HUBUNGAN ANTARA ISU STRATEGIK, MATLAMAT STRATEGIK, OBJEKTIF, KPI DAN SASARAN

NKRA
MENINGKATKAN KADAR PENYERTAAN DAN
MENINGKATKAN KUALITI KEPUTUSAN CEMERLANG DALAM
TERAS PIPP PEPERIKSAAN PERINGKAT SEKOLAH ,KEBANGSAAN (PMR DAN SPM)
FOKUS PIPP MENGURANGKAN RISIKO KECICIRAN

VISI SEKOLAH MISI SEKOLAH

PENGURUSAN : AKADEMIK JADUAL 1

UNIT : BAHASA CINA

MATLAMAT SASARAN STRATEGI

BIDANG ISU-ISU STRATEGIK OBJEKTIF KPI
STRATEGIK TOV 2011 2012 2013 (INITIATIVES)
Program Peningkatan PERATUS Murid-murid berbudaya Pencapaian keputusan Pencapaian GPS S1.Program
Prestasi PENCAPAIAN belajar bahasa Cina dan Peperiksaan Awam berkurangan dalam Pengukuhan
KELAS TINGKATAN Penulisan Karangan
Tingkatan 1 hingga 5. 1 HINGGA 5 YANG memahami bahawa yang meningkat PMR dan SPM
mereka mempunyai sekurang-kurangnya Berfokus dan dan
MASIH DALAM
Karangan Respons
PENCAPAIAN potensi untuk mencapai GPS 0.34% dalam PMR
SEDERHANA Terbuka Tingkatan 1
keputusan yang lebih dan GPS 0.05% dalam hingga 5.
baik dalam peperiksaan. SPM.
S2.Klinik
Tatabahasa dan
PMR 2.45 2.11 2.09 2.06 Pemahaman
Bahasa Klasik
Tingkatan 1 hingga
5.
SPM 3.01 2.90 2.86 2.80
S3.Program
Motivasi dan Teknik
Menjawab PMR dan
SPM yang
menjemput
penceramah luar
( guru pakar / guru
cemerlang )

Perancangan Strategik MS: 1

 MATLAMAT SASARAN STRATEGI
BIDANG ISU-ISU STRATEGIK OBJEKTIF KPI
STRATEGIK TOV 2011 2012 2013 (INITIATIVES)
(Tingkatan 3 dan 5 )

S4.Kelas Tambahan
PMR dan SPM
(Tingkatan 3 dan 5)

S5.Latihan
Berbentuk
Pengayaan
Tingkatan 1 hingga
5.

Perancangan Strategik MS: 2

 PELAN TINDAKAN
PENGURUSAN : Akademik JADUAL 2
SUB-UNIT : BAHASA CINA

PERATUS PENCAPAIAN KELAS TINGKATAN 1 HINGGA 5 YANG MASIH DALAM PENCAPAIAN SEDERHANA
1 STRATEGI

OBJEKTIF Pencapaian keputusan Peperiksaan Awam yang meningkat sekurang-kurangnyaGPS 0.34 (PMR)) dan GPS 0.05 (SPM)

Bil Program/Projek Tanggungjawab Tempoh/ hari Kos/Sumber Output KPI Pelan Kontigensi
1 PROGRAM PENGUKUHAN Guru-guru Bahasa Sepanjang Tahun Berdasarkan kepada Peningkatan Peningkatan dalam Penggunaan Modul
PENULISAN KARANGAN BERFOKUS Cina dalam panitia Persekolahan bilangan pelajar yang kemahiran dalam pencapaian GPS Penulisan Karangan
DAN KARANGAN RESPONS mengambil mata penulisan karangan dalam keputusan Yang Disediakan Khas
TERBUKA TINGKATAN 1 HINGGA 5. pelajaran Bahasa Cina berfokus dan karangan peperiksaan peringkat Untuk Program.
/ Sumber diperoleh respons terbuka dalam sekolah dan awam.
dari Panitia Bahasa peperiksaan kertas
Cina Bahasa Cina

2 KLINIK TATABAHASA DAN Guru-guru Bahasa Sepanjang Tahun Dijalankan dalam Peningkatan Peningkatan dalam Gunakan soalan dari
PEMAHAMAN KLASIK Cina dalam panitia. Persekolahan jadual atau di luar penguasaan bahagian pencapaian GPS bank soalan dalaman
TINGKATAN 1 HINGGA 5. jadual bergantung tatabahasa dan dalam keputusan dan luaran serta kertas
kepada guru yang pemahaman klasik peperiksaan peringkat peperiksaan awam
mengajar / Sumber dalam peperiksaan sekolah dan awam. tahun-tahun lepas.
diperoleh daripada kertas Bahasa Cina
guru yang mengajar
atau bank soalan
dalaman dan luaran.

Perancangan Strategik MS: 3

Bil Program/Projek Tanggungjawab Tempoh/ hari Kos/Sumber Output KPI Pelan Kontigensi
3 PROGRAM MOTIVASI DAN Guru-guru Bahasa Dari masa ke masa Dijalankan dalam Peningkatan motivasi Peningkatan dalam Jemputan Guru Pakar
TEKNIK MENJAWAB PMR & Cina dalam panitia dan dalam sepanjang jadual atau di luar mencapai kejayaan pencapaian GPS dan Guru Sumber
SPM. penceramah luar. tahun apabila jadual bergantung dan penguasaan dalam keputusan serta Guru Cemerlang.
diperlukan khidmat kepada arahan teknik-teknik peperiksaan peringkat Atau Menggunakan
guru sumber, guru pentadbir sekolah / menjawab dalam sekolah dan awam. khidmat guru sekolah
cemerlang atau guru Sumber diperoleh peperiksaan kertas yang berpengalaman.
pakar. daripada guru sekolah Bahasa Cina
yang berpengalaman
atau guru sumber,
guru pakar serta guru
cemerlang.

KELAS TAMBAHAN PMR DAN Guru-guru Bahasa Dijalankan semasa Peningkatan Peningkatan dalam Latihan Latih Tubi
4
SPM
Cina dalam panitia. Dalam tempoh cuti cuti sekolah dengan pencapaian keputusan pencapaian GPS diberikan yang
sekolah. mengambil masa dalam peperiksaan dalam keputusan merangkumi semua
selama satu hari / kertas Bahasa Cina peperiksaan peringkat aspek dalam format
Sumber diperoleh sekolah dan awam. peperiksaan awam
daripada guru-guru ( PMR & SPM ).
Bahasa Cina dalam
panitia.

5 Guru-guru Bahasa Sepanjang Tahun Dijalankan dalam Peningkatan Peningkatan dalam Soalan peperiksaan
LATIHAN BERBENTUK
PENGGAYAAN TINGKATAN 1 Cina dalam panitia. Persekolahan jadual sepanjang pencapaian keputusan pencapaian GPS dari negeri-negeri lain
HINGGA 5. tahun persekolahan/ dalam peperiksaan dalam keputusan dan penerbitan yang
sumber diperoleh dari kertas Bahasa Cina peperiksaan peringkat berkualiti digunakan.
soalan peperiksaan sekolah dan awam.
negeri-negeri lain dan
penerbitan yang
berkualiti.

Perancangan Strategik MS: 4

Jadual 3 : PELAN OPERASI

Nama Projek : PROGRAM PENGUKUHAN PENULISAN KARANGAN BERFOKUS DAN KARANGAN RESPONS TERBUKA
TINGKATAN 1 HINGGA 5.

Rasional : Minat dan penguasaan kemahiran pelajar terhadap penulisan karangan respons terbuka dan berfokus masih dalam tahap lemah dan
sederhana.
Objektif : Peserta program akan lebih menghayati penulisan secara kreatif dalam karangan respons terbuka dan berfokus untuk meningkatkan
prestasi kecemerlangan dan mengurangkan keciciran dalam pencapaian Bahasa Cina.
Tarikh & Tempoh Pelaksanaan : Bulan Februari hingga Oktober
Kumpulan Sasaran : Pelajar-pelajar yang lemah, sederhana dan tinggi tahapnya dalam penulisan Bahasa Cina.

BIL PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS/PELAN KONTIGENSI

Guru-guru Bahasa Cina GKBB
1 Mengkaji dan menganalisis TOV pelajar. 3 minggu sebelum program pertama

Guru-guru Bahasa Cina Sepanjang tahun persekolahan GKBB

2 Pelaksanaan program berdasarkan Jadual Waktu dan
Rancangan Mengajar ( Aktiviti Kelas yang Menggunakan Modul
Penulisan Karangan yang disediakan khas )
GKBB Sepanjang tahun persekolahan Pengetua Sekolah
3 Pemantuan

Guru-guru Bahasa Cina Sepanjang tahun persekolahan GKBB

4 Penilaian program melalui Ujian Bulanan, Peperiksaan
Pertengahan Tahun, Peperiksaan Akhir Tahun, Peperiksaan
Awam PMR dan SPM.

Perancangan Strategik MS: 5

Jadual 3 : PELAN OPERASI

Nama Projek : KLINIK TATABAHASA DAN PEMAHAMAN KLASIK TINGKATAN 1 HINGGA 5.

Rasional : Penguasaan terhadap tatabahasa dan petikan pemahaman prosa klasik masih dalam tahap rendah dan sederhana.

Objektif : Peserta klinik dapat membaiki kelemahan dan mengatasi kekeliruan dalam kedua-dua aspek ini untuk meningkatkan prestasi kecemerlangan
dan mengurangkan keciciran dalam pencapaian Bahasa Cina.
Tarikh & Tempoh Pelaksanaan : Bulan Februari hingga Oktober
Kumpulan Sasaran : Pelajar-pelajar yang lemah dan sederhana tahapnya dalam tatabahasa Bahasa Cina dan pemahaman prosa klasik

BIL PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS/PELAN KONTIGENSI

Guru-guru Bahasa Cina Sepanjang tahun persekolahan GKBB
1 Mengkaji dan menganalisis TOV pelajar.

Guru-guru Bahasa Cina Sepanjang tahun persekolahan GKBB

2 Pelaksanaan program berdasarkan Jadual Waktu dan
Rancangan Mengajar ( Gunakan soalan dari bank soalan
dalaman dan luaran serta kertas peperiksaan awam tahun-
tahun lepas.)
GKBB Sepanjang tahun persekolahan Pengetua Sekolah
3 Pemantuan

Guru-guru Bahasa Cina Sepanjang tahun persekolahan GKBB

4 Penilaian program melalui Ujian Bulanan, Peperiksaan
Pertengahan Tahun, Peperiksaan Akhir Tahun, Peperiksaan
Awam PMR dan SPM.

Perancangan Strategik MS: 6

Jadual 3 : PELAN OPERASI

Nama Projek : PROGRAM MOTIVASI DAN TEKNIK MENJAWAB PMR & SPM.

Rasional :Semangat untuk menguasai mata pelajaran Bahasa Cina dalam peperiksaan masih dalam tahap lemah dan sederhana.

Objektif : Peserta program dapat membaiki kelemahan dan mengatasi kekeliruan semasa menjawab dalam peperiksaan awam PMR dan SPM untuk
meningkatkan prestasi kecemerlangan dan mengurangkan keciciran dalam pencapaian Bahasa Cina.
Tarikh & Tempoh Pelaksanaan : Bulan Ogos
Kumpulan Sasaran : Pelajar-pelajar yang tinggi dan sederhana tahapnya dalam keputusan ujian bulanan, peperiksaan pertengahan tahun, dan peperiksaan
Percubaan.

BIL PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS/PELAN KONTIGENSI

Guru-guru Bahasa Cina 1 bulan GKBB
1 Mengkaji dan menganalisis TOV pelajar.

Guru-guru Bahasa Cina 1 bulan GKBB

2 Pelaksanaan program dengan jemputan Guru Pakar dan Guru
Sumber serta Guru Cemerlang. Atau menggunakan khidmat
guru sekolah yang berpengalaman. )

GKBB 1 bulan Pengetua Sekolah

3 Pemantuan

Guru-guru Bahasa Cina 1 bulan GKBB

4 Penilaian program melalui Ujian Bulanan, Peperiksaan
Pertengahan Tahun, Peperiksaan Percubaan, Peperiksaan
Awam PMR dan SPM.

Perancangan Strategik MS: 7

Jadual 3 : PELAN OPERASI

Nama Projek : KELAS TAMBAHAN PMR DAN SPM

Rasional : Kemahiran menjawab soalan dalam peperiksaan PMR dan SPM dapat dikuasai secara menyeluruh/
Objektif : Peserta kelas tambahan dapat membantu pelajar menguasai kemahiran menjawab soalan dalam PMR dan SPM untuk meningkatkan
prestasi kecemerlangan dan mengurangkan keciciran dalam pencapaian Bahasa Cina.
Tarikh & Tempoh Pelaksanaan : Bulan Mac, Jun, September semasa cuti sekolah
Kumpulan Sasaran : Pelajar-pelajar Bahasa Cina kelas tertentu yang ditentukan oleh pihak pentadbiran sekolah.

BIL PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS/PELAN KONTIGENSI

Merancang P & P Kelas Tambahan berdasarkan format Guru-guru Bahasa Cina 1 hari GKBB
1 peperiksaan.

Guru-guru Bahasa Cina 1 hari GKBB

2 Pelaksanaan program berdasarkan Latihan Latih Tubi yang
merangkumi semua aspek format peperiksaan awam ( PMR &
SPM ).

GKBB 1 hari Pengetua Sekolah

3 Pemantuan

Guru-guru Bahasa Cina 1 hari GKBB

4 Penilaian program melalui Ujian Bulanan, Peperiksaan
Pertengahan Tahun, Peperiksaan Akhir Tahun, Peperiksaan
Awam PMR dan SPM.

Perancangan Strategik MS: 8

Jadual 3 : PELAN OPERASI

Nama Projek : LATIHAN BERBENTUK PENGGAYAAN TINGKATAN 1 HINGGA 5.

Rasional : Keyakinan dan penguasaan tentang kemahiran pelajar terhadap mata pelajaran Bahasa Cina masih dalam tahap sederhana.

Objektif : Peserta latihan dapat membantu pelajar meningkatkan keyakinan terhadap Bahasa Cina dan menguasai kemahiran menjawab soalan
peperiksaan untuk meningkatkan prestasi kecemerlangan dan mengurangkan keciciran dalam pencapaian Bahasa Cina.
Tarikh & Tempoh Pelaksanaan :Sepanjang tahun persekolahan
Kumpulan Sasaran : Semua pelajar Bahasa Cina yang mencapai tahap sederhana dan cemerlang dalam ujian dan peperiksaan.

BIL PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS/PELAN KONTIGENSI

Merancang P & P berdasarkan format peperiksaan dengan Guru-guru Bahasa Cina Sepanjang tahun persekolahan GKBB
1 penyediaan latihan berstandard penggayaan

Guru-guru Bahasa Cina Sepanjang tahun persekolahan GKBB

2 Pelaksanaan program berdasarkan penggunaan Soalan
peperiksaan dari negeri-negeri lain dan penerbitan yang
berkualiti.
GKBB Sepanjang tahun persekolahan Pengetua Sekolah
3 Pemantuan

Guru-guru Bahasa Cina Sepanjang tahun persekolahan GKBB

4 Penilaian program melalui Ujian Bulanan, Peperiksaan
Pertengahan Tahun, Peperiksaan Akhir Tahun, Peperiksaan
Awam PMR dan SPM.

Perancangan Strategik MS: 9

 JADUAL 4 : LAPORAN KAJIAN SEPARUH PENGGAL.

TERAS : MENINGKATKAN KUALITI KEPUTUSAN CEMERLANG DALAM PEPERIKSAAN PERINGKAT SEKOLAH ,KEBANGSAAN (PMR DAN SPM)
FOKUS : MENINGKATKAN KADAR PENYERTAAN DAN MENGURANGKAN RISIKO KECICIRAN

STRATEGI PELAKSANAAN :
S1.Program Pengukuhan Penulisan Karangan Berfokus dan dan Karangan Respons Terbuka Tingkatan 1 hingga 5.

S2.Klinik Tatabahasa dan Pemahaman Bahasa Klasik Tingkatan 1 hingga 5.

S3.Program Motivasi dan Teknik Menjawab PMR dan SPM yang menjemput penceramah luar guru sumber atau guru cemerlang (Tingkatan 3 dan 5 )

S4.Kelas Tambahan PMR dan SPM (Tingkatan 3 dan 5)

S5.Latihan Berbentuk Pengayaan Tingkatan 1 hingga 5.

Status Pelaksanaan  
PELAN SASARAN
INDIKATOR TAHAP 2009 2009 PELAKSANA CATATAN
TINDAKAN 2009-2011
2010 2011 2012
JUN DIS
PMR:
2.45(GPS) PMR: PMR: PMR: PMR:
RANCANG
SPM: 2.45(GPS) 2.11(GPS) 2.09(GPS) 2.06(GPS)
Program
PMR: 3.01(GPS) SPM: SPM: SPM: SPM: PPPDA,
Peningkatan Peningkatan %
2.44 (GPS) 3.01(GPS) 2.90(GPS) 2.86(GPS) 2.80(GPS) KU dan
Prestasi dan GPS bagi SPM: Penyelia
Tingkatan 1 PMR dan SPM 3.01(GPS) Akademik
hingga 5.

CAPAI

ULASAN : ...

DISEDIAKAN OLEH :
DISEMAK OLEH :

CHONG CHAIK CHIN ( PENYELARAS BAHASA CINA )

Perancangan Strategik MS: 10

 TARIKH : 26 JULAI 2010.
TARIKH :
JADUAL 4 : LAPORAN KAJIAN AKHIR TAHUN.
TERAS : MENINGKATKAN KUALITI KEPUTUSAN CEMERLANG DALAM PEPERIKSAAN PERINGKAT SEKOLAH ,KEBANGSAAN (PMR DAN SPM)
FOKUS : MENINGKATKAN KADAR PENYERTAAN DAN MENGURANGKAN RISIKO KECICIRAN

STRATEGI PELAKSANAAN :
S1.Program Pengukuhan Penulisan Karangan Berfokus dan dan Karangan Respons Terbuka Tingkatan 1 hingga 5.

S2.Klinik Tatabahasa dan Pemahaman Bahasa Klasik Tingkatan 1 hingga 5.

S3.Program Motivasi dan Teknik Menjawab PMR dan SPM yang menjemput penceramah luar guru sumber atau guru cemerlang (Tingkatan 3 dan 5 )

S4.Kelas Tambahan PMR dan SPM (Tingkatan 3 dan 5)

S5.Latihan Berbentuk Pengayaan Tingkatan 1 hingga 5.

Status Pelaksanaan  
PELAN SASARAN
INDIKATOR TAHAP 2009 2009 PELAKSANA CATATAN
TINDAKAN 2009-2011
2010 2011 2012
JUN DIS
PMR:
2.45(GPS) PMR: PMR: PMR: PMR:
RANCANG
SPM: 2.45(GPS) 2.11(GPS) 2.09(GPS) 2.06(GPS)
Program
PMR: 3.01(GPS) SPM: SPM: SPM: SPM: PPPDA,
Peningkatan Peningkatan %
2.44 (GPS) 3.01(GPS) 2.90(GPS) 2.86(GPS) 2.80(GPS) KU dan
Prestasi dan GPS bagi SPM: Penyelia
Tingkatan 1 PMR dan SPM 3.01(GPS) Akademik
hingga 5.

CAPAI

ULASAN : ...

DISEDIAKAN OLEH :
DISEMAK OLEH :

CHONG CHAIK CHIN ( PENYELARAS BAHASA CINA )

Perancangan Strategik MS: 11

TARIKH : 26 JULAI 2010.
PENJANAAN STRATEGI MENGGUNAKAN C/TOWS MATRIKS
ISU STRATEGIK : PENINGKATAN KUALITI KEPUTUSAN CEMERLANG DALAM PEPRIKSAAN PERINGKAT SEKOLAH,
PERINGKAT NEGERI (PERCUBAAN PMR & SPM) DAN PERINGKAT KEBANGSAAN (PMR & SPM)
DALAMAN
LUARAN
PELUANG (OPPORTUNITIES)
O1: Latihan/ bengkel dan kursus disediakan oleh
JPS.
O2: Kemahiran dan pengalaman guru-guru.
O3: Kelas atau bilik Santalia ( bilik bahasa )
disediakan untuk pelaksanaan kelas.
O4: Pihak pengurusan yang sentiasa mengambil
berat tentang perkembangan pelajaran pelajar.
CABARAN (THREATS)
T1: Guru banyak kerap meninggalkan P & P
kerana menghadiri kursus atau mesyuarat di luar.
T2: Berdekatan dengan kawasan yang terdedah
dengan pusat siber yang menjadi tempat lepak
dan ponteng pelajar.
Perancangan Strategik
TARIKH :
KEKUATAN (STRENGTHS)
S1: Guru bermotivasi tinggi, kreatif, dan dan
inovatif dalam Bahasa Cina.
S2: Program atau bengkel bercorak akademik
yang efektif daripada JPS.
S3: Sokongan dan kerjasama penuh daripada
pihak pentadbiran sekolah.
S4: Pelajar-pelajar yang mengambil mata
pelajaran Bahasa Cina bermotivasi dan
sanggup menaruh usaha yang tinggi demi
kejayaan dalam peperiksaan.
S5: Kesedaran budaya dan sosial yang tinggi
dalam kalangan pelajar.
S6: Headcount telah didedahkan kepada
semua guru Bahasa Cina dalam panitia.
S+O
S1, S2, S3, S4, O1, O2, O3, 04
1) Mengadakan kelas tambahan, kem dan kelas
potensi.
S+T
S1, S4, S5, S6, T3
1) Menggunakan tenaga guru untuk
mengadakan program yang membantu
meningkatkan prestasi pelajar.
2) Menggunakan tenaga pelajar yang
KELEMAHAN (WEAKNESS)
W1: P & P guru yang masih pada tahap
sederhana.
W2: Penghayatan Headcount yang masih pada
tahap sederhana.
W3: Sikap guru yang negatif dalam P & P.
W4: Kekurangan guru opsyen Bahasa Cina di
sekolah.
W5: Kekurangan bahan bacaan dan rujukan
Bahasa Cina untuk para guru dan pelajar.
W6: Sikap sebahagian pelajar yang tidak
mempunyai kesedaran, semangat, dan
matlamat akibat mengambil mata pelajaran ini
atas kehendak ibu bapa.
W7: Pelajar kurang minat membaca bahan
bacaan tambahan menyebabkan mereka lemah
dalam penggunaan kosa kata dan tatabahasa.
W8: Terdapat ibu bapa yang mengambil sikap
sambil lewa atau tidak peduli terhadap
kehadiran pelajar dalam kelas Bahasa Cina.
W+O
W1, W3, W4, W6, W7, O2, O3
1) Kursus P & P yang berkesan untuk guru-
guru.
2) Meningkatkan kesedaran pelajar tentang
kepentingan mata pelajaran ini.
3) Mengadakan kumpulan membaca dalam
kalangan pelajar dan memberikan latihan
intensif kepada pelajar.
W+T
W6, W8, T2
1) Meningkatkan kesedaran dan mendapatkan
sokongan daripada ibu bapa bagi memastikan
kehadiran anak-anak mereka dalam setiap
program yang diadakan.
MS: 12
T3: Harapan yang tinggi oleh ibu bapa dan pihak cemerlang dalam mata pelajaran ini dengan
atasan terhadap pencapaian para pelajar. memberikan bimbingan kepada pelajar lemah.

Perancangan Strategik MS: 13

 PANITIA BAHASA CINA SMK PERIMBUN

KM 16, JALAN CHERAS,

43200 CHERAS.

SELANGOR DARUL EHSAN.

Perancangan Strategik MS: 14