Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • Borang RPP

    Uploaded by

    Angell Teoh
    10 views4 pages

    Original Title

    BORANG RPP

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    PDF or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    10 views4 pages

    Borang RPP

    Uploaded by

    Angell Teoh

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 4
    LAMPIRAN 2-12 PR2 RPP INSTITUT PENDIDIKAN GURU KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA. V7, BORANG PENILAIAN REFLEKSI PERTENGAHAN PRAKTIKUM (PGKampus —[— Nama Peljor NoxiP ‘Ambilan - | Pengkhususan | FasaPrakihum [—] Fesat (Tree ‘Sekolah Tarikh (masa Kelas Yang Dijar Mata Peljaren Hari Masa huni waktu Somingu Jumlah watt Mata Pelajaran Seninggt UnitBernifom — | KelabrPerstuan Permainan | RUMUSAN UNTUK PRAKTIKUM, KRITERIA PEMARKAMAN MENGIKUT TAHAP Petunjuk Tahap (la bulatan angka yang berkanaan) Tehap 0% 40% Tonep 4 Lemah (Gaga 1 00-99 00-199 Tanap 2 Memuaskan (Ls) 2 100-119 200-239 ‘Tahap 3; Balk (Kepujian) 3 120-149 240-289 Tahap 4: Cemerang (Cemeslang) 4 150-179 0-39 Tahap § + Amat comerang (Amat Cemedara) 5 180-200 380-400 ui KOMPONEN ASPEK TAHAP ‘= Pengothuar dan Kemaian sel da IPG yg apis diseliah “ 12345 LupuTANoaN | © Pengelhusn dan kematirnbaharu yang dpeclch Wack A KANDUNGAN |. imu binzan dan inovasl yang dhs. (won) (140) Komen dan els erhadeppengalaman mengajar iseklsh | © Analtk ® . 12345 wa tts dan Kreati PEMBENTANGAN) « KAT Nari 8 (20%) (1% + PemiienRelktt = Sus ur dan kokemasen @ 12345 ee ‘Marah C maK.uMaT | + (or) . a) 7 12345 o KOMUNIKAS! | * Intonasi suara Merkah D PO 6 Kepler oe JUMLAH MARKAH (1100) “Tandatangan Pensyarah Penyeia (ama Taste: 12 LAMPIRAN 2-123 PANDUAN PENGGUNAAN BORANG PENILAIAN REFLEKS! PERTENGAHAN PRAKTIKUM 1. Borang Peniaian Refleksi Pertengshan Praktikum digunakan semasa menjalankan program Refieksi perlengahan Praktkum pada minggu ke ujuh secara bersernuka dalam Praktkum Fasa 1 dan Praktkum Fasa 2. 2. _EMPAT komponen yang mengandungi aspek-aspek tertentucisediakan untuk fous penilain. Merkah peru dberkan bagi seiap aspek, untuk mengenal past peingkat prestas'kecekapan pelajar.Kriteria stiap peringkat untuk setap aspek dinurakan dalam panduan il 3, Dapatan Peniaian Reflesi Pertengahan Praktikum akan digunakan sebagai bahan ryjukan untuk Keperluan memibuat penambehbakan pelaksanaan prektikum seterusnya, Petunjuk berikut boleh digunakan sebagai panduan datam Borang Peniaian Refleksi Pertengahan Prakikum, ‘A__LIPUTAN DAN KANDUNGAN Aspek Tahapt | __Tahap2__[__Tahap3 Tohap4 | Tahap S| ‘= Pengetahuan dan | Tidak Telah mengaptkasi | Telah mengapikasi | Tela mengapticasi | Telah mengaplikas! ematiran secia | mengapikasixen | pengetehuan de Pengetahuan dan | pengetahvan dan | pengetahuan dan ada diIPG yang | apaapa Kemahirn sediaada_| kemabiren sedia_| kemahiran sedia | kematran sedia caplkes i engetahuan dan | disekolah padatahap | adadisekoian | ada disekoleh | ada di sekolah sekolah kemahiren sedia | memuaskan dengan bak dengan cemereng | dengan sangat ‘ada di sekolah comeriang + Pengetahuan dan | Tidak memperolhi | Telah memperolhi Tolan memperolehi_| Telah memperolehi | Telah mempeolei Kemahiran beharu | apa-apa engetahuan den | dengan bak dengan cemertang | dengan sangat yang diperolehi | pengetahuan dan | kemahien baharu | pengetahuan dan | pengetahuan den | cemerang Kemahiran baharu pada tehap ematiran baharu | Kemahian beharu | pongetahuan dan ‘memuaskan kemahiran bahary _| ‘> imu binaan dan | Tidak menghasikan | Telan menghasian | Telah menghasikan | Telah TTelah menghasikan inovasi yang apa-apailmy imu binaen dan dengan bai imu | menghasikan dengan sangat ihasikan binaan dan inovasi | inovasipadatahap | bingan daninovasi | dengan cemeriang | cemeriang iu rmemueskan imu binaan dan | binaan dan inovasi _ inovasi = Komen dan reaksi | Tidak dapat menial | Dapat meniidan | Dapst meniaidan | Dapat menial dan | Dapat meni dan terhadep den menghubungkaitken | menghubungkatkan | menghubungkatkan | menghubungksikan pengalaman | menghubungkatkan | pengalamen pengelaman pengalemen pengalaman mengaar di pengataman mengejar di seholah | mengajardisekolah | mengajar di sekolah | mengajar di sekolah sekolah renga di pada tahap pada tahap yang | pada tahap yang | pada tahao yang soko, memuaskan, bak, comering, sanget cemeriang._ B._KUALITI PEMBENTANGAN. ‘Ask | ___Tahapt Tahap? [__Tatapa Tahap 5 + Foal Tomah dalam Berupaya Berupaya Berupaya Benpaya mengenalsis dan | menganalsisdan_|menganalisis dan | menganalsis dan | mengenalsis dan meniaisu‘su yang | menialisuisu yang | menisiisussu yeng | menial isvisu yang dlfokusken dengan | dfokuskan dengan | diokuskan dengan | dfokusken dengan __| memuaskan bal comer amatcemertang Kurang its dalam — | Agak kris dalam suisu yang Tsvisu yong Sengat rts dalam + Kits dan eat | membincangkanisu- | membincangkan | dfokuskan

    You might also like