第四学年华文科十四周教学计划

Rancangan Pengajaran Mingguan Bahasa Cina Tahun 4

周次 教材 预期学习成果 思维技能 道德价值
2.9 朗读各类文体的篇章，主要注意记叙文的朗读，做到正确、流
第一周 （第二课） 利、有感情。（层次 1） 按次序排列 关爱家人
9-13 让鱼儿游入 2.13 阅读与理解具有倒叙或插叙手法的记叙文，分析事情的起因、 诠释 感谢
梦乡 发展和结果。（层次 3） 尊敬与忠于
1.3 听读与理解词语、句子和段落，能辨别词语的读音，理解词语、 家庭成员
句子和段落的含义。（层次 1）
2.20 分析课表和节目表，理解教材内容。（层次 1）
3.23 根据课表和节目表所提供的资料，正确地改写成短文。（层次
1）
第二周 2.7 认识写人的成语及教材中的谚语和格言，并了解其含义和用 联想和联系 自尊
16-20 （第三课） 法。（层次 1） 评鉴 善良
瀑布 2.9 朗读各类文体的篇章，主要注意记叙文的朗读，做到正确、流 鉴定结果和预 勤勉
利、有感情。（层次 1） 测结果 仁爱
3.14 以记叙的方式书写段落，做到句与句之间有联系，中心思想鲜 比较异同 感谢
明。（层次 1） 决策 周围环境的
清洁和美观
（第三周）农历新年假期 23～29-1-2012
第四周 2.2 掌握语音知识，读准“一”“不”与“四个或四个以上的上声
30/1- （第四课） 字” 的变调。（层次 1） 鉴定结果和 仁爱
3/2 孔雀请客 2.9 朗读各类文体的篇章，主要注意应用文的朗读，做到正确、 预测结果 崇高的品德
流利、有感情。（层次 2） 按次序排列 在社群中的
2.16 阅读与理解私函和请柬，分析其内容、格式与功用。（层次 鉴定和阐释 忍让精神
1） 起因
3.3 书写独体字，做到字体美观，执笔、运笔和坐姿正确。（层次
1）
 周次 教材 预期学习成果 思维技能 道德价值
第五周 2.5 认识多音多义字，并了解其含义和用法。（层次 1）
6-10 （第五课） 2.7 认识写人的成语及教材中的谚语和格言，并了解其含义和用 推理和作出 勤勉
愚公移山 法。（层次 1） 结论 崇高的品德
2.12 阅读与理解历史故事和神话故事，分析故事中的角色、情节发 评鉴 对家人负责
展和教育意义。（层次 1） 比较异同
3.12 根据教材，针对事情的起因、发展和结果，应用适当的疑问代
词写出问题。（层次 1）

第六周 2.2 掌握语音知识，读准“一”“不”与“四个或四个以上的上声 诠释 仁爱

13-17 （第六课） 字” 的变调。（层次 1） 辨别事实与 自尊
爱亲近动物 2.13 阅读与理解有关人物的记叙文，分析事情的起因、发展和结 意见 中庸
的人 果。（层次 1） 推理和作出 感谢
2.18 认识比喻、比拟和夸张的修辞手法，以加深理解教材内容。 结论鉴定和 关爱家人
（层次 1） 阐释起因
3.16 根据单图，书写记叙文，能具体描述图意，做到主题明确，层 鉴定结果和
次清楚，条理分明。（层次 1） 预测结果
鉴定主要内
容、次要内
容和细节
第七周
20-24 （第七课） 2.14 阅读有关物品的说明文，理解其外貌、特点、性质和功用，分 按次序排列 崇高的品德
橡皮 析内容的主次和说明的顺序。（层次 1） 鉴定主要内 感谢
3.13 陈述句和反问句的互变，做到保留原意，符合要求。（层次 容、次要内 社会意识
1） 容和细节
3.19 书写说明物品的说明文，能客观地说明事物的性质、特点和作 联想和联系
用，做到内容扼要简明，层次清楚，条理分明。（层次 1）

周次 教材 预期学习成果 思维技能 道德价值

第八周 2.17 阅读新诗，理解其中心思想，领会其意境。（层次 1）
27/2- （第八课） 2.9 朗读各类文体的篇章，主要注意记叙文的朗读，做到正确、流 联想和联系 勤勉
 2/3 蜘蛛 利、有感情。（层次 1） 推理和作出 对社会负责
3.3 书写独体字，做到字体美观，执笔、运笔和坐姿正确。（层次 结论 崇高的品德
1）
3.22 书写有关动物和植物的童诗，做到语言单纯简明，形象生动，
想象丰富，有创意。（层次 1）
第九周
5-9 第一学期考试
第十周 2.5 认识同义词、反义词和近义词，并了解其含义和用法。（层次
19-23 （第九课） 2） 解决问题 仁爱
神农尝百草 2.12 阅读与理解历史故事和神话故事，分析故事中的角色、情节发 联想和联系 善良
展和教育意义。（层次 1） 评鉴 感谢
3.11 根据教材回答问题，答案要完整，且具针对性。（层次 1） 按次序排列 对社会负责
3.18 书写以写人为主的记叙文，做到内容生动有创意，叙事明晰， 辨别说明的 关心社会
层次分明。（层次 1） 正误 课题

第十一 2.9 朗读各类文体的篇章，主要注意应用文的朗读，做到正确、流 联想和联系

周 （第十课） 利、有感情。（层次 2） 鉴定和阐释 勤勉
26-30 兰花展览 2.18 认识比喻、比拟和夸张的修辞手法，以加深理解教材内容。（层 起因 中庸
次 1） 鉴定结果和 感谢
3.21 书写启事，做到格式正确，称呼适当，文字简洁、措辞得体、 预测结果 社会意识
段落分明。（层次 1） 按次序排列

第十二 2.2 掌握语音知识，读准叠音词（AABB 式）。（层次 2）

周 （第十一 2.9 朗读各类文体的篇章，主要注意记叙文的朗读，做到正确、流 比较异同 崇高的品德
2-6/4 课） 利、有感情。（层次 1） 分类和归类 爱护环境
小草 2.18 认识比喻、比拟和夸张的修辞手法,以加深理解教材内容。（层 联想和联系 感谢
次 1）
3.14 以记叙的方式书写段落，做到句与句之间有联系，中心思想鲜
明。（层次 1）
周次 教材 预期学习成果 思维技能 道德价值
第十三 2.2 掌握语音知识，读准“一”“不”与“四个或四个以上的上声
周 （第十二课） 字” 的变调。（层次 1） 联想和联系 对社会负责
9-13 山 2.17 阅读新诗，理解其中心思想，领会其意境。（层次 1） 解决问题 中庸
3.22 书写有关自然现象和景物的童诗，做到语言单纯简明，形象生 推理和作出 仁爱
动，想象丰富，有创意。（层次 2） 结论
第十四 2.12 阅读与理解科幻故事，分析故事中的角色、情节发展和教育意 联想和联系 中庸
周 （第十三课） 义。（层次 2） 诠释 社会意识
16-20/4 海底城游记 2.20 分析时刻表、行程表和赛程表，理解教材内容。（层次 2） 分类和归类 关心社会
3.3 书写独体字，做到字体美观，执笔、运笔和坐姿正确。（层次 推理和作出 课题
1） 结论 爱护环境
3.23 根据时刻表、行程表和赛程表上所提供的资料，正确地改写成 遵守规则
短文。（层次 2） 与法律