PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT PELAPORAN PENTAKSIRAN SEKOL

Klik dua kali (double click) pada imej di bawah untuk membaca panduan ini dalam format PDF. Panduan ini jug
boleh dimuat turun dari http://bpk.moe.gov.my
PENTAKSIRAN SEKOLAH TAHUN 6 (PST6)
dalam format PDF. Panduan ini juga
 SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN TAMAN RINTING
ALAMAT : JALAN ANGSANA 10, TAMAN RINTING
: MASAI, JOHOR
BULAN PENTAKSIRAN MEI

NAMA GURU : PUAN ROSYATI BINTI SAPUAN

KELAS: 5UM

NAMA
NO. MY KID / NO. SURAT
BIL. NAMA MURID SINGKATA JANTINA
BERANAK
N

1 AIMAN HANAFI BIN ABDULLAH AIMAN LELAKI

2 MOHAMAD AIMAN AL HAKIM BIN ABD JALIL HAKIM LELAKI
3 MOHAMAD AMIRUL BIN MUHDI AMIRUL LELAKI
4 MOHAMAD AZWAN MOHAMMAD AZWAN LELAKI
5 MOHAMAD EQMAR BIN MAKMAR EQMAR LELAKI
6 MOHAMAD KAIRUL BIN MAN KAIRUL LELAKI
7 MOHAMAD MARDANI RASUL MARDANI LELAKI
8 MOHAMAD RIDWAN SYAH HOMAIDI RIDWAN LELAKI
9 MOHAMAD SUHAIMI BIN ABD GHAFAR SUHAIMI LELAKI
MOHAMAD SYAHMIE HAIREEL BIN
10 MOHAMAD SOFIAN SYAHMIE LELAKI
MUHAMMAD KHAIRIL DANIAL BIN MOHD
11 REDZUAN KHAIRIL LELAKI
12 MUHAMMAD RIDZUWAN BIN MOHD RAFI RIDZUWAN LELAKI
13 MUHAMMAD SAIDIE BIN AWANG SIDIE SAIDIE LELAKI
MUHAMMAD ZAKWAN IRFAN BIN MOHD
14 DARIZAN ZAKWAN LELAKI
15 QUSYAIRI THAQIF BIN ZAHIDIN QUSYAIRI LELAKI
16 TUAN HAFIZUL BIN TUAN ROZALI TUAN LELAKI
17 FATIN NAJWA BINTI ABDULLAH FATIN PEREMPUAN
18 HAIRUNNESA BINTI JADI NESA PEREMPUAN
19 NORAULIYA BINTI ABDULLAH AULIYA PEREMPUAN
20 NUR LIDYA DAYANA BINTI MOHD NAZRI LIDYA PEREMPUAN
21 NURIRDIYANA BINTI ABDUL HADI IRDIYANA PEREMPUAN
22 NURUL AISYA BINTI MD ISNIN AISYA PEREMPUAN
23 RABIATUL ADAWIAH BINTI ZULKEFLI RABIATUL PEREMPUAN
24 SITI NASUHA BINTI JAJAM NASUHA PEREMPUAN
25 SITI NOR SAZWANI BINTI ABDULLAH SAZWANI PEREMPUAN
26 SITI ROZIANA ROZIANA PEREMPUAN
27 UFATUN NAILLAH BINTI AHMAD NAFARI UFATUN PEREMPUAN
28
29
30
31
32
33
34
 NAMA GURU BESAR : ENCIK NORAZRIN BIN Z

MATA PELAJARAN
TEKNOLOGI
REKA
BAHASA BAHASA MATEMATI MAKLUMAT PENDIDIKA
SAINS SEJARAH BENTUK
MELAYU INGGERIS K KOMUNIKA N MUZIK
TEKNOLOGI
SI
3 4 3
4 3
3 3
3 3
3 3
3 3
2 3
4 3
2 3
3 3
3 3
2 3
4 3
3 3
3 3
2 3
3 3
3 3
4 3
3 3
3 3
3 3
3 3
2 3
3 3
2 3
3 3
PENDIDIKA PENDIDIKA
PENDIDIKA BAHASA PENDIDIKA PENDIDIKAN
N SENI N
N JASMANI ARAB N ISLAM MORAL
VISUAL KESIHATAN
 PELAPORAN PENTAKSIRAN SEKOLAH TAHU

NAMA MURID :
KELAS :
NO. MY KID / NO. SURAT BERANAK :
BULAN PENTAKSIRAN
SEKOLAH :

TAHAP
PENGUASAAN
BIL. MATA PELAJARAN
KESELURUHA
N

1 BAHASA MELAYU

2 BAHASA INGGERIS

3 SAINS

4 MATEMATIK
5 SEJARAH

REKA BENTUK
6
TEKNOLOGI

TEKNOLOGI
7 MAKLUMAT
KOMUNIKASI

8 PENDIDIKAN MUZIK

PENDIDIKAN SENI
9
VISUAL

PENDIDIKAN
10
KESIHATAN

PENDIDIKAN
11
JASMANI

12 BAHASA ARAB

13 PENDIDIKAN ISLAM

14 PENDIDIKAN MORAL
 15

16
ULASAN GURU

Gandakan lagi daya usaha anda untuk terus berjaya.Beri perhatian pada pelajaran.Anda mampu untuk melakukann

PUAN ROSYATI BINTI SAPUAN

T/Cetak 4/3/2021 11:16
 PELAPORAN PENTAKSIRAN SEKOLAH TAHUN 5UM

5UM

MEI
SEKOLAH KEBANGSAAN TAMAN RINTING 1
JALAN ANGSANA 10, TAMAN RINTING
MASAI, JOHOR

PENYATAAN

Tiada

Tiada

Tiada

Tiada
Tiada

Tiada

Tiada

Tiada

Tiada

Tiada

Tiada

Tiada

Tiada

Tiada
uk terus berjaya.Beri perhatian pada pelajaran.Anda mampu untuk melakukannya.

……………………………………………………………..
ENCIK NORAZRIN BIN ZAHARI
GURU BESAR
 5UM

BAHASA MELAYU BAHASA INGGERIS

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN
BIL. MURID 0 0 1 0 0 0 BIL. MURID

1 1
0.9 0.9
0.8 0.8
0.7 0.7
0.6 0.6
0.5 0.5
0.4 0.4
0.3 0.3
0.2 0.2
0.1 0.1
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3

JUMLAH 1 MURID

SAINS MATEMATIK
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN
BIL. MURID 0 6 16 5 0 0 BIL. MURID

1 1
0.9 0.9
0.8 0.8
0.7 0.7
0.6 0.6
0.5 0.5
0.4 0.4
0.3 0.3
0.2 0.2
0.1 0.1
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3

JUMLAH 27 MURID
SEJARAH REKA BENTUK TEKNOLOGI
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID

1 1
0.9 0.9
0.8 0.8
0.7 0.7
0.6 0.6
0.5 0.5
0.4 0.4
0.3 0.3
0.2 0.2
0.1 0.1
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3

JUMLAH 0 MURID

TEKNOLOGI MAKLUMAT KOMUNIKASI PENDIDIKAN MUZIK

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN
BIL. MURID 0 0 27 0 0 0 BIL. MURID

1 1
0.9 0.9
0.8 0.8
0.7 0.7
0.6 0.6
0.5 0.5
0.4 0.4
0.3 0.3
0.2 0.2
0.1 0.1
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3

JUMLAH 27 MURID

PENDIDIKAN SENI VISUAL PENDIDIKAN KESIHATAN

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID
 1 1
0.9 0.9
0.8 0.8
0.7 0.7
0.6 0.6
0.5 0.5
0.4 0.4
0.3 0.3
0.2 0.2
0.1 0.1
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3

JUMLAH 0 MURID

PENDIDIKAN JASMANI BAHASA ARAB

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID

1 1
0.9 0.9
0.8 0.8
0.7 0.7
0.6 0.6
0.5 0.5
0.4 0.4
0.3 0.3
0.2 0.2
0.1 0.1
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3

JUMLAH 0 MURID

PENDIDIKAN ISLAM PENDIDIKAN MORAL

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID

1 1
0.9 0.9
0.8 0.8
0.7 0.7
0.6 0.6
0.5 0.5
0.4 0.4
0.3 0.3
 1 1
0.9 0.9
0.8 0.8
0.7 0.7
0.6 0.6
0.5 0.5
0.4 0.4
0.3 0.3
0.2 0.2
0.1 0.1
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3

JUMLAH 0 MURID

0 0
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID

1 1
0.9 0.9
0.8 0.8
0.7 0.7
0.6 0.6
0.5 0.5
0.4 0.4
0.3 0.3
0.2 0.2
0.1 0.1
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3

JUMLAH 0 MURID
A INGGERIS
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID
BENTUK TEKNOLOGI
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID

DIKAN MUZIK
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID

DIKAN KESIHATAN
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
0 0 0 0 0 0
 0 0 0 0 0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID

DIKAN MORAL
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
0 0 0 0 0 0
 0 0 0 0 0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID
BIL MATA PELAJARAN
1

mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan

kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat
1 BAHASA MELAYU
terhad dan memerlukan banyak bimbingan,
panduan dan latihan dalam kemahiran bahasa.

show very limited command of the language

and require a lot of guidance to perform basic
2 BAHASA INGGERIS language tasks. mempamerkan penguasaan
bahasa yang sangat terhad dan memerlukan
banyak bimbingan untuk melaksanakan tugasan
bahasa yang asas.

mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan

kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat
3 BAHASA MELAYU (SJK)
terhad dan memerlukan banyak bimbingan,
panduan dan latihan dalam kemahiran bahasa.

show very limited command of the language

and require a lot of guidance to perform basic
BAHASA INGGERIS language tasks. mempamerkan penguasaan
4 (SJK) bahasa yang sangat terhad dan memerlukan
banyak bimbingan untuk melaksanakan tugasan
bahasa yang asas.
 根据国小华语课程标准，学生语文能力尚未
达标，学习表现处于初学者的阶段。
学生听说读写的能力薄弱，不能应付实际需
要。
5 BAHASA CINA (SK) 学生语言材料积累贫乏，还难以表情达意、
与人沟通。
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat
terhad dan memerlukan banyak bimbingan,
panduan dan latihan dalam kemahiran bahasa.

根据小学华文课程标准，学生语文能力尚未
达标，学习表现处于初学者的阶段。
学生听说读写的能力薄弱，不能应付实际需
要。
6 BAHASA CINA 学生语言材料积累贫乏，难以表情达意和与
人沟通。
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat
terhad dan memerlukan banyak bimbingan,
panduan dan latihan dalam kemahiran bahasa.
 Á¡½Å÷ìÌ Á¢¸ì ̨Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ
¯ûÇÐ. Á¢¸ì ̨Èó¾ «ÇÅ¢ø ÁðΧÁ ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô
ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý
Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. Á¢¸ì ̨Èó¾ «ÇÅ¢ø
ÁðΧÁ ±ñ½í¸¨ÇÔõ ¸Õòи¨ÇÔõ Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ
7 BAHASA TAMIL (SK) ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ.
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat terhad dan
memerlukan banyak bimbingan, panduan dan
latihan dalam kemahiran bahasa.

Á¡½Å÷ìÌ Á¢¸ì ̨Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ

¯ûÇÐ. Á¢¸ì ̨Èó¾ «ÇÅ¢ø ÁðΧÁ ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô
ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý
Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. Á¢¸ì ̨Èó¾ «ÇÅ¢ø
ÁðΧÁ ±ñ½í¸¨ÇÔõ ¸Õòи¨ÇÔõ Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ
8 BAHASA TAMIL ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ.
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat terhad dan
memerlukan banyak bimbingan, panduan dan
latihan dalam kemahiran bahasa.
 Koilo koilaan touhai, kaanu popoindalan
kabaalan touhai toi ko' kaanu manahak tisuli'
BAHASA kumaa koilaan touhai.
9
KADAZANDUSUN tahu perkara asas atau boleh melakukan
kemahiran asas atau memberi respons tehadap
perkara yang asas.

Nembiak nemu pun pekara tauka ngaga ngena

pengelandik sida sereta meri respon ngagai pun
10 BAHASA IBAN pekara. tahu perkara asas atau boleh
melakukan kemahiran asas atau memberi
respons tehadap perkara yang asas.

kipanei pekare de asas atau buleh kibeh

cenempet asas atau kiog respon nu pekare de
11 BAHASA SEMAI asas. tahu perkara asas atau boleh melakukan
kemahiran asas atau memberi respons tehadap
perkara yang asas.

‫تعر ف التلميذ على المهارات اللغوية األساسية واستعداده‬

ّ
‫لتطبيقها مع إرشاد المعلم‬.
12 BAHASA ARAB mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan
memerlukan bimbingan untuk
mempraktikkannya dengan betul
 boleh:
1. Mengimbas kembali pengetahuan asas
matematik.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik
13 MATEMATIK untuk mengimbas kembali pengetahuan asas
matematik dengan bimbingan.
3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan
nilai dalam matematik dengan bimbingan.

mengetahui pengetahuan dan kemahiran asas

14 SAINS
sains.

dapat menguasai asas pengetahuan, kemahiran

15 PENDIDIKAN ISLAM dan nilai dalam setiap kandungan yang dipelajari
mengikut keupayaan masing- masing.

PENDIDIKAN SENI menguasai bahasa seni visual, media serta

16 proses dan teknik dalam penghasilan karya yang
VISUAL terhad.

tahu perkara asas atau boleh melakukan

17 PENDIDIKAN MUZIK melakukan kemahiran asas dalam muzik atau
memberi respon terhadap muzik.

18 SEJARAH Mengetahui perkara asas berdasarkan ilmu

sejarah dan nilai yang dipelajari.

TEKNOLOGI tahu perkara asas atau boleh melakukan

kemahiran asas atau memberi respons terhadap
19 MAKLUMAT
KOMUNIKASI perkara yang asas dalam Modul Pengaturcaraan
TMK Tahun 6.

20 REKA BENTUK tahu perkara asas dalam bidang teknikal,

TEKNOLOGI teknologi pertanian dan sains rumahtangga

PENDIDIKAN mengetahui kepentingan dan boleh mengurus

21
KESIHATAN penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri.
22 PENDIDIKAN MORAL mengetahui nilai yang dipelajari.

boleh melakukan aktiviti memanaskan badan

23 PENDIDIKAN JASMANI dan menyejukkan badan dalam kumpulan kecil.

24 BAHASA MALAYSIA (P. telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

KHAS) terhad

BAHASA INGGERIS (P. telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

25
KHAS) terhad

telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

26 MATEMATIK (P. KHAS) terhad

TEKNOLOGI
MAKLUMAT telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
27 KOMUNIKASI (P. terhad
KHAS)

28 PENGURUSAN DIRI telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

terhad

PENGURUSAN telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

29
TINGKAH LAKU terhad

KEMAHIRAN telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

30 MANIPULATIF terhad

31 PENDIDIKAN SENI telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

VISUAL (P. KHAS) terhad
 PENDIDIKAN MUZIK telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
32
(P. KHAS) terhad

PENDIDIKAN ISLAM (P. telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

33 KHAS) terhad

34 PENDIDIKAN MORAL telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

(P. KHAS) terhad

PENDIDIKAN JASMANI telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

35
& KESIHATAN terhad

PEND SAINS SOSIAL & telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
36 A SEKITAR terhad

KEMAHIRAN HIDUP telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

37 (MASAKAN) terhad

38 KEMAHIRAN HIDUP telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

(JAHITAN) terhad

KEMAHIRAN HIDUP telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

39
(PERKEBUNAN) terhad

KEMAHIRAN HIDUP telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

40 (PENTERNAKAN) terhad
 mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
BAHASA MALAYSIA kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat
41 (SUAIAN) terhad dan memerlukan banyak bimbingan,
panduan dan latihan dalam kemahiran bahasa.

BAHASA INGGERIS show very limited command of the language

42 and require a lot of guidance to perform basic
(SUAIAN) language tasks.

BAHASA ISYARAT telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

43 KOMUNIKASI terhad

44 PENDIDIKAN ISLAM menguasai asas penghayatan, kemahiran dan

(SUAIAN) nilai dalam tajuk yang dipelajari.

KEMAHIRAN ASAS telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

45
INDIVIDU terhad

PENDIDIKAN JASMANI telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

46 SUAIAN terhad

47 PENDIDIKAN SENI telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

VISUAL SUAIAN terhad
 TEKNOLOGI telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
48 MAKLUMAT
terhad
KOMUNIKASI SUAIAN
 PENYATAAN TAHAP PENG
2 3

berupaya mempamerkan tahap pengetahuan

mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang lemah, terhad dan
memerlukan sedikit bimbingan, panduan, dan
latihan dalam kemahiran bahasa.
bahasa dan kecekapan berbahasa yang
sederhana dan berupaya mengungkapkan idea
serta menguasai kemahiran berfikir yang asas
tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.

show satisfactory command of the language.

They have the ability to use language
show limited command of the language and adequately but require guidance for some
require guidance to perform basic language tasks. challenging language tasks. mempamerkan
mempamerkan penguasaan bahasa yang terhad penguasaan bahasa yang memuaskan. Mereka
dan memerlukan bimbingan untuk melaksanakan berupaya menggunakan bahasa secara
tugasan bahasa yang asas. sederhana tetapi memerlukan bimbingan untuk
melaksanakan tugasan bahasa yang kompleks
dan mencabar.

berupaya mempamerkan tahap pengetahuan

mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang lemah, terhad dan
memerlukan sedikit bimbingan, panduan, dan
latihan dalam kemahiran bahasa.
bahasa dan kecekapan berbahasa yang
sederhana dan berupaya mengungkapkan idea
serta menguasai kemahiran berfikir yang asas
tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.

show satisfactory command of the language.

Ability to use language adequately but require
show limited command of the language and
require guidance to perform basic language tasks. guidance for some challenging language tasks.
mempamerkan penguasaan bahasa yang
mempamerkan penguasaan bahasa yang terhad memuaskan. Berupaya menggunakan bahasa
dan memerlukan bimbingan untuk melaksanakan
tugasan bahasa yang asas. secara sederhana tetapi memerlukan bimbingan
untuk melaksanakan tugasan bahasa yang
kompleks dan mencabar.
根据国小华语课程标准，学生语文能力有限， 根据国小华语课程标准，学生语文学习表现
学习表现必须改进，才能达到学习标准的要求 处在最基础的阶段。
。 学生能够以简短的话语进行口语交际，应付
学生约略掌握口语交际能力，但尚不足以应付 实际需要有些力不从心。
实际需要。 学生积累了日常生活基本的语言材料，具备
学生积累了一些语言材料，但仍难以进行有效 简单的语言表达能力，尝试与人沟通。
的沟通，表达时往往词不达意。 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
kecekapan berbahasa yang lemah, terhad dan sederhana dan berupaya mengungkapkan idea
memerlukan sedikit bimbingan, panduan, dan serta menguasai kemahiran berfikir yang asas
latihan dalam kemahiran bahasa. tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.

根据小学华文课程标准，学生掌握了基本的
根据小学华文课程标准，学生语文能力有限，
语文能力，学习表现处在最基础的阶段。
学习表现必须改进，才能达到学习标准的要求
。 学生掌握基本的听说读写能力，能初步应付
实际需要。
学生初步掌握听说读写的能力，但尚不足以应
学生积累了基本常用的语言材料，具备简单
付实际需要。
的语言表达能力，能与人沟通，并有自主学
学生积累了一些语言材料，但仍难以表情达意
、与人沟通，表达时往往词不达意。 习的意识。
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
kecekapan berbahasa yang lemah, terhad dan
memerlukan sedikit bimbingan, panduan, dan sederhana dan berupaya mengungkapkan idea
serta menguasai kemahiran berfikir yang asas
latihan dalam kemahiran bahasa.. tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.
Á¡½Å÷ìÌì ̨Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. Á¡½Å÷ìÌ µÃÇ× ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ.
µÃÇ×, ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É
̨Èó¾ «ÇÅ¢ø ÁðΧÁ ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ
¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ
¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. ̨Èó¾ «ÇÅ¢ø ÁðΧÁ ±ñ½í¸¨ÇÔõ þÂÖõ. µÃÇ× ±ñ½í¸¨ÇÔõ ¸Õòи¨ÇÔõ Å¡ö¦Á¡Æ
¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ.
¸Õòи¨ÇÔõ Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ ¦ÅÇ mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
¢ôÀÎò¾ þÂÖõ. mempamerkan tahap pengetahuan kecekapan berbahasa yang memuaskan.
bahasa dan kecekapan berbahasa yang terhad dan
memerlukan sedikit bimbingan, panduan dan berupaya menyatakan idea serta fakta dan
menguasai kemahiran berfikir yang asas melalui
latihan dalam kemahiran bahasa. kemahiran bahasa.

Á¡½Å÷ìÌ µÃÇ× ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ.

Á¡½Å÷ìÌì ̨Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. µÃÇ×, ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É
̨Èó¾ «ÇÅ¢ø ÁðΧÁ ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ
¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ
þÂÖõ. µÃÇ× ±ñ½í¸¨ÇÔõ ¸Õòи¨ÇÔõ Å¡ö¦Á¡Æ
¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. ̨Èó¾ «ÇÅ¢ø ÁðΧÁ ±ñ½í¸¨ÇÔõ ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ.
¸Õòи¨ÇÔõ Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ ¦ÅÇ mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
¢ôÀÎò¾ þÂÖõ. mempamerkan tahap pengetahuan
bahasa dan kecekapan berbahasa yang terhad dan kecekapan berbahasa yang memuaskan.
berupaya menyatakan idea serta fakta dan
memerlukan sedikit bimbingan, panduan dan menguasai kemahiran berfikir yang asas melalui
latihan dalam kemahiran bahasa.
kemahiran bahasa.
Kaanu popokito kopongorotian montok
popoundaliu bontuk komunikasi toi ko' papadalin
om popointalang nunu i nabalajalan.
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang terhad dan
memerlukan sedikit bimbingan, panduan, dan
latihan dalam kemahiran bahasa.
Nembiak mantaika baru penemu sida ngena chara
nukar komunikasyen tauka ngalihka penemu
sereta nerangka utai ti dipelajarka sida.
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang terhad dan
memerlukan sedikit bimbingan, panduan, dan
latihan dalam kemahiran bahasa.
kiternyul pengham untok kitukar mentok
komunikasi atau kitejemah serte kipejelas ma de
kibelajar. mempamerkan tahap pengetahuan
bahasa dan kecekapan berbahasa yang terhad
dan memerlukan sedikit bimbingan, panduan, dan
latihan dalam kemahiran bahasa.
‫تعر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية الساسية‬
ّ ‫تعر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية‬
‫مع كونه واعيا‬.
mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan
mempraktikkannya dengan betul secara sedar
tanpa bimbingan
Kaanu momoguno koilaan montok popoindalan
isoiso' toinaon id isoiso' kohuboyoon. berupaya
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sederhana dan
berupaya mengungkapkan idea serta menguasai
kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan
dalam kemahiran bahasa.
Nembiak ulih ngena penemu nyadika malin
bejalaika sebengkah pengelandik ba situasyen.
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan
bahasa dan kecekapan berbahasa yang
sederhana dan berupaya mengungkapkan idea
serta menguasai kemahiran berfikir yang asas
tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.
buleh kigunak penanei untok kilaksane nunanek
cenempet nu nunanek situasi. berupaya
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sederhana dan
berupaya mengungkapkan idea serta menguasai
kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan
dalam kemahiran bahasa.
ّ
‫األساسية مع كونه ثابتا‬.
mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan
mempraktikkannya dengan betul secara
konsisten
boleh: boleh:
1. Menerangkan pengetahuan asas matematik. 1. Mengaplikasi pengetahuan asas matematik.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik 2. Menggunakan kemahiran proses matematik
untuk menerangkan pengetahuan asas matematik. bagi mengaplikasi pengetahuan asas matematik.
3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan 3. menunjukkan sikap dan nilai dalam
nilai dalam matematik. matematik bagi sesuatu situasi.

memahami pengetahuan dan kemahiran sains mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran

serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut sains untuk melaksanakan tugasan pada suatu
dengan apa-apa cara. situasi.

dapat menjelaskan konsep atau menggunakan dapat menjelaskan dan mengaplikasi

pengetahuan, kemahiran dan nilai secara praktik pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada
dalam kandungan yang dipelajari mengikut kandungan yang dipelajari mengikut keupayaan
keupayaan masing-masing. masing-masing dalam kehidupan harian.

menguasai bahasa seni visual, media serta proses menguasai bahasa seni visual, media serta
dan teknik dalam penghasilan karya yang proses dan teknik dalam penghasilan karya yang
minimum. sederhana

boleh menggunakan pengetahuan untuk

menunjukkan kefahaman tentang muzik serta
boleh menjelaskan apa yang telah dipelajari. melaksanakan sesuatu kemahiran pada sesuatu
situasi.

memahami perkara asas berdasarkan ilmu sejarah menerangkan perkara asas berdasarkan ilmu
dan nilai yang dipelajari. sejarah dan nilai yang dipelajari.

menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk menggunakan pengetahuan untuk

komunikasi atau menterjemah serta menjelaskan melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu
apa yang telah dipelajari dalam bidang situasi dalam bidang Pengaturcaraan TMK
Pengaturcaraan TMK Tahun 6. Tahun 6.

memahami semua kemahiran dalam bidang

teknikal, teknologo pertanian,dan sains rumah melaksanakan kemahiran berdasarkan
kemahiran asas yang telah dipelajari
tangga

memahami kepentingan dan boleh mengurus berupaya mengaplikasi kemahiran kecekapan

psikososial dalam mengurus penjagaan diri,
penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri. kesihatan dan keselamatan diri.
 mengaplikasikan nilai yang dipelajari dalam
memahami dan menjelaskan nilai yang dipelajari.
sesuatu situasi dengan bimbingan.

boleh mengira kadar nadi selama satu minit boleh melakukan aktiviti memanaskan badan
sebelum dan selepas melakukan aktiviti fizikal.
Boleh menyatakan dengan ringkas peranan kadar sehingga kadar nadi meningkat melebihi 120
denyutan seminit dalam kumpulan kecil.
nadi sebagai petunjuk beban aktiviti.

telah mencapai tahap penguasaan yang terhad telah mencapai tahap penguasaan yang
memuaskan

telah mencapai tahap penguasaan yang

telah mencapai tahap penguasaan yang terhad
memuaskan

telah mencapai tahap penguasaan yang

telah mencapai tahap penguasaan yang terhad memuaskan

telah mencapai tahap penguasaan yang

telah mencapai tahap penguasaan yang terhad memuaskan

telah mencapai tahap penguasaan yang terhad telah mencapai tahap penguasaan yang
memuaskan

telah mencapai tahap penguasaan yang

telah mencapai tahap penguasaan yang terhad
memuaskan

telah mencapai tahap penguasaan yang

telah mencapai tahap penguasaan yang terhad memuaskan

telah mencapai tahap penguasaan yang terhad telah mencapai tahap penguasaan yang
memuaskan
 telah mencapai tahap penguasaan yang
telah mencapai tahap penguasaan yang terhad
memuaskan

telah mencapai tahap penguasaan yang

telah mencapai tahap penguasaan yang terhad memuaskan

telah mencapai tahap penguasaan yang terhad telah mencapai tahap penguasaan yang
memuaskan

telah mencapai tahap penguasaan yang

telah mencapai tahap penguasaan yang terhad
memuaskan

telah mencapai tahap penguasaan yang

telah mencapai tahap penguasaan yang terhad memuaskan

telah mencapai tahap penguasaan yang

telah mencapai tahap penguasaan yang terhad memuaskan

telah mencapai tahap penguasaan yang terhad telah mencapai tahap penguasaan yang
memuaskan

telah mencapai tahap penguasaan yang

telah mencapai tahap penguasaan yang terhad
memuaskan

telah mencapai tahap penguasaan yang

telah mencapai tahap penguasaan yang terhad memuaskan

mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang lemah, terhad dan
memerlukan sedikit bimbingan, panduan, dan
latihan dalam kemahiran bahasa.
show limited command of the language and
require guidance to perform basic language tasks. adequately but require guidance for some
telah mencapai tahap penguasaan yang terhad
menjelaskan konsep atau menggunakan
pengetahuan, kemahiran dan nilai secara praktik
dalam tajuk yang dipelajari.
telah mencapai tahap penguasaan yang terhad
telah mencapai tahap penguasaan yang terhad
telah mencapai tahap penguasaan yang terhad
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan
bahasa dan kecekapan berbahasa yang
sederhana dan berupaya mengungkapkan idea
serta menguasai kemahiran berfikir yang asas
tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.
show satisfactory command of the language.
They have the ability to use language
challenging language tasks.
telah mencapai tahap penguasaan yang
memuaskan
mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan
nilai daripada tajuk yang dipelajari dalam
kehidupan seharian.
telah mencapai tahap penguasaan yang
memuaskan
telah mencapai tahap penguasaan yang
memuaskan
telah mencapai tahap penguasaan yang
memuaskan
 telah mencapai tahap penguasaan yang
telah mencapai tahap penguasaan yang terhad
memuaskan
AN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
4 5
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan
bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik,
dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa
dengan berkesan, berupaya mengungkapkan
idea, menguasai kemahiran berfikir yang kritis,
dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara
minimum dalam kemahiran bahasa.
show good command of the language. They
have the ability to use language fairly
independently but require guidance for more
complex language tasks. berupaya
mempamerkan penguasaan bahasa yang baik.
Mereka agak berdikari menggunakan bahasa
tetapi memerlukan bimbingan untuk
melaksanakan tugasan bahasa yang lebih
kompleks dan mencabar.
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan
bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik,
dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa
dengan berkesan, berupaya mengungkapkan
idea, menguasai kemahiran berfikir yang kritis,
dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara
minimum dalam kemahiran bahasa.
show good command of the language. Ability to
use language fairly independently but require
guidance for more complex language tasks.
berupaya mempamerkan penguasaan bahasa
yang baik. Agak berdikari menggunakan bahasa
tetapi memerlukan bimbingan untuk
melaksanakan tugasan bahasa yang lebih
kompleks dan mencabar.
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan
bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi,
berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan
terperinci, berkomunikasi secara efektif,
mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang
lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir
yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan
pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
bahasa.
show very good command of the language. They
have the ability to use language almost
independently. They are able to perform
challenging and complex language tasks with
minimal guidance. berupaya mempamerkan
penguasaan bahasa yang sangat baik. Mereka
semakin berdikari menggunakan bahasa tetapi
memerlukan sedikit bimbingan untuk
melaksanakan tugasan bahasa yang kompleks
dan mencabar.
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan
bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi,
berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan
terperinci, berkomunikasi secara efektif,
mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang
lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir
yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan
pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
bahasa.
show very good command of the language.
Ability to use language almost
independently.Able to perform challenging and
complex language tasks with minimal guidance.
Berupaya mempamerkan penguasaan bahasa
yang sangat baik. Semakin berdikari
menggunakan bahasa tetapi memerlukan sedikit
bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa
yang kompleks dan mencabar.

根据国小华语课程标准，学生的语文能力一
般，学习表现尚令人满意。
学生初步掌握听说读写的能力，能用简单的
语言应付实际需要。
学生积累了日常生活的语言材料，具备简单
的语言表达能力，能与人沟通。
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan
bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik,
dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa
dengan berkesan, berupaya mengungkapkan
idea, menguasai kemahiran berfikir yang kritis,
dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara
minimum dalam kemahiran bahasa.
根据国小华语课程标准，学生的语文能力比
一般为佳，学习表现良好。
学生掌握听说读写的能力，能根据实际需要
初步应用语文。
学生积累了日常生活的语言材料，具备较好
的语言能力，能与人沟通，尝试表达自己的
看法，并有自主学习的意识。
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan
bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi,
berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan
terperinci, berkomunikasi secara efektif,
mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang
lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir
yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan
pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
bahasa.

根据小学华文课程标准，学生掌握了较扎实
根据小学华文课程标准，学生的语文能力中 的语文能力，学习表现良好。
规中矩，学习表现令人满意。 学生能于大部分情境中，根据实际需要应用
学生掌握听说读写的能力，并能有效地应付 语文。
实际需要。 学生语言材料积累充足，具备良好的逻辑思
学生积累了常用的语言材料，具备一定程度 维和语言表达能力，能有效地应用语言来表
语言表达和组织能力，能应用语言来表情达 情达意、与人沟通，态度自然，并对学习语
意、与人沟通，并初步有学习语文的兴趣。 文有兴趣。
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan
bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi,
dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan
dengan berkesan, berupaya mengungkapkan terperinci, berkomunikasi secara efektif,
idea, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang
dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir
minimum dalam kemahiran bahasa.. yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan
pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
bahasa.

Á¡½Å÷ìÌ ¿øÄ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ.
¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ,
¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ.
±ñ½í¸¨ÇÔõ ¸Õòи¨ÇÔõ þÄ츽ôÀ¢¨Æ¢ýÈ¢
Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ ¿ýÈ¡¸ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾
þÂÖõ. berupaya mempamerkan tahap
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa
yang baik. berupaya menyatakan idea serta
fakta yang rasional, dapat mengaplikasi
pengetahuan bahasa dengan berkesan,
menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
mengamalkan pembelajaran kendiri secara
minima melalui kemahiran bahasa.
Á¡½Å÷ìÌ ¿øÄ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ.
¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ,
¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ.
±ñ½í¸¨ÇÔõ ²Ã½Á¡É ¸Õòи¨ÇÔõ þÄ츽ôÀ¢¨Æ¢ýÈ
¢ ¿øÄ ¦Á¡Æ¢¿¨¼Â¢ø Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ
ãÄÁ¡¸×õ ¿ýÈ¡¸ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ. berupaya
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang baik. berupaya
menyatakan idea serta fakta yang rasional,
dapat mengaplikasi pengetahuan bahasa
dengan berkesan, menguasai kemahiran
berfikir yang kritis dan mengamalkan
pembelajaran kendiri secara minima melalui
kemahiran bahasa.
Á¡½Å÷ìÌî º¢Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ
¯ûÇÐ. ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É
§Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ
þÂÖõ. ±ñ½í¸¨ÇÔõ ²Ã½Á¡É ¸Õòи¨ÇÔõ þÄ츽ôÀ
¢¨Æ¢ýÈ¢ ¿øÄ ¦Á¡Æ¢¿¨¼Â¢ø Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ
±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ º¢ÈôÀ¡¸ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ.
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan
bahasa dan kecekapan berbahasa yang sangat
baik. berupaya menyatakan idea serta fakta
yang rasional dengan jelas dan terperinci,
berkomunikasi secara efektif, mengaplikasi
pengetahuan bahasa yang lebih kompleks,
menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
kreatif, serta mengamalkan pembelajaran
kendiri melalui kemahiran bahasa.
Á¡½Å÷ìÌî º¢Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ
¯ûÇÐ. ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É
§Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ
þÂÖõ. ±ñ½í¸¨ÇÔõ ²Ã½Á¡É ¸Õòи¨ÇÔõ þÄ츽ôÀ
¢¨Æ¢ýÈ¢ ¿øÄ ¦Á¡Æ¢¿¨¼Â¢ø Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ
±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ º¢ÈôÀ¡¸ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ.
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan
bahasa dan kecekapan berbahasa yang sangat
baik. berupaya menyatakan idea serta fakta
yang rasional dengan jelas dan terperinci,
berkomunikasi secara efektif, mengaplikasi
pengetahuan bahasa yang lebih kompleks,
menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
kreatif, serta mengamalkan pembelajaran
kendiri melalui kemahiran bahasa.
 Kaanu popoindalan isoiso' toinaon id isoiso'
Kaanu popoindalan isoiso' toinaon di otinuud, kohuboyoon wagu miampai tumanud nuludan
toi ko' poinsistematik, konsistent om kiwoyo'
tumanud nuludan toi ko' poinsistematik. positif. berupaya mempamerkan tahap
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan
bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa
yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea
dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa
dengan berkesan, berupaya mengungkapkan dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi
secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan
idea, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, bahasa yang lebih kompleks, menguasai
dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara
minimum dalam kemahiran bahasa. kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta
mengamalkan pembelajaran secara kendiri
dalam kemahiran bahasa.

Nembiak ulih bejalaika sebengkah pengelandik

Nembiak ulih ngemansutka pengelandik enggau
chara ti beradat iya nya nitihka prosedur tauka
sechara sistematik. berupaya mempamerkan
tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan
pengetahuan bahasa dengan berkesan,
berupaya mengungkapkan idea, menguasai
kemahiran berfikir yang kritis, dan
mengamalkan pembelajaran kendiri secara
minimum dalam kemahiran bahasa.
ba situasyen ti baru nitihka prosedur tauka
sechara sistematik sereta kul enggau pemaiulah
positif. berupaya mempamerkan tahap
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa
yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea
dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi
secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan
bahasa yang lebih kompleks, menguasai
kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta
mengamalkan pembelajaran secara kendiri
dalam kemahiran bahasa.

kilaksane nunanek cenempet nu situasi pai ru

kijoi proseder atau secare sistemetik serte tekal
killaksane nunanek cenempet ru beadat iaajeh
kijoi proseder atau secare sistemetik. berupaya ru kibesikap positip. berupaya mempamerkan
tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang baik, dapat berbahasa yang tinggi, berupaya
mengungkapkan idea dengan jelas dan
mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan terperinci, berkomunikasi secara efektif,
berkesan, berupaya mengungkapkan idea,
menguasai kemahiran berfikir yang kritis, dan mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang
lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir
mengamalkan pembelajaran kendiri secara yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan
minimum dalam kemahiran bahasa. pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
bahasa.

‫تعر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية‬

ّ ‫تعر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية‬
ّ
‫األساسية مع كونه ثابتا ومناسبا بالمواقف‬. ‫األساسية مع كونه ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬.
mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan
mempraktikkannya dengan betul secara mempraktikkannya dengan betul secara
konsisten dan menepati situasi konsisten, sukarela dan menepati situasi

boleh:
1. Menyelesaikan masalah rutin dalam
kehidupan seharian.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik
bagi menyelesaikan masalah rutin.
3. dapat mendemonstrasikan sikap dan nilai
berkaitan matematik dalam pelbagai situasi.
menganalisis pengetahuan dan kemahiran sains
untuk diaplikasikan dalam melaksanakan
tugasan pada suatu situasi dengan cara yang
bersistematik
berkebolehan menghuraikan dan mengaplikasi
pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada
kandungan yang dipelajari secara bersungguh-
sungguh dan bertanggungjawab
melaksanakannya dalam kehidupan harian.
menguasai bahasa seni visual, media serta
proses dan teknik dalam penghasilan karya yang proses dan teknik dalam penghasilan karya yang
memuaskan
melaksanakan kemahiran muzik dengan
mengikut prosedur atau secara sistematik.
menguasai pengetahuan dan kemahiran secara
tersusun berdasarkan ilmu sejarah dan nilai membuat penilaian berdasarkan ilmu sejarah
dan nilai yang dipelajari.
yang dipelajari.
melaksanakan sesuatu kemahiran dengan
beradab iaitu mengikut prosedur atau secara
sistematik dalam bidang Pengaturcaraan TMK
Tahun 6.
mengaplikasikan kemahiran berdasarkan
kemahiran asas yang telah dipelajari
berupaya menganalisis maklumat, produk dan
perkhidmatan kesihatan bagi meningkatkan
pengurusan penjagaan diri, kesihatan dan
keselamatan diri.
boleh:
1. Menyelesaikan masalah rutin yang kompleks
dalam kehidupan seharian dengan
menggunakan pelbagai strategi penyelesaian
masalah.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik
bagi menyelesaikan masalah rutin yang
kompleks.
3. sentiasa mengamalkan sikap dan nilai
berkaitan matematik dalam proses pengajaran
dan pembelajaran.
menganalisis dan mensintesis pengetahuan dan
kemahiran sains untuk diaplikasikan dalam
melaksanakan tugasan pada suatu situasi baru
secara tekal, bersistematik dan bersikap positif
berkebolehan memberi justifikasi serta
istiqamah terhadap tindakan yang dilakukan
dalam kehidupan dalam kehidupan harian
berdasarkan pengetahuan, kemahiran dan nilai
daripada kandungan yang dipelajari.
menguasai bahasa seni visual, media serta
baik.
melaksanakan kemahiran muzik pada situasi
baru dengan mengikut prosedur atau secara
sistematik, serta tekal dan bersikap positif.
melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi
baharu dengan mengikut prosedur atau secara
sistematik serta tekal dan bersikap positif dalam
bidang Pengaturcaraan TMK Tahun 6.
melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi
baharu dengan mengikut prosedur atau secara
sistematik serta tekal dan bersikap positif.
berupaya menilai kecekapan psikososial yang
bersesuaian dalam mengurus penjagaan diri,
kesihatan dan keselamatan diri.
mengaplikasikan nilai yang dipelajari dalam
pelbagai situasi.
boleh melakukan aktiviti memanaskan badan
sehingga kadar nadi meningkat melebihi 120
denyutan seminit dan menyejukkan badan
dalam kumpulan kecil mengikut prosedur yang
betul.
telah mencapai tahap penguasaan yang baik
telah mencapai tahap penguasaan yang baik
telah mencapai tahap penguasaan yang baik
telah mencapai tahap penguasaan yang baik
telah mencapai tahap penguasaan yang baik
telah mencapai tahap penguasaan yang baik
telah mencapai tahap penguasaan yang baik
telah mencapai tahap penguasaan yang baik
mengamalkan nilai yang dipelajari dalam
kehidupan seharian.
boleh merancang dan melakukan aktiviti
memanaskan badan dan menyejukkan badan
yang sesuai dengan keperluan intensiti latihan
mengikut prosedur yang betul dan konsisten.
Boleh menunjukkan keyakinan dan
tanggungjawab kendiri semasa melakukan
aktiviti.
telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
baik
telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
baik
telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
baik
telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
baik
telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
baik
telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
baik
telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
baik
telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
baik
 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
telah mencapai tahap penguasaan yang baik
baik

telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

telah mencapai tahap penguasaan yang baik baik

telah mencapai tahap penguasaan yang baik telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
baik

telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

telah mencapai tahap penguasaan yang baik
baik

telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

telah mencapai tahap penguasaan yang baik baik

telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

telah mencapai tahap penguasaan yang baik baik

telah mencapai tahap penguasaan yang baik telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
baik

telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

telah mencapai tahap penguasaan yang baik
baik

telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

telah mencapai tahap penguasaan yang baik baik

berupaya mempamerkan tahap pengetahuan
bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik,
dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa
dengan berkesan, berupaya mengungkapkan
idea, menguasai kemahiran berfikir yang kritis,
dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara
minimum dalam kemahiran bahasa.
show good command of the language. They
have the ability to use language fairly
independently but require guidance for more
complex language tasks.
telah mencapai tahap penguasaan yang baik
menjadikan pengetahuan, kemahiran dan nilai
daripada tajuk yang dipelajari sebagai amalan
dan melakukannya secara bersungguhsungguh
serta bertanggungjawab melaksanakan sesuatu
dalam kehidupan seharian.
telah mencapai tahap penguasaan yang baik
telah mencapai tahap penguasaan yang baik
telah mencapai tahap penguasaan yang baik
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan
bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi,
berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan
terperinci, berkomunikasi secara efektif,
mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang
lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir
yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan
pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
bahasa.
show very good command of the language. They
have the ability to use language almost
independently. They are able to perform
challenging and complex language tasks with
minimal guidance.
telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
baik
memberi justifikasi atau istiqamah terhadap
tindakan yang dilakukan dalam kehidupan
seharian berdasarkan pengetahuan,kemahiran
dan nilai daripada tajuk yang dipelajari.
telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
baik
telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
baik
telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
baik
 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
telah mencapai tahap penguasaan yang baik
baik
 6

berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa

yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas,
terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan
inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain
dalam kemahiran bahasa.

show excellent command of the language. They have the ability to use
language independently. They are able to perform challenging and complex
language tasks. berupaya mempamerkan penguasaan bahasa yang cemerlang.
Mereka berupaya menggunakan bahasa secara berdikari. Mereka mampu
melaksanakan tugasan bahasa yang kompleks dan mencabar.

berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa

yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas,
terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan
inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain
dalam kemahiran bahasa.

show excellent command of the language.Ability to use language

independently. They are able to perform challenging and complex language
tasks. berupaya mempamerkan penguasaan bahasa yang cemerlang. Berupaya
menggunakan bahasa secara berdikari. Mereka mampu melaksanakan tugasan
bahasa yang kompleks dan mencabar.
根据国小华语课程标准，学生的语文能力优良，表现稳定，可以成为其他
同学的学习对象。
学生掌握听说读写的能力，能根据实际需要应用语文。
学生积累了日常生活的语言材料，具备良好的语言能力，能与人沟通，表
达自己的看法，对学习语文有兴趣。
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea
dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis,
kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan,
mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan
kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.

根据小学华文课程标准，学生稳定地表现出扎实的语文能力，学习表现优
良，可以成为其他同学的学习对象。
学生能在不同的情境中，根据实际需要灵活、正确地应用语文。
学生语言材料积累丰富，逻辑思维和语言表达能力程度较高，能自如地应
用语言来表情达意、与人沟通，态度自然，且热爱语文，具备良好的语文
学习习惯。
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea
dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis,
kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan,
mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan
kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
Á¡½Å÷ìÌ Á¢¸î º¢Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ
¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. ±ñ½í¸¨ÇÔõ
²Ã½Á¡É ¸Õòи¨ÇÔõ þÄ츽ôÀ¢¨Æ¢ýÈ¢ ¿øÄ ¦Á¡Æ¢¿¨¼Â¢ø ¦Á¡Æ¢Â½¢¸¨Çô
ÀÂýÀÎò¾¢ì ¸ÅÕõ Ũ¸Â¢ø Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ Á¢¸î º¢ÈôÀ¡¸ ¦ÅÇ
¢ôÀÎò¾ þÂÖõ. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang cemerlang. berupaya menyatakan idea serta fakta
yang rasional dengan jelas, terperinci dan tersusun, berkomunikasi secara
efektif dan penuh keyakinan, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif
dan inovatif, mengamalkan pembelajaran kendiri serta menjadi model teladan
kepada lain dalam kemahiran bahasa.

Á¡½Å÷ìÌ Á¢¸î º¢Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ

¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. ±ñ½í¸¨ÇÔõ
²Ã½Á¡É ¸Õòи¨ÇÔõ þÄ츽ôÀ¢¨Æ¢ýÈ¢ ¿øÄ ¦Á¡Æ¢¿¨¼Â¢ø ¦Á¡Æ¢Â½¢¸¨Çô
ÀÂýÀÎò¾¢ì ¸ÅÕõ Ũ¸Â¢ø Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ Á¢¸î º¢ÈôÀ¡¸ ¦ÅÇ
¢ôÀÎò¾ þÂÖõ. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang cemerlang. berupaya menyatakan idea serta fakta
yang rasional dengan jelas, terperinci dan tersusun, berkomunikasi secara
efektif dan penuh keyakinan, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif
dan inovatif, mengamalkan pembelajaran kendiri serta menjadi model teladan
kepada lain dalam kemahiran bahasa.
Kaanu momoguno koilaan om kabaalan poinsandad montok gunoon id
kohuboyoon wagu di poinsistematik, kiwoyoo positif, kreatif om inovatif om
milo tonudon. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya
mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai
kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif
dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta
menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.

Nembiak ulih ngena penemu enggau pengelandik ti bisi dikena ba situasyen

baru sechara sistematik, pemaiulah positif, kreatif enggau inovatif. berupaya
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas,
terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan
inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain
dalam kemahiran bahasa.

berupaye kigunak ipenanei ru cenempet sediemong untok kigunak nu situasi

pai secare sistemetik, kibesikap positip, kretip ru inovatip. berupaya
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas,
terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan
inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain
dalam kemahiran bahasa.

‫تعر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا ومناسبا بالمواقف‬
ّ
‫ومثاليا‬.
mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mempraktikkannya dengan betul
secara konsisten dan menepati situasi serta boleh dicontohi
boleh:
1. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah
bukan rutin.
3. sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik
dalam kehidupan seharian serta menjadi pembimbing dan teladan kepada
rakan lain.

menganalisis dan mensintesis pengetahuan dan kemahiran sains untuk

diaplikasikan dalam rekacipa, menilai atau mengkonsepsikan sesuatu yang baru
dengan kreatif dan inovatif dalam melaksanakan sesuau tugasan

berkebolehan merumuskan pengetahuan,mengaplikasi kemahiran dan nilai

daripada kandungan yang dipelajari dalam bentuk perubahan tingkah laku
serta mempamerkan ciri-ciri kepimpinan sebagia seorang yang bertaqwa dan
boleh dicontohi atau boleh membimbing orang lain.

menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam
penghasilan karya yang cemerlang

boleh mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran muzik pada situasi baru,

bersikap positif, kreatif dan inovatif.

melahirkan idea berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.

berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk

digunakan pada situasi baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan
inovatif serta boleh dicontohi dalam bidang Pengaturcaraan TMK Tahun 6.
mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyai keupayaan
untuk membuat keputusan untuk mengadaptasi permintaan serta cabaran
dalam kehidupan seharian serta boleh berbicara untuk mendapat dan
menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang sesuai secara bertatasusila
dan menjadi contoh yang tekal.
berupaya menyampaikan maklumat kesihatan kepada ahli keluarga, rakan
sebaya dan masyarakat dalam mengurus penjagaan diri, kesihatan dan
keselamatan diri ke arah meningkatkan literasi kesihatan, kesejahteraan hidup
serta jangka hayat panjang dan berkualiti.
mengamalkan nilai yang dipelajari dalam kehidupan seharian dan boleh
dicontohi.

boleh mengetuai aktiviti memanaskan dan menyejukkan badan sebelum dan

selepas melakukan aktiviti Pendidikan Jasmani atau fizikal yang sesuai dengan
keperluan intensiti latihan mengikut prosedur yang betul dan konsisten.
Boleh bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti.

telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa
yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas,
terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan
inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada murid yang
lain dalam kemahiran bahasa.

show excellent command of the language. They have the ability to use
language independently. They are able to perform challenging and complex
language tasks.

telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

mengalami perubahan tingkah laku, cara pemikiran serta mempamerkan ciri-

ciri kepimpinan sebagai seorang yang bertakwa berdasarkan pengetahuan,
kemahiran dan nilai daripada tajuk yang telah dipelajari dan boleh dicontohi
atau boleh membimbing orang lain.

telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
Ulasan
Lemah Dalam Penguasaan Bahasa Inggeris. Banyakkan Membaca Bahan Berbahasa Inggeris Dan Latihan Di
Rumah. Anda Mampu Melakukannya.

Tumpukan Perhatian Di Dalam Kelas & Mengulangkaji Pelajaran Dan Latihan Di Rumah

Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

Gandakan Lagi Usaha Anda Serta Tumpukan Perhatian Di Dalam Kelas. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

Banyakkan Latihan Terutama Dalam Pelajaran Matematik. Berusahalah.

Tingkatkan Lagi Daya Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik. Perbanyakkan Latihan Bagi
Matapelajaran Yang Lemah.

Tahniah Di Atas Usaha Anda. Mantapkan Lagi Keputusan Anda Di Masa Akan Datang.

Berpotensi Untuk Menjadi Di Antara Yang Cemerlang. Berusahalah Untuk Lebih Berinteraksi Di Dalam Kelas Dan
Tunjukkan Potensi Anda. Berusahalah.