tangan 7 7/100 x 30 2
Projek = 2.1
Bahan pengikat dan pencantum 7 7/100 x 30 2
= 2.1

4
EDUP 3063 PENTAKSIRAN DALAM PENDIDIKAN

JUMLAH 100 30

4.0 MELENGKAPKAN JADUAL SPESIFIKASI UJIAN

5
 ARAS KEMAHIRAN INGAT FAHAM APLIKASI ANALISIS NILAI CIPTA JUMLAH
TAJUK STANDARD R S T R S T R S T R S T R S T R S T SOALA
EDUP 3063 PEMBELAJARAN PENTAKSIRAN DALAM PENDIDIKAN N
Mengenal hidroponik 4 1

Menyatakan peralatan 3 1
dan bahan yang
diperlukan untuk
menyemai biji benih
Menyemai biji benih 2 11 2
dengan kaedah yang
betul
Menyediakan peralatan 5 9 2
menanam iaitu takung,
penutup takung dan
raga tanaman
Membancuh larutan 1 13 2
nutrien dengan kadar
yang betul
Teknologi Mengubah anak benih 6 1 1 1 4

Pertanian ke dalam raga 5 8 4

tanaman mengikut
prosedur yang betul
Melakukan aktiviti 8 12 1 20 4
penjagaan tanaman 7
seperti mengacau
larutan nutrien dalam
takung dan mengawal
perosak
Pengiraan kos bahan 1 7 2
hidroponik 9
Menuai hasil mengikut 16, 10 C1 4 6
tempoh matang dan C2
fizikal tanaman
Merekod pendapatan B1 2
EDUP 3063 PENTAKSIRAN DALAM PENDIDIKAN

5.0 Soalan yang telah dibina

Rujuk Lampiran

6.0 Indeks Kesukaran Item

Kesukaran sesuatu item didefinisikan sebagai kadaran murid yang mendapat

menjawab item itu dengan betul. Menurut Bloom, Hastings dan Madaus (1971),
sebaran yang baik keputusan ujian dapat diperoleh jika indeks kesukaran berada
dalam julat 0.20 hingga 0.80. Jika indeks kesukaran kurang daripada 0.2, maka
soalan itu terlalu sukar namun jika melebihi 0.8, soalan itu terlalu mudah.

Item A B C D
No. 1 1 0 *25 9
No. 2 8 0 *22 5
No. 3 2 1 14 *18
No. 4 5 11 8 *11
Langkah
No. 5 pengiraan12
indeks kesukaran
0 *23 0
No. 6 13 *22 0 0
No. 7 5 4 *20 6
No. 8 :
Formula *23 12 0 0
No. 9 5 *28 0 2
No. 10 12 *19 0 4
No. 11 1 3 3 *28
No. 12 8 *9 5 13
No. 13 14 *19 0 2
No. 14 5 0 *22 8
No. 15 5 3 0 *27
No. 16 8 5 11 *11
No. 17 9 7 *19 0
No. 18 3 5 *25 2
No. 19 7 *28 0 0
No. 20 2 0 *27 6

indeks kesukaran, p =

Bilangan murid mendapat betul

Jumlah murid

25
1. Item no. 1 = = 0.71
35

22
2. Item no. 2 = = 0.63
35

7
EDUP 3063 PENTAKSIRAN DALAM PENDIDIKAN

18
3. Item no. 3 = = 0.51
35

11
4. Item no. 4 = = 0.31
35

23
5. Item no. 5 = = 0.66
35

22
6. Item no. 6 = = 0.63
35

20
7. Item no. 7 = = 0.57
35

23
8. Item no. 8 = = 0.66
35

28
9. Item no. 9 = = 0.80
35

19
10. Item no. 10 = = 0.54
35

28
11. Item no. 11 = = 0.80
35

9
12. Item no. 12 = = 0.26
35

19
13. Item no. 13 = = 0.54
35

22
14. Item no. 14 = = 0.63
35

8
EDUP 3063 PENTAKSIRAN DALAM PENDIDIKAN

27
15. Item no. 15 = = 0.77
35

11
16. Item no. 16 = = 0.31
35

19
17. Item no. 17 = = 0.54
35

25
18. Item no. 18 = = 0.71
35

28
19. Item no. 19 = = 0.80
35

27
20. Item no. 20 = = 0.77
35

Kesemua soalan mempunyai nilai indeks kesukaran dalam julat 0.20 hingga 0.80.
Jadi, tiada soalan yang perlu diubah suai kerana semua soalan boleh diterima.

9
EDUP 3063 PENTAKSIRAN DALAM PENDIDIKAN

7.0 Indeks Diskriminasi Item

Bagi sesuatu ujian, ciri diskriminasi sesuatu item didefinisikan sebagai keupayaan item itu membezakan antara murid yang
berpencapaian tinggi dengan murid yang berpencapaian rendah. Semua item yang mempunyai item diskriminasi 0.20 ke atas boleh
diterima manakala item yang mempunyai item diskriminasi kurang daripada 0.20 merupakan item yang kurang baik dan perlu diubah
suai.

No Murid Skor No. Item

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1 Hasanah 90 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1
2 Faiz 90 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1
3 Hasyraf 90 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1
4 Qaisara 90 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1
h
5 Zakwan 87 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1
6 Mia 87 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1
7 Zulfitri 87 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1
8 Musliha 83 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1
9 Afifah 83 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1
10 Hanida 83 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1
11 Amanina 80 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1
12 Alina 80 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1
13 Aidil 77 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0
14 Afriezal 77 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1
15 Anuar 77 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0
16 Shazryl 77 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1
17 Nurin 77 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1
18 Aisyah 73 1 0 1 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1
19 Faraa 73 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1
20 Aliff 70 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0
21 Bukhari 70 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0
22 Faiz 70 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 1

10
EDUP 3063 PENTAKSIRAN DALAM PENDIDIKAN

23 Nadia 67 0 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0
24 Akmal 67 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0
25 Radzi 67 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1
26 Nasuha 63 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 0 1 1
27 Abu 60 0 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 0
28 Syed 60 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1
29 Murni 60 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1
30 Irdina 57 1 1 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1
31 Idlan 57 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1
32 Rasis 57 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0
33 Labib 57 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1
34 Ahmad 53 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 1
35 Julia 53 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1

Kumpulan Atas Murid yang lain Kumpulan bawah

Kumpulan Atas : 27% x 35 orang = 10 yang tertinggi

Kumpulan Bawah : 27% x 35 orang = 10 yang terendah

Langkah pengiraan indeks diskriminasi item

Rₐ−Rₑ
Indek diskriminasi item, d = 1
(Jumlah murid dalam Rₐ dan Rₑ)
2

11
EDUP 3063 PENTAKSIRAN DALAM PENDIDIKAN

8−7
1
1. Item no. 1, = 1 = = 0.1
(10+10) 10
2

4−8
−4
2. Item no. 2 = 1 = = -0.4
(10+10) 10
2

8−0
8
3. Item no. 3 = 1 = = 0.8
(10+10) 10
2

7−0
7
4. Item no. 4 = 1 = = 0.7
(10+10) 10
2

9−2
7
5. Item no. 5 = 1 = = 0.7
(10+10) 10
2

9−2
7
6. Item no. 6 = 1 = = 0.7
(10+10) 10
2

12
EDUP 3063 PENTAKSIRAN DALAM PENDIDIKAN

9−3
6
7. Item no. 7 = 1 = = 0.6
(10+10) 10
2

8−3
5
8. Item no. 8 = 1 = = 0.5
(10+10) 10
2

9−6
3
9. Item no. 9 = 1 = = 0.3
(10+10) 10
2

10−2
8
10. Item no. 10 = 1 = = 0.8
(10+10) 10
2

8−9
−1
11. Item no. 11 = 1 = = -0.1
(10+10) 10
2

4−1
3
12. Item no. 12 = 1 = = 0.3
(10+10) 10
2

13
EDUP 3063 PENTAKSIRAN DALAM PENDIDIKAN

10−0
10
13. Item no. 13 = 1 = = 1.0
(10+10) 10
2

10−1
9
14. Item no. 14 = 1 = = 0.9
(10+10) 10
2

10−5
5
15. Item no. 15 = 1 = = 0.5
(10+10) 10
2

7−0
7
16. Item no. 16 = 1 = = 0.7
(10+10) 10
2

4−7
−3
17. Item no. 17 = 1 = = -0.3
(10+10) 10
2

10−4
6
18. Item no. 18 = 1 = = 0.6
(10+10) 10
2

14
EDUP 3063 PENTAKSIRAN DALAM PENDIDIKAN

10−9
1
19. Item no. 19 = 1 = = 0.1
(10+10) 10
2

10−8
2
20. Item no. 20 = 1 = = 0.2
(10+10) 10
2

15
EDUP 3063 PENTAKSIRAN DALAM PENDIDIKAN

Terdapat beberapa soalan yang mempunyai item diskriminasi kurang daripada 2.0.
Antaranya ialah soalan 1, soalan 2, soalan 11, soalan 17 dan soalan 19. Maka soalan ini
merupakan item yang kurang baik dan perlu diubah suai atau digugurkan.

Item 1

Item A B *C D

Kumpulan Atas 0 0 8 2

Kumpulan Bawah 1 0 7 2

Murid yang lain 0 0 10 5

Bilangan murid yang mendapat betul = 8+7+10 = 25

25
Indeks kesukaran item = = 0.71
35

8−7
Indeks diskriminasi item =
10

Item 2

Item A B *C D

Kumpulan Atas 4 0 4 2

Kumpulan Bawah 2 0 8 0

Murid yang lain 2 0 10 3

Bilangan murid yang mendapat betul = 4+8+10 = 22

22
Indeks kesukaran item = = 0.63
35

4−8
Indeks diskriminasi item =
10

16
EDUP 3063 PENTAKSIRAN DALAM PENDIDIKAN

Item 3

Item A B C *D

Kumpulan Atas 0 0 2 8

Kumpulan Bawah 2 0 8 0

Murid yang lain 0 1 4 10

Bilangan murid yang mendapat betul = 2+8+4 = 18

18
Indeks kesukaran item = = 0.51
35

8−0
Indeks diskriminasi item =
10

Item 4

Item A B C *D

Kumpulan Atas 0 2 1 7

Kumpulan Bawah 5 0 5 0

Murid yang lain 0 9 2 4

Bilangan murid yang mendapat betul = 7+0+4 = 11

11
Indeks kesukaran item = = 0.31
35

7−0
Indeks diskriminasi item =
10

17
EDUP 3063 PENTAKSIRAN DALAM PENDIDIKAN

Item 5

Item A B *C D

Kumpulan Atas 1 0 9 0

Kumpulan Bawah 8 0 2 0

Murid yang lain 3 0 12 0

Bilangan murid yang mendapat betul = 9+2+12 = 23

23
Indeks kesukaran item = = 0.66
35

9−2
Indeks diskriminasi item =
10

Item 6

Item A *B C D

Kumpulan Atas 1 9 0 0

Kumpulan Bawah 8 2 0 0

Murid yang lain 2 11 0 0

Bilangan murid yang mendapat betul = 9+2+11 = 22

22
Indeks kesukaran item = = 0.63
35

9−2
Indeks diskriminasi item =
10

18
EDUP 3063 PENTAKSIRAN DALAM PENDIDIKAN

Item 7

Item A B *C D

Kumpulan Atas 0 0 9 1

Kumpulan Bawah 2 1 3 4

Murid yang lain 3 3 8 1

Bilangan murid yang mendapat betul = 9+3+8 = 20

20
Indeks kesukaran item = = 0.57
35

9−3
Indeks diskriminasi item =
10

Item 8

Item *A B C D

Kumpulan Atas 8 2 0 0

Kumpulan Bawah 3 7 0 0

Murid yang lain 12 3 0 0

Bilangan murid yang mendapat betul = 8+3+12 = 23

23
Indeks kesukaran item = = 0.66
35

8−3
Indeks diskriminasi item =
10

19
EDUP 3063 PENTAKSIRAN DALAM PENDIDIKAN

Item 9

Item A *B C D

Kumpulan Atas 1 9 0 0

Kumpulan Bawah 2 6 0 2

Murid yang lain 2 13 0 0

Bilangan murid yang mendapat betul = 9+6+13 = 28

28
Indeks kesukaran item = = 0.66
35

9−6
Indeks diskriminasi item =
10

Item 10

Item A *B C D

Kumpulan Atas 0 10 0 0

Kumpulan Bawah 4 2 0 4

Murid yang lain 8 7 0 0

Bilangan murid yang mendapat betul = 10+2+7 = 19

19
Indeks kesukaran item = = 0.54
35

10−2
Indeks diskriminasi item =
10

20
EDUP 3063 PENTAKSIRAN DALAM PENDIDIKAN

Item 11

Item A B C *D

Kumpulan Atas 0 0 2 8

Kumpulan Bawah 1 0 0 9

Murid yang lain 0 3 1 11

Bilangan murid yang mendapat betul = 8+9+11 = 28

28
Indeks kesukaran item = = 0.80
35

8−9
Indeks diskriminasi item =
10

Item 12

Item A *B C D

Kumpulan Atas 1 4 0 5

Kumpulan Bawah 4 1 4 1

Murid yang lain 3 4 1 7

Bilangan murid yang mendapat betul = 4+1+4 =9

9
Indeks kesukaran item = = 0.26
35

4−1
Indeks diskriminasi item =
10

21
EDUP 3063 PENTAKSIRAN DALAM PENDIDIKAN

Item 13

Item A *B C D

Kumpulan Atas 0 10 0 0

Kumpulan Bawah 8 0 0 2

Murid yang lain 6 9 0 0

Bilangan murid yang mendapat betul = 10+0+9 = 19

19
Indeks kesukaran item = = 0.54
35

10−0
Indeks diskriminasi item = = 1.0
10

Item 14

Item A B *C D

Kumpulan Atas 0 0 10 0

Kumpulan Bawah 2 0 1 7

Murid yang lain 3 0 11 1

Bilangan murid yang mendapat betul = 10+1+11 = 22

22
Indeks kesukaran item = = 0.63
35

10−1
Indeks diskriminasi item = = 0.9
10

22
EDUP 3063 PENTAKSIRAN DALAM PENDIDIKAN

Item 15

Item A B C *D

Kumpulan Atas 0 0 0 10

Kumpulan Bawah 3 2 0 5

Murid yang lain 2 1 0 12

Bilangan murid yang mendapat betul = 10+5+12 = 27

27
Indeks kesukaran item = = 0.77
35

10−5
Indeks diskriminasi item =
10

Item 16

Item A B C *D

Kumpulan Atas 0 0 3 7

Kumpulan Bawah 3 3 4 0

Murid yang lain 5 2 4 4

Bilangan murid yang mendapat betul = 7+0+4 = 11

11
Indeks kesukaran item = = 0.31
35

7−0
Indeks diskriminasi item =
10

23
EDUP 3063 PENTAKSIRAN DALAM PENDIDIKAN

Item 17

Item A B *C D

Kumpulan Atas 4 2 4 0

Kumpulan Bawah 0 3 7 0

Murid yang lain 5 2 8 0

Bilangan murid yang mendapat betul = 4+7+8 = 19

19
Indeks kesukaran item = = 0.54
35

4−7
Indeks diskriminasi item =
10

Item 18

Item A B *C D

Kumpulan Atas 0 0 10 0

Kumpulan Bawah 2 4 4 0

Murid yang lain 1 1 11 2

Bilangan murid yang mendapat betul = 10+4+11 = 25

25
Indeks kesukaran item = = 0.71
35

10−4
Indeks diskriminasi item = = 0.6
10

24
EDUP 3063 PENTAKSIRAN DALAM PENDIDIKAN

Item 19

Item A *B C D

Kumpulan Atas 0 10 0 0

Kumpulan Bawah 1 9 0 0

Murid yang lain 6 9 0 0

Bilangan murid yang mendapat betul = 10+9+9 = 28

28
Indeks kesukaran item = = 0.80
35

10−9
Indeks diskriminasi item = = 0.1
10

Item 20

Item A B *C D

Kumpulan Atas 0 0 10 0

Kumpulan Bawah 0 0 8 2

Murid yang lain 2 0 9 4

Bilangan murid yang mendapat betul = 10+8+9 = 27

27
Indeks kesukaran item = = 0.77
35

10−8
Indeks diskriminasi item = = 0.2
10

25
EDUP 3063 PENTAKSIRAN DALAM PENDIDIKAN

8.0 Ukuran Kecenderungan Memusat: Min, Mod, Median

Terdapat tiga ukuran kecenderungan memusat iaitu min, mod dan median.

No Murid Skor

1 Hasanah 90
2 Faiz 90
3 Hasyraf 90
4 Qaisarah 90
5 Zakwan 87
6 Mia 87
7 Zulfitri 87
8 Musliha 83
9 Afifah 83
10 Hanida 83
11 Amanina 80
12 Alina 80
13 Aidil 77
14 Afriezal 77
15 Anuar 77
16 Shazryl 77
17 Nurin 77
18 Aisyah 73
19 Faraa 73
20 Aliff 70
21 Bukhari 70
22 Faiz 70
23 Nadia 67
24 Akmal 67
25 Radzi 67
26 Nasuha 63
27 Abu 60
28 Syed 60
29 Murni 60
30 Irdina 57
31 Idlan 57
32 Rasis 57
33 Labib 57

26
EDUP 3063 PENTAKSIRAN DALAM PENDIDIKAN

34 Ahmad 53
35 Julia 53

8.1 Mod

Mod merujuk skor yang paling kerap daripada satu set skor.

Skor Bilangan
90 4
87 3
83 3
80 2
77 5
73 2
70 3
67 3
63 1
60 3
57 4
53 2

Skor yang paling kerap ialah 77 iaitu sebanyak 5 kali.

8.2 Median

Median merujuk skor di tengah, iaitu apabila bilangan skor adalah ganjil atau purata kedua-
dua skor di tengah, iaitu apabila bilangan skor adalah genap. Bagi menentukan median,
skor-skor perlu disusun terlebih dahulu mengikut urutan menaik atau menurun.

53, 53, 57, 57, 57, 57, 60, 60, 60, 63, 67, 67, 67, 70, 70, 70, 73, 73, 77, 77, 77, 77, 77, 80,
80, 83, 83, 83, 87, 87, 87, 90, 90, 90, 90

Bilangan skor adalah ganjil. Median bagi skor ialah 73.

8.3 Min

Formula bagi pengiraan min bagi skor terkumpul adalah:

∑ fx '
Min =
Ν

f =¿ kekerapan

27
EDUP 3063 PENTAKSIRAN DALAM PENDIDIKAN

x ' =¿ titik tengah selang kelas

N=¿ bilangan

Selang Kelas Titik Tengah ( x ' Kekerapan ( f ) fx'

)
50-59 54.5 6 327
60-69 64.5 7 451.5
70-79 74.5 10 745
80-89 84.5 8 676
90-100 94.5 4 378
Jumlah 35 2557.5

2557.5
Min, X́ = = 73.1
35

9.0 Sisihan Piawai bagi Skor Terkumpul

Bagi skor terkumpul, formula untuk mengira sisihan piawai adalah hampir sama
dengan formula bagi skor tidak terkumpul. Perbezaannya hanya dalam penggunaan
skor titik tengah bagi setiap selang kelas.

2
∑ f ( x ' −x́ ) 2557.5
Sisihan piawai, Ϭ =
√ N
Min, X́ =
35
= 73.1

Ϭ = sisihan piawai

x́ = min
x = skor
N = bilangan
Selang Titik Kekerapan x ' − x́ ( x ' −x́ )
2 2
f ( x ' −x́ )
Kelas Tengah ( x ' (f )
)
50-59 54.5 6 -18.6 346 2076
60-69 64.5 7 -8.6 6675 46 725
70-79 74.5 10 1.4 5141 51 410
80-89 84.5 8 11.4 3807 30 456
90-100 94.5 4 21.4 2673 10 692
Jumlah 35 141 359

28
EDUP 3063 PENTAKSIRAN DALAM PENDIDIKAN

2
∑ f ( x ' −x́ ) 141 359
Sisihan piawai, Ϭ =
√ N
=
√ 35
= 63.6

Nilai sisihan piawai menunjukkan cara skor ditaburkan, iaitu betapa besarnya perbezaan
skor antara murid. Sekiranya nilai sisihan piawai itu besar menunjukkan bahawa skor sangat
berbeza antara satu sama lain atau dengan erti kata lain menunjukkan bahawa pencapaian
murid sangat berbeza manakala nilai yang kecil menunjukkan pencapaian murid yang
hampir seragam kerana skor-skor yang tidak jauh berbeza antara satu sama lain.

29