一年级华文

全年教学计划

教材简介 11
 识字课文 共5课
 课文 共 44 篇（分为 22 个单元）
 深广课文 共 11 篇（每两个单元一篇）
（有别于课文，其目的在于鼓励学生阅读与课文题材相关
的佳作，培养自主阅读的能力，可稍加点拨，无需深
究。）
 语文乐园 共 7 个乐园（每三个单元一个）
（语文综合性学习的园地）
 古诗 共 10 首
 写话训练 活动本第五单元起，每个单元都附有写话练习。
 习写字 共 283 个
 认读字 共 558 个

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 一年级华文全年教学计划
周次/日期 单元/课文 内容标准
Program Transisi & Penyayang
识字一 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育
意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感，
能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙
述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔
顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美
观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。
第一单元 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人沟
新的开始 通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认真聆
听，不打岔，态度文明有礼。
(一) 上学了
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育
(二) 早操 意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感，
能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙
述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情
地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔
顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美
观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现
生动自然有感情。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。
学习标准 备注
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、
段落篇章的内容。
3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的形
体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到笔画和
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
1.1.1 进行口语交际， 能初步应用礼貌语言，学习与人沟通交
流。
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、
段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的
情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养爱
阅读的习惯。
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
速、语调适当。
3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的形
体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到笔画和
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自
然有感情。
5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺规
则。
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周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
第二单元 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解所 1.2.1 聆听通知与要求，具有安静聆听的意识，能边听边记边
走进教室 听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听态
想，听懂主要内容，作出适当的回应。
度。
(一) 识字读书长知 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内容 1.3.1 讲述事情的经过，能简单交代出时间、地点、人物和情
识
充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态度 节，并敢于说话。
(二) 学写字 恰当，并敢于表现。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、

深广课文：日出 段落篇章的内容。
意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感，
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的
能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙 情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养爱
述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。 阅读的习惯。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语

地朗读。 速、语调适当。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的形
顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美
体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到笔画和
观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。

4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语，操 4.1.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇，操

练语音，加强基本功的掌握。 练语音。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺规
则。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能 5.3 .1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当
准确地应用词语。 地应用词语。

周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注

第三单元 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解所 1.2.2 听读与理解教材，具有安静聆听的意识，能边听边记边
我爱我的家 听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听态
想，理解主要内容。
度。

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 (一) 笑声回来了 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、
意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感， 段落篇章的内容。
(二) 星星 能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的
述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。 情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养爱
阅读的习惯。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语

地朗读。 速、语调适当。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的形

顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美
体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到笔画和
观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。 古诗：
美。
游子吟
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺规
则。

语文乐园一 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、

意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感， 段落篇章的内容。
能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙
述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。

周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注

第四单元 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内容 1.3.2 说明人和物，能注意到基本外貌特点，勾画出简单的轮
当我们同在一起
充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态度 廓，并敢于说话。
(一) 开心吃晚饭 恰当，并敢于表现。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、
(二) 我跟妹妹搭积 意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感， 段落篇章的内容。
木 能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的
述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。 情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养爱
深广课文：加号 阅读的习惯。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语

速、语调适当。
地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的形
顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美
体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到笔画和
观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。

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 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自
生动自然有感情。 然有感情。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺规
则。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能 5.3 .1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当
地应用词语。
准确地应用词语。
识字二 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、
意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感，
段落篇章的内容。
能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙
述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的形

顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美
体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到笔画和
观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺规
则。

周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注

第五单元 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内容 1.3.1 讲述事情的经过，能简单交代出时间、地点、人物和情
亲近大自然
充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态度 节，并敢于说话。
(一) 小露珠 恰当，并敢于表现。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、
(二) 雨停了 意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感， 段落篇章的内容。
能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的
述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。 情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养爱
阅读的习惯。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语

地朗读。 速、语调适当。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的形

顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美
体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到笔画和
观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。

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 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述、
描写和说明等基本表达手法。要求从生活中提炼写作材料，
不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情真实，条理清
楚，语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与人
分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。
周次/日期 单元/课文 内容标准
第六单元 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人沟
数一数，比一比 通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认真聆
听，不打岔，态度文明有礼。
(一) 大小多少
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育
(二) 蚂蚁搬小虫 意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感，
能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙
深广课文：露珠 述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情
地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔
顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美
观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述、
描写和说明等基本表达手法。要求从生活中提炼写作材料，
不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情真实，条理清
楚，语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优
美。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。
3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想说的
话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话产生兴趣。
4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人分享故事情
节。
5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对学习汉
字产生兴趣。
学习标准 备注
1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能初步应用疑问代词。做到
态度有礼，话语适当。
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、
段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的
情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养爱
阅读的习惯。
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
速、语调适当。
3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的形
体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到笔画和
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想说的
话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话产生兴趣。
4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。 古诗：
山村
5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺规
则。
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 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能
准确地应用词语。
周次/日期 单元/课文 内容标准
语文乐园二 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育
意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感，
能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙
述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述、
描写和说明等基本表达手法。要求从生活中提炼写作材料，
不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情真实，条理清
楚，语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。
周次/日期 单元/课文 内容标准
第七单元 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人沟
动物乐园 通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认真聆
听，不打岔，态度文明有礼。
(一) 鼠老师画猫
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育
(二) 小蜜蜂 意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感，
能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙
述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情
地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的
间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的速度，并养成良
好的写字习惯。
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当地
应用词语。
学习标准 备注
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、
段落篇章的内容。
3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想说的
话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话产生兴趣。
5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺规
则。
学习标准 备注
1.1.1 进行口语交际， 能初步应用礼貌语言，学习与人沟通交
流。
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、
段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的
情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养爱
阅读的习惯。
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
速、语调适当。
3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的形
体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到笔画和
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
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 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描写和说明等
基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式地进行写
作,做到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面表
达的信心和兴趣｡
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优
美。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在写
作中。
周次/日期 单元/课文 内容标准
第八单元 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内容
植物真有趣
充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态度
(一) 香蕉滑梯 恰当，并敢于表现。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育
(二) 会唱歌的森林 意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感，
能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙
深广课文：走进大山 述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情
地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的
间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的速度，并养成良
好的写字习惯。
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描写和说明等
基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式地进行写
作,做到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面表
达的信心和兴趣｡
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与人
分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。
3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想说的
话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话产生兴趣。
4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。 古诗：
咏鹅
5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺规
则。
5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联词语，并尝试
在表达时运用。
学习标准 备注
1.3.2 说明人和物，能注意到基本外貌特点，勾画出简单的轮
廓，并敢于说话。
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、
段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的
情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养爱
阅读的习惯。
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
速、语调适当。
3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的形
体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到笔画和
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想说的
话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话产生兴趣。
4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人分享故事情
节。
5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺规
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5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的需要
正确使用标点符号。
周次/日期 单元/课文 内容标准
识字三 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育
意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感，
能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙
述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的
间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的速度，并养成良
好的写字习惯。
第九单元 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育
心爱的东西 意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感，
能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙
(一) 睡衣 述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。
(二) 铅笔
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情
地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的
间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的速度，并养成良
好的写字习惯。
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描写和说明等
基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式地进行写
作,做到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面表
达的信心和兴趣｡
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语，操
练语音，加强基本功的掌握。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能
则。
5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，并了解其用法以及正确使
用。
学习标准 备注
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、
段落篇章的内容。
3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的形
体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到笔画和
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、
段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的
情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养爱
阅读的习惯。
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
速、语调适当。
3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的形
体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到笔画和
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想说的
话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话产生兴趣。
4.1.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇，操
练语音。
5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对学习汉
字产生兴趣。
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当地
9/30
 准确地应用词语。 应用词语。
周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
语文乐园三 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、
意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感， 段落篇章的内容。
能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙
述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。

3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描写和说明等 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想说的

基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式地进行写 话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话产生兴趣。
作,做到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面表
达的信心和兴趣｡
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺规
则。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、流 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。
利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中讲标
准华语的习惯。

周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注

第十单元 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解所 1.2.1 聆听通知与要求，具有安静聆听的意识，能边听边记边
欢乐时光 听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听态
想，听懂主要内容，作出适当的回应。
度。
(一) 造小船
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、
(二) 叶子鸟 意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感， 段落篇章的内容。
能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的
深广课文：我的小船 述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。 情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养爱
阅读的习惯。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语

地朗读。 速、语调适当。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的形

间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的速度，并养成良
体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到笔画和
好的写字习惯。
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。

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 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描写和说明等
基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式地进行写
作,做到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面表
达的信心和兴趣｡
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优
美。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能
准确地应用词语。
周次/日期 单元/课文 内容标准
第十一单元 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人沟
我做得到 通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认真聆
听，不打岔，态度文明有礼。
(一) 和和气气多美
好
(二) 买玩具 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育
意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感，
能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙
述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情
地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的
间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的速度，并养成良
好的写字习惯。
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描写和说明等
基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式地进行写
作,做到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面表
3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想说的
话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话产生兴趣。
4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。 古诗：
相思
5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺规
则。
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当地
应用词语。
学习标准 备注
1.1.1 进行口语交际， 能初步应用礼貌语言，学习与人沟通交
流。
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、
段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的
情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养爱
阅读的习惯。
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
速、语调适当。
3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的形
体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到笔画和
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想说的
话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话产生兴趣。
11/30
 达的信心和兴趣｡

4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与人 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人分享故事情

分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯 节。

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺规

则。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当地
准确地应用词语。 应用词语。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在写 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联词语，并尝试
作中。 在表达时运用。

周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注

第十二单元 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内容 1.3.1 讲述事情的经过，能简单交代出时间、地点、人物和情
童话天地
充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态度 节，并敢于说话。
(一) 父亲节 恰当，并敢于表现。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、
(二) 小青蛙捉星星 意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感， 段落篇章的内容。
能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的
深广课文：影子 述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。 情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养爱
阅读的习惯。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
地朗读。 速、语调适当。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的形

间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的速度，并养成良
体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到笔画和
好的写字习惯。
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描写和说明等 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想说的
基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式地进行写 话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话产生兴趣。
作,做到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面表
达的信心和兴趣｡
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。 古诗：
美。
回乡偶书

12/30
 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺规
则。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当地
准确地应用词语。 应用词语。

周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注

语文乐园四 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、
意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感， 段落篇章的内容。
能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙
述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。

3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描写和说明等 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想说的

基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式地进行写 话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话产生兴趣。
作,做到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面表
达的信心和兴趣｡
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、流 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。
利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中讲标
准华语的习惯。
识字四 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、
意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感，
段落篇章的内容。
能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙
述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的形

间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的速度，并养成良
体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到笔画和
好的写字习惯。
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。

周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注

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 第十四单元 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内容 1.3.2 说明人和物，能注意到基本外貌特点，勾画出简单的轮
想象的世界
充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态度 廓，并敢于说话。
(一) 我想要的鞋子 恰当，并敢于表现。

(二) 蝴蝶在读香喷
喷的报纸 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育
意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感，
深广课文：月牙船 能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙
述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、
段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的
情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养爱
阅读的习惯。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语

地朗读。 速、语调适当。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的形

间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的速度，并养成良
好的写字习惯。
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描写和说明等
基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式地进行写
作,做到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面表
达的信心和兴趣｡
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优
美。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能
准确地应用词语。
体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到笔画和
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想说的
话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话产生兴趣。
4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。 古诗：
春晓
5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺规
则。
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当地
应用词语。

周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注

第十五单元 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人沟 1.1.1 进行口语交际， 能初步应用礼貌语言，学习与人沟通交
友谊花朵处处开 通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认真聆
流。
听，不打岔，态度文明有礼。

14/30
 (一) 红红的气球 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育
意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感，
(二) 花角鹿 能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙
述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情
地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的
间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的速度，并养成良
好的写字习惯。
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描写和说明等
基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式地进行写
作,做到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面表
达的信心和兴趣｡
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现
生动自然有感情。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在写
作中。
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的需要
正确使用标点符号。
周次/日期 单元/课文 内容标准
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、
段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的
情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养爱
阅读的习惯。
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
速、语调适当。
3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的形
体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到笔画和
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想说的
话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话产生兴趣。
4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自
然有感情。
5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺规
则。
5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联词语，并尝试
在表达时运用。
5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，并了解其用法以及正确使
用。
学习标准 备注
15/30
 语文乐园五 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、
意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感， 段落篇章的内容。
能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙
述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺规

则。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、流 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。
利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中讲标
准华语的习惯。
第十六单元 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解所 1.2.2 听读与理解教材，具有安静聆听的意识，能边听边记边
做情绪的小主人 听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听态
想，理解主要内容。
度。
(一) 我不怕黑
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、
(二) 我不想生气 意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感， 段落篇章的内容。
能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的
深广课文：蓝蜻蜓和 述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。 情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养爱
小青蛙 阅读的习惯。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语

地朗读。 速、语调适当。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的形

间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的速度，并养成良
体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到笔画和
好的写字习惯。
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。

周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注

3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描写和说明等 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想说的
基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式地进行写 话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话产生兴趣。
作,做到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面表
达的信心和兴趣｡
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。 古诗：
美。
清明

16/30
 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。
识字五 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育
意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感，
能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙
述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的
间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的速度，并养成良
好的写字习惯。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。
周次/日期 单元/课文 内容标准
第十七单元 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人沟
我想知道为什么 通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认真聆
听，不打岔，态度文明有礼。
(一) 我想知道
(二) 妈妈，为什 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育
么？ 意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感，
能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙
述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情
地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的
间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的速度，并养成良
好的写字习惯。
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描写和说明等
基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式地进行写
作,做到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面表
5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺规
则。
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、
段落篇章的内容。
3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的形
体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到笔画和
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺规
则。
学习标准 备注
1.1 .2 针对不明白的事情提出问题，能初步应用疑问代词。做
到态度有礼，话语适当。
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、
段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的
情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养爱
阅读的习惯。
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
速、语调适当。
3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的形
体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到笔画和
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想说的
话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话产生兴趣。
17/30
 达的信心和兴趣｡
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与人 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人分享故事情
分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 节。

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺规

则。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在写 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联词语，并尝试
作中。 在表达时运用。

5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的需要 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，并了解其用法以及正确使

正确使用标点符号。 用。

周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注

第十八单元 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解所 1.2.1 聆听通知与要求，具有安静聆听的意识，能边听边记边
我爱我的国家 听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听态
想，听懂主要内容，作出适当的回应。
度。
(一) 国庆
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、
(二) 阳光下的马来 意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感， 段落篇章的内容。
西亚 能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的
述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。 情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养爱
深广课文：什么，为 阅读的习惯。
什么，怎么样
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
地朗读。 速、语调适当。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的形

间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的速度，并养成良
体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到笔画和
好的写字习惯。
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描写和说明等 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想说的
基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式地进行写 话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话产生兴趣。
作,做到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面表
达的信心和兴趣｡
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。 古诗：
美。
静夜思

18/30
 4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自
生动自然有感情。 然有感情。

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对学习汉

字产生兴趣。

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺规

则。

周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注

语文乐园六 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解所 1.2.1 聆听通知与要求，具有安静聆听的意识，能边听边记边
听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听态
想，听懂主要内容，作出适当的回应。
度。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、

意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感， 段落篇章的内容。
能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的
述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。 情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养爱
阅读的习惯。

3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描写和说明等 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想说的

基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式地进行写
作,做到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面表
达的信心和兴趣｡
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。
话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话产生兴趣。
5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对学习汉
字产生兴趣。

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、流 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。

利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中讲标
准华语的习惯。

周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注

第十九单元 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内容 1.3.2 说明人和物，能注意到基本外貌特点，勾画出简单的轮
设备完善生活好
充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态度 廓，并敢于说话。
(一) 天桥 恰当，并敢于表现。

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 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育
(二) 路灯 意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感，
能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙
述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情
地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的
间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的速度，并养成良
好的写字习惯。
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描写和说明等
基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式地进行写
作,做到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面表
达的信心和兴趣｡
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语，操
练语音，加强基本功的掌握。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、流
利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中讲标
准华语的习惯。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能
准确地应用词语。
周次/日期 单元/课文 内容标准
第二十单元 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解所
带来快乐的地方 听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听态
度。
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、
段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的
情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养爱
阅读的习惯。
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
速、语调适当。
3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的形
体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到笔画和
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想说的
话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话产生兴趣。
4.1.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇，操
练语音。
5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对学习汉
字产生兴趣。
5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当地
应用词语。
学习标准 备注
1.2.2 听读与理解教材，具有安静聆听的意识，能边听边记边
想，理解主要内容。
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 (一) 邻家的菜园 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育
意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感，
(二) 走进动物园 能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙
述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。
深广课文：我想
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情
地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的
间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的速度，并养成良
好的写字习惯。
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描写和说明等
基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式地进行写
作,做到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面表
达的信心和兴趣｡
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优
美。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在写
作中。
周次/日期 单元/课文 内容标准
第二十一单元 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解所
读故事，懂道理 听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听态
度。
(一) 吞只活猫 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育
意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感，
(二) 聪明的鹿 能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙
述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情
地朗读。
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、
段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的
情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养爱
阅读的习惯。
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
速、语调适当。
3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的形
体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到笔画和
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想说的
话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话产生兴趣。
4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。 古诗：
悯农
5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺规
则。
5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联词语，并尝试
在表达时运用。
学习标准 备注
1.2.1 聆听通知与要求，具有安静聆听的意识，能边听边记边
想，听懂主要内容，作出适当的回应。
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、
段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的
情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养爱
阅读的习惯。
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
速、语调适当。
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 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的
间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的速度，并养成良
好的写字习惯。
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描写和说明等
基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式地进行写
作,做到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面表
达的信心和兴趣｡
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与人
分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能
准确地应用词语。
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的需要
正确使用标点符号。
周次/日期 单元/课文 内容标准
语文乐园七 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育
意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感，
能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙
述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描写和说明等
基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式地进行写
作,做到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面表
达的信心和兴趣｡
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、流
利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中讲标
3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的形
体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到笔画和
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想说的
话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话产生兴趣。
4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人分享故事情
节。
5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺规
则。
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当地
应用词语。
5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，并了解其用法以及正确使
用。
学习标准 备注
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、
段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的
情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养爱
阅读的习惯。
3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想说的
话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话产生兴趣。
5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺规
则。
5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。
22/30
 准华语的习惯。

周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注

第二十二单元 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解所 1.2.2 听读与理解教材，具有安静聆听的意识，能边听边记边
我长大了 听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听态
想，理解主要内容。
度。
(一) 谁没长大
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、
(二) 我也跟着做 意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感， 段落篇章的内容。
能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的
深广课文：错在哪里 述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。 情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养爱
阅读的习惯。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语

地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的
间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的速度，并养成良
好的写字习惯。
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描写和说明等
基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式地进行写
作,做到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面表
达的信心和兴趣｡
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语，操
练语音，加强基本功的掌握。
速、语调适当。
3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的形
体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到笔画和
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想说的
话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话产生兴趣。
4.1.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇，操
练语音。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。 古诗：

美。 登鹳雀楼
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺规
则。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当地
准确地应用词语。 应用词语。

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