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  • Köppe, T. Kindt, T. Erzähltheorie 2014 (Fiktive Erzählwelten)

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    Köppe, T.; Kindt, T. Erzähltheorie 2014 (Fiktive Erzählwelten)

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    Reclam Sachbuch | Tilmann Képpe- Tom Kindt Erzahltheorie Eine Einfahrung Reclam [RECLAMS UNIVERSAL-BIRLIOTHER Nr. 17683 ‘AlleRechte vorbehalten (© 2014 Philipp Reclam jun, GmbH & Co. KG, Stutegart Gestaltung: ComeliaFeyl, Friedrich Forseman GGesamtherstellang: Reclam, Ditzingen. Printed in Germany 2014. * RECLAM, UNIVERSAL-BIBLIOTHEK und RECLAMS UNIVERSAL-BIBLIOTHEK sind eingetragene Marken der Philipp Reclam jun. GmbH & Co.KG, Seatgart SBN 978-5.15-017685-2 ‘Auch als E-Book exhillich ‘wwwredam de Inhalt Gebrauchshinweise 9 1 Erzthltheorie 13 11 ZurBedeutung des Erzihlens 1.2 ZurErforschung des Erzihlens 15 13 Wasist Erzihltheorie? 23 1.31 Aufbau und Aufgaben derErzihitheorie 25 1.32 Beziehungen zwanderen Theorien” 3 3 Begriffe und Begrifsbestimmungen 37 2 DieEraahling 41 2.1 Mehrdeutigkeit von Erzihlung: 41 22 Das Problemeiner Definition von Erzihlung: 43 2.2.1 Eine minimalistische Definition von vBraahlung 43 2.2.2 Eine gehalevollere Definition von vBraihlung: 65 23 Fiktionale Erzahlungen 73 2.3.1 Fiktionale Augerungen und fiktive Erzihlwelten 8 2.5.2. Die Rolle des fiktiven Erzahlers in fiktionalen Eraahlungen 84 2.4, Literarische Erzihlungen als komplexe Erzihlwerke 97 3 Aspekte des Erzihlten 103 3.1 Die Handlung von Erzihlwerken 103 3aa Handlung 103 312 Handlungsstringe 108 343 Handlungsmuster nz Inhale 5 3.2 Fiktive Erzihlwelten undihre Bewohner 5 Anhang 3.21 Internerundexterner Standpunkt 16 3.22 FigurenalsPersonen 120 | Wegbereiterinnen und Wegbereiter der Erzihitheorie 259 3.23 Figurenals Artefakte 18 . Literaturhinweise 263 3.2.4 Figurenals Bedeutungstriger 146 Primisliteratur 263 3.2.5 Funktionen der Figurengestaltung 149 Filme 266 3.2.6 Mentale Figurenmodelle 153 | Sekundatliveratur 267 3.2.7 Typen von Berichungen zwischen Figuren und | der Witklichkeit 154 | Namenregister 288 3.28 Identitit und Ontologie von Figuren 158 | Sachregister 291 33 Ebenendes Erzihlens 161 Dank 254 3.3.1 Rahmen-undBinnenerzihlung 162 | 43.3.2. Verhiltnisse zwischen den Erzihlebenen 174 | 4 Die Darstellung von Erzihlwelten 180 | 4.1 Wielisstsich die Zeitstruktur von Eraahlungen | gestalten? 80 | 41.1 Tempo 80 | 412 Ordnung 184 4:13 Frequenz 389 42 Wie mittelbarist die Darstellung des Erzihlten? 192 | 43 Aus welcher Perspektive wird erzihlt? 208 | 43.1 Interne Fokalisierung 208 | 4.32 Externe Fokalisierung 226 433 Nullfokalisierung 230 434 Weitere Konzeptionen der Perspektivierung: ‘Autor, impliziter Autor und Leser 233 44 Wie (un)zuverlissig wird erzihlt? 236 44:1 Das tuschende unzuverlissige Erzihlen 237 442 Das offen unzuvedissige Ereshlen 245 443 Dasaxiologisch unzuverlissige Erzihlen 250 6 Inhale Inhale 7 Die Analyse von Handlungen und die Theorie miéglicher Welten In den vergangenen Jahren sind verschiedene Versuche ‘unternommen worden, das aus der philosophischen Mo- dallogik stammende Konzept sméglicher Welten« fir die Literaturtheorie und hier vor allem fir die Narratologie fruchtbarzu machen. Grofes Interesse hat im Rahmen entsprechend orientierter Ansitze nicht auletzt die Ana- lyse der Handlungen fiktionaler Erzahlungen gefunden. Die in diesem Kontext entstandenen Ansitze laufen, so unterschiedlich sie im Detail sein mégen, einhellig auf die Forderung hinaus, bei der Plotrekonstruktion nicht allein die iatsichliche Welt (actual world) einer Erzih- Tung, sondern auch die in ihr gestalteten »méglichen ‘Welten« (possible worlds) in den Blick 2u nehmen, also beispielsweise auch vom Erzahler nahegelegte, aber aus- bleibende und von einzelnen Figuren gewiinschte oder befiirchtete, aber nicht eintretende Entwicklungen in der Handlungswelt** Es muss hier auf eine eingehende Prisentation und Diskussion entsprechender Vorschliige verzichtet wer- den, es soll aber zumindest kurz angedeutet werden, ‘weshal sie in den Uberlegungen des vorliegenden Kapi- tels keine Rolle gespielt haben: Hierfar gibt es zunichst den pragmatischen Grund, dass die Possible-worlds-An- sitze der Handlungsanalyse von einem Plothegriff ausge- hhen, der dem von uns vorgeschlagenen nicht entspricht. Entscheidend fiir die Vernachlissigung der »Mégliche- Weltens-Modelle ist aber der systematische Einwand, 166 Vgl.Ryan 1991; Ronen 1994; Surkamp 2002. 167 Vgl. Dannenbergi995; Gutenberg 2000. ig. 3 Aspekte des rahlten Benennung einzelner Aspekte erzahlter Welten handelt, zu deren Beschreibung die herkimmliche Narratologie | bereits hinreichend ausgefeilte begrifflche Ressourcen | zur Verfigung stellt. Problematisch erscheinen die be- treffenden Terminologien dabei nicht zuletzt, weil sie | durch die Ubernahme von Begriffen aus der Modallogik | den irrefihrenden Eindruck nahelegen, sie seien mehr | als bloSe Terminologien, nirlich Theorien mit explan: tiver Kraft** In diesem Teilkapitel, so kinnen wir zusammenfassen, haben, ‘wirbestimmte Ausgestaltungsmdglichkeiten des Gehaltskom- plexer literarischer Erzihlungen (Erzihiwerke) niher charak- terisiert, Literarische Erzahlwerke konnen von musterhaften, Erzihlungen, wie wirsie in Kapitel 2.2 eingefiihrt haben, unter anderem darin abweichen, dass wir in ihnen mehrere, chrono- logisch geordnete und sinnhaft verknipfte Freignisfolgen, 4h, Handlungsstringet oder sPlotsi, unterscheiden kénnen. Solche Handlungsstringe knnen auf unterschiedliche Weise miteinander verbunden ~ oder nicht verbunden ~ sein, und sie kénnen auf zahlreiche Weisen (z.B. anhand inheltlicher Ge- sichtspunkte) typisiert werden. dass es sich bef shnen letatlich nur um Terminologien zur | ‘32 Fiktive Eraihlwelten und ihre Bewohner In diesem Abschnitt widmen wir uns einem besonders wichti- igen Aspekt des Erzihlten bw. der von der Eraahhing darge- stellten (Gktiven) Welt: den Figuren. Kaum eine Erzshlung 168 Vgl. Heytich 2000, $. 90-94; Klauk/K8ppe 2000. 442 Fiktive Erzahlwelten undihre Bewohner 15 Jhandelt nicht in der einen oder anderen Weise von Menschen ‘oder zumindest menschlich wirkenden Dingen oder Lebewe- sen; das gilt zumindest fiir Erzahltexte, die unter den rgchalt- vollen« Begriff der Erzahlung fallen (s, Kap. 22.2) und die den Groffteil der (fktionalen) literarischen Erzihlliteratur aus- ‘machen (s. Kap. 2 und 2.4). Wir beginnen (3:24) mit einer fandamentalen Unterscheidung zwischen zwei verschiedenen Standpunkten Figuren gegentiber und der Annaherungan eine Definition des Figurenbegriffs. Darauf aufbauend erléutern wir (2.2) Figuren als Bestandteile ktiver Welten; (3.2.2) Figu- ren als Arcefakte; (3.2.4) Figuren als Bedeutungstriger; (32.5) Funktionen von Figuren und Figuenkonzeptionen; (3.2.6) ‘mentale Figurenmodelle; (3.2.7) Typen von Bezichungen zwi- schen Figuren und der Wirklichkeit; und schlieSlich (328) die dentitt und Ontologie von Figuren. Vieles von dem in diesen Abschnitten Gesagten gilt in hn- licher Weise auch firandere Elemente der Erzahlwelt, twa fir dargestete Gegenstinde, Orte, Situationen oder Ereignisse; auch diese kénnen als Bestandteile fktiver Welten und als textbasiert angesehen werden, aber Bedeutungen verfiigen, fanktional bestimmt sein usw. Wir konzentrieren uns in un- serer Darstellung aber auf Figuren nicht zulett deshalb, weil sie neben ihrer Wichtigkeit auch besonders anschauliche De- ‘monstrationsobjekte sind. 324 Interner und externer Standpunkt In Kapitel 241 haben wir bereits auf die Unterscheidung zwischen fiktionalen Erzahltexten einerseits und fiktiven Erethlwelten andererseits aufmerksam gemacht (s. S. 81f), Die Rede von einer fiktiven Erzihlwelt ist eine sprachliche Ablirztng dafir, dass man im Umgang mit fiktionaler Li- teratur dazu aufgefordert wird, sich eine Reihe von Gegen- 6 3 Aspekre des Erzihleen stinden und Sachverhalten vorzustellen. Eine fiktive Erzahl- welt ist nichts anderes als die Summe dessen, von dem die- se Vorstellungen handeln, An dieser Stelle muss das Gesagte in einer wichtigen Hinsiche erginzt werden. Aus dem Ge- sagten ergibt sich nimlich, dass man fiktionalen Erzahltex- ten gegentiber zwei grundsitzlich voneinander verschiedene Standpunkte einnehmen kann: Man kann sie einerseits als Texte betrachten, die es in unserer Welt gibt, die tiber be- stimmte sprachliche (syntaktische, stilistische, semantische, intertextuelle u.a.) Bigenschaften verfiigen und die uns 2u ciner regelgeleiteten Vorstellungsaktivitit einladen. Ande- rersets sind die Dinge, von denen fiktionale Texte handeln, in unserer Vorstellung real. Wir kénnen uns in unserer Vor- stellung den von diesen Texten behandelten fiktiven Sach- vethalten in vielerlei Hinsicht genauso widmen, als handele es sich um reale Sachverhalte. Im angelsichsischen Sprach- raum ist es dblich, diese zwei Weisen, einen fiktionalen Er- zahltext zu betrachten, einem internen bew. externen Stand- punkt (point of view) zuzuordnen.* Ein Beispiel kann das veranschaulichen. Das 1910 veroffentlichte Buch Die Aufzeich- rungen des Malte Laurids Brigge von Rainer Maria Rilke be- sginnt folgendermafen: 1, September, rue Toultier. So, also hierher kommen die Leute, um zu leben, ich wairde cher meinen, es stirbe sich hier. Ich bin ausgewesen. Ich ha- bbe gesehen: Hospitiler. Ich habe einen Menschen geschen, wwelcher schwankte und umsank. Die Leute versammelten sich um ihn, das ersparte mir den Rest 169 Vel Lamarque 1996,$.2 70 Rilkexs10,8.7, 32 Fitive Erzthlweltenundihre Bewohner 17 ‘Wenden wir uns Rilkes Die Aufzeichnungen des Malte Laurids Brigge vom internen Standpunkt aus zu, so kénnen wir bei- spielsweise fragen, welche Erfahrungen Malte in der Gro8- stadt macht oder in welcher Weise sich in den fragmentari- schen Aufzeichnungen die Persénlichkeit Maltes ausdriicke, Wir behandeln den Protagonisten aus dieser Perspektive also als eine Person, die in unserer Vorstelhung real ist und tiber personentypische Eigenschaften verfiigt. Nehmen wir gegen- fiber Rilkes Text dagegen einen extemen Standpunkt ein, so Ikénnen wir beispielsweise fragen, welche eigenen Erfahrun- gen Rilkesin Die Aufzeichnungen des Malte Laurids Brigge ver- arbeitet wurden, wie der Text komponiert ist, ber welche sprachlichen Besondetheiten er verfigt, welche literaturge- schichtlche Bedeutunger hat und dergleichen mehr. Insbeson- dere kénnen wir von diesem Standpunkt aus auch fragen, wie die Figur des Protagonisten konstruiert ist, d.h.beispielsweise, mit welchen Ausdriicken sie eingefihhre oder wie vollstindig sie beschrieben wird* Die verschiedenen Aspekre der Figurenanalyse, die wir wei- ter unten vorstellen, beruhen auf der Unterscheidung von in- 1371 Da die Auftcichmogen des Malte Laurids Brigge (eurindest anfangs) die Form eines fkriven Tagebuchs haben, kinnen wit stilissche Uberlegungen tbrigens zuch vom internen Stand- punktausanstellen: Wir linnen unsnimlich ragen, ber welche (Gkuiven sulistischen Bigenschaften der (Sikive) Tagebuchboeriche des (Giktiven) Malte vefigt. Oder anders gesage: In der fikiven ‘Weltschretbt Malte ein reales Tagebuch, das wie jedes Tagebuch ‘ther bestimmeestilitsche Eigenschaften verfig. Tagebuch- fiktionen zeichnen sch llgemein dadurch sus, dass wir die Sitze des fitionalen Erzahltextes nicht nur 2um Anlassnehmen, uns bestimmte Dinge vorzustelen, sondern dass wir uns auch vor den Sitzen des Textes vorstellen, es handele sich um die Aufeelch- sungen des Tagebuchschreibers,s.Kap.3.23. 18 3 Aspelae des Er2ahlten ‘temem und externem Standpunkt. Wie berets erwint, be- tri die Unterscheidung jedoch grundsitzich alle beschrie~ enen Gegenstinde fiktionaler Erzahltexte, nicht nur die Figuren: Alles, von dem in einem fiktionalen Erzihltext die Rede ist, kinnen wir aufbeide Weisen betrachten. Vor dem Hintergrund der Unterscheidung von internem und externem Standpunke stelle sich die Frage, welchem der beiden Standpunkte sich die Rede von »Figuren verdankt. Es liegt nahe, den Term Figur’ dem extemnen Standpunkt 2uz cordnen: Malteaus Die Aufzcichnungen des Malte Laurids Brigge iscnur vom externen Standpunkt aus gesehen eine literarische Figur; vom internen Standpunkt aus gesehen handele es sich meinen Menschen aus Fleisch und Blut. Nichtsdestotrorz soll, dor Begriff der Figur genau diesen Doppelaspekt einfangen: Er bbehandelt ene Personen/Menschen (oder quasi-menschlichen Gegenstinde), die Gegenstand eines fiktionalen Mediums sind. Die folgende Definition versucht, dies 2u berticksichti- gen: Bin fktionales Medium beschreibt genau dann cine Figur, ‘wenn es zu der Vorstellung einladt, dass das Beschriebene ein “Mensch / eine Person (oder ein quasi-menschlicher Gegenstand) ist. Diese Definition lisst eine Reihe von Dingen offen: So ‘kénnen Figuren Bestandteile unterschiedlicher fiktionaler Me dion sein (u.a, literarischer Texte, Filme, Horspiele), und die Formulieruing sbeschreibts list unbestimmt, auf genau wel- che Weise das Medium die Figur charakterisier.”™ Ferner bleibt offen, genau welche Attribute Menschen oder Personen auszeichnen (baw. genau welche Attribute eine Beschreibung zu einer Menschen- oder Personen-Beschreibung machen) Den Verweis auf quasi-menschliche Gegenstinde haben wir aufgenommen, weil in literarischen Texten natirich nicht nur Menschen auftreten kénnen, sondern auch sprechende und 172 Vgl-Eder u.a] 2010, $.30-38. 42 Filsive Ereahlwelten und ihre Bewohner 19 handelnde Tiere, Pflanzen, Roboter, Damonen oder ahnliches, Ist dies der Fall, so verfiigen diese Wesen aber tiber Attribute (wie etwa das Sprechen oder Handeln), die sie als quasi- ‘menschlich auszeichnen.* 3.2.2 Figurenals Personen Vom internen Standpunkt aus gesehen sind Figuren Lebe- wesen, Meist handelt es sich um Menschen, hiiufig - wenn der Erzihltext realistischen Darstellungskonventionen folgt (6. 8.140-142) —handelt es sich um Personen, denen im gro- Sen und ganzen Bigenschaften zugesprochen werden kénnen, wwie wir sie auch uns selbst und unseren Mitmenschen zter™ Kennen, Dazu gehoren insbesondere ein breites Spektrum in- nerer(geistiger) und suSerlicher Charakteristika, wie etwa die Fahigkeiten zu denken und zu empfinden, bestimmte Bedirf- nisse und Absichten, intentionales Handel, soziale Beziehun- gen usw, (eine offene Liste solcher Charakteristika wird im folgenden entwickelt) Fiktive Personen beschreiben tind ana- lysieren wir dementsprechend auch, aber nicht aur oder aus- schlieGlich mit denselben Begriffen und Verfahren, die wir heranziehen, wenn wir Personen in der Wirklichkeit verste- hen wollen." Da fiktive Figuren vom internen Standpunkt aus gesehen Bewohine nr Sven Wels nee such te Bigs bezeichnet wird (s. Kap. 234, S. 82, und 32, , 104), kann man 173 Vel. auch Margolin 1995; Eder 2008, 8. 62-69; Eder (u.2] 2010, 5.610, 174 Dabetistallerdings2u beachten, dass nicht-iktionale Aussagen Aber Figuren, wie sie beispielsweise Leser tigen eine andere logische und pragmatische Seruktur haben als die Aussagen dber Figuren, de sich in fktionalen Texten finden; vel. zu dieser ‘Unterscheidung einfthrend Lamarque 996,$.29-31. 203 Aspekte des Erzahlten die Untersuchung von Figuren als Personen auch als diegetische Figurenanalyse bezeichnen.”* Mégliche Aspekte der diegeti- schen Figurenanalyse (unter den Bedingungen einer realisti- schen Darstellungskonvention) sind: ~ Psychische Konstitution, Charakter: Uber welche Persénlich- kkeitsstrukcur verfige die Person? Was sind ihre Bedirfnis- se, Prinzipien, Verhaltensdispositionen? Ist ihr Charakter cher statisch oder entwickelter sich? usw. — Auferes, Verhalten: Wie sieht die Person aus? Uber welche physischen Merkmale, welche Kleidung usw. verfigt sie? ‘Wie agiere sie habituell und situativ? usw. ~ Mentales: Was glaubt, denkct,fihlt, wiinscht, plant, fircheet ‘usw. die Person in Bezug auf sich selbst und die Welt? ‘Warum verfigt sie tiber diese Einstellungen? Was hile sie fir wichtig, richtig, normal, geboten usw.? Wie ist das Ver- haltnis von bewussten und unbewussten Anteilen im Men- talen der Person? usw. ~ Soziale Beziehungen: In welchen sozialen Bezichungen steht die Person? Wie verhiltsie sich zu anderen? usw. = Sozialer Status, Habitus, Rollenproblematiken: In welchen Unifeldern bewegt sich die Person? Welchen sozialen Status hat sie innerhalb eines Umfelds? Welche Rollen fille sie aus, und wie verhilt sie sich zu Rollenangeboten oder Rollen- szwvingen? usw. = Kulturelier, gesellschaftlcher, historischer Hintergrund: In welchen gesellschaftlichen, kulturellen und historischen Umfeldern bewegt sich die Person? in welcher Weise pri- gen oder beeinflussen diese Umfelderihr Leben? = Lebensgeschichtlicher Hintergrund: Welche Selbst- und Fremdzuschreibungen gibt es in Bezug auf die Vergangen- 175 Vgl-2um Folgenden Eder2008, 5.144 0.6.; Kunda 1999, 32 Fiktive Erathlwelten und re Bewohner 121 hit, Gegenwart und Zukunfe der Person? Gibtes Entwick- gen, die das soziale Geschlecht von Figuren oder ethische lungen? Gesichtspunkte charakterisieren.° Zweitens kann man sich durch die Wahl einer Bezugs- theorie mehr oder weniger weit von der im historischen Entstehungskontext des Textes angelegten Beschreibung. der Figur entfernen. Ein plakatives Beispel ist die An- ‘wendung psychoanalytischer Kategorien auf Texte aus der Zeit vor der Entwicklung der Psychoanalyse. Solchen Interpretationen wird manchmal der Vorwurf gemacht, sie seien anachronistisch,”” Problematisch ist dieser Vor- ‘wart schon deshalb, weil die Pychoanalyse oderin neue- rerZeitz.B. Kognitionspsychologie oder Traumatherapie anthropologische Konstanten 2u beschreiben versuchen, die nicht erst ab einem bestimmten Datum gelten. Au- Serdem ist zu beachten, dass mit der diegetischen Figu- Diese Liste von Aspekten und Fragen der diegetischen Figu- renanalyse ist offen. Allgemein gil, dass vom jewels in Rede stehenden Einzeltext abhingig ist, wie prominent Eigenschaf- ten des jeweiligen Typs sind und ob sie diberhaupt eine Rolle spielen. Auch Gattungs- und Genre-Konventionen sind wich- tig, So wird beispielsweise im Bildungsroman die lebensge- schichtliche Entwicklung eines Individuums betont, im histo- rischen Roman geht es um den Wandel geschichtlicher und gesellschafticher Zusammenbinge, bei denen Figurenkon- stellatonen oft nur einen exemplarischen Wert haben, und im. Detektivroman stehen die psychische Konstitution eines Ti- ters (seine Motive, Pline, Absichten) sowie die psychologische und kriminologische Kompetenz des Ermittlers (seine Kombi- renanalyse unterschiedliche Absichten verfolgt werden | nationsfahigkeit und sein Einfuhlungsvermégen) im Vorder- konnen: Wenn man rekonstruieren méchte, wie Figuren grond, zu ihrer Entstehungszeit wahrgenommen wurden oder wahrgenommen werden sollten, verfolgt man andere Ziele als mit einer Beschreibung von Figuren, die diese beispielsweise als besonders interessant oder lehrreich Bezugstheorien der diegetischen Figurenanalyse Oben wurde gesagt, dass man sich bei der diegetischen ‘Analyse von Figuren (unter den Bedingungen realis- | tischer Darstellungskonventionen, s. 8. 140-142) jener Theorien bedienen kann, die man auch im Alltag ver- wendet. Diese Annahme sollte in zweierlei Hinsicht qualifiziert werden: Erstens haben sich verschiedene literaturtheoretische Seeimungen etabliert, die bestimmte Aspekte der darge- stellten Personen in den Vordergrund riicken und dabei auf spezialiserte Theorien und deren Vokabular 2urtick- | rel, Prominent sind etwa bestimmte Sielarten der psychoanalytischen Figurenanalyse oder Untersuchun- 22 3 Aspektedes Erzshiten erscheinen lassen.’* Die Wahl von Bezugstheorie und Beschreibungssprache hingt damit in erster Linie von den Interessen des Interpreten ab, und der Vorwurf des ‘Anachronismus ist erst dann gerechtfetigt, wenn man sich zum Ziel gesetzt hat, das historisch intendierte Ver- stindnis einer Figur 2u rekonstruieren, und ihr dennoch igenschaften uschreibt, die nicht historisch verbingt sind, 176 Vel. tke /Buter 2010; Lanser 986; Phelan 2005, 197 Vel Beardsley 1981, 5.246, 198 Val. der2008, 5.2976 0.6. 4.2 Filive Erzshlwelten und thre Bewohner Es ist plausibel anzunchmen, dass sich unser Interesse an fiktionalen Erzihlwerken nicht zuletat dem internen Stand- punkt verdankt und, genauer, auf einem Interesse an den Schicksalen der in ihnen dargestellten fiktiven Personen be- rruht, Leser haben zu allen Zeiten in den Anliegen und Pro- ‘blemen von Figuren ihre eigenen Probleme wiedererkannt. Li terarische Figurendarstellungen werden in diesem Sinne bis- wweilen als ein Simulations- oder Experimentierfeld angesehen, in dem allgemeinmenschliche Moglichkeiten dargestellt oder ausprobiert werden: Fiktive Personen sind nicht nur Gegenstand unseres Nach- denkens und unserer Beurteikungen, sie sind auch die Haupt- gegenstinde affektiver Anteilnahme sowie komplexer kogniti- ver, affektiver und volitiver Einstellungen. Schon wahrend des Lesens/Hrens einer Erzihlung bilden Rezipienten typischer- weise ein reiches Spektrum affektiver Einstellungen gegen- ber fiktiven Personen aus, zu denen beispielsweise Bewunde- rung, Mitleid, Furcht oder Abscheu gehéren mégen. Dabei kkann man die Gefithle der Rezipienten mit denen der Figuren, vergleichen." Mogliche Relationen sind etwa Projektion (Leser ‘ibertragen ihre Gefiihle auf Figuren), Empathie/Simulation (Leser dbernehmen die Gefithle von Figuren) oder auch Diver- genazen (Leser haben andere Gefiihle als Figuren und reagieren 2.B. mit Arger auf deren Freude). Zugleich entwickeln Leser normalerweise eine Reihe von Wiinschen in Bezug auf das 179 Vgl. Lamarque/Olsen 1994, 8. 265; Klauk/Képpe 2010; Klsukzon, 180 Vgl. Eder 2008, Kap. 13; Fler 2007, Inder Kunstphilosophie ist ie Frage intensiv diskutiere worden, wie genas zu veretehen ist, ass Personen affetive Einstellungen gegentber fltiven Gégen- stinden ausbilden, vn denen sie glechzeitigannehmen, das ie ‘nicht existeren; fr eine Ubersche und Diskussion vel. Levinson. 19973 Képpeaoos, 124 3 Aspeite des Erzahlten Schicksal der Figuren - etwa, dass es ihnen gut oder aber schlecht ergehen mége. ‘Zwei Punkte missen abschlie@end hervorgehoben werden: -Erstens gibt es natirlich wichtige Unterschiede zwischen fk ‘ven tnd realen Personen; in unserem Zusammenhang interes- siert insbesondere, in welcher Weise die Medialiit fiktiver Fi- guren (d.h, die Tatsache, dass sie durch Erzahltexte revozierti ‘werden) beeinflusst, ob und wie wir sie (in unserer Vorstel- Jung) als Lebewesen oder Personen wahrnehmen. Zweitens riissen wir abschlie@end noch einmal die Frage stellen, ob alle Figuren in gleichem Ausma als diegetische Figuren (bzw. filaive Lebewesen) wahrgenommen und untersucht werden nen. (@) Jens Eder zahle verschiedene Aspekte auf in denen die Fi- gurenrezeption von der Wahrnehmung von und Auseinander- setzung mit realen Personen abweicht Wir geben hier eine gerafite Darstellung einer Auswahl, angepasstauf den Fall lite- rarischer Erzahltexte: ~ Kommunikations- und Fiktionsbewusstsein: Kompetente Le~ ser fiktionaler Erzihltexte wissen, dass sie es mit einem fik- tionalen Medium zu tun haben, und sie kénnen sich diese Tatsache jederzeit bewusst machen. Dazu gehért unter anderem, dass wir uns den Artefakt-Charakter sowie die symbolischen und funktionalen Aspekte von Figuren vor ‘Augen fidhren kénnen (darauf wird in Abschn. 323-325 zuriickzukommen sein). — Wahrnehmungssituation: Es macht einen wichtigen Unter- schied, ob wir uns auf der Basis einer Erzhlung ein (imagi- natives) Bild einer Person machen, oder ob wir eine Person 181 Eder2008,. 20-228; vglauch ebd., S.239-242; Lamarque 2007 182 Siehe Kap.23,$.77£.; pl Carroll1990, 8. 63-68. 432 Fktive Erethlweleen undihre Bewohner 125 in der Wirklichkeit sehen, horen oder anderweitig tinmittel- bar wahmehmen. Die Vermitteltheit der nur vorgestellten ‘Wahmehmung bringt eine Reihe von Faktoren mit sich, zu denen der Grad der Konzentration auf die Person und die ‘Ausschaltung von Stérfaktoren, die Entlastung vor Hand lungsdruck und die Detailliertheit der mentalen Reprisen- tation gehdren kénnen.* ~ Abweichungen fltiver Welten und Wesen von der Realitt: Biktive Welten knnen von der Wirklichkeit in verschie- denster Weise abweichen (s. Abschn.32.),undentsprechend kkénnen auch die in dhnen lebenden Wesen von den in unse~ rer Weltlebenden oderauch nurméglichen verschieden sein, Bestimmte Erzahlgentes wie Science Fiction oder Horror snutzen dies systematisch aus, aberauch in ansonsten realisti- schen ErzihlungenweichenbeispiclsweisedieKompetenzen fiktiver Personen von denen wirklicher Personen manchmal ab; soverfiigen beispielsweise itive ch-Erzihlertypischer- weise Uber ein Erinnerungsvermogen, das dem wirklicher Personen weit iberlegen ist. Unser Zugang zum Mentalen fileiver Personen kann nahezu unbeschrinkt sein." ~ Pragmatische Regeln der Kommunikation: Bereits in Kapitel 222, .536, haben wir darauf hingewiesen, dass die narrative Kommunikation bestimmten pragmatischen Regeln unter- liegt, deren Befolgung wir zunichst einmal annehmen; so ‘gehen wir beispielsweise davon aus, dass die Beschreibun- gen eines Erzahltextes wahr (bw. fiktional wahr, s. Kap. 23 ‘und 4.4),vollstindig und relevant sind, Eine solche koopera- tive Verlisslichkeit und (rationale) Serukeurfehlt der oftmals durch Zufalle bestimmten Wahrehmung von Personen in der Wirklichket. 183 Vgl.Képpe 2008, 5187-18. 184 Vgl.Cohni978, 126 3 Aspekte des Erzthlten = Suche nach Sinn und Zielen der Kommunikation: Weiterhin ‘gehen wir davon aus, dass Personen mit kommunikativen “Akten bestimmte Ziele verfolgen: das gilt sowohl fir den ‘Akt als ganzen (s. Kap. 2.22, S. 70f) als auch fiir einzelne “Aspekte. So ist beispielsweise der Name einer fiktiven Per- son oftmals ein sprechendes Detail der Figurenbeschrei- bung.** ~ Perspektivierung und Vermitteltheit durch Erzdhlinstanzen: Devon eincm Erle Dares ann of vschide- ne Weisen perspekiviert und vermittet sein, etwa durch TTechnikeen der Fokalisierung (s. Kap. 4.3). ~ Narrations- oder medienspecifische Wissensbestinde: Sclie8- lich greifen wir bei der Figurenrezeption auf eine Vielzahl ‘medienspezifischer Wissensbestinde zuriic, etwa auf Wis- sen zum Text, zu Gattungen oder allgemeinen Darstellungs- ‘mdglichkeiten und -konventionen, zum Autor, zur Entste- hhungszeit, zur Epoche usw." (2) Werden alle Figuren in gleichem Mae vom internen Sndpunie aus gesehen und als fiktive Lebewesen wahrge- rnommen? Diese Frage miissen wir verneinen.® Figuren kin- nen im Erzihltext nur skizziet sein, so dass unsere Vorstellun- gen von der Person stark unterdeterminiert sind ~das giltetwa fir die Figuren, die im Film blofe Statisten sind oder diein nem Erzihltext die anonymen Mitglieder einer Menschen- ‘menge ausmachen (vel. die Rede von »Leutene im oben, S.117, zitierten Abschnitt aus Rilkes Die Aufzeichnungen des Malte Laurids Brigge). Bei manchen Figuren aberwiegen symboli- sche Qualititen, etwa dann, wenn in einer Erzihlung die per 185 Vel. Pfister 2001, 5. 2216; Bder2008, 5.336. 186 gl. Titzmanm 1977, Kap. 32: der 2008, 8. 224-228. 187 Val. Eder 2008, 8.143-145, 42 Fiktive Eeethlwelten und ihre Bewohner 127 sonifizierte Gerechtigheit auftritt oder wenn Figuren stark ka- rikiert sind. Manchmal hindere uns auch der Artefakt-Charak- ter einer Figur, dem Erzahltext gegeniber einen internen Standpunkt einzunehmen. In Kapitel 4.4, S. 2546, wird auf Daniil Charms’ experimentellen Text »Blaues Notizheft Num- ‘mer io¥ eingegangen werden, in dem von einem »Rotschopf die Rede ist, den man sich beim besten Willen niche als fiktive Person vorstellen kann (wobeiallerdings fraglich ist, ob dieser ‘Text dberhaupt noch als Erzahlung einzuseufen ist). 3.23 Figurenals Artofakte Vom extemnen Standpunkt aus geschen sind Figuren Artefak te, d.h., von Autoren geschaffene Aspekte von Erziltexten. Die auf den Artefakt-Charakter abziclende tbergreifende Frage der Figurenanalyse lautet »Wie ist die Figur gemacht baw. ge- staltet?s. Sowohl diese Gestaltung selbst als auch ihre Rekon- struktion bezeichnet man auch als )Charakterisierung. Grundsitzlich kann wohl so gut wie jedes sprachliche Detail des Ercdhltextes einen Beitrag zur Gestaltung einer Figur leis- ten, und die Systematisierang der Gestaltungsmittel und -strategien ist schwierig. Mit Eder unterscheiden wir ~ ange- passt an das literarische Erzahlen ~im folgenden 2wischen ele- ‘mentaren (sprachlichen) Mitteln der Figurendarstellung, iber- sgxeifenden Strukturen der Figurendarstellung und komplexen Figurenmodellen. Elementare (sprachlche) Mitel der Figurendarstellung Die allgemeine Stilistik und Rhetorik z3hlen zahlreiche Mittel auf, die beeinflussen, wie wir einen sprachlich dargestellten Gegenstand auffassen: Neben mikrostilistischen Miteln (ie 188 Bd, 5. 32x37, 128 3 Aspeite des Brhlten exwa Wortwahl, Wortart, Tropen, Satzart, Satzlinge, Lautqua- lititen usw.) kommen auch makrostilistische Einheiten in Fra- ge (wie etwa Gruppen- oder Individualstile, Stilfarbungen ‘usw. Grundsitzlich steht Autoren bei der Figurendarstel- Jung natirlich das gesamte Repertoire unserer sprachlichen, ‘Ausdrucksméglichkeiten zur Verftigung ~ das hier selbste- ddend nicht exschépfend aufgelistet werden kann. Auch im Fall der literarischen Erzihlung werden tnsere Vorstellungen von, filtiven Personen unter Umstinden neben dem Text noch aus weiteren Quellen gespeist: Texte und Paratexte konnen Illustrationen enthalten, die Figuren knnen, wie evwa in der “Autofiktion oder im Schliisselroman, realen Vorbildern nach- empfunden sein (s. S. 154~158); auferdem gehen, wie wir be- reits unter 3.2: angemerkt haben, in unsere Vorstellungen im~ mer auch diverse weitere anthropologische, medienspevifische u.a, Wissensbestinde ein. Noch komplexer sind die elementa- ren Mittel der Figurendarstelhung in nicht (cein) sprachlichen Medien, erwaim Spielfilm.»° Ubergreifende Strukturen der Figurendarstellung Die elementaren Mittel der Figurendarstellung weisen weiter- hin tibergreifende Strukeuren auf, die sich nach verschiedenen Kriterien sortieren und voneinander unterscheiden lassen:"* = Grade der Direktheit: Figuren kénnen im Erzihltext direkt Deschrieben werden (»Peter war ein grofer Mann von 3s Jah- ren, der regelmaig zum Angeln zu gehen pflegte.«). Gegen- stinde dieser Beschreibungen kénnen alle Aspekte der fikti- ven Person sein, die wir in Abschnitt 3.22 aufgefiihrt haben 189 Vel. Sowinski 1991 190 Vel. dazu niher Eder 2008, 5. 325-358. 191 Vglebd., $.360-270; Jannidis2004,5. 2206. ‘32 Hiktve Erethlwelten undihre Bewohner 129 (also u.a. thr Aussehen, ihre AuSerungen und sonstigen ‘Handlungen, thre sozialen Beziehungen und sonstige Kon- texte usw). Figuren konnen auch indirekt charakterisiert ‘werden, indem Dinge dargestellt werden, von denen sich Schitisse auf die Eigenschaften der iktiven Person ziehenas- sen. So kann etwa das Umfeld der fikeiven Person beschrie~ bben werden, etwa das, was andere fiktive Personen iiber sie denken oder das, was die Figur besitzt oder nichtbesitzt. Da- bei ist zu beachten, dass der Ausdruck ibeschreiben: hier in «einem weiten Sinne zu verstehen ist. Der Vampir Dracula in Bram Stokers gleichnamigem Roman wird etwa dann indi- rektcharakterisiert, wenn eines seiner Opfer bei seinem An- blick aufschreit (dieses Aufschreien ist dabei keine Beschrei- ‘bung im engeren Sinne). Die indirekte Charakterisierung, das zeigt dieses Belspiel, erfordert einen mehr oder minder naheliegenden oderauch komplizierten Schluss aufrelevante Eigenschaften der fiktiven Person. Liegt eine Person bei- spielsweise im Krankenhaus, so schlie@en wir schnell darauf, dass sie gesundheitliche Probleme hat; trigtsie, wie einer der Protagonisten aus Edgar Allen Foes Erzihlung Das Fa Amontilado eine Maurercelle, so miissen wir ber bestimm- te Wissensbestinde (in diesem Fall iber das Freimaurertum) verfligen, um der fiktiven Figur bestimmte Eigenschaften zuschreiben zu kénnen. Direkte und indirekte Charakteri- sierung gehen oft Hand in Hand: Im Fall des Figurenrede bei spielsweise erfshren wir einerseits direkt, was de fistive Per- son sagt; andererseits lassen sich aus dem Gesagten oftindi- rekte Schliisse etwa auf ihre Absichten oder Wiinsche oder ihren Charakterziehen.* 192 Zueiner anders interpretierten Unterscheidung zwischen ‘direkuer' und indirekterCharakterisierung vel. Rimmon-Kenan. 1983, Kap. 10 3 Aspektedes Erzihlten = Ausfiihrichkeit: Figuren kénnen mehr oder minder ausfihr- lich charakterisiert werden, wobei sich yAusfubrlichkeit hier lediglich auf die Menge der Beschreibungen bezieht. Rele~ vant ist dabei auch, ob sich Aussparungen (dh. bestimmte Aspekte der fktiven Figur, die dezidiert nicht beschrieben werden) oder Redundanzen (dh. Aspekte der fiktiven Per- son, die mehrfach, gef. mit verschiedenen Beschreibungen, charakcerisiert werden) finden. Aussparungen und Redun- danzen sind wichtige Mittel der Charakterisierung, die un- sere Aufmerksamkeit auf die fraglichen Aspekte der fiktiven Person lenken, ~ Verteilung/Dichte/Reihenfolge: Elementare Erzahlungen (6. Kap. 22:1) schildern eine Abfolge von Ereignissen, die auf bestimmte Weise verkniipft sind. Far die Konstitution fikti- ver Personen kann die Verteilung der Charakterisierungen im Erzdhlverlauf von Bedeutung sein, also etwa, ob eine Fi gur gleich zu Beginn der Erzahlung eingefilhre wird und dann nicht mehr in Erscheinung trtt, oder ob sie bis zum Schluss prisent bleibt. Die Dichte der Charakterisierung be- twiffe die Frage, ob die fktive Person »geballty, dh. gleichsam auf einmal, charakterisiert wird, oder ob wir uns aus vielen Mosaiksteinchen ein Bild zusammensetzen miissen. Die Reihenfolge bestimmt, wie die Beschreibungen der fiktiven Person (nicht in Bezug auf den Erzahltext als ganzen, son- dern lediglich relativ 2u anderen Beschreibungen der fkti- vven Person) angeordnet sind; so kénnen wir beispielsweise vom AuBeren der Figur 2u ihrem innenleben oder von einer indirekten Charalterisierung zu einer direkten geftihrt wer- den. Die Verteilung, Dichte und Reihenfolge der Charakte- risierungen kann mehr oder minder markant oder eindeutig angelegt sein, auBerdem sind die Charakterisierungsstrate- sien frei kombinierbar. ~ Eraihlebenen/Mittelbarkeit: Komplexe Erzihlungen kénnen 32 Fiktiverzthlwelten undihre Bewobner liber verschiedene Ebenen verfiigen (S. Kap. 33). Je nach- dem, auf welcher Ebene etwas iiber eine fktive Person aus gesagt wird, ander sich der Grad der Mittelbarkeit und ge- gebenenfalls auch die Zuverlissigheit und Perspektivierung des Mitgeteilten (s. Kap. 4.2 bis 4 ~ Perspeltivierung: Die Charakterisierung einer Figur kann sich einer mehr oder weniger Klar identifizierbaren Perspek- tive verdanken, Dabet kann es sich wie im Fall der internen Fokalisierung um eine identifizierbare Figur handeln (z.B. uum den fiktiven Ereihler, aber auch um andere fiktive Perso- nen, die der die 2u charakterisierende Person sprechen, nachdenken 0.4). Die Charakterisierung kann dabei wie- derum durch die charakterisierce Person selbst oder eine an- dere Person ~und dies wiederum in An- oder Abwesenheit der charakterisierten Person - vorgenommen werden. In ‘Thomas Manns Erzahlung Tristan beispielsweise werden die Figuren durch den Erzahler ironisch dargestellt: Dr. Leander, der Leiter des Sanatoriums Einfried, wird beispielsweise fol- gendermafen eingefiht: Mit seinem zweispitzigen schwarzen Bart, der hart und Ieraus ist, wie das Rofthaar, mit dem man die Mabel stop, seinen dicken, funkelnden Brillenglisern und diesem Aspekt eines Mannes, den die Wissenschaft gekaltet, ge- hrartet und mit stillem, nachsichtigem Pessimismus er- fille hat, hile auf kurz angebundene und verschlossene ‘Art die Leidenden in seinem Bann [..] Fr Ironie sorgt hier etwa der Kontrast zwischen dem wis- senschaftlich Gebildeten, dessen Aueres an (tierisches) vRoBhaare erinnert, der Reduktion des AuGeren der Figur 193 Mann924,5.3 12 3 Aspekte des Ervahlten auf nur wenige Merkmale und der Andeutung, dass der lei- tende Mediziner des Sanatoriums die Kranken weniger be- hhandelt als vielmehr nin seinem Banna halt (was immer das im einzelnen heiffen mag). Der Effekt einer Charakterisie- rrung einer fktiven Person in Abwesenheit lisst sich gut an George Orwells Roman 984 studieren, in dem die Figur des Big Brothere in Bildern einerseits omniprisent und ande- rerseits nie wirklich anwesend ist; das wirke sich zum einen auf die Bedrohlichkeit der Figur aus, zum anderen werden natitlch auch thematische Aussagen tber die Natur von Propaganda nahegelegt.* Zuverldssigheit: Die Figurencharakteristik kann im Kontext unzuverlissigen Erzihlens stehen und insofern unter- schiedliche Grade und Typen der Zuverlissigkeit baw. Un sruverlissigheit aufweisen (s. Kap. 4.4). ~ Kontext: Auch der unmittelbare Kontext, in dem die Figu- rencharakteristik steht, kann diese becinflussen. Literari- sche Erzihlungen verftigen oft aber eine komplexe Drama- turgie, in der es Schhisselszenen wie Konfiikte, einen Show- down oder aber auch Abschweifungen gibt. So kann beispielsweise durch einen dramatischen Handlungskon- text die »Dringlichkeit, d.h. Aufmerksamkeitslenkung, der Charakterisierung erhéht werden, wahrend eine Charakte~ risierung im Kontext eines lingeren Exkurses unter Um- stinden dazu fire, dass man der Figur eine cher unwichtige Rollein der Handlung 2uweist Komplexe Figurenkonzeptionen ‘Aus den genannten Mitteln und Strukturen der Charakterisie- rrung entstehen mehr oder weniger komplexe Figurenkonzep- 194 Vel. Orwell1g4o, 432 Fiktive Frethlwelten undihreBewohner 133 tionen, d.h. Weisen, in denen die Figur als ganze angelegt it, ‘und Gesichtspunkte, unter denen diese Konzeptionen beur- teilbar sind. Sie lassen sich nach unterschiedlichen Gesichts- punkten klassifizieren:* ~ Komplexitat: Fine Figur kann mehr oder minder komplex angelegt sein. Kennzeichen von Komplexitit sind w.a. eine roe Menge von Eigenschaften, die der Figur zugeschrie- bben werden, aber auch deren Beschaffenheit: So wird eine fiktive Person, die aber viele Facetten verfigt, von denen ei- rige zudem als diachron (also im Zeitverlauf) variabel oder sogar als inkoharent oder inkonsistent erscheinen, vermut- lich als komplexer wahrgenommen als eine fiktive Person, bei derall dies nicht der Fall ist. Die Komplexitit einer Figur ist aber immer eine Frage der Hinsicht (eine fiktive Person kann in einer Hinsicht als komplex und in einer anderen Hinsicht als simpel erscheinen), des Grades (jemand oder etwas kann mehr oder weniger komplex sein), der Ver- aleichsgrie (verglichen mit Person B kann Person A als komplex erscheinen, verglichen mit Person C jedoch nicht) ‘und der Urteilsinstanz (aus der Sicht von Person A kann je- ‘mand oder etwas als komplex erscheinen, aus der Sicht von Person B jedoch nicht). Entsprechend unscharf ist die Kate- ‘gorie und entsprechend vorsichtg ist sie anzuwenden, ~ Realisrus: iguren konnen mehr oder minder realistisch an- ‘gelegt sein, wobei die Kategorie Realismus: allerdings Un- terschiedliches besagen kann (vgl. den Exkurs am Ende die~ ses Abschnitts,S.140-142). Nach Ederberuht der Realismus 195 Vel. Eder 2008, $.389-399 u.8. Wir weichen von Eders Darstellung allerdings in einigen Punkten ab und passen sie wwiederum an lterarsche Figurenkonzeptionen an, Vel. bereits Forsteri947,5.46f 134 3 Aspektedes Erzahlten einer Darstellung im wesentlichen auf zwei Elementen, namlich auf der Erwartbarkeit des Dargestellten und der Ei wartbarkeit der Darstellungsmittel, Dabei gilt jeweils, dass die Darstellung mit steigendem Bekanntheitsgrad des Dar- jgestelten und der Darstellungsmittel als zunchmend reais tisch eingeschitat wird. Der so verstandene Realismus ist daher individuell variabel (unterschiedliche Personen kén- zen unterschiedliche Erwartungen haben und nicht zuletat ‘uber unterschiedliche Welt- bzw. Menschenbilder verfiigen) ‘und auch gruppenspezifisch variabel (zu bestimmten Zeit- punkten stehen unterschiedliche Darstellungskonventio- nenzur Verfiigung bew. sind unterschiedliche Darstellungs- Konventionen verbreitet)# ~ Typisierung/individualisierung: Figurenkonzeptionen kén- nen mehr oder weniger deutliche Zge einer Typisierung tragen, d.h., in der Konzeption kann ein bestimmtes Bigen- schaftsbiindel besonders hervorgehoben oder betont wer- den. Das bedeutet nicht, dass die der typisierten Figuren- konzeption entsprechende diegetische Figur nicht auch tiber sonstige (also untypische) Eigenschaften verfiigen wiirde. Entscheidend ist, dass auf der Ebene der Darstellung be- stimmte Figenschaften hervorgehoben werden; so ist bei- spiclsweise James Bond in Ian Flemings Romanen ein fiir das Genre durchaus typischer Agent, der abgesehen davon aber auch noch aber weitere Eigenschaften gewdhnlicher Personen verfiigt. Entsprechende Typisierungen sind in ho- hhem Mafe funktional, denn sie rufen bei Rezipienten schnell einschlagige Wissensbestinde ab, was den vom Text exforderten Charakterisierungsaufwand reduziert.™ Die Ty- pisierung einer Figur kann sich u.a. dem Genre oder auch 196 Eder 2008, 8. 382-389, 397 Vel.ebd., $375 32 Filaive Erathlwelten undibre Bewohner 135 ‘unserem Alltag (oder zumindest unserer Welt) entnomme- zen Kategorisierungen verdanken, Sehr gelaufige Fille einer ‘vom Genre abhangigen Typisierung finden sich etwa in Detektivromanen, in denen sich Kriminelle ung Ermittler gegeniiberstchen, oder in der Liebesgeschichte, in der die Liebenden trotzallerlei Verwicklungen schlielich zueinan- derfinden. Figurenkonzeptionen kénnen sich auch alltags- ‘weltichen Stereotypisierungen verdanken und beispiels- ‘weise Rollenstereotype (»die Hausfrauy, odie femme fatales, der zerstreute Professors) oder kulturelle, gsellschaftliche ‘oder gender-bezogene Stereotype (nder Auslindere, der Ar- beitsloser, oder Machor) reproduzieren. Von einer in dieser ‘Sinne )stereotypens Darstellung sprechen wir dann, wenn das relevante Eigenschaftsbiindel der Figur auf Vorurteilen Dasiert, anscheinend unkitisch tbernommen wurde oder latitisch geschen werden sollte.™* Neben der Reproduktion eines Stereotyps im Rahmen von Figurenkonzeptionen ‘kann ein Erzahltext natitlich auch Typisierungen hinterfra~ igen; in diesem Fall bleibt beispielsweise die Anspielung auf eine Typisierung bestehen, zentrale Elemente oder Figen- schaften derselben werden aber nicht reproduziert, db. af- firmativ oder alternativios dargestellt. Als Gegenpol der Ty- pisierung kann man die Individualisierung bezeichnen; d.h. eine Figurenkonzeption, die ganz darauf angelegtist, unver- ‘wechselbare Eigenheiten einer Figur herauszustellen.”* Ty- pischerweise entsprechen literarische Figuren weder dem cinen noch dem anderen Pol in Reinform, Sie stellen viel- mehr Mischformen dar ~ und wo genau eine Typisierung vorliegt und wo nicht, muss im Zuge einer Analyse heraus- gestellt werden. Eine wiederum andere Form der Typisie- 198 Vel. Caroll1998, 8.378. 199 Val. Eder 2008,$.229, 136 5 Aspektedes Erzahlten rng betrift nicht die fiktiven Figenschaften fiktiver Perso- nen (und die Frage, woher die Kategorien stammen, unter denen sie erfasst werden kénnen), sondern den Artefakt- Charakter der Figur baw. typische oder untypische Darstel- ngsweisen baw. -techniken.*° Hier kann man also beurte!- Jen, ob die Figurenkonzeption als ganze oder einige ihrer ‘Aspekte innovativ oder konventionell sind, wobei als Ver- gleichsgrundlage u.a. das Einzelwerk, das Gesamtwerk des ‘Autors, die Gattung oder auch der literaturgeschichtliche Kontextdienen konnen, = Bewertung: Teil einer Figurenkonzeption kann eine be- stimmte Bewertung derselben sein, d-h., eine Figur als gan- ze kann positiv oder negativ bzw. sympathisch oder unsym- pathisch gezeichnet sein (sie kann z.B. als Held oder Schurke angelegt sein) und ihren Rezipienten entsprechende Urteile ‘baw. Rezeptionsweisen nahelegen. Entsprechend eng ver- Jenipft ist die Bewertung der Figur mit den von uns in Ab- schnitt.25 diskutierten Funktionen der Figurengestaltung. = Relevanz fiir die Handlung: Figuren konnen in ihrer Be- ziehung zur Handlung untersucht werden, Ublich ist bei spielsweise die Unterscheidung von Haupefiguren, die die Handlung in entscheidender Weise beeinflussen, und Nebenfiguren, die dies nicht tun. Auch wird in klassischen formalistischen und strukturalistischen Modellen zwischen Protagonisten (Helden) und Antagonisten (Widersachern) unterschieden (s, Abschn. 325 und Kap. 31.2, §.1080), ~ Dynami: Figuren kénnen eher dynamisch oder eher sta- tisch angelegt sein, dh., die fiktive Person kann sich im Lau- fe einer Erzahlung entwickeln oder nicht. Wesentlich fir die Frage, ob wires in einem bestimmten Fall mit einer eher dy- ramischen oder cher statischen Figurzu tun haben, sind die 200 Vgl. Eder fu.a] 2010, 5.28. ‘32 Filtive Brathlwelten und ihe Bewohner 197 oben diskutierten dbergreifenden Strukturen der Dichte, ‘Verteilung und Reihenfolge der Charakterisierungen. In ei- nem weiteren Sinne kann man auch das Bild, das sich Rezi- pienten im Laufe ihrer Leketire von der Figur machen, auf seine Dynamik untersuchen:** Zur Konzeption manchet Figuren gehdrt, dass sich das Bild der Leser von der Figur im Laufe der Lektiire mehr oder minder radikal andert. Bin Beispiel wird in Kapitel 4.4, S. 239, diskutiert: In Agatha Christies Roman Alibi (The Murder of Roger Ackroyd) erfah- ren Leser erst spit, dass Dr. Sheppard der Mérder ist, und damit andern sich die der fiktiven Person zugeschriebenen Eigenschaften radikal. ~ Offenheit/Opazieit: Mie diesen Kategorien soll erfast wer- den, ob das Innenleben der Figuren geschildert (und somit ‘unmittelbar zuginglich) ist oder nicht Ist das Innenleben keiner der in einer Erzahltextpassage beschriebenen Figuren ‘uginglich, so ist die Passage extern fokalisiert(s. Kap. 43, S. 226). Zu beachten ist wiederum, dass aus dem Artefalt- Charakter der Opazitit nicht folge, dass die in Rede stehende fiktive Person kein Innenleben hitte; die Kategorie bezieht sich vielmeht lediglich auf die Frage, ob entsprechende Schil- derungen Teil der Darstellungsstrategie des Textes sind. ~ Ganaheitichkeit/Fragment-Charakter: Bine ganzheitliche Fi- ur verfigtiber alle Eigenschaften, die wir Personen norma~ lerweise zuschreiben. Am Schluss von Abschnitt 3.2.2 haben ‘wir aber bereits daraufhingewiesen, dass nicht lle Erzihltex- te die Vorstellung autorisieren, dass wir es mit tatsichlichen Personen zu tun haben (und entsprechend eingeschrinkt sind dann die Moglichkeiten einer diegetischen Figurenana- lyse). Manche Charaktere sind vielmehr als fragmentarische ot Vel. Eder 2008, 5.3536 202 Vel. ebd., 5.394 18 3 AepeltedesFrothiten angelegt und auf einzelne Eigenschaften oder Eigenschafts- ‘inde reduziert (dies beeinffusst dann wiederum den Rea- lismusder Darstellung, s.S.127 und 140-142) ‘igurenkonstellation: Ein wichtiget Teil der Figurenkonzep- tion ist die sogenannte \Figurenkonstellations, Erfasst wird damit die Position und derstellenwert, die bzw. den einzelne Figuren elativ zu anderen Figuren einnehmen, sowie das ge- samte System dieser Bezichungen.* Aufallgemeinster Ebe- ne arbeiten Figuenkonstellationen mit Korrespondenzen oder Kontrasten* Das bedeutet, dass die Figuren in Hin- blick auf bestimmte Merkmale als ahnlich oder aber als ver- schieden konzipiert sind; entsprechend spricht man von Pa~ rallel- oder Kontrastfiguren. Wichtige Vergleichspunkte be- teffen die Erzahlebene, auf der die Figuren angesiedelt sind (s. Kap. 33); Aufmerksamkeitshierarchien (Wer ist Haupt, ‘wer Nebenfigur?) und Figurenkonzepte (Welche Figur ist kkomplexer, realistischer, individueller usw.?). Besonders vielfiltig sind die Moglichkeiten des Vergleichs zwischen fik- tiven Personen und ihren Eigenschaften (s. Abschn. 3.2.2) Interessant sind beispielsweise die Werte oder Wertvorstel- lungen, fr die die einzelnen Figuren stehen oder die sie ver- ‘meten. MitJens Eder“kann man hier genauer unterscheiden znwischen der Eindeutigkeit, mit der bestimmte Figuren be~ stimmte Werte vertreten, nimmlich der Zentriertheit (Gibtes eine Zentralfgur, von deren Werten sich diejenigen der an- deren Figuren absetzen baw. um die herum sie angeordnet sind?), der Bandbreite der Werte insgesamt (Wie ist es um das Wertespektrum der Figuren bestellt? Ahneln sie sich in ihren Wertvorstellungen mehr oder minder? usw.) sowie 203 Vel ebd, 5. 464-484 204 Vel. Pfister 2001, S. 224-232; Titemann 1993 205 Eder 2008, 5.504; vgl-auch Cartoll2002 432 Fiktive Erathlwelten undihre Bewohner 139 der Abstufimg (Unterscheiden sich die Figuren in Hinblick auf ihre Werte polar oder graduell?). Weiterhin kann man priifen, ob die Bezichungen zwischen den Figuren statisch ‘oder dynamisch sind, und zwar wiederum einerseits in Be~ zug auf ihre Darstellungsweise und in Bezug auf die Wahr- nehmung der Beziehungen durch Rezipienten, ‘Auch diese Liste von Gesichtspunkten zur Beschreibung iber- agreifender Figurenkonzeptionen ist offen. Deutlich ist zudem, dass die einzelnen Punkte auf der Liste in vielfachen Beziehun- gen zueinander stehen. Zum Beispiel ist anzunehmen, dass sich die Dynamik einer Figurenkonzeption auf deren Komple- xitit ebenso auswirkt wie auf den Realismus der Darstellung, ‘Welche der Gesichtspunkte fir die Analyse der Figuren eines, konkreten Erzihltextes brauchbar sind, hingt (natiitlich) von der Beschaffenheit des in Rede stehenden Textes ab. Konzeptionen des Realismus narrativer Darstellungen Die Konzeption von Figuren oder anderen Elementen ei- nes fiktionalen Erzahltextes als realistisch zu bezeichnen, ist ebenso geliulig, wie meist unklar bleibt, was srealis- tisch« eigentlich heifen soll. Den Realismus einer narra- tiven Darstellung kann man an vielen verschiedenen Ge- sichtspunkten bemessen, und je nach zugrunde gelegter Konzeption kann eine bestimmte Eraihlung als mehr oder weniger realistisch erscheinen. Zu den einschligi- gen Gesichtspunkten gehoren: (@) die Frage, wie viel von dem, was in der fktiven Welt der Fall ist, auch in der Wisklichkeit der Fall ist; (b) die Frage, wie viel von dem, was in der Wirklichkeit der Fall ist, auch in der iktiven Welt der Fall ist; 140. 3 Aspektedes Eraihten (© die Wabrscheinlichkeit, mit der das, wasin derfiktiven, ‘Welt der Fall ist, auch in der Wirklichkeit der Fall ist; (@) die nomologische (naturgesetaiche) Moglichkeit des- sen, wasin der fiktiven Welt der Fall ist (©) die Menge an Informationen tber die Wirklichkeit, die wir dem Erzahiltext entnehmen kénnen. Wihrend diesen Gesichtspunkten gemeinsam ist, dass sie an einer Beziehung zwischen fiktiver Welt und Witk- lichkeit orientiert sind, greifen andere Realismus-Kon- zeptionen u.2. auf die folgenden Gesichtspunkte zurick: (die Anschaulichkeit der Darstellung; (g) die Vertrautheit mit Darstellungskonventioné (b) die (Ausgeprigtheit der) Vorstellung ([llusion), man habe es bei dem Gegenstand einer fiktionalen Dar- stellungmiteinem wirklichen Gegenstand zu tun. Ein Beispiel kann verdeutlichen, dassman anhand der ge- nannten Konzeptionen zu recht unterschiedlichen Ein- schitzungen desselben Erzihltextes kommen kann: Die Harry-Potter-Romane von Joanne K. Rowling sind, be- trachtetman ihre zentraleHandlung, unrealistischim Sin- ne von (a) und (A), dabeiaber durchausrealistisch im inne von (f(g) und (h) —und vielleicht auch im Sinne von (b). Vereinfacht gesagt: Zauberei gibt esnicht in der Witllich- eit, und sie ist naturgesetalich unméglich; die Darstel- lung der Zauberei im Roman ist jedoch meist sehr an- schaulich, sie folgt vertrauten Darstellungskonventionen und lide Leser 2u der Vorstellung ein, Zauberei sei etwas véllig Normales. Unklar ist die Einschatzung von (b): Ei- nerseitsistvielesvon dem, wasin der Wirklichkeit der Fall ist, auch in der fiktiven Welt der Fall (Harry Potter sieht ‘42 Filtive Ereahlwelten und ihre Bewohner ut wie einnormaler Mensch aus und verfiigtibereinen weit- agehend normalen Charakter, auerdem ist die Welt der Zauberer eine Art Parallelwelt neben der gewéhnlichen, usw.);andererseits gibtesin der Wirklichkeit gewisse Na- tturgesetze, die in der fiktiven Welt der Romane offen- sichtlichnichtgelten. Auch dieBeurteilungvon ()isenicht lar; Uber die Welt kann man anhand der Romane wohl sur auf recht abstrakten Ebenen etwas lernen (beispiels- wweise: *Mutzahltsich aust); viele konkrete Dinge dagegen (etwadie Zauberei betreffend) sind niche ibertragbar. Der Vollstandigkeit halber erwahnen wir an dieser Stelle auch den von Roland Barthes beobachteten soge- nannten »Realititseffekte:"* Ausfihrliche Beschreibun- gen, dienichtder Beférderung der Handlungeines Erzsh- textes dienen, habennach Barthes den Effekt, die Darstel- lung realistischer erscheinen 2u lassen. Giltg ist diese ‘Auffassung jedoch wohl nur mie Einschrinkungen (bzw. in qualifizierter Art und Weise); so kommt es sicherlich daraufan, was und wie beschrieben wird und ob dabeieta- bliertenDarstellungskonventionenentsprochen wirdoder nicht (s. 8.135); zu ausfithrliche Beschreibungen kénnen (unabhingig davon, ob sie handhingsfunktional sind oder nicht) auch einen Verfremdungseffekt nach sich zichen.*” ‘Theorien des Realismus narrativer Darstellungenmiis- sen u.a. kliren, wie genau die genannten Realismus-Be- {griffe miteinander zusammenhingen und wie sich ihre Graduierbarkeit sowie ihr (manchmal deutlich) evaluati- ver Charakter verstindlich machen lassen.’ 206 Vel. Barthes 1968, 207 Vel. daru Van Peers986, 208 Fir weiterfihrende Uberlegungen zum Vorstehenden vgl. Walton 1990, S.328-351;2um Begriff in der Philosophie vel. Haack 987 142, 3 Aspekte des Erzihlten Anhand der elementaren sprachlichen Mittel, der abergrei- fenden Strukturen der Charakterisierung sowie der Figuren- konzeptionen entwickeln Leser fiktionaler Erzihltexte ihre Vorstellungen von den Eigenschaften und Konturen fiktiver Personen. In Abschnitt 32.6 gehen wirkurzauf kognitionspsy- chologisch orientierte Forschungen zu diesem Problemzusam- ‘menhang ein, die sogenannten mentalen Modelle. Hinweisen méchten wir an dieser Stelle abschlieSend auf cinen Problemzusammenhang, der nicht mur fir Figuren, son- dern vielmehr fir alle Aspekte des in fiktionalen Texten Dar- gestellten wichtg ist:®? Kein Ereshltext kann ale Eigenschaf- ten fiktiver Personen (oder fiktiver Gegenstinde, Situationen, ‘und Sachverhalte allgemein) spezifizieren. Damit ergibt sich die Frage, was genau in einer fktiven Welt der Fall ist, wenn, cine explizite (und zuverlissige) Beschreibung des in Rede stchenden Gegenstands oder Sachverhalts fehlt. Diese Frage kkénnen wir natirlich einerseits in Bezug auf triviale Sachver- halte stellen ()Welche Haarfarbe hat Sherlock Holmes?) und in der Folge getrost vernachlissigen. Andererseits bleiben in fiktionalen literatischen Texten auch zentrale und wichtige Aspekte der fiktiven Welt unbestimmt, d.h. solche, mit de- nen sich Interpreten typischerweise auseinandersetzen. So ‘wurde beispielsweise lange dariiber gestritten, was die Motive Hamlets sind oder ob Nathanael in E.T.A. Hoffmanns Erzih- lung Der Sandmann verrickt ist oder nicht. Die Beantwor- ‘tung dieser Fragen hat einen wesentlichen Einfluss beispiels- wweise darauf, fr wie realistisch die Texte eingeschitet wer- den oder wie die Motivstrukeur und Handlung aufzufassen, sind. Die literaturwissenschaftliche Strémung der Rezepti- consisthetik hat die 1Unbestimmtheit: fiktiver Welten (bzw. 209. Vgl Reicher 2010. 432 FiltiveEredhlwelten und bre Bewohner 143, die Leerstllens des Texts) sogar zu einem Grundstin ihrer Theorie ethoben.** In Narratologe, Litravurtheorie und philosophischer As- thetik sind insbesondere die folgenden 2wei Prinzipien zur Be- antwortung der Frage diskutiert worden, was in einer fktiven ‘Welt der Fall ist. Diese Positionen werden hier in méglichst allgemeinen Formulierangen wiedergegeben:* = Das reality principle besagt, dass wir uns bei der iniaginati- vven Ausgestaltung einer fiktiven Welt an unseren Annah- ‘men tiber unsere Welt orientieren ~es sei denn, der Erzahl- text besagt ausdriicklich etwas anderes. Ein verwandtes rinzip ist in der Narratologie auch als principle of minimal departure populit geworden. = Das mutual belief principle besagt, dass in einer fiktiven Welt neben den vom Text explizit benannten auch die Din- ge der Fall sind, von denen in der Entstehungszeit des Textes imallgemeinen angenommen warde, dass sie der Fall sind. Beide Prinzipien haben gewisse Vorziige und bestimmte Schwiichen, die sie als allgemeingilltige Prinzipien ungeeignet erscheinen lassen.*® Wir begniigen uns hier mit zwei Gegen- beispielen: Tauchtin einem Mirchen eine alte Frau mit Schlapp- hutauf, die ein merkwiirdig riechendes Gebriu in einem Kessel ‘aubereitet, so handelt es sich mit groer Wahrscheinlichkeit 210 Val. Koppe/Winko 2008, Kap. 6. 2an1 Vgl-Zipfel 20, 5.8488, ‘212 Grundlegend st Lewis 1978; val. Ryan 1980. ‘213 Und: Die Tatsache, das in einem fiktonalen Erzahltext ein Destimamter Satz steht, lt noch nichthinreichend daft, dase in der liven Weleder Falls, was de Satz besagt- Der Satz kann, ‘nimlich im Kontext des unzuverlissigen Erzdhlensstehen und ierefahend sein (6. Kap. 4.4,5.238f) 144 3 Aspekredes Erzthiten ‘um eine Hexe. Das reality principle wiirde aber etwas anderes sagen: Da es in der Wirklichkeit keine Hexen gibt, wire die fragliche Person lediglich jemand, der aussieht wie eine Hexe im Marchen und sich entsprechend verhalt (vielleicht, weil sie vorhat, auf einen Maskenball zu gehen). Auch geen das mu- tual belief principle lassen sich leicht Gegenbeispiele anfihen: So kénnen wir etwa annehmen, dass Personen, die in einer (unter realistischen Darstellungskonventionen konstruierten) fiktiven Welt leben, dber ungefihr dieselben kérperlichen Merkmale verfiigen wie wir; eben diese Annahme ist aber un- vereinbar mit dem mutual belief principle, wenn es sich um. ‘Annahmen tiber Meriamale handelt, die zur Entstehungszeit, des Textes unbekennt waren (etwa: dass wir eine bestimmte sgenetische Ausstattung haben). Wirstehen damit vor dem wi- derspriichlichen Befund, dass wir einerseits annehmen sollen, die fktive Welt sei von fiktiven rwirklichen« Personen bevil- ss andererseits aber nicht der Fall sein kann *> Die Suche nach allgemeingiltigen Prinzipien, anhand derer sich einwandfreifeststellen list, wasiin einer fiktiven Welt der Fal ist, gilt heute gemeinhin als gescheitert. Neben Welewis- sen ist auch Wissen aber Genres, Darstellungskonventionen. usw. ndtig, wenn man herausfinden méchte, was in einer fkti- vven Welt der Fall ist." Besonders wichtig ist beispielsweise all- gemeines Wissen tiber psychologische Sachverhalte, das fir die Charakterisierang der Figur, Erklirung von Handlungen, und die Klassifikation von Handlungstypen erforderlich ist (6. Kap. 2und 32) Bei der Beantwortung der Frage, was in einer bestimmten fiktiven Welt der Fall ist, verlisst man ~ der oben entwickeleen 214 Vel. Walton 1990, 261 215 Vel. ebd., Kap. 4; 2ur Einfhrung vg. auch New 1999, $.208-114. 216 Vel. Walton 1990, $. 169, 132 Filsive Erzdhlwelten undibre Bewohner 145 Konzeption von Narratologie entsprechend (vgl. Kap. 13) ~ das Feld der narratologischen Analyse im engeren Sinne und be- ‘gibt sich auf das Gebiet einerallgemeineren Interpretation des Erzihltextes. Das Beispiel der Feststellung der Eigenschaften ‘von Figuren zeigt aber, wie eng Analyse und Interpretation miteinander verzahnt sind. 32.4 Figuren als Bedeutungstriiger Figuren kénnen, wie anderen Aspekten eines (literarischen) Erzihltextes auch, Bedeutungen zugesprochen werden, was heift, dass die Figuren fir etwas stehen oder auf etwas ver~ ‘weisen; Eder spricht in diesem Sinne von der Figur als Sym- bol” Wir gehen hier nur kurz.auf diesen Problemzusammen- hhang ein, weil die Feststellung der Bedeutungen von Figuren ttber den Kernbereich der narratologischen Analyse, wie er in Kap. 1g bestimmt wurde, hinausgeht; die Unterscheidung ver- schiedener Bedeutungskonzeptionen (im Hinblick auf Texte coder Textelemente) ist in erster Linie Sache der Interpreta- tionstheorie."* Fir was stehen oder auf was verweisen Figuren? Diese Frage kann hier natirich niche durch das Aufzahlen aller Bedeutun- gen beantwortet werden, die Figuren zugeordnet werden kén- nen (denn das hiee, alle Erzshltexte zu interpretieren). Wir iiissen uns mit einigen generelleren Aussagen begniigen: Figuren knnen erstens auf thematische Aussagen verwei- sen; diesist eine besonders iibliche Weise, von der Bedeutungt einer lingeren Textpassage oder eines ganzen Textes zu spre- chen. Typischerweise betrifft ein solches Thema allgemeine 217 Vgl-Eder 2008, S.5236. 218 Vel. indt/Képpe 2008. 219 Vel. Beardsley981,S.401-409;5.auchS. m6, 148 3 Aspelte des Erzthlen menschliche (bzw. allgemeinmenschliche) Eigenschaften. So steht beispielsweise Joachim von Pasenow im ersten Teil von Hermann Brochs Die Schlafioandler fir die Schwierigkeiten, die es mit sich bringt, wenn man sich an tberkommenen ‘Wertvorstellungen festiammert.*° Bine besonders verbreitete Verweisungsrelation ist zwei- tens die Exemplifixation. Nach Goodman liegt eine Exemplifi- lation (vereinfache gesage) genau dann vor, wenn ein Gegen- stand eine Eigenschaft zugleich besitet und auf sie verweist (genauer: wenn ein Eigenschaftspridikat auf den Gegenstand zutrifft und der Gegenstand auf das Pridikat verweist)* Ein’ cinfaches Beispiel daft ist eine Stoffprobe, die eine bestimm- te Farbe einerseits hat und andererseits (als Probe) auf diese Farbe verweist. Auch literarische Figuren kénnen in diesem. Sinne iber Eigenschaften verfiigen, auf die sie zugleich ver- wweisen: Detlev Spinell aus Thomas Manns Erzihlung Tristan {st ein lebensunttichtiger Kiinstler und steht 2ugleich fir den ‘Typus des lebensuntichtigen Kiinstlers; Meursault aus Albert Camus’ Der Fremde zeichnet sich durch seine umfassende In- differenz. aus und stehe (zumindest manchen Interpretatio- nen zufolge) fir den indifferenten existentialistischen Helden (c.auch Abschn. 327). {In extremen Fallen spricht man drittens auch von einer Per- sonifikation oder Allegorie: Hier steht die Figur fir ein ab- straktes Eigenschaftsbiindel™ Beispicle dafiir sind etwa Fa- bbelwesen, die fiir Habgier, Neid oder Schliue stehen, In man- chen Fillen ist dann der diegetische Aspekt der Figur (é.h. ihre Zeichnung und Rolle als fiktives Wesen) sehr ei schrinkt (s. Abschn, 32.2) und die Figurenkonzeption eindi- 1220 Vel Koppe 2008, $.138f 221 Vel. Goodman 1998, 8. 59-65, 222 Vel Plister2001,5.244. 432 Five Frzthlwelten undihre Bewohner 147 ‘mensional auf das Anzeigen bestimmter Bedeutungen ange- lege. ‘Die esctelng von Bedeutungen (Verwesungselionen) erfordere Interpretations- baw. Abstraktionsschrtte, und es stellt sich die Frage, wan genau jemand recht hat, der einer ‘gur (oder einem sonstigen Aspekt eines Erzahltextes) eine be- stimmte Bedeutung 2uschreibt. In der Interpretationstheorie xonkurrieren verschiedene Bedeutungstheorien miteinander, die beanspruchen, diese Frage zu beantworten. Man kann bei- spielsweise argumentieren, ~ dass ein Textelement iiber Bedeutung X verfigt, wenn der Autor mit dem Textelement zu verstehen geben wollte, dass X; bezeichnet wird diese Position als vstarker Intentiona- lismuse;** ~ dass ein Textelement tiber Bedeutung X verfigt, wenn eine plausible Interpretation 2u dem Schluss kommt, dass der ‘Autor mit dem Textelement zu verstehen geben wollte, dass X; Dezeichnet wird diese Position als yhypothetischer In- ‘entionalismuse;** = dass ein Textelement ber Bedeutung X verfiigt, wenn die ‘beste mégliche Interpretation zu dem Schluss kommt, dass das Textelement X bedeutet.»* Diese Bedeutungskonzeptionen kénnen im Binzelfall 2u un- terschiedlichen Bedeutungszuschrefbungen fihren, und sie legen ein je eigenes Set von Interpretationsstandards nahe, 4h, die Kriterien variieren, anhand derer man die Korrektheit ciner Interpretation erkennen kann, 223 Vgl-Stecker 2008. 1224 Val. Levinson 2002, 225 Vel. String 20u. 148 3 Aspelte des Erethlten 325 Funktionen der Figurengestaltung Eine besonders wichtige Funktion von Figuren in narrativen TTexten ist die Handlungsmotivation. Anlisslich der Einfih- rung des Plot-Begriffs wurde bereits darauf hingewiesen, dass wwesentliche Ereignisse eines komplexen Erzahlwerkes (etwa eines Romans) in aller Regel durch das Handeln von Figuren herbeigefithrt werden. Ein Verstindnis der Figuren und ihrer Motive ist damit zentral auch fiir die Handlungsanalyse eines Erzihltextes (s. Kap. 2.4,S.102, und 31S, 103f). So kénnen wir von den durch Figuren herbeigefihrten Ereignissen fragen, warum sie stattgefunden haben. Der in Abschnitt 32.1 vor genommenen Unterscheidung von internem und externem Standpunkt entsprechend kénnen wir als Antworten auf sol- che Warum-Fragen zwei verschiedene Typen von Erklirungen, anfihren:* = Man kann vom internen Standpunkt aus fragen, welche Griinde oder Motive die fiktive Person hatte, wie sich die Handlung in das Gesamtbild ihres motivationalen Haus- halts einfigt, welche Wiinsche oder auch Zwange sie ver lasst haben, usw. Unter den Bedingungen einer reali schen Darstellungskonvention kénnen wir an dieser Stelle alle Erklirungen und Eridirungsmuster anfidhren,, die wir auch auf das Handeln realer Personen anwenden.* Entspre- chend vielfaltig sind die Weisen, auf die man die Motivati- onstypen Klassifizieren kann. Finer Typologie von Lubomir Dole¥el folgend, lann man beispielsweise unterscheiden zwischen rationalem Handeln (der Handelnde ist durch Motive bestimmt, die einer rationalen Uberpritfung stand- 226 Vel. Curtie 2007; Eder 2008,8. 4306, 237 Vel. Steinfath 2001. 432 Filtive Erethlwelten undihreBewobner 149 halten), impulsive Handeln (der Handelnde ist durch Re- flexe, Triebe 0.3. motivier),akratischem Handeln (der Han- delnde tut etwas wider besseres Wissen) und irrationalem ‘Handeln (der Handelnde ist mur minimal ~ oder im. Ex- tremfall des Wahnsinns gar nicht mehr ~ durch rationales Uberlegen bestimmt). Weiterhin kann man fragen, ob das Handein cher habituell oder eher situativ bestimmt ist, ‘ob die Motive dem Handelnden vollstindig klar sind, wie er selbst 2u seinen Motiven steht, d.h., ob er sie begriiBt oder ablehnt, usw. = Auch vom externen Standpunkt aus kénnen wir Handlun- gen von Figuren erkliren, indem wir sie als motiviert auffas- sen; entscheidend sind hier aber nicht die Motive fiktiver Personen, sondern vielmehr die Motive der Autoren der ‘Texte, de die Handlungen der Figuren in bestimmter Weise gestaltet haben, um bestimmte Zwecke zu erfillen. Das Feld dieser Zwecke ist wiederum weit: Jens Eder unterscheidet dramaturgische Funktionen oder Genre-Vorgaben (eine Fi- ggur handele in bestimmter Weise, um einem Plot-Muster ‘oder Genre-Vorgaben gerecht zu werden); soziale oder rmediale (Stereo-)Typen (eine Figur handelt in bestimamter ‘Weise, weil Leser dieses Verhalten von einer entsprechen- den Person oder Figur erwarten); hognitive oder affektive ‘Wirkungen (cine Figur handelt in bestimamter Weise, etwa eerie Redang far Leow lreeseaner oder spamiender za machen); Anspielung auf reale oder intertextuelle Vor- bilder (das Verhalten der Figur ist an das Verhalten anderer Figuren oder realer Personen angelehnt). Diese Liste ist of- fens 228 Vgl.Dolefel1998,8.70-72. 1229 Eder2008,5. 4301; vel. Jannidis 2004, Kap. 63. 50 3 Aspekte des Erzihlten Handlungserklirungen, die sich dem externen Stanépunkt verdanken, sehen den fiktiven Personen selbst natilich niche zr Verftigung; solche Erklirungen bezichen sich auf den Ar- tefakt-Charakter fiktionaler Erzthlungen, der sich nur uns, den Hérern oder Lesern der Erzahlung, darbietet. (Scheinbare Ausnahmen, sogenannte Metalepsen, werden hier in Kap. 33, S.178, behandelt.) Beim Lesen oder Horen einer fiktionalen Er- zahlung kann man, wie unter 32.1 dargestellt, zwischen dem {nternen und dem externen Standpunkt hin-und herwechseln und dementsprechend beide Formen der Handlungserklarung berticksichtigen, (Tatsichlich istes sinnvoll2u fordern, dass ei- ne umfassende Motivations- baw. Handlungserklirung beide Formen bericksichtigt) Da es sich um grundsitzich verschie- dene ‘Typen von Erklirungen handelt, empfichle sich auch eine terminologische Unterscheidung. Wir schlagen vor, im Fall der Erklénang der Figurenhandlungen vom internen Standpunkt von dervinternen Motivierunge und im Fall der Erklirung vom cextemen Standpunkt von der vexternen Motivierungw zu spre- chen” ‘Weitere Funktionen der Figurengestaltung sollen hier nur knapp benannt werden, da sie zum groen Teil bereits an an-

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