Quaderni CILS Cenificazione di Italiano come Lingua Straniera a cura del Centro CILS - Universita per Stranieri di Siena STS me Livello TRE - C1 Session emer eeca lene er ea Ae Nereis ee 2Quaderni CILS Certificazione di Italiano come Lingua Straniera acul r del Centro CILS - Universita per Stranieri di Siena | a Livello TRE - C1 Sessioni: Giugno 2006 - Dicembre 2006 Giugno 2007 - Dicembre 2007 qd Guerra Edizioni rContiene GD-Fom con fle audio in formato digitale (Mp3), con le registrazioni delle Prove di ascot. quit lata per Putlazo (5418. meroia RAM desta dsponbi: 70 MB dl epaie sponte seco schulone 1023768 (igfala cob, display sca 16 Bia CO-Fom SE Windows te, Wows NT 8 2 successive Windows 2060 6 Wiegowre XP Si fa presente che i fle aucio allegati al volume sono i file originall degil esami, per cui ci possono essere incon- gruenze con le istruzioni finali della versione cartacea delle trascrizioni delle prove di escoto che sono state ade- uate alle attuali procedure dellesame. Ledtione Propet ltterara isorata. Lg realizzazione ol un fore compart un 2 copyright 2010 Igien airadunione & memorzzazione _stana avore ol rvaione e conoe sulle Unwvorité pr Stale al Slens sletronica di roduzione a et Informazioni cortenute na eso, ladatamerto ttle o parle, con quasas! suliconcarafie @ ul rapporo che ‘mozza (compres! microfim ele cone Intercore va testo eimmracine, fotostaiche) coro "sara por ut psec, Nonostaro I costate sonallo, 8 quasi impossinle puboare un Horo del tut Divo eter rae, GiALtor e "Ector sono a dispostione Per quesiaragine ringraiamo fn 6a ora '88N 976-86-557-02942 eg avent ditto con 'qualinen esto oor oho livarranno segnalare pesaiale comunesre nonce per seguente India Frvclortae omission 9 inosatezze nea ttazone delle font del brani mmagn —Querra Eston *irodtte nel orasanie volume, ‘va Aldo Manne, 25 -Peria (ele) tel. +29 078 280000 ‘ax 198 O78 6288244 ‘eal: 'o@ guoraecteioncom ‘ven guerraedzon.comPresentazione Con la pubblicazione dell opera di costante rendic Stranieri di Siena che si valutazione det risultati mondo é testimonianza di successo & dovuto alla q dellitaliano (2. II suo sill soggetti impegnati nella della CILS, A.queste caratteristiche ri NS N 2 prove di esame della CILS - Certificazione di Ita'ano come Lingua Straniera - prosegue yntazione pubblica di quanto via via realizzato da parte del Centro dell Universita per loccupa della progettazione e gestione degli esami di certificazione, nonché della ftenuti dai candidati stranieri. La sempre maggiore diffusione della CILS in Italia e nel lla sua intrinseca qualita in quanto strumento certficatorio: appare evidente che il suo ppacit& di rispondere nel modo pid appropriato alle esigenze dei diversi pubblici bo ¢ il formato dei test, accuratezza della valutazione e Il costante rapporto con i jestione delle prove sono gli elemeenti che contribuiscono in modo decisivo al successo Jeniamo che se ne debba aggiungere un’altra, e cio® proprio il costante rendere conto delle scelte operate a tutt | livell: dal modello teorico di lingua, di competenza linguistica e di sua misurazione, al formati del test e alle p nella consapevolezza che| locedure di valutazione. Sin dall‘esordio, agli inizi degli anni $0, fu celta questa strada, Jo attraverso un costante dialoge con tutti i soggetti impegnati nella gestione della diffusione della nostra lingua nel mondo fosse possibile dotarsi di uno strumento che contribuisse a colmare la distanza che allora carat diffusione internazionale, dda molto pit tempo. I rendere trasparente q) essere) propria di tutti co per il dialogo, visto come apporti di quanti pid pos delle nostre Istituzioni o Almeno in questo la CL considera tratto centrale definire un progetto di democratica partecipaziot Dai primi Quaderni CILS a recentemente la pubblic summa dell'esperienza di anche di quelle operative gli apprendenti che si mi Lauspicio @ che la publi CLS in primo luogo, che} ppossono preparare pita che possono allenarsi al che contribuiscono in mo} suoi destinatari ‘Come Rettore dell’ Unive rizzava la condizione delle lingua italiane rispetto a quella delle altrelingue a grande per le qual le metodologie ¢ le pratiche della valutazione certificatoria erano acquisite Jello che si fa non & solo, percid, normale istanza metodologica che é (0 dovrebbe loro che sono impegnati in azioni di ricerce scientifica pura 0 applicata, ma strumento ratto specifico del progetto CILS nel perseguimento di una identita che sia frutto degli {bile impegnati nel settore: dagll insegnanti agli esperti di valutazione; dai funzionari jeranti all'estero nella diffusione della lingua e cultura italiana agli stessi candidati hha anticipato lo stesso Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue, che \della propria proposta il coinvolgimento attivo di quanti piu soggetti possibile nel rescita espressivo-comunicativa fondata sulle istanze di estesa responsabilita e di 2. lle prove rese disponibili via internet, passando per una bibliografia ampia che ha visto izione di un manuale della valutazione certificatoria per Vitaliano L2 (vera e propria I Centro CILS), la via € stata quella di dare conto delle sceite teoriche, innanzitutto, ma direttamente coinvolgenti i destinatari finali della CILS, overo i cendidati stranier, lurano con la valutazione certficatorla, fazione delle prove risponda alle attese di tutti soggetti implicati nella CILS: i Centro UO avere un pil costante ed esteso riscontro di quanto fatto; gli insegnanti, che feguatamente I loro student che intendano sostenere gli esami CILS; i candidati stessi, formati delle prove CILS e far pervenire al Centro CILS richieste, dubbi, suggerimenti lo decisivo a rendere Ia certificazione sempre pi adeguata alle attese e ai bisogni dei sit3 per Stranieri di Siena sono lieto di vedere pubblicato il materiale d'esame della CLS anche in quanto t}stimonianza della qualita professionale, dellimpegno intelligente e creativo del personale del Centro CILS e di tutte le strutture dell'Ateneo che a tale impresa cooperano. Massimo Vedovelli Rettore dell'Universita per Stranieri di Siena Cen Cis - Unvorss por Straten Sins 3WN cils A Ringraziamenti lI Centro CiLS ringrazia tutti coloro che, a partire dal 1993, anno della prima sperimentazione degli esami, hanno creduto nella Certificazione CILS. il loro sostegno é stato fondamentale per la realizzazione della CILS, come strumento per la promozione della lingua italiana nel monda, in grade di rispondere in modo appropriato ai bisogni linguistic! di chi ad essa si avvicina, ma anche per a valorizeazione delle attivita di ricerca, motore indispensabile per la progettazione del'impianto teorica-metodologico della certificazione e delle prove. II nostro ringraziamento va a tutti coloro che, allinterno dell/Universita, hanno collaborato alla realizzazione della ILS; a tutti coloro che, nelle numerosissime sedi di esame diffuse in tutto il mondo, hanno promosso la sua Utllizzazione e organizzato le sessioni di esame; ai molti valutator! che hanno condiviso con noi le delicatissime attivita di valutazione delle prove € la ricerea di procedure in grado di garantire lo stesso trattamento a tutti candidati i | test contenuti nei Quaderni ILS sono frutto della intensa attivita di ricerca e sperimentazione comune del ppersonale del Centro CILS dell’'Universita per Stranieri di Siena: progettati e discussi congiuntamente nelle loro diverse fasi, sono poi realizzati dai singoli autori come segue! LIVELLO TRE-C1 - Giugno 2006 2 cura di Beatrice Strambi LIVELLO TRE-C1 - Dicembre 2006 ‘a cure di Laura Sprugnoli LIVELLO TRE-C1 - Giugno 2007 ‘acura di Anna Maria Scaglioso LIVELLO TRE-C1 - Dicembre 2007 ‘a cura di Slivia Lucarelli Elaborazione e realizzezione dei fogll elettronici: Anna Bandini riteri di valutazione: i medesimi autori dei relativi test Realizzazione dei testi audio: Studio di registrazione e doppiaggio Francini, Arezzo Realizzazione e montaggio delle audiocassette e del CD per il test dj Ascolto: Laura Mulas Direzione scientifica: Monica Barni ‘Cenco CILS- Univers per Seale SinsIntroduzione La CLs - Certificaziond di Italiano come Lingua Straniera dell’Universita per Strani Siena La CLS - Certificazione d} Italiano come Lingua Straniera - attesta il grado di competenza linguistico-comuni- cativa in italiano come LP. La CILS @ rilasclata dall'Universita per Stranier! di Siena e riconosciuta come titolo ufficiale di competenza | Statuto dell'Universita I inguistica in base alla Legge 17 febbraio 1992, n. 204 e dal comma 3 dell'art. 10 dello [Ministero degli Affari Esteri, in base a una convenzione quadro, riconosce gli Istituti Italiani di Cultura all‘estefo come sedi di primaria rilevanza per gli esami CILS. Las e progettata e re: natura entro Universita linguistics. & frutto di ut {izzata allinterno del Centro CILS, un Centro di Ricerca e Servizi che ha una autonoma er Stranieri di Siena, ed @ indipendente dai Centri che erogano servizi di formazione 2 attivitd di ricerca e sperimentazione continua, sia per quanto concerne | modell teorico-metodologici di #ferimento per la descrizione e |'articolazione in livelli della competenza linguistico- comunicativa, sia per le Riferimenti teorico-m: |documenti redatti alive QCER), sono stati al centr considera fondamentali elte relative alla sua verifica, valutazione e certificazione. lologi io europeo, ed in particolare il Quadro Comune Europeo di Riferimento (d’ora in poi dell‘elaborazione della CiLS. La CILS ha posto alla propria base i principi che il QCER Jella promozione del plurilinguismo, e cio’ che: = ogni lingua ha specificita proprie; la promozione del plutilinguismo europeo va eettuata mediante una pluralita di linee di intervento, di modelli teorico-metod ~ la pur raccomandata ‘concettuale e terminol logici e di soggetti che rappresentino fedelmente la multivariata realta esistente; luralita di modelli va comunque basata su un codice comune, su una batteria ica condivisa e condivisibile dal sistema dei soggetti che operano nel settore della promozione linguistical In particolare, nel campo della verifica ¢ valutazione della competenza linguistico- comunicativa, questo ttintende la necessita della ricerca di sempre piu adeguati modelli e metodi per raccertamento, in un qliadro di libera ricerca scientifica, Pertanto, partendo dai p ‘operativa del continuum| fincipi che animano il documento e dall'elaborazione in ess0 contenuta della metafora Idi competenza linguistico-comunicativa, come una estensione del concetto di ‘spazio linguistico’, il Centro CiLs}ha elaborato una sua descrizione dei livelli di competenza per la lingua italiana come 12, lingua non nativa ivelli CLS: Uisistema di Certificazion Ogni livello CLS & aut ILS copre tutti ise vel di competenza linguistico-comunicativa proposti dal QCER. jpomo e completo: la certificazione di ogni livello dichiara un grado di capacit’ comunicativa adeguato a specific contesti sociali, professionali, di studio. seguente quadro illustrp il parallelismo fra i vel CILS e il livelli del QCER. Livelli QcER : a | usar Utente basico nS Utente indipendente a aie a2__| cuspue-2 cr | cus TRE-c1 Urente competente | | Se Tuacno-c2 | Live At @ A2 sono dest Livello At @ i livello di a I Livello A2 attesta una c di vista comunicativo. | U garantire la spendibilita per Il pubblico degli stran per bambini (8-11 anni) I Livello UNO = B1 a i i nati a ch si trova nella fase iniziale del processo di apprendimento dell taliano (2. io del proceso di apprendimento dell italiano. mpetenza iniziale, in via di formazione, ma non ancora del tutto autonoma dal punto jelli At e AZ hanno una strutture modulare, differenziata per tipo di pubblico, per lella competenza in determinati contest d'uso della lingua. Sono stat ativati | moduli Jeri adultiresidenti in tall, per ali stranieri adulti che apprendono Italiano allestero, ragazzi (12-13 anni). Ilo di base della competenze: verifica le capacita linguistico-comunicative necessarie (Ceres CILS- Ushers par Scant Sons kapper usare Ia lingua italiana con autonomia e in modo adeguato nelle situazioni piu frequenti della vita quotidiana. Il fivello DUE - 82 € il livello intermedio della competenza linguistico-comunicativa, Prevede una maggiore ‘capacita di uso di elementi dell'area fondamentale della lingua e permette di gestire una maggiore varieta di situazioni, sempre tipiche della vita quotidiana. Chi possiede questo livello in grado di comunicare efficacemente durante un soggiorno in Italia per motivi di studio € in un contatto con la lingua e la cultura italiana anche per motivi di lavoro. Il possesso di questo certificato consente ad uno straniero extra-comunitario i iscriversi nelle universita italiane senza dover sostenere la prova di conoscenza della lingua italiana, IN Livello TRE ~ Ct @ il lvello superiore della competenza linguistico-comunicativa: prevede un ampliamento dell'area degli usi linguistic! e dei contesti di comunicazione. Permette di comunicare non solo in situazioni tipiche della vita quotidiana, ma anche nei rapporti formali di tipo pubblico e nei rapporti di lavoro. I ivello QUATTRO ~ C2 @ il lvello avanzato della competenza linguistico-comunicativa: prevede un ulteriore ampliamento degli usi linguistict e la capacitd del candidato ci dominare una vasta gamma di situazioni comunicative. Permette di interagire non solo in tutte le situazioni informall e formali di comunicazione, ma anche in quelle professionali, Destinatari ‘Tutt i cittadini stranieri e i cittadint italiani residenti all’estero possono iscriversi agli esami CILS. Non ci sono limiti di eta e non é necessario possedere titoli di studio particolari, né aver superate un esame CILS di livello. inferiore. Le prove non sono legate a particolari metodi o tipi di corsi di lingua. Ogni candidato pud preparars! agli esami CILS nel modo pitt appropriato e adeguato alle caratteristiche del livello. La CILS serve a chi studia italiano, a chi lavora e studia in contatto con la realta italiana, a chi vuole misurare la propria competenza in italiano. Le prove e Ia valutazione Per ottenere il Certficato di uno dei sei livelli & necessario superare un esame composto da prove di ascolto, comprensione della lettura, analisi delle strutture di comunicazione, produzione scritta, produzione orale. Tutte le prove sono prodotte e valutate presso il Centro Certificazione dell'Universita per Stranieri di Siena sulla bbase dei parametri europei indicati nei documenti del Consiglio ¢’Europa e delle ricerche pid avanzate nel settore della valutazione. Per ottenere la Certificazione CILS il candidato deve ragglungere un punteggio minimo in tutte le abilita di cui si compone I'esame. Se il candidato raggiunge il punteggio minimo solo in alcune abilita, Il risultato ottenuto é capitalizzabile: in lun esame successivo il candidato pud sostenere solo le prove relative alle abilita non superate. Le abilitd capitalizzate valgono per un anno dal primo esame sostenuto. La CILS valorizza anche il possesso di abilita differenziate. I candidato che capitalizza le abilita che rispondono ai propri bisogni linguistico-comunicativi e che garantiscono la spendibilita della competenza in ambiti di studio o di lavoro pud autonomamente decidere rion sostenere di nuovo l'esame. Come certificazione del livello raggiunto in queste abilita, riceve un attestato in cul sono riportati i punteggi ottenuti I Quaderni ciLs Quaderni CiLS contengono le prove somministrate nelle due sessioni di esame (giugne e dicembre) negli anni 2006 e 2007. Secondo quanto raccomandato nel QCER per ogni azione mirata all/apprendimento, insegnamento, Valutazione delle lingue, il principale objettivo che ha guidato la realizzazione dei quaderni é la trasparenza. Pertanto, oltre ai test, nel volume sono presenti i CD contenenti i testi per le prove di ascolto, le trascrizioni delle prove di ascolto, le chiavi e I criteri di valutazione delle prove utilizzeti ' modelli dei fogil elettronici le istruzioni per la somministrazione delle prove. Destinatari Grazie ai vari strumenti in essi contenuti, | Quadern/ CILS sono destinati a tutti coloro che sono impegnati nel processo di apprendimento, insegnamento e valutazione della competenza linguistico-comunicativa, o operano nel settore. Sono utili agli studenti per esercitarsi e misurarsi con le prove e controllare | risultati ottenuti. Sono luno strumento di orientamento per la scelta del livello di esame adeguato al proprio livello di competenza linguistico-comunicativa. Per gli insegnanti, sono strumenti utilizzabill in classe per simulare I'esame 0 parti deli'esame e indirizzare gli studenti verso illvello pi adeguato. (Cero CLS = Univers par Soni SanaIl presente quader contenente le prove del Livello TRE-C1, @ destinato ad apprendenti che ossiedono un livello fi padronanza in italiano come L2. Al livello TRE-C1 l'apprendente é in grado di gestire un'ampia area di usi linguistici in differenti contesti di comunicazipne, di comunicare non solo in situazioni tipiche della vita quotidiana, ma anche nei rapporti formali per scopi sociali, accademici e professionali, di interagire oralmente e per scritto con enti pubblici, aziehde ecc. dimostrando di saper assumere un ruolo adequato alla situazione. Lapprendente a qui livello comprende un‘ampia gamma di testi complessi e piuttosto lunghi e ne sa ricavare anche il sighificato implicito. Nelle sue produzioni deve manifestare una buona padronanza della lingua italiana sfiluppando testi chiari, ben strutturati e articolati. Altre letture Per indicazioni piu dettapliate del sistema di Certificazione CILS e per le descrizione dei livell, rimandiamo a Centro CILS (a cura di), 2609, Linee Guida CILS, Perugia, Guerra Edizioni I modell teorico-metodofogici e le scelte operative che sono alla base della CILS sono state descritte in varie pubblicazioni a stampa Consigliamo la lettura di Vedovelli M. (a cura di, manuale pubblicato in It Vedovelli M., 2002, Guidh 005, Manuale della certificazione di italiano L2, Roma, Carocci. Si tratta del primo ia sulle tematiche della valutazione certficatoria; all'italiano di stranieri. La prospettive del ‘Quadro comune europeo per le lingue’, Roma, Carocti. Il volume fsamina e discute Il Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue (Council of Europe, 2000, Common Modern Languages Divis| ‘uropean Framework of Reference for Languages: Learning, teaching, assessment, \n, Strasbourg, Cambridge, Cambridge University Press): AANV., 2003, Valutare elcertificare italiano di stranieri. | liveli iniziai, Perugia, Guerra Edizioni. Nel volume vengono affrontate la d rizione dei momenti di awio dello sviluppo della competenza in lingua italiana e le condizioni di possibilita der la sua valutazione. Monica Barni Direttore del Centro CILS (Centro CLS - Univers per Sean Sana aIndice Presentazione . Introduzione .. Istruzioni per lo svelgim| nto delle prove CILS .. LIVELLO TRE - C1 Sessione GIUGI Quaderno d'esame . Test di produzione oral Trascrizioni delle prove Criteri di attribuzione di 'O 2006 i ascolto ....... prove i puntegsi Sessione DICEMBRE 2006 Quaderno c'esame . Test di produzione oral Trascrizioni delle prove Chiavi di soluzione deli Griteri di attribuzione di Sessione GIUG: Quaderno d'esame Test di produzione oral Trascrizioni delle prove Chiavi di soluzione dell Criteri di attribuzione ai Sessione DICEMB. Quaderno d'esame . Chiavi di soluzione dell Criteri di attribuzione Fogli elettronici ... i ascolto ... Prove . i puntegal 'O 2007 i ascolto prove i punteggi . i ascolto ... prove | punteggi RE 2007 CGoree CLS - Univers pe Sanit Sere 15 39 a 45 47 51 B 5 79 al 85, 108 a 15 "7 121 143 145 149 151 155 hoLIVELLO TRE - Cl Certificazione di Italiano come Lingua Straniera Istruzioni per lo svyolgimento delle prove N Cane CLS Univers por Sri SensWM cils Durata delle Prove: Livelli Al e A2 A Prove seritte WHOA] wait JuwmLoA! | uvELOAY JUvaLom [uVELOAD | uve a2] uA inka |. atte | age | bani | adnate | adaestoo | gue | tomo 20a 2 tay far 350 roe etre [37 130 sr war = Le 2 oneal wor rae ss he =F =e 30a 2 fo Ta Far [ar pustwuecsiewoe [hia [nia [awa [hea [nea [mee [we panes Prove Orali (ae wa [wa wa [ea [we [we [ow [we Durata delle Prove: Livelli Uno-B1, Due-B2, Tre-C1, Quattro-C2 Prove seritte liveuo unos uve DUES | AVEO RECT ae = = as = ini 7 tH tH 1s 15 ng Prove Orali aaa wa wa [es wa Istruzioni generali per gli esami CILS IL GIORNO DEGLI ESAMI | CANDIDATI NON POSSONO CAMBIARE IL LIVELLO DI ESAME, NE SOSTENERE L'ESAME SE NON REGOLARMENTE ISCRITTI. | CANDIDATI CHE SVOLGONO LESAME IN UN LIVELLO DIVERSO DA QUELLO IN CUI RISULTANO ISCRITTI O CHE NON Si TROVANO NELLELENCO DEGLI ISCRITTI NON SARANNO VALUTATI. Sede La sede di esame deve mettere a disposizione: = aule con posterioni che consemtano ai candidat! di poter svolgere le prove scitte. | candidati devono essere: spiega Guglielmo Fortunato dell'fn-Cnr. «Indumenti hi-tech _______ i schermo incorporate riceveranno e visualizzeranne le informazioni, negli zaini degli studenti, al posto det libri, ci sara Uno schermo awelgibile munito di memorie per i testi, per arrivare alla televisione dalle molteplici forme. Tali dispositivi, inoltre, una maggiore liberta nel design ¢ Hr = il peso del telefonini. UEuropa ha attualmente una posizione _____ in questo settore di ricerca, teso a garantire manufatti che abbiano prestazioni estreme in termini di robustezza, spessore, peso e deformabilitée. [Cerro CLS Users per Sania! Sem | Giugno 2006 Livalo TRE = C1Analisi delle g N cils trutture di comunicazione — Provan.3 PV DW awoiger 8) aggirare ©) girare D) ruotare 1_|_A)intenditofi ©) specializzati ) informati Z| Ati: ©) esempi D) prototipi 3. | Ayalterate 8) trattate C)sofisticate D) contraffatte 4 | A) dedicate 8) attribuito ©) conferito D) imposto 5._|_A)svolgimerfto 8) sviluppo C)scambio D) sfruttamento &_| A)convogliake B) contenute © coinvolte D) comprese 7._|_A) premettehdo 8) procedendo ©) spingendo ) puntando & | A)basi 8) fonti © origit D) cause 3._| A) collaudar 8B) utilizzare ©) sperimentare D) controllare 70. | A) messain $pera |B) conclusione C)messa a punto | D) risoluzione 41 | A) dotati 8B) proweduti Cl attrezzati D) compost 42 |_ A) divergent 8) disparate ©) diverse D) diversificate 43._| A) converrarfno B)ammetterenne | ©) tollereranno D) consentiranno 44 | Ayrestringerpnno |B) ridurranno ©) rimpiccioliranno | 0) abbasseranno 15. | A)preminenfe 8) prospiciente TC) sporgente D) evident aro CLS - Univers pe Sanat d Sena | Giugno 2006 Livello TRE - CiAnalisi delle strutture di comunicazione — Prova n. 4 Riscrivi le frasi. Inizia dalle parole che ti diamo e cambia la struttura sintattica. necessario, usa anche parole non presenti nel testo. Ogni frase deve avere lo stesso significato della frase corrispondente nel testo. DEVI SCRIVERE LE FRASI NEL *FOGLIO DELL’ANALISI DELLE, STRUTTURE DI COMUNICAZIONE - PROVA N. 4° “PAGINE BIANCHE D’AUTORE” BANDO E REGOLAMENTO PER LA SELEZIONE DI OPERE DI ARTE VISIVA DA PUBBLICARE SULLE COPERTINE DEGLI ELENCHI TELEFONICI SEAT PAGINE GIALLE S.RA. ©. Seat Pagine Gialle in collaborazione con il le Attivita Culturali ban istero per i Beni tuna selezione regionale rivolta a giovani artist! per lindividuazione di opere da pubblicare sulle copertine degli elenchi telefonici 41. Possono partecipare all'niziativa “Pagine Bianche d'Autore” tutti giovani artist di eta compresa tra 120 € 1 35 anni, che vivano nella regione per cui partecipano. 2. Per partes jovani artisti dovranno iscriversi alliniziativa e far pervenire la documentazione ‘occorrente entro il 18 luglio 2006. Una selezione rivolta a giovani artist! per jduazione di opere da oubblicare sulle copertine deali elenchi telefonici @ bandita da Seat Pagine Gialle in collaborazione con il Ministero per i Beni ¢ le Attivita Cultural 41 18 lua ‘Certo CLS Univers pe Smee dS | Gigne 2006 Livello TRE = C1Analisi delle strutture di comunicazione — Prova n. 4 3. I partecipanti potrar|no scriversi lla selezione Lscrizione alla sel esclusivamente on-| ‘www: paginebianche: ine, collegandosi al sito lautore.it. 4. Gli artisti dovranno presentare una sola opera in tun unico esemplare. 5. Una commissione da due rappresentai selezionare i partect ftuita da un critico d’arte & ti Seat sara incaricata di nti all'iniziativa. 6. I vincitori della selezibne vedranno la loro opera ubblicata da Seat s{ila copertina della regione per la quale hanno p: rtecipato. A.una commissione Seat proweders fario CLS - Universit pa Suarie las | Giugno 2006 Livello TRE - C1 NU cils i)LIVELLO TRE - C1 Sessione GIUGNO 2006 ‘Tempo a disposizione 1 orae 30 minuti 35 Test di produzione scritta Numero delle prove 2 AI cils N ro CLS - Univers par Sai i ies | Gagne 2006 Lvello TRE = CINX cils Produzione scritta — Prova n. 1 AN Puoi seegliere di trattare uno dei seguenti argomenti. Devi serivere da 150 a 170 parole. DEVI SCRIVERE IL TESTO NEL *FOGLIO DELLA PRODUZIONE SCRITTA - PROVA N. 1. 1. Chat e sms rappresentano nuovi modi di comunicare in tempo reale. Che cosa pe forme di comunicazione e quali sono, secondo te, le conseguenze a livello linguistico? 2. Si sta sempre pid diffondendo la cultura del “Mangiar sano”, cioé la riscoperta di sapori genuini ¢ la coltivazione dei prodotti biologici. Che cosa pensi di questo ritorno alle tradizioni? Cenaro ILS - Universita per Starter Siena | Giugno 2006 Lvello TRE - C1WM cils Produzione sctitta — Prova n. 2 A Puoi se 1 2. di trattire uno dei seguenti argomenti. Devi serivere da 100 a 120 parole. DEVI SCRIVERE IL TEST NEL *FOGLIO DELLA PRODUZIONE SCRITTA - PROVA. a Serivi una lettera qd un giornale quotidiano della tua citt in cui descrivi le attivita sociali che Tamministrazione fomunale della tua citta organiza per le vacanze estive dei bambini.. Devi ristrutturare cui si trova il disagi che puoi p tub appartamento: descrivi brevemente i lavori che devi fare e ti seusi per i surare ai tuoi vieini. “f tuo appartamento. Serivi una lettera all'amministratore del condominio ferro CLS - Universi pe Sarees | Giugno 2006 Livello TRE -Certifitazione di Italiano come Lingua Straniera | Giugno 2006 LIVELLO TRE - C1 Test di Produzione orale II test di produzione orale domprende due prove ed @ individual. Le prove orali devono essefe interamente registrate su CD. Alla fine degli esami le registrazioni verranno invite in originale all Universita per Ftranier di Siena per la valutazione. Le prove dei singoli canidift verranno registrate in successione sullo stesso CD. L'esaminatore dovra: * verificare il funzionaipento delle apparecchiature con una breve registrazione di prova; + far ficmare il candidafo nel foglio delle prove orali; + registrare sul CD, pritpa dellinizio delle prove, il nome, il cagnome e il numero di matricola del candidato; + verficare, prima ai e4ngedare il candidato, che le prove siano state regisrate; * scrivere sulla copertfaa del CD la sede e il velo, e | nomi dei candidati nell ordine registrazione; + nominarei file audioleon il numero di matricola del candidato, Si awerte che le prove dei Fandidati non correttamente identifcati non potranno essere valutate. Obiettvo del test @ ottenerf del materiale per verficare la capacts di parlato in lingua Italiana, Pertanto ¢ opportune che Vargomente che serve fa input non costituisca un estacol alla preduzione. 39 Prova n. 1 La prova ha le caratteristicHe di una conversazione faccia a facca. Il candidato dovra dimostrare ai saper assumere il ruolo richiesto in una delle Keguenti situazioni * II candidato deve organizzare un congresso per conto dell'azienda presso la quale lavora. Dopo aver visionato ‘vari preventivi di speba ha scelto un grande albergo che garantisce serviai di qualita e prezzi concorrenziali. I ‘andidato si reca all'{ppuntamento con Il direttore dell albergo per discutere | dettagli definitivi. Lesaminatore ‘assume il ruolo del dlrettore dellalbergo. + I candidato di una scuola di lingue, La scuola riceve i contribu dl vari ent! pubbllel e privatl. Quest’anno, lente chp versa il contributo maggiore ha un nuovo presidente. II candidato si presenta all'appun- ‘tamento con Il nuovd presidente per conoscerlo, informarlo delle ativita della scuola e chiedergli il eontributo per le niziative futurp. Llesaminatore assume Il ruolo del presidente dell'ente. * II candidato @ un agehte di vendita di un‘azienda che espone | prodotti in una manifestazione fieristica italiana, Si presenta alla segreteria organizzativa della manifestazione per affittare uno stand dove esporre i prodetti Lesaminatore assum il ruolo del segretario organizzativo della fiers. * II candidate lavora in| una concessionaria di automobile tratta con un cliente che vuole acquistare un‘automo- le, € chiede informdzioni tecniche sulle caratteristiche delle automobil, sulle condizioni di pagamento ecc. LLesaminatore assum il ruole del cliente Una volta scelta Ia situaziche, il candidato potra avere a disposizione 2 0 3 minuti di tempo per calarsi nel ruolo corganizzare le proprie idde. Vesaminatore prenderé parte attivamente alla situazione interattiva, stimolando i candidato a reagire comunkativamente. Durata della conversazione| 3-4 minuti circa. ero CLS - Universi per Sri Siena | Giugno 2006 Lvello TRE - C1N cils N Prova n. 2 La prova ha le carattetistiche di un pariate faccia @ faccia monodirezionale. Il candidate dovra fare una breve esposizione ed esprimerp le opinioni personali su uno dei seguenti tem * Qual @ la citts ideale per vivere, considerando parametri quali la situazione politica locale, la situazione eco- rnomica, la cultura, la sanita, la viviilita dell'ambiente urbano, gli spazi verdi e loro accessibilita, il traffico \quinamento stmosferico. bitudine di trastorrere i giorni festivi nei centri commerciall & sempre pid diffusa e spesso costituisce un’oc- ‘asione per tutta fa famiglia per incontrarsi con gli amici e divertirsi. Quali sono gli aspetti positivi e negativi di questo fenomeno? * La scelta deali amici spesso si rivela importante nella vita, a tal punto da esercitare una forte influenza anche sulla formazione della personalita. Quali sono | crter in base ai quali il candidato scegli i propri amici? * Igiovani oggitrovano con difficolta un lavoro fisso che duri per tutta la vita. Questo fenomeno rappresenta solo una fonte di precarieta e dl insicurezza o pub costituire anche uno stimolo per attivare le capaci di fles- sibilita e di rimessa in gioco? Una volta scelto 'argomento, il candidato potrs avere @ disposizione 3 minuti di tempo per rifletere e organizzare le proprie idee. L'esaminatbre non dovra mai intervenire nell'esposizione, Durata del'esposizione:|2-3 minut circa. (Cano CLS - Universi pe Stair Siam | Giugno 2006 Livello TRE = C1LIVELLO TRE - C1 Sessione GIUGNO 2006 Certificazione ae di Italiano come Lingua Straniera Trascrizioni delle prove di Ascolto MI cils N txro CLS - Universit par Sei Sis | Gigno 2006 Livello TRE = C1Trascrizioni WU cils elle prove di Ascolto - livello TRE-C1 PY Ascolto, Prova numero uno Apri il quaderno alla pat Ascolta il testo, Sentira Ui testo viene fatto asc Un cordiale saluto da Gi ‘emai come ogi difetta alive specializzate? Eppure sino agli anni “a jina della prova di ascolto numero uno, testo due volte re per la prima volta) nfranco De Turris. Mai come oggi si pubblicano tanti libri dl storia, soprattutto storie de! “900 10 lerviste di civulgazione storica, perché mai? Cosa impedisee loro di ffermarsi come tante ve ne erano di autorevoli come Historie e Storia ilustrata; lo spunto per indagare su questo. problema ci viene dato ge un singolare fenomeno: Io suarco in edicola di una rivista nata nella rete, Mentre di solito awiene l'opposto dalla sentiamo il focus di Ant Dopo Storia illustrate le ppochi tentativi che sis Dopo questi precedent rivista di divulgazione si battesimo nelle edicole. | suo sito internet di Stor + Come @ nata la decisi + Laspinta é nata dal f fronte di una grandiss diciamo noi nal'arco diciamo internettiano + Che taglio avré la rvis Motto gieralisme, m ‘carta al mondo incorporeo del web, in questa occasione si produce quasi un miracolo, nella Ambrosioni riviste di amoie divulgazion! storiche In edicola hanno conosciuto un lungo black-out e quel }0 realizzatl hanno avuto vita difficile e breve, allarmanti salutiamo quindi con grande entusiasmo la nascita dl Storie in rete, una nuova forica diretta da Fabio Andriola, che proprio in questo mese di novembre sta avendo il suo [Andriola, lei ha deciso di compiere questo grande salto dopo una collaudata esperienza col , storiainrete.com che @ stato molto gettonate In questi an ine di supplire a questa lacuna di informazione storica nelle edicole? to che eppunto in questo momento in Italia clamorosamente non esistono rivste dl storia a Ima e crescente domanda di storia 'esperienza di internet é stata molto stimolante e quindi i cinque anni abblamo consolidato un gruppo di effezionati che ci seguono; questo sucesso ovuto anche forse a una formula che speriamo di esportare in edicola. ? ta in iesta e cose che nelle altreriviste di storia in genere non si trovavano; i tamburini, gli appuntamenti radio-televisivi per le tresmission! di storia, la storia che si potr® vedere al cinema, ma anche nei videogiochi, un’atten: Lei ha definito la sua ‘Wuol dire che ci propor palle al piede che in tuna parte di non ave storica un po" convens che si scopre di tutto i Aldo Giovanni Ried, d jone al callezionismo, alla play-station, pol ci sono le mostte, convegni vista una rivista corsara, cosa intends? jiamo anche di mettere un po’ di sale, di fare una informazione non bleccats dalle due grandi ere he le divulgazione: uno, la convenzionalita ideologica; quindl questo ci consentira da ‘imori reverenziali, dall'altra parte di rompere con una certa abitudine alla divulgazione jonale e al terzo punto di essere sempre giornalisticamente sulla ntiia raccontando quello ‘mondo su momenti crucali del nostro passato, Fe dell’Archivio centrale di Stato, fa parte del comitato scientifico della rivsta insieme a Nico Perrone, Aldo Alessandro Mola e Giuseppe Parlato. Chiediamo quindi ad Aldo Giovanni Ricci: quale sara il suo apporto per ia riuscta + Verrei rispondere con realta quello che cont storia che voglia trove questa rivista? Ina citazione. Fernand Rodel diceva: “Noi pensiamo che quello che conta sla il presente, in ® il passato che vive nel presente", ecco fo credo che il compito essenziale dl una rivsta di fe un ragionamento di lunga durata dovrebbe puntare su questa possiblita di ripensare la storia per quello che ahcora ci pud dare oggi. Perch¢ le riviste La spiegazione sostan: complessivo in cui ina che viene proposto, conduttore, che questo tipo di in ropone, ia nelle edicole hanno avuto vita breve? ale @ che dietro non c’é una impostazione del tipo che dicevo prima, cioé un ragionamento jadrare le singole iniziative, I singoli artcoli, quindi emerge une sorta di cesvalita in quello, alla fine pot il pubblico viene respinto da questa specie di antologia senza un filo Ha nuociuto secondo Iei in qualche rivista il troppo marcato uso ideologico della storia? Jn passato queste tentezioni ci sono state e credo che ancora eggi siano latenti qua e la. Ma la mia impressione & julgenze ideologiche saranno sempre pit residuali, destinate a ritorcersi contro chi ve le ‘Adesso hai un minuto dljtempo per leggere la prova. i nastro seorre in silenz Ascolta di nuovo i! testo (iltesto viene fatto ascol per un minuto) =d esegui la prova. Dopo V'ascolto hal due minuti di tempo per controllare le tue risposte. ere di nuovo, poi il nastro scorre in sllenzio per due minut. Dopo un breve stacco musicale inizia ta prova numero dle) Canro CLS - Univers per Stra liens | Giugno 2006 LivelloTRE - C1WU cils Trascrizioni dalle prove di Ascolto - livello TRE-C1 Ascolto. Prova numeto due ‘April quaderno alla paging della prova di ascolto numero due. Ascolta il testo, Sentira il tpsto due volte. (testo viene fatto ascoltafe per la prime volta) Soe Ser epee meme ee ere “serene nema Adesso hal un minuto di telnpo per leqgere la prove. i nastro scorre in silenzio per un minuto) Ascolta di nuovo if testo ed esegui la prove. Dopo I'ascolto hai due minuti di tempo per controllare le tue risposte. il testo viene fatto ascoltare di nuovo, pol il nastro scorre in silenzio per due minuti. Dopo un breve stacco musicale Inizia la prova numero tre) reo CLS - Univers per Sane Sans | Giugno 2006 LivelloTRE Clie Trascrizioni Ascolto, Prova nun ‘Apr il quaderno alla pat “ss elle prove di Ascolto - livello TRE-C1_ PY ero tre ina della prova di ascolto numero tre. ‘ash tt, Sno st ae vel (il testo viene fatto as E appena stato inaugur are per la prima volta) 10 un Corso post-universitario a For! per la formazione del coslddetti uomini radar, cio8 coloro Buon pomeriggio da on GGrendini. Ben trovati a Radio Campus. ‘che 24 ore su 24 assstor ‘su una torre di controll pone all'avanguardia in compito delicato i garat offre la possiolitadim dal decolloall'atterraggio tutti i velivli operantinello spazio aereo italiano. Si pud lavorare © in sala. Si lavora su turni cistribuitinel’intero arco delle 24 ore per le sue caratteristche si Europa. LENAV, la societa italiana per 'asistenza e la navigazione aeree, gestisce proprio il tre agli aerel che quotidianamente affollano i nostri cli la possblits di volare nella massima jeg0 al diplomat dell'stituto Tecnico Aeronautico, Accademia di Forl Ia a dl formazione del’ENAY, il luago dove si formane i contrellor i volo. una struttura che Ai corsi possono accede I corso dura 13 mesic attivitd di simulazione, @ Tunica ente che inseg anche le persone laureate possibilmente in Ingegneria Scientifca 0 in Ingegneria Aerospaziale. luna meta per fermazione teorica e circa una meta per formazione pratica, che si divide in i viene a studiare in questa accademia ha anche la possibilita di poter lavorare presso IENAV: i un mestiere, ha uno sbocco lavorativo. Per accedere al corso gli Interessati devono superere: una serie di prove psico attitudinall, avere un‘ottima conoscenza della lingua inglese scrittae parlata, avere conoscenze general di informatica e} ‘nati a partire dal primo| durante Il periodo di candidarsi entro il 28 feb anche il bendo di selezi “Adesso hal un minuto al i nastro scorre in siler Ascolta di nuovo i! testo testo viene fatto asco} segnala Ia fine del temp} Adesso scrivi le risposte i nastro scorre in silenz {dei pit: comuni sistem operativi. Altro requsito € let: possono accedere al reclutamento solo jennaio 1978. UENAV comunicher® ai selezionat le modalita di svolgimento delle selezioni. Se dio i giovani confermano le loro capacité, verranno assunti Tutti gli interessati possono aio utilizzando esclusivamente la procedura presente sul sito wwywenauit doves! pud scaricare pe, alla voce "Lavora con nol”. tempo per leqgere la prove. lo per un minuto) led esegui la prova. Dopo 'ascolto hal due minut di tempo per controllare le tue risposte. tare di nuovo. Poi il nastro scorre in silenzio per due minuti. Un breve stacco musicale consentito per eseguie la prova) elle prove nel foglio delle isposte. Hai tre minuti di tempo. lo per tre minuti. Un breve stacco musicale segnals la fine del test di ascolto) Cero CiLS- Universit par Seas Siena | Giugno 2006 LivelloTRE - C1